幼儿园环境创设观察记录表

育信息，与幼儿进行着相互作用。

幼儿园环境创设有三大功能： 1．寓教育于其中，2．寓艺术于其中，3．寓净化环境于其中。

所以在进行墙面装饰的时候，也应该将其三功能体现在所布置的墙面上。

我注意到这个幼儿园无论是班级内部还是走廊所设置的主题都注意到了幼儿的实际身高情况，主题环创设计大部分在儿童的可操作带以内，这样做视角放低、视线放低，方便了幼儿和环境的“对话”；也有一部分在幼儿和成人共同可以利用、共同使用的复合功能带上，此类环创基本上都有幼儿和教师的共同作品合作完成，这是一种尊重孩子的体现，一定程度上也体现了孩子的认知、情感、创新等。

此外，教室外的长廊外除了有家园共育外，有的还张帖了幼儿的美术作品，长廊空闲的空间也设置了例如建构活动区、陶艺区、娃娃家以及供休闲使用沙发等。

合理的利用了闲余空间却不突兀，与整体环境自然融合。

总之这次幼儿园之行收获颇丰。

观察分析（附图）：
一、大的区域活动室主题区齐全、空间大、采光条件好，可进行大型的集体活动。

中心设计巧妙，配以常见交通标识，俨然十字路口的即视感。

引导幼儿学习认识(交通标志，加强安全意识，注意安全防范。

二、安全重于泰山。

幼儿园的头等大事就是安全工作。

所有的教室和楼道的暖气片上都装有防护壳，还有边角处装有防护的塑胶。

把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。

小处的安全防护很戳心，更暖心。

三、单脚跳、双脚跳、独木桥、W线、S线等设在走廊空地，充分利用空间，寓于教育功能于其中，还方便幼儿课间活动，另外可锻炼幼儿的平衡能力、心肺功能、肌肉骨骼以及神经系统支配协调功能的运动，进而提升幼儿的身体健康素质。

四、楼梯上下各不同，可爱的小脚印整齐有朝向性，提醒小朋友上楼梯靠右排排上，下楼梯靠靠右排排下，小朋友上楼梯时还可看图学英文。

五、极具特色的陶艺活动区角每个班都有，而集体的陶艺室以木色为基调，宽敞明亮，采光通透，富有艺术韵味。

六、盥洗室所有物品摆放都适宜儿童身高使用，镜子装贴有高有低、错落有致。

男女分开，男生卫生间还贴“我是男生。

I'm a boy.”的标语，体现了性别教育。

七、手绘的安全疏散示意图，防患于未然，并标有方位，简单易懂，并注意把视角放低、视线放低，贴于适宜幼儿观看的角度和高度，处于儿童可操作带内
综合评分：
附注：表格可以根据观察者观察情况作适当变动。