2013年高考山东卷

2013年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）理科综合能力测试（生物部分）
试题序号负责人工作单位QQ
试卷文本录入
及解析
1—3 毛彬彬湖南省40246461
4—6 梁艳陕西省353351918
24 许明丽黑龙江省伊春市一中86509011
25 张志勇湖南省364100580
26 邓敏江西省景德镇一中9519673
27 张拥军山东省淄博市周村区实验中学282096612
34 刘聪敏湖南省741672831
25 陈经耀湖北省江陵一中894987739
制图
谭程明湖南省新田县一中37393953
甘雨波哈尔滨市第三十二中学7922439 试卷审核校对
邓敏江西省景德镇一中9519673
张拥军山东省淄博市周村区实验中学282096612
1.
的是（）
A.神经细胞的树突
B.线粒体的嵴
C.甲状腺细胞的内质网
D.叶绿体的基粒
【命题立意】考查细胞结构、功能及生物膜系统的知识及理解分析能力。

【解题思路】神经细胞的树突膜是神经细胞细胞膜的一部分，突起的存在扩大了细胞膜的表面积，但细胞膜作为细胞的界膜，主要功能是保护、物质交换、信息交流等功能，而细胞代谢的中心是细胞质，各种具膜细胞器将细胞内部区域化的同时，以不同方式增大的膜面积（如线粒体内膜折叠成嵴、内质网由生物膜构成的互相通连的片层隙状或小管状系统组成、叶绿体增加膜面积的方式为类囊体堆叠形成基粒）也为酶提供了附着的支架，使得细胞内能够同时进行多种化学反应而不会互相干扰，从而提高代谢的效率。

因此A项结构不属于此类。

【答案】A
2.将小鼠myoD基因导入体外培养的未分化肌肉前体细胞，细胞分化及肌纤维形成过程如图所示，下列叙述正确的是（）
A.携带myoD基因的载体以协助扩散的方式进入肌肉前体细胞
B.检测图中细胞核糖体蛋白基因是否表达可确定细胞分化与否
C.完成分化的肌肉细胞通过有丝分裂增加细胞数量形成肌纤维
D.肌肉前体细胞和肌肉细胞在受到辐射时更容易发生突变
【命题立意】本题综合考查细胞的物质出入细胞的方式、细胞的分裂和分化、基因突变等知识，以及应用
相关原理分析解决问题的能力。

【解题思路】外源基因导入动物细胞常用显微注射法；细胞分化是基因选择性表达进而合成出不同的蛋白质而使细胞在形态结构和功能上出现稳定性差异的过程，而生物体的核糖体蛋白在不同细胞中是一样的，相关基因的表达不能决定细胞的差异；完成分化的细胞不再分裂；相对于已停止分裂的肌肉细胞，前体细胞仍具有分裂能力，因此在复制过程中易受辐射而发生突变而癌变。

选D
【答案】D
3．吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。

下列叙述正确的是
A．吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原
B．溶酶体参与抗原的加工处理过程
C．加工处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞
D．抗原加工处理和呈递只存在于体液免疫
【命题立意】本题考查吞噬细胞在免疫过程中的作用及信息获取及应用信息解决问题的能力。

【解题思路】吞噬细胞能识别抗原，但没有特异性识别能力，对所有抗原都起作用；吞噬细胞对抗原处理的的结果是暴露抗原决定簇，需要溶酶体的参与；加工处理后的抗原先呈递给T细胞，接受了抗原的T细胞一方面增殖分化产生效应T细胞和记忆细胞，另一方面释放出淋巴因子作用于B细胞，后者在淋巴因子及抗原的作用下增殖分化产生浆细胞和记忆细胞。

其中的抗原处理和呈递过程同时存在于体液免疫和细胞免疫过程的感应阶段，故选B。

【答案】B
4. 生物实验中常用盐酸处理实验材料，下列说法正确的是
A. 盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境
B. 盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁（吡罗红）结合
C. 盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活
D. 盐酸处理细胞有利于健那绿（詹纳斯绿B）对线粒体染色
【命题立意】本题主要是对必修一中几个实验的原理和操作的考查，属于识记层次，难度较低。

【解题思路】在《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》的实验中，盐酸的作用是解离，即将根尖分生区组织分散成单个细胞，在用碱性染料染色之前一定要用清水漂洗根尖，以免影响染色效果，而不是为染色创造酸性环境；吡罗红与RNA结合呈红色，利用这一原理可以观察细胞中的RNA，B中描述为吡罗红与DNA结合；酶的作用条件温和，过酸或者过碱都会导致酶的空间结构受到破坏而失活；健那绿对线粒体的染色是活体染色，盐酸会杀死细胞，在本实验中不能使用。

故正确选项为C。

【答案】C
5. 家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含基因B的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁猫。

下列说法正确的是
A．玳瑁猫互交的后代中有25%的雄性黄猫
B．玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%
C．为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其他体色的猫
D．只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫
【命题立意】本题考查了性别决定、伴性遗传、遗传的基本规律及动物育种的知识以及学生的理解应用能
力。

【解题思路】依据题意，家猫的体色为伴X遗传，并且X B X B和X B Y都是黑色，X b X b与X b Y都是黄色，而X B X b就是玳瑁猫，可以看到，玳瑁猫都是雌性。

A中提到玳瑁猫（都是雌性）的互交是不符合事实的；B 中玳瑁猫与黄猫杂交即是X B X b和X b Y的杂交，其后代中（不分雌雄）玳瑁猫占25%；C中若要高效繁育玳瑁猫，只需选择X b X b和X B Y或者X B X B和X b Y杂交，后代中的母猫都是玳瑁猫，不必逐代淘汰；通过C 的分析可以得出D是正确的。

【答案】D
6. 用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图。

下列分析错误的是
A．曲线II的F3中Aa的基因型频率为0.4
B．曲线III的F2中Aa的基因型频率为0.4
C．曲线IV的F n中纯合体的比例比上一代增加（1/2）n+1
D．曲线I和IV的各子代间A和a的基因频率始终相等
【命题立意】本题考查了遗传学分离定律的应用与种群中涉及到计算
基因和基因型频率的相关知识，虽然只是一道选择题，却考查了学生
的审题能力、图文转换能力以及分析综合能力。

【解题思路】题目中提到四种小麦的交配方式：
杂合子连续自交时每自交一次，Aa的概率变为上一代比例的1/2，图
中曲线Ⅳ符合这个规律，所以曲线Ⅳ代表连续自交。

自交得到的F n中Aa的概率为（1/2）n，纯合体比例为1-1/2n，F n-1中纯合体的比例为1-（1/2）n-1，二者取差，结果应该是1/2n，所以C不对。

由于在杂合子的连续自交过程中没有外界因素的选择所以其各代的A和a的基因频率始终相等，所以D中关于曲线Ⅳ的描述正确；
杂合子的随机交配：可按哈迪-温伯格定律分析。

P中Aa比例为1，随机交配子一代中Aa概率为1/2，接下来继续随机交配并没有外界条件的干扰，A和a的基因频率不改变，Aa的比例也保持定值，曲线Ⅰ符合此种小麦的交配方式，同时D中关于曲线Ⅰ的描述正确，即D选项完全正确。

连续自交并逐代淘汰隐性个体：P中Aa概率为1，自交一次并淘汰隐性个体后Aa概率为2/3，再自交一次并淘汰隐性个体后Aa的概率为2/5，即0.4。

再自交一次并淘汰隐性个体后Aa的比例为2/9，所以曲线Ⅲ为连续自交并逐代淘汰隐性个体，并且B选项正确。

随机交配并逐代淘汰隐性个体：p中全部是Aa，随机交配一次（可以视为Aa的自交）产生子一代中淘汰掉隐性个体后Aa概率是2/3，再随机交配产生子二代并淘汰掉隐性个体，此时A基因频率为3/4，a的基因频率为1/4，产生子三代中Aa的比例为2/5，曲线Ⅱ符合此种情况。

在Ⅱ的F3中，Aa的基因型频率为0.4，即A正确。

【答案】C
24、（9分）长跑比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。

（1）机体产热大量增加，通过神经调节，引起皮肤和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。

这一调节过程的中枢位于。

（2）机体大量出汗导致失水较多，刺激渗透压感受器，引起垂体释放，继而促进，以维持体内的水盐平衡。

（3）机体血糖大量消耗的主要途径是，此时骨骼肌细胞的直接供能物质是，血糖含量降低时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，肾上腺髓质分泌的增加，使血糖快速补充。

（4）比赛结束后，运动员可适量补充水分以消除由于中渗透压升高引起的渴感，而可通过积极放松的方式缓解因肌肉细胞中积累过多造成的肌肉酸痛。

【答案】（1）毛细血管舒张 下丘脑 （2）抗利尿激素（或:ADH ） 肾小管、集合管重吸收水 （3） 氧化分解（或：氧化分解供能） 三磷酸腺苷（或：ATP ） 肾上腺素 （4）细胞外液 乳酸
【命题立意】本题考查体温调节、水盐平衡调节和血糖调节的基础知识，属于考纲理解层次。

【解题思路】（1）增加散热的两种主要途径，一是皮肤毛细血管舒张;二是汗腺分泌增强，其调节中枢位于下丘脑。

（2）调节水平衡的激素是抗利尿激素，其作用促进肾小管和集合管重吸收水分。

（3）糖代谢主要去路是葡萄糖进入组织细胞氧化供能；ATP 是细胞中直接能源物质，升糖激素有胰高血糖素和肾上腺素两种。

（4）失水过多细胞外液渗透压升高会刺激下丘脑产生渴觉，肌肉酸痛是无氧呼吸产生乳酸所致。

25、(10分)大豆种子萌发的过程中鲜重的变化曲线如图：
（1）阶段I 和III 大豆种子的鲜重增加明显。

阶段I 中，水进入种子胚
细胞的穿（跨）膜运输方式为_________。

阶段III 中，种子胚细胞内水
的主要存在形式是______。

（2）阶段II 期间，大豆种子胚细胞合成的______________解除种子的
休眠期，促进种子萌发。

阶段III 中根向地生长的原因是______________
分布不均，使根的近地侧生长受到___________________。

（3）若测得阶段II 种子吸收O 2 与释放 CO 2的体积比为1:3，则此时种
子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为_____________。

（4）大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止CO 2的供应短时间内叶绿体中C 5和ATP 含量的变化分别为_______________、________________。

大田种植大豆时，“正其行，通其风”的主要目的是通过_______________提高光合作用强度以增加产量。

【答案】（1）自由扩散 自由水 （2）赤霉素（或GA ） 生长素（或IAA ） 抑制 （3）6：1
（4）升高（或增加） 升高（或增加） 增加CO 2浓度
【考查范围】本题主要考查大豆种子萌发过程及幼苗阶段的细胞代谢和激素调节，意在考查考生分析、理解问题和计算能力。

【解题思路】（1）水分的跨膜运输方式为自由扩散，在胚细胞中，水的主要存在形式是自由水
（2）植物激素中赤霉素可解除种子的休眠期，促进种子萌发。

向地生长的原因是生长素横向运输，导致近地侧生长素浓度高抑制生长。

（3）有氧呼吸消耗1单位的O 2 释放1单位的CO 2，消耗1/6单位葡萄糖；剩余2单位CO 2为无氧呼吸释放，消耗1单位葡萄糖。

所以无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为6：1。

（4）突然停止CO 2的供应，暗反应CO 2的固定过程受抑制，C 5消耗减少但生成继续而增加，同时由于生成的
C
3
减少使还原消耗的ATP 减少，所以ATP 含量上升。

“正其行，通其风”是为了空气流通，适当提高CO 2的浓度。

26.（8分）稻田中除水稻外，还有杂草、田螺等生物。

（1）调查稻田中田螺种群密度时可采用样方法，选取样方的关键是__________。

根据右侧的取样调查表可估算出稻田中田螺的种群密度为__________只/m 2。

（2）稻田中经控制后的有害生物密度与所需的防治成本有关，并影响作物的价值。

图中曲线________（填“I ”或“II ”）表示将有
害生物控制在不同密度时的防治成本。

若将有害生物密度分别控制在图中
A 、
B 、
C 三点，则控制在________点时收益最大。

（3）如在适当时间将鸭引入稻田，鸭能以稻田中的杂草、田螺等有害生物
为食，从而可以减少________使用，减轻环境污染。

稻田生态系统中的
________能将鸭的粪便分解成_______以促进水稻的生长。

【参考答案】（1）随机取样16 （2）I B （3）农药分解者（或细菌、真菌等）无机物【命题立意】本题主要考查种群密度的调查方法和有害生物防治，意在考查考生数据分析、识图及解决实际问题的能力
【解题思路】（1）样方法调查种群密度选取样方的关键是随机取样，计算种群密度应计算所取样方密度的平均值，依调查表可知田螺种群密度为（15+18+15+19+14）/6=16（m2）
（2）纵坐标表示“成本或价值”，由题干信息“有害生物密度”“与所需的防治成本有关，并影响作物的价值”可判断纵坐标中的两条线，其一表示防治成本，其二表示作物价值。

实际生活中，作物价值高于防治成本才有收益，由此推测曲线Ⅰ表示防治成本，曲线Ⅱ表示作物价值。

从图表可看出，B点时作物价值与防治成本差值最大，所以该点收益最大。

（3）引入鸭为生物防治，可减少农药的使用，生态系统中分解者能将动物粪便分解成无机物以促进植物生长
27.(14分)某二倍体植物宽叶（M）对窄叶（m）为显性，高茎（H）对矮茎（h）为显性，红花（R）对白花（r）为显性。

基因M、m与基因R、 r在2号染色体上，基因H、h在4号染色体上。

（1）基因M、R编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如图，起
始密码子均为AUG.若基因M的b链中箭头所指碱基C突变为A，其
对应的密码子将由______变为______。

正常情况下，基因R在细胞
中最多有______个，其转录时的模板位于_________(填“a”
或’b’)链中。

（2）用基因型为MMHH和mmhh的植株为亲本杂交获得F1，F1自交获得F2，F2中自交性状不分离植株所占比例为________,用隐形亲本与F2中宽叶高茎植株测交，后代中宽叶高茎与窄叶矮茎植株的比例为___________.
(3)基因型为Hh的植株减数分裂时，出现了一部分处于减数第二次分裂中期的Hh型细胞，最可能的原因是_________.缺失一条4号染色体的高茎植株减数分裂时，偶尔出现一个HH型配子，最可能的原因是________.
(4)现有一宽叶红花突变体，推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种，其他同源染色体数目及结构正常。

现只有各种缺失一条染
色体的植株可供选择，请设计一步杂交实验，确定该突
变体的基因组成是哪一种。

（注：各型配子活力相同；控
制某一性状的基因都缺失时，幼胚死亡。

）
实验步骤：①___________;
②观察、统计后代表现型及比例。

结果预测：I、若___________,则为图甲所示的基因组成：
II、若___________,则为图乙所示的基因组成；
III、若___________,则为图丙所示的基因组成。

【答案】（1）GUC；UUC；4；a （2）1/4；4∶1 （3）（减数第一次分裂时）交叉互换；减数第二次分裂时染色体未分离（4）答案一：①用该突变体与缺失一条2号染色体的窄叶白花植株杂交②Ⅰ宽叶红花：宽叶白花=1：1 Ⅱ宽叶红花：宽叶白花=2：1 Ⅲ宽叶红花：窄叶白花=2：1
答案二：①用该突变体与缺失一条2号染色体的窄叶红花植株杂交②Ⅰ宽叶红花：宽叶白花=3：1 Ⅱ后代全部为宽叶红花植株Ⅲ宽叶红花：窄叶红花=2：1。

【命题立题】本题考查基因突变、细胞分裂（有丝分裂、减数分裂）、基因的自由组合定律、染色体变异、假说-演绎法以及学生获取信息、分析问题的能力以及综合运用生物学科解决生物学问题的能力。

难度较大。

【解题思路】（1）基因M的b链为转录链，当转录链中的碱基C突变为A时，其对应的密码子由GUC 变为UUC；正常情况下，二倍体植物细胞在染色体复制之后，一对同源染色体上含有四个基因R；基因R 的a链上的TAC（从左向右读）转录后对应的碱基为AUG，其转录的模板为a链。

（2）F1代基因型为
MmHh，自交后F2中能稳定遗传的个体（MMHH、MMhh、mmHH和mmhh）占1/4；用隐性亲本（mmhh）与F2中宽叶高茎（M_H_）测交，其中宽叶高茎的基因型及比例为1MMHH：2MmHH：2MMHh：4MmHh，其后代中宽叶高茎与窄叶矮茎的比例为4：1。

（3）基因型为Hh的细胞经减数第一次分裂后只含有基因H 或是h，若四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，则减数第二次分裂中期的基因型可为Hh；减数第二次分裂后期，着丝点分裂后形成的两条4号子染色体移向同一极，可导致只含有一条4号染色体的细胞减数分裂时，形成一个HH配子。

（4）答案一：①由题意“只有各种缺失一条染色体的植株可供选择”，所以选择窄叶白花（2号染色体只有一条，其中基因r和m连锁）个体与宽叶红花突变体进行杂交。

②Ⅰ、甲与之杂交，后代宽叶红花：宽叶白花=1：1；Ⅱ、乙与之杂交，后代宽叶红花：宽叶白花=2：1；Ⅲ、丙与之杂交，后代宽叶红花：窄叶白花=2：1。

答案二的分析思路同答案一。

34.胡萝卜素是一种常用的食用色素，可分别从胡萝卜中或产胡萝卜素的微生物菌体中提取获得。

流程如下：
（1）选产胡萝卜素的酵母菌R时，可选用或平板划线法接种，采用平板划线法接种时需先灼烧接种环,其目的是。

（2）培养酵母菌R时，培养基中的蔗糖和硝酸盐可分别为酵母菌R的生长提供和。

（3）从胡萝卜中提取胡萝卜素时，干燥过程应控制好温度和以防止胡萝卜素分解；萃取过程中宜采用方式加热以防止温度过高；萃取液浓缩前需进行过滤，其目的是。

（4）纸层析法可用于鉴定初提取的胡萝卜素，鉴定过程中需用胡萝卜素标准品作为。

【答案】（1）稀释涂布平板法（或稀释混合平板法）灭菌（或防止杂菌污染）（2）碳源氮源（3）时间水浴滤去不溶物（4）（实验）对照
【命题立意】本题考查微生物的实验室培养植物有效成分的提取。

【解题思路】（1）接种微生物的方法主要是稀释涂布平板法和平板划线法，接种过程为了避免其它杂菌的污染，要做无菌操作，所以接种前需对接种环灭菌操作。

（2）蔗糖主要提供碳源，当然也可以作为异养生物的能源物质；硝酸盐含氮元素，可提供氮源。

（3）温度过高、干燥时间过长会导致胡萝卜素分解；由于萃取剂往往有挥发性，直接加热时挥发出来的有机溶剂遇明火易爆炸；萃取后需将原料中的固体物滤去。

（4）提取出来的胡萝卜素往往不是纯的，用标准样品主要起一个对照的作用。

35.（8分）生物--现代生物科技专题
科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞（iPS），继而利用iPS细胞培养出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠，流程如下：
（1）从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为，培养的细胞在贴壁生长至铺满培养皿底时停止分裂，这种现象称为。

（2）图中2-细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得，这过程称为，也可以从灰鼠体内
取出卵子，通过后进行早期胚胎培养获得。

（3）图中重组囊胚通过技术移入白鼠子宫内继续发育，暂不移入的胚胎可使用方法保存（4）小鼠胚胎干细胞（ES）可由囊胚的分离培养获得。

iPS与ES细胞同样具有发育的全能性，有望在对人类iPS细胞进行定向后用于疾病的细胞治疗。

【答案】（1）原代培养接触抑制（2）冲卵（或冲胚）体外受精（或核移植）（3）胚胎移植冷冻（或低温）（4）内细胞团诱导分化
【命题立意】本题考查了动物细胞培养、胚胎工程和胚胎干细胞的应用。

【解题思路】从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为原代培养，分瓶后的为传代培养；培养的细胞在贴壁生长至铺满培养皿底时停止分裂，这种现象称为细胞的接触抑制；细胞胚胎可从灰鼠输卵管内冲卵获得或经体外受精、核移植获得；重组囊胚通过胚胎移植技术移入白鼠子宫内，也可使用冷冻方法保存备用；早期胚胎如囊胚的内细胞团或原始性腺可作为干细胞的来源，而囊胚的滋养层将发育为胎膜和胎盘；iPS与ES细胞进行定向分化后可用于疾病的细胞治疗。

【专家评析意见】山东省淄博第六中学张士亮
尽管考生走出考场后反映2013年理科综合生物试题难度大，但整体分析不难发现，试题的质量与难度基本符合考试说明，对学生的生物学基本素养和能力考查并重，有一定的区分度，特点如下：
一、关注基础
1.重点突出，覆盖全面
与往年相比，命题范围无大的变化，必修部分重点仍然是细胞与代谢（T1、T2、T25）、生命活动调节（T3、T24、T25-2）、遗传与进化（T5、T6、T27）、生态学（T26）、实验（T4、T27-4）等核心、主干内容，兼顾覆盖面。

2.紧扣教材，突出基础
试题重视对中学生物学基础知识的考查，包括生物学的基本观点、概念、理论及实验。

相关题目能力要求难度较低，如T1、T24、T34、T35及其他题的部分内容。

二、能力立意
1．注重获取与处理信息的能力考查
试题通过文字、图表以及数学方式等多种表达形式考查考生从试题材料中鉴别、选择相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题，如T2、T5、T6、T25、T26、T27等。

2．突出理解与综合运用能力考查
试卷重点考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论的能力及理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题的能力。

如T1、T3、T5、T6、T25、T26、T27。

3．关注实验与探究能力考查
实验能力是考生应具备的基本能力，试题分两个层次对考生实验能力进行考查：T4考查“生物知识内容表”所列生物实验与技术（包括实验目的、原理、方法和操作步骤）；T27-4则考查验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

总之，就本年度试题而言，总体评价是“忠于考纲、基能并重、难度适中”，题目入手易但得高分有难度。

同时，建议高中生物教学中要强化基础知识、基本概念、原理、实验的教学，让学生形成完整、全面、准确的基础体系，在此基础上深化基础的应用训练，远离偏、难、怪题，结合生产、生活实际与科研进展，但不刻意求新。

终审专家简介
张士亮，山东省淄博第六中学生物高级教师，山东省特级教师，淄博市教学能手、学科带头人、优秀教师、首届名师、市特级教师，有论文若干发表于《生物学通报》、《生物学教学》等杂志。