最新pep五年级下学期连词成句

连词成句，并按正确书写格式写到四线格里姓名班级1）some, can, question, ask, I, you,2) 7:00, evening, eat, at, dinner, I, the, in3) work, to, when, you, do, go4)evening, work, I, to, 9:00, the, go, at, in5)get, when, you, up, do,6)noon, usually, 12:00, I, up, at, get, the, in7)eat, when, you, do, dinner8)you, go, when, home, do9) the, I, home, at, 5:00, morning, go, in,10)sports, about, I, the, play, at, in, afternoon, 3:0011)telling, about, thank, your, for, day, you, me,12)football, I, in, can’t, play, rain, the13)weekend, do, when, you, the, on, do,14) play, I, football, often,15) hiking, sometimes, go, I16) and, TV, shooping, usually, go, I, watch,17) grandparents, visit, sometimes, I, my连词成句，并按正确书写格式写到四线格里姓名班级1) in, play, we, snow, the2) seasen, you, which, do, best, like3) fall, season, good, favourite, summer, is, but, is, my4) winter, like, I, best5) swim, to, I, sea, like, the, in6)like, do, summer, why, you,7) can, in, because, swim, I, sea, the8) a, sleep, because, can, I, time, long连词成句，并按正确书写格式写到四线格里姓名班级1）i s, when, birthday, your2) chart, I, for, family, a, birthday, making, am, our3)May, mother’s, too, birthay, my, in, is4)birthday, Bill’s, birthday, uncle, June, is, in5)November, birthday, is, her, in6)three, in, are, June, there, birthsays7)date, the, is, what8) computer, she, a, does, have9) sending, an, I, e-card, am, Grandma10) likes, birthday, everyone, get, to, cards11) able, see, card, to, then, she, won’t, the, be12) a, let’s, card, birthday, make连词成句，并按正确书写格式写到四线格里姓名班级1) doing, are, what, you2) Zhang Peng, is, this3) reading, I, a, am, book4) dishes, I, doing, am, the5) Children’s, do, to, want, you, Center, the, go, to6) call, is, you, there, a, for7) to, I, him, can, please, speak8) e-mail, he’s, study, an, writing, the, in9) dinner, mom, kitchen, is, the, cooking, in10) is, brother, homework, doing11) writing, is, grandpa, letter, a连词成句，并按正确书写格式写到四线格里姓名班级1) she, what, doing, is2) jumping, is, she3) bananas, eating, is, it4)is, that, baby, cute, kangaroo, so5) kangroo, about, mother, what, the6) drinking, that, its, water, trunk, elephant, with, is7) they, are, what, doing8) animals, the, are, where9) any, you, animals, see, do,10) big, park, a, what, nature11) trees, are, they, climbing,12) really, can, tigers, swim连词成句，并按正确书写格式写到四线格里姓名班级1) like, ants, eat, what, to, do,2) doing, what, there, you, are3) lunch, are, eating, you5)doing, we, an, are, experiment5) aren’t, no, we6) have, the, and, at, a, come, look, ants,7) they, honey, are, the, eating8) are, yes, they9) an, please, on, do, experiment, me10) leaving, him, tell, we’re11) chess, he, playing, is12) insects, she, counting, is13) isn’t no, she14)to, it’s, go, time15)将下列节日日期以及你的家庭成员的生日用英语写下来Tree-planting Day ______________New Year’s Day ____________Children’s Day ______________Army Day ________________National Day ______________Christmas Day ________________Women’s Day _________________Teacher’s Day _________________My birthday ______________My father’s birthday______________My mother’s birthday ______________《管理心理学》平时作业一、简答题（每题20分，共100分）1．简述管理心理学的概念及研究内容。

答：管理心理学是有关组织情景中个体、群体和组织管理行为的理解、解释、预测和变化规律，以便改进和提高提高工作生活质量与管理效能的学科。

管理心理学的研究内容可分为三个层面：管理过程中的个体心理、群体心理和组织心理。

2．知觉过程出现的偏差及问题主要表现在哪些方面？答：在知觉注意阶段出现的偏差和问题主要有以下三个方面：①知觉不够准确。

管理人员由于管理工作繁忙而难于全面注意和感知各种情况及存在问题，造成偏差。

②信息的代表性低。

注意的时间和方式会影响信息的代表性。

如果管理人员只在特定时间到车间巡视，或者只在问题发生以后出现在现场，所注意决不能的情况很可能不具有代表性。

③忽视非期望信息。

管理人员往往在信息注意阶段忽视与自己期望不一致或与自身价值取向相矛盾的信息，从而造成注意偏差。

知觉组织阶段也会出现一些问题。

常见的问题是在组织阶段对信息过分简化。

这是出于知觉者有限的信息加工能力和现有图式不完全所造成的。

在知觉解释阶段，知觉者把自己的想法与情感“投射”到对他人特征的解释中，造成知觉偏差。

在知觉判断阶段，出于人的认知判断的有限理性会发生多种差误，例如“损失反转偏差” “可取率偏差” “基准偏差” “承诺升级偏差”等。

3．代表性启发式常见认知偏差有哪些？答：在代表性启发式下，人们通常会借鉴要判断事情本身或是同类事情以前出现的结果，这种推理称为代表性启发。

这各各认知偏差包括以下六种常见的情况。

①忽视结果的先验概率。

②忽视样本的大小不一。

③对机遇的误解。

④忽视可预测性。

⑤效度错觉。

⑥忽视回归效应。

4．目前，有关管理胜任力的研究主要集中在哪些方面？答：主要集中在以下方面：①自我学习能力。

②团队管理胜任力。

③基于管理胜任力的薪酬体系。

5．简述Festinger的“认知失调论”？答：认知失调论的基本要义为，当个体面对新情境，必需表示自身的态度时，个体在心理上将出现新认知（新的理解）与旧认知（旧的信念）相互冲突的状况，为了消除此种因为不一致而带来紧张的不适感，个体在心理上倾向于采用两种方式进行自我调适，其一为对于新认知予以否认；另一为寻求更多新认知的讯息，提升新认知的可信度，借以彻底取代旧认知，从而获得心理平衡。