五年级语文：《松鼠》教学案例

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五年级上册《松鼠》教学设计(通用6篇)

五年级上册《松鼠》教学设计（通用6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文五年级上册《松鼠》教案(优秀8篇)

语文五年级上册《松鼠》教案（优秀8篇）语文五年级上册《松鼠》教案1【教学目标】１、能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。

２、使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。

【教学过程】一、激发兴趣，导入新课１、猜谜语：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。

揭示课题。

２、欣赏课文动画。

二、初读课文，整体感知１、自由读课文，读准字音，读通句子。

２、松鼠给你最深刻的印象是什么？用一个词或一个句子简要的说一下。

３、检察读课文：把你喜欢的段落读给大家听。

４、教师对词语的读法做以指导。

三、细读课文，深入理解１、学习第一自然段：⑴ 找出描写松鼠外形的内容读一读。

⑴ 出示课件：（要求学生完成课件中的填空。

）⑴ 教师小结：这段话采用先总后分的'形式，按从上到下的顺序，介绍了动物的外形，同学们要记住这种写作手法。

２、学习第二自然段：⑴ 自由读第二自然段，说说你读懂了什么？⑴ 指名读把松鼠的机灵读出来。

⑴ 师生评价朗读，并相机进行指导。

３、学习第三自然段：⑴ 读一读这一自然段。

说说你读懂了什么？⑴ 默读这一自然段。

找出表示顺序的词语。

⑴ 同桌互说：用先再然后最后造句。

４、学习第四自然段：⑴ 默读第四自然段，画出这段中的三个它们。

⑴ 小组讨论：最后一段中三个它们各指代什么？四、总结全文，丰富感受１、分组表演松鼠的生活习性：（活动、吃、住）２、小记者到小组内采访松鼠的活动以及吃、住情况。

【板书设计】外形美丽可爱松鼠生活习性活动机灵讨人喜欢住聪明吃有趣五年级语文《松鼠》教案2教学目标：1.学习抓住事物的特征进行观察和形象生动说明的方法。

2.体会说明文语言的准确性。

教学步骤：一、激发兴趣，导入新课1.猜谜语：像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧。

2.说说你印象中的松鼠。

3.展示松鼠在林中活动的短片。

(要求谈感受。

)要点：活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧……4.教师小结，并过渡到课文的学习：看看作者布丰笔下的“松鼠”和你们说的有哪些异同。

2023最新-五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计优秀4篇

五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计优秀4篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是人见人爱的小编分享的五年级语文上册《松鼠》优秀教学设计优秀4篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

松鼠教学设计篇一【教学目标】1、认识12个生字，能准确读音；会写“果”字。

2、根据自己的体验，正确、流利、入情入境地朗读课文，体会小松鼠的变化。

3、在读文中交流自己的感受，在合作探讨中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的，激发学生观察植物的兴趣。

【教学重、难点】1、认识12个生字，能准确、流利、有感情地朗读课文，体会小松鼠的心情变化。

2、知道花生在地下结果的生长特性。

【课前准备】生字卡片，多媒体课件。

【教学设计】一、创设情景，激趣导入1、小朋友看老师手中的这个是什么？（实物出示：花生）你们喜欢吃花生吗？不仅你们喜欢吃，小松鼠也很喜欢吃，那么今天我们就来学习一个关于小松鼠的故事，好不好？2、今天我们就来学习课文《小松鼠找花生》。

（多媒体课件出示：小松鼠找花生）二、初读课文，认读生字1、范读课文（出示课件）2、快快找出课文中的生字宝宝吧！3、小组学习识记生字的方法。

4、师生交流。

5、做“摘花生”游戏。

（用多种形式巩固复习本课生字）三、再读课文，读中感悟1、图文结合，学习第一自然段。

自由朗读（多媒体课件出示）相机指导朗读理解：读完了第一自然段你知道了什么？指名读，小组读，齐读。

2、整体感知课文。

四、课堂小结，课外延伸小朋友，今天我们和好朋友松鼠一起找到了花生，还知道了花生原来是地上开花，地下结果的。

其实在我们平时吃的食物中，还有很多也是长在土里的。

下课后，你可以通过看书、问身边知道的人、上网……各种方法去找一找。

【教学反思】花生在地下结果的特征，为常人所知。

但在许多小朋友的眼里，却是个谜。

于是，便有了这个小故事。

五年级语文《松鼠》教案设计

五年级语文《松鼠》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《松鼠》。

掌握生词和短语，并能运用到实际情景中。

了解松鼠的外貌特征和生活习性。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和合作能力。

学会使用形容词和副词来描述事物。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对动物的兴趣和保护意识。

培养学生的耐心和细致观察能力。

第二章：教学内容2.1 课文《松鼠》的内容简介：介绍松鼠的外貌特征，如漂亮的毛皮、灵活的四肢和长长的尾巴。

描述松鼠的生活习性，如喜欢在树枝间跳跃、储存食物和建造巢穴。

讲述松鼠与人类的关系，以及如何保护松鼠的生态环境。

2.2 生词和短语的学习：列出课文中的生词和短语，如“漂亮的毛皮”、“灵活的四肢”、“树枝间跳跃”等。

让学生通过查字典或询问教师来理解生词的含义。

引导学生运用生词和短语进行造句。

第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或实物引入松鼠的主题。

引导学生思考他们对于松鼠的了解。

3.2 阅读理解：让学生独立阅读课文《松鼠》。

针对课文内容提出问题，如松鼠的外貌特征是什么？它们的生活习性如何？学生之间进行小组讨论，共同回答问题。

3.3 词汇学习：列出课文中的生词和短语。

让学生通过查字典或询问教师来理解生词的含义。

引导学生运用生词和短语进行造句。

第四章：作业与评价4.1 作业：让学生写一篇关于松鼠的小短文，可以包括松鼠的外貌特征、生活习性和与人类的关系。

选择几个生词和短语，让学生用它们来描述自己喜欢的动物。

4.2 评价：通过学生的小短文和描述自己喜欢的动物的作业，评价学生对于课文内容的理解和运用能力。

观察学生在课堂上的参与和表现，评价他们的阅读理解和合作能力。

第五章：教学延伸5.1 课堂活动：组织一个关于动物的角色扮演活动，让学生扮演松鼠和其他动物，展示它们的特点和习性。

学生可以准备一些关于松鼠的手工制品，如松鼠卡片或松鼠图画，向大家展示。

5.2 家庭作业：让学生家长帮助他们在家里找一些关于松鼠的资料，如图片、书籍或视频。

小学五年级语文《松鼠》教案模板三篇

小学五年级语文《松鼠》教案模板三篇松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《松鼠》教案模板三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《松鼠》教案模板一教学目标：1、了解松鼠的讨人喜欢的特点。

2、体会本文准确而生动的说明语言。

3、激发学生关心动物、保护动物的热情。

教学重点、难点：体会本文准确而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物。

一、导入同学们，你们看动物世界吗?见过小松鼠没有?能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗?(学生介绍)今天我们将随着法国的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》，具体全面地了解松鼠这种动物。

二、初读课文，整体感知1、请学生个别读2、其他学生纠正字词音，同时体验你对松鼠的初步感受?用“我————松鼠的句式。

”三、再读课文，合作探究1、那作者为我们介绍了松鼠哪些特征呢?2、哪些语句体现了松鼠的漂亮。

(齐读)哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它漂亮的外貌，老师给出以下词语提示：面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相清秀闪闪有光矫健轻快美丽坐着用前爪送3、漂亮的松鼠真讨人喜欢，那么作者又如何体现它驯良的习性呢?(学生讨论，交流)活动范围：树上(不侵犯人类)活动时间：夜晚(不*扰人类)主要食物：杏仁、榛子(不伤害人畜)4、除此这外，松鼠还有哪些讨人喜欢的地方?文中是如何说明小松鼠乖巧的?过水方法用尾巴当帆和舵警觉性强跑躲逃跑跳敏捷善于爬树四、三读课文，品味语言1、如果我们在生物课上面来学习认识松鼠，你还会喜欢吗?为什么? 对了，正是由于作者运用了形象生动的语言，尤其是把松鼠拟人化了。

你能否找出这些句子或词语和大家一起交流一下呢?学生看书、思考、交流。

2、本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。

但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是准确。

部编版语文五年级上册松鼠教案与反思(优选3篇)

部编版语文五年级上册松鼠教案与反思（优选3篇）【部编版语文五年级上册松鼠教案与反思第1篇】学习目标：1、认识11个生字，会写12个字，正确读写文中词。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累文中优美的语句。

3、学习作者是怎样把松鼠的外形特点和生活习性写具体的，体会作者用词的准确生动。

重点难点：学习作者是怎样把松鼠的外形特点和生活习性写具体的，体会作者用词的准确生动。

课前准备：1、学生预习课文。

2、教师制作PPT课件教学过程：一、直接导入：动物是我们的朋友，在本单元的学习中我们认识了性格古怪的猫，今天我们来认识一种美丽又可爱的小动物——松鼠。

（板书，指导“鼠”的写法）二、生字词预习展示1、大家已经预习了课文，文中的生字词能难住你吗？（出示文中词语）三人小组内交流读一读。

敏捷嵌着搽过油苔藓遮蔽毛茸茸榛子橡栗储藏扒开缝隙连蹦带跳2、请两个小组展示读准字音3、齐读4、理解词义用“敏捷”造句；在哪里见过“苔藓”，它是什么颜色的；给“遮蔽”和“储藏”找近义词。

5、重点指导“捷、蔽”的书写。

三、朗读课文展示，理清文章主要内容。

1、两人小组内展示读课文，注意听清对方的朗读，随时做好小帮手。

2、指名分段读课文，发现问题及时纠正。

3、谁在预习时思考了课文每一段的主要内容，愿意和大家交流一下？（第一段：外形；第二段：活动；第三段：住（搭窝）；第四段：吃）课文中写到的松鼠的活动、住、吃也叫它的“生活习性”（板书：生活习性）。

除了文中说到的活动、搭窝、吃以外，还包括游戏、睡觉、玩耍等都统称为动物们的生活习性。

写动物类的作文时一般要写它们的外形特点和生活习性。

四、理解内容，感悟写法（一）第一自然段外形特点1、默读第一自然段，这一段是围绕那句话写的，用横线画出来；再看看围绕这句话从哪几个方面写了松鼠的外形，用方框标出来。

2、学生交流后指导朗读。

你能通过朗读让大家感受到作者描写的这些方面吗？3、作者说松鼠是一种美丽的小动物，如果在描写它的外形时只说“它有四条腿，小小的面孔，一对小眼睛，一身灰褐色的毛，还有一条大尾巴。

2024年五年级上册人教版《松鼠》教案(通用

2024年五年级上册人教版《松鼠》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年五年级上册人教版《松鼠》一文，涉及教材的第三章《动物世界》第二节《松鼠》。

详细内容包括：松鼠的特征、生活习性、繁殖特点等。

二、教学目标1. 了解松鼠的基本特征，掌握其生活习性和繁殖特点。

2. 培养学生的观察能力，提高对动物的兴趣和保护意识。

3. 培养学生的合作精神和表达能力。

三、教学难点与重点难点：松鼠的生活习性和繁殖特点。

重点：松鼠的特征及其与人类生活的关系。

四、教具与学具准备教具：松鼠图片、视频、PPT、黑板、粉笔。

学具：笔记本、笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示松鼠图片，引导学生观察并说出松鼠的特点。

2. 新课内容：通过PPT和视频，介绍松鼠的特征、生活习性、繁殖特点等。

3. 实践情景引入：组织学生讨论松鼠在自然界中的作用，以及与人类生活的关系。

4. 例题讲解：讲解关于松鼠的选择题、填空题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生绘制松鼠的生活习性和繁殖特点的思维导图。

六、板书设计1. 松鼠的特征外形：身体小巧，四肢灵活，尾巴长而蓬松。

毛色：灰、黑、棕色等。

分布：我国广泛分布。

2. 松鼠的生活习性栖息地：森林、山区、城市公园等。

食性：杂食性，以果实、昆虫、小鸟等为食。

活动：白天活动，夜间休息。

3. 松鼠的繁殖特点繁殖期：每年春季。

产仔数：每胎15只。

孵化：孕期约40天，幼鼠出生后需哺乳约2个月。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述松鼠的特征、生活习性和繁殖特点。

（2）举例说明松鼠与人类生活的关系。

2. 答案：（1）松鼠的特征：身体小巧，四肢灵活，尾巴长而蓬松，毛色有灰、黑、棕色等，广泛分布在我国。

（2）松鼠与人类生活的关系：松鼠为杂食性动物，能帮助传播种子，对森林生态系统具有重要作用；同时，松鼠也可能会侵害农作物，给人们带来一定的困扰。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对松鼠的特点及其与人类生活的关系有了更深入的了解，但在课堂讨论中，部分学生表达不够积极，需要加强引导。

2023年部编版语文五年级上册松鼠教案模板(精选3篇)

部编版语文五年级上册松鼠教案模板（精选３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠教案模板第【1】篇〗教学目标1.整体感知课文，理清层次，了解松鼠的特点和生活习性；2.学习课文用生动的描述来准确说明事物特征的方法，体会文艺性说明文的特点；3.感受松鼠的漂亮、驯良和乖巧，增强喜爱动物的情感。

教学难点抓住动物特征，进行生动、准确地说明。

教学过程一、由“鼠”字导入，激发兴趣课前展示松鼠。

今天老师要和同学们一起来学习一篇关于鼠的文章，叫。

（学生回答：《松鼠》）请一位字写得好的同学板书“松鼠”课题。

教师用红笔把“鼠”字描红，强调笔顺。

鼠，象形字。

鼠，甲骨文像一只尖嘴、大耳、长尾的动物在啃啮什么，四点代表啮碎的物屑，也有人认为是胡须或偷吃的油。

二、整体感知课文，理清层次1.作者笔下的松鼠是一种怎样的动物？请用文中的一个词语来回答。

讨人喜欢（教师板书：讨人喜欢）2.为什么说松鼠是一种讨人喜欢的动物？漂亮、驯良、乖巧（教师板书：漂亮、驯良、乖巧）请同学们用下面的句式来概括：因为松鼠，所以它很讨人喜欢。

3.第1自然段和第2至5自然段是什么关系？第1自然段总写，第2自然段写松鼠的漂亮，第3自然段写松鼠的驯良，第4、5自然段写松鼠的乖巧总说和后分的关系（先总说，后分说）（教师板书：总→分）4.第1自然段中的“漂亮”、“驯良”、“乖巧”三个词语的顺序能否调换，为什么？不能。

因为这三个词语概括了松鼠的三个特点，与下文一一对应，这是按照从外形到习性的逻辑顺序写的，符合人们的认识规律。

（教师板书：外→内）5.第6自然段又介绍了有关松鼠的什么内容？生理特征，经济价值，属于补充说明。

（由主要到次要）教师总结：课文主要是从漂亮、驯良、乖巧三方面来写松鼠“讨人喜欢”的特点的，课文结构先总后分，即先概说后具体、说明顺序是由外形到习性的逻辑顺序。

三、深入研读课文，体会特点1.朗读第2自然段，思考：作者是从哪几个方面来写松鼠漂亮的？又用了哪些词语来写松鼠的漂亮的？面容、眼睛、身体、四肢、小面孔、尾巴、坐姿、吃相作者用了“清秀”“闪闪发光”“矫健”“轻快”“敏捷”“机警”等一连串的词语形象生动地写出了松鼠美丽而富有活力的特点，让人初步感受松鼠“讨人喜欢”的模样。

(人教新课标)五年级语文上册第10课《松鼠》优秀教学案例

2.问题导向教学法：设计一系列问题，引导学生深入思考松鼠的特点和习性，激发学生的探究欲望，培养学生的思维能力。
3.小组合作学习：将学生分成若干小组，鼓励他们在小组内进行讨论、交流，培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
4.总结归纳：让学生用自己的话总结松鼠的特点，加深对松鼠知识的理解和记忆，提高学生的总结能力。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我首先让学生自主阅读课文，理解课文大意。然后，我采用分段讲解的方式，详细讲解课文内容。在讲解松鼠的外形特点时，我引导学生关注课文中对松鼠外貌的描述，如“灰褐色的毛、闪闪发光的眼睛、灵活的四肢”等，让学生了解松鼠的外形特点。在讲解松鼠的生活习性时，我引导学生关注课文中对松鼠生活习性的描述，如“喜欢在树枝上跳来跳去、善于收集食物、聪明伶俐”等，让学生了解松鼠的生活习性。
在作业小结环节，我让学生根据自己的学习情况，选择一道关于松鼠的练习题进行巩固。同时，我还布置了一项写作作业，让学生以“我眼中的松鼠”为主题，写一篇作文。通过作业小结，学生能够将在课堂上所学知识进行巩固，提高自己的写作能力。
五、案例亮点
1.情境教学法：通过美丽的森林画面、松鼠的图片和视频等多种方式，创设生动有趣的情境，让学生仿佛置身于松鼠的生活环境中，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我让学生用自己的话总结松鼠的外形特点、生活习性以及聪明伶俐的表现。学生纷纷举手发言，如“松鼠外形可爱，毛色灰褐色，眼睛闪闪发光，四肢灵活”、“松鼠生活在森林中，喜欢在树枝上跳来跳去，善于收集食物，非常聪明伶俐”等。通过总结归纳，学生对松鼠的特点有了更深刻的记忆。
（五）作业小结
（二）问题导向
问题导向教学法是一种以问题为线索，引导学生自主探究、合作解决问题的教学方法。在本节课的教学中，我精心设计了一系列问题，引导学生深入思考。例如，在讲解课文内容时，我提出了“松鼠为什么被人们称为‘森林精灵’？”、“松鼠有哪些独特的生活习性？”等问题，让学生带着问题去阅读课文，激发他们的探究欲望。同时，我还鼓励学生主动提出问题，引导他们学会提出问题、分析问题、解、合作学习、探究学习等方法，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。

五年级上册人教版《松鼠》精品教案(通用

五年级上册人教版《松鼠》精品教案(通用一、教学内容本节课选自人教版五年级上册《松鼠》一文。

教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习作者如何通过对松鼠生活习性的描述，展现松鼠的特点；分析文章的写作方法，体会作者对松鼠的喜爱之情；掌握课文生字、新词，学习相关的科普知识。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性。

2. 学会课文生字，理解并掌握新词，提高阅读能力。

3. 通过学习课文，培养学生对自然科学的热爱，激发学生观察生活、探索自然的兴趣。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，学习课文生字、新词。

难点：分析文章的写作方法，体会作者对松鼠的喜爱之情。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文、字典、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示松鼠的图片，让学生观察并描述松鼠的特点，引出本节课的主题。

2. 课文阅读与理解（10分钟）学生自主阅读课文，了解松鼠的生活习性，同时找出课文生字、新词，教师给予指导。

3. 生字、新词学习（10分钟）教师带领学生学习课文生字，讲解新词的含义，提高学生的阅读能力。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的重点句子进行讲解，分析文章的写作方法，引导学生体会作者对松鼠的喜爱之情。

5. 随堂练习（5分钟）学生完成教师设计的练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）七、板书设计1. 课文松鼠2. 课文生字、新词3. 松鼠的生活习性4. 作者的写作方法八、作业设计1. 抄写课文生字、新词，每个写5遍。

2. 根据课文内容，用自己的话描述松鼠的特点。

3. 课后拓展：查找关于松鼠的更多资料，了解松鼠的其他生活习性。

九、课后反思及拓展延伸本节课通过展示松鼠的图片，让学生直观地了解松鼠的特点，激发学生的兴趣。

在课文阅读与理解环节，教师引导学生找出课文生字、新词，提高学生的阅读能力。

通过例题讲解，使学生掌握文章的写作方法，体会作者对松鼠的喜爱之情。

五年级课文《松鼠》教学设计3篇

五年级课文《松鼠》教学设计1【教学目标】1、掌握本课的生字、词语。

2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。

3、借助教材内容，学习有情趣地表达。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇。

【教学重点】了解松鼠的外形和它的生活习性，体会松鼠的机灵可爱。

【教学难点】通过学习课文内容，让学生练习有情趣的表达。

【教学准备】1、查找有关松鼠的资料。

2、教学课件。

【教学过程】一、设置情景、故事导入。

1、师：同学们，今天啊，老师要为大家介绍一位新朋友，这位新朋友可调皮了，它呀就藏在下面的故事里，我们一起到故事里面去找一找。

(课件播放动画故事：小松鼠找花生)2、师：看完了小故事，你们找到了新朋友了吗?生：是小松鼠(教师相机板书课题)3、师：谁能来说说小松鼠给你留下了什么印象?(学生汇报)二、初读课文、扫清障碍。

1、师：看完了小故事，我们认识了小松鼠。

如此可爱的一个小生灵在作者笔下又会以一种什么样的姿态呈现在大家面前呢?打开课本读一读，在读书的过程中要注意随手画下自己不认识或是不理解的字词，养成好的读书习惯。

2、小组合作学习字词。

(学习口号：合作树上合作果，合作学习真快乐。

)3、汇报交流。

4、巩固练习，开火车读词语。

三、再读课文、读有所得。

1师：我们扫清了词语的障碍，相信大家再来读课文的时候，一定会有更深的体会、更多的收获，让我们大声读出来吧，许多知识的果实还在等着大家去采摘。

2、学生汇报。

师：同学们，故书不厌百回读，熟读深思子自知。

书读得遍数多了，加上自己的思考，自然就会有很多收获，谁想把刚才自己读书的收获和大家一起分享?生a：老师，通过读书我知道了松鼠是什么样子的，而且我觉得它是一种非常漂亮的小动物。

(教师指导朗读，要读出松鼠的美。

)生b：我知道了松鼠喜欢在树枝间活动。

生c：我还知道了松鼠怎样搭窝……生d：松鼠吃的食物种类多。

3、师：看来大家的读书收获还真不少呢，通过读书我们发现作者通过描写，把一个个活泼可爱的'小松鼠活灵活现地展现在我们面前，闭上眼睛，仿佛一只一只的小松鼠就在我们眼前跳跃……作者为什么写得这么好呢?你在读书的过程中，有什么感悟吗?生a：我觉得作者在写得时候一定认真观察了小松鼠。

《松鼠》的优秀教案

《松鼠》的优秀教案《松鼠》的优秀教案14篇《松鼠》的优秀教案篇1【学习目标】1、认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。

3、感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。

【教学过程】第一课时一、激趣导入1、猜谜语：脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。

2、板书课题，指导读题：松sōng 是平舌，鼠shǔ 是翘舌。

3、看了课题，你有什么问题吗?想知道什么呢?二、熟读课文，初步感知1、听老师读：同学们边听边想你知道了什么?2、学生自由朗读课文，要求：读通读顺。

教师巡视，相机指导。

3、朗读反馈指导。

三、自读感悟1、练读自己最喜欢的部分。

2、汇报交流：⑴ 指名读第一段：说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。

⑵ 谁喜欢第二段?指名读：注意读出思考的语气。

⑶ 谁喜欢第三自然段?说说读第三自然段时是什么心情：用担心的语气朗读课文。

生试读──师指导──师范读──生练习──指名读──齐读。

⑷ 指名读第四、五、六自然段：指导学生观察插图想象，并读出喜悦的语气。

⑸ 其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。

让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。

四、实践活动──“画未来”1、学了这篇文章，你喜欢小松鼠吗?为什么?2、小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺拔的小树，请大家用画笔让小松树章得更加高大吧。

五、教学反思在上课之前，我以一个松鼠的谜语导入，再书写板书的过程中，我顺势讲了“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音，我觉得及时解决一个问题比后来单独拿出来讲效果会好些。

之后我让他们看着题目提出自己想问的问题，再把有价值的问题写在黑板上。

接着我让他们自由朗读课文，看一看在课文中能不能找到解决问题的答案，要学生自己去寻找自己提出的问题，学生会比平常有兴趣的多。

在后一阶段的朗读中，我让学生边听朗读边划出生字词，在朗读前必须对学生提出要求，让他们有目的性地去听朗读，而不是盲目为之。

五年级语文上册第五单元《松鼠》优秀教学案例

（五）作业小结
为了巩固所学知识，我设计了以下作业：
1.根据课文内容，绘制一份关于松鼠生活习性的手抄报。
2.写一篇以“我眼中的松鼠”为主题的作文，要求运用本节课所学生字、生词，表达对松鼠的喜爱之情。
3.收集关于松鼠的资料，了解松鼠在其他国家和地区的分布情况，以及当地的保护措施。
五、案例亮点
1.情境体验，激发兴趣
2.角色扮演：让每个小组选择一位同学扮演松鼠，其他同学分别扮演松鼠的生活场景，如：觅食、建巢、繁殖等，通过角色扮演，让学生更加深入地理解课文内容。
3.小组汇报：每个小组选派一名代表进行汇报，分享本组讨论的成果和心得，其他小组进行评价和补充。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将引导学生回顾本节课所学内容，总结松鼠的生活习性和特点。并通过提问、回答的方式，检验学生对课文内容的掌握程度。此外，我还将强调保护动物、保护环境的重要性，培养学生的生态意识。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我将按照以下步骤进行：
1.朗读课文：让学生跟随我一起朗读课文，感受课文中生动、具体的语言描绘，初步了解松鼠的生活习性和特点。
2.生字、生词学习：讲解本课的生字、生词，让学生掌握字词的读音、书写和用法，为理解课文打下基础。
3.课文解析：针对课文内容，详细讲解松鼠的外貌、生活习性、繁殖等方面的知识，让学生深入了解松鼠的特点。
4.互动提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考，如：“松鼠为什么喜欢在树上跳跃？”“松鼠的尾巴有什么作用？”等，提高学生的课堂参与度。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们围绕松鼠的生活习性和特点展开讨论，鼓励小组成员发表自己的看法。

部编版语文五年级上册松鼠教学设计(精选3篇)

部编版语文五年级上册松鼠教学设计（精选３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠教学设计第【1】篇〗教学目标1.理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。

2.有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段，并尝试复述。

3.培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。

教学重点理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情，并有感情地朗读课文。

教学准备课件教学课时2课时教学过程第一课时教学目标1.理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。

2.流利地朗读课文。

教学重点：理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性并能流利地朗读课文。

教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.同学们，动物是我们的朋友，我们共同生活在地球上。

能说说你最喜欢的动物是什么吗？2.在你喜欢的小动物前面加上一两个词语来说说它是一种怎样的小动物。

3.老师也喜欢一种小动物，今天还把它给带来了（出示松鼠），同学们喜欢吗？想了解关于松鼠的知识吗？今天咱们就来学习一篇关于松鼠的文章——《松鼠》。

你了解松鼠吗，把你所了解的介绍给大家。

二、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文，提出不懂的问题。

三、检测自学情况（1）出示词卡，正确读出词语：矫健敏捷蛰伏缝隙橡栗（2）指名读课文，注意读得正确、流利。

（3）默读课文，了解课文的大致内容。

教师提问：课文向我们介绍了松鼠哪些方面的内容？四、总结这节课我们初读了课文，了解了文章的大致内容，那么松鼠的样子有什么特点，生活上又有哪些习性呢？下节课我们继续学习。

板书：8、松鼠矫敏捷逐仁扒锐梳第二课时教学目标1.激发学生对小动物的喜爱之情。

2.有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段，并尝试复述。

3.培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。

教学重点：理解课文，激发学生对小动物的喜爱之情，并有感情地朗读课文。

教学准备：课件教学过程：一、这节课我们继续学习《松鼠》（板书课题）二、整体感知1.学生自读课文，要求：字字入目，做到“三不”，即不加字、不减字、不错字。

《松鼠》小学五年级语文阅读教案

本文介绍小学五年级语文阅读教案中的一则故事《松鼠》。

该故事生动形象地描述了一只松鼠翻山越岭寻找食物的过程，引发了孩子们对自然生态的思考和对小动物的关爱之情。

一、教学目标：1、理解故事内容，能够用自己的语言简述故事情节2、通过对“松鼠”的观察，认识、了解松鼠的生活习性和基本特征；3、通过剖析故事情节，引导学生思考人与自然生态的关系，热爱自然，保护环境的意识。

二、教学过程：1、导入教师通过图片展示或在课上播放一段有关松鼠信息的视频为学生展现一只松鼠，激发他们的好奇心和探究欲。

2、整体阅读学生阅读故事《松鼠》，理解故事大意，回答相关问题。

3、情景解析学生用自己的语言简述松鼠翻山越岭寻找食物的情景。

教师引导学生对故事情节进行分析，学习、了解松鼠的生活习性和基本特征。

4、生动大比拼学生根据所学松鼠知识，在黑板上绘制一只栩栩如生的松鼠。

并用自己的语言简述绘画中所体现的松鼠形象特征和习性。

5、思维拓展教师通过展示有关鸟类、树木等的图片，引发学生对生态系统的关注，并引导他们思考人如何与环境协调共生，保护自然环境。

三、教学重点：1、学习和了解松鼠的识别特征和生活习性；2、理解鼠类在自然生态系统中的作用；3、引发关于自然生态和环保的思考。

四、教学方法：1.图片展示和视频播放法2.故事阅读和分析法3.松鼠绘画和简述法4.图片展示和问题引导法五、教学手段：1.黑板与彩笔2.讲义与课件3.视频与图片六、教学反馈：1、通过观察和提问了解学生的学习成果和掌握情况；2、发放答案和讲义，帮助学生进一步加深对松鼠的学习和理解；3、开展讨论，引导学生思考人与自然的关系，热爱自然，保护环境。

2023年部编版语文五年级上册松鼠教案与反思(精选3篇)

部编版语文五年级上册松鼠教案与反思（精选３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠教案与反思第【1】篇〗【教学目标】１、认识“聪、话”等１１个生字。

会写“以、后”等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

３、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。

【教学准备】多媒体课件、生字卡。

【教学时数】２课时。

【教学过程】第一课时一、谈话导入同学们，你们喜欢小松鼠吗？看，有两只可爱的小松鼠。

今天要和我们一起上课呢！（课件：两只小松鼠在树上跳来跳去，还和小朋友们打招呼。

）你们了解小松鼠吗？谁来说一说？出示课题：松鼠与松果齐读课题。

欢快的音乐，鲜明的画面吸引孩子的注意力，同时唤醒对松鼠的认知积累，自然地进入学习情境中。

二、初读课文１、听老师讲故事。

２、喜欢这两只小松鼠吗？喜欢这个童话故事吗？想不想和老师一样把故事讲给大家听？自己认真地读读课文：有什么困难，你可以举手或等会儿提出来。

３、你读懂了什么？还有哪些疑问？教师绘声绘色的讲述引导孩子们进入了文本，成了他们与文本第一次接触最强烈的催化剂，利于孩子在整体上感知文本的内在涵义，读后交流的空间，是开放的，尊重学生的独特感受和个体差异。

三、学习生字新词１、出示词语：cōng míng huó po hū rán zhǎ yǒn jing聪明活泼忽然眨眼睛rú guǒ zǒng yǒu yǐ hòu zhǔ yì如果总有以后主意自己读一读、认一认。

２、指名读。

３、交流识记生字的方法。

４、“开火车”读词语：去掉拼音读。

5、读句子：⑴松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。

⑵忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！⑶松树有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。

以后，这里就会长出一片松树林的。

每个孩子的识字基础、识字能力是不同的。

因此摒弃常用的反复齐读等方法，让他们自由识记、自由交流各自的方法，提供相互学习的机会。

五年级语文《松鼠》教案设计

五年级语文《松鼠》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解松鼠的外形特点、生活习性以及作者对松鼠的喜爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解松鼠的外貌特征和生活环境。

（2）学会通过细节描述来表现一个事物的特点。

（3）培养学生的观察能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

（2）培养学生学会欣赏美、描绘美的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，能进行运用。

（3）了解松鼠的外形特点和生活习性。

2. 教学难点：（1）松鼠外形特点的描绘。

（2）作者对松鼠的喜爱之情的理解。

三、教学过程1. 导入新课（1）展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外貌特征。

（2）邀请学生分享他们对松鼠的了解。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气和节奏。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文的大意。

（2）教师引导学生关注课文中对松鼠外形特点和生活习性的描述。

5. 讨论与分享（1）学生分组讨论：松鼠的外形特点和生活习性。

（2）各组汇报讨论成果，分享对松鼠的了解。

四、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察一种小动物，写一篇关于它的短文，注意描绘它的外形特点和生活习性。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词，并能够运用到实际情景中。

在教学过程中，学生通过讨论、分享等方式，了解了松鼠的外形特点和生活习性。

学生也培养了观察能力和表达能力。

但在作业设计方面，可以更加丰富多样，让学生有更多的机会运用所学知识。

六、教学拓展1. 课外阅读（1）推荐学生阅读有关松鼠或其他动物的课外书籍，以扩大知识面。

五年级语文上册《松鼠》教学设计通用8篇

五年级语文上册《松鼠》教学设计通用8篇五年级语文上册《松鼠》教学设计通用8篇五年级语文上册《松鼠》教学设计1【教学目标】1、识11个生字。

正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2、朗读课文，了解松鼠的特点。

激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

【教学重点、难点】学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。

【教学准备】课件。

【教学过程】一、创设情境今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢?别着急，它来了(用多媒体播放“松鼠”)，看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么?用一个词概括一下。

那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》。

请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。

二、整体感知，明确目标1、自由朗读课文，注意读准字音。

2、读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么?反馈：(作者从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱?)三、合作探究1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?明确：(松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。

)2、小组讨论：⑴作者从哪几个方面介绍了松鼠?课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。

接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。

第二自然段从松鼠的活动范围──树上(不侵犯人类)、活动时间──夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。

第3、4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。

一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧;二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉;三从储备食物过冬来表现它的聪明;四从蹦跳的动作来表现它的轻快;五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。

五年级上册松鼠教学设计优秀5篇

五年级上册松鼠教学设计优秀5篇五年级上册松鼠教学设计篇一教学目标：1、掌握本课的生字、词语。

2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。

3、抓重点词语理解课文，积累词汇。

3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。

重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。

难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。

教学准备：有关松鼠的资料课时划分：两课时教学设计：第一课时课时目标：导学过程：一、导入新课：同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？(学生回答：松鼠)二、学生交流资料：你喜欢松鼠吗？为什么？今天我们来学习一篇课文《松鼠》。

(板书课题)三、自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么？学生们谈感受：美丽的小动物讨人喜欢。

四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。

(能谈出自己的感受就行，不强调统一)从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。

学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？引导学生学习描写小动物外形特点的部分。

学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。

喜欢吃的东西、如何做窝……(根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法。

)四、学生通读课文，理清课文的脉络、全文共4个自然段，可分为两大部分：第一部分(第1自然段)从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。

第二部分(2——4自然段)介绍了松鼠的生活习性。

松鼠在树枝上跳来跳去，十分机灵。

学生总结：并板书：1、活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。

2、住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。

3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。

四、交流：学文后你有什么想法？五、作业：1、熟读课文。

2、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。