七上第一单元第二章第一节生物与环境的关系(共48张)PPT课件
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人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第一节生物和环境的关系(共26PPT)优秀课件
填空题
1.下图是与小麦有关的生态因素图解，请据图分析回答：
(1)图中影响小麦生长的非生物因素有__阳__光___、__水__等_______。 (2)图中影响小麦生长的生物因素有_田___鼠__、__人___等________。 (3)小麦和杂草之间的关系是_竞___争__。如果在田地里有一群蚂蚁， 它们之间的关系主要是__合__作__________。
探究：非生物因素对某种动物的影响
1、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？
2、作出假设： 光会（不会）影响鼠妇的生活。
3、制定计划： （1）材料用具：
10只鼠妇（1只可以吗？）
原因：减少实验误差
湿土、纸盒、纸板、玻璃板
4、实施计划 （1）全班分成10个小组； （2）把10只鼠妇放进盒子的中央，静置10分钟 （3）每分钟统计一次阴暗、明亮处鼠妇数目，记录于表格中，求平均值
放生
1.设计对照实验时，应遵循的原则是( )
A
A.除变量外，其他量都相同 B. 所有量都不同
C.除变量外，其他量都不同 D.所有量都相同
D 2.在“探究湿度对植物的影响”实验时，实验的变量是( )
A.温度
B.地点
C.植被的数量
D.湿度
4 、人生会遇到很多障碍，这些障碍就像阻挡我们的布帘子，我们要勇敢地掀起它。 10 、面对问题，我们不能退缩，因为退缩并不能解决问题。只有努力寻求解决之道，才是上策。 4 、工作上的烦恼，不要带回家，解决不了任何问题，带回来会平添更多烦恼。 9 、要寻找与自己有共同价值观的人，爱自己的人，好好珍惜，好好保护，终了一生。 15 、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 10 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热 血的青春! 6 、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。 9 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 9 、世界这么大，一样米养百样人，你无法要求所有人的三观都同你吻合，唯一的方法，只有让自己变得更强，心理上的无坚不摧才能保护你 ，不被那些自私又狭隘的人所伤害。
人教版生物七年级上册1.2.1生物和环境的关系 课件(共59张PPT)
一般是不能的。因为河水是淡水，海水是 高溶度盐分水，淡水生物在海水中无法吸 收水分，因此而死亡。但不排除某些微生 物能适应恶劣环境。
在淡水和咸水都能生活的动物不多 但不是没 有 , 鲑鱼是其中一种鲑鱼在淡水环境下出， 之后移到海水生长，又会洄游到淡水繁殖。
观察图，想一想：影响小麦生活的非生物因素和生 物因素有哪些？小麦的正常生长需要怎样的环境条 件？
得出结论 你们小组的实验结果与假设一致吗？
你们的结论是什么？
表达与交流
向全班同学汇报你们小组的探究过程 和结果。计算出全班各组第10次数据 的平均值。对全班平均值进行分析得 出的结论，与你小组的结论一致吗？ 如果不一致，请分析原因。
确定实验计划：要做对照实验、要控制 变量。
对照试验指？变量是？
A.七星瓢虫捕食蚜虫
B.一群麻雀一起去觅食
C.两只狗为争骨头而争斗
D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
中，这种环境的特点是___黑___暗__，__潮__湿________。我们很
想知道：
鼠妇喜欢干燥和明亮的环境吗？影响鼠妇 ____分____布______的___环___境__因___素___是__什___么__呢___？___________________
2、因此我们进行探究实验
探究实验的一般步骤是：①②③④⑤⑥
A.阳光
B.温度
C.水分
D.空气
3.你不会到哪种环境中捕捉鼠妇( ) A.草坪的石头堆里 B.庭院的菊花盆下 C.墙角的草丛中 D.学校的篮球场上
4. “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入 夜，润物细无声”中主要描写了哪种环 境因素 ( )
A．光 B.水 C．空气 D．土壤
6.鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在 《春江晚景》中写道：“竹
在淡水和咸水都能生活的动物不多 但不是没 有 , 鲑鱼是其中一种鲑鱼在淡水环境下出， 之后移到海水生长，又会洄游到淡水繁殖。
观察图，想一想：影响小麦生活的非生物因素和生 物因素有哪些？小麦的正常生长需要怎样的环境条 件？
得出结论 你们小组的实验结果与假设一致吗？
你们的结论是什么？
表达与交流
向全班同学汇报你们小组的探究过程 和结果。计算出全班各组第10次数据 的平均值。对全班平均值进行分析得 出的结论，与你小组的结论一致吗？ 如果不一致，请分析原因。
确定实验计划：要做对照实验、要控制 变量。
对照试验指？变量是？
A.七星瓢虫捕食蚜虫
B.一群麻雀一起去觅食
C.两只狗为争骨头而争斗
D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
中，这种环境的特点是___黑___暗__，__潮__湿________。我们很
想知道：
鼠妇喜欢干燥和明亮的环境吗？影响鼠妇 ____分____布______的___环___境__因___素___是__什___么__呢___？___________________
2、因此我们进行探究实验
探究实验的一般步骤是：①②③④⑤⑥
A.阳光
B.温度
C.水分
D.空气
3.你不会到哪种环境中捕捉鼠妇( ) A.草坪的石头堆里 B.庭院的菊花盆下 C.墙角的草丛中 D.学校的篮球场上
4. “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入 夜，润物细无声”中主要描写了哪种环 境因素 ( )
A．光 B.水 C．空气 D．土壤
6.鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在 《春江晚景》中写道：“竹
人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节-《生物与环境的关系》课件(共56张PPT)
实验原则：3.重复实验，求平均值，减小误差
• 自学指导三 • 自学教材P16，把你认为重要的部分用红笔
勾勒出来，2分钟后回答下列问题 • 检测题 • 1、什么是对照实验？ • 2、设置对照实验的原则？
• 点拨三 • 1、概念强调：除一种条件对研究对象影响
时，其他条件相同的实验，因此只允许一 个自变量
光照 观察两棵石榴树的生活环境有什么不同，什么因素影 响了石榴的结果？
分析非生物因素对生物生存的影响 单侧风
观察三清山的松树, 思考什么因素影响了它 们形态的不同?
分析非生物因素对生物生存的影响 水分
你觉得什么原因导 致了沙漠中植物种 类少,植株矮小?
分析非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种 因素有关?
▪ 2、将10只鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验 装置的中央两侧，静置２min 。
▪ 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10次。
实验原则：1.控制单一变量，设计对照实验 变量：可以变化的物理量（如：光，温度，水等） 对照实验：研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相 同的实验。
经过多年的探索以后，澳大利亚决定从 国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是， 我国的屎壳郎便应邀而去。
屎壳郎不仅能吃牛粪，还能把牛粪滚成直 径约为2.5厘米的粪球，然后在地面上挖一个洞 把粪球埋起来，埋下的粪球中有雌屎壳郎产的 卵。卵发育成的幼虫在生长发育过程中就以粪 球为食。这样既处理了牛粪，又改良了土壤。
第二课时 学习目标
• 1、了解生物因素对生物的影响 • 2、了解生物对环境的适应和影响 • 重点和难点 • 生物因素对生物的影响
二、自学指导一
• 自学指导三 • 自学教材P16，把你认为重要的部分用红笔
勾勒出来，2分钟后回答下列问题 • 检测题 • 1、什么是对照实验？ • 2、设置对照实验的原则？
• 点拨三 • 1、概念强调：除一种条件对研究对象影响
时，其他条件相同的实验，因此只允许一 个自变量
光照 观察两棵石榴树的生活环境有什么不同，什么因素影 响了石榴的结果？
分析非生物因素对生物生存的影响 单侧风
观察三清山的松树, 思考什么因素影响了它 们形态的不同?
分析非生物因素对生物生存的影响 水分
你觉得什么原因导 致了沙漠中植物种 类少,植株矮小?
分析非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种 因素有关?
▪ 2、将10只鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验 装置的中央两侧，静置２min 。
▪ 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10次。
实验原则：1.控制单一变量，设计对照实验 变量：可以变化的物理量（如：光，温度，水等） 对照实验：研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相 同的实验。
经过多年的探索以后，澳大利亚决定从 国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是， 我国的屎壳郎便应邀而去。
屎壳郎不仅能吃牛粪，还能把牛粪滚成直 径约为2.5厘米的粪球，然后在地面上挖一个洞 把粪球埋起来，埋下的粪球中有雌屎壳郎产的 卵。卵发育成的幼虫在生长发育过程中就以粪 球为食。这样既处理了牛粪，又改良了土壤。
第二课时 学习目标
• 1、了解生物因素对生物的影响 • 2、了解生物对环境的适应和影响 • 重点和难点 • 生物因素对生物的影响
二、自学指导一
人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共49张PPT)
2、将黄粉虫放入实验装置，两侧中 央各放5只黄粉虫，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处 的黄粉虫数目，统计10次。
四、实施计划： 1、按照上述实验方案做实验。 2、认真观察 3、如实记录数据
五、得出结论：
你们小组的实验结果与假设一致吗？
你们的结论是什么？
黄粉虫选择
的环境
六、表达和交流
5.往木盒放置黄粉虫时应放在什么位置？ 纸盒的正中央
6.最后明确实验应如何操作？实验过程中应注 意哪些问题？
（1）放黄粉虫（同时） （2）盖挡板 （3）观察
光会影响黄粉虫的生 活吗？
在阴暗潮湿的环境 中发现了黄粉虫！
表达和交流
1、数据 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮 阴暗
2、结论
犀牛鸟称为犀牛的“警卫 员 ”.
四、生物对环境的适应和影响
在炎热缺水的荒漠中生活的 骆驼，尿液非常少，当体温 升高到46 ℃时才会出汗。
荒漠中生活的骆驼刺， 地下的根比地上部分
长很多。
老 虎 的 保 护 色
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
拟态——枯叶蝶
——
拟 态 竹 节 虫
竹 节 虫
——
拟 态 尺 蠖
2.尝试将影响小麦 生长的因素进行分 类。
小麦田示意图
二、环境中的生态因素
1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布 的因素。
非生物因素：温度 阳光 水 空气 2.类型
生物因素：影响某种生物生活的其他 生物
三、非生物因素对生物的影响
1.温度对生物的影响 例：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 例：温度影响动物的体形：寒则耳尾小；热则 尖嘴猴鳃。
极地狐
2019年11月13日星期三8时49 分27秒
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处 的黄粉虫数目，统计10次。
四、实施计划： 1、按照上述实验方案做实验。 2、认真观察 3、如实记录数据
五、得出结论：
你们小组的实验结果与假设一致吗？
你们的结论是什么？
黄粉虫选择
的环境
六、表达和交流
5.往木盒放置黄粉虫时应放在什么位置？ 纸盒的正中央
6.最后明确实验应如何操作？实验过程中应注 意哪些问题？
（1）放黄粉虫（同时） （2）盖挡板 （3）观察
光会影响黄粉虫的生 活吗？
在阴暗潮湿的环境 中发现了黄粉虫！
表达和交流
1、数据 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮 阴暗
2、结论
犀牛鸟称为犀牛的“警卫 员 ”.
四、生物对环境的适应和影响
在炎热缺水的荒漠中生活的 骆驼，尿液非常少，当体温 升高到46 ℃时才会出汗。
荒漠中生活的骆驼刺， 地下的根比地上部分
长很多。
老 虎 的 保 护 色
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
拟态——枯叶蝶
——
拟 态 竹 节 虫
竹 节 虫
——
拟 态 尺 蠖
2.尝试将影响小麦 生长的因素进行分 类。
小麦田示意图
二、环境中的生态因素
1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布 的因素。
非生物因素：温度 阳光 水 空气 2.类型
生物因素：影响某种生物生活的其他 生物
三、非生物因素对生物的影响
1.温度对生物的影响 例：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 例：温度影响动物的体形：寒则耳尾小；热则 尖嘴猴鳃。
极地狐
2019年11月13日星期三8时49 分27秒
人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共38张PPT)
（3）合作关系
蜜
群狮捕猎
（4）寄生关系
蛔 虫
菟
猪
丝
肉
子
绦
虫
生物与环境的关系
影响
生物
适应
环境
让我做导游，带 领大家看看生物 对环境适应的几
个实例吧！
你们为什么 可以在这儿 生活？
我们有独特的生活方式—— 我们的尿液非常少，当体温 升高到46 ℃时才会出汗。
地球上所有的生物与其环境的总和
影响
生物
影响 适应
环境
影响下列生命现象的非生物因素是什么？
苹果不宜在热带栽种
—— 温度
沙漠地区生物种类少
—— 水
三七在阴暗处生长
—— 阳光
大雨过后，蚯蚓常常会爬出—— 空气 地面
东部北是某红林松区林，，山山底顶是是落冷叶杉阔林叶林，中—— 温度
下列生物之间是什么关系？
生物
环境
环境
生物的生活环境不仅是指生物的生存 空间，还包括存在于它周围的各种影响 因素。
生态因素
环境中影响生物的生活和分布 的因素叫生态因素。
影响小麦生活的生态因素有哪些?
讨论
环境中影响小麦生活的生态因素有哪 些？
阳光 非
温度 水 土壤
生 物
空气 因
素
生 杂草
物
蚜虫 七星瓢虫
因 田鼠 素蛇
环境影响生物： 环境中影响生物的生活和分布的因素叫 生态因素。
生 非生物因素 光、温度、水、空气、土
态
壤等
因 素
生物因素
影响某种生物生活的其他生物 （捕食、竞争、合作、寄生）
生物适应并影响环境
三、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和
人教版生物七年级上册 1.2.1生物与环境的关系 课件(共26张ppt)
水稻与杂草，水稻与水稻之间都存在竞争关系
合作关系 同种生物或不同生物之间的相互协作
蚂蚁合作搬运食物
蜜蜂成员分工合作
寄生关系
寄生关系：两种生物在一起 生活，一方受益，另一方受 害，后者给前者提供营养物 质和居住场所。
寄生：菟丝子寄生在其他植物上
共生关系
共生关系：两种生物之间相 互依存的互利关系，双方都 能从中得到好处，如果失去 一方，就影响另一方的生存。
非生物因素对生物的影响--温度
阔叶林
针叶林
海拔越高温度越__低___阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林 往往分布在海拔较高的地方。说明____温__度__影__响__植__物__的__分__布______
非生物因素对生物的影响--水
淡水鱼
海水鱼
在河流中生活的鱼能否在海洋中生活呢？
三.生物因素对生物的影晌
一.生物圈
＋
地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈
环境影响生物
1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素
生 非生物因素 态 因 素 生物因素
温度、光、水 、空气、土壤 影响某种生物生活的其他生物
想一想： 1.影响小麦生活的非生物因素 和生物因素有哪些？ 2.小麦的正常生长需要怎样的 环境条件？
四.生物对环境的适应和影响：2.生物对环境的影响
生物对环境的影响
1.植树造林营造小气候 2.种植沙漠植被来防风固沙 3.过度放牧毁坏草原生态 4.“千里之堤溃于蚁穴”
退耕还林（草）
沙地种植植 物
你还能举出哪些生物适应和影响环 境的实例吗？
四.生物对环境的适应和影响：总结
生物
适应和影响 影响
环境
总结
二.非生物因素对生物的影响--光
合作关系 同种生物或不同生物之间的相互协作
蚂蚁合作搬运食物
蜜蜂成员分工合作
寄生关系
寄生关系：两种生物在一起 生活，一方受益，另一方受 害，后者给前者提供营养物 质和居住场所。
寄生：菟丝子寄生在其他植物上
共生关系
共生关系：两种生物之间相 互依存的互利关系，双方都 能从中得到好处，如果失去 一方，就影响另一方的生存。
非生物因素对生物的影响--温度
阔叶林
针叶林
海拔越高温度越__低___阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林 往往分布在海拔较高的地方。说明____温__度__影__响__植__物__的__分__布______
非生物因素对生物的影响--水
淡水鱼
海水鱼
在河流中生活的鱼能否在海洋中生活呢？
三.生物因素对生物的影晌
一.生物圈
＋
地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈
环境影响生物
1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素
生 非生物因素 态 因 素 生物因素
温度、光、水 、空气、土壤 影响某种生物生活的其他生物
想一想： 1.影响小麦生活的非生物因素 和生物因素有哪些？ 2.小麦的正常生长需要怎样的 环境条件？
四.生物对环境的适应和影响：2.生物对环境的影响
生物对环境的影响
1.植树造林营造小气候 2.种植沙漠植被来防风固沙 3.过度放牧毁坏草原生态 4.“千里之堤溃于蚁穴”
退耕还林（草）
沙地种植植 物
你还能举出哪些生物适应和影响环 境的实例吗？
四.生物对环境的适应和影响：总结
生物
适应和影响 影响
环境
总结
二.非生物因素对生物的影响--光
1.2.1生物与环境的关系课件(共30张PPT)2022--2023学年人教版生物七年级上册
一、环境中的生态因素
环境中影响生物的生活和 分布的因素叫做生态 因素 (ecological factor )
非生物因素——光、温度、 水等； 生物因素——影响某种生 物生活的其他生物。
非生物因素是不是也影响动物的生活 和分布呢？
01 非生物因素对某种动 物的影响
生物科学建立在实验的基础上， 开始我们的实验探究之旅——
生物与环境的关系
初中生物学七年级上 第一单元第二章
02了解生物圈 地球上所有的 生物 与其 环境 的 总和就叫生物圈。
一、环境中的生态因素
什么是环境？ 环境仅仅是 指生物生活的地点吗？
影响小麦生活的环境因素 有哪些？ 阳光、温度、蚜虫、七星 瓢虫等
生物的生活环境不仅是指 生物的生存空间，还包括 存在于它周围的各种影响 因素
02生物因素对生物的影 响
捕食 合作 竞争 寄生
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响
在生物与环境相互作用的漫长过程 中，环境在不断改变；生物也在不 断进化，适应环境。
生物与环境的相互作用共同造就了 今天欣欣向荣的生物圈
生物对环境的适应和影响
生
01 生态因素影响生物的 生活和分布，包括生
物
物因素和非生物因素。
与
环 境
02 探究实验的一般步骤
的
关
系
03 生物和环境在漫长时 间中不断相互作用相
互适应。
习题
选择
习题
习题
习题
习题
习题
习题
习题
判断
习题
习题
习题
提出问题
1
2
做出假设
制定计划
3
4
实施计划
人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共54张PPT)
生
态
因
概念:影响某种生物生活的
素
其它生物
生物因素：
捕食关系 竞争关系
合作关系
1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了 什么关系？
2、下列那一项不是非生物因素？
A水分 B空气 C真菌 D阳光
适应
生物
影响
环境
生物对环境的适应和影响
在自然界中，生物受到很多生态因 素的影响，因此，生物必须适应环 境才能生存下去。生物在适应环境 的同时，也影响和改变着环境。
环境对生物的生存有影响,生物 能适应与环境而生存下来,同时 也影响环境.生物与环境是统一 的整体
你学会了吗
影响水稻生存的环境因素
非生物因素 阳光,水,温度,土壤,空气等
生物因素
（指影响某些生物生活的其他生物）
青蛙、蛇、田鼠、蝗虫等
生态因素
光
水
温 度
没有生命，
非生物
土壤
空
等
气
分析非生物因素对生物生存的影响
光 照 的 影 响 ： 向 日 葵
被灯光吸引的昆虫
夜晚捕食的猫头鹰
练一练
下列现象主要反映了哪些非生物因素对生 物的影响？
牛吃草
熊猫吃箭竹
雄狮子追捕斑马
棕熊捕鱼
1,捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
狮子和大象争夺水源
水稻与杂草
野牛的争斗
（2）竞争关系：不同种或同种生物之间为争
夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。
麝牛群体护幼
牛背鹭
蚂蚁合力搬食物
合作关系：同种生物或不同生物之间的相 互协作的关系
非生物因素：光、水、温度、空气等。
生物与环境的关系
生物圈：地球上所有的 生物与其环境的总和
人教版七年级生物 上册 第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共57张PPT)
隐藏
舟蛾
稚鸡
利于避敌
北极熊
云豹
利于捕食
警戒色
• 某些有恶臭或毒刺的动物所 具有的鲜艳色彩和斑纹
荔蝽(三龄若虫)
警告
防止误伤
拟态
迷惑
• 外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似
鹿蛾
枯叶蝶
利于避敌、捕食
枯叶螳螂
旗形树的树冠像一面旗帜
对风的适应
蜥蜴变色、 壁虎的“苦肉计”、 长颈鹿的颈……
生物对环境的影响
防风的白杨树 白杨树能阻挡风暴，改善环境
请总结一下生物和环境之间的关系。
生物
适应和影响 影响
环境
适应的普遍性
适应的相对性
• 生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境 • 在生物与环境相互作用的漫长的过程中，环境不断的改变，生
物不断的进化。 • 生物与环境相互作用创造了今天欣欣向荣的生物圈。
热爱生物、热爱自然
1.植树造林营造小气候 2.种植沙漠植被来防风固沙 3.过度放牧毁坏草原生态 4.“千里之堤溃于蚁穴”
沙地种植植物
退耕还林（草）
蚯蚓疏松 土壤
蚯蚓钻洞使土壤疏松
生物对环境的影响
人类对环境的破坏是任何其他动物都不能比的。
森林砍伐
过度放牧 过度放牧使土地沙化
土正地在沙沙化化的草原
草原鼠害
草原野鼠在草原上打洞，以草籽草根为食， 使得草原土地塌陷，沙化
在科学的探索中张开理 想的风帆！
小结
一、环境的概念
不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种 影响因素。
二、生态因素
环境中直接影响生物生活和分布的因素。
生 态 非生物因素
阳光、温度、水、空气、土 壤等
部编人教版七年级上册第一单元第二章第一节《生物与环境的关系》优秀课件
4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物 之间的哪种关系？（ D ）
A竞争 B合作 C寄生 D捕食
5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造 成这种差异的环境因素是（ B ） A营养 B温度 C土壤 D水分
6、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的 生物 因素，它们之间主要表现出 合作 关系， 生物 其他窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它 竞争 关系；雨水是影 们之间主要表现出 非生物 响它们生活的 因素。
7．下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一 组对照实验条件 ( ) A．阴暗、明亮 8．潮湿、干燥 C．明亮、潮湿 D．阴暗、干燥
8．为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实 验的其他因素应 ( ) A．相同 B．不同 C．相似 D．随意 9．设计对照试验时，应遵循的原则是（ A.除实验变量外，其他变量都相同 B.除实验变量外，其他变量都不同 C. 所有变量都不同 D. 所有变量都相同 ）
严冬季节，工蜂拥 挤在一起，凭借各 自的热量共同取暖
寄生关系
菟丝子
蛔虫
共生
互利共生
地 衣
地衣是藻类与真菌共生的特 殊结构，藻类通过光合作用 为真菌提供有机物，真菌为 藻类提供水分和无机盐。
影响
环境
适应 影响
生物
4、生物对环境的适应和影响
1、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？
海豹胸部的皮下脂肪 很厚是对寒冷的适应。
1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对 此最恰当的解释是（ ） A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、生物改变环境 D、生物依赖环境
2、 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生 长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其 中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现 象属于( ) A、合作 B、捕食 C、竞争 D、寄生
人教版七年级上册第一单元第二章 第一节 生物与环境的关系课件 (共67张PPT)
D 4、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）
A、阳光、温度
B、空气、温度
C、水分、土壤
D、花粉、病毒
C 5、在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇
和霉菌的关系是 ( )
A．互利共生
B．种内斗争
C．竞争关系 D．寄生关系
6．下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验
A 中的一组对照实验条件 ( )
5、得出结论 光会影响鼠妇的生活
6、表达和交流：
向全班同学汇报探究过程，计算全班同学10次数据 的平均值。
注意： 做完实验后将鼠妇放回适合它们生存的自然环境
取样原则： 随机取样，且达到一定数量
设计原则：
①设置对照实验（对照实验原则）
②单一变究光对鼠妇生活的影响
采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外, 其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一 变量引起的。
小组讨论：
3.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验 行吗?如果用许多鼠妇呢？
用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题.用10 只可以减小误差.
（避免偶然性、减少误差） 当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度. （样本的选择具有代表性就可以）
D、生物依赖环境
D 2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）
A、合作
B、食物网
C、捕食
D、竞争
3、 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正 常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经 过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然
C 生长正常，这种现象属于( ) A、合作 B、捕食 C、竞争 D、寄生
2.非生物因素对生物的影响
沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。 ——水对植物分布的影响
人教版七年级生物上册课件：第一单元 第二章 第一节 生物和环境的关系(共21张PPT)
了，这是生物间的关系。我们学校的一块
地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，
发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。 问： （1）这说明植物间存在_竞___争__ 关系，动物 间存在__捕___食___的关系。
（2）影响我校树木生长的环境因素有 ___生___物___因___素____和___非___生___物___因___素___两类。
探究实验：光对鼠妇生活的影响 1.提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？
2.作出假设： 鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇 的生活。
3.制订计划： （1）材料用具准备 （2）实验装置 （3）影响鼠妇的生活
6.表达交流
探究主题三：生物因素对生物的影响
合作关系：同种生物之间分工合作。
到自然环境中。
教学重点：生物对环境的适应和影响。 教学难点：组织好实验探究活动。
探究主题一：生物圈和生态因素的概念
生物圈：地球上所有的生物与其环境 的总和就叫生物圈。
生态因素：环境中影响生物的生活和 分布的因素叫做生态因素。
仔细观察，想想影响生物生活的环 境因素有哪些？
探究主题二：非生物因素对生物的影响
4.山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造 成这种差异的环境因素是（ B ） A.营养 B.温度 C.土壤 D.水分
5.下列生物之间属于合作关系的是（ D ） A.草原中的狼和兔 B.生活在豆科植物上的菟丝子 C.稻田中的水稻和稗草 D.蜜蜂采蜜
6.我们学校有许多花草树木，有时发现树
苗上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃
1.在某草原上，影响牛生活的因素有很多，其中
属于生物因素的是（ C ） A.空气 B.温度 C.草
D.水
2.我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北
地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，
发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。 问： （1）这说明植物间存在_竞___争__ 关系，动物 间存在__捕___食___的关系。
（2）影响我校树木生长的环境因素有 ___生___物___因___素____和___非___生___物___因___素___两类。
探究实验：光对鼠妇生活的影响 1.提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？
2.作出假设： 鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇 的生活。
3.制订计划： （1）材料用具准备 （2）实验装置 （3）影响鼠妇的生活
6.表达交流
探究主题三：生物因素对生物的影响
合作关系：同种生物之间分工合作。
到自然环境中。
教学重点：生物对环境的适应和影响。 教学难点：组织好实验探究活动。
探究主题一：生物圈和生态因素的概念
生物圈：地球上所有的生物与其环境 的总和就叫生物圈。
生态因素：环境中影响生物的生活和 分布的因素叫做生态因素。
仔细观察，想想影响生物生活的环 境因素有哪些？
探究主题二：非生物因素对生物的影响
4.山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造 成这种差异的环境因素是（ B ） A.营养 B.温度 C.土壤 D.水分
5.下列生物之间属于合作关系的是（ D ） A.草原中的狼和兔 B.生活在豆科植物上的菟丝子 C.稻田中的水稻和稗草 D.蜜蜂采蜜
6.我们学校有许多花草树木，有时发现树
苗上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃
1.在某草原上，影响牛生活的因素有很多，其中
属于生物因素的是（ C ） A.空气 B.温度 C.草
D.水
2.我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北
部编人教版七年级上册第一单元第二章第一节《生物与环境的关系》课件
(同种生物间分工合作,组成大家庭）
（4）竞争关系：不同种或同种生物之间为
争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。
同种生物还 可能争配偶
狮子和大象争夺水源
野牛的争斗
水稻与杂草 稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
骆 驼 刺 的 根 系
二、生物对环境的适应
仙人球 蚯蚓
竹 节 虫
3、制定计划：
（1）材料用具准备 （2）实验装置 （3）方法步骤
实验方案 1.制作一个实验装置，在 装置内放一层湿润的土壤.
阴暗
光亮
2.将 10只 鼠妇放入实验装置中央, 静置 2分钟。 3.每分钟统计 光亮 和 阴暗 处各有多 少只鼠妇，记录下来。
4、实施计划：
阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境
5
鼠妇各5只
10 8
10 10 9
5、得出结论： 光会影响鼠妇的生活 。
假如结果是这样，你应当下什么结论：
2 明亮 阴暗 3 7 3 4 6 4 5 5 5 4 6 6 5 5 7 6 4 8 5 5 9 3 7 10 11 5 5 4 6
光不会影响鼠妇的生活。
我们得出结论和做出的假设不符， 我们该怎么做呢？
2.如果只用1只鼠妇做实验， 结果具有很大的偶然性，不足 以说明问题。本实验用10只鼠 妇做实验，可以减小误差。当 然，采用更多的鼠妇更好，但 会增加实验的难度。
3.一个组的平均值，容易 存在误差，不一定能反映 真实情况。假设全班有6个 组，则相当于做了5次重复 实验，计算这6次实验的平 均值作为实验结果，可以 减小误差。
4、实施计划 (如何记录结果)
环 境
明 亮 阴 暗
1 2 3 4 5 7 8 9 10 平 min min min min min min min min min 均 值
（4）竞争关系：不同种或同种生物之间为
争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。
同种生物还 可能争配偶
狮子和大象争夺水源
野牛的争斗
水稻与杂草 稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
骆 驼 刺 的 根 系
二、生物对环境的适应
仙人球 蚯蚓
竹 节 虫
3、制定计划：
（1）材料用具准备 （2）实验装置 （3）方法步骤
实验方案 1.制作一个实验装置，在 装置内放一层湿润的土壤.
阴暗
光亮
2.将 10只 鼠妇放入实验装置中央, 静置 2分钟。 3.每分钟统计 光亮 和 阴暗 处各有多 少只鼠妇，记录下来。
4、实施计划：
阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境
5
鼠妇各5只
10 8
10 10 9
5、得出结论： 光会影响鼠妇的生活 。
假如结果是这样，你应当下什么结论：
2 明亮 阴暗 3 7 3 4 6 4 5 5 5 4 6 6 5 5 7 6 4 8 5 5 9 3 7 10 11 5 5 4 6
光不会影响鼠妇的生活。
我们得出结论和做出的假设不符， 我们该怎么做呢？
2.如果只用1只鼠妇做实验， 结果具有很大的偶然性，不足 以说明问题。本实验用10只鼠 妇做实验，可以减小误差。当 然，采用更多的鼠妇更好，但 会增加实验的难度。
3.一个组的平均值，容易 存在误差，不一定能反映 真实情况。假设全班有6个 组，则相当于做了5次重复 实验，计算这6次实验的平 均值作为实验结果，可以 减小误差。
4、实施计划 (如何记录结果)
环 境
明 亮 阴 暗
1 2 3 4 5 7 8 9 10 平 min min min min min min min min min 均 值
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生物的归类方法：
按照形态结构特点： 动物、植物和其他 按照生活环境：
按照用途： 作物、、和宠物等。
地球上所有生物与其生活环境的总 和叫做——生物圈
1.2.1 生物与环境的关系
授课教师：龚志超
想一想，议一议 我国的珍稀动物大熊猫 ，为世界各国人民所喜 爱。你知道野外生活的 大熊猫主要分布在哪些 地区吗？这些地区的环 境有哪些适于大熊猫的 特点？
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
A.水压太大 B.光线太弱 C.盐度太高 D.温度太低
2.“朝蝇暮蚊”揭示了哪种因素对生物的影响？（ D）
A.水分 B.温度 C.空气 D.光照
3.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主 要因素是( B)
A.北方降雨少 B.北方温度低 C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
2、取10只鼠妇，放入实验装 置的中央，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和 阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
阴暗（纸板）
四、实施计划 (认真记录结果)
环 境
2
mi n
3
mi n
4
mi n
5
mi n
6
mi n
7
mi n
8
mi n
9
mi n
10
mi n
11
mi n
明 亮
阴 暗
五、得出结论：光对鼠妇的生活有影响。 六、表达和交流：
用更多的鼠妇当然更好,但会增加实验的难度。
（样本的选择具有代表性就可以）
除上述的非生物因素外，生物还受 生物因素的影响吗？
猫捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
棕熊捕鱼
瓢虫捕食蚜虫
捕食关系:一种生物以另一种生物为食的现象。 即生物之间吃与被吃的关系
狮子和大象争夺水源
水稻与杂草
野牛的争斗
竞争关系：同种或不同种生物之间为争夺食物、 资源、生存空间等而发生的关系。
环境仅仅指生物生活的地点吗？
哪个鱼缸更适合鱼的生长?
生态因素
这些环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素。
生态因素可以分为非生物因素和生物因素两类
生态因素
非生物因素：光、温度、水、空气等
生物因素： 影响某种生物生活的其他 生物
非生物因素对动物有影响吗？
探究实验的一般过程
1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
思考：
1、在实验中有哪些因素对鼠妇有影响?
光、温度、水分等
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的
除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
2、为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验 行吗?如果用许多鼠妇呢？
用1只做结果有很大的偶然性，不足以说明问题。用10只可以 减小误差。（避免偶然性、减少误差）
保护色 动物适应栖息环境而具有的与环境色 彩相似的体色
稚鸡
螽斯
舟蛾
拟态 形态行为上与其他生物或非生物相似
枯叶螳螂 枯叶蝶
兰花螳螂
警戒色
毒箭蛙
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
生物对环境的影响
生物不仅能够适应环境，也能够影响环境。
蚯蚓：土地的耕耘者
过度放牧
巩固练习:
1.在海平面200米以下的地方几乎没有植物，主要是 因为（ B）
骆驼刺
骆驼
骆驼和骆驼刺都适于生活在干旱的沙漠中，原因是什么？
海豹
海豹能够生活在寒冷海域中的主要原因是？
旗形树
旗形树的树冠为什么像一 面旗帜？
生物在长期的进化过程中形成了对环境 的适应性。现在生存的每一种生物，都 具有与其生活环境相适应的形态结构和 生活方式。生物的适应性是普遍存在的。
北极狐
探究：光对鼠妇生活的影响
一、发现问题、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？
二、作出假设： 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生 活。
三、制定计划： 围绕提出的问题和假设设计实验的方案。
实验方案
1、取一纸盒放上一层湿土， 以横轴中线为界，一侧盖上纸 板，另一侧盖上玻璃板．这样 在盘内就形成了阴暗、明亮两 种环境．
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
蚂蚁与蚜虫
蚂蚁帮蚜虫驱赶螵虫，
蚜虫会分泌有糖分的汁液给 蚂蚁及其幼虫吃。
蜂群的分工
麝牛群体护幼
犀牛和犀牛鸟的互利共生
犀牛鸟以犀牛体表的寄生虫为食， 是犀牛的“私人医生”
犀牛保护犀牛鸟免遭鹰的伤害
合作关系：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ种生物或不同生物之间的 相互协作的关系
寄生关系
显微镜下的体表寄生虫
生物对环境的适应
按照形态结构特点： 动物、植物和其他 按照生活环境：
按照用途： 作物、、和宠物等。
地球上所有生物与其生活环境的总 和叫做——生物圈
1.2.1 生物与环境的关系
授课教师：龚志超
想一想，议一议 我国的珍稀动物大熊猫 ，为世界各国人民所喜 爱。你知道野外生活的 大熊猫主要分布在哪些 地区吗？这些地区的环 境有哪些适于大熊猫的 特点？
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
A.水压太大 B.光线太弱 C.盐度太高 D.温度太低
2.“朝蝇暮蚊”揭示了哪种因素对生物的影响？（ D）
A.水分 B.温度 C.空气 D.光照
3.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主 要因素是( B)
A.北方降雨少 B.北方温度低 C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
2、取10只鼠妇，放入实验装 置的中央，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和 阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
阴暗（纸板）
四、实施计划 (认真记录结果)
环 境
2
mi n
3
mi n
4
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5
mi n
6
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7
mi n
8
mi n
9
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11
mi n
明 亮
阴 暗
五、得出结论：光对鼠妇的生活有影响。 六、表达和交流：
用更多的鼠妇当然更好,但会增加实验的难度。
（样本的选择具有代表性就可以）
除上述的非生物因素外，生物还受 生物因素的影响吗？
猫捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
棕熊捕鱼
瓢虫捕食蚜虫
捕食关系:一种生物以另一种生物为食的现象。 即生物之间吃与被吃的关系
狮子和大象争夺水源
水稻与杂草
野牛的争斗
竞争关系：同种或不同种生物之间为争夺食物、 资源、生存空间等而发生的关系。
环境仅仅指生物生活的地点吗？
哪个鱼缸更适合鱼的生长?
生态因素
这些环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素。
生态因素可以分为非生物因素和生物因素两类
生态因素
非生物因素：光、温度、水、空气等
生物因素： 影响某种生物生活的其他 生物
非生物因素对动物有影响吗？
探究实验的一般过程
1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
思考：
1、在实验中有哪些因素对鼠妇有影响?
光、温度、水分等
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的
除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
2、为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验 行吗?如果用许多鼠妇呢？
用1只做结果有很大的偶然性，不足以说明问题。用10只可以 减小误差。（避免偶然性、减少误差）
保护色 动物适应栖息环境而具有的与环境色 彩相似的体色
稚鸡
螽斯
舟蛾
拟态 形态行为上与其他生物或非生物相似
枯叶螳螂 枯叶蝶
兰花螳螂
警戒色
毒箭蛙
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
生物对环境的影响
生物不仅能够适应环境，也能够影响环境。
蚯蚓：土地的耕耘者
过度放牧
巩固练习:
1.在海平面200米以下的地方几乎没有植物，主要是 因为（ B）
骆驼刺
骆驼
骆驼和骆驼刺都适于生活在干旱的沙漠中，原因是什么？
海豹
海豹能够生活在寒冷海域中的主要原因是？
旗形树
旗形树的树冠为什么像一 面旗帜？
生物在长期的进化过程中形成了对环境 的适应性。现在生存的每一种生物，都 具有与其生活环境相适应的形态结构和 生活方式。生物的适应性是普遍存在的。
北极狐
探究：光对鼠妇生活的影响
一、发现问题、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？
二、作出假设： 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生 活。
三、制定计划： 围绕提出的问题和假设设计实验的方案。
实验方案
1、取一纸盒放上一层湿土， 以横轴中线为界，一侧盖上纸 板，另一侧盖上玻璃板．这样 在盘内就形成了阴暗、明亮两 种环境．
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
蚂蚁与蚜虫
蚂蚁帮蚜虫驱赶螵虫，
蚜虫会分泌有糖分的汁液给 蚂蚁及其幼虫吃。
蜂群的分工
麝牛群体护幼
犀牛和犀牛鸟的互利共生
犀牛鸟以犀牛体表的寄生虫为食， 是犀牛的“私人医生”
犀牛保护犀牛鸟免遭鹰的伤害
合作关系：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ种生物或不同生物之间的 相互协作的关系
寄生关系
显微镜下的体表寄生虫
生物对环境的适应