中学生日常行为规范训练计划
中学生行为习惯养成教育工作计划范文（精选10篇）
中学生行为习惯养成教育工作计划中学生行为习惯养成教育工作计划范文（精选10篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编精心整理的中学生行为习惯养成教育工作计划范文，希望能够帮助到大家。
中学生行为习惯养成教育工作计划篇1种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。
养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。
结合我校工作实际，特拟订本计划：一、指导思想为培养学生良好的生活习惯、学习习惯行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平。
二、工作目标1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
四、教育内容1、礼仪习惯①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
初中学生行为规范教育计划
初中学生行为规范教育计划引言：初中学生是一个特殊的群体，他们正处于青春期，身心发育迅速，容易受到外界的影响。
为了培养他们良好的行为规范，提高他们的道德修养，我们制定了初中学生行为规范教育计划。
一、培养学生的自我认识能力为了让学生更好地认识自己，我们将组织学生参与定期的自我评价活动。
通过让他们分析自己的优点和不足，树立正确的人生观和价值观，提高他们的自我认同感和自尊心。
二、加强学生的道德教育通过开展道德讲座、心理辅导和主题班会等活动，加强学生的道德教育。
我们将重点培养学生的诚实守信、友爱互助、公平正义等价值观念，引导他们形成正确的行为准则。
三、提高学生的学习积极性鼓励学生参加各类学术竞赛和科技创新活动，培养他们的学习兴趣和学习能力。
我们将组织学生参观名人故居、科技馆等地，激发他们对知识的热爱和求知欲望。
四、引导学生合理利用网络网络已成为孩子们获取信息和沟通交流的重要途径，但学生有时容易沉迷于网络世界。
我们将组织网络安全讲座，教授学生正确使用网络的方法和注意事项，引导他们养成健康的上网习惯。
五、加强学生的健康教育学生的身体健康直接关系到他们的学习和发展。
我们将组织课间健身操、体育活动等，培养学生的体育兴趣。
同时，我们还将开展营养知识讲座，教授学生正确的饮食习惯和生活方式。
六、提升学生的情感管理能力青春期是情感波动较大的时期，学生容易受到情绪的影响。
我们将组织情感管理讲座和心理辅导，教授学生正确的情感表达和调节方法，帮助他们更好地掌控自己的情感。
七、加强学生的家庭教育家庭教育是学生道德修养的重要组成部分。
我们将组织家长学校，开展家庭教育培训，引导家长关注孩子的成长和教育，与学校形成良好的互动合作关系，共同培养孩子的良好行为规范。
八、推行学生与教师互动项目学生与教师之间的互动关系对于学生的行为规范教育至关重要。
我们将组织学生参加师生互动活动，包括学生评议教师、教师评选优秀学生、师生座谈会等，增强学生与教师之间的沟通和了解，建立和谐的师生关系。
行为规范教育教案初中
教案名称：初中生行为规范教育课时：1课时年级：初中教材：《思想品德》教学目标：1. 让学生了解和掌握初中生应遵守的行为规范，提高自我修养。
2. 培养学生的团队意识，增强班级凝聚力。
3. 提高学生的道德水平，使他们成为有道德、有修养的初中生。
教学内容：1. 初中生应遵守的行为规范。
2. 如何在日常生活中践行行为规范。
3. 行为规范的重要性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 提问：同学们，你们知道我们作为初中生应该遵守哪些行为规范吗？二、新课导入（10分钟）1. 教师详细讲解初中生应遵守的行为规范，如尊敬师长、团结同学、遵守纪律等。
2. 举例说明如何在日常生活中践行行为规范，如礼貌待人、勤奋学习、积极参加活动等。
3. 讨论：为什么我们要遵守行为规范？遵守行为规范对我们有什么好处？三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些真实的案例，让学生了解不遵守行为规范的后果。
2. 学生分小组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生通过实际行动践行行为规范。
2. 学生汇报活动成果，教师进行点评。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确行为规范的重要性。
2. 学生反思自己在日常生活中是否遵守行为规范，并提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对于行为规范的掌握程度。
2. 课后收集学生的小组活动报告，了解学生在实际行动中践行行为规范的情况。
3. 通过与学生的交流，了解他们对行为规范的认识和体会。
备注：教师应根据实际情况灵活调整教学内容和过程，以提高学生的学习兴趣和参与度。
中学生日常行为规范-经典教学教辅文档
中先生日常行为规范一、自尊自爱，注重仪表。
1、保护国家荣誉，爱崇国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注视礼，少先队员行队礼。
2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
3、讲究卫生，养成良好的卫生习气。
不随地吐痰，不乱扔废弃物。
4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。
不涉足未成年人不宜的活动和场所。
5、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信等的书刊、音像制品，不听不唱不健康等歌曲，不参加迷信活动。
6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良勾引，不做有损人格的事。
7、留意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。
二、诚实取信，礼貌待人。
8、平等待人，与人为善。
尊重别人的人格、宗教信仰、民族风俗习气。
谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。
9、尊重教职工，见面行礼或自动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不把玩簸弄别人，发生矛盾多做自我批评。
11、运用礼貌用语，讲话留意场合，态度友善，要讲普通话。
接受或递送物品时要起立并用双手。
12、未经允许不进入别人房间、不动用别人物品、不看别人函件和日记。
13、不随意打断别人的讲话，不打扰别人学习工作和休息，妨碍别人要道歉。
14、诚实取信，言行分歧，答应别人的事要做到，做不到时表示歉意，借别人钱物要及时归还。
不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。
15、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。
三、遵规守纪，勤奋学习。
16、按时到校，不迟到，不迟到，不旷课。
17、上课专心听讲，勤于考虑，积极参加讨论，勇于发表见解。
18、认真预习、复习，自动学习，按时完成作业，考试不做弊。
19、积极参加消费劳动和社会理论，积极参加学校组织的其他活动，恪守活动的要求和规定。
20、认真值日，保持教室、校园整洁优美。
不在教室和校园内追逐打闹喧哗，保护学校良好次序。
日常行为规范养成教育活动方案
学生日常行为规范养成教育活动方案为进一步提高我校德育工作的针对性，把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》落到实处，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，学校决定在全校全面深入开展中小学生日常行为规范养成教育活动。
为切实抓好此项工作,特制定本实施方案.一、指导思想全面落实中共中央加强和改进未成年人思想道德建设的总体部署，贯彻执行《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，落实科学发展观、育人观，以“干净、整洁、规范、有序”为目标，通过日常行为规范养成教育活动,促进学生行为习惯个性品质的形成和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。
二、工作目标（一）、学习习惯养成目标1、近期目标：(1）培养学生逐步做到每一节新课都要对所授知识进行归纳、总结,做到条理化记忆等。
使学生养成基本学习习惯，参与学习，学会学习。
22、远期目标：（1）构建管理育人、教育育人、服务育人的“习惯”培养体系，使学校教育、教学得以整体优化，并具有可持续发展的功能。
（2）促进学生人格和谐发展,使学生具有持续发展的潜力和潜能。
（二）、行为习惯养成目标从小事做起，从身边做起，从我做起,促进学生良好的行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯的养成，突出从“做”中养成好习惯的方式，让学生学会做人、学会学习、学会生活，使良好的行为习惯伴随学生一生成长。
抓德行、重内涵。
重点让学生感受传统美德的深刻内涵，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯，使之由感性认识升华为理性认识，从而形成良好的品质。
三、主要内容(一）学习习惯养成内容课堂是素质教育的主战场，是学生学习的主要场所，学生学习大部分时间在课堂内度过。
40分钟的课堂教学中，学生的习惯直接关系到知识是否得以传授，所以在课堂教学中应培养学生以下课堂学习习惯。
1、热爱学习的习惯。
学生日常行为规范培养方案
学生日常行为规范培养方案一、建立良好的教育环境良好的教育环境是培养学生日常行为规范的重要基础。
学校应该营造积极向上、互帮互助的氛围，注重师生互动和客观公正的评价。
此外，学校还应该提供适宜的教育资源和设施，以便学生积极参与各种活动并开展自己的兴趣爱好。
二、制定明确的行为规范学校应该制定明确的行为规范，明确学生在校园中应该遵守的原则和规则。
规范内容应包括学生与同学相处的方式、对师长的尊重、对学习的态度等方面。
规范的制定应该充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以便使其理解和接受。
三、培养学生的自律意识在学生日常行为规范的培养方案中，培养学生的自律意识是非常重要的。
学校可以通过组织学生参与社团活动、学生自治组织等方式，鼓励学生主动参与到校园事务中，并促使他们学会自我约束和管理自己的行为。
四、加强师生互动师生互动是培养学生日常行为规范的有效手段之一。
教师应该积极与学生交流，关心学生的成长和发展，帮助他们树立正确的价值观和行为习惯。
同时，学校还可以组织师生互动的活动，增强师生之间的感情，促进共同成长。
五、定期开展道德教育活动道德教育是培养学生日常行为规范的重要内容。
学校可以定期开展道德教育活动，引导学生树立正确的道德观念，培养健康的行为习惯。
这些活动可以通过故事、案例、角色扮演等方式进行，以让学生在活动中体验到正确行为的价值和意义。
六、倡导积极向上的学习风尚学习是学生的首要任务，培养积极向上的学习风尚是学校教育的核心目标之一。
学校应该加强学生对学习的认识和重视，培养他们良好的学习习惯和学习态度。
同时，教师应该注重鼓励和奖励学生的进步，帮助他们树立对学习的自信心。
七、建立科学的奖惩制度学校应该建立科学的奖惩制度，对学生的行为进行明确的奖励或惩罚。
奖励可以是公开的表彰、奖状等形式，以激励学生积极向上。
惩罚则应该合理、公正，并与学生的行为相匹配，以达到约束学生行为的效果。
八、加强家校合作家庭教育和学校教育是相互补充的，加强家校合作对培养学生日常行为规范尤为重要。
中学生行为习惯养成教育活动方案
中学生行为习惯养成教育活动方案中学生是即将步入青春期的群体，他们的行为习惯养成至关重要。
为了引导中学生养成良好的行为习惯，提高他们的自律能力和社会适应能力，我们设计了以下教育活动方案。
活动一：制定个人目标计划针对中学生的特点和需求，我们将通过个人目标计划活动引导他们设立明确的学习和生活目标。
引导学生分析自己的优势和不足，制定合理和可行的目标计划。
这样不仅可以增强学生的自我管理能力，还能培养他们的目标意识和责任感。
活动二：进行行为规范教育通过讲解校规校纪、社会公德等内容，帮助学生理解和认同良好的行为规范。
同时，组织学生讨论和分享违反校规的后果，引导他们意识到自己的行为对他人和社会的影响。
通过多种形式的互动活动，让学生在参与中体验规范行为的重要性。
活动三：开展社会实践活动组织学生到社区进行义工活动、参观博物馆、参加环境保护等实践活动，让他们从实践中感受到社会的多样性和复杂性。
通过参与社会实践，培养学生的社会责任感和团队合作意识，帮助他们将行为规范应用到实际生活中。
活动四：进行心理健康教育针对中学生可能存在的心理问题和压力，我们将组织心理老师开展心理健康教育活动。
通过讲解心理健康知识、进行心理测试和心理辅导等方式，帮助学生认识和应对自己的情绪，培养他们的情商和应变能力。
活动五：开展体育运动和健康生活教育通过组织体育比赛、户外拓展等活动，引导学生养成良好的体育锻炼习惯。
同时，进行健康生活教育，讲解饮食营养、作息规律等知识，帮助学生建立健康的生活方式。
通过体育运动和健康生活教育，提高学生的身体素质和生活质量。
以上是我们设计的中学生行为习惯养成教育活动方案，希望通过这些活动，引导学生养成良好的行为习惯，培养他们的自律和社会适应能力，为他们的未来发展打下良好的基础。
中学生日常行为规范
一、你希望你的班主任教授哪门学科有超过一半的学生希望班主任教授文科,有41%的学生希望班主任是理科教师，而仅有7%的学生希望班主任教授副课。
由此可见教授文科的班主任在同学心目中占理想地位,究其原因,主要有以下两点:(1)由于应试教育的压力,同学们较注重主科的学习,认为有这样的班主任可以便于同学们回答问题.同学们忽略了副科,诸如音乐,体育科目的学习,从而产生了这样的冷落现象.(2)从小学开始,班主任都是教主科,所以形成习惯, 学生理所当然地认为班主任应该教授主科。
就我们小组研究认为,班主任教授哪门学科并不重要。
一个好的班主任应该注重学生全面发展，培养其各方面能力,而并非只是学习成绩的好坏。
有些家长错误的认为只有教主科的班主任才应把班级带好,其实并非如此。
也许教副科的班主任倒会给学生一个轻松惬意,无压力的学习氛围。
而慑于应试教育的压力,家长和学生的选择还是可以理解的。
三、你希望与班主任在课外如何相处?现实生活中又是如何相处?由以上调查得出现实与理想还是有一定差距的,现实中以长辈型的班主任居多，占63%。
其次为朋友型，占22%。
朝气型与陌生人型占少数，分别为8%，7%。
学生希望班主任能与我们成为知音朋友,与我们打成一片,所以学生大都选择朋友型与朝气型班主任。
产生这一现象的原因有两点:(1) 由于时代的进步,教师的职责不再停留于教授课堂的知识,学生更希望有一位比他们年龄大的朋友,能为他们化解生活学习中的矛盾。
(2) 对于现代学生而言,谆谆教诲的话语,语重心长的谈心,已不是最重要的了。
学生真正需要的是一个朝气活泼的班主任与他们一同快乐嬉戏,在学习的同时一同分享生命的快乐。
经过这个问题的调查我们发现,现在的学生和从前的学生真是不一样了，而对班主任的评价更不同日而语了。
现在的学生需要的不是自命为高级教师的班主任,他们不缺少学习上的老师,而是缺少生活上的朋友,班主任是这个角的最佳人选。
四、遇到学生作弊时,班主任会怎样做?0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%明知作弊却给学生隐瞒悄悄告诉家长，让家长判断如何解决统计表明，目前对于作弊行为，班主任的处理方法不尽相同。
学生学习日常行为规范
学生学习日常行为规范学生学习日常行为规范一、学生课堂上课常规：1、上课铃响前2分钟，学生应迅速进入教室，在自己的座位上坐好，准备好上课需要的课本、笔记本、学具等学习用品，不谈笑、不走动，保持教室安静，等待教师上课。
2、上课铃响后，由班长喊“起立”口令后，全体同学起立目视老师问：“同学们好！”同学们齐声回答：“老师好！”班长喊：“坐下！”后，同学们坐好。
起立、坐下的动作要整齐划一。
3、迟到的学生，不得在教室外逗留，可将教室门轻轻推开，先喊：“报告。
”经老师同意后轻步进入自己的座位。
迟到超过15分钟者，一律按旷课（事先请假者除外）论处，并记入考勤册内，课后及时报告班主任。
4、上课时要专心听讲，积极参与回答教师提问、读、写、讲、练等课内活动，不准交头接耳，不准看与本课无关的书籍，要做好学习笔记。
5、老师提问，同学起立回答，其他同学不得暗示或讥笑。
老师示意坐下后，方能坐下，老师讲课时不得随意插话，有问题向老师发问，应先举手，经老师允许后，再提问。
6、上课坐端正，不前俯后仰或单臂撑头斜坐，不左顾右盼。
读书写字姿势要正确，注意保护视力。
7、下课铃响后，老师宣布下课，班长喊：“起立！”，老师说：“同学们再见！”，同学们齐声回答：“老师再见！”，让老师先走，同学们整理好用具再出教室。
如有老师来听课，要给听课老师让座，下课后要起立目送听课老师先走。
二、学生实验、上机课、实习课常规：1、上课铃响前2分钟，要服从任课教师与实验室、机房管理人员的安排，按要求到指定地点上课。
2、实验课要严格按照教师的实验步骤进行操作，在教师允许的前提下，方可进行其他方面的操作。
学生规范行为培养方案
学生规范行为培养方案在学生发展中，对他们的行为规范的培养是至关重要的。
良好的行为规范不仅可以帮助学生形成良好的生活习惯和价值观，还能够建立积极向上的学习氛围。
因此，学校需要制定一套行之有效的学生规范行为培养方案。
第一，明确目标。
学生行为规范的培养不能盲目进行，需要明确具体的目标。
针对不同年级、不同学科或不同问题，明确相应目标。
例如，对一年级学生可以提出“做个有礼貌的小朋友”，对高年级学生可以提出“树立正确的人生观”等。
只有明确了目标，学校才能有的放矢地进行规范行为培养。
第二，制定行为规范。
基于学校的特点和教育理念，需要制定适合学校文化的行为规范。
这些规范应当包括学生在校学习、人际交往、生活自理等多个方面。
通过制定具体的行为规范，学校可以为学生提供明确的行为准则，并使他们能够明确自己的行为边界。
第三，建立纪律机制。
规范行为的培养离不开有效的纪律机制。
学校应当建立相应的纪律机制，包括奖励和惩罚措施。
对于积极遵守行为规范的学生，可以进行表扬、奖励。
对于违反行为规范的学生，应当适当进行惩罚。
这样既可以激励学生遵守规范，又可以警示其他学生。
第四，多元引导。
学校在规范行为培养中要注重多元引导。
不同学生具有不同的特点和问题，不能采取一刀切的方式进行引导。
学校应当针对学生的个体差异和问题特点，采取不同的引导方法。
对于特殊学生，可以进行个别辅导；对于纪律问题严重的学生，可以进行专项培训等。
第五，营造良好环境。
学校除了要进行规范行为的培养，还应当积极营造良好的环境。
良好的环境能够对学生的行为起到积极的引导作用。
学校可以在教学过程中注重培养学生的协作意识，组织一些有利于培养规范行为的活动，如班级文明创建、校园志愿服务等。
第六，家校合作。
学校的行为规范培养不能仅仅依靠学校一方，还需要与家长形成合力。
学校应当与家长建立密切联系，及时了解学生的行为情况，并共同制定相应的规范行为培养计划。
通过家校合作，能够更好地引导学生形成正确的行为观念，达到良好的培养效果。
中学生常规管理规章制度范文
中学生常规管理规章制度范文一、校园生活规范1. 着装规范：中学生应穿着整洁、干净的校服。
使用统一校服能够凸显学校的统一形象，也方便学生辨认同学和不同年级的学生。
着装不得太过暴露，不得穿着太过华丽或夸张的服饰。
2. 行为规范：中学生应礼貌待人、文明行为。
不能在学校内随意跑跳，不能吃零食，不能在教室、教学楼内大声喧哗。
中学生要学会关注他人，尊重他人的感受。
3. 安全规范：中学生应注意校园安全，不得私自进入危险区域，不得随意攀爬树木、抡打体育设施等。
应遵守交通规则，不乱扔垃圾，不私自购买、带入危险物品。
二、学习规范管理1. 打卡制度：中学生应遵守学校的打卡制度，准时到校，不准旷课、早退或迟到。
打卡系统有助于学校掌握学生的出勤情况，也方便家长随时了解孩子的学习情况。
2. 作业管理：中学生应按时完成学校布置的作业，并按要求整齐、清晰地书写。
作业本是学生学习的重要记录，也是老师评估学习情况的重要依据。
3. 学习环境：中学生应保持学习环境的整洁和安静。
不得在教室内乱扔纸屑、乱涂乱画，不得随意敲打桌椅，不得大声喧哗，以确保学生能够有一个良好的学习环境。
三、宿舍管理规定1. 安全管理：中学生应保持宿舍的整洁和安全。
不得私自携带燃烧性、易燃、易爆等危险物品进入宿舍，不得使用电炉、电热毯等高危电器。
2. 卫生管理：中学生应保持宿舍的卫生干净。
应定期打扫宿舍，将垃圾投放至指定位置，不准乱扔垃圾。
宿舍内的公共区域需共同协作保持清洁。
3. 作息管理：中学生应遵守宿舍的作息管理规定，遵守宿舍的安静时间。
不得在晚上过于嘈杂，不得在夜间乱闹影响他人休息。
四、课外活动管理规定1. 参加规定活动：中学生应积极参加学校组织的课外活动，争取获得更多的机会锻炼自己。
积极参与活动有助于培养学生的综合素质和团队合作精神。
2. 志愿服务：中学生应积极参与社区志愿服务活动，为社会作出积极的贡献。
通过志愿服务，中学生能够培养自己的责任感和奉献精神。
中学学生在校一日规
中学学生在校一日规早上，学生们按时起床，进行个人卫生和身体活动。
他们洗漱整齐后，整理书包，准备迎接新的一天。
上午，学生们参加晨会，校长发表讲话，向大家传达重要信息。
接着，课程开始，学生们认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论和活动。
他们努力学习各个学科知识，不断提升自己的学术能力。
午饭时间，学生们前往食堂就餐。
他们排队有序，不浪费食物，注意饮食均衡，养成健康的饮食习惯。
午饭后，学生们有一段休息时间，他们可以做一些休闲活动，放松身心，恢复精力。
下午，学生们继续上课。
他们积极参与实验课、体育课、音乐课等各种课程和活动。
学生们互相合作，共同完成各种任务和项目。
他们发挥自己的创造力，培养实践能力和团队合作意识。
放学后，学生们参加各种课外活动。
有的学生选择参加兴趣班，学习音乐、舞蹈、美术等课程。
有的学生选择参加社会实践活动，关注社会问题，积极参与志愿者服务。
有的学生选择进行体育运动，锻炼身体的同时培养坚强的意志力。
晚饭时间，学生们回到宿舍或家中就餐。
他们与同学或家人一起吃饭，交流彼此的一天经历。
晚饭后，学生们进行自习，完成作业，复习功课。
他们有条不紊地安排时间，充分利用晚间学习的机会。
晚上，学生们有一段娱乐和休息的时间。
他们可以看电视、看书、聊天、玩游戏等活动。
但是，学生们也要控制好娱乐时间，避免过度沉迷于娱乐，影响正常作息和学习。
晚上休息时间到来，学生们准时上床睡觉。
他们关掉手机和电脑，准备好睡觉的环境，保持良好的睡眠习惯，以便第二天早上更好地开始新的一天。
总结起来，中学生在校一日规非常紧凑而有序。
无论是在学习还是生活上，学生们都全力以赴，努力发展自己的潜力。
他们注重个人卫生，积极参与课堂和课外活动，培养健康的生活习惯和积极向上的心态。
中学生在校一日规为他们的成长奠定了坚实的基础。
中学生行为习惯养成教育活动方案5篇
中学生行为习惯养成教育活动方案5篇中学生行为习惯养成教育活动方案（篇1）一、指导思想“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。
养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。
从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。
为了进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，结合本校学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。
二、工作目标在以往抓养成教育的基础上，进一步从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观。
各班在抓学生卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
三、实施细则(一)、卫生习惯养成教育。
讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。
在现代社会中，它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。
饭前便后洗手。
2、清洁区和教室每天要清扫干净。
3、保持桌椅的干净整洁，定期整理课桌和清理书包。
4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。
5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。
(二)、文明礼仪养成教育。
举止是一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时行注目礼，高唱国歌。
2、见到老师、客人主动问好。
自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。
3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
4、向别人请教，态度要诚恳。
5、不打架，公共场所不得喧哗。
不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。
当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。
初中学生行为规范管理制度
初中学生行为规范管理制度随着社会的发展和教育的进步，学校规范学生行为的重要性也日益凸显。
初中阶段是学生成长的关键时期，培养良好的行为习惯对于他们的发展至关重要。
因此，制定一套行为规范管理制度对于初中学生的全面发展至关重要。
一、维护良好的学习环境三要素为了创造一个良好的学习环境，学校应该制定明确的规范，规定学生必须遵守的学习行为。
首先，学生要尊重教师和同学，遵守教学纪律，不做扰乱课堂秩序的事情。
其次，学生应该自觉完成老师布置的作业，不敷衍塞责。
此外，学生还应该积极参加课外活动，丰富自己的课余生活。
二、培养学生优秀的道德品质学生的道德品质对于其个人发展和社会进步有着重要的影响。
因此，学校应该制定相应的制度，培养学生正确的价值观念和良好的行为习惯。
首先，学生应该树立正确的人生观、价值观和世界观，远离不良信息和不健康的娱乐方式。
其次，学生应该养成乐于助人、团结合作的良好品质，并积极参与公益活动，为社会做贡献。
三、建立健康的交往准则学生在校期间会与同学、老师以及其他学校人员进行交往。
建立健康的交往准则，对于学生的人际关系发展和心理健康起着重要作用。
学校应该规定学生在交往中要遵守的规范，比如要礼貌待人、不欺负同学、不打架斗殴等。
此外，学校还应该鼓励学生主动与他人进行友好交流，培养良好的沟通能力和合作精神。
四、加强学生自我管理能力的培养学生的自我管理能力是他们日后成功的关键。
为了帮助学生培养自我管理的能力，学校应该制定相应的制度。
首先，学生应该遵守学校规定的作息时间，保证充足的睡眠时间。
其次，学生应该合理安排学习和娱乐的时间，避免过度沉迷于游戏和社交媒体。
此外，学校还可以组织学生参加各种实践活动和实习，培养他们的自我管理能力。
五、加强学生安全教育学生的安全问题是家庭和学校共同关注的焦点。
学校应该制定行为规范管理制度，加强学生安全教育，确保他们的人身安全。
学生应该学习如何避免各种意外事故的发生，包括火灾、地震、电梯事故等。
行为规范训练计划表(心灵桥)
第9周
养成良好的用餐
习惯
一日三餐很重要，偏食挑食要不得。
抽查
第10周
餐桌礼仪很重要，不吵不闹懂礼貌。
抽查
第11周
校园卫生勤保持
保持用餐秩序及环境卫生。值日生准时到岗到位，维护公共财产。
每天查
第12周
课间文明游戏
课间做到做有意义的游戏，不追逐、不打闹。
每天查
第13周
养成爱清洁的好习惯
物品整理有讲究（课桌、书包）。
抽查
第3周
上课纪律要遵守
上课坐姿要求、举手规范化。能静心听讲。
抽查
第4周
课前2分钟预备铃时间安排、文具摆放。
必查
第5周
文明队列要遵守
整队做到快、静、齐。队列行进快、静、齐。踏步有精神。
每天查
第6周
做操动作整齐划一，有精神。
抽查
第7周
用眼卫生很重要
正确做眼保健操。
每天查
第8周
注重仪表
规范红、绿领巾、标志的佩戴。穿衣戴帽整洁大方，拉链不随意拉开。个人卫生要注意。
专心听讲收获多
抽查
第21周
多阅读，和书交朋友
抽查
第22周
公众场合文明有礼
集体活动准时、有序、守纪。
抽查
抽查
第14周
乱扔垃圾不文明。学会垃圾分类丢。
抽查
第15周
养成良好的交往习惯
同学间要以礼相待，不欺负弱小。杜绝校园暴力事件。
抽查
第16周
路上行走靠右走，互相礼让。
抽查
第17周
学会与他人合作、分享。
抽查
第18周
养成科学的学习习惯
养成预、复习的好习惯
中学学生一日常规制度模版
中学学生一日常规制度模版1. 早晨- 在闹钟响起后，迅速起床并整理床铺。
- 洗漱完毕后，换上整洁的校服。
- 在指定时间内赶到学校，不能迟到。
2. 早餐- 在学校食堂按时享用早餐，注意文明用餐。
- 保持乐于分享的心态，不浪费食物。
3. 课间休息- 课间休息时，注意不要制造噪音，保持安静。
- 可以参与一些课间活动，如阅读、伸展运动等。
- 不随地乱扔垃圾，保持校园的整洁。
4. 课程学习- 课堂上认真听讲，不打瞌睡、讲话或做其他与学习无关的事情。
- 完成课堂作业，不抄袭他人的作业或作弊。
- 积极参与课堂讨论和互动，提出问题，增加学习的效果。
5. 午餐- 在午餐时间内用餐，不迟到。
注意安全和卫生。
- 尊重食物，不挑食或浪费。
- 运用午餐时间与同学们进行交流和交往。
6. 体育锻炼- 积极参加体育课和体育俱乐部的活动。
- 注意个人安全和团队合作，遵守比赛规则。
- 锻炼后，保持身体卫生，及时洗澡更换衣物。
7. 自习时间- 制定自习计划，将重点放在学习上。
- 保持安静，不干扰他人的学习。
- 解答疑惑，与同学互助学习，遵守规则。
8. 下午活动- 参加学校组织的文体活动或课外兴趣班。
- 保持积极的参与态度，严禁缺席或旷课。
- 活动结束后，整理活动场所，归还器材。
9. 晚餐- 在晚餐时间内用餐，遵守餐厅规则。
- 细嚼慢咽，不讲笑话或制造噪音。
- 协助清理餐桌，保持餐厅整洁。
10. 自我管理- 自觉遵守学校规章制度，尊重师长和同学。
- 保持个人卫生和整洁，注意仪表仪容。
- 培养良好的学习和生活习惯，如按时睡觉等。
11. 晚间自习- 制定自习计划，学习功课。
- 注意安静，不干扰他人的学习。
- 提前完成作业，复习当天的课程，准备第二天的学习。
12. 就寝- 按时就寝，养成良好的睡眠习惯。
- 关灯后保持安静，不打闹或聊天。
- 整理床铺，保持宿舍的整洁。
以上是中学学生在校一日常规制度模版，遵循这些规定有助于学生良好的学习和生活习惯的养成。
学生日常行为规范管理制度
学生日常行为规范管理制度一、中学生一日常规1、入校：（1)进出走大门,必须佩戴校徽或学生出入证,骑车者必须下车推行.（2)不迟到、不早退、不旷课,请事假按规定办理手续,中途一般不得外出，特殊情况须凭班主任签发的出校证明出校。
（3)必须带齐课上应用的书籍文具，不得把与学习无关的东西带进校内，不得把校外学生、青年引进校内。
（4）学生在校时间一律不会客,早晨到校认真早读，中午在宿舍、教室或家休息,可以在教室内自修或阅读课外知识书籍。
上学回家途中,注意安全，遵守交通规则.2、上课和考试：(1）预备铃响，准时进入教室,及时做好上课准备，上课后因故迟到须喊“报告",经任课老师同意方可入内。
（2）上课端坐,精神饱满,认真听课，不下位、不交谈、不外出、不思想开小差，举手发言，不乱説话,作业认真、规范。
（3)实验课、实习课、音乐课、室外体育课必须课前排队，安静有序地进入教学地点,服从老师安排，遵守操作规程或技术要领，不乱动手,保证安全.（4）认真对待检测和考试,不弄虚作假.3、体育课、课外活动和集会：（1）课外文阅读:读好书，不看“黄色书刊"和不健康的书刊，遵守阅读、借书制度。
积极上好学校组织的各种活动课.（2）课外文娱活动:听好歌、唱好歌,不听“黄色歌曲”和不健康的歌曲.看好影片，不看黄色录相和不健康的影视。
积极参加学校组织的文娱活动和比赛。
(3)“两课”、“两操”、“两活动”:体育课、体育活动一律穿运动鞋，夏天不得戴帽、戴太阳镜,冬天不得穿大衣、戴手套；上广播操做到“快、静、齐、准、”;上眼保住操做到部位准确.积极参加学校和班级组织的代表队的训练和比赛活动。
（4）科技、学科兴趣小组活动及研究性学习活动:做到准时、认真、守纪.（5）参加各种集会：集会和观看影剧、演出,排队进场,遵章守纪,做文明观众，不大声喧哗,不起哄.4、课前、课间和放学：课前课后适当作息，不吹口哨、不怪腔怪调、不激烈活动、不追逐打闹嘻戏、不打扑克、不乱窜教室、不随意起哄，放学后不得在校内、校外逗留,按时回家，回家要复习、预习功课,及时认真完成作业，不马虎潦草，不抄袭.5、早、夜自修：早自修以阅读课文为主，夜自修及时复习、预习功课，独立完成作业，有困难者找老师辅导，要保持教室安静.6、养成卫生习惯、保持清洁卫生：认真做好卫生值日工作，吐痰入盂，废弃物入箱，小便入池，大便入坑.个人卫生做到勤洗脚、勤洗澡、勤理发、勤剪指甲、勤换衣服。
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中学生日常行为规范训练计划篇一：《中学生日常行为规范》计划《中学生日常行为规范》教育实施计划学习、贯彻、执行《中学生日常行为规范》，是加强学校德育工作，培养学生良好思想品德的重要环节，是造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义一代新人的有机组成部分。
为了认真执行《中学生日常行为规范》，落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的规定，进一步加强行为规范养成教育，结合我校实际。
经学校研究决定，制定《规范》的具体实施计划如下：一、提高全校师生对实施《规范》的认识1、加强对全校教职员工的思想教育，尤其是对班主任、科任教师的教育，使他们充分认识实施《规范》的重大意义，做到言传身教，教书育人。
2、加强对学生的管理，要求学生严格遵守《中学生日常行为规范》，每个班主任、科任教师，能严格要求学生遵守《规范》，对学生做耐心细致的思想工作。
二、实施的主要途径1、通过学校讲座、校广播室、、主题班会、宣传栏、黑板报，大力宣传《中学生日常行为规范》，教育学生做一个合格的中学生。
2、开学初，开展全校性的学《规范》活动和新生军训活动，同时，组织学生观看践行《规范》、《守则》录像片。
在九月分组织学生进行《规范》测试。
十二月开展“日常行为规范教育月”主题活动。
3、印发《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，教室张贴《中学生守则》、《中学生日常行为规范》利用班会课组织学生学习，分阶段、有重点地学习贯彻落实《规范》内容，开展文明班级竞赛活动，实行日检查、周评比、月总结制度，颁布文明班级、文明宿舍流动红旗，激励学生文明守纪、积极进取。
4、对违反《规范》的学生，开导批评教育、重点帮扶。
对屡教不改的给予必要的纪律处分。
5、把《规范》、《守则》教育同班级其他教育工作结合起来，抓好班风、学风建设。
制定班级德育工作量化评比办法，实行“行为规范达标班级”的评选。
同时在期中前后举行家长会，各年段每学年召开一次家长会，对学生在校的思想政治表现进行反馈，做到家校结合，共同搞好学生思想品德教育。
6、每班对每一个学生进行遵守日常行为规范情况量化评比，并把评分结果作为评选“行为达标学生”的依据。
把班级对学生的评选情况作为校评选“行为规范达标班级”的条件和评选取“先进班级”的重要内容。
7、把日常行为规范教育落实到平时的教育教学工作之中，与日常的工作相结合时时处处注重“养成教育”。
8、重视国旗下讲话的极好时间，进行经常性的教育。
9、班主任下班时要认真督检，注意教育，且讲究教育方法。
自觉到政教处查看值周记录。
建立“帮教制度”，跟踪，与家长联系，共同教育。
10、科任教师上课时，在组织教学中，要检查学生的行为规范执行情况。
做到人人都是德育工作者，人人有教育学生的义务、责任与权利。
11、发挥团、队优势。
要求团总支立足校情，创造性地开展系列团队工作：健全团队机构；培训新的升旗手；选拔校园之声广播员；组建和训练仪仗队学校各类运会开幕式演出做准备，同时也为丰富校园文化生活奠定坚实的基础。
12、遵循学生思想品德的形成和发展，重视通过教育活动的实践来培养学生良好的行为习惯。
中学生良好行为习惯的培养，主要是在教育与环境的交互作用下实现的。
我们在实施《规范》的过程中，要注重学校、家庭、社会环境的优化和教育力量的协调配合。
在学校内部，主要抓住校园环境的“三化”、“一建设”，即：“净化、绿化、美化和“教育阵地”的建设。
把行为规范教育纳入“家长学校”，使家庭教育与学校教育同步共振。
充分发挥各职能部门和社会团体的协调功能，逐步形成社会教育阵地化、规范化、制度化，使学生离校不离教，处处受到熏陶感染和潜移默化的教育。
篇二：日常行为规范训练计划徐舍小学“小学生日常行为规范”训练计划为使我校教育适应新形势，进一步落实公民道德教育精神，加强学生行为规范养成教育，促使学生素质全面提高，展示学生风采，特制定本计划。
一、明确责任分工1、校长办公室及大队部：组织学生开展形式多样内容丰富的少先队活动，办好宣传阵地，加强宣传发动。
2、德育处：健全多种育人途径，组织好各类兴趣小组活动；指导学生养成良好学习习惯。
具体引导督促学生养成良好的行为习惯；组织评比考核。
表彰优秀学生、文明班级。
3、教导处：加强学生上课、自习的行为养成教育。
二、明确管理工作1、明确目标，健全制度。
建立全面的科学的行为规范养成的管理制度。
2、全面教育，强化训练。
各年级围绕学生学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯开展各类专题系列活动；学校重抓教书育人、服务育人、管理育人、环境育人；充分发挥少先队、大队部干部作用，积极探索以学生为主体的民主管理模式，强化训练，养成良好的道德行为习惯。
3、调查与研究。
积极探索行为规范养成教育训练特色，加强队伍建设，重视理论与实际的研究，培养研究型德育骨干，并起辐射作用。
四、注重校外延伸家庭教育：依托家庭力量，形成养成教育合力。
与家长取得联系，根据学校训练重点，及时了解教育情况，提高教育的针对性和实效性。
XX年9月徐舍小学篇三：《中学生日常行为规范》教育活动实施方案沿河四中《中学生日常行为规范》教育活动实施方案一、指导思想：为进一步加强中学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，根据学校工作安排，经研究决定开展“中学生日常行为规范教育”活动，以“遵规守纪、文明诚信”为主题，从而进一步促进我校师生思想道德建设，促进良好班风、校风的建设，使学生的各种不良行为习惯得到根本性的转变，创设一个优美、和谐的学习、生活环境。
二、组织领导组长：兰显亮副组长：黄廷龙朱文艺陈智杨承波郝晋黔成员：全体老师三、主要内容：以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。
从规范行为习惯做起，从提高学生基本素质做起，培养中学生良好的道德品质和文明行为，引导中学生懂得为人处事的基本道理，具备科学健康生活的基本素养。
四、实施办法：（一）加强教师养成教育，做好学生表率作用。
学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，不仅要求学生遵守《中学生日常行为规范》与学校规章制度，还应从言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面进行规范的养成教育。
教师更应遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率。
（二）加强督促，强化检查。
学校要高度重视教育活动，认真组织学生学习《守则》和《规范》，制定切实可行的实施方案，做到经常化、制度化。
要认真总结以往贯彻《守则》和《规范》的经验和问题，坚持过去好的做法，改进工作中的不足，切实增强对学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。
（三）规范升旗仪式。
要求规范升旗仪式的程序，做到集队快、静、齐，进退场有序，队列整齐，态度认真，动作规范。
全体老师、同学在升国旗过程中应肃立、行注目礼，注意聆听国旗下讲话，并始终保持肃静。
学校要把升旗仪式纳入班级综合测评比中，并予以评比公布。
（四）强化课间操管理。
课间操活动要求：集合站队快静齐、不与同伴来嬉戏、压准节拍来健体、动作优美有朝气。
（五）开展校园规范教育让师生养成良好的行为习惯，形成“校风正，校纪严，讲文明，讲礼貌，讲团结，讲卫生”的良好氛围。
重点抓好“五个一”、“五个无”，要求学生“当好保员”。
“五个一”即：一件公物不损、一样文具不毁、一个脏物不扔、一句谎话不说、一次打骂不沾。
“五个无”即：身边无废纸、周围无痰迹、桌面无刻画、墙上无脚印、出言无脏话。
“当好保洁员”即：热爱劳动值日好、果皮脏物不乱抛、看见纸屑勤弯腰、相互提醒要做到。
（六）开展校园语言教育校园语言是学校教育工作者和学生在教育教学活动过程中，传授知识，学习知识，沟通思想，交流感情的工具。
因此，在校园内必须尽量使用普通话、文明礼貌用语。
说好普通话：坚持使用普通话，文明用语嘴边挂，告别脏话和谎话，人人浇开文明花。
（七）加强宣传，常抓不懈。
以本次教育活动为契机，对我校中学生行为规范教育常抓不懈，形成一个长期有效的教育机制。
同时要加强宣传，及时总结经验，构建活动载体，注重养成训练，着力提高教育效果，使学校的各项工作做得更好。
（八）成立校风校纪纠察队。
抽调非毕业班副班长、支部副书记组建校风校纪纠察队，每天督促检查师生的言行。
一、在当天行政值日领导的管理下，督促检查并批评纠正学生违反校规、影响校风的行为。
二、工作岗位：早读前20分钟、下午上课前20分钟在学校大门内侧列队巡查，其他课间时间由组长牵头召集在学校保卫科门前集合后在校园内巡视，一天不少于两次。
三、下列违规违纪情形予以批评、纠正并作记录：1.骑自行车进校园的；2.随手乱扔果皮纸屑的；3.乱停乱放自行车的；4.辱骂抽烟酗酒的；5.衣鞋穿戴不整进校园的；6.采摘践踏花草树木的；7.粗话脏话不文明的；8.迟到旷课不守纪律的等。
四、填写当天校风校纪记录表。
五、实施细则（一）、卫生习惯养成教育。
讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。
在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。
它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。
饭前便后洗手。
2、包干区和教室每天要清扫（拖）干净。
3、保持桌椅的干净整洁，定期整理和清理书包。
4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。
5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。
6、不在校园内用早餐，严禁买零食进校园（饮用水除外）。
（二）、文明礼仪养成教育。
举止是一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
2、见到老师、客人主动问好。
自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。
3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
4、向别人请教，态度要诚恳。
5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。
课间、午餐活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。
当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路线先后顺序，不插队，不推碰，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，做操时动作要准确，观看比赛文明喝彩。
8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。
（三）、安全习惯养成教育。
安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。
1、不在公路上玩耍、追逐，横过公路或在公路上行走，要当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，有人行横道的走人行横道线，不拦车、爬车。