KYT 危险预知训练
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用图或照片的形式进行对危险感知能力的训练
什么是KYT？
“危险”(Kiken) 的K “预知”(Yochi) 的Y “训练”（Training）的T
组合一起叫做
KYT
训练
内容
员工根据插图或照片所示的事例相互商量，是提高 『认识的感性』的事情。 是百折不挠地一个劲的每天的
什么是危险预知活动
涉及作业前在会议上短时间内商讨作业中潜在
的危险--意识到这个危险时就要针对这个危险 决定对策、建立行动目标. 每个人都要实践。
并且在作业的每个要点用心地指差呼称。 这个顺序就是危险预知（KY）活动。
对危险感受性的敏锐。 在各要点提高集中力。
<<< 危险预知活动的3个效用>>>
对推动安全卫生加强干劲儿。
** 每天的短时间的危险预知活动 是防止人为事故的关键。**
列出重要危险 给认为「这很危险」的事情画上○。 从画○的事情当中 认为『特别重要』的事情画上◎，画上 下划线。
STEP3: ～如果是你 你会怎么做～
画◎的具体对策都想出来
＊ 使用高的踏台 ＊ 产品只堆３层 ＊ 接近踏台 etc‥‥
STEP4: ～我们会 这样做～
找出对策 考量作业现场・作业状况・作业环境 设定行动目标。
２）尽量的不要依靠人。
本质安全对策
人是会失败的生物
消除危险
高
作业的废止・变更、有害物质的变更、设备变更 安全防护对策 人不能接近危险 自动停机・安全值的设置 追加安全对策 非常停止装置・保护用具使用 信息 制作作业步骤、进行教育时期彻底实施 作业步骤業，实施ＫＹＴ 优 先 顺 苏
低
危险预知训练
（KYT）的具体例子
｢因为看不到脚底下、会踩空跌落｣
为什么“看不到脚底下”？ 例如、｢两只手抱着东西，所以看不到脚底下，会踩空跌落｣ 这些画下线的部分正是ＫＹＴ所要求的“危险原因”。
工 伤 实
例
套标机的滚更换作业通常是1个人换，但是有3人 在灾害发生现场附近。受害者没有确认机器是否 停止，就开始取下Ｖ型传送带。那时停止的Ｖ型 传送带开始转动，手卷进了传动轮4根骨折。
为提高安全意识
－介绍ＫＹＴ （危险・预知・训练）
能够感觉到危险的事情危险的感受
使感受性敏锐
「危险啊」「奇怪啊」「注意啊」 「预感」 这样的感觉就是感受性。 能够感觉到危险的事情危险
是需要训练的
提高感受性的方法之一就是ＫＹＴ（危险预知训练）
感受性迟钝、感觉不到危险的事危险、没做。
KYT就是以全员为对象，为提高对危险的感受能力，
采用询问的方式推展 注意： 1、务必使与会人员都参与对策的制定
STEP4: ～我们会 这样做～
目标设定 在3T作出的具体对策中 作为团队要把 ・需要马上实施的事情 ・无论怎样都必须要做的事情 作为重点实施项目针对1～2项 在大家同意的基础上决定，针对此要 「把～怎么怎么做」 设定一个向前的团队行动目标。
STEP 1: ～潜藏着什么样的危险～
现状把握
做了～会～。 因为～所以会～。
‥‥和危险的原因以及分别会引起的现象具体 的找出来。
利用头脑风暴法，在白板上列举所有的危险 注意： 1、按因为会。。。，所以会。。。或做了。。。，会。。。引导和记录 2、主持人切勿判断得到意见，以免挫伤与会人员的积极性
STEP2: ～这是危险的点～
如果码了3层，就不 要踏台了啊
那很好啊！
团队行动目标 产品码排时就码３层， 好！
确 认
堆3层，好了！ （重说3次）
持续零伤害！
用手指呼喊（手指呼喊）
全员用手指对象，同呼标语等进行确认，据此使精神
一致，提高一体感、连带感。 跟用手指呼喊一样，用右手指着对象，当leader喊｢什 么什么好！｣时的｢好！｣，全员一起高呼。 每个月的安全早会的最后，同呼部的安全行动目标。
１／３。
从现在开始练习
交ＫＹＴ表 全员分工进行推进。 决定leader・记录者・发表者。 从现在开始1５分钟
4-5人一组最好
请报告以ＫＹＴ表为基础用4步骤法讨 论的结果。
重要观点回顾：
能够感觉到危险的事情危险 是需要训练的
危险原因具体的体现出来
具体做就是要互相理解、互相发现。 《例》・因为勉强的姿势～ ・因为不稳定～ 仅凭这样抽象的提现 ・～不好～ “什么”“怎样的”｢勉强、不稳定、不好｣没有互相理解。 因此要用 （例如） ・半起半坐拿着东西 ・用脚尖站着 等具体的体现。 ・楼梯的阶梯高度差很大
实施的措施尽量不要依靠人
本质追求 把在１R找出的危险 ・尤其是大家很关注的事情 ・引起重大事故的事情 ・需要紧急对策事情 其中1～2项目 决定大家可以理解的事情。
采用投票的方式推展 注意： 1、询问所有的人员，他认为目前是最重要点 2、得票率最高的是大家可以理解的点
STEP3: ～如果是你 你会怎么做～ 对策树立 针对在２T中析出的重要危险 ・具体的可实施的对策‥ ・尤其是「作为团队应该这样做」‥‥ 这样的对策要都拿出来。
Hale Waihona Puke ①感性迟钝、对危险没有意识到危险，没做。 -----感受性的敏锐。 ②不注意、发呆、没做。 -----提高集中力。 ③从开始就没有干劲儿，所以没做 -----加强参加实践的欲望。
危险预知活动的3个对应
危险预知训练（KYT）的推进方法
危险预知训练（KYT）体验学习是基本。
KYT是用4回合（R）法推进 第１Ｒ （現状把握）有什么样的潜在危险 第２Ｒ （本質追究）这个才是危险的关键 第３Ｒ （対策樹立）如果是你该怎么办 第４Ｒ （目標設定）我们要这么做
手指呼喊的效果
在旧国铁劳动科学研究所进行实验 ｢使５ｍ前的信号（５种不同颜色）每１.５秒使其亮1次，
按手中同颜色的按钮｣
方法 效果 按错
什么也不做
只是手指
只是呼喊
手指呼喊
２．８５％
（％）
１．５０％
１．２５％
０．８０％
百 分 １００ ５３ ４４ 与什么都不做时相比，按错率可以减少 比
２８
商量真话
。
危险预知（KY）会议是针对作业中潜在的危险进行 相互商量、相互思考意识到危险的危险会议
海恩法则（１：２９：３００）
１ 死亡或者重伤伤害 ２９ 轻伤伤害 ３００ 轻微伤害 虚惊事件
为防止重伤、死亡伤害，防止 小的事故是很重要的。 •即使是小的事故，也要当大 的对待进行对策。
•防止小的事故，怎样做才可 以呢？？
注意： 1、所有 的对策是大家 都认同的，这 样才能得到贯 彻和实施
推进ＫＹＴ时的注意点
自问自答卡、作业前的注意
自问自答卡 １．不会被卷入吧！ ２．不会切到・擦着吧！ ３．不会滑倒吧！ ４．不会烫着吧！ ５．不会弄痛腰吧不会跌落吧！ ６．不会触电吧！ ７．不会被夹着吧！ ８．不会碰到头吧！ ９．不会有异物进到眼睛里吧！ 10．不会摔到、掉下去吧！
作业前的准备 １．保护用具的穿戴是否良好？ ２．正确的工具准备是否良好？ ３．脚手架的确保是否良好？ ４．机器是否是停止的？ ５．二人作业的信号是否良好？ ６．作业指示是否良好？ ７．ＫＹ是否已实施？ ８．手指、呼喊是否良好？
深挖“危险原因”
《例》状况：你拿着东西正在下楼梯。 （例如） 联想到｢脚会踩空跌落｣。 为什么“踩空”？
状况：你正在码排传送带上传来的产品
把能预想到的危 险都说出来。
STEP1: ～潜藏着什么样的危险～
由于重复的码排产品，劳累偶尔会弄痛腰。 想码排到高处，用脚尖站着，摇摇晃晃摔倒。 产品堆得太高，倾斜后落下来被产品砸到。 从传送带来的产品，到达踩踏台摇晃摔到。
STEP2: ～这是危险的点～
什么是KYT？
“危险”(Kiken) 的K “预知”(Yochi) 的Y “训练”（Training）的T
组合一起叫做
KYT
训练
内容
员工根据插图或照片所示的事例相互商量，是提高 『认识的感性』的事情。 是百折不挠地一个劲的每天的
什么是危险预知活动
涉及作业前在会议上短时间内商讨作业中潜在
的危险--意识到这个危险时就要针对这个危险 决定对策、建立行动目标. 每个人都要实践。
并且在作业的每个要点用心地指差呼称。 这个顺序就是危险预知（KY）活动。
对危险感受性的敏锐。 在各要点提高集中力。
<<< 危险预知活动的3个效用>>>
对推动安全卫生加强干劲儿。
** 每天的短时间的危险预知活动 是防止人为事故的关键。**
列出重要危险 给认为「这很危险」的事情画上○。 从画○的事情当中 认为『特别重要』的事情画上◎，画上 下划线。
STEP3: ～如果是你 你会怎么做～
画◎的具体对策都想出来
＊ 使用高的踏台 ＊ 产品只堆３层 ＊ 接近踏台 etc‥‥
STEP4: ～我们会 这样做～
找出对策 考量作业现场・作业状况・作业环境 设定行动目标。
２）尽量的不要依靠人。
本质安全对策
人是会失败的生物
消除危险
高
作业的废止・变更、有害物质的变更、设备变更 安全防护对策 人不能接近危险 自动停机・安全值的设置 追加安全对策 非常停止装置・保护用具使用 信息 制作作业步骤、进行教育时期彻底实施 作业步骤業，实施ＫＹＴ 优 先 顺 苏
低
危险预知训练
（KYT）的具体例子
｢因为看不到脚底下、会踩空跌落｣
为什么“看不到脚底下”？ 例如、｢两只手抱着东西，所以看不到脚底下，会踩空跌落｣ 这些画下线的部分正是ＫＹＴ所要求的“危险原因”。
工 伤 实
例
套标机的滚更换作业通常是1个人换，但是有3人 在灾害发生现场附近。受害者没有确认机器是否 停止，就开始取下Ｖ型传送带。那时停止的Ｖ型 传送带开始转动，手卷进了传动轮4根骨折。
为提高安全意识
－介绍ＫＹＴ （危险・预知・训练）
能够感觉到危险的事情危险的感受
使感受性敏锐
「危险啊」「奇怪啊」「注意啊」 「预感」 这样的感觉就是感受性。 能够感觉到危险的事情危险
是需要训练的
提高感受性的方法之一就是ＫＹＴ（危险预知训练）
感受性迟钝、感觉不到危险的事危险、没做。
KYT就是以全员为对象，为提高对危险的感受能力，
采用询问的方式推展 注意： 1、务必使与会人员都参与对策的制定
STEP4: ～我们会 这样做～
目标设定 在3T作出的具体对策中 作为团队要把 ・需要马上实施的事情 ・无论怎样都必须要做的事情 作为重点实施项目针对1～2项 在大家同意的基础上决定，针对此要 「把～怎么怎么做」 设定一个向前的团队行动目标。
STEP 1: ～潜藏着什么样的危险～
现状把握
做了～会～。 因为～所以会～。
‥‥和危险的原因以及分别会引起的现象具体 的找出来。
利用头脑风暴法，在白板上列举所有的危险 注意： 1、按因为会。。。，所以会。。。或做了。。。，会。。。引导和记录 2、主持人切勿判断得到意见，以免挫伤与会人员的积极性
STEP2: ～这是危险的点～
如果码了3层，就不 要踏台了啊
那很好啊！
团队行动目标 产品码排时就码３层， 好！
确 认
堆3层，好了！ （重说3次）
持续零伤害！
用手指呼喊（手指呼喊）
全员用手指对象，同呼标语等进行确认，据此使精神
一致，提高一体感、连带感。 跟用手指呼喊一样，用右手指着对象，当leader喊｢什 么什么好！｣时的｢好！｣，全员一起高呼。 每个月的安全早会的最后，同呼部的安全行动目标。
１／３。
从现在开始练习
交ＫＹＴ表 全员分工进行推进。 决定leader・记录者・发表者。 从现在开始1５分钟
4-5人一组最好
请报告以ＫＹＴ表为基础用4步骤法讨 论的结果。
重要观点回顾：
能够感觉到危险的事情危险 是需要训练的
危险原因具体的体现出来
具体做就是要互相理解、互相发现。 《例》・因为勉强的姿势～ ・因为不稳定～ 仅凭这样抽象的提现 ・～不好～ “什么”“怎样的”｢勉强、不稳定、不好｣没有互相理解。 因此要用 （例如） ・半起半坐拿着东西 ・用脚尖站着 等具体的体现。 ・楼梯的阶梯高度差很大
实施的措施尽量不要依靠人
本质追求 把在１R找出的危险 ・尤其是大家很关注的事情 ・引起重大事故的事情 ・需要紧急对策事情 其中1～2项目 决定大家可以理解的事情。
采用投票的方式推展 注意： 1、询问所有的人员，他认为目前是最重要点 2、得票率最高的是大家可以理解的点
STEP3: ～如果是你 你会怎么做～ 对策树立 针对在２T中析出的重要危险 ・具体的可实施的对策‥ ・尤其是「作为团队应该这样做」‥‥ 这样的对策要都拿出来。
Hale Waihona Puke ①感性迟钝、对危险没有意识到危险，没做。 -----感受性的敏锐。 ②不注意、发呆、没做。 -----提高集中力。 ③从开始就没有干劲儿，所以没做 -----加强参加实践的欲望。
危险预知活动的3个对应
危险预知训练（KYT）的推进方法
危险预知训练（KYT）体验学习是基本。
KYT是用4回合（R）法推进 第１Ｒ （現状把握）有什么样的潜在危险 第２Ｒ （本質追究）这个才是危险的关键 第３Ｒ （対策樹立）如果是你该怎么办 第４Ｒ （目標設定）我们要这么做
手指呼喊的效果
在旧国铁劳动科学研究所进行实验 ｢使５ｍ前的信号（５种不同颜色）每１.５秒使其亮1次，
按手中同颜色的按钮｣
方法 效果 按错
什么也不做
只是手指
只是呼喊
手指呼喊
２．８５％
（％）
１．５０％
１．２５％
０．８０％
百 分 １００ ５３ ４４ 与什么都不做时相比，按错率可以减少 比
２８
商量真话
。
危险预知（KY）会议是针对作业中潜在的危险进行 相互商量、相互思考意识到危险的危险会议
海恩法则（１：２９：３００）
１ 死亡或者重伤伤害 ２９ 轻伤伤害 ３００ 轻微伤害 虚惊事件
为防止重伤、死亡伤害，防止 小的事故是很重要的。 •即使是小的事故，也要当大 的对待进行对策。
•防止小的事故，怎样做才可 以呢？？
注意： 1、所有 的对策是大家 都认同的，这 样才能得到贯 彻和实施
推进ＫＹＴ时的注意点
自问自答卡、作业前的注意
自问自答卡 １．不会被卷入吧！ ２．不会切到・擦着吧！ ３．不会滑倒吧！ ４．不会烫着吧！ ５．不会弄痛腰吧不会跌落吧！ ６．不会触电吧！ ７．不会被夹着吧！ ８．不会碰到头吧！ ９．不会有异物进到眼睛里吧！ 10．不会摔到、掉下去吧！
作业前的准备 １．保护用具的穿戴是否良好？ ２．正确的工具准备是否良好？ ３．脚手架的确保是否良好？ ４．机器是否是停止的？ ５．二人作业的信号是否良好？ ６．作业指示是否良好？ ７．ＫＹ是否已实施？ ８．手指、呼喊是否良好？
深挖“危险原因”
《例》状况：你拿着东西正在下楼梯。 （例如） 联想到｢脚会踩空跌落｣。 为什么“踩空”？
状况：你正在码排传送带上传来的产品
把能预想到的危 险都说出来。
STEP1: ～潜藏着什么样的危险～
由于重复的码排产品，劳累偶尔会弄痛腰。 想码排到高处，用脚尖站着，摇摇晃晃摔倒。 产品堆得太高，倾斜后落下来被产品砸到。 从传送带来的产品，到达踩踏台摇晃摔到。
STEP2: ～这是危险的点～