部编人教版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》精品课件

西门豹将计就计，以新娘不漂 亮为由，既救了新娘，又惩治了巫 婆。
2.等了一会儿，西门豹对官绅的头子 说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一 催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投 进了漳河。
此时，西门豹知不知道巫婆不能回来， 为什么又叫官绅头子去催？
“等了一会儿”并不是真的要等巫婆从漳 河里出来，而是做出样子给众人看。“还不回 来”并不是西门豹认为巫婆真的能回来，而是 故意这样说的，表面上做出巫婆能回来的样子。 “麻烦”表面上是对官绅头子说的客气话，实 际上是要严惩这个官绅头子，把他也投进漳河 里去。
仔细阅读课文第10～15自然段，边读 边思考：西门豹是怎样做的呢？西门豹先 后惩治了哪些人？西门豹做法妙在哪里？
1.“不行，这个姑娘不漂亮，河神不 会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我 要选个漂亮的，过几天就送去。”说完， 他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
西门豹为什么说新娘不漂亮？
西门豹这样说是为了找个理由把巫婆投到 河里，说这个姑娘“不漂亮”，“河神不会满 意的”，要“选一个漂亮的”，并不是西门豹 真的这样认为，而是故意装着要认真给河神娶 媳妇，西门豹用这些话作为惩治巫婆的借口。 “麻烦”是表面上对巫婆说的客气话。
我会认
自主识字，读音指导：
shēn
záo
ɡài
绅凿溉
书写指导
浮
左右结构
饶
注意右边不要多点儿。 形近字：绕、晓等。
初读课文
带着问题读课文：文中介绍了 西门豹做了一件什么事？这件事对 百姓有何好处？
战国时期，西门豹去管理邺县，看到 田地荒芜，调查后，采用将计就计的办法， 惩治巫婆和官绅，兴修水利，庄稼年年获 得好收成。
第三部分（第16自然段）：兴修水利。 开渠
理清课文的脉络， 试着用连贯的几句话 概括出课文的主要内 容。
课文内容：
本文讲述了战国时期，西门豹管理 邺县这个地方时，通过调查，了解到那 里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓， 便施计破除迷信，大力兴修水利，使邺 县繁荣起来的故事。
概括课文内容的方法
一、从事情的六要素入手，把握文 章主要内容，即时间、地点、人物、起 因、经过、结果。
复述课文
复述提纲： 1. 摸清底细：四问漳河的情况； 2. 破除迷信：扔巫婆、扔官绅头子、 教训官绅； 3. 兴修水利。
拓展延伸
1. 有感情地朗读课文。 2. 课外阅读关于西门
豹的其他故事。 3. 排课本剧。
板书设计
发生 邺田地荒芜，人烟稀少
西
调查原因，掌握证据
门 豹
发展
思考计策，成竹在胸
治 高潮 严办首犯，教育百姓
“这样说来，河神还真灵啊。” 从表面看，河神还真灵。因为每年给河神 娶媳妇后，漳河的确没有发过大水。事实上， 这是因为这里降水量少，从年年干旱就可以看 出来。巫婆和官绅正是利用了这里的气候条件 来欺骗老百姓。西门豹讲这句话时心里已经明 白河神娶媳妇是个骗局。
“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我 也去送送新娘。”
第1课时
wenku.baidu.com第2课时
26 西门豹治邺
第1课时
读课题，想一想：西门豹是谁？他是 干什么的？课文写了他的哪些事？“邺” 是一个地名吗？
知识备查
西门豹：复姓“西门”，名“豹”。战国 时期魏国人，历史上著名的政治家、水利家。 去管理邺县时，他曾破除当地“河神娶媳妇” 的陋习，并开凿水渠，引漳水灌溉，改良土壤， 发展农业生产，深受百姓爱戴。
这说明西门豹已经根据了解到的情 况，想好了对策。
第9自然段的这段话和上下文有什么关 系呢？我们把这样的段落或句子叫作什么？ 它的作用是什么呢？
这段话既有对上文的总结，又能够引出 下文，我们把这样的段落或句子叫作“过渡 段”或者“过渡句”，它就像桥梁一样，把 上下文连接起来，衔接自然，浑然一体。所 以这段话的作用就是承接上文，引起下文。
2.等了一会儿，西门豹对官绅的头 子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去 催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的 头子投进了漳河。
西门豹为什么不直接把巫婆和官绅头子抓起 来杀掉呢？他的办法妙在哪里？
西门豹参加河神娶媳妇的仪式，以新娘 “不漂亮，河神不会满意”为由，很“客气” 地将巫婆投进漳河，妙在将计就计；以去“催 一催”为由，再把官绅头子投进漳河，妙在不 露声色；以等回音为由，让官绅们“提心吊胆”
西门豹叫官绅头子去催一催， 这样不露声色，非常巧妙地铲除了 官绅头子。
3.西门豹面对着漳河站了很久。那些 官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹 回过头来，看着他们说：“怎么还不回来， 请你们去催催吧！”
有感情地朗读第11～12自然段，在朗读 中体会语言文字的含义。
1.“不行，这个姑娘不漂亮，河神不 会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我 要选个漂亮的，过几天就送去。”
默读课文，思考：课文是按照 怎样的顺序记叙的？西门豹先做了 什么？接着做了什么？最后又做了 什么？
课文是按事情发展的顺序记叙的。
调查研究 惩治巫婆官绅 兴修水利
再读课文，试着 根据前面的问题提示 把课文分成三部分。
调查 第一部分（第1～9自然段）：摸清底细。除害 第二部分（第10～15自然段）：破除迷信。
“吓得面如土色”“磕头求饶”，妙在假戏 真做；惩办巫婆、官绅头子，教训其他官绅， 妙在区别对待。这样就达到了破除迷信的目 的，用事实教育了老百姓。
练习表达
西门豹不仅巧妙地惩治了巫婆、官绅头子，而 且还教育了老百姓，让老百姓都明白了巫婆和官绅 是骗钱害人的。
文中说，这一天，漳河边上站满了老百姓，设 想一下，岸上的人们看了事情的经过会说些什么？ 请你发挥想象，选择一个你感兴趣的对象（如官绅、 老百姓、小孩）说一说。
老大爷：原来，漳河里根本没有河神， 这些都是巫婆和官绅们祸害老百姓的阴谋诡 计啊。
小孩：哪有什么河神啊？都是巫婆和官 绅们编出来骗人的，害得我们家破人亡，应 该让他们受到惩罚。
概括最后一个自然段的主要内容。 兴修水利，引水灌溉。
“庄稼得到灌溉，年年都获得好收 成。”这说明了什么？
说明河神娶媳妇是骗人的。
田地荒芜
人烟稀少
问了什么
老大爷回答
为什么这儿田地荒芜，
人烟稀少？
河神娶媳妇给闹的。
这话是谁说的？
巫婆说的。
新娘是哪儿来的？ 穷人家的女孩儿。
漳河发过大水没有呢？
没有发过。倒是夏天雨 水少，年年干旱。
课文第9自然段中西门豹的话应该怎样理解？
西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。 下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送 送新娘。”
邺
有智慧 讲策略
体兴 察修 民水 情利 惩造 首福 恶多
结局 兴修水利，改变面貌
二、从形式上来说，可以运用“什么 人干什么事，结果怎么样”的句式来说。
第2课时
读一读
田地荒芜 人烟稀少 巫婆官绅 骗钱害人 提心吊胆 面如土色 发动百姓 开凿渠道
根据这些词语说说课文的主要内容。
课文解读
读第1～9自然段，说说西门豹初到邺城 时，邺城是怎样的？西门豹做了什么？说明 了西门豹是一个怎样的人？