中考作文之中考满分作文学校生活

中考满分作文学校生活【篇一：中考佳作之校园生活】中考满分作文赏析之校园生活（一）活力四射的初三岁月白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不禁掩面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。

活力四射的初三岁月，青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂在六月。

那段岁月是美妙的———课上，我们凭借着青春的活力与大胆，与数学老师切磋争辩着一道拓展题，那声音此起彼伏，如跌宕震撼的《生命交响曲》一般，连老师最后都大为惊叹：“后生可畏啊！”图书馆里，我们欣赏巴尔扎克，品味余秋雨，笑谈塞万提斯??用活力去感受文学，去点燃自己爱文学的心灵。

活力的岁月永远没有完结，活力的岁月永远不知失败。

体育课上，男生们挥汗如雨，女生们在骄阳下以最热烈的欢呼给同伴加油。

我，也是男生中的一员，传球、空投，有时也会落空，有时也会失败。

但我知道：哪儿跌倒，哪儿爬起来！课后，我们风趣调侃；回家，我们惜时如金；路上，我们嬉笑成群。

充满活力的岁月我们可以苦读至凌晨，充满活力的岁月我们可以在烈日下打球，充满活力的岁月我们可以与老师、同学们成为知心的朋友，充满活力的岁月我们有自信相伴！而今的岁月正值初三尾声，大家免不了有些消沉，为与朋友的分离而苦闷，为和老师的离别而不舍，又为有过初三的那种甜蜜与苦痛的回忆而充实着。

别了，充满活力的初三岁月，我将永远珍藏你。

■点评本文胜出之处在于以下三点：第一，选材散而不乱。

文章几乎囊括了中学生生活的全部，但又处处闪现学生涌动着的活力。

其次，表达简洁。

在短短数百字中选取几个镜头来作抒情或描写，实为明智之举。

第三，文字意蕴丰富。

“争辩拓展题”、“后生可畏”，不正是课程改革的成果吗？巴尔扎克、塞万提斯，则显示了作者宽阔的阅读视野??这一切，确如文章所说，值得“珍藏”。

（二）充满活力的岁月步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。

我们于晴朗的早晨诵读，在晨风中开始一天紧张的生活，这里记录着我们充满活力的岁月。

初三的生活是紧张而充实的，所以就要沉浸浓郁，含英咀华。

同学们常常围坐一团，攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们都笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗。

有名同学填的《江城子》写得好：少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒??这样的豪情壮志，使我也心潮澎湃，信心倍增。

之乎者也、加减乘除、abcd、力电光声，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我们走来。

中午，同学们说说笑笑，教室里一派生机。

可那一天，我们流泪了。

老师用沙哑的声音为我们加油。

望着老师那疲惫而又不舍的眼睛，我们流泪了。

不愿让老师再为我们而担忧，为了这份爱，我们一定尽我们所能，取得优秀的成绩回报老师。

会的，一定会！因为我们的活力和爱会创造奇迹！有一次和一名同学一起去预备年级做报告，一名男孩问：大姐姐，你怎么看待人生的成与败、得与失呢？我们一愣，过了片刻，我说：追求和向往是人生必须的，而真正的成功却是来之不易的。

只希望你们，包括我们自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。

他们笑了，脸上充满阳光与稚气。

我们也笑了，为自己曾有过这样纯真而快乐的日子。

菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。

这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境；这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁，有奋力拼搏的紧张，更有青春放歌的朝气。

写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园故事。

【点评】小作者对于活力的诠释不是简单的笑和闹，而是有沉思、有眼泪、也有成长的感悟。

虽然作者笔下所描述的不是初中生活的全部，但才华横溢的宋词填写、师生之间诚挚的情感以及面对低年级同学的人生思索，无不是作者的独特体验，正是这点点滴滴的校园情节表现出了中学生充满青春活力，不断成长的丰富经历。

小作者的语言也可圈可点，充溢着青春放歌的朝气。

（三）黑板上的记忆春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

——题记古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦帛，少一片阴沉的黑暗。

但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸的爱??初三期中考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷地白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。

我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。

不一会儿，教室的门缓缓地打开了，语文王老师出现在了我们的视野里，“王老师怎么了？”“咦？” 不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情，王老师和平时不一样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮，好像随时都会摔倒似的，还带了一个银色的保温杯，毋庸置疑，王老师病得很重。

她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：“今天，我们上??咳，第二十课，翻开书??”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。

心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。

老师开始在黑板上写字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然无存了，老师为了让我们能看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。

此时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉，有点??像母爱的感觉??下课了，老师用颤抖的声音对我们说：“祝大家??考个好成绩，同学们再见??”然后老师缓缓走出了教室。

教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无语凝咽。

老师走了，却留下了这一黑板的字，迟迟地，没人起身像平常一样去擦黑板，都静静地坐着。

它们象征的不是别的，而是那沉甸甸的教师之爱啊！这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的记忆，会永远存在我们的心中，永世难以抹去！考场上，我们个个奋笔疾书，因为那黑板上的记忆。

它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们，它比和煦的阳光还要温暖数十倍！（2010年上海中考满分作文）（四）难忘的一课那是两年前的一堂语文课。

“这节课老师就讲到这里，看看同学们还有哪些问题不清楚？”一堂精彩的语文课在下课铃响起的前五分钟结束了，王老师像往常一样利用这五分钟解答同学们自由提出的问题。

“老师，??”一位学习成绩一般的同学——a举起了右手。

现在我已记不清当时他提的是什么问题了，印象中觉得那个问题很独特，又与刚讲完的课文有关，所以同学们目不转睛地盯着老师，等着他给我们答案。

但是，面对a提出的问题，王老师似乎并不轻松，他低下头，紧锁眉头，思索着??“叮铃??”，下课的铃声响了。

王老师抬起头看着我们，终于吐出了几个字：“这个??我不知道。

”全班同学一下子怔住了，他可是授课教师中最优秀的一个，同学们都很崇拜他，在这种情况下，即使他随便敷衍几句，我们也一定不会怀疑，他也不会有这丢面子的一幕。

教室里鸦雀无声，王老师红着脸说：“噢，对不起同学们，我回去再查一查，明天给大家答案。

”a也红着脸站起来，尴尬地说：“老师，我是瞎问的，说不准这个问题本身就有毛病。

”王老师微微一笑，紧接着严肃地说：“不，你提的很好，这个问题的确是我应该注意的而没注意到了。

你不要为顾及老师的面子说谎，面子并不重要，重要的是让你们学到准确的知识，所以，作为老师，就必须诚实。

下课！”同学们用敬佩的目光送着王老师离开教室。

王老师是值得我们爱戴的，因为在这难忘的一课中，我们不仅学到了知识，更学会了如何做人。

[总评]这是一篇初读稍觉平淡，细思令人赞叹的考场佳作。

文章准确地把握了材料的要求，选取其中自己感受最深的一点讲述了一个发生在生活中的小故事。

通过这个故事，小作者告诉我们什么样的教师才是值得学生尊重和爱戴的。

材料吃得透，内涵挖掘得深。

这正是材料作文成功的基础。

在故事的叙述中，小作者选择了平和质朴的语言，并不极力堆积华丽的词藻，而是依靠精当的语言、动作、神态、心理描写来刻画人物，这种写法实乃考场记叙文写作的法门。

在描写中，人物的高大形象树立起来了。

另一方面，小作者很懂得讲故事的技巧，所谓“文贵曲折”，这个小故事从“学生提出问题”到“老师为难”再到“老师承认缺陷”而后“学生解围”最后“老师勇敢面对”，可谓一波三折。

在曲折动人的故事中，鲜明的主题树立起来了。

此外，文章材料详略安排得当。

“学生提出问题”是个引子，所以文中略写，一笔带过，而“老师回答问题”才是体现老师性格的地方，所以细描细画。

总之，这篇作文无论是对材料的把握，还是对人物形象的塑造都做得很好，夺取满分，理所应当。

（五）寻难忘的初中三年过去了，在这期间，老师，您帮我寻回了许多我以前曾丢失的品质！还记得我刚入学的时候吗？那时，我的学习成绩比较差，班上其他同学都比我强，于是，我产生了不学的念头也失去了自信信心。

但您在第一时间发现了我的想法，并来到我的身边帮助我学习，当我考的不好时，您总对我说：“没关系，加油！。

”我记住了您的话，并暗自努力。

终于，我在考试中取得了好成绩，证实了我自己！老师，谢谢您，谢谢您帮我寻回了自信的品质！还记得初二的地理生物考试吗？那时，成堆的练习把我我压垮了，尤其是每次考得不好时，我就会因此而伤心落泪，甚至想破罐子破摔。

您来到了我的身边，对我说：“失败了并不可怕，可怕的是不敢坚强地面对它。

”我听后恍然大悟，于是加紧复习，终于在最后的考试中取得了好成绩！老师，谢谢您，谢谢您帮我寻回了坚强的品质！还记得那份荣誉证书吗？老师，真的，每当我拿着证书时，我便会想起您。

当时，我本不想参赛的，可是你认为我有实力，能获奖，于是你鼓励我参赛，您告诉我：“生命的价值在于奋斗！”于是您也开始和我一起并肩作战，终于我得到了回报！老师，谢谢您，谢谢您帮我寻回了奋斗的品质！是啊，人的一生就是一个不断寻找的过程，当你找到后，你一定发现你真的成长了??（六）对我影响最大的一个人一日同窗便是缘。

而同窗三载，又一直与我同桌从未改变，这可是多深的缘呵。

都说光阴似水，似水般匆匆的光阴里有他的笑意盎然。

他——我的同桌，在这三年中无时无刻不在影响着我，使我得以拥有如今的自信和笑颜。

相识九月，从来都是混杂着初秋的惆怅和夏末的余温。

既有眷恋与忐忑不安，又有欢乐与不己的兴奋。

一开始，没有一拍即合或者热火朝天。

我们只是按班主任的安排坐到一起。

我沉浸在与旧友重逢的欣喜中，对他只有拘谨简单的自我介绍。

而他也只是安静的坐着，文质彬彬的样子。

我尚不知道他的传奇，只是那工整认真的、一丝不苟的作业着实让我既惊诧又敬佩。

相知他的光芒在随后的日子里一点点的绽放。

我以前从来都不会想到，其貌不扬的同桌竟如此的优秀——敏捷的思维，优美的文笔。

既有在演讲台前的慷慨激昂，又有在运动会上的奋力拼杀。

我震撼了，除了心服口服别无他法，内心也生出了一点点斗志：他可以，为什么我就不可以？于是我不再每日晃晃悠悠无所事事，也学会在语文课上大声朗读，或者在历史课上奋笔疾书。