高校学生工作精细化管理模式研究
高校学生工作精致化管理模式研究
基础知 识相对 扎实 ， 新能 力较 差 ， 会 服务 意识不 强 。 但创 社
高校学生精致 化管理的最大特 点在于它不 是单方 面地取 向 于刚性管理 或是柔性管理 ， 而是 充分借鉴科 学管理模 式 ， 注 重定量分 析 ， 强调 绩效评估 ， 善用 先进手段 ， 讲求工作 效率 。 它充分体现 了在管理过程 中以人为本 的特点 ，全 力调动教 育者 的主观 能动性 ， 重被教育 者的个体差 异性 ， 尊 强调教育 的人文效益 和学校文化 的育 人功能 。依 照 因材施 教的原则 创造性地 开展工作 。 ２高校 学生 工作 精致化 管理符合 新时期 大学生 的身心 ． 特点和价值 取 向
目前 ， 在校 大 学生 多为 “０后 ”社 会环 境 的变化 使他 ９ ，
体执行 能力 的一个重 要途径 。一个 组织在确 立了精致化 管
理 战略后 ， 就需 要结 合企业 的现 状 ， 照精 致 化 的思路 ， 按 找 准关 键 问题 、 薄弱环 节 ， 阶段进 行 ， 分 每个 人 文态度 。 内 从 心深 处来激发 每一名高校 学生 的内在潜 力 、主动性 和创造
面 临着 太多的诱惑 和挑 战 ， 取 向多 元化 、 值标准功利 价值 价
化 。高 校学生精致化管 理适应新 时期 大学生 的特点 ，树 立
“ 以人 为本 ”以学 生为 中心 ” “ 的意识 ， 变教育 观念 ， 大 转 引导 学生追 求正确 的人生价 值 ，促进大学 生 自我发 展 、 自我 服
精神． 使他们 能真 正做 到心情舒 畅 、 有追求 、 心 心有创 新地 开拓 新 的业绩 ．成为在激烈 的市场竞争 中取得竞争 优势 的
管理 方略
高校学生工作精致化管理模式研究
龚文华
精细化管理在学校教育常规中的应用探讨
精细化管理在学校教育常规中的应用探讨在现代教育体系中，精细化管理逐渐成为提高学校教育质量和效率的重要手段。
精细化管理强调以数据为导向的决策，以系统化的方法提升管理水平，最大限度地发挥各类资源的效用。
这种管理模式不仅关注教育教学的各个环节，还重视教师、学生及其家庭的整体参与。
本文将探讨精细化管理在学校教育常规中的应用，包括其概念、实施策略、案例分析以及面临的挑战与展望。
精细化管理首先需要明确其核心概念。
它是一个系统性的管理理念，通过细致入微的分析和细化的措施，旨在对教育过程中的各类活动进行优化。
在学校教育中，这一理念体现在对课程设置、师资配置、教学评价、学生管理等方面的深入研究和全面覆盖。
通过数据分析和科学决策，管理者能够更清晰地了解学校教育的现状，从而制定出更适合实际情况的改善方案。
实施精细化管理需要系统的方法论。
一个成功的精细化管理体系应包括明确的目标设定、持续的数据收集与分析、定期的反馈机制以及灵活的调整方案。
目标设定要建立在学校整体发展战略的基础上，结合教育部及地方教育局的要求，贴近学生的发展需求和社会的发展趋势。
在数据收集方面，学校应建立完善的信息系统，通过教师、学生和家长等多个渠道收集相关数据，以实时监控和评估不同环节的效果。
在教学评价中，精细化管理要求对教师与学生进行全面评估。
对于教师，除了传统的教学质量评估外，还应关注其专业发展、教学方法及与学生互动的能力。
通过多样化的评价方式，例如同行评估、学生反馈、教研活动的参与度等，可以更全面地了解教师在工作中的表现，实现全面提升。
学生方面，精细化管理不仅仅是对学业成绩的考量，还应关注他们的心理健康、综合素质培养等。
在课堂之外，可以通过兴趣小组、课外活动等方法来培养学生多方面的能力，从而实现个性化教育。
会同心理咨询师，对学生进行心理素质评估，也有助于更好地理解学生需求，对症下药。
案例分析是深刻理解精细化管理应用的重要途径。
某些地区的教育改革中，已经开始积极尝试精细化管理。
项目管理法在高校学生精细化管理中应用研究
要将学生管理工作和项 目 化管理的理念结合 起来 ， 起—个可行的保障机制。这个项 目 必勿日泣 化管理机制中主要包括 ：成立专门的项 目管理部 门， 明确各 自 职责， 建立具有可操作性的、 规范的学 生工作管理制度和清晰的工作分 解结构、 流程等。 制度是管理的依 艟 科学的制度体现在制度 的人性、 合理、 湖 具有前瞻性。 生工作管 公平 理制度指要按照高校总体工作思路＇ 紧扣高校 人 才 培养 目 标把 育 ＾目 、 标设计成系统化的实施方案， 明 确在 ＾ 、 才培养目标下的各个管理环节的工作职竟 形成全校管理合力形 成全员、 全过程、 全方位的育 ＾ 棚制， 而不是各 自 为战、 各行其事。 学生工作项 目 管理化、精细化既是学生工作系统化设计的要隶 也是学生工作系统化 汁的目 在全员、 标。 全过程、 全方位育人的前提下， 控制和细分各个环节 ， 引入 精细化管理的内涵落 实精细化管理的思想， 才可以 做到学生工作的全面、 高效与和谐。同时Ｊ 职 格 个环节进行精细化的设计、 安排、 、 比和反馈 督察 评 提高。 ３ Ｉ ２弓入项目管 翌 论注意 序渐进 循 学生管理工作中 ，项目管理理论的引入需要 长期的探索和磨合， 不是— 朝—夕就能完成的。需 要在学生管理队伍中加强项 目管理观念的引导和 宣传 ， 进行有针对性的项 目管理培训 ， 引人项 目 管 理的理念 ， 可采取与传统方式结合的方式 ， 使得项 目 管理合理有效地发挥学生管理工作中的作用 ， 控 制减少颥强！ 论新方法引入带来的风 。同￣ － 以 ， － ｆ 在个别活动中进行项目 管理模式的探讨 ， 斗 条｛喊熟 时再应用项 目 管理的方法推广 ， 逐步形成高效、 成 熟的项 目 化管理体系。
【徐宁基 于矩 阵组 织结 构 的高校 继 续教 育 管理模 ４ 】 式 威 教 育 ，０ ７６：６５ ２ ０ （）５－ ７
新时期高校学生管理模式中推行精致化管理的探讨
作
者 ： 台 师 范 高等 专科 学校 教 理 系； 琼 海 合、 很 学 后 多种教 育手段 的综 合运刚 以及德育 州 下， 有 可 能 会 因 为 教 学 、 生 管 理 、 勤
影 智育 、 育 ． 育等渚类 教育的 同配 合， 服务 等 问 题 引 发 秩 序 的 混 乱 ， 响 高 校 正 体 美 常 教 学 秩 序 的稳 定 。 目前 ， 教 育 改革 ， 受 就业 压 力 等 多种 冈 强 凋 思 想 政 治 教 育 与 专 业 教 育 的 有 机 融 （ 新时期大学生身心特点和价值观 二） 提倡各类教育共 同服 务于育 人 Ｆ标 的 １ 素的影响 ， 高校 学生管理工作 面临着多 方 合． ８ 系统教育思想 ； 恩一种价值追求 ． 它 它坚持 取向的要求。 目前在校 大学 生大多 为“ ｏ 面的冲击 ， 特别是 在教育及 管理模式 的实 后 ” “Ｏ后 ” 都 出 生 于改 革 开 放 以 后 ， 、９ ， 从 ｉ 施 力 上愈 显 现 苍 白 无 力 。当 前 ， 校 大 学 以可 持续 发 展 为 本 。它 注 重 对 作 及 事 高 小 就接 触西 方 文 化 敦 育 ， 会 环 境 的 变 化 社 永 生的管理模式仍 以传统的刚性管理为主 导 持 续 发 展 、 无 止境 的 追 求 。 参 然 ． 合“ 致 化 ” 结 精 管理 的理 论 内 涵 ， 使 他 们 的个 人 意 识 、 与 意 识 以及 反 叛 意 模 式 ， 用 的 是 制 度 管 理 。 虽 有 些 研 究 者 采 对 学生 的精 致 化 管 理 ． 足 一种 科 学 精 神 识较之 以往的学 生更加强烈。如果我们不 它 在 高 校 学 生 管 理 模 式 上 展 开 ＿ 究 与 探 『研
致化 学 生 管 理 对 高校 学 生 工 作 的 意 义 及 以 人 为本 。它 倡 导 “ 学 管 理 ” “ 本 管 的 意 识增 强 。教 师 和学 生 管理 者 的 权威 呈 科 与 人 对 理 ” 融 合 ， 学 精 神 与人 文 精 抻 的统 一 ： 下 滑式 ， 学 生 的 影 响 力 降 低 。高 校 扩 招 的 科 关键 词 ： 高校 ； 学生 管 理 ； 致化 管理 ； 讨 作为学生管理背， 精 探 青 导致 要时刻以学生为中心 ， 以 使得 师生 比失 调 ， 年 教师 比例增 大 ， 中 图分 类 号 ： ４ 文献 标 识 码 ： Ｇ７ Ａ
高校辅导员学生工作的精细化管理模式研究
赵雄伟 潘惠 （ １ ． 福 建 农 林大 学 资 源 与 环 境 学 院 ； ２ ． 福 建 农 林大 学 金山 学院 ）
摘要 ： 本篇文章首先阐述 了对精细化管理 内涵的基本理解 ， 并通 交流 的机 会 反 而会更 少 ； 三 是危 机 意识 不 强烈 。部 分 辅 导 过 分析 高校 辅 导 员学 生 工 作 中 遇 到 的管 理 问题 ，对 出 现 的 管 理 问 题 员往 往 抱 着 多 一件 事 不 如 少 一件 事 的 心 态来 对待 学 生 问 进行探讨 ， 构造出高校辅 导员学生工作 中精 细化 管理 的具体 内容 ， 进 题 ， 缺 乏危 机 意识 ， 从 而 忽 略 了学生 之 间 的矛盾 ， 问题 没 有 而 详 细 地 讨 论 了高校 辅 导 员工 作 实行 精 细 化 管 理 的 重 要 意 义 。 关键词 ： 学生工作 精细化管理
解 决致 使 出现 了更 大 的学生 管理 矛 盾。
３ ． １ 提升 观 念 ， 贵 在执 行 提 升 高校辅 导员 精细 化管 理观 念 ， 在 工 作 中严 格 要求 自己， 观 察 处理 问题 时刻 把握 细节 ， 看 事情 看 出本质 。 理 论 背 景 的变化 和 高校在 校 学 生层 次 的改 变 ， 高校 辅 导 员工作 指 导 实践 ， 观 念 的提 升 必 须通 过 彻 底 的执 行 来 贯 彻 ， 只 有 管 理 模式 也 发 生 了本 质 的 改 变 ，呈 现 出 由强 制 性 到 诱 导 对 学生 工作 一 步一 个脚 印地做 下 去 ，将 存在 的 困难 克服 ， 性， 由宽 泛型 到精 细型 的态 势。因此 ， 高校辅 导 员在 学生 管 积 累学 生 工 作 经验 ，这 是 学 生工 作 精 细 化 成功 的 必 备 保 理 工作 中通 过对 学生 实行 精细 化 的管理 内容 ， 从学 生 角度 障。 来 规 范 学生 管理 的 内容 ， 对于 提 高整 个高校 的学生 管理 质 ３ ． ２ 精 细规 划 ， 善于 总结 量 ，增 强 辅 导 员在 学 生 当 中 的认 同感 具 有 很强 的现 实意 鼓 励 学 生端 正学 习态 度 ， 树 立 良好 的 学 习心态 ， 指 定 义。 宋 朝朱 熹所 言 ： “ 言治 骨角者 ， 既切之 而复磋 之 ： 治 玉石
高职院校学生工作精细化管理探析
第一 、 加强学生干部队伍建设 。 做到层层管 理 ． 在学生干部队伍的 组建过程 中， 在保证 学生干部建 立在 良好群众基 础上的 同时 ． 充 分发 挥辅导员 的主观 能动性 ， 对不 同特 点 、 不 同性格 的同学分配在不 同岗 位， 尽量做到人尽其才 ， 才尽其用 ， 做好学生干部 培训 教育 ． 一方 面提 高学生 干部 的工作能力 ． 另一方面推动学生管理工作 １ ． 认清高职 院校及学 生特点 ． 分析学生工作 的操作点 第二 、 加强考勤 。 加强班级干部 团体建设 ． 充分发挥入 党积极分 子 加强考勤抽查 ， 通过签名 、 班 委考勤 、 老师点 名等多种方 从学生 生活上讲 ， 学生活动场所 特点无非是宿 舍 、 教室及 日常生 的带头作用 ， 活三个点 ． 要做好学生工作有必要从这些点面着手 式进行督促 ， 每周汇总考勤并 及时公 布 ． 对存 在问题 的班 级给予 口头 从院校特点来讲 。 高职高专类院校 ． 不同于本科院校 ， 学生本 身在 和公示批评 ， 对存 在问题 的同学个人进行谈 话 ． 从 同学周边 去了解 问 题． 对存在问题的学生加 强与家长联 学科基础方相对欠缺 ， 培养方向必须是 基于应用 型人才 。 第三 、 学校与家长双向沟通 ． 建立有效 的沟通纽带 ． 共 同学完成教 从 学生特点来讲 ． 加 上近几 年学生基 本趋向于 ９ Ｏ 后． 在思维方 面 育工 作。 对学生一种无形 压力 ， 迫使他们 以一种积极的心态去学习 ． 促 更是不 同于 ８ Ｏ 后 学生． 特别是学生 的逆反思想犹为突 出 ２ ． 充分利用有效 资源 ． 结合学校特点 与学生特点开展学 生 进学 生工作 的开展 。 第 四、 加强学生信 息搜集 ， 掌握学 生 日常学 习、 生 活及思想情况 ． 工作 对学生的引导“ 对症下药” ． 同时 ． 加大对 要做好 当今学生工作和谐管理 ． 只有抓住 当今学生 心理特点先从 保证信息 的广泛性与可靠性 ． 学生 的管理力度和制度的执行力度 了解学生状况时需要有 一定 的侧 常规人手 ， 从学生 日 常生活着手 ， 从 当代学生的心理人手。 着重 了解学生家庭情况 ， 如是否单 亲 、 父母对小孩 的态度等 ， 学 ２ ． １ 以 良好的老师形象 ． 发挥学生工作者所长 ． 做好 学生教 育与引 重点 ， 生在校 的具体表现 ， 包括有无参加学生会 、 社团、 Ｅ ｔ 常出勤 、 同学关系 、 导 以及平时综合表现等 对不同的学生采用不 同的教育方式给予不 同的 老师 自身 的人格魅力无形之 中引导 和感 化着学生 ． “ 什么样 的老 综合学生以前和 目前的基本 状况 ． 分 析问题 产生的原因 ， 针对实 师带出什么样 的学生” ． 在学生工作 乃至教 学活动中 ． 老师对学生 的影 指导 ， 响起着 至关重要 的作 用 ． 老师 的一言一行 ． 个人作风都会被 学生看在 际情况给予相应的处理 ２ ． ２ ． ３ 学校加强制度 建设 ． 加大督 促管理及制度 的执行力度． 大力 眼里 、 记在 心里、 学在行 动， 老师在学生 的学 习生活中起到 了潜移默化 宣传建设 成果 的作用 ． 对大学生来讲 ． 学生 的思想 已经在逐渐成熟 ． 具备 自我根据需 第 一、 完 善制度建设 ， 加大各种评选与学生和谐管理 的挂钩 ． 把 学 要学 习的能力 ． 一个好 老师的个人形 象他们会记 在心理 ． 由心底边对 生吸引在课堂 、 图书馆 、 学术讲座及运动场， 对学生形成正面积极影响 他敬佩 ， 进而不断学 习， 由此 ， 一个 良好形象 的老师起 到了极其重要 的 第二 、 加 大督促管理力度 。 充分利用学生的主观能动性 ， 成立专 门 作用。 辅导员 的个人形象是学生形成 良好学习 、 生活 习惯 的重要 因素 ． 的管理组 织 ， 如律委会 ． 公 寓管理委员会 等 ． 利用先进个人 和组织 ， 组 是学生 良好个人作风形成的重要催化剂 织每周定期和不定期检查 ， 每周上报 ， 掌握学生情况 。 ２ ． １ ． １利用辅导员特长 ． 在学生心中树立 良好形象 第三 、 加强学生奖惩制度的执行力度 ． 特别是 出勤违纪现象 。 所谓 对高校辅导 员来讲 ． 基本 上都有各 自特长 ． 辅 导员个性特长 自我 有 了制度不严格执行 也就成了摆设 特别是直接影 展示 和充分利用 ． 一方面辅 导员 个人优点得 到 了充分 展现 ． 另一方 面 无规矩不成方 圆． 更应 该严抓 ． 对学生好 不等于 可 以在一定 程度 上促进 学生综合 素质提高 ， 当然这同时还有一个 附属 响学生基础文 化知识教学 的出勤问题 ． 放任学生 ． 学生工作需要把握时机和度 ． 关爱但不能溺爱 结果 ． 让学生对 自已的老师充满 信心和希望 ． 以至 自已在 以后 的学 习 ２ ． ３加强宿舍活动管 理 ． 营造 良好 的宿舍学习氛 围 生活 中愿 意去服从 一个 自已认 可的老师 的管理 。 在学生宿舍 内 ， 从几个方 面加 强工作 ， 班委 、 学生干部 、 入 党积极 ２ ． １ ． ２ 加强新 生入学教育 ． 做好新 生引导工作 ． 特别是 职业生涯 引 分子 、 实行挂牌制度 ， 实行亮化 管理 ， 一方 面可 以适 当满 足学 生的 自己 导 激励欲 ． 另一方面可以起 到其它 同学 的监督作用 就学生 工作而言 ． 好 的开端是 成功的一半 ． 对于刚进 大学的新 同 第一、 充分发挥 学生干部 ， 学 生组织作用 ， 加 强对宿舍 内的检查 、 学而言 ． 什么都是新 的 ． 老师对他们 的新生教育 将会在后 面的大学生 长期执行 ． 在学生 中制造一定 的影响力 。 活起到极 大影响 ． 而职业 生涯引导就好 比一盏航灯 ． 在学生 的大学生 评 比 ， 第二、 动员学生 干部 、 人党积极 分子 以及一些平 时爱学习 的同学 活中起到明确的指引作用 。 我们在工作 中不难发现 ． 对于旷课 、 所谓的 带头去 自 修室 、 图书馆 自习。一方面加强平时的检查 ， 公示评 比， 特别 不 思进取 的同学 ． 除 了少部 分是家庭 因素造成 的外 ． 还有极大 一部分 是宿舍学 习风气较好 的， 应特别奖励 ， 扩大影响力 ， 另一方面 由辅导员 学 生是没有 明确 的 目标所致 ． 所 以要保证 学生工作 的和谐管理 ． 最重 发掘学 习积极 的同学带头 ． 形成学习小组 ． 有必要的时候开展学 习赶 、 要 的是“ 治病根” 超、 比、 拼 的学习风气 ， 评 比出学习风气好的宿舍 团体和个人 。 ２ ． ２ 发动一切力量． 加强学生课堂管理 ． 促进学生对基础知识的掌握 第三 、 加 大宿舍学风评 比活动 ， 把整个 宿舍 同学 出勤 、 学习风气 、 良 好 的课堂纪 律需要任课 老师 、 班 主任 、 辅导员及 学校 四重作用 活动参加 等情 况综合考虑 ． 评选出真正 的优 秀宿舍 ． 对评 选结 果加大 才能达到管理 目的 ： 宣传 ， 宣传内容尽量详细 ， 包括宿舍内各 同学 的情况 。 ２ ． ２ ． １ 任课老师及班 主任利用“ 软” 教育 ． 加强 “ 硬” 管理 ３ ． 结束语 对９ Ｏ 后高职高专类学生 ， “ 冷暴力 ” 、 “ 强逆 反”是最大的特点 ． 我 要保证保证学生工作 的和谐管理 ．需要广大 的学生工作者不断思 们不能单 靠 问题发 生后单纯 的 “ 洗脑 ” 和处 罚来解决 问题 ． 处 罚是种 考 与创新 ． 坚持科学发展观 以人为本的核心精神 ． 抛弃束缚学生管理工 手段 ， 不是 目的 。要保证学生工作 的和谐开展 ， 任课老 师 ， 特别是班主 作 开展 的传统管理模式 。 转变观念 ． 开拓创新 ， 树立新 的工作理念 ． 并在 任． 平时课上的“ 软教育” 将会起到极其重要 的作用 。 工作实践 中逐步推进 ． 达到管理工作者与学生之间的 良 性互动 ． 不断推 ２ ．
高职院校学生工作精细化管理探讨
高职院校学生工作精细化管理探讨【摘】以广西工业职业技术学院学生工作为例，用精细化管理的科学管理理念和管理方法，探讨围绕学生成人成才的精细化管理，细分工作过程、找出学生工作关键环节，重视关键要素，再造工作流程，形成工作制度，提高工作的执行力。
【关键词】高职院校学生工作精细化管理近年来，广西工业职业技术学院以提升教育质量为核心，开展一系列教育教学改革活动。
学院学生工作实践以精细化管理的科学管理理念和管理方法，指导学生教育、管理和服务工作。
学院建立以提高教育质量为导向的管理工作制度和工作机制，把教育资源配置和学院工作重点集中到强化教学工作环节和学生工作环节上来。
学院学生工作提出了坚持育人为本理念，以学生学会做人、学会学习为中心，围绕学生成人成才做好教育、管理和服务工作，着力提高学生工作满意度的新要求。
一、高职教育领域的精细化管理20世纪90年代，精细化管理从企业延伸到教育领域，并取得了显著的成效。
精细化管理是一种对战略规划和目标分解细化和落实的过程，是让一个企业的战略规划和目标能有效贯彻到每个环节并发挥作用的过程，也是提升企业整体执行能力的一个重要途径。
高职院校精细化管理就是指高职院校的管理者以育人为目标，树立以学生为关注焦点和学生为本的管理理念，在教育教学、科学研究、行政管理、后勤服务等各方面落实精、细和标准化管理。
精细化管理的核心理念是精、细和标准化。
精是把工作做精、做好，做出工作水平，培育精益求精的精神。
细是细分解工作过程，找出每一项工作的关键环节和关键因素，重视工作的关键环节和关键因素，使管理流程细化、操作程序细化，严格执行制度标准和程序规定，严格控制偏差。
化是标准化，是从定性到定量化、从静态到动态、从外延式到内涵式、从粗放型到精细型工作方式的转变。
把关键环节转化为服务流程、服务标准，使管理工作制度化、程序化、信息化。
实施学生工作精细化管理要求是以“精”为目标，以“细”为手段，把精细化管理理念贯彻到学生服务和管理工作整个过程，使学生管理工作优化管理资源、降低管理成本、提高管理绩效，实现执行力、服务质量大幅提高。
三全育人五进五精”育人模式的路径研究
谢谢观看
二、主体部分
1、进企业：需求导向，实践锻 炼
1、进企业：需求导向，实践锻炼
随着经济的发展，企业对人才的需求越来越多样化。将学生引入企业，通过 实习、实践等方式了解企业运作模式和人才需求，可以帮助学生找到自己的职业 方向，同时也可以为企业提供人才储备。在这个过程中，学校需要积极与企业合 作，提供合适的实践机会，实现校企共赢。
5、社会协同
5、社会协同
社会协同是“三全育人五进五精”育人模式的重要环节。高校应积极利用社 会资源，加强与政府、企业、社区等各方的合作，共同推动人才培养工作。具体 来说，高校可以与政府合作开展社会实践活动和志愿服务；可以与企业合作开展 实践教学和实习就业；可以与社区合作开展社区服务和社会调查。通过社会协同， 高校可以更好地融入社会，提高人才培养的质量和效果。
参考内容
内容摘要
在当今社会，全面发展的人才培养模式备受。三全育人理念强调全员、全方 位、全过程育人，五进五精模式则是一种有效的实施方法。本次演示将围绕三全 育人“：五进五精”育人模式的路径进行深入探讨。
一、引言
一、引言
三全育人理念旨在将教育贯穿于学生成长的各个环节，实现人才培养的全面 性和整体性。五进五精育人模式作为三全育人的具体实施路径，通过“进企业、 进社会、进自然、进科技、进文化”五个方面，促进学生知识、能力、素质的全 面提升。
2、课程建设
2、课程建设
课程建设是高校育人的重要环节。在“三全育人五进五精”模式下，高校需 对课程进行精简和优化。首先，要建立科学合理的课程体系，注重基础课程与专 业课程的有机融合；其次，要课程内容的更新与拓展，及时引入学科前沿知识； 最后，要注重实践教学，加强实验、实习等环节，培养学生的实际操作能力。
民办高校学生精细化管理模式初探
高校毕业班学生工作精细化管理初探
生 临 近 毕 业 所 处 的阶 段 。 着 高 等 院 校扩 随 招 ， 业 班 学生 面 临 的 就 业 压 力越 来 越 大 ， 毕 学 生 们 都 在 思 索 着 自己 的 未 来 ， 想 处 于 思 不 稳定 状 态 。 因此 ， 笔者 认为 用 精 细 化 管理 理念用于毕业班学生 工作 ， 引导 好 毕 业班
１ 高校 毕业生管理存 在的问题
１ １临近毕业 ， 想起伏 ． 思
毕业班学 生经过大 学几年 的历练 ， 世 界 观 已基 本 形 成 ， 再 像 大 一 、 二 时 单 不 大 纯， 已经对 周 围发 生 的 事情 有 自己的 看法 ， 也 不 轻 易 受 他 人 影 响 。 时 期 的 毕 业 生 对 这 国 家 政 治 、 济 和 社 会 用 人 需 求 会 更 加 关 经 注 ， 易 将 自 己的 所 学 所 思 与 社 会 联 系起 容 来 ， 事 关 自己未 来 的 问 题 ， 实 习 问题 、 对 如 就 业 问 题 、 党 问 题 、 考或 保 送 研 究生 问 入 报 题 、 爱 问题 等 格 外 敏 感 ， 位 学 生 都 希望 恋 每 爱情 事业 双丰 收 。 此 ， 果 引导 不 力 ， 因 如 容 易造 成 学 生情 绪 波 动 ， 郁或 怨 天 尤 人 ， 忧 造 成 人 际关 系 紧张 ， 生 不和 或 同 学 不 睦 ， 师 甚 至 出现 暴 力行 为 。 的 性格 内 向的 学 生 ， 有 也 可导 致 意 外 出现 。 １ ２ 面临就业 ， 到迷茫 ． 感 当今 ， 学 生 的 各 方 面 素 质在 逐 步 提 大 高 ， 们 在 面 对 就 业 ， 对 自 己将 来 前 程 他 面 时 ， 虑 问题 的 面 增 宽 了 ， 关 注 社 会 各方 考 会 面 因素 的 变 化 ， 同 自 身情 况 联 系 起 来 思 并 考 。 着 高校 就 业 指 导 课程 的开 展 ， 随 大部 分 毕业 生 能 够 主 动 调 整 自己 的 情 绪 和 心 态 ， 合理 安 排 自己的 学 习生 活 ， 力求 做 到 学 习 、 求职 两 不 误 。 也 有 一 些 学 生 出 现 情 绪 紧 但 张 ， 生担 忧 、 虑 心 理 ， 能 像 非 毕 业班 产 焦 不 学 生 那 样 专 心 学 习 。 外 ， 着 社 会 的 发 另 随 展 ， 供选 择 的 职 业 五花 八 门 ， 诱 惑 ” 很 可 “ 也 多 ， 往 造 成 很 多 了 解 不 够 多 的 毕 业 生 感 往
高校学生工作精细化管理研究分析
通 过 对 学 生 的 调 查 问卷 和 访 谈 ， ８ ０ ％ 以上 的 同 学 适 应 了 这样 的教 学 ， 发 现 在 对 问题 的 讨 论 和 与 老 师 、 同学 的交 流 中 能够 得 到 很多启发 ， 学 到 很 多 东 西 并 能够 改进 自己 的学 习 。 通 过 测评 分 析 ， 我 们对 本 学 科 案 例 教 学 中 实 施 管 理 学 思 想 渗
国高校的学生管理 工作 与精细化管理理念相 结合 的探 究是～种
崭 新 的 探 索 和 思考 ，对 于 加 强 学 生 管 理 工 作 有 着 十 分 重 要 的意
义。
１ ． ２高校学生工作精细化管理
学 生工 作 精 细 化 管 理 是一 种 围绕 以人 为本 观 念 ， 以 精 心 的 态 度， 落 实各项细节管理 ， 从 而 实 现 学 生 管 理 工 作 最 优 化 的一 种 现
出， 它是一种 理念 ， 亦是一种文化 。 它是源于发达 国家的一种企业 管理理念 ， 是社会分工的精细化 ， 以及服务质量 的精细化对现代
管理 的必 然 要 求 。
高，高等教育作为培养 社会 应用型人才 的职 能地位 也越 来越突
出。 精 细 化 管 理 是 当今 管理 领 域 的先 进 思 想 ， 也 是 主 流 理念 。 将 我
的 进 展和 动 向 ， 适 当 予 以启 发 ， 使 案例 讨 论 紧 扣 主 题 深 入 展 开 。？ ３ ． ５案 例 分 析 报 告 案 例 分 析 作 为 一 项 重 要 的教 学 任 务 渗 透 于 《 大 学 物 理》 教 学
２ ． 高校学生工作精细化管理产生的背景及其意义 国家对于高等教育的重视程度越来越明显， 十八大关于教育 的论述中指出要加快发展现代职业教育 ， 推动高等教育 内涵式发
关于高校学生工作的精细化管理模式
关于高校学生工作的精细化管理模式摘要：精细化管理理念是一种现代企业管理制度，将其引入到高校学生管理工作中，能够提升高校学生管理水平。
本文首先对高校学生精细化管理进行简单概述，然后探讨高校学生工作实施精细化管理的意义，最后提出精细化管理实施策略。
关键词：高校；学生工作；精细化管理学生工作是高校管理中重要内容，传统高校学生工作管理模式包括辅导员负责制、班主任负责制以及团委负责制几种，在过去一段时间内这些管理模式发挥了重要作用，目前依旧在高校管理中占据主导。
但现代化社会发展中，学生思想、价值观念等都发生了巨大变化，传统的学生管理模式已经不能满足工作需要，出现不适应问题，不能满足学生个性化发展。
采取精细化管理模式，贯彻以生为本的教育工作理念，是提升高校学生工作管理质量的重要举措。
基于此，加强对高校学生工作精细化管理模式的研究具有十分现实的意义。
1精细化管理概述在常规管理基础上实施的精细化管理，目的在于减少管理工作消耗资源，降低管理成本，提升管理的规范性，更加注重管理细节，提升管理效率。
在高校学生工作精细化管理工作中，坚持以人为本理念，对学生管理工作各环节进行细化处理，提升整体管理效益。
高校学生管理一直是学校工作的重点，实施精细化管理是在以人为本基本理念下，通过细心精致的教育服务，将学生工作做扎实，将各项学生管理制度落实实处。
具体来说，学生工作精细化管理具有以下几个方面的内涵：第一，把握“精”，能够准确把握学生工作的重点，清楚对高校学生各阶段工作内容，能够掌握学生工作动态；第二，“细”，应该综合考虑，从细微处入手，将学生各方面纳入到工作视野中；第三，应该形成制度化、规范化的工作模式，建立完善的工作制度，通过相应的宣传，帮助广大师生形成自觉的行为意识。
2高校学生工作精细化管理的重要意义2.1有助于构建规范化的人才培养机制根据国务院下发的关于大学生思想政治教育的相关文件精神，要求教育工作者坚持以人为本的理念，优化大学生思想政治教育，培养出德智体美劳全面发展的新时代青年。
高校学生事务精细化管理模式探析
入 学生事务 管理工作 ， 不仅是 坚持 以人 为本 ， 创新学生事务管理模 式的有益 尝试 ， 也是 高校提 升学生事务 管理针 对性 、 实效性 ，
的 过程 ， 一 种 执行 学 问 ， 种认 真 的态 度 ， 是 一 最终 促 进 产 品或服务更具有竞争力。 … ” 精细化管理是建立在常规管 理 的 基 础上 ， 将 常规 管 理 引 向 深入 的息传播的速度空前加 快 ， 自方方面面的、 来 难于预测的信息 ， 都可能引起学生 的思想变化 ， 这就要求学生事务管理工作必须解放思想 、
大胆 创新 ， 断改 进 工作 的方 式方 法 ， 不 以提 高工 作 的实 效 性 ； 是 “ ” 以解 释 为 更 加 具 体 ， 针 密缕 ， 大 不 二 细 可 细 细
管理模式。它以运行程式化 、 标准化 、 数据化和信息化为 手段 ， 以规则 的系统化和精确化为主要特点 ， 以全体员工 高 效协 同 、 断超 越 为表 现 形式 ， 不 以最 大 限度 降低 管理 成 本、 提高管理效能为 目标 。精细化管理模式 的出现 ， 无疑 为推 动 经 济进 步 贡献 了力 量 。高 校学 生 工 作 无小 事 ， 任 何 一个细微的疏忽 、 漏 ， 错 都有可能造成不可估量 的后 果 。将 精 细 化管 理 模式 引入 学 生 事 务管 理 之 中 ， 当是 提 升学生事务管理效能 ， 降低学生事务管 理中不必要损 害 的 良策 和佳径 。 学生事务 管理工作 引入精 细化管 理模式 的可行性
、
高 校 学生 事 务 管理 的性 质 非 常特 殊 ， 兼 有 为 学生 它 提 供 思想 、 习 、 学 生活 等 方 面教 育 、 理 和 服 务功 能 。 随 管 着 时 代 的发 展 和科 技 的进 步 ， 大学 生 的 个 性 和特 点 日益
高校学生工作精细化研究与实践
第二 ， 对当前的各种信息化技术展开挖掘与运用 ． 比如 利 用贴 吧 、 飞信等发布学生工 作信息 ， 实现对 学生的动 态引导 。 加 强 与学 生 之 间 的 沟 通 交 流 ， 构建双向的沟通交流途径 ， 这 样 才 能 更 好 地 了解 学 生 的 学 习 、 生活 、 思想 现状 ． 为 学 生 工 作 的 进一步展开提供基础信息支持 ． 通过开放辅导员邮箱 、 院 长 邮 箱及学生会邮箱等形式 ， 均 能 达 到 这 样 的 目的 。 还 要 将 学 生 的 些 个 人 信 息 建 成 电子 档 案 ， 并 及 时更 新 ， 这样 老师 才 能 了 解 学 生 的最 新 学 习 、 思 想动态 ， 有 利 于学 生 工 作 下 一 步 目标 的 制 定 与开 展 。 （ 三） 增 强 高校 学生 工 作 精 细化 的制 度 保 障 对 高 校 学 生 工 作 精 细 化 管 理 的 手 段 与 目标 进 行 明确 ， 对 各种制度 、 规章 进行 健 全 完 善 ， 这 对 于 高校 学 生 工作 真 正 实 现 精细化来说有着重要作用 ， 这 就要 求 做 到 细 化 管 理 制 度 ． 实 行 量化 管理 ， 进一 步健全完善学 生管理规定 ， 出台考勤制度 、 学 生宿 舍管理规定 、 班级量化考 核细则等 ， 并 制 定 相 应 的监 督 、 反馈和奖惩方法。 依 靠 学 校 各 项 制 度 的 建设 与完 善 ． 使 学 校 管 理走上法制化 、 规范化之路 。
一
、
引 言
在高校的管理工作体系当 中， 学 生工 作 的 地 位 非 常 突 出 。 它 以国 家政 策 与 教育 方 针 为 基 本 指 导 ．对 高 校 内外 的一 切 信 息、 物力 、 人力 、 财力及时间等进 行有计划 的组织 、 协调 ． 并 实 施 相 应 的监 督 、 反馈、 预测 等 ， 实 现 培 养 现 代 人 才 的 教 育 管 理 目标 。 它 不 仅 会 对 学 生 的 思 想精 神起 到影 响作 用 ， 而且 关 系 高 校 的育 人 质 量 与 社会 声 誉 。 因此 。 将 精 细 化 管 理模 式 引 入 高校 学生工作中 ， 不 仅 能 够 有 效 提 高 学 生 工 作 的实 效 性 ． 而 且 是 当 前 高 校 学 生 工作 发 展 的客 观 需 求 。 二、 实施 精 细 化 管 理 对 于 高 校 学 生 工 作 的意 义 （ 一） 对 于人 才培 养模 式构 建 有 帮 助 作 用 学 校 应 当起 到 的 作 用 是 使 学 生 获 得 综 合 性 的 全 面 发 展 ． 但这个 “ 综合性 ” 的体系结构 较为庞大 ． 尤 其 是 对 于 高 校 的 学 生而言 ， 他们所需要完善的知识体系结构更加 复杂 ， 需 要 学 校 通 过 一 系列 繁 杂 、 重复 、 琐 碎 的 工 作 实 现 。高 校 学 生 工 作 涉 及 许多内容 ． 综合性与系统性非常强 ， 只 有 通 过 精 细 化 管 理 对 学 生 工 作 进行 科 学 细化 ，才 能 改 进 传 统 学 生 工 作 开 展 中 的各 种 现 实 问题 ， 使高校学生工作能够重细节 、 重落实 、 重实效 ， 帮 助 高 校 重 新构 建 全 新 的人 才 培 养模 式 ，适 应 社 会 发 展 现 状 下 对 人 才 的 实 际需 求 。 通 过 在学 生工 作 中 引入 精 细 化 管 理 ． 能够 在 很 大 程度 上 避 免 一 些 遗 漏 、 疏忽 ， 最 大 限 度 地 保 证 学 生 工 作 开 展 的 有效 性 ， 更 能 对 一 些 恶 性 的 事 件 起 到 防范 作 用 ， 真 正 实 现 培 养 学生 精 神成 人 、 专 业 成 才 的 教 育 目标 ． 推 动 我 国教 育 事 业 稳 步 向前 。 （ 二） 对 于 当前 高校 文 化 构 建 有 帮 助 作 用 “ 精细化” 的本质是追求完美 、 精益求精 。 将 精 细 化 管 理 模 式 引入 到 高 校 学 生 工 作 中 ．能 够 突 出 当 前 高 校 教 育 工 作 中 以 人 为本 、 鼓 励创 新 及 注 重 细 节 等 的 现 实 要 求 与 特 征 ， 与其他 的 大学 文 化 一 起 对 当代 高 校 学 生 起 到 积 极 的影 响作 用 。 从 已有 的 实践 经 验 来 看 ，在 当代 高 校 学 生 工 作 中 引 入 精 细 化 管 理 模 式， 不 仅 会 对传 统 的 高校 学 生 工 作 起 到 改 进 作 用 ． 更 能 对 传 统 的 高校 文 化 体 系 起 到 充 实 作 用 。 使高校文化得到扩展与细化 ． 朝 着更 加 细 腻 、 精 致 的方 向发 展 。 三、 精 细化 在 高 校 学 生 工 作 中 的 实 施 意 义认 识
高校学生工作精细化管理的可行性研究
高校学生工作精细化管理的可行性研究
李智 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， 王小 风
（ 湖北广播 电视 大学 ，湖北 武汉 ４０ ７ ） ０ ３ ３
［ 内容提要］ 当前高校学生工作面临种种缺失 ， 细化 管理作为一种企业理念和文化 引入 高校能够着力解决 精 学 生工作中精细与效率的矛盾，最终促进学生工作粗放模式 向精细模式转变 。本文通过界定相关概念 ，分析学生 工作 的缺失和引进精细化管理的可行性 ，从而阐述学生工作精细化管理的价值和意义。 ［ 关键词】 高校 ；精细化管理 ；学生工作；可行性 ［ 中图分类号］ Ｇ １ ４ ［ 文献标 识码］ Ａ ［ 文章编号］ １０ 。４ ７ （０ ０ ９０ ５．２ ０ ８７ ２ ２ １ ）０ ．０ ２０ 伴随着社会 的飞速发展和对人才需求的不断提高， 高等 教育优先发展 的战略地位越来越突 出。 高校学生工作基 于培 养人才这一最基本、最重要的社会功能 ， 而被赋予了神圣的 使命和责任 。 然而 当前高校 学生工作大多停留在低水平重复 和粗放型管理上， 究其原因是没有科学可行的管理理念作支 撑。 精细化管理源于 ２ ０世纪 ５ ０年代的 日本企业 ， 后在欧美 国家发展完善，并成 为当今世界管理领域 的主流思想 。 西方 大学在上世纪 ９ ０年代 开始 引入这一管理思想 ，并在实践中 不断对其进行完善。 国高校学生工作将精细化管理理论的 我
行动 。
“ 高校学生工作 ”是一个具有历史性、动态 性特 点的术 语， 在不 同的时期有不 同的称谓和 内涵， 少有人尝试给它 但 下～个确切的定义 。综观学生工作 的历史和各高校的实际， 学生工作可 以从大系统上划分为两个子系统 ， 一是高校学生 思想事务，即思想政治教育，主要涵盖 了党建 、团建、课堂 教育 、网络教育和社会实践教育 ；二是高校学 生事务 ，即通 常意义上的学生事务和学生管理工作 （ 英美等西方国家广义 的学生事务和 国内广义 的学生管理工作实 际上都是包括 思 想政治教育 的） ，主要有学生基本信息管理、贫困生资助管 理、心理健康教育管理 、学生 日常行为管理、学生文化活动 管理、 就业指导与服务 管理 。 学生工作是思想政 治教育和学
浅谈高校学生管理工作精细化管理研究
DOI：10.16661/ki.1672-3791.2020.15.142浅谈高校学生管理工作精细化管理研究①贺欢呼 程树明 杨俊萍 姜畔 周利杰 窦立军(河北水利电力学院 河北沧州 061000)摘 要：无论社会如何发展，对于高校而言，学生管理工作始终都会是最核心的任务之一。
纵观当前高校所实施的学生管理工作模式，粗放、低效的问题依然存在，这也是当前阻碍高校学生整体质量提升的一个重要原因。
在这样的管理局面下，有越来越多的高校开始引入精细化的管理理念，在学生管理工作中开始追求精心和惊喜，从细节之处做好学生的管理工作，确保学生的利益和追求都能够得到该有的保障和认可。
该文将就高校学生管理工作精细化管理进行深入的分析和探究。
关键词：高校 大学生 管理工作 精细化中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2020)05(c)-0142-021 关于高校学生精细化管理的简要概述1.1 关于精细化管理的介绍精细化管理最开始是被应用在企业管理当中，企业追求精细化管理代表着整个社会的分工越来越精细化。
精细化管理一词首现于泰勒的《科学管理原理》这本书中，在这本书理念，精细化管理兼具理念和文化两重性质，而这两重性质到目前为止仍未发生改变。
1.2 关于高校学生管理工作的精细化在高校学生管理工作中所倡导的精细化管理，其主要代表的是一种以学生为本的管理理念，用更加精心的态度来将细节管理落到实处，实现学生管理工作质量和效果的整体提升。
在高校学生精细化管理工作中，其可以细化分为精和细两个方面，精和细所指向的内容是不尽相同的。
高校学生管理工作中的精细化，其中，精主要指的是要突出学生管理工作中的重点问题，而细则指的是学生管理工作要覆盖全面，要将所有细节都容纳进去，高校要建立起一套更加科学和完善的学生管理规章制度，确保学生管理工作中的每一项措施都有据可依。
2 高校学生管理工作为什么会趋向于精细化的管理模式我们都知道，国家近些年对高等院校的关注和重视力度变得越来越强，高等院校也在积极推动自身内涵式持续发展，学生管理工作的精细化要求一切从学生的实际需求出发，时刻将学生放在第一位置，这与国家以及高校的发展方向不谋而合，因此，精细化管理成为当前高校学生管理工作中非常推崇的一种管理模式，在学生管理工作中要做到精细管理、细心落实，要将学生管理工作的成果尽可能量化。
“以学生为中心”理念下高校学生工作网格化管理模式研究
“以学生为中心”理念下高校学生工作网格化管理模式研究作者：禹江来源：《青年时代》2018年第35期摘要：当前高校学生工作面临群体大、事务多、人手紧的突出问题，且95后、00后大学生普遍自我意识较强，学生差异性明显。
为落实以学生为中心的教育理念，实现学生工作管理的规范化、精细化，本文以中国民航大学机场学院2016级为例，采用网格化管理方式，建立以“班委—宿舍长—党员积极分子”为抓手的立体化网格管理平台，确保学生工作信息整合的准确性和时效性，全面推进学生思想引领、党团建设、学业发展和安全预警等工作开展。
关键词：以学生为中心;学生工作;网格化;管理模式一、研究现状目前，高校学生工作面临群体大、事物多、人手紧的突出问题，传统的管理模式很难达到学生工作规范化、精细化的要求，且95后甚至00后大学生普遍个性强，班级凝聚力低，班级许多班委责任不明，工作懈怠，班级学风较差，结合网格化管理模式高效、精准的管理优势和目前高校学生工作面临的问题，近年来不少高校开始进行学生工作网格化管理模式的探索和尝试。
2012年杭州电子科技大学尹菊琴提出将网格化管理模式引入高校学生管理中，并论证了其必要性和可行性;2013年郑州师范学院的申海龙详细从现实支撑、技术保障、实践基础三方面阐述了网格化管理模式在学生工作应用的现实基础;电子科技大学黄飞凯等人首次将网格化管理模式应用到高校学生公寓管理工作中，搭建学生公寓网格化管理体系，层层落实，责任到人，有效提升了学生公寓工作效率和服务质量;2017年山东理工大学杨晨也尝试将网格化管理模式引入学生思想政治教育过程，通过宿舍网格划分，更快捷地完成安全预防、学业预警等相关工作;同年上海师范大学、中国石油大学等高校也纷纷开始学生工作网格化管理的探索。
不过2016年复旦大学何瑞文在《网格化管理的实践困扰》中也阐述了网格化管理模式的一些突出问题，特别要注重管理人员能力和素质的提升。
二、高校学生工作网格化管理平台建设（一）搭建三维网格化学生工作管理平台以机场学院2016级260名学生为例，初步构建“班委、宿舍长、党员积极分子”为抓手的三维度立体网格化管理平台，明确相关层次负责人工作职责及管理制度。
高校学生工作精细化管理模式研究
高校学生工作精细化管理模式研究作者：夏光兰来源：《科技资讯》2012年第32期摘要：从现代企业管理制度中引入的精细化管理已经成为强化高校学生管理的管理理念，本文从精细化管理的内涵入手，从树立“精心、精细、精品”的工作理念、完善各项规章制度和重视精细化管理的实施过程等方面探索符合高校发展目标的学生工作精细化模式，从而提高高校学生工作的效率和管理水平。
关键词：高校学生工作精细化管理中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）12（b）-0019-02精细化管理起源于20世纪50年代，先在日本企业中产生，随后发展完善于欧美国家，是当今世界管理领域的主流思想。
在我国，高校的最基本、最重要的社会功能是培养人才，从而高校学生工作被赋予了神圣的使命和责任，它既关系到大学生的思想品质、精神风貌和学风状况的形成，又影响着高校学生的培养质量和社会声誉。
高等学校的学生管理工作实施精细化管理，是落实科学发展观的体现，以精细化管理理念打造学生工作管理，引入“精心、精细、精品”的理念，从而进一步提升高校学生管理工作的效率和水平。
1 精细化管理的内涵宋朝的朱熹说：“治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之。
治之已精.而益求其精也。
”也就是说，对任何事情要做到精密细致，好了还要求更好，而精密细致即为精细。
1.1 精细化管理理念的内涵精细化管理是建立在常规管理的基础上的基本管理思想和管理模式，是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式，它将常规管理引向了更深的层次。
精细化管理的核心是规范管理，它注重管理过程的细节。
精细化管理强调精心的态度，精细的过程，精品的成绩，是紧紧围绕以人为本的管理理念，进一步细化管理的计划、组织、控制、领导等工作，落实细节管理，实现管理效益最大化和最优化的现代管理思想。
精细化管理包含定位精确、精益求精、目标细化、考核细化四个方面，“定位精确”是指对每个部门和岗位的职能职责定位准确，对每个系统的各个环节都规范清晰、有机衔接。
高校学生工作精细化管理论文
高校学生工作精细化管理的若干思考摘要：精细化管理是以人为本的管理理念，是以精心的态度、精致的过程，落实细节管理，实现学校管理效益最优化的一种现代管理思想。
在学生管理工作中实行精细化管理，是新形势对高校管理的新要求，对高等教育的发展具有重要意义。
本文从强化认识、提升师资队伍素质、合理优化教学体系、完善评价体系、加强制度保障等方面深入探讨构建高校精细化管理的途径，以期在理论和实践层面促进高校人才培养的效率和质量。
关键词：高校；学生管理；精细化中图分类号：g46 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）09-0147-02一、精细化管理概述（一）精细化管理的内涵精细化管理又称精益管理、零缺陷管理，强调将管理工作做细、做精。
“精细”一词取“精”字中完美、周密、高品质的词义，取“细”字中细节、细致的词义。
“精细”是一种意识，一种态度，一种理念，一种文化。
学校精细化管理应该是紧紧围绕以人为本，以精心的态度，精心的过程，落实细节管理，实现学校管理效益最优化的一种现代管理思想，是建立在规范管理基础上对学校规范管理的科学提升的方式。
“精”，即学校管理工作的重点要突出。
要求教职工对教学活动有精益求精的态度，工作目标要明确，岗位职责要具体，工作流程要优化；“细”，即学校管理工作的覆盖环节应面面俱到。
要求将学校规则系统化，把各项工作做细。
从小处着眼，从小事抓起，才能真正落实精细化管理；“化”，即学校管理工作要程序化、制度化、数据化、信息化，学校制度内化为师生自觉遵守的行为规范，重点强调把制度落实到位并内化为自觉行动。
（二）精细化管理的基本要求1、数据化。
即将信息技术手段应用到高校人才培养体系中来。
通过实现办公自动化、信息化以及管理信息系统等，对高校信息传递、工作安排、教学管理、就业培训等实现自动化管理，对人才培养的每个细节进行科学分析并进行细致的量化，用科学的数据来显示人才培养过程的实际效果。
并通过对在校生的信息统计整理、动态更新和查询管理，确保信息系统的完整，为学生工作精细化管理提供跟踪、反馈、评价的平台。
新时代高校学生日常事务精细化管理工作优化策略
新时代的大学生对待事物好奇心非常强烈，思维也更加活跃，社交圈子也相对较广，大多数人对电子产品的依赖性非常强。
针对大学生的这种现状，如果高校还是利用旧式的管理模式，对学生进行强制灌输思想，很难真正提高学生的素质，高校应该改变管理思想，让学生从被动转变成为主动，积极参与到管理工作中来。
目前，高校学生日常事务精细化管理模式的实行具有非常重要的意义，对学生进行有原则、有规划的管理，有效提高管理工作的效率。
下面将对新时代高校学生日常事务精细化管理工作的意义及遵循的原则进行分析，并对高校学生日常事务管理工作中存在的弊端进行深入探究，详细研究新时代高校学生日常事务精细化管理工作策略。
一、高校学生日常事务精细化管理的重要意义大学生日常事务的精细化管理就是对其进行明确、具体、有规划的管理，精细化管理强调的是以学生为本的管理模式，对大学生的发展和管理工作的高效实施都具有非常重要的意义。
高校学生日常事务精细化管理模式中，每个学生都是精细化管理的对象和参与者，每个学生又是精细化管理的主体和实施者，充分体现大学生的主体地位，高校辅导员对大学生日常事务精细化管理的水平决定着整个教育行业的服务质量，是学校形象的一种体现，也是学校文化精神的一种表现形式[1]。
二、高校学生日常事务精细化管理工作遵循的原则（一）动态性原则随着时代的不断更替，高校学生的思想也在发生着非常巨大的变化，为了能够与时俱进，符合学生的发展，高校学生日常事务精细化管理思想必须保持动态化，应该根据学生的实际情况进行管理工作的创新，不应该刻意追求精细化这种管理形式。
学生的事务随着社会因素也在不断发生变化，高校辅导员应该重视社会变化的趋势，对学生进行管理模式的动态变化，由此可见，学生日常事务精细化管理是一个长期、动态的精细化工作。
（二）系统性原则高校学生日常事务的管理必须具备系统的管理体系，应该对学生的学习和生活进行合理安排并落实，努力做到效率最大化，根据高校学生的实际情况合理分配人力和财力等，构建一个科学系统的管理体系，对学生进行逐步递进式的精细管理，促进高校学生得到更加全面的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校学生工作精细化管理模式研究
摘要:从现代企业管理制度中引入的精细化管理已经成为强化高校学生管理的管理理念,本文从精细化管理的内涵入手,从树立“精心、精细、精品”的工作理念、完善各项规章制度和重视精细化管理的实施过程等方面探索符合高校发展目标的学生工作精细化模式,从而提高高校学生工作的效率和管理水平。
关键词:高校学生工作精细化管理
精细化管理起源于20世纪50年代,先在日本企业中产生,随后发展完善于欧美国家,是当今世界管理领域的主流思想。
在我国,高校的最基本、最重要的社会功能是培养人才,从而高校学生工作被赋予了神圣的使命和责任,它既关系到大学生的思想品质、精神风貌和学风状况的形成,又影响着高校学生的培养质量和社会声誉。
高等学校的学生管理工作实施精细化管理,是落实科学发展观的体现,以精细化管理理念打造学生工作管理,引入“精心、精细、精品”的理念,从而进一步提升高校学生管理工作的效率和水平。
1 精细化管理的内涵
宋朝的朱熹说:“治骨角者,既切之而复磋之;治玉石者,既琢之而复磨之。
治之已精．而益求其精也。
”也就是说,对任何事情要做到精密细致,好了还要求更好,而精密细致即为精细。
1.1 精细化管理理念的内涵
精细化管理是建立在常规管理的基础上的基本管理思想和管理模式,是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式,它将常规管理引向了更深的层次。
精细化管理的核心是规范管理,它注重管理过程的细节。
精细化管理强调精心的态度,精细的过程,精品的成绩,是紧紧围绕以人为本的管理理念,进一步细化管理的计划、组织、控制、领导等工作,落实细节管理,实现管理效益最大化和最优化的现代管理思想。
精细化管理包含定位精确、精益求精、目标细化、考核细化四个方面,“定位精确”是指对每个部门和岗位的职能职责定位准确,对每个系统的各个环节都规范清晰、有机衔接。
“精益求精”是指对待工作标准高、要求严,做到尽善尽美。
“目标细化”是要求每一级管理者都应制定具体目标,对各项任务进行层层分解,将指标分解,落实到具体人。
“考核细化”是指考核做到准确的定量,及时实施,奖惩兑现。
1.2 高校学生工作精细化管理理念的内涵
学生工作的精细化管理是指以学生为本,坚持“做精、做细、做实”的原则,根据学生各方面的需求,以精心的态度、精确的把握、精致的过程,进行细心的教育、细心的辅导、细心的服务,真正把工作做具体、做扎实、做出成效。
学生工作精细化管理主要包含三层含义,首先是“精”,即学生工作重点要突出。
学生工作开展是在切合学生实际的基础上,并根据具体情况确定每个时期工作的重点,掌握每一时期学生工作
的方向,从而取得立竿见影的效果。
其次是“细”,即健全学生工作的覆盖环节,从小处着眼,从小事抓起。
第三是“化”,即学生工作制度化,学生工作需要完整而又详尽的规章制度,在管理实施中做到有章可循,同时,要加大宣传和学习将制度内化为师生自觉遵守的行为规范。
2 高校学生工作精细化管理的必要性
“态度决定一切,细节决定成败”。
国内的很多优秀学校,在管理都注重细节。
但多数高校在学生工作中仍有诸多缺失,一般主要存在以下4种情况:(1)认为学生只是管理对象,把学生工作变成了单纯的行政管理。
(2)片面追求稳定,工作不按程序办理,以不出问题和少出问题为原则。
(3)对学生工作放任自流,不理解学生工作的重要性,工作规范不足。
(4)学生工作缺乏吸引力、影响力和感染力。
2.1 精细化管理是建构合理的人才培养和管理模式
人才培养是高校三大职能中最基本、最主要的职能,研究和探讨如何培养优秀人才是高校最重要的任务之一。
学生工作在人才培养方面发挥着独特的、不可替代的重要作用,承担着培养人才的重要任务,因此,学生工作精细化管理的实施提高了学生工作的效率和成效,是高校建构合理人才培养和管理模式的需要。
2.2 精细化管理是建设以精、细为代表的大学文化的需要
现代大学的精细化管理已经不是单纯的管理方式的改变,大学文
化建设的细化与延伸才是其实质。
高校在实行精细化管理的过程中,其精益求精、追求完美的精神内涵,及它所特有的注重细节、鼓励创新、以人为本的特点,在员工中会慢慢形成一种关注管理细节、强调人性化的工作作风,这将会与其他大学文化一样发挥着影响人、改变人、塑造人的作用。
2.3 精细化管理是新时期大学生特点的需要
新时期的大学生基本上是20世纪90年后出生的,他们的特点是我们学生管理工作的根本点和出发点,他们思想活跃,勇于创新,但个性张扬,依赖性强而独立性差,缺乏团结协作精神。
这一特点要求我们管理中,要把工作做精做细,既体现人文关怀,又不能简单粗暴。
3 高校学生工作实施精细化管理的途径
3.1 在教职员工中树立精细化管理理念
高校是教书育人、培养人才的地方,广大教师,学生管理人员,学校各职能部门、后勤服务部门等校内所有的管理人员都应正确认识自己在学生精细化管理中的角色和位置,树立学生工作是一项系统工程,需要各方面的协调、配合,不是哪一个人、哪一个部门就能完成的工作理念,树立只有将学生管理做精细,才能在大学生教育工作中做到主动出击,全员育人,营造良好的育人氛围,建设有利于大学生健康成长的校园文化,努力当好学生的引导员、服务员与管理员。
尤其是辅导员和班主任,应该不断提高自己的理论修养,及时了解学生思想动态,做
好学生思想动态的把脉人和行为规范的引导员;同时,要不断更新工作思路和方法,使对学生的教育形式更加活泼,效果更加显著。
3.2 完善学生工作规章制度
实施精细化管理的起点是健全各项规章制度,明确精细化管理的目标和手段。
制定完善各项学生工作规章制度是精细化管理的保障,从学生角度,要进一步健全完善《学生手册》、《课堂、晚自习考勤制度》、《学生宿舍管理规定》、《优秀班级考核办法》、《优秀团支部考核办法》等,从管理一线人员角度,要进一步完善《辅导员(班主任)考核办法》、《辅导员(班主任)例会制度》、《辅导员值班制度》等。
在执行制度过程中,要做到“严格管理规章和工作程序,坚持制度面前人人平等”,使管理有章可循。
各班级也应从学习、纪律、宿舍卫生、文明礼貌、品德修养等几个方面制定相应的制度。
3.3 强化精细化管理的实施过程
(1)精心的管理态度。
“细节决定成败,落实就是质量”,学生工作者尤其是辅导员、班主任对待学生工作要有精心的态度,在学生管理过程中,每一个环节必须考虑到,应经常深入学生课堂,了解学生学习、上课情况,经常深入学生宿舍,与学生交心谈心,既要让学生感到温暖,又要体现出一个师长的关爱,不忽视微小的管理漏洞,经常查找制度上、方法上的缺陷,做事公平公正,深入学生的心灵。
对学生工作中的一些重要环节,如学生的安全教育和安全管理,对问题学生的关心和引导,
尤其需要细致、到位。
(2)精细的科学管理手段。
辅导员和学生管理工作者要善于运用现代管理方法和信息手段,可利用人人网、贴吧、QQ、飞信、微博、微信等现代化手段开展思想教育工作,对学生思想动态进行正确引导,拉近与学生交流的距离。
开设”院长信箱”、“书记信箱”、“辅导员(班主任)信箱”、“学生会信箱”,加强与学生的沟通和交流,保持信息渠道的畅通。
同时,建立学生管理系统,将学生个人的基本信息、在校期间奖惩情况、学生的贷款情况、党建信息、学习成绩以及各项检查评比结果等建立电子档案并及时更新,使其比纸质档案能够更加方便快捷查询、帮助老师随时掌握学生动态。
(3)精品的主题教育活动。
以精品的活动为依托,加强对学生的教育和管理,将学生榜样的发挥、品德的教育以活动的形式展现,以年级为单位,将精品的活动资料汇编成册,同时经常组织辅导员(班主任)研讨,观摩班级主题教育活动,积极探索学生管理工作的规律。
参考文献
[1] 李强．关于地方高校实施精细化管理的几点思考[J]．河北科技大学学报,2008．
[2] 赵长勇．学校精细化管理的内涵及实施策略[J]．科技教育创新,2008．
[3] 孙丽君,徐建国．谈学生管理中的精细化操作[J]．中国电力教育,2009．
[4] 孟彦乔．实施精细化管理,提高学生管理工作实效[J]．科技信息职教与成教,2008.。