数字编码 (4)
数字编码(个人修订版)
79气球 80宝石 81解放军（81建军） 82靶子 83烟花 84百丝网 85白虎 86柏油路 87白旗 88米（折字八十八） 89芭蕉 90九环刀 91纪念碑（就义） 92球儿 93净水瓶（救生） 94药丸（救死扶伤） 95皇宫 96金牛 97酒器 98九齿钉） 42柿儿 43死火山 44石狮 45师傅 46泥石流 47司机 48石板 49天安门 50卧室/亡灵 51狐狸 52鸟窝儿 53武僧/孙悟空（五指山） 54纸牌（54张） 55火车 56蜗牛 57围棋 58尾巴 59棺材 60手表（60秒） 61儿童 62香炉 63流沙 64螺丝刀 65锣鼓/牛屋 66两个蝌蚪 67宝剑（利器） 68喇叭 69太极图 70麒麟 71起重机 72企鹅 73青山 74骑士 75起舞 76气流 77鹊桥/机器人 78青蛙
1-110数字编码(王峰)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1-110数字编码(王峰)1 1 蜡烛、衣服、铅笔、树、鱼、雨、姨、意、义、遇、幺、妖、弯、多2 鹅、耳朵、儿子、娘、梁、粮、俩、鸭子、爱、恶、鳄、双、对3 耳朵、伞、山、丧、散、上、生、屁股、酸菜、蒜4 帆船、寺庙、士、死、事、私、施、屎、市、诗、师、小汽车5 秤钩、虎、呜、巫、母、武、舞、伍、手、五角星、壶6 勺子、刘德华、陆、鹿、驴、牛、留、柳、路、妞、纽、扭、豆芽7 镰刀、妻、旗、气、齐天大圣、锄头、拐杖、起、鸡、漆、梯8 眼镜、发、罚、法、葫芦、麻花、链、坝、花、把9 哨子、啤酒、久、舅、旧、救、揪、狗、猫、韭菜 10 棒球、石头、石林、衣领、窑洞、妖洞、摇动、移动、要领 11 筷子、走路、平行线、铁路、双杠、姨姨、雨衣、寓意、意义 12 挂历、椅儿、婴儿、幺儿、鱼儿、鱼粮、姨娘、一双、一对、一两 13 医生、衣裳、石山、失散、一生、衣伞 14 钥匙、要死、多发、意思、遗失、轶事、意识、一世、玉石 15 鹦鹉、义务、义乌、一壶、衣服、衣物、遗物、药物、玉壶 16 石榴、石牛、石妞、一路、一溜、衣禄、一楼 17 仪器、妖气、义务、遗弃、一起、玉器、一汽、石鸡、石刀 18 哑巴、一把、泥巴、药吧、要发、石坝 19 衣钩、要求、幺舅、石狗、石猫、依1 / 4旧 20 香烟、耳铃、爱你、耳洞 21 鳄鱼、二姨妈、阿姨、恶医、恶意 2 22 双胞、额娘、二两、双双、对对、鸳鸯、娘娘、兔儿、土鸭、涂鸦 23 和尚、峨山、梁山、儿散、凉扇、鸭屁、爱上、耳环 24 闹钟、、耳屎、爱死、饿死、屙屎、粮食 25 二胡、恶虎、鸭蛋、鹅屋、儿屋、土屋 26 河流、二流子、恶妞、二妞、二楼 27 耳机、爱妻、恶妻、二鸡、两栖 28 恶霸、二爸、二巴、土坝、土瓜、两发、凉瓜 29 饿囚、土狗、按钮、瘦子、饿久 30 三轮车、山洞、山岭、山林、森林、山石 31 鲨鱼、鳝鱼、上衣、三姨、山妖、山药、山腰、狐狸 32 扇儿、山鸭、山崖，山丫、生涯 33 星星、水波、马桶、酸酸、 34 三丝、生死、绳子、酸死、三思、丧事、上司 35 山虎、散布、散步、山谷、珊瑚，上午 36 山鹿山路、三楼、山牛、山妞、迷路、上路、上楼 37 山鸡、三七花、丧气、生机、生气、神机、升旗 38 妇女节、傻瓜、伞把、散发、伤疤、山霸王 39 山丘散酒、三舅、三九感冒灵、喂药、三角形、酸角 40 司令、失灵、尿桶、私通 41 司仪、死鱼、四楼、示意、事宜 42 柿儿死鹅、死鸭、示爱、死俩、死儿 43 石山四川、丝衫、师生、瓷砖、慈善 3 44 蛇、香蕉、逝世、试试、事事 45 师父、师母、石虎、事物、食物、清明节 46 饲料、思路、死路、 4 楼、死牛、私六 47 司机、死机、死去、市区 48 石板、丝瓜、司法、柿花、---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------孤儿、死爸、市花 49 湿狗、四舅、死狗、市酒、世界 50 武林、武陵、舞林、虎胆、孤单 51 工人武艺舞衣五姨 52 鼓儿、我儿子、我爱、武松、吾儿、五粮液、妩媚娘 53 乌纱帽、巫山、云南、午餐、舞扇、虎山 54 武士、青年节、舞狮、无事、虎屎、虎视、故事 55 火车、马克思、勾勾、呜呜、污物、虎屋 56 葫芦无路、 5 楼、瞎子、乌牛、蜗牛、无聊 57 武器、机关枪、无妻、光棍、乌鸡、无机、张无忌 58 尾巴、苦瓜、无法、和尚（无发）、我爸、虎爸 59 蜈蚣、武警、无救、棺材、乌狗、污垢 60 榴莲、柳林、漏洞、绿林、牛洞、纽洞、扭动 61 儿童、牛医、牛衣、镂衣、路易、牛妖、扭腰 62 牛儿、牛耳、扭耳、鹿儿、陆良、牛粮 63 流沙（沙僧）、庐山、流散、硫酸、牛头山、绿伞 64 螺丝、屎、律师、烈士、流失、鹿死、劣势 65 尿壶、牛屋、露骨、妞屋、落伍、螺母 4 66 蝌蚪、大顺、溜溜球、妞妞、禄禄、六路车 67 油漆、楼梯、漏气、牛气（冲天）、怒气 68 喇叭、路霸、牛爸、 69 八卦、牛角、溜狗、溜猫、绿球 70 冰淇淋、麒麟、机灵、激灵、鸡蛋 71 鸡翼、机翼、建党节、起义、歧义、机要、鸡药 72 企鹅、妻儿、凄凉、鸡粮、乞儿 73 花旗参、凄惨、旗杆、气浪、鸡肝、沮丧 74 骑士、气死、鸡屎、气势、歧视、启事 75 西服、媳妇、去污、几乎 76 汽油、3 / 4气流、急流、激流、骑鹿、鸡肉 77 机器人（叮当猫）牛朗、织女、鹊桥、芦沟桥、凄凄惨惨、七喜 78 青蛙、西瓜、去吧、鸡爸、妻发、西华公园 79 气球、汽酒、鸡狗、乞求、骑狗 80 巴黎铁塔、百灵鸟、伤疤灵、发动、不动 81 白蚁、建军节、白衣、白玉、护士、花衣、军队 82 靶儿83 芭蕉扇巴山 84 巴士 85 宝物 86 八路 87 白旗白棋 88 爸爸 89 芭蕉 90 酒瓶 91 球衣 92 球儿 93 旧伞 94 酒寺首饰 95 酒壶 96 旧炉 97 旧旗 98 酒吧 99 舅舅 00 望远镜。
110个数字编码表(附编码特征)
110个数字编码表（附编码特征）数字资料的图像展现* \ ^' x0 W. ~$ W, ^- r: [+ h! G+ \! M0 t% |- F. d# b/ N g- R 中国记忆力训练网110个数字编码表（V 9.0）: n+ F5 c% ^ b0 p数字编码1 A7 J, s H( E" |. Y备选; {! J0 A4 ^) k数字2 |" H5 d( y2 p# }编码备选数字编码备选( O5 U" Y6 u3 u' |) _! y01鱼配鱼缸：碎了，鱼在地上跳7 E+ D! w! G% i. z# p02鹅1 C; h2 W- d7 @* e. v* {6 g- {% a: C啄、会咬人' F. b5 l0 t: t$ b- j) q) [+ S03, J& q- h* z: n/ e! u+ U; [龙虾, N( z9 ~0 {. t$ t( b拿虾喂动物、弹出来、一群人扮虾04蟹3 T6 @2 p3 ^- m横着走、钳断05! w2 p5 }. A7 w: v* B1 f6 w+ i( [猪：会闻东西、用鼻子推猪八戒：钉耙打出几个窟窿、揪耳朵% G3 \) f0 i J! O06 \8 }. W; L0 H" s0 y牛拖着曲辕梨来拉M3 I9 S! r% m4W070 V3 K1 q: s: C- m& N! I小鸡, l# u/ L# W; n {.E& T# K* T4 @一群吱吱咋咋散开、被踩扁，毛茸茸地' a4 Q" v$ h# _8 P" b6 T2 T08马跑、堕马的时候被踩死3 F)l$ V$ `+ F09$ ^ a9 r C) n3 N4 k# D' l狗摇尾巴，吼吼扑过去咬。
103 G; b( C1 ~: J% g7 b1 j蛇会缠会咬会吞& P2 F, w! C$ M( ~) X11- d% {% c4 ?$ s( b: B( Q0 O筷子8 o8 X3X( F& V2 n+ S w: J, l插眼睛、夹断、挑、可以放大放小地夹任何东西12婴儿爱哭/ _! d9 W: q, C8 }) H/ H138A$ x8 U5 |, Q; y医生拿着手术刀、听诊器14加菲猫总是要吃东西, F; ?$ ~3 ^6 i: Y4 r( Z黄药师：拿着一罐中药和一把扇子9 O7 O m3 m: D- s1 Y15$ u# ^4 ]; r* K3 {5 ]6 `鹦鹉会说话“恭喜发财”16观音杨柳: |% v1 A) X: @& ?( g' G观音：水瓶里的杨柳洒水下来。
西师版小学四年级上册数学教案：数字编码4篇
西师版小学四年级上册数学教案：数字编码西师版小学四年级上册数学教案：数字编码精选4篇（一）教案名称：数字编码教学年级：小学四年级教学科目：数学教学目标：1. 掌握1-9的数字编码。
2. 理解数字编码的原理，能够准确编码和解码数字。
3. 能够应用数字编码解决实际问题。
教学重点：1. 1-9的数字编码的掌握。
2. 培养学生的数字编码判断和解码的能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 教学材料：练习题、实际问题的案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习的数制，如十进制数的特点等。
2. 引入本节课的主题：数字编码。
二、探究数字编码（10分钟）1. 教师用课件或黑板展示1-9的数字编码，并解释其原理和规律。
2. 学生跟着教师一起读出每个数字的编码，并观察编码和对应的数字的关系。
三、练习与巩固（15分钟）1. 学生自主完成练习题，编码和解码1-9的数字。
2. 学生互相检查答案，并与教师讨论疑难问题。
四、拓展应用（15分钟）1. 教师提供一些实际问题的案例，如邮编、电话号码等，要求学生用数字编码来表示和解读。
2. 学生分组合作，解决实际问题，并向全班展示解决过程和答案。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课学习的重点和要点。
2. 学生回顾本节课的学习内容，自我评价。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 选择一个实际问题，用数字编码来解决，并书面记录解决过程。
教学延伸：1. 可以请学生自行设计一些数字编码的游戏，进行互动娱乐。
2. 可以将数字编码与其他数制进行对比，让学生理解不同数制的应用场景和特点。
西师版小学四年级上册数学教案：数字编码精选4篇（二）教学目标：1. 掌握如何正确使用计算器进行基本的数学计算。
2. 培养学生运用计算器进行数学计算的能力。
3. 培养学生对数学计算结果的审查和估算能力。
教学准备：1. 将每位学生的计算器都充好电。
2. 准备一些计算题目，包括加法、减法、乘法和除法。
数字编码表(带图片)+实战训练(记忆一副牌及100个数字)
数字编码表(带图片)+实战训练(记忆一副牌及100个数字)一. 中国记忆力训练网 110个数字编码表(初级V3.0)数编备选数编备选数编备选数编备选数编字码字码字码字码字码鱼鹅虾蟹猪 01 02 03 04 05牛鸡马狗酒、球蛇棒球 06 07 08 09 10筷婴医雨伞钥鹦尼姑 11 12 13 14 15子儿生匙鹉杨衣钮荔玉玺篱泥衣架耳16 17 18 19 20柳枝笆鳅环鳄阿姨鸳和盒二21 22 23 24 25鱼鸯尚子胡河耳荷河马、恶霸鹅阿胶森山洞 26 27 28 29 30 流机花脚林鲨仙仙绅珊松鼠 31 32 33 34 35 鱼鹤丹士瑚山香炉、山路山相机沙香司36 37 38 39 40 鹿鸡发蕉令雪睡衣柿雪耳、死鹅石水仙、雪山狮石狮水水母 41 42 43 44 45 梨儿山子壶石司树枝石雪花雪水饺五46 47 48 49 50 榴机板球环狐孤木耳、猪耳牡乌纱护巫师木古墓 51 52 53 54 55 狸儿丹士屋蜗母乌鸡、火机苦火把、尾巴五乌龟榴56 57 58 59 60 牛鸡瓜角莲星轮老鹰驴牛耳箩留声机老螺丝、律师锣61 62 63 64 65 椅儿筐鼠鼓绿楼绿旗、流星喇萝卜辣牛角、鹿角麒冰淇淋 66 67 68 69 70 豆梯叭椒麟蜻金鱼、蜥蜴企鸡骑鸡翅、橙子蜘积木 71 72 73 74 75 蜓鹅蛋士蛛犀七猩猩西青蛙气百花环 76 77 78 79 80 牛喜瓜球灵鸟蚂白蚁白百合花花巴白蝙蝠 81 82 83 84 85 蚁鸽生士虎八菠萝白麻雀、番茄爸斑马、白板啤斑鸠、芭蕉精86 87 88 89 90 路棋爸酒灵军球球救教救酒壶 91 92 93 94 95 衣儿生师护圈车长酒楼警酒席酒酒吧胶舅舅望眼镜 96 97 98 99 00 颈察杯卷远鹿镜树棍鸭耳弹簧红钩手套 1 2 3 4 5子朵旗子勺烟斗拐镰刀葫球铃6 7 8 9 0子杖芦拍铛(备注:00、0,9、11、22是象形编码;20、50是混合编码;其它是谐音编码。
《数字编码》(教案)2023-2024学年数学三年级上册人教版
《数字编码》（教案）20232024学年数学三年级上册人教版我作为一名教师，在设计本节课的教学方案时，充分考虑了学生的认知水平和兴趣，以确保教学内容既符合教材要求，又能激发学生的学习兴趣。
本节课的教学内容是《数字编码》，选自20232024学年数学三年级上册人教版教材。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第95页至第97页的数字编码相关知识。
具体内容包括：数字的读法、数字的写法、数字的编码规则以及数字编码的应用等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握数字编码的基本知识，提高学生对数字编码的认知水平，培养学生运用数字编码解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字编码的规则及应用。
教学重点：数字编码的基本知识和编码方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个生活中的实例，如购物时扫描二维码，引导学生关注数字编码在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读教材，了解数字编码的基本知识，如数字的读法、写法等。
3. 课堂讲解（15分钟）讲解数字编码的规则及应用，通过举例让学生理解数字编码的原理，并学会如何运用数字编码解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论数字编码在生活中的应用，分享自己的见解和发现。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：数字编码数字的读法数字的写法数字编码规则数字编码应用七、作业设计1. 请列举生活中你见过的数字编码，并说明其作用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活中的实例引入，激发了学生的学习兴趣。
在课堂讲解环节，通过举例使学生较好地理解了数字编码的规则及应用。
但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
《数字与编码》教学设计(4)
《数字与编码》教学设计教材版本人教版九年义务教育六年制小学数学第十册设计理念《数学课程标准》对数学教学活动提出的基本理念是“数学教学活动应激发学生的学习兴趣，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中获得广泛的数学活动经验”。
基于以上理念，合理利用信息技术丰富的教学资源，激发学生的学习积极性，让学生通过收集一些邮政编码设法了解邮政编码的含义和结构，及使用数字编码的用途和优越性，体会数学应用的广泛性。
能从具体情景中抽象出并理解事物的变化规律，能选择适当的程序和方法表示生活中的实际问题（如：给班上同学编学号）解决符号所表达的问题，并进行交流，在解决实际问题中发展学生的符号感。
设计思路【关于教材】教材原有的教学内容是通过调查邮政编码的编排使学生了解编码的编排方法。
我在教学内容中增加了调查学生比较常见、而且将来使用频率也比较高的身份证号码，使教学内容更贴近生活。
【关于教学目标】1、知识目标：了解邮政编码、身份证编码等编排方法，体会编码编排的特点，初步学会编码。
2、能力目标：培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。
3、情感目标：使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识。
4、创新素质目标：培养学生的创新意识和创新的思维品质。
本课的重点是探索数字与编码的简单方法，学会用数字进行编码。
难点是怎样科学合理地编码，学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。
研究途径上网、查书、社会调查、咨询研究方法自主探究、小组合作、交流汇报活动准备多媒体课件教学过程一、课前交流谈话师：同学们，很高兴认识你们！我今天想和大家交个朋友，你们愿意吗？朋友之间可以怎样联系？生：打电话。
（出示课件一）师自我介绍并把电话号码打在屏幕上。
（师生相互交换电话号码，）谁能告诉我你家的电话号码？（师多让几个学生说自己家的电话号码并写在黑板上）有兴趣的话课后请拨打屏幕上的号码和老师交流好吗？二、出示问题情景师：除了打电话还可以怎样联系？生：写信。
《数字编码》(教学设计)-2024-2025学年人教版三年级数学上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《数字编码》是2024-2025学年人教版三年级数学上册的一章节，本章节主要内容是让学生理解数字编码的基本概念，掌握数字编码的规律和方法，能够运用数字编码解决实际问题。教材通过实例和练习，引导学生认识和理解数字编码的构成和含义，培养学生运用数字编码进行信息记录和交流的能力。本章节内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力。
答案：12345、67890为数字编码，ABCDE为字母编码。数字编码按照从小到大的顺序排列，字母编码按照字母表顺序排列。
5.请根据数字编码的构成规律，编写一个七位的邮政编码，要求包含字母和数字，并解释其含义。
答案：012345A（这里仅提供一种可能的答案，实际答案可能因地区而异）
6.请解释身份证号码的构成规律，并解释前两位数字的含义。
5.教学工具：确保教学过程中所需的教具和设备齐全，如白板、投影仪、电脑等，以便进行多媒体演示和教学互动。
6.学习资源：为学生提供丰富的学习资源，如在线学习平台、数字编码的相关文章和案例等，让学生能够在课后进行进一步的学习和探索。
7.教学指导材料：为教师准备详细的教学指导材料，包括教学计划、教学方法、教学步骤等，以便教师能够顺利进行教学活动。
3.常见数字编码的实例：学生需要了解和认识一些常见的数字编码，如邮政编码、身份证号码等，并理解其构成和含义。
4.数字编码的应用：学生需要学习数字编码在日常生活中的应用，如在通信、交通、金融等领域中的应用，并掌握运用数字编码解决实际问题的方法。
5.数字编码的实践操作：学生需要通过实践活动，如编码游戏、实验操作等，来加深对数字编码的理解和应用，提高实践能力。
通信技术基础 第四章 数字编码技术
提高编码效率的角度出发，L的取值应尽量的小。例如，对26个英文字
母进行二进制编码时，Lmin=log226=4.7，因此可取L=5。 常用信息码有ASCII码、Morse码、BCD码等。 大连理工大学出版社
第4章 数字编码技术 4.1.2 语音编码
模拟信息的数字化原因：
由于数字通信在信号的传输质量、信号的处理等方面具
缺点：收发双方的压扩特性不易做得一致，且温度等因素的影响大。
大连理工大学出版社
第4章 数字编码技术
均匀量化存在的问题是： 小信号时信噪比太小，大信号时信噪比浪费。
非均匀量化的 均匀量化的 量化信噪比 量化信噪比
动态范围 动态范围 要求的量化 信噪比
大连理工大学出版社
信号电平
第4章 数字编码技术
3 编码(Coding) 用一组代码来表示每一个量化后的样值。量化以后每一个样值都
0
比较电平
取样值
取样值
c11 c1 c9 c8 c7 c5 c4 c3 c2 c1 c0
0
量化值
量 化 后 信 号 波 形
大连理工大学出版社
第4章 数字编码技术
量化可以有均匀量化和非均匀量化两种
均匀量化:各量化电平之间的间隔是固定的，这种量化被称为均匀量化；
均匀量化的量化噪声功率与量化台阶的平方成正比，出现话音弱时的 信噪比低、干扰大，而话音强时的信噪比高、干扰小的反常情况，
样信号的小样值部分被充分放大，
大样值部分被适当压缩。被压缩 的抽样信号虽然再经过均匀量化；
接收端相应增加非线性放大器 （扩张），以消除压缩带来的信 号失真：对小信号放大量小，对
大信号放大量大。
大连理工大学出版社
第4章 数字编码技术
6.4《数字编码》(教案)三年级上册数学人教版
6.4《数字编码》一、教学目标1. 让学生理解数字编码的意义和作用，了解生活中常见的数字编码。
2. 培养学生运用数字进行编码的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，增强学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 数字编码的意义和作用2. 生活中常见的数字编码3. 数字编码的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：数字编码的意义和作用，生活中常见的数字编码。
2. 教学难点：数字编码的运用。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书包等，让学生发现这些物品都有自己的编号。
（2）提问：为什么这些物品要有编号呢？编号有什么作用？（3）学生回答，教师总结：编号可以帮助我们快速找到物品，方便管理和使用。
2. 讲授新课（1）数字编码的意义和作用① 引导学生思考：在生活中，我们还会遇到哪些需要编号的事物？② 学生回答，教师总结：如电话号码、门牌号、车牌号等。
③ 提问：这些编号有什么共同点？④ 学生回答，教师总结：它们都是由数字组成的编码。
⑤ 讲解：数字编码是一种用数字来表示事物特征的方法，它可以帮助我们快速识别和区分不同的事物。
（2）生活中常见的数字编码① 出示一些常见的数字编码，如电话号码、门牌号、车牌号等。
② 让学生观察这些编码，发现它们的规律和特点。
③ 引导学生思考：这些编码是如何产生的？它们有什么作用？④ 学生回答，教师总结：这些编码是根据事物的特征和需要进行设计的，它们可以帮助我们快速找到和识别事物。
（3）数字编码的运用① 出示一些需要编码的事物，如图书馆的书籍、超市的商品等。
② 让学生思考：如何为这些事物设计编码？③ 学生回答，教师总结：设计编码时要考虑事物的特征和需要，使编码具有唯一性和可识别性。
3. 实践活动（1）让学生分组，每组选择一个需要编码的事物，如学校的班级、学生的座位等。
（2）引导学生思考：如何为这些事物设计编码？（3）学生设计编码，并在小组内交流分享。
110个数字编码表(V7[1].0) (1)
![110个数字编码表(V7[1].0) (1)](https://img.taocdn.com/s3/m/2749aad7b9f3f90f76c61b4e.png)
中国记忆力训练网110个数字编码表（初级V 7.0）（备注：00、0－9、11、22是象形编码；20、50是混合编码；其它是谐音编码。
）数字编码01=灵异 02=麟儿 03=灵山 04=零食05=莲雾06=饮尿 07=007 08=淋巴 09=灵柩10=衣领11=筷子 12=一打 13=雨伞 14=椅子15=鹦鹉16=野柳 17=仪器 18=尾巴 19=救护20=恶邻21=一半 22=粪便 23=阿桑 24=耳屎25=二胡26=河流 27=耳机 28=哑巴 29=二舅30=三菱31=鳝鱼 32=山河 33=星星 34=扇子35=珊瑚36=沙漏 37=山鸡 38=阿花 39=饭团40=士林41=司仪 42=苏俄 43=池上 44=斯斯45=食物46=卒仔 47=石器 48=骰子 49=蛇名50=武林51=劳工 52=扑克 53=乐园 54=武士55=火车56=头发 57=武器 58=乌龟 59=大厦60=榴梿61=老鹰 62=牛耳 63=硫酸 64=News 65=算盘66=YoYo 67=怪人 68=刘邦 69=琉球70=麒麟71=果名 72=企鹅 73=旗山 74=骑士75=积木76=骑楼 77=可可 78=钱包 79=气球80=巴黎81=白蚁 82=百合 83=疤伤 84=巴士85=白虎86=芭乐 87=白痴 88=喇叭 89=斑鸠90=Jolin91=救生 92=酒盒 93=军人 94=Juice 95=汽油96=蝴蝶 97=病脚 98=酒吧 99=领结中国三十四省市区简称记忆口诀简称记忆口诀京津沪渝宁陕甘两湖两广两河山苏浙闽赣云贵皖港澳台琼辽吉黑内蒙青海疆藏川注:京-北京；津-天津；沪-上海（申）；渝-重庆；宁-宁夏；陕-陕西（秦、渭）；甘-甘肃（陇）；两湖-湖南（湘）、湖北（鄂）；两广-广东（粤）、广西（桂两河山-河南（豫）、河北（冀、燕赵）山东（齐、鲁）山西（晋）；苏-江苏；浙-浙江；闽-福建；赣-江西；云-云南（滇）；贵-贵州（黔）；皖-安徽；港-香港；澳-澳门；台-台湾；琼-海南；辽-辽宁；吉-吉林；黑-黑龙江；蒙-内蒙古；青-青海；疆-新疆；藏-西藏；川-四川（蜀）。
人教2011版小学数学三年级上数字编码 (4)
数字与编码练习题一．填空。
1. 小红的身份证号码是× × × × 27197307215821 ，小红的出生日期是（），顺序码是（）；校验码是（）。
2.邮政编码448268 是由（）位数字组成；前两位表示（），后两位表示（），这是湖北省的（）。
3.拨打长途电话要先拨（）。
4. 410311************ 上面是一个身份证号码，他（她）的生日是（）。
他（她）是（）性。
5．写出邮编所表示的含义。
（0 5 3 0 0 1 ），湖北省衡水市桃城区河沿镇××小学×××收河北省石家庄××路×号05 表示（）。
053 表示（）。
0530 表示（）。
01 表示（）。
6．.数不仅可以用来表示数量和（），还可以用来（）。
7.（）是我国的邮政代号，它是由（）位数字组成，前两位数字表示（），前三位数字表示（），前四位表示（），最后两位数字表示（）。
8.身份证的倒数第2 位上数字是用来表示（），单数表示（），双数表示（）。
某人的身份证号码是220324************，此人是（）性，是（）年（）月（）日出生的。
9、.在数学书上找到人民教育出版社的邮政编码是( ).二、智慧摩天轮。
1. 下面是小红的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四人的身份证号，请你观察分析一下他们的身份证号码，并指出分别是谁的身份证号码。
请说明你的理由。
1）140321************ 是（）的身份证。
2）140321************ 是（）的身份证。
3）140321************ 是（）的身份证。
4）140321************ 是（）的身份证。
2.某公民的身份证号码为510215************,该号码表示的具体含义是: 地址码出生日期码顺序码校验码( ) ( ) ( ) ( )3.你写过信吗？从下面被弄脏的信封上，你还能知道哪些信息呢？210000师范附属小学高明收4710221）这封信是从哪里寄到哪里的？你是怎么知道的？2）这封信能寄出去吗？为什么？。
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数字编码
【教学内容】
教材第77~78页。
【教学目标】
1.让学生学会运用数字进行编码，培养学生的抽象、概括能力。
2.通过日常生活中的一些事例，使学生初步体验数字编码思想在解决实际问题中的应用。
【教学重难点】
重、难点：初步学习数字编码的简单办法。
【教学过程】
一、谈话引入
教师：同学们，我们班有多少人？你自己的学号是多少？老师点名时，如果不叫名字怎么来区分班上的学生呢？
揭示本节课的重点内容，数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。
二、探索新知
1.教师：同学们邮寄过信或收过信吗？（拿出已经写好封面的信封）仔细观察，你发现了什么？
同桌相互说说，然后得出：每个信封上都有两个邮政编码。
教师：信封左上角那排数字代表什么？（收信人所在地的邮政编码）
教师：那么右下角那排数字代表什么呢？（寄信人所在地的邮政
编码）
2.课件出示邮政人员介绍邮政编码作用的信息。
邮政编码是我国的邮政代码，机器能根据邮政编码对信件进行分类，这样可以大大提高信件邮递的速度。
3.教师：你想知道这些邮政编码是怎么样编排的吗？
（1）师生共同学习教材第77页的邮编448268是怎样编排的。
学生根据自己的理解说说邮政编码是如何编排的，对有疑问的地方，教师适时解答。
（2）学生介绍自己了解到的本地的邮政编码。
我们学校的邮政编码是多少？它们是怎样组成的？
4.数字编码——身份证号码。
（1）课件出示一张身份证，让学生观察并说说发现了什么。
学生讨论后，汇报可能说出：身份证上有姓名、性别、出生年月、发放日期和有效期、编号。
（2）学生自学教材第77页关于身份证号码的内容。
教师：从身份证号码中你能获得什么信息？
指名学生说说。
5.数字编码——学号。
教师：我们来给学校的每一个学生编一个学号。
（1）请你讨论一下学号中应该包括哪些信息？
学生讨论后，汇报。
汇报时可能说出：年级、班级、性别、入学年份等。
（2）根据以上内容来设计编码的方法。
（3）分组活动，共同探讨如何编号。
（4）以小组为单位来展示本组同学设计的学号的编排方法。
教师注意引导学生说出每个数字在编码中的含义。
三、巩固练习
1.你还知道哪些邮政编码？它们是怎么组成的？和同学交流一下。
2.生活中的编码有很多，你还知道哪些？
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？。