13.兄弟情义似海深

兄弟情义似海深

经典原文

父子恩夫妇从兄则友弟则恭

长幼序友与朋君则敬臣则忠

此十义人所同

一、教学目标

1、引领学生诵读课本，理解基本意思。

2、通过诵读，让孩子了解与周边人相处的关系，从而更好的融入生活。

二、教学重难点

1、重点：引导学生理解课文中相应语句的意思，明确经典中一些重要字的字义。

2、难点：让孩子了解怎样与周边人相处，从而更好的融入集体生活。

三、教具准备

多媒体课件。

四、教学课时

1个课时。

五、教学课堂设计

1、情景导入：引导学生观察图片“坏哥哥”。

2、讲授新课：

（1）通过讨论得出：哥哥对弟弟要友好有爱，不能粗暴的夺回玩具。在日常生活除了兄弟之间，还有父子之间，夫妻之间，上下级之间，这些都是有相处模式的，接下来我们就一起来学习一下，以助我们人际关系的和谐顺利。

（2）引出课文：父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭，长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠，此十义，人所同。

（3）释义：父子之间要有真挚的感情，夫妻之间要和睦，哥哥要爱护弟弟，弟弟要尊敬哥哥，长幼尊卑要有次序，朋友之间要友好相处。皇帝对臣子要尊重，臣子对皇帝要忠诚，这十义是每个人应遵守的准则。（古代封建社会的皇帝和臣

子之间的关系，引为上下级关系。）

（4）社会中与人相处的关系准则，我们要遵守，做一个知书达理的人。介绍课本38页小故事，让孩子加深对情感的认识。（现在多数孩子是独生子，这里的兄弟情谊可以扩展为好朋友之间。）

（5）通读课文，有节奏有感情的朗读全文三遍

（6）说一说，你生活中是如何处理这些关系的？

（7）全班齐读，读背课文。

3、课堂延伸：“我是小演员”。

4、课堂小结：

（1）今天我们学习了“十义”，是什么？

（2）我们如何理解并做到？

5、作业布置：

熟读背诵课文，理解含义。

六、板书设计

副板书区主板书区辅助板书区

自由发挥父子恩夫妇从 PK机制

兄则友弟则恭

长幼序友与朋

君则敬臣则忠

此十义人所同七、教学反思