四年级实验室蝴蝶标本展示方案
第 8 课 制作蝴蝶标本介绍卡(一)教案
第 8 课制作蝴蝶标本介绍卡（一）水富县小学信息技术名师工作室周丹教学目标1、会根据规定的卡片进行页面设置。
2、能合理安排段落的位置及行距。
3、能用“打印预览”查看效果。
教学重点、难点设置页面的大小、页边距。
教学过程一、情景导入，揭示课题今天老师带你们一起去蝴蝶谷欣赏一下美丽的蝴蝶。
(出示图片)为了让更多的人了解这些美丽的蝴蝶，人们就把一些蝴蝶做成了标本，今天我们本节课的主要任务就是为这些美丽的蝴蝶标本制作介绍卡。
揭示课题：制作蝴蝶标本介绍卡（一）二、设置任务，合作学习（一）页面设置生齐读任务一提示：对于规定尺寸的页面，一般先设置纸张大小，再调整页边距。
1、如何设置纸张的大小呢？请同学们把你的眼睛和心交给老师好吗？师演示：单击菜单栏中文件→页面设置（简单介绍4个选项）→纸张→纸张大小32开同学们学会了吗？现在就动手操作吧！2、小组合作学习设置完纸张大小后，还要对页边距进行设置。
①要求：小组成员带着任务卡一起到组长的电脑前，一起讨论交流：如何将文档的页边距设置为：上下页边距“1.5厘米”；左右页边距“1.5厘米”，方向为“横向”。
交流完成后由组长完成操作，组员认真观看，所有组员都会操作了，才能回到自己电脑前操作。
（开始行动吧！）师巡视，并与学生交流②学生汇报(提示：可在框中输入数字，也可用框右侧的微调按钮)小组成员一起上去，组长操作，组员说步骤。
同学们第一个任务完成的太棒啦！接下来完成第二个任务，你们有信心完成吗？（二）设置段落格式生齐读任务二1、请打开桌面“紫斑环蝶”文档，并按要求设置字体格式。
(师演示后小组合作操作)标题----黑体小初号加粗紫色正文----楷体小二号加粗黑色2、设置段落格式(师演示后小组合作操作)（1）文字的居中设置完字体格式后，接着要将标题放在正文的中间，请看老师操作。
单击格式工具栏中的“居中”按钮进行设置。
（2）设置行距为了让这张介绍卡显得更美观，所以要调整行与行之间的距离，请同学们仔细看老师操作。
制作蝴蝶标本卡教学设计
《制作蝴蝶标本介绍卡（一）》教学设计
一、教学目标：
知识技能：
1、学会使用word页面设置中的纸张调整、页边距设置；
2、学会初步调整word的段落格式：标题居中以及设置“行距”；
过程与方法：
学会制作一张标本卡的方法，体会如何学习word中的各项技能的方法过程；
情感态度与价值观：
1、培养学生学习的正迁移能力；
2、激发学生的探究精神，培养学生对信息技术的学习兴趣和审美
能力；
二、教学重难点：
重点在于学会使用操作word调整纸张大小，页边距和行距；
难点在于行距的设置；
三、教学方法：
任务驱动、自主探究、演示操作
四、教学过程：
一、图片导入：
欣赏几幅关于蝴蝶的图片（同时ppt展示六种蝴蝶的名字）
一一对应，贴在黑板上，提出教学任务：
师：这几类蝴蝶漂亮吗？只有图片没有文字介绍呀，能不能用word做一个
文字介绍，然后贴在图片的下面。
引出任务：制作蝴蝶标本介绍卡（介绍蝴蝶的文字由老师提供）提问：你们打算怎样做？
提出要求：正文4号字体，标题2号字体。
生：复制粘贴到word中，改变字体及颜色等等……
二、自主操作，初步感受
三、对比作品，提出要点
让学生自己提出哪一种更合适，更漂亮。
从而引出制作要点：
要点一：选用32开纸张；
要点二：“横向”纸张；
要点三：调节页边距固定为：上下左右都是1.5厘米；
四、自主探究，攻破要点
五、演示讲解，突破难点
根据具体问题：设置完毕后一页纸变为了两页纸，怎么办？
引出：行距的设置。
六、自主操作，完成作品。
蝴蝶标本研学课程设计
蝴蝶标本研学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握蝴蝶的基本分类、形态特征及生活习性；2. 学生能够理解蝴蝶标本制作的基本原理和方法；3. 学生了解蝴蝶在生态系统中的作用和价值。
技能目标：1. 学生能够独立操作显微镜，观察蝴蝶标本的细部结构；2. 学生能够运用所学知识，正确制作蝴蝶标本；3. 学生能够通过观察、分析、总结，提出关于蝴蝶生活习性的问题，并给出合理解释。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自然科学的热爱，增强探索精神和动手实践能力；2. 增强学生对生物多样性的认识，提高环保意识和生态保护观念；3. 培养学生团队协作精神，学会分享、交流和合作。
课程性质：本课程为研学课程，注重实践性和探究性，结合课本知识，提高学生的实际操作能力和综合素养。
学生特点：六年级学生具有一定的观察、分析和动手能力，对自然科学充满好奇心，但需要引导和激发。
教学要求：教师需引导学生主动参与，关注个体差异，鼓励学生提问和思考，注重理论与实践相结合，确保学生在课程中学有所得、学有所用。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 蝴蝶基础知识：- 蝴蝶的分类、形态特征、生活习性；- 蝴蝶的生命周期及变态发育过程；- 蝴蝶在生态系统中的作用和价值。
2. 蝴蝶标本制作原理与方法：- 标本制作的基本原理；- 制作蝴蝶标本的工具和材料；- 蝴蝶标本制作的具体步骤。
3. 实践操作：- 使用显微镜观察蝴蝶标本的细部结构；- 学生分组进行蝴蝶标本制作；- 观察和记录蝴蝶标本制作过程中的现象和问题。
4. 教学内容的安排与进度：- 第一课时：介绍蝴蝶基础知识，了解蝴蝶的分类、形态特征、生活习性等；- 第二课时：学习蝴蝶的生命周期及变态发育过程，讨论蝴蝶在生态系统中的作用和价值；- 第三课时：讲解蝴蝶标本制作原理和方法，展示制作工具和材料；- 第四课时：分组实践，进行蝴蝶标本制作，观察和记录过程中的现象和问题。
四年级同学制作了78件蝴蝶标本
四年级同学制作了78件蝴蝶标本在教育培养中，学生的实际操作和创造性的实践活动能够提高他们的动手能力和创造力，锻炼他们的观察力和想象力。
近期，四年级的同学们通过一次课堂实践活动，取得了非常出色的成果。
他们一共制作了78件蝴蝶标本，下面将详细描述整个制作过程。
第一步：选择合适的蝴蝶同学们首先在课堂上学习了有关蝴蝶的知识，老师给同学们介绍了常见的蝴蝶种类，并提供了一些相关的图书和资料供同学们查阅。
同学们通过观察图片，了解蝴蝶的外貌特征和不同种类的区别。
根据自己的喜好，同学们分别选择了自己心仪的蝴蝶。
第二步：收集蝴蝶材料在选择了心仪的蝴蝶之后，同学们开始收集蝴蝶的材料。
根据老师的指导，他们外出寻找具有蝴蝶的自然环境。
同学们小心地捕捉到了一些不同种类的蝴蝶，并将它们放入透明的玻璃瓶中。
在捕捉的过程中，同学们需要注意保护蝴蝶的翅膀，以免损坏。
第三步：制作蝴蝶标本同学们回到课室后，开始制作蝴蝶标本。
首先，他们使用细长的针轻轻固定蝴蝶的身体和翅膀，确保它们展示出美丽的姿态。
然后，同学们将固定好的蝴蝶标本放入专业的昆虫标本盒中，这样可以有效地保护蝴蝶免受外界的损害。
第四步：标注标本信息为了方便同学们辨认和展示蝴蝶标本，他们需要给每个标本标注相关的信息。
同学们用细笔小心地在标本盒上写下蝴蝶的学名、所属科类以及捕捉地点和时间。
这样，同学们在以后回顾时，就能够轻松了解每个标本的背后故事。
第五步：展示与互动同学们在制作结束后，将自己的蝴蝶标本展示在教室中。
在展示的过程中，同学们进行了一次蝴蝶标本分享会，每个同学都有机会向其他同学介绍自己制作的标本，分享捕捉蝴蝶的经历和感受。
这样的互动不仅让同学们增进了彼此之间的了解，还提高了他们的表达能力和自信心。
通过这次课堂实践活动，四年级的同学们不仅学习了关于蝴蝶的知识，还培养了他们的动手能力、观察力和创造力。
他们用心制作的78件蝴蝶标本展示了他们的精湛技巧和扎实的学习成果。
这次活动不仅促进了同学们的全面发展，还为他们之后学习生态与自然科学打下了坚实的基础。
蝴蝶标本教学设计
蝴蝶标本教学设计引言蝴蝶标本教学设计是一种通过观察和研究蝴蝶标本来帮助学生学习蝴蝶的外部结构、生命周期、分类和生态习性的教学方法。
蝴蝶标本教学设计不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也能够培养学生的观察能力、逻辑思维和动手能力。
本文将针对蝴蝶标本教学设计的实施步骤、教学方法和评估策略进行详细介绍。
一、实施步骤1. 准备工作在进行蝴蝶标本教学设计之前，需要进行一些准备工作。
首先，确定所用的蝴蝶标本种类和数量，以及必要的工具和材料，如放大镜、实验笔记本、显微镜等。
这些准备工作可以帮助教师更好地组织和引导学生进行教学实践。
2. 引入知识在教学开始之前，教师可以通过图片、视频或文字简介等方式引入有关蝴蝶的基本背景知识，介绍蝴蝶的分类、生活习性、保护价值等方面的内容。
这些知识的引入可以帮助学生对蝴蝶产生兴趣，并为后续的学习奠定基础。
3. 标本观察和记录学生可以分组观察和记录自己所得到的蝴蝶标本。
观察内容可以包括蝴蝶的外部结构（如翅膀、触角、腿等）、颜色和纹理等特征，并记录在实验笔记本中。
学生还可以利用显微镜观察蝴蝶的细节，并进行相应的描述和比较。
4. 生态习性研究除了观察蝴蝶的外部结构，学生还可以研究蝴蝶的生态习性。
他们可以通过观察蝴蝶的飞行、觅食和繁殖行为，了解蝴蝶的生态环境和繁殖方式。
学生可以记录他们的观察结果，并进行讨论和总结，以加深对蝴蝶生态的认识。
二、教学方法1. 视频资料展示教师可以准备一些关于蝴蝶的视频资料，比如蝴蝶的飞行、觅食和繁殖等，通过观看视频，学生可以更直观地了解蝴蝶的生活习性。
教师可以提供相关的问题或讨论主题，引导学生观察、思考和交流。
2. 实践操作除了观察蝴蝶标本和观看视频，学生还可以亲自进行实践操作，如利用放大镜观察蝴蝶细节、制作蝴蝶模型或绘制蝴蝶的示意图等。
通过实践操作，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
3. 小组合作学习在蝴蝶标本教学设计中，可以鼓励学生进行小组合作学习。
学生可以分组进行观察、记录和讨论，互相合作、交流和分享自己的发现和想法。
标本制作组活动方案
标本制作组活动方案第一篇：标本制作组活动方案宁陕县旬阳坝小学《秦岭山系蝴蝶标本制作》社会实践活动方案一、指导思想：挖掘学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，开阔学生视野，充分利用当地资源，促进学生自主合作探究，培养学科学、爱科学的精神及审美情趣，培养爱自然爱家乡的道德情操，促进学生的全面发展，促进学校特色的形成。
二、活动目的任务：1、指导学生学会采集、制作各类蝴蝶标本。
2、在活动中强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
三、活动内容：1、了解蝴蝶知识及蝴蝶文化。
2、学会采集、制作各类蝴蝶标本。
3、学会利用网络解决制作过程中的疑问。
4、制作各类蝴蝶标本、探索制作蝴蝶工艺品。
5、师生合作将蝴蝶社会实践活动取得的成果汇编成特色校本教材。
6、在蝴蝶标本达到一定数量、蝴蝶研究达到一定水平时，建设蝴蝶馆，搭建蝴蝶文化学术交流平台。
与高校、蝴蝶协会建立联系，长足发展。
四、活动准备：捕虫网、昆虫瓶或三角袋、镊子、昆虫针、展翅板、还软器。
五、活动时间：集中学习时间：每周二下午最后一节课，主要任务是在老师的指导下或网络上学习蝴蝶分类、蝴蝶标本制作的知识。
课余时间:师生组队采集蝴蝶。
六、活动组织：指导教师：全体教师参与学生：全校学生技术指导：雷斌（特聘科技副校长，雷氏蝴蝶标本馆馆主、宁东公安局干警）七、纪律安全：组织活动的教师负责对学生进活动安全教育，学生必须遵守安全规定，在校外采集标本，要有教师陪同。
学生在校参加活动的安全由组织活动的教师负责管理，课外采集标本的安全由家长、带队教师负责。
八、活动长期规划：2009年9月-2010年1月，了解蝴蝶知识及其制作方法（教师讲授、专家辅导、网络学习）。
2010年3月-2010年7月，教师指导学生采集、制作蝴蝶标本，初建小型蝴蝶展馆，完成第一本蝴蝶标本制作校本教材。
2010年9月-2011年1月，教师继续指导学生采集、制作蝴蝶标本，邀请高校教授参观指导，完善小型蝴蝶展馆。
蝴蝶标本制作小学教案及反思
蝴蝶标本制作小学教案及反思教案标题：蝴蝶标本制作小学教案及反思教学目标：1. 了解蝴蝶的基本知识，包括生命周期、外部结构等。
2. 学习制作蝴蝶标本的方法和步骤。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作意识。
教学准备：1. 蝴蝶标本制作的材料：蝴蝶、酒精、棉花、透明胶带、剪刀、显微镜等。
2. 图片或视频资源，用于展示蝴蝶的生命周期和外部结构。
3. 实验室或教室桌面，用于学生制作蝴蝶标本。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入蝴蝶的话题，激发学生对蝴蝶的兴趣。
- 展示一张蝴蝶的图片或视频，让学生观察并描述蝴蝶的外部特征。
2. 知识讲解（10分钟）：- 通过图片或视频，向学生介绍蝴蝶的生命周期和外部结构。
- 解释蝴蝶标本的作用和制作方法。
3. 实践操作（30分钟）：- 将学生分成小组，每组提供一只蝴蝶和制作标本所需材料。
- 指导学生按照以下步骤制作蝴蝶标本：a. 用酒精浸泡蝴蝶，使其杀死并保持形态。
b. 用棉花轻轻擦拭蝴蝶的身体，去除污垢。
c. 用显微镜观察蝴蝶的细节，并记录下来。
d. 使用透明胶带将蝴蝶固定在纸板上，保持展翅状态。
- 鼓励学生相互合作，共同完成标本制作。
4. 总结和展示（10分钟）：- 让每个小组展示他们制作的蝴蝶标本，并分享制作过程中的体会和困难。
- 引导学生讨论标本制作的重要性和意义。
教学反思：本教案设计了一堂小学蝴蝶标本制作的课程，旨在通过实践操作，让学生了解蝴蝶的生命周期和外部结构，并培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
教学过程中，学生通过观察图片或视频，了解蝴蝶的基本知识；然后通过实践操作，亲自制作蝴蝶标本，锻炼他们的动手能力和观察力。
在小组合作中，学生共同完成标本制作，培养了团队合作意识和互助精神。
通过展示和讨论，学生不仅巩固了所学知识，还加深了对标本制作的理解和体会。
整个教学过程注重了理论与实践相结合，培养了学生的综合能力。
然而，需要注意的是，教师在指导学生制作蝴蝶标本的过程中应注意安全问题，确保学生正确使用实验器材，并遵守实验室规则。
蝴蝶标本制作方法(一)
蝴蝶标本制作方法(一)蝴蝶标本制作方法简介蝴蝶标本制作是一种常见的昆虫标本制作方法，通过将蝴蝶保留在形态完整的状态，制成永久保存的标本。
本文将介绍几种常用的蝴蝶标本制作方法，供创作者参考。
方法一：干燥法1.选择新鲜完好的蝴蝶，避免损伤或破裂。
2.用细绳轻绑住蝴蝶的身体和翅膀，使其保持展开状态。
3.使用硼酸和松香混合的干燥剂，均匀地撒在蝴蝶身上。
4.将蝴蝶放置在通风良好的干燥箱中，等待数周至数月，直到蝴蝶完全干燥。
5.可使用透明胶片或标本玻璃罩封装标本。
方法二：湿浸法1.选择合适的容器，将足够量的酒精倒入容器中。
2.将蝴蝶的身体轻轻浸入酒精中，使其完全浸泡。
3.注意不要用力搅拌或涂抹蝴蝶，以免损坏其结构。
4.在酒精中浸泡几天至数周，直到蝴蝶完全浸透。
5.把浸泡好的蝴蝶取出，轻轻用无酸胶水将其贴在标本纸上，待干燥后封装。
方法三：冻存法1.选择新鲜的蝴蝶，并检查其完整性。
2.将蝴蝶放入冷冻库或冷冻盒中，使其迅速冷冻。
3.静待蝴蝶完全冻结，通常需要数小时。
4.使用细小的锡箔纸或标本木桩将蝴蝶固定在标本纸上。
5.在室温下让蝴蝶慢慢解冻和干燥，直到完全干燥后进行封装。
方法四：软体标本法1.选择柔软的蝴蝶，适用于此方法的蝴蝶通常表皮较柔软且不易破裂。
2.用湿毛巾轻轻包裹蝴蝶，以保持其湿润。
3.将蝴蝶放入密封袋中，用湿润的海绵块将袋子包裹好。
4.将袋子放入冷藏箱中，保持较低的温度，但不要冷冻。
5.在数天至数周的时间里，蝴蝶会在湿润环境中自然变硬，然后可以进行封装制作。
结论以上是几种常用的蝴蝶标本制作方法，每种方法都有其优缺点。
创作者可以根据自己的需求和技术水平选择适合自己的制作方法。
无论选择哪种方法，都需要细心和耐心，以确保最终制作出的蝴蝶标本质量优秀、形态保存完整。
希望本文能对创作者有所帮助，祝您成功制作出美观且永久保存的蝴蝶标本！方法五：湿包法1.选择新鲜干净的蝴蝶，避免损伤或断裂。
2.将蝴蝶展开，并用细线轻轻固定在展开的状态。
蝴蝶标本制作实验报告
蝴蝶标本制作实验报告
本实验的目的是制作蝴蝶标本实物，为生物、昆虫学等课程展示，以帮助学生更加直观地了解蝴蝶的外形、结构等知识，提高对蝴蝶的认识和了解。
实验的完成需要以下物品：一只活蝴蝶（一只蝴蝶队多有一只更好），甲醛，米粉，稀释香水，蛋白细胞，压缩机，烘箱，固定支架，固定弹簧。
此外，还需准备清洁剂、耗材、钳子、纱布等工具。
该实验所涉及的步骤共分为六部分：
（1）将活蝴蝶以压缩机将其安全固定；
（2）使用钳子将蝴蝶触角、毛细胞等多余物质取出；
（3）将蝴蝶体内的液体排出，以减少体内的湿度；
（4）用甲醛把蝴蝶体内的液体全部清除；
（5）在蝴蝶成像之后，将其放入糊状物中，经烘箱控温烘炉处理；
（6）将蝴蝶布置在容器内，好使其保持静态，最后进行定型。
《蝴蝶标本的制作》教学设计
《蝴蝶标本的制作》教学设计一、教学设计思路。
本课的教学思路。
蝴蝶的一生从卵开始在发育成幼虫。
而后经过勇气最后涅槃而出，经历的时间极其短暂。
蝴蝶椅一生中最美丽的姿态展现在眼前。
蝴蝶有文化，有梦想，一清零斑斓的蝴蝶标本为载体。
学生通过观察，亲自参与体验制作蝴蝶标本的活动。
结合自己在课堂上学习的相关知识。
对千奇百趣的大自然有更生动的认识。
同时树立人与大自然的和谐相处观念。
1 .教材分析。
刚学生问我老师，这只蝴蝶有没有什么办法可以保存？我教他如何把蝴蝶制做成了标本，因为学生这句问话。
我开设。
自编校本课程幻影蝶舞。
蝴蝶以美丽的色彩和优美的舞姿组成被誉为会飞的花。
大自然的舞蹈家通过讲解蝴蝶知识，亲自动手制作蝴蝶标本。
了解蝴蝶的地位和经济价值，举办蝴蝶标本展。
从而体会大自然赋予我们的美。
领略诗人笔下描绘的动物没树立学生热爱自然，珍惜资源的环保意识。
2.学情分析。
六年级学生活泼好动，好奇心强，他们有较强的参与意识。
和探索欲望，但观察能力和动手能力都比较欠缺，他们所学知识往往是通过各种活动认识事物。
依靠亲身经历来体验生活学习知识，针对学生的特点与成长规律。
结合我校特有的科普活动场所。
蝴蝶馆进行多样的体验活动，让他们参与到具体生动的情境体验活动中。
通过动手操作。
比较判断，语言表达等方式，调动学生的学习积极性。
并培养学生学习的兴趣。
3.要教学方式方法。
（1）合作学习。
——讲全班43名学生分为十个学习小组完成制作标本。
展示成果等学习任务，提高收集资料处理信息的能力，动手能力，思维能力，语言表达能力。
探索能力和自主学习的能力。
（2）情境教学——蝴蝶实物标本。
模型演示激发学生的学习动机，利用多媒体课件进行直观演示引导。
与分析创设课堂教学情境。
学生亲身体验制作蝴蝶标本过程，使学生学会制作蝴蝶标本的方法。
培养学生观察，分析，实践的能力。
二、教学目标。
1 、知识与技能了解蝴蝶的基本知识，掌握制作蝴蝶标本的步骤和方法。
提高自身的动作能力，语言表达能力和探究的能力。
蝴蝶手工活动策划书3篇
蝴蝶手工活动策划书3篇篇一蝴蝶手工活动策划书一、活动主题“舞动的蝴蝶”二、活动目的通过手工制作蝴蝶，提高参与者的动手能力和创造力，同时增强参与者对自然的了解和热爱。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[具体参与人员]六、活动准备1. 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等。
2. 场地准备：确保活动场地整洁、宽敞，便于参与者操作。
3. 人员准备：活动组织者提前到达现场，进行场地布置和材料准备；活动指导老师提前熟悉活动流程，以便在活动中进行指导。
七、活动流程1. 活动开场（1）活动组织者介绍活动背景、目的和流程。
（2）介绍活动指导老师。
2. 制作蝴蝶（1）活动指导老师向参与者示范如何制作蝴蝶，包括折纸、剪纸、粘贴等步骤。
（2）参与者根据示范，自己动手制作蝴蝶。
可以自由发挥，创造出独特的蝴蝶造型。
（3）在制作过程中，活动指导老师进行巡回指导，帮助参与者解决遇到的问题。
3. 展示与分享（1）参与者完成蝴蝶制作后，将其展示在展示区。
（2）参与者分享自己制作蝴蝶的心得体会，以及对自然的感受。
（2）组织者对参与者的积极参与表示感谢，并宣布活动结束。
八、注意事项1. 参与者需在活动指导老师的指导下进行制作，确保安全。
2. 活动结束后，参与者需将垃圾清理干净，保持场地整洁。
3. 组织者需提前检查材料的完整性和安全性，确保活动顺利进行。
九、活动预算1. 材料费用：[X]元2. 场地费用：[X]元3. 人员费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、活动评估1. 通过参与者的反馈问卷了解他们对活动的满意度和建议。
2. 根据活动的参与人数、作品质量等方面评估活动的效果。
篇二蝴蝶手工活动策划书一、活动主题“舞动的蝴蝶”二、活动目的通过制作蝴蝶手工艺品，提高参与者的动手能力和创造力，培养对自然的观察和热爱，同时也为大家提供一个交流和分享的平台。
三、活动时间与地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员[具体参与人员]五、活动流程1. 活动开场（1）主持人介绍活动背景和目的。
制作蝴蝶标本
制作蝴蝶标本第一篇：制作蝴蝶标本《制作蝴蝶标本》教案宋晓龙一、教学课时：一课时二、教学目标（1）学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片，了解蝴蝶标本的制作方法，培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。
（2）培养学生收集信息、整理信息的能力，培养学生合作交流能力。
三、教学准备1.教师准备：多媒体课件。
2.学生准备：(1)回忆自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。
(2)课前收集蝴蝶的图片和标本。
四、教学过程：（一）激发兴趣，导入新课：1、课件出示大自然中的各种蝴蝶图片，师生共同欣赏。
2、教师导言：自古以来，蝴蝶就是美丽的代名词，它的体态轻盈、舞姿优雅。
每到春暖花开的季节，在祖国的原野、溪畔、山谷和花园，到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，为大自然的春光平添许多景色。
今天，让我们一同走进大自然，走进蝴蝶的王国。
（出示课题）（二）活动一：收集蝴蝶的标本和图片。
（课前收集，课堂上汇报展示）1、联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。
你在哪儿见过蝴蝶？蝴蝶有什么特点？你还知道关于蝴蝶的哪些知识？2、介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。
蝴蝶的图片可以从书籍、明信片、邮票中收集，也可以上网去收集。
你还可以走进大自然，捕捉美丽的蝴蝶，把它夹在书页里，制作成一个简易的“蝴蝶标本”。
全班交流：你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？3、了解蝴蝶标本的制作方法。
（出示蝴蝶标本）一些同学带来了精致的蝴蝶标本，你知道它是怎样制作的吗？（出示制作方法和图片）捕捉：用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。
用网捕捉时动作要轻快，这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。
特别注意不要损坏它的触角。
压制：把蝴蝶用纸夹住，用手轻捏头部使之死亡。
捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。
用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出（也可用注射器吸出）。
定型：将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。
固定时可以保持它展翅飞翔的形状，也可以保持它停留在花朵时的静止形态，然后放置阴凉通风处风干。
蝴蝶标本中班科学教案
蝴蝶标本中班科学教案一、教学目标：1. 能够正确辨认蝴蝶的外观特征；2. 了解蝴蝶的生命周期；3. 培养学生的观察能力和动手能力；4. 培养学生的科学探索意识和团队合作精神；5. 引导学生爱护大自然、珍爱生命。
二、教学重点：1. 能够正确辨认蝴蝶的外观特征；2. 了解蝴蝶的生命周期。
三、教学准备：1. 蝴蝶标本；2. 放大镜；3. 纸张和彩色铅笔。
四、教学过程：1. 导入新课教师可通过展示一些真实的蝴蝶图片或图片幻灯片，引导学生了解蝴蝶的外观特征。
鼓励学生发言，观察并描述蝴蝶的颜色、翅膀、身体结构等。
2. 掌握知识点2.1 学习蝴蝶的外观特征教师可向学生详细介绍蝴蝶的外观特征，包括颜色、翅膀的形状、身体结构和触角等。
通过放大镜，让学生仔细观察蝴蝶标本，帮助他们辨认蝴蝶的特征。
2.2 了解蝴蝶的生命周期教师向学生简要介绍蝴蝶的生命周期：卵、幼虫、蛹和成虫。
让学生用彩色铅笔在纸上画出这个过程，同时让他们理解每个阶段的不同外貌特征。
3. 拓展应用3.1 分组观察将学生们分为小组，每个小组给予一枚蝴蝶标本，并让他们仔细观察蝴蝶标本的外观特征。
要求学生利用放大镜观察每个蝴蝶标本，并记录下他们观察到的特征。
3.2 班级展示每个小组选取一种蝴蝶标本，进行班级展示。
每个小组成员可以轮流向全班同学介绍他们观察到的蝴蝶特征，并回答同学们关于蝴蝶的问题。
3.3 绘画和创作要求学生根据自己对蝴蝶外观的观察，利用彩色铅笔、水彩画等，自由绘画和创作。
鼓励他们发挥想象力，用生动的画作展现蝴蝶的美丽。
五、教学延伸：教师可以提供一些额外的资源，例如关于蝴蝶的故事书或视频，供学生继续学习和探索更多关于蝴蝶的知识。
六、课堂总结：通过这次蝴蝶标本的观察和学习，学生们对蝴蝶的外观特征和生命周期有了更深入的了解。
同时，学生们也培养了观察能力、动手能力，激发了他们对科学探索的兴趣。
七、教学反思：本节课通过引导学生观察和描述蝴蝶的外观特征、学习蝴蝶的生命周期，并进行实际的观察和创作活动，达到了教学目标。
蝴蝶标本的制作方法和步骤
蝴蝶标本的制作方法和步骤文章一：给小朋友的小朋友们，今天咱们一起来做漂亮的蝴蝶标本哟！第一步，先去野外抓一只漂亮的蝴蝶。
就像上次咱们在花园里看到的那只彩色的大蝴蝶，可好看啦！第二步，准备一个小盒子，把蝴蝶轻轻地放进去，别弄伤它的翅膀哟。
第三步，用大头针穿过蝴蝶的身体，把它固定在泡沫板上。
这就像给蝴蝶搭了个小床。
第四步，把蝴蝶的翅膀展开，整理得漂漂亮亮的。
文章二：给学生们的同学们，咱们来学学怎么制作蝴蝶标本哈。
有一回啊，我在山上看到一只超级美的蝴蝶，就想着把它做成标本留住这份美丽。
接着，准备好工具，像针啊、板子啊这些。
然后，把蝴蝶稳稳地固定住，这可是个细致活。
再把翅膀展开，就像给它摆了个好看的姿势。
放进专门的盒子里保存好，这样咱们就能随时看到啦。
文章三：给家长们的各位家长，今天咱们来做蝴蝶标本。
比如说，孩子看到一只漂亮蝴蝶，特别想留住，咱们就可以一起动手做标本。
先找到一只完整的蝴蝶，动作轻点儿。
然后找个合适的地方，把蝴蝶放好。
接着用针穿过，一定要注意位置。
再把翅膀弄整齐，像给孩子整理衣服一样仔细。
放在展示的地方，一家人都能欣赏。
文章四：给手工爱好者的亲爱的手工爱好者们，咱们来搞蝴蝶标本！我跟你们说，有次我看到一只独特的蝴蝶，瞬间就想把它做成标本。
第一步，精心挑选一只蝴蝶，要那种色彩鲜艳、形态完整的。
第二步，准备一块平整的板子，这是蝴蝶的“舞台”。
第三步，稳稳地固定住蝴蝶，让它舒舒服服的。
第四步，认真整理翅膀，展现出它最美的姿态。
第五步，找个漂亮的展示架，让蝴蝶成为焦点。
文章五：给老年人的老伙计们，咱来做做蝴蝶标本，乐呵乐呵。
就像我之前，在公园里瞅见一只好看的蝴蝶，就动了做标本的心思。
先抓一只蝴蝶，轻手轻脚的。
再准备个小盒子装着。
然后用针把它定住。
把翅膀展开展平。
找个地方放好，看着心里美美的。
蝴蝶标本绘画教案反思
蝴蝶标本绘画教案反思教案标题：蝴蝶标本绘画教案反思教案目标：1. 了解蝴蝶的形态特征和色彩变化。
2. 学习使用不同的绘画材料和技巧，表现蝴蝶的美丽。
3. 培养学生的观察力、绘画技巧和创造力。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生展示一些蝴蝶标本的图片，并引发学生对蝴蝶的兴趣。
- 提问学生关于蝴蝶的问题，激发学生的思考和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍蝴蝶的形态特征和色彩变化，包括翅膀的结构、花纹和颜色。
- 向学生展示一些蝴蝶的绘画作品，讲解不同绘画材料和技巧的运用。
3. 实践操作（30分钟）：- 分发给每个学生一张蝴蝶标本的照片或绘画模板。
- 学生使用铅笔或绘画工具，根据自己观察到的蝴蝶形态特征和色彩变化，绘制蝴蝶的轮廓和花纹。
- 鼓励学生尝试使用不同的绘画材料和技巧，如水彩、粉彩、油画等，以展现蝴蝶的美丽。
4. 展示与分享（10分钟）：- 学生互相展示自己的绘画作品，并分享自己的创作过程和体会。
- 教师引导学生互相欣赏和评价作品，鼓励积极的反馈和建议。
5. 反思总结（5分钟）：- 教师引导学生对本节课的学习进行反思，包括自己的收获、困难和改进的方向。
- 教师提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力和探索。
教案反思：本节课通过引发学生对蝴蝶的兴趣和好奇心，激发了学生的学习动机。
知识讲解环节提供了必要的背景知识，帮助学生了解蝴蝶的形态特征和色彩变化。
实践操作环节鼓励学生进行自主创作，培养了学生的观察力、绘画技巧和创造力。
展示与分享环节促进了学生之间的交流和互动，增强了学生的自信心和合作意识。
在反思总结环节，学生可以对自己的学习进行评价和反思，教师的反馈和建议可以帮助学生进一步提高。
总的来说，这个教案在激发学生兴趣、培养学生绘画技巧和创造力方面具有一定的可行性。
然而，可能需要根据具体教学班级的年龄和能力水平进行适当的调整和个性化指导。
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四年级实验室蝴蝶标本展示方案
为了让中段学生更多了解蝴蝶等昆虫的一生，激发学生热爱自然、研究昆虫的兴趣，同时围绕学生在教学实践中普遍缺少对昆虫特征的认识，经学校科学组的共同商议下，决定在四年级实验室布置昆虫的标本展示柜，
由于蝴蝶等昆虫展示主要以标本展示为主，考虑到实验室已有的环境设施，可以考虑购置透明的玻璃柜子，放置在靠近走廊一侧的边柜上方，另外实验室圆弧的外侧走廊墙壁上，可以考虑用制作好的喷绘做蝴蝶或其他昆虫生命周期的介绍，在进行四下动物的卵、动物的生命周期的课时，可以考虑利用这些资料进行教学，后期可以根据教学效果在学校种植植物、建立小型的蝴蝶园等。
展示的昆虫类型有
附录
昆虫标本目录一：货物名称：
一些标本的文字介绍：
蟾蜍，也叫蛤蟆há ma。
两栖动物，体表有许
多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆、癞刺。
在我国分为中华大蟾蜍和黑眶蟾蜍两种。
从它身上提取的蟾酥、以及蟾衣是我国紧缺的药材。
猫头鹰，总数超过130余种。
在除南极洲以外所有的大洲都有分布。
大部分的种为夜行性肉食性动物。
该鸟类头宽大，嘴短而粗壮前端成钩状，头部正面的羽毛排列成面盘。
本鸟类的头部与猫极其相似，故俗称猫头鹰。
啄木鸟是著名的森林益鸟，除消灭树皮下的害虫如天牛幼虫等以外，其凿木的痕迹可作为森林卫生采伐的指示剂，因而被称为森林医生。
兔子是哺乳类兔形目、草食性脊椎动物、哺
乳动物。
头部略像鼠，耳朵根据品种不同有大有小，上唇中间分裂，非常可爱，尾巴和脚一样长
而且向上翘，前肢比后肢短，善于跳跃，跑得很快。
河蚌，软体动物门，贝类的通称。
分布于亚洲、欧洲、北美和北非。
大部分能在体内自然形成珍珠。
外形呈椭圆形或卵圆形。
壳质薄.
易碎。
两壳膨胀，后背部有时有后翼。
壳顶宽大，略隆起，位于背缘中部或前端。
壳面光滑，具同心圆的生长线或从壳顶到腹缘的绿色放射线。
胶合部窄，无齿。
斧足发达。
雌雄异体。
肉可食。
蜥蜴属于冷血爬虫类，大部分是靠产卵繁衍，但有些种类已进化成可直接生出幼小的蜥蜴。
蜥蜴俗称“四足蛇”，是一种常见的爬行动物。
蜥蜴与蛇有密切的亲缘关系，二者有许多相似的地方，周身覆盖以表皮衍生的角质鳞片，泄殖肛孔都是一横裂，雄性都有一对交接器。
植物种子传播方式
风力传播：刺儿菜；
水传播：莲子;
动物传播;小鸡吃的草籽；
机械传播：绿豆
桑蚕生活史标本
桑蚕是完全变态昆虫，一生经过卵、幼虫、
蛹、成虫等四个形态上和生理机能上完全
不同的发育阶段。
卵是胚胎发生、发育形
成幼虫的阶段，幼虫是摄取食物营养的生
长阶段，蛹是从幼虫向成虫过渡的变态阶
段，成虫是交配产卵繁殖后代的生殖阶段。
整个世代只幼虫期摄食，并为蛹和成虫期
的生命活动积贮营养。
蛙发育顺序标本
蛙类通常每年在淡水中繁殖。
从几百枚至
数千枚，成团或成片的浮在水面，可附在
水生植物的茎上。
数天到一周以上蝌蚪孵
出，2个月至3年内变态而成为蛙。
在变态
过程中肺得以发育，四肢出现，尾部吸收，
口变成典型的蛙口。
它们一生离不开水或
潮湿的环境，怕干旱和寒冷。
我国的蛙类有
130种左右，它们几乎都是消灭森林和农田
害虫的能手。