诗词格律常识-清华大学-王步高PPT课件
诗词格律 (课件)
一 律诗的平仄谱
（一）七律的平仄谱 七律的平仄谱，是用七言平仄的四种基本句型，按一 定顺序组合而成的。这四种基本句型，按不同搭配， 一共可以组成四种平仄谱式。七律的四种基本谱式中 所包含的平仄基本句型排列次序如下： 第一式：首句平起不入韵式
①②③④①②③④ 第二式：首句仄起入韵式
②④①②③④①② 第三式：首句仄起不入韵式
二 五言律句的四种平仄基本句型
五言律句有四种平仄基本句型：
① 仄起仄收句
仄仄平平仄
② 平起平收句
平平仄仄平
③ 平起仄收句
平平平仄仄
④ 仄起平收句
仄仄仄平平
第三节 平仄谱式
近体诗按照一定的规则将四种平仄基本句 型组合搭配，制成各个诗体固定的平仄格 式。近体诗的平仄格式又叫做平仄谱式， 简称平仄谱，或诗谱。平仄谱式，是学习 近体诗平仄音律的重要内容。写近体诗， 都要按照平仄谱式规定的声律，不能任意 改变。
（2）古四声的特点：
唐·释处忠《元和韵谱》：“平声哀而安，上声 厉而举，去声清而远，入声直而促。”
明·释真空《直指玉钥匙门法》：“平声平道莫 低昂，上声高呼猛烈强。去声分明哀远道，入
声短促急收藏。”
清顾炎武《音论》：“平音最长，上去次之， 入则诎然而止，无余音矣。”又说：“平声轻
迟，上去入之声重疾。”
（3）式句的第五字只能用平声字，不能用仄声字。 （3）式句的第六字、第七字都是仄声字，如果在 第五字上再用仄声字，就是三仄调了。三仄调，指 句中连用三个仄声字。如果三仄调出现在句尾三字 脚上，就叫三仄脚，亦称三连同。古仄脚是古体诗 常用的一种格式，所以不能用在近体诗中。
（4）式句的第五字只能仄声字，不能改仄为平。 （4）式句的第六字、第七字是两个平声字连用， 如果第五字再用平声字，就犯了三平调。三平调， 是指句中连用三个平声字。如果这三个平声字用在 句尾的三字脚中，就叫三平切脚或三平脚。三平调 是古体诗专用的平仄格式，近体诗也应尽力避免。
王步高教授《诗词格律与写作》第二讲
王步高教授《诗词格律与写作》第二讲8．目、钼、苜、睦9．答、搭、嗒、瘩、褡、匒、鎝这里像“木”，像树木的“木”，大家注意，第六个字要特别强调一下，我们这里讲的是形声字。
形声字，只有“木”字作声旁的时候，它构成的这些字才是入声字。
因为“木”这样的字很容易做形旁，像“树木”的“木”，“树”，它也有“木”，它“木”字作为形旁，而不作为声旁，它就不是读入声。
因为作形旁的这样的情况太多太多了。
像树林的“林”，根本就不是，它这里就不是，木字就不做声旁。
它不是。
有的不是形声字。
就是是形声字，它是做形旁用的，形旁用的就不是。
所以由“木”衍生出来的，这种读入声的字，并不很多。
大家注意，第七组，“读”，它实际上繁体字是“言”旁，加一个卖东西的“卖”。
这个比较特殊。
它，很多组成的都是入声。
但是，单独做声旁的字却不是入声。
后面还有几个。
像昨天的“昨”，也是这种情况。
加了偏旁都是入声，不加偏旁的那个“乍”，乍寒乍暖的那个“乍”，却不是入声，却不是入声。
有几个要特别注意，第八个，像“目”，不是很多。
这个“答”，跟这个“答”组成的也不是很多。
【PPT】10．滴、敌、嘀、嫡、镝、敵11．节、節、疖、癤、莭、蠞、蝍、幯；即、唧、鲫、喞、栉；12．戢、辑、缉、楫、蕺、鍓、輯、湒、偮、檝、箿；13．捷、婕、睫、崨、偼、脻、誱、蓵、踕；14．及、级、极、汲、笈、圾、芨、岌、伋、忣、岋、彶；像这个“滴”、敌人的“敌”，是这样的。
繁体就这个“敵”了[指繁体的敌字]。
节，节目的“节”，莭，都是繁体。
这个还多一些。
像这个“即”，也有这个，像十二这个戢、辑，都是这样。
这样的我举了五十多组。
如果同学们把其中的关键字掌握住，又同时一下子推开，就能够帮你记住大量的入声字。
[15—20中的字太小看不清。
21—26未显示]【PPT】入声的屋部，但它们的声符“卖”却在去声卦部，而“续、赎”等字有在入声沃部。
但是，前面房屋的屋部这个倒问题不大。
都是入声字。
利用偏旁类推时要格外注意一些例外的情况。
古诗词格律.ppt
四、三字尾的平仄
所谓“三字尾”，即指近体诗的 一句诗最后三字都为平声或仄声。 这是近体诗的另一大忌。在写作近 体诗时尽量要避免。
五、拗 救
在近体诗的中，如果有的字不 符合规定格律，即称为拗，出现拗 字的句子称为拗句。而为了拗句避 免犯孤平（广义）和三连平之忌， 改变本句中或对句中的其他字的平 仄，称为救。
四、特定的一种平仄格式
这种格式在唐宋的律诗中是很常 见的，它和常规的诗句一样常见， 所以不算孤平。
月夜
杜甫
今夜鄜州月，閨中只獨看。 遙憐小兒女，未解憶長安。 香霧雲鬟濕，清輝玉臂寒。 何時倚虛幌，雙照淚痕干！
渡荊門送別
李白
渡遠荊門外，來從楚國遊。 山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，雲生結海樓。 仍憐故鄉水，萬里送行舟。
五、拗 救
1、五言的拗救 ①仄仄平平仄 ②平平仄仄平 ③平平平仄仄 ④仄仄仄平平
五、拗 救
1、五言的拗救
①仄仄平平仄 只能变成“平仄平平仄”。 不能“仄仄仄平仄”或“平仄仄平 仄”，因为这样就犯孤平。 所以这种形式没有拗救。
五、拗 救
1、五言的拗救 ②平平仄仄平
如果第一字变成仄的话，第三字 必须变成平，即“仄平平仄平”， 而不能“仄平仄仄平”，以免孤平。 这就是拗救。
三、孤 平
2、五言中的孤平 在五言“平平仄仄平”这个句型
中，第一字必须用平声；如果用了 仄声字，变成“仄平仄仄平”，就 是犯了孤平。因为除了韵脚之外， 只剩一个平声字了。
三、孤 平
3、七言中的孤平 七言是五言的扩展，所以在“仄
仄平平仄仄平”这个句型中，第三 字如果用了仄声，变成“仄仄平平 仄仄平”，也叫犯孤平。
一、粘 对
1、对
诗词格律与写作王步高
诗词格律与写作王步高标题：《探索诗词格律的奥秘——写作之路，以王步高为鉴》诗词，是我国传统文化的瑰宝，其韵律与格式彰显了中华语言文字的独特魅力。
王步高，一位杰出的诗人，其作品在遵循传统诗词格律的基础上，展现了深刻的意境和独特的风格。
本文将围绕诗词格律与写作，以王步高的作品为鉴，探讨如何创作出具有韵味的诗词。
一、诗词格律的基本知识1.格式：诗词的格式包括诗、词、曲等，其中诗主要包括五言、七言、律诗等，词主要包括小令、中调、长调等。
2.音韵：诗词的音韵主要包括平仄、押韵、对仗等。
平仄是指音节的声调，分为平声和仄声；押韵是指诗词末尾的音节相同或相近；对仗是指诗词中的字、词、句在意义、结构、声韵等方面的对称。
3.结构：诗词的结构主要包括起承转合，起句揭示主题，承句展开内容，转句转折意境，合句总结全诗。
二、王步高的诗词创作特点1.遵循传统格律：王步高的诗词作品严格遵循传统诗词格律，体现了对传统文化的尊重和传承。
2.意境高远：王步高的诗词作品在意境方面表现极高，以自然景观、历史典故、人生哲理为题材，展现了诗人独特的审美观。
3.语言优美：王步高的诗词作品语言优美，字斟句酌，富有韵味。
4.情感真挚：王步高的诗词作品抒发了诗人对生活、对自然、对人生的真挚情感，让人感受到诗人的真诚与热情。
三、诗词创作技巧与实践1.基本功训练：掌握诗词格律的基本知识，多读多写，不断提高自己的写作水平。
2.汲取灵感：从自然、历史、人生等方面汲取创作灵感，丰富诗词的内涵。
3.语言锤炼：注重字词的选择和句子结构，使诗词语言优美、富有韵味。
4.情感表达：真诚地抒发自己的情感，让读者产生共鸣。
5.借鉴与创新：学习借鉴古代诗人的优秀作品，结合自己的创作特点，形成独特的风格。
诗词创作是一条漫长的道路，需要我们不断学习、实践和探索。
格律诗基础知识-资料PPT文档56页
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
格律诗基础知识-资料
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
王步高诗词创作课程第一讲
东南大学王步高教授《诗词格律与写作》视频公开课第一讲：韵、韵脚、韵书、押韵这一讲，讲韵，讲韵脚，讲韵书，讲押韵。
首先讲韵。
同学们从小学一年级学习汉语拼音开始，就知道有声母、韵母。
韵母常常由元音和辅音一起组成。
当然也有只有元音没有辅音的。
韵母必须包括有元音。
前面辅音和后面的元音字母一起组成这样一个完整的拼音。
我们举这里的“光”这个字的拼音来说。
【PPT】Guang 光它就包括这样几个部分：一是声母部分，声母就是g（哥）这个字母，这个字母在押韵这上面完全不考虑。
声母跟押韵没有关系。
那么就考虑韵母。
韵母有简单的，有复杂的。
我们这里选的是最复杂的。
这个韵母包括三个部分，有韵头，有韵腹和韵尾。
这里的g之后的第一个字母，就是蓝颜色表示的，就是韵头。
很多韵是没有韵头的，有的简单的韵就没有韵头。
第二个是韵腹。
这里就是红颜色表示的部分[邓旺林按：此音节中作为韵腹的应该是a而不是an]。
韵腹是韵的最基本的部分。
任何一个韵都必须有韵腹。
后面还有一个g这个字作为韵尾，就是绿颜色表示的作为韵尾[邓旺林按：此音节中作为韵尾的是“ng”，属后鼻音韵尾。
若韵尾为g，则“光”属入声字了。
此处可能是王教授的一时疏忽]。
并不是每个韵都有韵尾。
像“ma”[读“妈”]它的韵母就这一个a [读“啊”] ，就没有韵尾。
所以通过这个韵的解释，我们可以看出，韵有复合韵，也有简单的韵。
韵腹是基本成分。
有韵就一定有韵腹。
但是也有的还有韵头，还有韵尾。
并不是每一个韵都有韵头和韵尾的。
这就叫韵。
我们看看什么叫韵脚呢，就是押韵的这个字。
【PPT】韵脚《登颧雀楼》白日依山尽黄河入海流（liu）欲穷千里目更上一层楼(lou)比如《登颧雀楼》这首诗当中的“流”和后面的“楼”，就是两个韵脚字。
就是诗里的句子需要押韵的最末一个字叫韵脚。
我们所说的押韵就是韵脚押韵。
我们对照刚才的韵尾[按：“尾”应为“母”]这个知识，可以看出，“黄河入海流”当中的“流”这个字，和“更上一层楼”的“楼”字，他们的韵头并不相同，而韵腹部分是完全相同的。
诗词格律常识课件
02 诗词的韵律规则
平仄的规则
平仄定义
平仄是诗词格律的一个基本要素 ，平声指较平缓的声调，仄声指
相对不平缓的声调。
平仄规律
在诗词中，平仄的交替和变化会 产生节奏感，形成抑扬顿挫的韵 律。常见的平仄规律有“平平仄 仄平平仄”、“仄仄平平仄仄平
”等。
平仄的作用
平仄的运用可以使诗词读起来更 加和谐、悦耳，增强语言的音乐
理解作者的意图。
象征手法可以通过具象或抽象的 方式来表现，如用具体的景物或 形象来象征某种抽象的概念或情
感。
对比手法
对比手法是通过对比不同的事物或形象来突出它们之间的差异或相似之 处。
对比手法可以用来强调事物的特点或情感的表现，使读者更加深刻地理 解作者的意图。
对比手法可以通过对比相同或不同的事物或形象来表现，如用对比的方 式来突出事物的特点或情感的表现。
详细描述
意境营造要求作者通过描绘景物、抒发情感、表现意象等方式，创造出独特的艺术境界，使读者在欣 赏作品时能够感受到美的熏陶和心灵的震撼。同时，要注意意境的深远和高雅，避免流于浅薄和低俗 。
THANKS
感谢观看
词牌的运用和变化
词牌的运用
在创作词时，需要根据所选词牌的格式和韵律进行填词，以符合该词牌的要求。
词牌的变化
随着时间的推移，一些词牌在流传过程中发生了变化，产生了不同的变格和别名 。同时，一些词人也会根据自己的创作需求对词牌进行创新和变化，从而丰富了 词的创作形式和风格。
04 诗词的修辞手法
比兴手法
节奏规律
节奏的形成与平仄、押韵、对仗等要素密切相关，常见的节奏有二 拍、三拍、四拍等。
节奏的作用
节奏可以使诗词更加生动、有力，增强语言的表达力和感染力。同时 ，节奏也可以帮助读者更好地理解和感受诗词的情感和意义。
格律诗基础知识课件
格律诗基础知识Leabharlann 件本课程将介绍格律诗的起源、特点和应用，以及韵律、平仄、韵部和押韵的 重要概念。我们还将探讨常见的格律诗句式和创作技巧。
什么是格律诗？
格律诗是一种严格按照特定的音韵和字数要求创作的诗歌形式，具有独特的 韵律和平仄格律。它要求诗人在写作过程中遵循一定的规则和约束。
格律诗的起源和历史发展
韵律是诗歌中音节发声的规律和节奏感。它赋予了诗歌和谐的音乐性和韵味， 是诗歌语言的重要特征。
韵律的分类和特点
韵律可以按照音节长度、音调和音韵的不同特点进行分类。不同的韵律形式 赋予诗歌不同的气质和风格。
什么是平仄？
平仄是指诗歌中字音的高低和音调的升降。它是判断韵律和格律是否符合要求的重要标准。
平仄的含义及分类
格律诗最早起源于古代中国，并在历史上得到了广泛的应用和发展。它随后传入了其他国家，成为世界上许多 文化传统中的重要文学形式。
格律诗的特点和要求
格律诗具有严格的音节、韵律和字数要求，诗人需要根据特定的格律体裁来创作。它要求诗人准确选择字词、 掌握节奏和押韵技巧，以达到优雅、生动或震撼人心的效果。
什么是韵律？
诗词格律与写作实录（王步高）
诗词格律与写作东南大学王步高教授同学们：本学期我们在东南大学和清华大学同时开设《诗词格律与写作》这门课。
这门课是我们《唐宋诗词鉴赏》这门国学精品课程的一个部分。
《唐宋诗词鉴赏》包括三门课：一个是《唐诗鉴赏》，一个是《唐宋词鉴赏》，一个就是《诗词格律与写作》。
这门课要教会同学们写诗、填词和对对子。
所以它既是一门知识课，更是一门技能课。
最终要达到大家会写，所以除掉这个正常内容讲授外，同学们课后的作业量是比较大。
比如讲到对联的时候，讲完基本知识之后，我要出十副上联，你要对十副下联。
然后经过五言、七言的对联，还有一些分类的对联，比如写一些春联，写一些寿联，写一些婚联，写一些挽联，经过这些严格训练之后，再进入诗和词的写作。
讲五绝、七绝、五律、七律和词，然后每一次课之后都有一定量的作业。
所以这门课的开头，我历来都把这门课的难处首先告诉同学们。
同时也是告诉同学们通过一个学期的学习，就能学会一门高雅的技能。
使同学们掌握一种本领，能够写诗、填词、对对子。
还是可以写得很像一回事。
我们用的教材是这样的几本书。
希望同学们尤其是上面两本一定要准备。
【PPT】1、王力《诗词格律》中华书局2、龙榆生《唐宋词格律》上海古籍出版社3、施东向《诗词格律初阶》天津大学出版社4、《声律启蒙》一个是王力先生的《诗词格律》，是中华书局出版。
第二本是龙榆生先生的《唐宋词格律》，是上海古籍出版社出版的。
施东向先生编的《诗词格律初阶》由天津大学出版社出版，这本书质量比较好。
有许多地方能弥补王力先生那个教材的不足。
再有是古人写的《声律启蒙》。
《声律启蒙》在网上可以下载，但是错误率比较高。
我们教学主要传授知识，也评点学生的作品。
教学进度就分24节（讲），就是这样的：【PPT】1、韵、韵脚、韵书、押韵2、四声、入声辨别3、平仄、律句、准律句、粘对、4、孤平、拗救5、对仗6、工对、宽对、流水对、扇面对、7、作业、邻对、正反对8、句中对、借对9、春联、婚联10、勉志联、寿联11、对联修辞、合掌12、挽联及其他13、五绝（上）14、五绝（下）15、七绝16、五律（上）17、五律（下）18、七律（上）19、七律（下）20、律诗的章法句法21、词的格律基础（上）22、词的格律基础（下）23、作词提示（上）24、作词提示（下）第一讲：韵、韵脚、韵书、押韵这一讲，讲韵，讲韵脚，讲韵书，讲押韵。
大学语文第一课(王步高老师版本) (108面)PPT课件
1
整体概述
概况一
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概况二
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概况三
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2
解题
• 《蒹葭》选自《诗经·秦风》，属 秦国民歌。“秦风”多言车马田猎， 粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引 人遐想,也是一首优美的怀人诗作。
从之，宛在水中沚。
27
•蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻且长。 溯游从之， 宛在水中央。
• （1）苍苍：茂盛的样 子
• （2）伊人：那人，指 所爱的人
• （3）溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流
• （4）从：追寻 • （5）阻：艰险 • （6）溯 游：顺流而下 • （7）宛：好像、仿佛
12
•孟春之月，群居者将散，行人 振木铎徇于路以采诗，献之太 师，比其音律，以闻于天子。 故曰，王者不窥牖户而知天下。
（《汉书·食货志》）
13
•何休曰：“男女有所怨恨， 相从而歌。饥者歌其食，劳 者歌其事。男年六十、女年 五十无子者，官衣食之，使 之民间求诗。…故王者不出 牖户，尽知天下所苦，不下 堂而知四方。”
见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。
——《王风·采葛》
24
五、农事诗《七月》 六、征役诗
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。
…… 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
一篇，最得风人深致。”
诗词格律与写作实录（王步高）
诗词格律与写作东南大学王步高教授同学们：本学期我们在东南大学和清华大学同时开设《诗词格律与写作》这门课。
这门课是我们《唐宋诗词鉴赏》这门国学精品课程的一个部分。
《唐宋诗词鉴赏》包括三门课：一个是《唐诗鉴赏》，一个是《唐宋词鉴赏》，一个就是《诗词格律与写作》。
这门课要教会同学们写诗、填词和对对子。
所以它既是一门知识课，更是一门技能课。
最终要达到大家会写，所以除掉这个正常内容讲授外，同学们课后的作业量是比较大。
比如讲到对联的时候，讲完基本知识之后，我要出十副上联，你要对十副下联。
然后经过五言、七言的对联，还有一些分类的对联，比如写一些春联，写一些寿联，写一些婚联，写一些挽联，经过这些严格训练之后，再进入诗和词的写作。
讲五绝、七绝、五律、七律和词，然后每一次课之后都有一定量的作业。
所以这门课的开头，我历来都把这门课的难处首先告诉同学们。
同时也是告诉同学们通过一个学期的学习，就能学会一门高雅的技能。
使同学们掌握一种本领，能够写诗、填词、对对子。
还是可以写得很像一回事。
我们用的教材是这样的几本书。
希望同学们尤其是上面两本一定要准备。
【PPT】1、王力《诗词格律》中华书局2、龙榆生《唐宋词格律》上海古籍出版社3、施东向《诗词格律初阶》天津大学出版社4、《声律启蒙》一个是王力先生的《诗词格律》，是中华书局出版。
第二本是龙榆生先生的《唐宋词格律》，是上海古籍出版社出版的。
施东向先生编的《诗词格律初阶》由天津大学出版社出版，这本书质量比较好。
有许多地方能弥补王力先生那个教材的不足。
再有是古人写的《声律启蒙》。
《声律启蒙》在网上可以下载，但是错误率比较高。
我们教学主要传授知识，也评点学生的作品。
教学进度就分24节（讲），就是这样的：【PPT】1、韵、韵脚、韵书、押韵2、四声、入声辨别3、平仄、律句、准律句、粘对、4、孤平、拗救5、对仗6、工对、宽对、流水对、扇面对、7、作业、邻对、正反对8、句中对、借对9、春联、婚联10、勉志联、寿联11、对联修辞、合掌12、挽联及其他13、五绝（上）14、五绝（下）15、七绝16、五律（上）17、五律（下）18、七律（上）19、七律（下）20、律诗的章法句法21、词的格律基础（上）22、词的格律基础（下）23、作词提示（上）24、作词提示（下）第一讲：韵、韵脚、韵书、押韵这一讲，讲韵，讲韵脚，讲韵书，讲押韵。
词的基本格律(共67张PPT)
• 岳飞《小重山》
• 昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。 起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。
• 白首为功名。旧山松竹老，阻归程。 欲将心事付瑶筝。知音少，弦断有谁听！
• 6、全首词都是先有两个不同韵句，再用一 个平声韵脚的。
• 周邦彦《少年游·感旧》
• 访乌衣，成白社，不容车。旧时王谢，堂前双燕过谁家？ 楼外河横斗挂，淮上潮平霜下，樯影落寒沙。商女篷窗罅， 犹唱后庭花。
• 12、词中也有仿楚辞体，在句中或句末用 “兮”、“些”这类语助词的。最初是辛 弃疾：《醉翁操》和《水龙吟》。
• 以后只有南宋末年的蒋捷仿辛弃疾写过一 首楚辞体《水龙吟》。
• 辛弃疾《水龙吟·再题瓢泉》
• 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠。 戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。
• 5、平仄韵通押格
• 平仄韵通押，是指一首词中用一个韵部的 字押韵的前提下，平声字和仄声字可以通 押。平仄通押的词牌为数不多。
• 张孝祥《西江月·黄陵庙》
• 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我 看斜阳，放起鳞鳞细浪。 明日风回更好， 今宵露宿何妨。水晶宫里奏霓裳，准拟岳 阳楼上。
一、押韵
• 由于词是由长短句组成，形式不同于格律 诗，所以押韵的方式也不相同，不论从全 首词用韵的情况來看，或是从词句间用韵 的情况來看，还是从一首词中转韵的情况 来看，都有不同的形式。
• （一）词调中不同的用韵情况 • 1、平韵格 就是全首词都是用的平声韵脚。
• 苏轼《浣溪纱·从泗洲刘倩叔游南山》
• 词句间节拍所在字的平仄对立或相粘，必 须在词句完全合律前提下安排，如果两句 间有一句是拗句，就谈不上平仄对立或相 粘。
• 由于词句的字数多少不一致，两句间平仄 对立或相粘，都不可能像格律诗那样句式 整齐。词句间的平仄对立，只是在使用律 句的前提下，上句是平起式，下句就须用 仄起式；相反，上句是仄起式，下句就须
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4
CHENLI
4
而中国格律诗词充分发挥了汉字是单音 节字，发音又有四声的变化，声调有高 低长短的变化，如果交叉组合，则和谐 ，有音乐美。
格律诗
近体诗
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CHENLI
5
格律诗四要素： 文言 押韵、平仄、对仗
6
CHENLI
6
韵
韵头 韵腹 韵尾
Ｇ∕ｕ∕ａｎ∕ｇ 光
7
CHENLI
7
韵脚：
登鹳雀楼 白日依山尽， 黄河入海流（ｌｉｕ）
CHENLI
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从现代汉语拼音辨入声字
1、声母 b、d、g、j、zh、z与全部韵母 相拼的阳平声字
2、fa 与 fo 的全声调字均为古入声； 3、d、t、n、l、z、c、s拼 e 的全声调 （实际只有阳平、去声有字）均为古入声字： 4、卷舌音声母 zh ch sh r 拼 –uo 的全声调字（实际无上声）均为古入声字
跌、揭、桀、薛、噎、碣；
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10、药
薄、阁、爵、约、脚、郭、酌、托
、削、铎、灼、凿、着、泊、勺、
嚼、桌、搏、礴、昨；
11、陌
陌、石、白、泽、伯、迹、宅、席
、籍、格、帛、額、
柏、积、夕、革、脊、隔、掷、责
、
惜、择、摘、藉、骼、瘠、昔；
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12、锡 锡、击、绩、笛、敌、滴、镝、檄、激、
诗词格律常识
东南大学 清华大学 王步高
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我国是一个诗的国度，元以前的中国
文学史基本是中国诗歌史。即使散文、
小说、戏剧中也有大量的诗词。散文中
的赋、骈文，戏剧中的唱词更多诗歌的
成分。
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诗词在今天仍然为人们喜闻乐见。每
一个小孩都曾背诵过“床前明月光”、
“处处闻啼鸟”。我在东南大学曾说：
“全校40000左右学生，找不出一个背
不出20首古诗的，也找不出一个能背20
首新诗的。”
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世界著名诗人的诗作译成中文，没有
几首会被大家熟读背诵，而匈牙利小诗
人裴多菲的诗作“生命诚可贵，爱情价
更高。若为自由故，二者皆可抛”却妇
孺皆知，只是因为后者是用中国格律诗
的形式翻译的（平仄尚不全合）。
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从现代汉语拼音辨入声字
5、b p m d t n l 拼 –ie的 全声调（“爹”除外）字均为古入声
6 全声母（实际只有n l j q x ）拼-ue 的 全声调字（除瘸、靴外）均为古入声字；
7、g h z 拼 –ei 的全声调 （实际无去声）字，均为入声字；
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床前明月光（-uang），
疑是地上霜（-uang），
举头望明月，
低头思故乡（-iang）。
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押韵的本质就是：
利用相同的韵在诗歌中造成周期性的重复，
在吟诵者和聆听者听觉上造成
一种回环 的美感。心理学理论指出当人们
的期待得到实现时，内心会产生快感和美感
。诗句的第一个入韵字往往给人暗示，使人
翟、析、狄、荻、剔、踢、涤、戚； 13、职
职、国、德、食、蚀、极、息、直、 得、黑、贼、则、殖、值、植、 棘、织、识、即、逼、亟
产生期待。当下一个入韵字按照预期的节奏
来到时，这种回环的美感便会产生，而且会
对人的理解、记忆产生帮助。（施东向）
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四声 入声：
入声带有塞音韵尾p、t、k,
因此具有发音短促、突然停
止、不能延长的特点。
平、上、去：
带有鼻音韵尾m、n、ng
或元音韵尾i 、u或者直接以
元音结尾。
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归入平声的常用入声字
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1、屋 屋、竹、福、幅、服、熟、族、菊、轴、逐、 伏、读、犊、粥、哭、斛、仆、叔、淑、独、秃、孰；
2、沃 俗、足、曲、烛、毒、督、赎；
3、觉 觉、角、捉、卓、琢、剥、駁、雹、浊、擢、学、镯
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4、质 出、实、疾、一、虱、七、漆、膝、悉、吉、侄、茁；
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词韵14个平声韵部
1、东、冬；
2、江、阳；
3、支、微、齐、灰（半）； 4、鱼、虞；
5、佳（半）、灰（半）；
6、真、文、元（半）；
7、元（半）、寒、删、先；
8、萧、肴、豪；
9、歌；
10、佳（半）、麻；
11、庚、青、蒸、
12、尤；
13、侵；
14、覃、盐
、咸
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李白《静夜思》
从现代汉语拼音辨入声字
1、声母 b、d、g、j、zh、z与全部韵母相拼的阳平声字
b: 八、捌、跋、拔、魃 博、 拨、伯、薄、剥、搏、柏、勃、 泊、驳、膊、卜、钵、脖、铂、帛、
渤、舶、箔、亳、箔、擘、礴、 孛、魄、鹁、饽； 20
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另注：
凡以 -n -ng 收尾的均非入声字； z c s 拼 –i d 全声调字均非入声字；
5、物 弗、拂、佛、屈；
6、月 月、骨、发、忽、窟、歇、突、曰、伐、
筏、罚、卒、竭、勃、掘、核；
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7、曷
曷、达、活、夺、葛、钵、脱、割、拨、豁、
掇、喝、撮、咄；
8、黠
黠、辖、札、拔、滑、八、察、杀、刷；
9、屑
节、绝、结、穴、说、洁、别、决、缺、
折、拙、切、辙、诀、杰、哲、鳖、截、
凡以 –er 收尾的均非入声字； 凡以 –uai -uai 收尾的全声调字皆非入声字；
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从形声字的声旁 辨别入声字
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1、百 、白、柏、伯、佰、栢、粨、竡、迫、泊、
魄、珀、粕、洦、湐 、敀、岶、砶、箔、铂、帛 、
舶、铂、鲌、萡、狛；帕、葩、苩、袙、皅；
竡、陌、貊、銆、絔、帞、袹、劰、蛨
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平：平声平道莫低昂 上：上声高呼用力强 去：去声分明哀远道 入：入声短促急收藏
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东-懂-冻-笃 方-仿-放-缚 工-拱-共-各 同-动-洞-独 空-孔-控-哭 卢-鲁-路-禄 文-吻-问-物 申-审-圣-设 萧-小-笑-屑 鱼-语-御-玉
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基-本-建-设 雄-伟-建-筑 生-产-季-节 花-草-树-木 清-理-账-目 增-长-见-识 参-考-价-值 歌-古-过-骨 知-指-志-质
。
欲穷千里目，
更上一层楼（ｌｏｕ）。
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韵书：
唐以前的人按口语9
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韵书：
隋· 陆法言《切韵》
《唐韵》
《广韵》
《集韵》
宋·王文郁、刘渊《平水韵》
清·戈载《词林正韵》 10
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平水韵30个平声韵部
上平声： 东、冬、江、支、微、 鱼、虞、齐、佳、灰、 真、文、元、寒、删； 下平声： 先、萧、肴、豪、歌、 麻、阳、庚、青、蒸、 尤、侵、覃、盐、咸