中考作文之中考满分作文学校生活

中考满分作文学校生活

【篇一：中考佳作之校园生活】

中考满分作文赏析之校园生活

（一）活力四射的初三岁月

白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不禁掩面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，青春律

动的我们挥汗如雨，只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的———

课上，我们凭借着青春的活力与大胆，与数学老师切磋争辩着一道

拓展题，那声音此起彼伏，如跌宕震撼的《生命交响曲》一般，连

老师最后都大为惊叹：“后生可畏啊！”

图书馆里，我们欣赏巴尔扎克，品味余秋雨，笑谈塞万提斯??用活

力去感受文学，去点燃自己爱文学的心灵。

活力的岁月永远没有完结，活力的岁月永远不知失败。

体育课上，男生们挥汗如雨，女生们在骄阳下以最热烈的欢呼给同

伴加油。我，也是男生中的一员，传球、空投，有时也会落空，有

时也会失败。但我知道：哪儿跌倒，哪儿爬起来！

课后，我们风趣调侃；回家，我们惜时如金；路上，我们嬉笑成群。充满活力的岁月我们可以苦读至凌晨，充满活力的岁月我们可以在

烈日下打球，充满活力的岁月我们可以与老师、同学们成为知心的

朋友，充满活力的岁月我们有自信相伴！

而今的岁月正值初三尾声，大家免不了有些消沉，为与朋友的分离

而苦闷，为和老师的离别而不舍，又为有过初三的那种甜蜜与苦痛

的回忆而充实着。别了，充满活力的初三岁月，我将永远珍藏你。

■点评

本文胜出之处在于以下三点：第一，选材散而不乱。文章几乎囊括

了中学生生活的全部，但又处处闪现学生涌动着的活力。其次，表

达简洁。在短短数百字中选取几个镜头来作抒情或描写，实为明智

之举。第三，文字意蕴丰富。“争辩拓展题”、“后生可畏”，不正是

课程改革的成果吗？巴尔扎克、塞万提斯，则显示了作者宽阔的阅

读视野??这一切，确如文章所说，值得“珍藏”。

（二）充满活力的岁月

步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。我们于晴朗的早晨诵读，在晨风中开始一天紧张的生活，这里记录着我们充满活力的岁月。

初三的生活是紧张而充实的，所以就要沉浸浓郁，含英咀华。同学

们常常围坐一团，攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们

都笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗。有名同学填的《江城子》写

得好：少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒??这样的豪情壮志，使我也心潮澎湃，信心倍增。之乎者也、加减乘除、abcd、力电光声，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我

们走来。

中午，同学们说说笑笑，教室里一派生机。可那一天，我们流泪了。老师用沙哑的声音为我们加油。望着老师那疲惫而又不舍的眼睛，

我们流泪了。不愿让老师再为我们而担忧，为了这份爱，我们一定

尽我们所能，取得优秀的成绩回报老师。会的，一定会！因为我们

的活力和爱会创造奇迹！

有一次和一名同学一起去预备年级做报告，一名男孩问：大姐姐，

你怎么看待人生的成与败、得与失呢？我们一愣，过了片刻，我说：追求和向往是人生必须的，而真正的成功却是来之不易的。只希望

你们，包括我们自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。他们

笑了，脸上充满阳光与稚气。我们也笑了，为自己曾有过这样纯真

而快乐的日子。

菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的

欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境；这里有默默伏

案的少年、勤勉的园丁，有奋力拼搏的紧张，更有青春放歌的朝气。写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园故事。【点评】小作者对于活力的诠释不是简单的笑和闹，而是有沉思、

有眼泪、也有成长的感悟。虽然作者笔下所描述的不是初中生活的

全部，但才华横溢的宋词填写、师生之间诚挚的情感以及面对低年

级同学的人生思索，无不是作者的独特体验，正是这点点滴滴的校

园情节表现出了中学生充满青春活力，不断成长的丰富经历。小作

者的语言也可圈可点，充溢着青春放歌的朝气。

（三）黑板上的记忆

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

——题记

古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我

们的未来道路上多一缎华丽的锦帛，少一片阴沉的黑暗。但我始终

都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要求很

高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸

的爱??

初三期中考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷地白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。我们一边

打哆嗦一边等着早课的来临。

不一会儿，教室的门缓缓地打开了，语文王老师出现在了我们的视

野里，“王老师怎么了？”“咦？” 不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情，王老师和平时不一样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色

取代，脚步虚浮，好像随时都会摔倒似的，还带了一个银色的保温杯，毋庸置疑，王老师病得很重。她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：“今天，我们上??咳，第二十课，翻开书??”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。心疼夹杂着

一股凉意直袭我们的心头。老师开始在黑板上写字了，老师慢慢站

起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动，一个

个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然

无存了，老师为了让我们能看清楚，写得更用力了一点，左手在桌

子上不停地颤抖。此时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没

有这样的感觉，有点??像母爱的感觉??

下课了，老师用颤抖的声音对我们说：“祝大家??考个好成绩，同

学们再见??”然后老师缓缓走出了教室。

教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无

语凝咽。老师走了，却留下了这一黑板的字，迟迟地，没人起身像

平常一样去擦黑板，都静静地坐着。它们象征的不是别的，而是那

沉甸甸的教师之爱啊！这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的

记忆，会永远存在我们的心中，永世难以抹去！

考场上，我们个个奋笔疾书，因为那黑板上的记忆。它如同一颗璀

璨的明珠照耀着我们，它比和煦的阳光还要温暖数十倍！（2010年上海中考满分作文）

（四）难忘的一课

那是两年前的一堂语文课。

“这节课老师就讲到这里，看看同学们还有哪些问题不清楚？”一堂

精彩的语文课在下课铃响起的前五分钟结束了，王老师像往常一样

利用这五分钟解答同学们自由提出的问题。“老师，??”一位学习成

绩一般的同学——a举起了右手。现在我已记不清当时他提的是什么