中学生上网利与弊论文

试论中学生上网利与弊

摘要：网络已经成为现代生活的重要组成部分，网络对中学生的影响，一直是社会各界关注的热点。本文通过分析大量网络调查数据总结出中学生使用网络的现状，并给出合理建议，引导中学生正确使用互联网。

关键词：中学生；上网；互联网

中图分类号：g431文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）07-148-02

互联网有如一部百科全书，是一个信息极其丰富的世界。随着计算机的普及，网络的发展，不只拉近了人与人的距离，而且为人们广泛快速获取信息提供了方便。对中学生来说，也是课本之外开阔眼界，增长见识，获取知识，和有利于成长的另一途径。但互联网信息量之大，知识范围之广，选择性之灵活出人意料。由于他们自制力和识别能力差，在他们获取知识的同时，也会带来网恋、沉迷，和色情、暴力等不良的影响。因此网络对中学生的影响，一直是社会各界关注的热点，也是学校教育中的难点。

一、中学生上网宜疏不宜堵

我国的网络发展之快令人震惊，上网工具种类之多、设备更新之快难以想象。据中国互联网络信息中心（cnnic）去年公布：我国网民人数已有4.57亿；手机网民规模为3.03亿，农村网民规模为1.25亿。且网民平均每周上网为18.3个小时，在家上网的者约占80%以上。计算机网络已遍及当今社会的各个角落，网络成为新

世纪生活的中心，为我们的生活、工作、学习方式带来了巨大的变革，也为我们的生活和工作带来许多方便和好处。利用计算机教学，能创造一定的语言环境，给人以直接、具体、真实之感，从而大大地增强了学生的学习兴趣。不仅如此，计算机网络对于开阔学生的视野，扩大学生的知识面，增强学生理解能力和想象力等方面，都有很好的促进作用。然而，因网上的信息极其复杂，中小学生对这一点认识模糊不清，他们上网寻求更多的是消遣和娱乐；甚至认为网络这个完全虚拟的世界，正是放松自己最佳的场所。也正是基于这一点，家长和老师才对孩子上网出现不同程度的担心和抵制。他们认为网上的娱乐分散了孩子的精力，会对学业造成影响；更为重要的是，害怕网上的不良信息侵蚀孩子的身心健康。事实上也确实如此，有的学生上网成瘾、成迷，陷入网恋不能自拔，造成抑郁、狂躁、远离人群等生理心理症状，所谓的“网络综合症”。也正是网络带来的负面影响，而且是愈演愈烈，给一些学生造成可怕的后果。因而就出现了家长对学生上网的抵制，和老师的担忧，使一些中学生被拒之互联网的门外。

但互联网是个知识的海洋，是个世界性的知识库，也是世界性的知识论坛。其中各种知识信息最为丰富，简直可以说是要什么有什么，而且提取方便、快捷，虽然远隔万里，鼠标轻轻一点就出现在眼前。网络的出现将人类文明推向了信息时代，可称是人类历史发展的里程碑。如今无论气象观测，通讯，航天，航海，还是防灾减灾，亦或是高科技产品的研发，都离不开网络。网络的出现有如

瓦特发明蒸气机促进工业革命一样，为推动人类文明和社会前进，起着越来越重要的作用。在这信息高度膨胀的时代，知识也在飞速地发展，要跟上这个时代的步伐，就必须具有及时从外界获科技信息的能力，和传播科技信息的能力。也就是说做为现代人，必须具备这方面的素质。网络资源共享，是一座取之不尽用之不竭的金山，谁会使用网络谁受益，谁勤奋谁受益。对中学生来说，正是长身体长知识时期，网络给他们带来的好处就更多。一是网络不仅可供他们查阅学习资料，随心所欲地从中学到更多的课外知识，也便于他们灵活地运用课内知识。网络超时空运行，不受时间地点限制，他们既可选择名校接受教育，也可选择名师指导。特别是网络三维图象展示，语言解说的多媒体内容，使他们感到学习轻松和有趣，效果更佳。二是有利于开阔中学生的视野，改善他们的思维，促进他们智力的提高。网络还带来学习方法的改变，也就是学生不再是“死背硬啃，博闻强记”，计算机网络就是记忆。因此不求已知，但求以高度想象力和创造力对知识的应用。这样就能锻炼创新思维，培养创新能力。许多事实一再证明：智力相同的中学生，上网的比不上网的，在思维能力和创新能力方面，都高得多。还有的学生通过书本学习感觉很困难，而通过网络学习则收到好的效果，这也说明网络学习的好处。三是有利于培养学生良好的性格。网络是个虚拟世界，这个世界具有畅所欲言和平等交谈的优势。通过这样不受任何约束的交流，学生不只可抒发感情，结交朋友，也畅通思路，锻练表达能力。如今的中学生，都是独生子，上没有兄姐，下没有弟

妹，普遍都有一种孤独感。通过网上交流，使他们进入一个新的世界，既交了朋友，又克服孤独感，有利于良好性格的培养。特别是性格内向的学生，在交流中可战胜情绪消沉，克服思维障碍，尽情地表达发泄，使性格变得开朗和随和。

世界上每种事物都有两重性。网络也一样是双刃剑，有利也有弊。不管网络给他们生活带来多大的冲击，也不管这种冲击夹杂着多少不良的成分，我们都必须认真面对和妥善处理。决不能因为网络存在弊端，就不让中小学生上网，影响他们健康成长，落伍于时代。这岂不是因噎废食，倒脏水连婴儿倒掉之举？那么如何才能使中学生正确地使用网络呢？

二、从家庭教育入手，培养学生免疫力

信息时代也就是网络时代，不管我们喜欢不喜欢，网络便如渗入土地和如空气充斥空间一样，进入我们的生活，这是无法回避的事实。我们不能因为网络的强大生命力和对中学生求知的巨大作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它有负面作用敬而远之。面对这一新情况，我们应该加强对中学生上网的研究，探索新情况，创造新方法，解决其存在的问题。使中学生懂得网络的虚幻性和信息的庞杂性，学会区分现实生活和网络虚幻世界，学会趋利避害，增强上网的学习成效。网络似乎与学生天然有缘，格外对他们具有吸引力。据有关调查资料显示，学生上网是个十分庞大的群体，其中喜欢玩游戏的约占50%，喜欢聊天的为30%，阅读和查资料约为15%，其它为5%。在这样的一种情况下，若是让其自然发展

下去，必然会导致不良的后果。要避免这种状况的发生，必须从家庭教育入手，并要坚持不懈，全过程地进行教育。

这是个十分艰巨的任务，也是信息时代带来的新情况。对待孩子的上网，家长首先应树立现代意识，改变传统的家庭教育观念。一定要将网络视为孩子求知的重要工具，不应该视为洪水猛兽，从小就向孩子进行网络教育。这种教育没有成功的模式，要根据自己孩子的特点，需要家长在实践中进行摸索。但对于出现的问题，家长一定要理智，要冷静，要全面地看问题，坚持正确的态度。不能简单化，更不能粗暴，不让孩子上网。这样无疑会出现感情冲突，导致亲子关系对立，使孩子感觉不到家庭温暖。其结果是将孩子推向网吧，在网上寻找亲情、友情，寻找心灵安慰，结果不能自拨。好多事实一再证明，不少网络成迷成瘾的学生，大致都是这样造成的。

其次是家长要学习网络知识。家长在孩子眼中有至高无尚的权威，历来是孩子学习和崇拜的偶像，因而家长对孩子的教育极有成效。如今的网络却改变了这一状况，孩子会上网，而家长却是“网盲”，家长在孩子面前失去权威性，说话便没有风。因此家长要学习网络知识，家中配备计算机，建立网络阵地，跟孩子一起上网。实行跟踪教育，守住网络这个阵地，从中了解孩子上网捕捉信息内容、兴趣指向，心理变化。把握先机，变被动为主动，有针对性地进行指导。而且要持之以恒，坚持经常，跟踪全过程。使孩子从小懂得网上该看什么，不该看什么，养成良好的上网习惯，在使用网