二年级学生成长档案
二年级成长档案范文
二年级成长档案范文一、个人信息。
姓名：[姓名]性别：[性别]年龄：8岁。
班级：二年级[X]班。
二、我的照片。
（此处可粘贴一张自己满意的照片，如在学校参加活动时的照片或者穿着校服的标准照）三、我的爱好。
1. 阅读。
2. 绘画。
我觉得绘画就像魔法一样，可以把我脑海里想象的东西都呈现在纸上。
我喜欢画小动物，像可爱的小兔子、调皮的小猴子。
我还参加过学校的绘画比赛呢，虽然没有得到第一名，但是我从中学到了很多绘画的技巧。
四、我的学习情况。
1. 语文。
- 在这学期的语文学习中，我认识了很多新的汉字。
刚开始的时候，有些字很难写，像“鼎”字，我总是记不住它的笔画顺序，但是在老师的耐心指导下，我反复练习，现在已经能写得又快又好了。
2. 数学。
- 数学对我来说就像一个充满挑战的游戏。
我学会了100以内的加减法，刚开始做加法的时候，我总是忘记进位，但是经过多次练习，我现在算得又快又准了。
- 我还认识了很多图形，像长方形、正方形、三角形。
我知道长方形有四条边，相对的边一样长；正方形的四条边都一样长。
在生活中，我也能找到很多这些图形的例子，比如黑板是长方形的，魔方的一个面是正方形的。
- 我觉得数学很有趣的一点是可以解决生活中的实际问题。
有一次，妈妈给我10元钱让我去买文具，我买了一支3元的铅笔和一个5元的笔记本，我很快就算出还剩下2元钱。
3. 英语。
- 英语是一门很有趣的语言，我学会了26个英文字母的大小写，还能唱字母歌呢。
- 我认识了一些简单的单词，像“apple”（苹果）、“banana”（香蕉）、“cat”（猫）等。
我会用这些单词说一些简单的句子，比如“I like apples.”（我喜欢苹果。
）我觉得说英语的时候就像在和外国人交朋友一样。
五、我的校园生活。
1. 课堂表现。
在课堂上，我总是积极回答老师的问题。
老师提出问题后，我会认真思考，然后举起小手。
有时候我的答案可能不是很正确，但是老师会耐心地给我讲解，让我知道自己错在哪里。
二年级成长档案范文
二年级成长档案范文一、个人小档案。
姓名：[你的名字]性别：[男/女]年龄：8岁。
爱好：画画、看故事书、和小伙伴一起玩游戏。
二、我的二年级生活。
# （一）学校里的趣事。
1. 有趣的老师。
我的语文老师就像一个会魔法的精灵。
她读课文的时候，声音忽高忽低，就像在坐过山车一样，可好玩啦！每次上她的课，我都感觉时间过得飞快。
数学老师呢，他的脑袋里好像装了无数个数学小秘密。
他总是能把那些复杂的数学题，变成一个个有趣的小游戏，让我们在玩的过程中就学会了知识。
有一次，他为了让我们明白加法的交换律，让我们互相交换文具，然后计算总数，可有意思了！2. 可爱的同学。
我有一个超级搞笑的同桌。
有一天上课的时候，他偷偷告诉我他做了一个梦，梦见自己变成了超级英雄，正在拯救世界呢。
结果他说得太激动，声音太大，被老师发现了。
老师问他在干什么，他一下子站起来说：“老师，我正在和[我的名字]分享我拯救世界的伟大计划！”全班同学都笑得前仰后合，老师也忍不住笑了。
# （二）我的学习进步。
1. 语文学习。
刚上二年级的时候，我总是分不清“己”和“已”这两个字，每次写作业都会写错。
但是我没有放弃呀，我每天都把这两个字写几遍，还编了一个小口诀：“自己不出头，已经半出头。
”慢慢地，我就再也不会写错啦。
现在我还认识了好多好多新的汉字，能自己读一些简单的故事书了呢。
2. 数学学习。
数学对我来说就像一个神秘的城堡，我一直在努力探索。
这学期我学会了乘法口诀，刚开始背的时候可费劲了，感觉那些数字就像调皮的小怪兽，在我的脑袋里跑来跑去。
但是我每天都背几遍，后来就越背越熟练了。
现在做乘法算术题的时候，我就像一个小魔法师，一下子就能算出答案。
# （三）丰富多彩的活动。
1. 运动会。
我们学校举办了运动会，我参加了接力赛跑。
比赛那天，我可紧张了，感觉心都要跳出来了。
当我接过接力棒的那一刻，我就像一只小猎豹一样，飞快地向前冲去。
虽然我们班没有得到第一名，但是我们都很开心，因为我们都尽力了。
二年级成长记录册范本
以下是一个二年级成长记录册范本，供您参考：封面：标题：二年级成长记录册学生姓名：（填写学生姓名）性别：（填写学生性别）出生日期：（填写学生出生日期）班级：（填写学生所在班级）目录：1.个人信息2.学习表现3.社交能力4.兴趣爱好5.家长反馈6.教师寄语7.照片或其他媒介素材8.个人信息：（填写学生的个人信息，包括家庭住址、联系方式、家庭成员等）2.学习表现：（记录学生在学校的学习情况，包括各科成绩、课堂表现、作业完成情况等）3.社交能力：（描述学生在与同学、老师、家长等人交往中的表现，如是否善于沟通、是否乐于助人等）4.兴趣爱好：（列出学生的兴趣爱好，如音乐、舞蹈、绘画、运动等，并描述其在这些领域中的表现和成就）5.家长反馈：（家长对学生的评价和反馈，包括学生的生活习惯、性格特点、家庭教育等方面的内容）6.教师寄语：（教师对学生的鼓励和期望，包括学习、品德、行为等方面的内容）7.照片或其他媒介素材：（附上学生的照片或其他媒介素材，以展示学生的个性和特点）以上是一个简单的二年级成长记录册范本，您可以根据实际情况进行调整和修改。
以下是一个二年级成长记录册的范本：-----------------------------------**二年级成长记录册****学生信息**姓名：_________班级：_________学期：_________**学习发展**1. 学科成绩：- 语文：_________ （教师评语：_________）- 数学：_________ （教师评语：_________）- 英语：_________ （教师评语：_________）- 其他科目：_________ （教师评语：_________）2. 学习习惯：- 自主学习能力：_________ （教师评语：_________）- 作业完成情况：_________ （教师评语：_________）- 阅读习惯：_________ （教师评语：_________）**技能发展**1. 动手能力：_________ （具体实例：_________）2. 表达能力：_________ （具体实例：_________）3. 团队协作能力：_________ （具体实例：_________）**品格发展**1. 礼貌礼仪：_________ （具体实例：_________）2. 诚实守信：_________ （具体实例：_________）3. 尊重他人：_________ （具体实例：_________）**兴趣爱好与特长**1. 兴趣爱好：_________ （参与情况及成就：_________）2. 特长：_________ （参与情况及成就：_________）**家长反馈**家长对孩子的学习、生活和性格发展的观察和建议：_________**教师寄语**教师对学生的评价和期望：_________-----------------------------------以上只是一个基本的框架，具体内容需要根据学生的实际表现和进步情况进行填写和调整。
二年级特殊学生成长档案记录
二年级特殊学生成长档案记录西关小学特殊学生成长档案记录受导学薛盼盼性别女出生 2007.05 生姓名年月班级二,1,班监护人薛志明指导老师赵老师类别学困生, ,问题家庭, ,指导老师, , 可多选现实状况:该生性格开朗～但对班级和学校里的事都不感兴趣～漠不关心。
家长对孩子关心不够～孩子经常随意不上学～以至于成绩差～赶不上学习队伍。
平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问～回家作业完成不好。
帮扶计划:一(与孩子谈心～增强他学习的积极性和自信心。
二(针对该生实际情况～开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”～经常对他进行辅导和帮助。
让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。
三(课堂教学中多关心学困生学习状态～并注意做到分层次练习～让学困生尝试在课堂上完成老师所布臵作业。
措施及效果:经过一段时间的严格教育～纪律上也能自己约束自己了。
但学习上一点积极性都提高不了～这有待有针对性的展开学习的辅导。
西关小学特殊学生成长档案记录时间: 2014年 3 月第 3 周帮扶措施,(利用课间与他接触～在思想上教育他～感化他～让他明确学习的目的～鼓励他,对策或方案,尽自己最在的努力学习～增强学习的信心。
,(及时与家长沟通～要求家长协助做学生的教育工作～还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后～希望起了互帮的作用。
通过电话与家长沟通～家长都非常乐意。
表示配合教学。
家校联系情况帮扶效果经过一段时间的严格教育～纪律上也能自己约束自己了。
但学习上一点积极性都提高不了～这有待有针对性的展开学习的辅导。
帮教成败孩子智力低～集中力差～家长都是农民～不会也不去辅导孩子学习～导致在学原因分析校学习后回到家不能得到很好的巩固。
时间: 2014 年 4 月第 8 周帮扶措施,(利用课间与他接触～在思想上教育他～感化他～让他明确学习的目的～鼓励他,对策或方案,尽自己最大的努力学习～增强学习的信心。
,(及时与家长沟通～要求家长协助做学生的教育工作～还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后～希望起了互帮的作用。
小学成长记录册填写范文
小学成长记录册填写范文一、个人信息。
姓名：[你的名字]性别：[男/女]出生日期：[具体日期]班级：[X]年级[X]班。
二、我的成长足迹（一、二年级）刚上小学那会，我就像一只闯进大观园的小迷糊虫。
开学第一天，我背着崭新的书包，雄赳赳气昂昂地走进校园，结果差点走进了隔壁班，那可真是个超级搞笑的开场。
一年级的时候，我特别害怕数学，那些数字就像一群调皮的小妖怪，在我眼前晃来晃去，让我头晕目眩。
可是我的数学老师超级有耐心，她用小棒和积木教我们加减法，就像变魔术一样。
慢慢地，我发现数学也挺有趣的，那些小妖怪也变得听话起来啦。
语文课上，我可是个积极分子呢。
每次老师提问，我都把手举得高高的，像一根笔直的小旗杆。
我特别喜欢朗读课文，虽然有时候会读错字，把“拔萝卜”读成“拨萝卜”，惹得全班同学哈哈大笑，但我一点也不气馁，反而觉得这样的课堂充满了欢乐的气氛。
课间休息的时候，我最喜欢和小伙伴们玩跳绳。
我一开始总是跳不好，不是被绳子绊倒，就是跳得像个小木偶一样僵硬。
但是经过不断地练习，我能连续跳好几十个啦，感觉自己就像一个跳绳小超人。
到了二年级，我参加了学校的绘画比赛。
我画了一幅全家去公园放风筝的画，我把天空画得蓝蓝的，风筝画得五颜六色的，爸爸妈妈和我都笑得特别开心。
虽然最后没有拿到第一名，但我得到了一个特别的奖励——老师夸我的画充满了童真和想象力，这让我开心了好久呢。
三、我的成长足迹（三、四年级）三年级啦，我感觉自己长大了不少，也开始有点小烦恼了。
比如说，作业变得越来越多，有时候我会一边写作业一边偷偷瞄着窗外玩耍的小伙伴，心里痒痒的。
不过我也学会了自我约束，我会告诉自己先把作业写完，就可以痛痛快快地玩啦。
这时候，我的英语成绩开始冒尖儿了。
我特别喜欢英语课上的角色扮演，我会模仿电影里的外国人说话，怪声怪调的，把同学们逗得前仰后合。
我还参加了英语演讲比赛呢，上台的时候我紧张得手心出汗，但是当我开始演讲，看到台下同学们鼓励的眼神，我就越来越自信了。
一二年级小学生的成长档案模板(挺好的).
规范能力
二年级上学期评语：二年级下学期评语：。
序号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11奖项级别授奖人或学校时间
出生地身体状况政治面貌学生身份证号家庭住址
所在班级E-mail地址
QQ号码其他联系方式
我的性格
我的爱好
我的特长
我的名言
我的理想
好朋友
宠物吉祥物
愿望
家庭重要成员
姓名工作单位联系电话爸爸
妈妈
其他
孩子
你是我们
心中的宝贝!
孩子
你是我们不变的希望!
孩子
你是我们永远的骄傲!一天天,一Βιβλιοθήκη 年,你像小树一样不断地成长,
我们为你一点一滴地成长而高兴,为你一丝一毫地进步而欣喜。
爸爸妈妈爱你,
李妍潼
一年级项目老师评价自我评价父母评价阅读能力
表达能力
书写能力
团结协作能力
艺术能力
体育能力
日常行为
规范能力
一年级上学期评语:一年级下学期评语:
二年级项目老师评价自我评价父母评价阅读能力
表达能力
书写能力
团结协作能力
艺术能力
体育能力
1、个人资料
2、个人基本情况信息表
3、爸妈寄语
4、我的综合素质评价档案(一年级
5、老师的话(一年级评语
6、我的作品展(一年级
7、幸福每一天(一年级
8、我的综合素质评价档案(二年级
9、老师的话(二年级评语
10、我的作品展(二年级
11、幸福每一天(二年级
12、我的获奖记录
自我介绍:
个人基本情况信息表
姓名李妍潼性别民族出生年月
二年级学生学生成长档案
我的成长档案
姓名——————
目录
(1)教师寄语。
(2)个人基本情况信息表。
(3）我的照片。
（4）我的评价。
（5）我的作品。
（6）我的荣誉。
教师寄语
聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。
愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人! ……在人生的起跑线上，将会留下我们坚实的脚印。
在收获并成长的季节里，将录下我们成长时拔节的声音！“健康快乐阳光向上”是我们班集体建设的目标，让我们共同创造快乐，一齐分享快乐。
让每个人都成为我们班级的骄傲，每个人都为我们的集体而自豪
个人信息表
我的照片我的综合素质评价
我的作品
我的荣誉。
学生成长档案模板
学生成长档案模板学生成长档案
姓名：XXX
性别：XX
出生日期：XXXX年XX月XX日
籍贯：XX省XX市
家庭成员：XX 父亲/XX 母亲/XXX 兄弟姐妹
小学学校及班级：XXX小学/XX班
身高：XX厘米
体重：XX公斤
一、健康状况
1.XX学生身心健康，无特殊疾病，能够正常参加各项学校活动；
2.受过体检，结果均正常，血型为XX型；
3.参加过学校及校外体育运动活动，表现优秀；
4.注意膳食，能够科学的进行营养搭配，认识到营养的重要性；
二、学习情况
1.XX学生学习态度端正，有责任心，勤于学习；
2.成绩优秀，在同班同学中排名一直居前列；
3.喜欢学习、有向上的求知欲，能够独立思考问题；
4.积极参与课外科技活动，发表过若干名篇论文；
三、性格发展
1.XX学生性格外向开朗，有亲和力，具有良好的社交能力；
2.表达能力发育良好，坚持作文，能够熟练的运用表达技巧；
3.喜欢尝试新的事物，有挑战自我的勇气；
4.经常主动参与社会实践活动，有独立解决问题的能力；
四、兴趣发展
1.XX学生兴趣多样，喜爱小诗、散文创作、书法、唐诗及古典诗词等；
2.喜欢游泳、跑步、羽毛球等参与体育竞技活动，获得过奖项；
3.善于探索、实践，勇攀高峰，具有创新意识；
4.喜欢参加社区志愿服务活动，体会事业的乐趣与价值；
综上，XX学生在身心发展、学习能力、智力素质、社会行为、兴趣特长及心理素质等方面，都有很高的发展水平，具有较强的竞争力及自主学习能力，可进一步激发教育潜能，具备良好的发展空间。
小学生《成长档案》模板
目录1、个人资料2、个人基本情况信息表3、爸妈寄语4、我的综合素质评价档案（一年级）5、老师的话（一年级评语）6、我的作品展（一年级）7、幸福每一天（一年级）8、我的综合素质评价档案（二年级）9、老师的话（二年级评语）10、我的作品展（二年级）11、幸福每一天（二年级）12、我的获奖记录自我介绍：个人基本情况信息表姓名雍鑫雨性别民族出生年月出生地身体状况政治面貌学生身份证号家庭住址所在班级E-mail地址QQ号码其他联系方式我的性格我的爱好我的特长我的名言我的理想好朋友宠物吉祥物愿望家庭重要成员姓名工作单位联系电话爸爸妈妈其他孩子你是我们心中的宝贝！孩子你是我们不变的希望！孩子你是我们永远的骄傲！一天天，一年年，你像小树一样不断地成长，我们为你一点一滴地成长而高兴，为你一丝一毫地进步而欣喜。
爸爸妈妈爱你，XXX一年级项目老师评价自我评价父母评价阅读能力表达能力书写能力团结协作能力艺术能力体育能力日常行为规范能力一年级上学期评语：一年级下学期评语：二年级项目老师评价自我评价父母评价阅读能力表达能力书写能力团结协作能力艺术能力体育能力日常行为规范能力二年级上学期评语： 二年级下学期评语：。
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11奖项级别授奖人或学校时间。
二年级成长档案范文
二年级成长档案范文孩子姓名是一个充满活力和好奇心的孩子。
在二年级的学习生活中，他逐渐展现出了独特的个性和潜力。
学习方面，他的进步十分明显。
在语文的学习中，他学会了更多的汉字，能够阅读简单的故事书，并尝试用自己的语言讲述出来。
还记得他第一次声情并茂地给家人讲故事时，那充满自信的样子，让人感到无比欣慰。
在数学的世界里，他掌握了加减法的运算，还能运用所学解决生活中的一些小问题，比如计算购物时的花费。
课堂上，他总是积极举手发言，勇敢地表达自己的想法。
有时候虽然回答错误，但他从不气馁，而是认真听取老师的讲解，及时改正。
这种勇于尝试和不怕失败的精神，为他的学习之路打下了坚实的基础。
课外活动中，他也展现出了非凡的热情和才华。
参加学校的绘画比赛，他用五彩斑斓的画笔描绘出了心中美好的世界，那幅作品虽然略显稚嫩，但充满了想象力。
在体育场上，他奔跑、跳跃，尽情释放着自己的能量，小小的身体里仿佛蕴藏着无限的活力。
品德方面，他变得更加懂事和有礼貌。
见到老师和同学会主动打招呼，和小伙伴们玩耍时懂得分享和互相帮助。
有一次，班上的一位同学不小心摔倒了，他第一时间跑过去扶起同学，并关切地询问是否受伤。
在家里，他也成为了爸爸妈妈的小帮手。
会帮忙扫地、整理房间，虽然有时做得还不够完美，但那认真的模样让人感到温暖。
然而，成长的道路并非一帆风顺。
在学习上，他有时会粗心大意，导致一些简单的题目出错。
在与同学相处时，偶尔也会因为小矛盾而闹别扭。
但这些挫折并没有让他退缩，反而让他学会了如何面对和改正自己的不足。
老师的鼓励和教导如同明灯，指引着他不断前行。
家长的陪伴和支持则是他坚强的后盾，让他在成长的道路上充满勇气。
二年级的时光匆匆而过，孩子姓名在这一年里收获了知识、友谊和成长。
相信在未来的日子里，他会继续努力，绽放出更加绚烂的光芒。
回顾这一年，我们看到了一个孩子在学习、生活和品德方面的全面发展。
他的每一次进步，每一个笑容，都是成长的印记。
让我们共同期待他在未来的学习和生活中，能够保持这份热情和努力，成为一个更加优秀的孩子。
学生成长档案学生总结(通用4篇)
学生成长档案学生总结第1篇我叫xxx，生于xx年xx月，是xx学校x年级x班的一名小学生。
我在学习上认真刻苦，各科成绩都很好；在实践中能够勤于动手，敢于大胆实践，勇于开拓创新；在班级工作中，能出色地完成教师交给的任务，并多次受到表彰。
我时时刻刻注意自我的言行，在德、智、体、美、劳等方面都有突出表现，是同学们的好榜样。
一、刻苦学习，勇攀高峰在学习中，我有着一股钻劲儿，不向任何一道难题低头。
虚心好问是我从小养成的好习惯，正是这种好习惯促使我不断发展，语文、数学、英语等各科的成绩好比芝麻开花节节高。
每当遇到在学习上有困难的同学，我总会耐心地尽其所能，认真讲解。
虽然我的学习成绩并不是班中的第一名，但我的这种学习态度是无人能及的。
在成绩面前，我从不骄傲，我认为，这算不了什么，山外有山，天外有天，我必须不断努力，追求更高的目标。
二、团结友爱，乐于助人我一向认为，具有强烈的团体荣誉感是一个学生的优良品质，祖国的完美未来需要大批的建设者，仅靠个别人的本领是不行的，如果能使全体同学都取得提高，那就是我最欢乐的事。
平时，我不仅仅和学习成绩好的同学在一齐谈心得、交流学习经验，争取更大提高；还经常主动关心班里学习较差的同学，我总是不厌其烦的帮忙后进生解答疑难、耐心讲解。
乐于助人也是我的一大特点。
记得有一次，学校组织为一名患白血病的孩子献爱心捐款活动，当我听了关于那位孩子的事迹后，心境十分沉重，感到自我的生活比他要幸福多了，想为他尽一些自我的力量。
在和父母商量后，我把自我半年来积攒的所有零花钱全部捐了出去。
象在班里帮忙同学打扫卫生，借给同学们学习用具等类似的例子举不胜举，每一件小事都饱含了我对班团体的热爱和对同学们的友情，我一向坚信：“我为人人，人人为我，完美社会一天比一天好。
”三、欢乐阅读，才艺相长我出生在一个书香之家，父母都是中学教师，良好的家庭氛围培养了我热爱读书的好习惯。
从二年级开始，我就给自我定了一个“欢乐阅读伴我成长”的长远读书计划，要求自我每一天无论多忙，都要抽出至少半个小时进行课外阅读，并坚持写读书笔记和日记。
二年级成长档案模板
竭诚为您提供优质文档/双击可除二年级成长档案模板篇一：孩子成长档案模板目录1、个人资料2、个人基本情况信息表3、爸妈寄语4、我的综合素质评价档案（一年级）5、老师的话（一年级评语）6、我的作品展（一年级）7、幸福每一天（一年级）8、我的综合素质评价档案（二年级）9、老师的话（二年级评语）10、我的作品展（二年级）11、幸福每一天（二年级）12、我的获奖记录自我介绍：个人基本情况信息表孩子你是我们心中的宝贝！孩子你是我们不变的希望！孩子你是我们永远的骄傲！一天天，一年年，你像小树一样不断地成长，我们为你一点一滴地成长而高兴，为你一丝一毫地进步而欣喜。
爸爸妈妈爱你，xxx篇二：小学生的成长档案模板(挺好的)目录1、个人资料2、个人基本情况信息表3、爸妈寄语4、我的综合素质评价档案5、老师的话6、我的获奖记录7、幸福每一天8、我是小画家9、我是摘抄能手10、精彩一刻自我介绍：个人基本情况信息表篇三：小学生的成长档案模板(挺好的)(1)目录1、个人资料2、个人基本情况信息表3、爸妈寄语4、我的综合素质评价档案（一年级）5、老师的话（一年级评语）6、我的作品展（一年级）7、幸福每一天（一年级）8、我的综合素质评价档案（二年级）9、老师的话（二年级评语）10、我的作品展（二年级）11、幸福每一天（二年级）12、我的获奖记录个人基本情况信息表我上小学啦！孩子你是我们心中的宝贝！你是我们不变的希望！你是我们永远的骄傲！时间过得真快啊,眨眼间你就成为一名小学生。
爸爸妈妈衷心希望你,一天天，一年年，像小树一样不断地成长，我们为你一点一滴地成长而高兴，为你一丝一毫地进步而欣喜。
爸爸妈妈爱你……。
二年级成长手册范本
二年级成长手册范本
这学期的成长档案由学校统一印刷，内容由家长和孩子们一同完成，曹老师说这些都会放进学生的档案里，一直保存，学校的这个方案我很赞成，比起我们读书的时候可先进多了，也丰富多了。
小学二年级的你已经1.28米了，留起了小马尾，背起了大书包，一言一行俨然一副大孩子的模样!亲爱的宝贝，三个学期过后，现在的你已经知道全科满分是多么难得了吧?哈哈，没关系，只要把丢在试卷上的宝贝都捡回来就可以啦!令我们欣喜的并非只有你的学习成绩，你专心阅读的模样，才是我们最重要的成绩!书里的世界很神奇，是不是?在那里，我们可以和无数的智者对话，学会爱和感恩，懂得进取与宽容，知道怎样让自己健康、快乐!哈哈，好处太多啦!你会慢慢体会到哒!
宝贝，我们爱你!不是因为你有多么的优秀，也不是因为你有多懂事，而是因为你是我们的女儿，世上再无一个这样的你!
是的，我们永远爱你，因为——你就是你!。
小学学生成长档案模板
目录1．个人基本情况信息表2．自己眼中的我3．父母眼中的我4．同学眼中的我5．我的综合素质评价6．老师眼中的我7．我的获奖记录8．学期（毕业）感言个人基本情况信息表姓名性别民族出生年月出生地身体状况健康政治面貌学生身份证号家庭住址所在班级E-mail 地址QQ 号码其他联系方式我的性格我的爱好我的特长我的名言我的理想好朋友最喜欢的小动物愿望家庭重要成员姓名工作单位（家庭住址）联系电话贴照片自我介绍夸夸自己找找不足谈谈打算诉诉烦恼爸妈寄语：爸妈评价：七嘴八舌（优缺点）：共同希望：我的综合素质评价低年段（ 1～ 2 年级）班级：维度要素爱国守法诚实守信品关心集体行尊重他人素文明守纪养环保卫生安全自护学主动学习习习学会学习惯创新实践合乐于交流作交往学会合作学生：综合评价：时间：学小教家表现生组师长自互评评评评价价1.认识国旗，国徽 , 知道国歌并逐步做到唱好国歌。
2.认真参加升旗仪式。
3.知道学校与社区的基本行为规范，无违章行为。
1.不说谎话，有错就改。
2.不随便拿别人的东西，借东西及时归还。
1.能积极参加集体活动，知道自己是集体中的一员。
2.认真完成集体交给的任务。
1.听从长辈的教育，外出或回家时主动向长辈打招呼。
2.不取笑别人，能主动帮助有困难的同学。
3.不随意翻动他人的物品，不随意打扰别人的谈话和休息。
1.知道常用的文明礼貌用语，会使用基本的礼节。
如握手、鞠躬、招手、敬队礼等。
`2.按时上学，不迟到、不早退，有事有病先请假。
3.说话文明，不打架不骂人。
1.积极参加班级值日，学会打扫卫生。
2.知道爱护花草和树木，不攀折不践踏。
3.不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
1.自觉地遵守基本的交通规则。
2.记住家庭住址、电话以及父母的姓名、工作单位及联系方式。
3.知道火警（ 119 ）匪警（ 110）和急救（ 120 ）电话，并会拨叫这些电话。
1.课堂上能集中注意力，认真听讲，大胆发言。
2.按时独立完成作业，字迹端正，书写整洁。
小学二年级学困生成长档案
学生有了学习的兴趣，得帮助他们列出学习方案。由于他 们根底较差，课后还应及时的催促，鼓励他们进展复习和稳固。 学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在对每位学 困生全面了解的根底上，给他们制定了阶段性学习目标和长期 性的学习目标，让他们为到达自己的目标而努力，如果有一点 点成功，教师给予肯定，分享成功的喜悦，激发他们学习的动 力。
5、增进家校配合，共同催促。
对于学困生来说，要想较快进步自然要付出的更多，多利 用家访、电访、信访等手段，经常与家长联系，多找些学生的 进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信心。提出在校期间
-优选
.
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由教师催促，在家庭的学习作业靠家长催促。只有学校与家长 能够配合严密，共同的努力，学困生的转化工作才能取得很好 效果。
2、用爱的心与学困生的情感交流。有个故事可以启发我们： 一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还 是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻 一转，那大锁就"啪〞地一声翻开了。铁杆奇怪地问："为什么 我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它翻开了 呢？〞钥匙说："因为我最了解他的心。〞 进入心灵的频道!人 际沟通的金钥匙。
学生 的
尊敬教师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事。
闪光点
教育转化方案
-优选
.
.
1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想 工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。
2．该生开学时还是比拟积极的，由于屡次完不成 教师布置的作业，字也写得不好，老是被教师们 批评，失去了信心，现在我们需要调动其学习的 积极性。
时间： 10.10
地点： 办公室 过程：
二年级成长手册范文3篇_员工手册_
二年级成长手册范文3篇成长手册应以孩子为本，其整体设计要给人以良好的视觉享受，提供审美愉悦。
本文是二年级的成长手册范文，仅供参考。
二年级成长手册范文一：我叫____ _____,今年岁了，就读于泉州市新华中心小学年班，我的语文老师是老师，数学老师是老温馨提示：为了保存孩子珍贵的记忆，请家长用照片的形式保留下孩子每一次成长的喜悦!师。
我的同桌是。
我喜欢的颜色：我喜欢的水果：我喜欢的动物：我喜欢的运动：我喜欢的动画片：我的理想：二年级成长手册范文二：我最好的习惯：上课专心听讲，注意力集中。
我还需要养成的习惯：动作快、不迟到。
我参加的活动：20xx年5月26日在实验小学报告厅我参加了三年级讲故事比赛，荣获了一等奖;20xx年4月23日在实验小学操场我参加了团体运动会，班级获得了接力赛第一名。
我最喜爱读的书：《哈利·波特》《冒险小虎队》《中国武器》《了不起的狐狸爸爸》《苹果树上的外婆》成长记录袋中的精品：书写大赛一等奖;讲故事比赛一等奖;满意的一幅字《胡地苜蓿美》;小制作《机器人》;满意的一幅画《植物》。
我取得的主要成绩：数学之星，数学大王，写字优秀，写话一等奖、特等奖、二等奖，课堂作业四次全对。
老师对我说：你好学上进，爱读书，爱思考。
学习上肯下功夫，每天的作业都写得工整漂亮，晨诵作业完成得尤其出色。
你学会了很多本领，会下围棋，会打乒乓球，舞蹈跳得很美，还获得了讲绘本故事比赛一等奖的好成绩呢!你很能干，为班级做很多工作。
老师真为你高兴!继续努力，你会学到更多的本领，加油!爸爸妈妈对我说：周昊扬是我们的骄傲，无论是学校学习，还是打乒乓球、拉小提琴、练字，均是出类拔萃的，这是周昊扬自己努力的结果。
下一阶段，我们对周昊扬提出两个发展要求：一是学会变通与创新，二是学会主动与人交往。
二年级成长手册范文三：这学期的成长档案由学校统一印刷，内容由家长和孩子们一同完成，曹老师说这些都会放进学生的档案里，一直保存，学校的这个方案我很赞成，比起我们读书的时候可先进多了，也丰富多了。
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小学生成长档案
一、建立“小学生成长档案袋”总体思想。
所谓“小学生成长档案袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。
孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。
孩子许多方面的发展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。
给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。
二、建立“小学生成长档案袋”实施目标。
1、建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。
感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美好的世界。
使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔宝贵的财富。
2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。
3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。
4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。
三、“小学生成长档案袋”的构成。
（一）、封面设计。
“学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。
在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址，联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。
可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。
还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。
这些封面的设计既新颖美观又极有创意。
（二）、“成长档案袋"的具体内容。
1、走近了解我：
姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。
2、自我展示：
把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀的作业一份和绘画作品一份，我得到的各种表彰奖励（含单元成绩记载）
3、我的成长足迹：
能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。
让学生尽量发觉自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充满信心。
如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载，知道的成语，喜欢的名言警句和会唱的歌曲，知道的名人和他们的故事（人名），我不明白的一些问题和学会的本领，我参加了校内外的实践活动做的好人好事。
学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。
4、成长评价：
对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的，对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。
要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生个性，对学生的评价法要多种多样：采用自我评价（自我反思）、学生评价、教师评价、家长评价等方式。
5、奋斗目标：
通过各方面的评价，已经知道了自己的优点和缺点。
在今后的学习中要正视缺点，发扬优点，展示自我的一面。
并确立今后的奋斗目标，树起自尊心和自信心，实现个人发展的人生价值。
四、建立“小学生成长档案袋”的评定类型。
即：自评、教师评及组员评、家长评
1、自评。
学生自我评定，给学生一个空间，主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。
自我反思与自我选择比标准化更重要，理想作品产生和入选说明，系列作品，以及代表学生分析和评定自己作品能力的反思。
帮助学生成为自己的历史思索者和非正式的评价者。
2、教师评定及组员评定：主要有教师、组员班级所建立的学生作品集，评价的标准是预定的，教师评价、观察、考查、成绩测验、组员审定通过。
还要有教师依据课程目标描述所有学生的成绩的总结，教师的详细说明和对每一个学生的观察。
在一定情景中与家长、管理者及他人，交流教师对学生成绩的判断。
3、家长评定：家长是孩子的第一任教师，要给孩子一个正确的评价。
家长要细心观察孩子在家的表现，发现孩子的闪光点要及时记录，积累资料。
如：孩子在家做家务，搞一些小发明，制作一些小物件，读了哪些好书等。
一个学期后家长和学生在一起交流，对学生是一种激励。
五、建立“小学生成长档案袋”的几点建议。
建立“小学生成长档案袋”应该在教师指导下，由学生自己来建，使学生在体验成功，感受进步中得到激励。
指导学生建立“小学生成长档案袋”应从以下几点去做：
1、随意放资料，不提质量要求，学生可以随意放入自己的任何作品，这时对学生的要求只是完成。
2、教师要求选择作品放。
教师对作品提出一定的要求，学生根据教师的要求，放入选择符合要求的作品，这是实质上是要求学生开始审视自己的作品，看是否符合要求。
3、带有展示性的放。
要求写出（说出）放入作品的理由，这一层次，学生开始对作品进行鉴赏。
4、目标档案袋。
教师只提目标，学生根据目标自定标准、自选形式、自组内容，这要求学生有较强的反思能力和独立性。
5、实验组可利用计算机网络设计“小学生成长档案袋”的模式或框架。
在管理上要把教师《观察记录》、《学校联系卡》与成长档案结合起来，加强过程管理，使“小学生成长档案袋”成为学生能力提高的载体，各科教师要全面参与。
六、建立“小学生成长档案袋”实施管理。
1、“收集与整理”成长记录袋的内容。
学生是第一责任人，他有权利决定相关材料的收集与展示，但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容，必须要有价值，有利于促进自我成长，作为指导者提出建议供学生参考，指导学生做好努力工作，从而培养学生对自我认真负责的科学态度。
2、“成长记录袋”的管理。
由班主任统一管理，学期结束的时候，由学生带回家，让家长了解孩子学习情况，签暑评价，第二学期开学时带回学校。
这样也有利于家长与教师之间的沟通，及时了解孩子的发展情况，关注孩子学习的全过程。
教育好每个孩子是我们从教育工作者的责任和任务，我们的教育应该是赏识教育，相信每一个孩子都是有能力的，都能有所发展。
让每个孩子树立起自尊和自信，实现个人发展的人生价值，那么我们的教育才能焕发起生命的活力
3、“成长记录袋”平时由学生保管，班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋，每学期进行两次交流展评。
同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。
在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。
“小学生成长记录袋”目录表。