《精彩的马戏》公开课教学设计
《精彩的马戏》公开课教案设计
《精彩的马戏》公开课教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第17课《精彩的马戏》。
本文描绘了作者观看马戏表演的经过，详细介绍了猴子、山羊、狗熊、狮子和豹子的精彩表演，以及作者对马戏团的喜爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“精彩”造句。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容，体会作者对马戏的喜爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐于观察的情感，激发学生对动物表演的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“精彩”造句。
难点：理解课文内容，体会作者对马戏的喜爱。
四、教具与学具准备多媒体课件、课文插图、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课创设情境，出示多媒体课件，展示马戏团的图片，引导学生观察并说一说自己对马戏的了解。
2. 自主学习（1）课文描述了哪些动物的表演？（2）作者对马戏团的表演有什么感受？3. 合作探究分组讨论，进一步了解课文内容，体会作者对马戏的喜爱。
4. 精讲细练教师引导学生分析课文，讲解生字词，示范朗读，学生跟读。
5. 课堂练习出示插图，学生根据课文内容，为每个动物表演排序。
6. 小结六、板书设计精彩的马戏猴子顶球山羊走钢丝狗熊表演节目狮子迎宾豹子跳火圈七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字。
2. 根据课文内容，为每个动物表演编写一个简短的介绍。
3. 用自己的话描述一下印象最深刻的马戏表演。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件、插图等教具，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
在教学过程中，注意引导学生理解课文内容，体会作者对马戏的喜爱。
作业设计贴近学生生活，能激发学生动笔写作的欲望。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，分享家长与孩子一起观看马戏的经历，增进亲子关系。
组织学生参观动物园，深入了解各种动物的特点，培养学生的观察能力。
《精彩的马戏》公开课教案设计
《精彩的马戏》公开课教案设计第一章：课程导入1.1 课程背景本节课将通过欣赏和分析《精彩的马戏》这篇课文，让学生了解马戏团的表演形式，培养学生对文学作品的欣赏能力。
1.2 教学目标引导学生了解马戏团的表演形式；通过分析课文，提高学生对文学作品的欣赏能力；激发学生对文学创作的兴趣。
1.3 教学方法采用问题驱动法、讨论法、欣赏法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
第二章：课文欣赏2.1 课文内容简介《精彩的马戏》这篇课文描绘了一个马戏团表演的精彩场景，通过描写各种动物的表演，展现了马戏团的魅力。
2.2 教学目标通过课文欣赏，使学生了解马戏团的表演形式，培养学生对文学作品的欣赏能力。
2.3 教学方法采用欣赏法，引导学生关注课文中的精彩语句，感受马戏团的魅力。
第三章：动物表演分析3.1 课文内容回顾回顾《精彩的马戏》这篇课文中描述的各种动物表演，如狮子、老虎、猴子等。
3.2 教学目标分析课文中的动物表演，提高学生对文学作品的欣赏能力。
3.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考不同动物表演的特点，培养学生的分析能力。
第四章：马戏团背后的故事4.1 课文内容回顾回顾《精彩的马戏》这篇课文中关于马戏团背后的故事，如训练动物的过程、马戏团演员的辛勤付出等。
4.2 教学目标通过分析课文，使学生了解马戏团背后的故事，培养学生对文学作品的欣赏能力。
4.3 教学方法采用讨论法，引导学生关注课文中的细节，感受马戏团背后的辛勤与付出。
第五章：创作属于自己的马戏故事5.1 课文内容回顾回顾《精彩的马戏》这篇课文，总结马戏团的魅力和背后的故事。
5.2 教学目标激发学生对文学创作的兴趣，培养学生动手创作的能力。
5.3 教学方法采用创作法，引导学生发挥想象，创作属于自己的马戏故事。
第六章：课堂互动游戏6.1 游戏设计设计一个关于马戏团的互动游戏，让学生在游戏中进一步了解马戏团的表演形式，提高学生的参与度。
6.2 教学目标通过互动游戏，使学生巩固对马戏团表演形式的理解，提高学生的团队合作能力。
《精彩的马戏》教学设计3篇
《精彩的马戏》教学设计3篇《精彩的马戏》教学设计范文【篇一】教学目的：1、通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精彩在什么地方。
2、培养学生细表演致观察图画的能力，看图说话的能力。
3、有感情的读课文，背诵第四段。
教学过程：一.过度小朋友我们昨天学习了第十五课《精彩的马戏》。
知道了昨天妈妈和我去看了一场精彩的马戏。
那么小朋友想不想也去看一看这场马戏究竟什么地方精彩呢让我们先去看一看猴子的表演。
二.新授〔一〕教学第二小节。
1、多媒体出示图一。
〔1〕说说谁在干什么〔2〕再看看猴子的动作，表情，按顺序用自己的话说说，同桌互议。
2、翻开书，我们来看看书上是怎么写猴子爬竿的。
〔1〕自渎课文，我们来看看你读后知到了什么。
〔2〕一生范读，划下猴子是怎么表演爬竿的。
〔3〕观众看了猴子的表演，有什么反映为什么哈哈大笑。
看图指导：猴子表情怎样什么是好奇什么是瞅什么是倒竖蜻蜓圆溜溜有是什么意思3、你认为在读猴子爬竿这一小节时，应读出什么样的语气来4、学生齐读这一小节。
5、你从哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩有~~~~线划出。
6、读这写句子和词语。
7、总结学法。
〔二〕教学第三小节。
1.看图。
〔1〕图上画了什么动物，他在干什么〔2〕黑熊怎么表演，观众反响如何2.学生按照方法自学。
3.老师检查作业。
〔1〕谁表演的什么节目〔2〕怎么表演请一学生朗读，其余学生看图理解。
〔3〕看了黑熊的表演，观众又有什么反响什么是哄笑这儿为什么用哄笑4.这一小节应读出什么语气来，请学生说说看。
然后请一个学生示范朗读，全体学生齐读。
5.从哪儿可以看出这个节目很精彩根据学生的答复板书：直立，小心移动。
〔三〕教学第四小节。
1、按自学要求学生自己自学。
2、教师检查学习效果。
〔1〕看图说说赡养表演了几个节目怎么表演的你最喜欢哪一个〔2〕这个节目的`名字叫什么〔3〕第一个节目是怎样表演的什么市稳稳当当请一个学生上台来表演一下动作。
〔4〕山羊还表演了什么节目请一个学生来朗读。
《精彩的马戏》教案范文
《精彩的马戏》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生认识马戏团的常见动物，如狮子、老虎、熊等。
（2）让学生了解马戏团表演的种类，如空中飞人、魔术、小丑表演等。
（3）让学生知道马戏团表演背后的故事，如动物训练、演员排练等。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、描述动物特点的能力。
（2）培养学生欣赏、评价表演的能力。
（3）培养学生运用英语进行简单交流的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱动物、关爱大自然的情感。
（2）培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的情感。
二、教学内容1. 教学文本：课文《精彩的马戏》。
2. 教学资源：图片、视频、实物等。
3. 教学环节：（1）导入：展示马戏团图片，引导学生谈论自己喜欢的动物和表演。
（2）课文学习：分组朗读、讨论，理解课文内容。
（3）课堂活动：角色扮演、情景模拟，体验马戏团表演。
（4）总结：引导学生关注动物保护和生活珍惜。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设生动的马戏团情境。
2. 互动教学法：分组讨论、角色扮演，引导学生积极参与课堂活动。
3. 任务型教学法：设计相关任务，培养学生实际运用英语的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，评价其参与程度。
2. 任务完成情况：评估学生在任务型教学活动中的成果。
3. 情感态度：关注学生在学习过程中展现出的情感态度，如关爱动物、尊重劳动者等。
五、教学步骤1. 第一步：导入新课，展示马戏团图片，引导学生谈论自己喜欢的动物和表演。
2. 第二步：分组朗读、讨论，理解课文内容。
3. 第三步：课堂活动，分组进行角色扮演、情景模拟，体验马戏团表演。
4. 第四步：总结课堂内容，引导学生关注动物保护和生活珍惜。
5. 第五步：布置课后任务，如调查马戏团的历史、收集相关资料等。
六、教学准备1. 教师准备：熟悉课文内容，了解马戏团相关知识。
2. 学生准备：预习课文，搜集有关马戏团的资料。
3. 教学资源：图片、视频、实物等。
《精彩的马戏》教案 教案教学设计
《精彩的马戏》教案教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解马戏的基本知识，如马戏的起源、发展以及各种表演形式。
（2）培养学生对动物表演的兴趣，提高学生对动物保护的意识。
2. 过程与方法：（1）通过观看马戏表演视频，培养学生观察和分析的能力。
（2）以小组讨论的形式，培养学生合作学习和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重动物、关爱生命的情感。
（2）引导学生正确看待马戏表演，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解马戏的基本知识。
（2）培养学生观察和分析马戏表演的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生正确看待马戏表演，树立正确的价值观。
（2）如何培养学生关爱动物的情感。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集马戏表演的相关视频和图片。
（2）准备关于马戏的背景知识资料。
2. 学生准备：（1）了解马戏的基本概念。
（2）提前观看相关马戏表演视频。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放一段马戏表演视频，引导学生关注马戏表演。
（2）提问：你们对马戏有什么了解？马戏有哪些表演形式？2. 自主学习：（1）学生阅读教师提供的马戏背景知识资料。
（2）学生分享自己了解的马戏知识，如马戏的起源、发展等。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：马戏表演中的动物是否应该受到保护？为什么？（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并引导总结。
4. 案例分析：（1）教师展示一些有关马戏表演的案例，如动物受虐待的报道。
（2）学生分析这些案例，提出自己的看法和建议。
5. 情感教育：（1）引导学生正确看待马戏表演，树立正确的价值观。
（2）培养学生关爱动物的情感。
五、作业布置：2. 调查身边同学对马戏表演的态度，了解大家对马戏表演的认识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的参与度和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和口头表达能力。
《精彩的马戏》教学设计6篇
《精彩的马戏》教学设计6篇《精彩的马戏》教学设计6篇作为一名教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的《精彩的马戏》教学设计，希望对大家有所帮助。
《精彩的马戏》教学设计1教学目的：1 通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精彩在什么地方。
2 培养学生细表演致观察图画的能力，看图说话的能力。
3 有感情的读课文，背诵第四段。
教学过程：一．过度小朋友我们昨天学习了第十五课《精彩的马戏》。
知道了昨天妈妈和我去看了一场精彩的马戏。
那么小朋友想不想也去看一看这场马戏究竟什么地方精彩呢？让我们先去看一看猴子的表演。
二．新授（一）教学第二小节。
1 多媒体出示图一。
（1）说说谁在干什么？（2）再看看猴子的动作，表情，按顺序用自己的话说说，同桌互议。
2 翻开书，我们来看看书上是怎么写猴子爬竿的。
（1）自渎课文，我们来看看你读后知到了什么。
（2）一生范读，划下猴子是怎么表演爬竿的。
（3）观众看了猴子的表演，有什么反映？为什么哈哈大笑。
看图指导：猴子表情怎样？什么是“好奇”？什么是“瞅”？什么是“倒竖蜻蜓”？“圆溜溜”有是什么意思？3 你认为在读猴子爬竿这一小节时，应读出什么样的语气来？4 学生齐读这一小节。
5 你从哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~线划出。
6 读这写句子和词语。
7 总结学法。
（二）教学第三小节。
1．看图。
（1）图上画了什么动物，他在干什么？（2）黑熊怎么表演，观众反应如何？2．学生按照方法自学。
3．老师检查作业。
（1）谁表演的什么节目？（2）怎么表演？请一学生朗读，其余学生看图理解。
（3）看了黑熊的表演，观众又有什么反应？什么是哄笑？这儿为什么用哄笑？4．这一小节应读出什么语气来，请学生说说看。
然后请一个学生示范朗读，全体学生齐读。
5．从哪儿可以看出这个节目很精彩？根据学生的回答板书：直立，小心移动。
精彩的马戏教案(通用13篇)
精彩的马戏教案（通用13篇）教学要求1、学会本课11个生字。
认识6个字。
2、引导学生感受马戏的精彩，同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、初步培养学生收集资料、处理信息的能力。
教学重点1、学会本课生字。
2、有感情地朗读课文。
课前准备1、生字卡片、彩色挂图、投影片或计算机课件。
2、课文第二、三、四自然段的文字投影片。
3、让学生收集有关动物表演的图片或文字资料。
有条件的可组织学生观看动物表演。
教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：自读课文、学习生字一、激趣导入，揭示课题同学们，你们一定看过动物表演的节目，结合你们收集的有关动物表演的图片或文字资料，给大家讲讲。
（学生可展示图片，看着图片作介绍）动物的表演真精彩呀！今天就让我们跟随小作者，再去看一场——“精彩的马戏”。
（板书课题并齐读课题）二、自读课文，学习字词1、借助拼音朗读课文。
2、认读生字词，读准字音。
3、多种形式检查生字词认读情况。
（1）学生相互检查，相互正音。
（2）用生字卡片，开火车检查，相互正音。
注意“精”读后鼻音。
“重、阵、叔”读翘舌音。
（3）教师抽查。
4、自由小声读课文，画出自己不懂的词。
通过读句子，同伴讨论，联系生活实际、图画初步理解词义。
5、朗读课文，要求读正确。
6、识记要求掌握的生字字形。
学生交流学字的情况。
（“笨、阵、团”用熟字加偏旁的办法来记）教学相机指导，比较字形：光——先精——睛金——全。
7、指导书字生字。
教师重点指导“戏、球、重”的书写。
“戏”的斜勾要给学生示范。
“球”不要丢掉最后的“点”。
“重”要摆在正中，“丨”应在竖中线上。
8、学生练写，教师巡视辅导。
注意学生的执笔、书写姿势要正确。
第二课时教学内容：学习课文、巩固练习一、复习生字二、观察图画，说说图意1、出示彩色挂图或计算机课件。
2、学生一边看图或计算机课件，一边听教师范读。
3、要求学生说图意，可用上课文中的词句。
2024年《精彩的马戏》精彩教案 精彩教案教学设计
《精彩的马戏》精彩教案精彩教案教学设计一、教学目标知识与技能：1.学生能够掌握生字词，并能正确书写。
2.学生能够理解课文内容，了解马戏的特点和魅力。
3.学生能够运用想象力，创作自己的马戏节目。
过程与方法：1.学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解和写作能力。
2.学生通过观察、讨论，培养审美情趣和创造力。
情感态度与价值观：1.学生培养对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重难点重点：学生掌握生字词，理解课文内容。
难点：学生能够创作自己的马戏节目，培养审美情趣和创造力。
三、教学过程1.课堂导入（5分钟）教师出示各种马戏表演的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
学生分享自己对马戏的了解和印象。
教师简介马戏的历史和文化背景，激发学生对马戏的兴趣。
2.自主学习（10分钟）学生自读课文《精彩的马戏》，注意生字词的读音和书写。
学生圈出生字词，并尝试解释其意思。
3.合作交流（10分钟）学生分组，每组选择一个生字词进行研究和讨论。
学生通过查阅资料、询问教师等方式，理解生字词的意思和用法。
4.课文讲解（15分钟）教师讲解课文内容，引导学生了解马戏的特点和魅力。
教师通过提问、回答等方式，检查学生对课文的理解程度。
5.创作展示（10分钟）学生分组，每组选择一个马戏节目进行创作。
学生通过绘画、表演等方式，展示自己的创作成果。
各组向全班展示创作成果，教师点评并鼓励。
6.课堂小结（5分钟）四、课后作业1.学生回家后，向家长介绍本节课学习的马戏知识。
2.学生选择一个马戏节目，进行深入了解和研究，下节课分享研究成果。
3.学生写一篇关于马戏的作文，可以是自己的观看经历、感想或者创作的一个马戏节目。
通过本节课的教学设计，教师引导学生了解和欣赏马戏这一传统文化形式，培养学生的阅读理解能力、合作交流能力和创造力。
同时，教师通过生动有趣的课堂活动，激发学生对马戏的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。
重难点补充：重点：学生掌握生字词，理解课文内容，能够创作自己的马戏节目。
《精彩的马戏》教案
《精彩的马戏》教案《精彩的马戏》教案「篇一」[教材概况]本篇课文是义务教育小学语文第四册第28课，是一篇经典的老课文，文中通过介绍小作者观看了一场精彩的马戏节目，赞扬了训兽人员对动物训练有方。
文中写了六个马戏节目，其中前三个写得详细，动词和形容词运用巧妙，适合指导学生积累和运用。
后三个写得较简单，适合培养学生进行说话和想象能力训练。
[课时划分]第一课时：学会本课生字新词，读通课文，研读课文一、二两节。
第二课时：巩固生字新词，研读课文三、四两节。
第三课时：研读课文最后一节，完成相应练习。
[设计意图]1、重视学生研读：给每位学生充分的读书、思考的时间，使人人都能读上几遍书，有时间想想自己都读懂了什么，在读中通过讨论和交流有所感悟。
2、抓住重点词语，进行基本功训练：教师讲解不面面俱到，抓住第二节中的重点动词，再反复又富有变化的读中，逐层了解。
3、重视语言的积累：小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，本课第二小节“猴子爬竿”这个节目描写非常精彩，让学生复述这一节，既是一种语言的积累，恰当地运用了许多动词，通过让学生复述这一节，既是一种语言的积累，又是一种创新说话训练。
[教学目标]1、会本课14个生字，理解“精彩、马戏、猴子、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮”等词语意思。
2、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。
3、能正确朗读、理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。
[教学重点]1、学会字词2、朗读课文[教学难点]从朗读中体会出马戏节目的精彩。
[教学用具]1、用AUTHORWARE制作的课件。
2、录音机[教学过程]一、谈话导入揭示课题1、出示“_________的马戏”进行句式训练，让学生把说过的词语写到黑板上。
2、揭示课题①找一找这些词语中哪个最好，说说为什么？（精彩）②板书“精彩的马戏”，朗读揭题今天老师就要带大家去看一场精彩的马戏。
《精彩的马戏》教案教案教学设计
《精彩的马戏》教案教案教学设计一、教学内容本节课选自教材《美术》四年级上册第8课《精彩的马戏》。
本课主要内容包括马戏团的基本介绍、马戏表演的观察与描绘、以及创作以马戏为主题的美术作品。
二、教学目标1. 让学生了解马戏团的基本知识，认识马戏表演的艺术特点。
2. 培养学生观察、描绘和创作美术作品的能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、描绘马戏表演的动作和表情。
教学重点：培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现马戏表演的能力。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、黑板、粉笔、示范画纸、绘画工具等。
学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示马戏团的图片和视频，引导学生关注马戏表演的精彩瞬间，激发他们的学习兴趣。
2. 基本知识讲解（10分钟）介绍马戏团的基本知识，如马戏团的起源、发展、表演类型等。
3. 观察与描绘（10分钟）分组让学生观察马戏表演的动作和表情，教师示范如何描绘，并指导学生进行练习。
4. 创作实践（20分钟）学生根据观察和描绘的经验，创作一幅以马戏为主题的美术作品。
5. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相评价、交流。
六、板书设计1. 板书《精彩的马戏》2. 主要内容：1）马戏团的基本知识2）观察与描绘方法3）创作实践要求七、作业设计1. 作业题目：以马戏为主题的美术作品创作。
2. 答案要求：作品要表现出马戏表演的动态和表情，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在观察与描绘环节，部分学生表现不够自信，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注其他类型的表演艺术，如舞蹈、戏剧等，提高他们的审美素养。
同时，布置一道课后作业：以家庭为单位，共同创作一幅表现家庭和谐的马戏作品。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察、描绘马戏表演的动作和表情。
《精彩的马戏》公开课教案设计
《精彩的马戏》公开课教案设计第一章：课程导入1.1 课程背景本节课将通过观看《精彩的马戏》视频，让学生了解马戏团的表演形式和各种动物的特技表演，激发学生对动物和马戏的兴趣。
1.2 教学目标了解马戏团的起源和发展；认识不同的动物和它们的特殊技能；培养学生的观察力和想象力。
1.3 教学方法观看视频；小组讨论；创意绘画。
第二章：马戏团的历史2.1 课程内容介绍马戏团的历史起源，从古希腊时期开始，到现代马戏团的演变。
2.2 教学目标了解马戏团的历史起源和发展过程；培养学生的文化素养和历史观念。
2.3 教学方法视频观看；教师讲解；学生分享。
第三章：动物明星3.1 课程内容介绍马戏团中的各种动物明星，如狮子、老虎、大象等，以及它们的特殊技能。
3.2 教学目标认识不同的动物明星和它们的特殊技能；培养学生对动物的尊重和保护意识。
3.3 教学方法视频观看；小组讨论；创意绘画。
第四章：马戏团表演的背后4.1 课程内容探讨马戏团表演背后的工作，如训练师与动物的互动、舞台布置等。
4.2 教学目标了解马戏团表演背后的辛勤付出；培养学生对工作的尊重和敬业精神。
4.3 教学方法视频观看；教师讲解；学生分享。
第五章：创意马戏5.1 课程内容学生通过绘画或手工制作，创作出自己心中的马戏表演。
5.2 教学目标培养学生的创造力和想象力；提高学生的艺术表达能力。
5.3 教学方法教师示范；学生创作；作品展示和评价。
第六章：马戏团的经济与文化影响6.1 课程内容探讨马戏团对当地经济的影响，以及马戏团在文化交流中的角色。
6.2 教学目标了解马戏团对经济的推动作用；认识马戏团在文化交流中的重要性。
6.3 教学方法视频观看；教师讲解；学生分享。
第七章：世界各地的马戏团7.1 课程内容介绍世界各地的马戏团，如俄罗斯的莫斯科马戏团、美国的玲玲马戏团等。
7.2 教学目标了解世界各地的马戏团特色；培养学生对多元文化的尊重和兴趣。
7.3 教学方法视频观看；教师讲解；学生分享。
关于《精彩的马戏》的教案设计
关于《精彩的马戏》的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《精彩的马戏》一文，了解马戏团的表演内容，以及动物们各自的特点。
（2）培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，让学生分析文章中的角色形象。
（2）运用想象、联想等方法，让学生感受马戏团表演的精彩。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强对动物保护的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《精彩的马戏》一文的主要内容，了解马戏团的表演及动物们的特点。
（2）通过阅读，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）分析文章中角色形象，理解作者对马戏团的描绘。
（2）引导学生关注动物保护，形成正确的价值观。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍马戏团的历史，引导学生关注马戏表演。
（2）提问：你们对马戏团有什么了解？有哪些喜欢的动物表演？2. 阅读理解（1）学生自读《精彩的马戏》一文，理解文章内容。
（2）教师提问，检查学生对文章的理解程度。
3. 角色分析（1）学生分组讨论，分析文章中的角色形象。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 感受马戏（1）学生分享自己最喜欢的马戏表演，描述表演的精彩之处。
（2）教师引导学生运用想象、联想等方法，感受马戏团的魅力。
5. 讨论与思考（1）教师提出问题：马戏团表演给人们带来了快乐，但动物们的付出是否值得？（2）学生分组讨论，发表自己的观点。
6. 总结与拓展（1）教师总结本课所学内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。
（2）布置作业：以“我眼中的马戏”为主题，进行绘画或写作创作。
四、教学评价1. 学生对《精彩的马戏》一文的理解程度。
2. 学生对文章中角色形象的分析和讨论。
3. 学生对马戏团表演的欣赏能力和价值观的体现。
4. 学生作业完成情况，体现创作能力和思考深度。
五、教学资源1. 《精彩的马戏》文本。
《精彩的马戏》教学设计 教案教学设计
《精彩的马戏》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解马戏的基本知识，如马戏的起源、发展以及各种表演形式。
（2）通过观察和分析，培养学生对动物行为的认识和理解。
（3）提高学生的绘画和手工制作能力，创作出自己心中的马戏场景。
2. 过程与方法：（1）采用图片、视频等资料，引导学生了解马戏的表演内容。
（2）组织学生进行观察、讨论，分析动物们在马戏表演中的特点和技能。
（3）分组进行绘画和手工制作活动，培养学生的合作和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对马戏艺术的喜爱，提高学生对动物的关注和保护意识。
（2）培养学生尊重动物、尊重表演者的态度，懂得团队合作的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解马戏的基本知识和表演形式。
（2）培养学生对动物行为的认识和理解。
（3）提高学生的绘画和手工制作能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解和掌握马戏中各种表演形式的技巧。
（2）培养学生对动物在马戏表演中的特点和技能的观察力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集马戏相关的图片、视频等资料。
（2）准备绘画和手工制作的材料和工具。
（3）制定教学计划和评价标准。
2. 学生准备：（1）提前了解马戏的基本知识。
（2）准备好绘画和手工制作的作品。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频展示马戏的场景，引起学生的兴趣。
（2）引导学生回顾对马戏的了解，为新课的学习做铺垫。
2. 课堂讲解：（1）介绍马戏的起源和发展。
（2）讲解马戏中各种表演形式的特点和技巧。
（3）分析动物们在马戏表演中的行为和特点。
3. 观察与讨论：（1）组织学生观察马戏表演的图片或视频，引导学生关注动物们在表演中的特点和技能。
（2）分组进行讨论，分享各自的观察和感悟。
4. 绘画和手工制作：（1）学生分组进行绘画和手工制作活动，创作出自己心中的马戏场景。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和评价。
5. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
《精彩的马戏》教案设计方案
《精彩的马戏》教案设计方案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解马戏的基本概念和发展历史；（2）培养学生对马戏表演的兴趣和欣赏能力；（3）通过观看马戏表演，提高学生的观察力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过观看马戏表演视频，让学生亲身体验马戏的魅力；（2）运用小组讨论的方式，培养学生合作学习的能力；（3）引导学生运用绘画、写作等手法表达自己对马戏的感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱动物、关爱生命的情感；（2）让学生学会尊重不同物种，关注生物多样性；（3）激发学生勇敢面对困难，挑战自我的精神风貌。
二、教学内容1. 马戏的起源和发展历程；2. 马戏表演的种类和特点；3. 马戏中的主要动物及其表现；4. 马戏表演背后的故事；5. 观看马戏表演的注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：马戏的基本概念、发展历程、表演种类和特点；2. 教学难点：马戏表演背后的故事，以及如何欣赏马戏表演。
四、教学方法1. 讲授法：讲解马戏的基本概念、发展历程、表演种类和特点；2. 演示法：观看马戏表演视频，让学生亲身体验马戏的魅力；3. 小组讨论法：让学生在观看马戏表演后，进行小组讨论，分享自己的感悟；4. 实践操作法：引导学生运用绘画、写作等手法表达自己对马戏的感悟。
五、教学准备1. 教学视频：马戏表演视频；2. 教学图片：马戏表演的图片；3. 教学素材：绘画、写作等表达工具；4. 教学设备：投影仪、电脑、白板等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一张精彩马戏表演的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考马戏的含义。
2. 讲授马戏的基本概念和发展历程，让学生了解马戏的起源和发展。
3. 观看马戏表演视频，让学生亲身体验马戏的魅力。
在观看过程中，引导学生关注马戏表演的种类和特点。
4. 小组讨论：让学生在观看马戏表演后，进行小组讨论，分享自己的感悟，培养学生的合作学习能力和观察力。
5. 讲解马戏表演背后的故事，让学生了解马戏演员和动物的训练过程，培养学生的同理心。
《精彩的马戏》公开课教案设计
《精彩的马戏》公开课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解马戏的基本概念和发展历程。
（2）培养学生对动物表演的兴趣和保护意识。
（3）提高学生对表演艺术的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过观看马戏表演视频，让学生感受马戏的魅力。
（2）分组讨论，分析马戏表演中的技巧和亮点。
（3）学生自主设计一个简单的马戏表演节目。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重动物、关爱生命的价值观。
（2）培养学生团队合作、勇于创新的精神。
（3）激发学生对表演艺术的热爱，提高审美情趣。
二、教学内容1. 马戏的基本概念和发展历程。
2. 马戏表演中的动物种类和训练方法。
3. 马戏表演的艺术特点和观赏技巧。
4. 保护动物、关爱生命的意识。
5. 团队合作和表演艺术的基本原则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：马戏的基本概念、发展历程、表演艺术特点。
2. 教学难点：马戏表演中的技巧分析、保护动物的意识培养。
四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍马戏的基本概念和发展历程。
（2）引导学生关注马戏表演中的动物种类和训练方法。
2. 观看马戏表演视频：（1）让学生观看一段精彩的马戏表演视频。
（2）分组讨论：视频中的马戏表演有哪些亮点？使用了哪些技巧？3. 分析马戏表演特点：（1）教师引导学生分析马戏表演的艺术特点。
（2）学生分享自己喜欢的马戏节目和原因。
4. 保护动物、关爱生命：（1）教师强调保护动物的重要性，引导学生树立正确的价值观。
（2）学生讨论如何在日常生活中关爱动物。
5. 团队合作、创新表演：（1）分组讨论：如何设计一个简单的马戏表演节目？（2）每组展示设计成果，师生共同评价、提出改进意见。
6. 总结与反思：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享收获和感受，提出改进意见。
五、教学评价1. 学生对马戏的基本概念和发展历程的掌握程度。
2. 学生对马戏表演艺术的欣赏能力和保护动物的意识。
3. 学生在团队合作、创新表演中的表现。
《精彩的马戏》教学教案设计
《精彩的马戏》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，了解马戏表演的各种节目。
1.2 技能目标学生能够通过观察图片，发挥想象，描述马戏表演的场景。
1.3 情感目标学生能够培养对动物的关爱之情，体会马戏表演者的辛苦。
第二章：教学内容2.1 故事大意本故事讲述了一个小男孩来到马戏团，观看了各种精彩的表演，如狮子钻火圈、空中飞人等。
在观看表演的过程中，小男孩对动物和马戏表演者产生了深厚的感情。
2.2 教学重点与难点重点：引导学生理解故事内容，描述马戏表演的场景。
难点：学生能够发挥想象，用生动的语言描述马戏表演的场景。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、视频等资源，创设马戏表演的情境，引导学生身临其境地去感受故事内容。
3.2 互动式教学法引导学生参与课堂讨论，分享自己的看法和感受，激发学生的学习兴趣。
第四章：教学步骤4.1 导入新课展示马戏表演的图片，引导学生谈论自己对马戏的认识。
4.2 朗读故事教师带领学生朗读故事，边读边讨论故事中出现的各种马戏表演。
4.3 讲述故事学生根据自己对故事的理解，讲述故事内容，重点描述马戏表演的场景。
4.4 讨论交流学生分组讨论，分享自己最喜欢的马戏表演，并说明原因。
4.5 总结提升教师引导学生关注马戏表演者与动物之间的关系，培养学生的关爱之情。
第五章：作业设计5.1 课后作业学生回家后，观察家人或周围人的工作，体会他们的辛苦，并将感受写成一篇短文。
5.2 拓展作业学生可以选择一种自己喜欢的马戏表演，通过绘画或写作的方式表现出来。
第六章：教学评价6.1 过程评价观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对故事内容的理解和掌握程度。
6.2 结果评价评估学生作业的质量，了解学生对马戏表演的认识和关爱之情。
第七章：教学资源7.1 图片资源收集各种马戏表演的图片，用于创设情境和引导学生观察。
7.2 视频资源寻找相关的马戏表演视频，用于更加直观地展示马戏表演的场景。
《精彩的马戏》公开课教案设计
《精彩的马戏》公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生对马戏产生兴趣，激发学生的探索欲望。
引导学生观察和描述马戏的特点和魅力。
1.2 教学内容展示马戏的图片或视频，让学生初步了解马戏。
引导学生观察马戏的特点，如表演者、动物、表演项目等。
1.3 教学活动向学生展示马戏的图片或视频，引起学生的兴趣。
引导学生观察和描述马戏的特点和魅力。
邀请学生分享他们对马戏的了解和经验。
第二章：马戏的历史与文化2.1 教学目标让学生了解马戏的历史和文化背景。
培养学生对马戏文化的尊重和理解。
2.2 教学内容介绍马戏的历史起源和发展过程。
介绍马戏文化在不同国家和地区的特点。
2.3 教学活动向学生介绍马戏的历史起源和发展过程。
引导学生了解不同国家和地区的马戏文化特点。
邀请学生分享他们对马戏文化的看法和感受。
第三章：马戏表演项目3.1 教学目标让学生了解马戏的各种表演项目。
培养学生对马戏表演者的技巧和努力的欣赏。
3.2 教学内容介绍马戏的各种表演项目，如空中飞人、小丑表演、魔术等。
探讨马戏表演者的技巧和训练过程。
3.3 教学活动向学生介绍马戏的各种表演项目。
引导学生欣赏马戏表演者的技巧和努力。
邀请学生分享他们对马戏表演项目的喜好和体验。
第四章：马戏中的动物4.1 教学目标让学生了解马戏中的动物及其特点。
培养学生对动物的关爱和保护意识。
4.2 教学内容介绍马戏中常见的动物及其特点，如狮子、老虎、猴子等。
探讨马戏中动物的福利和保护问题。
4.3 教学活动向学生介绍马戏中常见的动物及其特点。
引导学生关注马戏中动物的福利和保护问题。
邀请学生分享他们对动物的关爱和保护的看法。
第五章：马戏的未来5.1 教学目标让学生思考马戏的未来发展。
培养学生对马戏创新和改革的思考。
5.2 教学内容探讨马戏在现代社会的发展挑战和机遇。
引导学生思考马戏的创新和改革方向。
5.3 教学活动向学生介绍马戏在现代社会的发展挑战和机遇。
引导学生思考马戏的创新和改革方向。
教案设计：精彩的马戏
优秀教案设计：精彩的马戏教学目标：1. 了解马戏团的来源和发展，知道马戏团的各种表演项目。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 引导学生关爱动物，尊重生命，培养学生的爱心和责任感。
4. 提高学生的语言表达能力，培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 马戏团的各种表演项目。
2. 关爱动物，尊重生命。
教学难点：1. 如何让学生理解马戏团的意义和价值。
2. 培养学生观察、想象和创造的能力。
教学准备：1. 马戏团的图片、视频等教学资源。
2. 学生分组，每组选定一个马戏表演项目进行研究。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示马戏团的图片，引导学生关注马戏团。
2. 提问：“你们对马戏团有什么了解？马戏团有哪些表演项目？”二、探究马戏团的历史和发展（10分钟）1. 学生通过查找资料，了解马戏团的历史和发展。
2. 学生分享自己的探究成果，教师总结并讲解。
三、了解马戏团的表演项目（10分钟）1. 学生分组讨论，每组选定一个马戏表演项目进行研究。
2. 各组汇报自己的研究成果，教师点评并讲解。
四、欣赏马戏表演（10分钟）1. 观看马戏表演的视频，感受马戏表演的魅力。
2. 学生分享自己的观后感，教师点评并引导。
五、关爱动物，尊重生命（5分钟）1. 引导学生思考马戏团动物的生活状态和权益。
2. 讨论如何关爱动物，尊重生命，培养学生的爱心和责任感。
教学反思：本节课通过引导学生了解马戏团的历史、表演项目，欣赏马戏表演，使学生感受到马戏表演的魅力。
通过讨论关爱动物、尊重生命的话题，培养学生的爱心和责任感。
在教学过程中，教师应关注学生的学习兴趣和需求，注重培养学生观察、想象和创造的能力。
六、观察与描述（10分钟）活动目的：培养学生观察和描述能力，提高学生对马戏表演的欣赏水平。
活动准备：马戏表演视频片段、图片等教学资源。
活动过程：1. 教师播放马戏表演视频片段，学生认真观看。
2. 观看结束后，教师引导学生用语言描述所看到的马戏表演，培养学生的观察和描述能力。
《精彩的马戏》教学教案设计优选篇
《精彩的马戏》教学教案设计优选篇《精彩的马戏》教学教案设计 1本课的教学重点是：1．学会本课的12个生字。
2．初步培养学生读懂一段话的能力，知道2—4段都是按先说谁演什么，再说怎样演，最后说观众怎样的顺序写的。
3．读懂课文中描写马__彩的句子。
为什么把教学重点确定为以上几个内容呢？我想：识字作为教学重点是由义务教育小学语文教学大纲决定的。
新的大纲虽然不提小学低年级以识字为重点，但大纲指出，识字是阅读和作文的基础，前三年完成大部分任务，充分说明了识字在低年级语文教学中的重要性。
二年级是识字量最大的一个年级，要在一年级已掌握基本笔画笔顺，有了一定识字量的基础上逐步培养学生__识字的能力，为以后快速地、大量地__识字打下基础。
所以二年级的识字教学仍是语文教学的一个重点，并且要把重点放在教给学生识字方法，培养识字能力上。
把读懂一段话作为教学重点是由编者所提出的`训练目标确定的。
l一4册教材到了这一课第一次出现这样的题目：课文第二段有几句话？先讲什么？再讲什么？最后讲什么？目的就在于培养学生读懂一段话的能力。
而把读懂课文中描写马__彩的句子作为教学重点，则是由课文的内容决定的。
课文通过作者生动形象的描述让人感受到马戏的精彩。
如果不理解这些句子，就无法知道马戏的精彩，体会不到语言文字是怎样为思想内容服务的，完成语文教学的任务就无从谈起了。
本课的教学难点我是这样确定的：字音：笨稳插字形：插滚词义：出色绝技哄笑朗读：把课文读通顺，特别要读好几个长句子。
因为这课有12个生字，2个多音字，12个带读字，也就是说在20 0字左右的课文里有生字26个，占l o％左右，对学生朗读产生一定的影响，而且有的句子较长，中间停顿较多。
本课我打算用三个教时完成。
第一教时：初步了解课文内容，知道课文共写了六个马戏节目、其中三个作了具体介绍。
同时学习课文中的12个生字，读准字音，认清字形。
第二教时：重点学习怎样读懂一段话；理解写马__彩的句子。
《精彩的马戏》公开课教案设计
《精彩的马戏》公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教师通过向学生展示一系列马戏团的图片，引起学生对马戏的好奇心和兴趣。
1.2 教师向学生提问：“你们对马戏有什么了解？你们曾经看过马戏表演吗？”鼓励学生分享自己的经历和知识。
1.3 教师简要介绍马戏的历史和发展，引导学生了解马戏是一种综合性的表演艺术。
第二章：马戏表演艺术2.1 教师向学生介绍马戏表演的种类，如空中飞人、小丑表演、魔术表演等。
2.2 教师通过展示相关视频或图片，让学生欣赏不同种类的马戏表演，并引导学生分析其技巧和艺术特点。
2.3 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对不同马戏表演的看法和感受。
第三章：马戏团的组成3.1 教师向学生介绍马戏团的组成，包括各个表演部门和工作人员。
3.2 教师通过展示相关图片或视频，让学生了解不同部门和工作人员的职责和工作内容。
3.3 教师组织学生进行角色扮演活动，让学生体验不同马戏团工作人员的角色，增强对马戏团组成的理解。
第四章：马戏表演的技巧4.1 教师向学生介绍马戏表演中的一些基本技巧，如平衡、柔韧性、力量等。
4.2 教师通过示范或邀请专业人士进行表演，让学生直观地了解这些技巧的实际应用。
4.3 教师组织学生进行实践练习，让学生亲身体验马戏表演的技巧，提高学生的身体素质和协调能力。
第五章：马戏表演的创意与编排5.1 教师向学生介绍马戏表演的创意和编排过程，引导学生了解如何将各个表演元素融合在一起。
5.2 教师通过展示相关视频或图片，让学生欣赏一些优秀的马戏表演编排，并引导学生分析其创意和特色。
5.3 教师组织学生进行小组合作活动，让学生尝试编排一段简单的马戏表演，培养学生的创造力和团队合作能力。
第六章：马戏表演的历史与文化6.1 教师向学生介绍马戏表演的历史起源和发展，包括古希腊罗马时期的杂技表演到现代马戏的发展。
6.2 教师通过展示相关图片或视频，让学生了解不同地区和国家的马戏表演特色和文化内涵。
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《精彩的马戏》公开课教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《精彩的马戏》公开课教学设计的文档，希望对你能有帮助。
这篇看图学文记叙了一场精彩的马戏，着重写了猴子、黑熊和山羊的精彩表演。
课文最后指出动物的精彩表演是马戏团的叔叔阿姨精心训练的结果，说明还是人有办法。
课文共分六个自然段。
第一自然段简单交代了什么时间，什么人(谁和谁)去看马戏。
第二、三、四自然段具体叙述了三种动物的精彩表演，各项表演的特点写得很突出。
第二自然段写的是猴子爬竿，突出了猴子的顽皮。
它穿着小孩的衣服，在高竿上“倒竖蜻蜒”用“圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众”，活像个顽皮的孩子在逗人发笑。
第三自然段写的是熊踩木球，突出了黑熊的紧张。
笨重的黑熊要爬上木球再站起来，还要滚动木球过跷跷板，一不小心，表演就会失败，它那极度紧张的样子，引起观众一阵哄笑。
第四自然段写的是山羊走钢丝，突出了山羊技巧的高超、出色。
它在细细地钢丝上能稳稳当当地走来走去，它把四只脚踩在碗口大圆板上的绝技，博得全场观众的喝彩。
这三个自然段的叙述方法基本相同，层次清楚，都先讲是一个什么节目，再讲怎样表演，最后讲观众的反应。
词语的运用也有特点：如分别用“大家”“人们”“观众”指看马戏的人，避免了语言的单调呆板，用“直笑”“哄笑”“喝彩”写观众对表演的反应，确切地表现出表演的特点不同，引起的反应也不同。
猴子的表演天真而滑稽，人们自然笑个不停；熊的表演呆笨而可爱，紧张而有趣，当然惹得好多人同时发笑；而山羊的表演则熟练而惊险，是所有表演中最好的一个，人们怎能不大声叫好呢？第五自然段简略写了小狗、猴子和马的表演很有趣。
第六自然段写马戏团的叔叔阿姨训练动物真有办法。
以上六个自然段是按事情的发展顺序联系起来的。
先写“我”去看马戏，再写一个个精彩的节目，最后写“我”的想法。
课文段落分明，层次清楚，详略得当。
全课有四幅图。
第一幅图画的是猴子在高竿顶上“倒竖蜻蜒”，眼睛睁得圆圆的，顽皮可笑。
第二幅图画的是黑熊已经把大木球滚到跷跷板的中心点上，到了胜败在此一举的关键时刻了，所以黑熊的面部表情非常紧张。
第三幅图画的是山羊在钢丝上表演绝技，这是一项高难度的表演，但山羊从容不迫，一点也不紧张。
第四幅图画的是马戏团的演员在指挥马钻火圈，猴子骑车，小狗做算术题。
这四幅图与课文二、三、四、五自然段相对应，图给文做形象描绘，文给图做具体描写，两者互相照应，组成一个有机的整体，有利于低年级儿童理解课文内容。
本课的教学重点是课文的二、三、四自然段，要引导学生细致地观察图画，理解各段中体现动物表演特点的'词句和观众看表演反应的词语，使学生切实体会到这场马戏的确十分精彩。
教学难点是：①字词方面：“喝彩”的“喝”读hè，“好奇”的“好”读hào，要据词读准多音字的字音；“叔”的左上是“上”不是“止”，“猴”的右边是“侯”不是“候”，要认清字形；“踩”和“彩”同音形近不同义，容易混淆；“绝技”一词不好理解：“直笑”和“哄笑”，“喝彩”和“精彩”意思容易混，要加以区别。
②句子方面：有的长句易读破。
如：“妈妈带我去看了一场精彩的马戏”、“一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众”、“山羊小心的把四只脚都踩在圆板上”等；有的句子中出现了三声连用的字，不好读。
如“熊踩木球也很好玩”。
二、教学要求1.理解课文内容，知道马戏团里的动物表演得精彩有趣，都是演员们精心训练的结果。
2.培养学生细致观察图画的能力。
能用课文中的句子说每幅图的意思。
3.学会本课生字新词，会用“精彩”、“小心的”练习说话。
4.能正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文第四段。
三、教案1.课时内容安排第一课时：从整体上初步感知图文，理解课文一、二、三自然段。
第二课时：理解课文四、五、六自然段，指导背诵第四自然段。
从整体上进一步理解课文，熟读课文。
第三课时：学习本课生字，进行课堂训练。
2.课时教案范例第一课时教学要求：图文结合理解课文第一、二、三自然段，能正确、流利、有语气地朗读。
教学过程：(一)启发谈话，出示课题。
你们看过马戏吗？谁表演的节目叫马戏？(原指人在马背上做的各种表演叫马戏，现在把动物经过人的训练做的各种表演都叫马戏。
)今天我们学习新课。
(板书：24.精彩的马戏)(二)指导学生从整体上初步感知图文。
1.《精彩的马戏》是一篇看图学文。
先引导学生看一遍四幅图在课文中的位置，然后听老师读课文，要求做到老师读哪个节目，就看哪个节目的图，把图和文结合起来。
2.让学生自己看图读课文。
第一遍要求读正确，读后指名认读生字卡片。
检查是否掌握生字的读音。
第二遍要求边读边想边记：课文一共写了几个节目，什么动物表演什么节目？读后回答。
(三)图文结合，按自然段理解课文内容。
【第一自然段】齐读后提问：“精彩”是什么意思？(特别好的，最出色的。
)【第二自然段】1.出示“猴子爬竿”的挂图，让学生轻声读第二自然段，边读边想：这一段共有几句话，每句说的是什么？然后带着学生从整体上了解本段内容。
指名读第一句，说说这句话写的是什么。
(板书：猴子爬竿)教师说明：先写谁表演什么节目。
(板书：先)指名读第二、三句，说说这两句话写的是什么。
教师说明：再写猴子怎样表演。
(板书：再)指名读第四句，说说这句写的是什么。
教师说明：最后写观众怎样。
(板书：最后)2.引导细读猴子怎样表演的句子。
(1)请学生在书上画出有关的句子。
(2)出示写有第二、三句话的小黑板，引导学生对照图轻声读，然后说说猴子爬竿这个节目怎么精彩。
(猴子穿着小孩的衣服，人们一看就喜欢，这是其一；猴子爬到高竿顶上“倒竖蜻蜒”(板书：倒竖蜻蜒)做的还是单手倒立，很不容易，可它却用好奇的眼睛瞅着观众，表情顽皮逗人，这是其二。
)(3)指导有语气地读。
先听老师范读，再叫学生仿读。
范读时，带点的词语要重读，以突出节目的精彩。
3.提问：观众看了猴子的顽皮表演怎样？(板书：直笑)“直笑”是什么意思？(一直笑，不停地笑)说说猴子的表演哪些地方逗得大家直笑。
4.指名学生有语气地读第二自然段，读出猴子顽皮可爱的样子。
5.看板书词语。
练习用课文中的句子讲“猴子爬竿”这幅图，加深理解本段内容。
【第三自然段】1.出示“黑熊踩木球”的挂图，让学生轻声读第三自然段。
教师说明：这一段和上段写的顺序一样，请按以下问题找有关句子读一读。
这段先写谁表演什么节目。
(板书：黑熊踩木球)黑熊怎样表演？(读第二、三、四句)观众看了怎样？(读第五句)2.提问：①什么叫“哄笑”？(板书：哄笑。
教师可带学生先按音序查字法，弄清“哄”是许多人同时发出声音之后，再指名说“哄笑”的意思。
)②观众看黑熊表演什么时候发出一阵哄笑？(板书：过跷跷板)③观众笑黑熊什么？看图说说黑熊怎样紧张？(大木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头掉下来，突然球向下滚动，黑熊紧张极了，它睁圆了眼睛，嘴巴张得大大的，前肢撑开，身子向前倾，后肢紧换步子，稍不小心就会掉下来。
黑熊紧张的样子太逗人了。
人们发出一阵哄笑)3.指名有语气地读第三自然段，读出黑熊紧张笨重的样子。
4.看板书词语用课文中的句子讲“黑熊踩木球”这幅图，加深理解本段内容。
第二课时教学要求：图文结合，理解课文第四、五、六自然段。
有语气地朗读课文，会背诵第四自然段。
教学过程：(一)图文对照，继续按自然段理解课文。
【第四自然段】1.出示“山羊走钢丝”的挂图，让学生轻声读第四自然段课文，边读边想：这一段和前两段写的顺序一样吗？学生回答后，指名三人按“谁表演什么节目，怎样表演，观众怎样？”三部分读课文。
2.让学生看图读山羊表演的句子，想想从哪些地方可以看出山羊表演得很出色。
读后议论，教师做必要指点。
山羊的出色表演可从以下两句话引导体会。
一是“在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去”。
二是“山羊小心地把四只脚都踩在圆板上，身子弯得像一座拱桥”。
这是山羊表演的绝技，(板书：表演绝技)为什么这么说？因为钢丝上的金属圆板只有碗口那么大，比山羊的身体小得多，山羊要把四只脚都放在上面站稳，就得把身体弯得像一座拱桥。
(出示拱桥图)这个动作难而惊险，可山羊却一点儿不慌张，稳稳当当站在圆板上向观众致意。
这是其它动物比不上的，独一无二的高超技艺，因此是山羊的绝技。
3.提问：观众看了山羊表演的绝技怎样？(板书：喝彩)喝彩是什么意思？(大声的叫好)4.指名读：要把山羊的出色表演读好。
5.练习背诵第四自然段。
6.把课文二、三、四段连起来读，教师读谁表演什么节目，三个学生分别读猴子、黑熊、山羊的表演，全体学生读观众表现。
通过读，使学生进一步体会三个段落的结构写法基本相同。
【第五自然段】看书上插图读课文，说说这一段又写了哪些节目，表演得怎样？【第六自然段】齐读课文，说说动物们为什么能表演这么精彩的节目。
(二)指导学生正确、流利、有语气地朗读全文。
1.自己轻声朗读全文，同时指名做看拼音填空练习。
dào shù qīng tíng zhí xiào猴子爬到高竿顶上表演( )，逗得观众( )。
guǔ qiāo qiāo bǎn hōng xiào黑熊爬到大木球上表演( )，人们发出一阵( )。
jué jì hè cǎi山羊在钢丝上表演( )，全场观众都为它( )。
2.订正看拼音填空练习。
让学生读自己做的填空，订正后教师小结：三个填空都是在前面说动物表演什么，后面说观众的表现，我们可以从动物的表演和观众的表现两个方面看出节目很精彩，所以本课的课题是《精彩的马戏》。
(在精彩下点红色圆点)3.指名有语气地朗读全文，要把马戏精彩的地方读好。
第三课时教学要求：学会本课生字新词，能用“精彩”、“小心地”说一句完整通顺的话。
教学过程：(一)教学本课生字。
1.让学生边读课文边在书上画出由生字组成的词或词语，想想意思。
画完后就读词语卡片，纠正画错的地方。
2.按难易分组学生字，着重指导认清字形。
第一组字是“猴、叔、直、踩”。
其中“猴、叔、直”易多笔少笔；“踩”。
第二组字是“精、熊、板、狗、算”。
可让学生自学，字形分析清楚后看字帖练习写一写。
3.试着听写本课生字。
订正后，针对自己出现的错误练习写字。
4.朗读全文，注意生字在课文什么地方出现，什么意思。
(二)指导用“精彩”和“小心地”练习造句。
1.让学生在课文中找出有关的句子读一读，进一步体会词义和用法。
2.口头做词语搭配练习，活跃思维。
可结合生活实际练什么什么习说：精彩的( )或( )得精彩：小心地干什么事( )等，为造句打基矗3.分别用“精彩”和“小心地”练习说一句话。
板书设计(三)教学提示。
1.本课是一篇看图学文。
教学时要把看图和学文紧密结合起来，时时将图上内容同课文内容进行对照，使图尽可能发挥理解文的作用。