2021秋苏教版品生二上《走进聪明屋》word教案
二年级品德与生活上册 走进聪明屋教案 苏教版
一、教案名称：二年级品德与生活上册走进聪明屋教案苏教版二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生理解聪明屋的含义，认识到在日常生活中做出明智选择的重要性。
2. 培养学生独立思考、善于倾听他人意见的能力。
3. 引导学生学会与人合作，共同解决问题。
四、教学内容：1. 课文《走进聪明屋》阅读与理解。
2. 讨论：如何在生活中做出明智的选择？3. 小组活动：设计一个聪明屋，展示聪明屋的作用。
五、教学过程：第一课时：1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己认为聪明的表现。
2. 学习课文《走进聪明屋》：让学生阅读课文，理解聪明屋的含义。
3. 讨论：邀请学生谈谈对聪明屋的看法，以及如何在日常生活中做出明智的选择。
4. 总结：教师总结学生讨论的观点，强调做出明智选择的重要性。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生分享自己学到的智慧。
2. 小组活动：让学生分成小组，设计一个聪明屋，并展示聪明屋的作用。
3. 总结：教师总结学生设计的聪明屋，强调合作与倾听他人意见的重要性。
六、课后作业：1. 让学生写一篇关于自己生活中的明智选择的日记。
2. 家长参与评价：观察孩子在家庭中的表现，了解他们在生活中是否能做出明智的选择。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：评价学生写的日记，了解他们对明智选择的认知。
3. 家长反馈：根据家长的评价，了解学生在家庭中的表现。
八、教学资源：1. 课文《走进聪明屋》文本。
2. 聪明屋设计素材。
3. 家长反馈表。
九、教学建议：1. 注重引导学生独立思考，培养他们的判断能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，善于倾听他人意见。
3. 家长要积极配合学校，共同培养孩子做出明智选择的能力。
十、教学拓展：1. 组织一次聪明屋展示活动，让学生分享自己在家庭、学校中的明智选择。
2. 开展“智慧之星”评选活动，表彰在日常生活中表现出聪明特质的学生。
二年级上品德与社会教学实录走进聪明屋_苏教版-精选学习文档
二年级上品德与社会教学实录-走进聪明屋苏教版活动目标：1.情感与态度：通过活动，让学生感受科学发明的无限魅力，培养学生热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
2.行为与习惯：在活动中逐步培养学生仔细观察、遇事勤动脑、善思考的行为习惯。
3.知识与技能：鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
4.过程与方法：通过“走进聪明屋”“走进体验馆”“走进实践园”等活动，让学生体验到想象的快乐。
通过“动手做，做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。
活动准备：教师准备——多媒体课件、A4纸若干、字母涂色纸。
学生准备——文具盒、水彩笔。
活动过程魔术导入师：同学们喜欢看魔术表演吗？生：想看。
师：看,这是什么？生：紫色的水。
师：对,紫色的水,是我用紫包菜泡出来的。
再看看我面前这三杯水，是不是一模一样？生：没有。
师：好!同学们,见证奇迹的时刻到了！仔细看，我在第一杯倒入紫色的水,第二杯,第三杯!师：同学们,你看到了什么?生：水发生了变化。
师：是啊,怎么会变颜色呢?真奇妙!会是什么原因呢?谁来猜猜？生1：你刚才倒的水不一样多。
生2：我觉得你那三个杯子可能水不一样。
师：你一下子就找到了答案，真厉害.。
还有谁猜出来了？这么多小朋友都爱动脑筋。
秘密就在这三杯水里，一杯我原来放的是白开水一杯里面加了白醋，还有一杯里面放了碱，那么到底哪杯放的是白醋，哪杯放了碱呢？感兴趣的小朋友自己回家动手做一做！师：看来我们班的小朋友都爱动脑筋,都很聪明,那你们知道怎样才会变得更聪明吗？生：指名说。
师：同学们说得太好了！是呀！想要变得聪明要用耳朵认真听、要用眼睛仔细看、要用嘴巴大声说、还要用心仔细想。
板书（聪明）你们能做到吗？那就让我们一起走进聪明屋吧。
（板书课题）活动（一）走进故事屋师：看！创创鼠已经在等我们了！课件：创创鼠说：“小朋友们好,欢迎来到聪明屋,这里住着许多的名人!让我们先去拜访一下瓦特,听听他的故事吧!”（课件播放瓦特小时候的故事：瓦特1736年出生在苏格兰一个普通的家庭，他从小就喜欢观察周围的事物。
苏教版品德与生活 走进聪明屋 教案
二年级品德与生活集体备课主备人备课时间课型新授教学内容13、走进聪明屋教学目标1.情感与态度：通过“我与名人交朋友”“勇闯智慧关”等活动，让学生感受科学发明的魅力所在，培养学生热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
2.行为与习惯：在活动中，逐步培养学生仔细观察、遇事勤动脑、善思考的行为习惯和动手能力。
3.知识与技能：鼓励学生善于发现问题，善于想象，初步尝试和学习有创意生活的知识和技能。
4.过程与方法：通过活动，让学生体验到想象的快乐，通过动手设计、动手创造，感受动手的欢愉和创造的快乐。
内容分析重难点重点：让学生认识到人的聪明才智主要来自于仔细观察、善于想象、认真思考和乐于实践。
难点：引导学生开动脑筋，初步尝试有创意的生活。
课时划分2课时教学准备1.制作多媒体课件。
2. 聪明屋贴图一张。
3. 准备七巧板、胶水。
教学过程教师活动学生活动第1课时活动（一）——谜语导入，点题激趣同学们你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来了两个谜语，大家可要仔细听好了。
一棵树，五个叉，学习生活全靠它。
（手）一位老爷爷，不跑也不走，请他睡觉，他就摇头。
（不倒翁）教学过程教师活动学生活动今天我要带大家去一个神奇的地方，想去吗？不过要去那个地方，必须做到以下几点：1、要用小耳朵认真听；2、要用小眼睛仔细看；3、积极举手，用嘴巴大声回答；4、用心想一想，看，我们把这4部分放在一起，就变成了一个字。
（电脑出示“聪”）谁认识这个字呀？大家做到了这4点，不仅可以成为一个聪明的孩子，而且还可以到达那个神奇的地方，你们能做到吗？那就让我们一起走进聪明屋吧。
（板书课题）活动（二）——我与名人交朋友告诉大家呀，聪明屋里住着很多了不起的科学家，发明家，你们想去认识他们，和他们成为好朋友吗？那我先来考考大家，猜猜他是谁？他从小就喜爱观察，喜爱动脑。
他由水壶烧开水得到启发，最后发明了蒸汽机。
你们知道他是谁吗？对，就是瓦特。
我们一起来看瓦特的故事。
走进聪明屋
走进聪明屋教学目标:1．情感与态度：通过奇思妙想、添添画画等游戏、让学生学会想象，感受生活的神奇，科学发明的无限魅力。
培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
2．行为与习惯：在活动中逐步培养学生遇事勤动脑、善于思考的行为与习惯。
3．知识与技能：了解中外许多名人和他们进行发明创造的故事。
鼓励学生学会观察、善于想象，初步尝试和学习有创意的生活的知识和技能，感受动手的愉快和创造的快乐。
教学重点：通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。
教学难点：培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
课前准备：1、若干白纸和许多一元硬币。
2、橡皮铅笔一支。
3、学生事先收集一些科学家发明创造的资料。
教学过程（一）、导入新课1、小朋友们，今天我们的教室里来了这么多老师，你们想不想好好展示一下自己的聪明才智啊？那怎样才能变得聪明呢？这两个字就悄悄地告诉我们了。
2、（板书：聪）只要我们耳到、眼到、口到、心到，（板书：明）日日，月月都能做到，我们小朋友们就会变得越来越聪明了。
3、今天就让我们一起走进聪明屋（板书完整题目），认认真真地学一学，痛痛快快地玩一玩，让自己变得更聪明，好不好？（二）、闯关游戏1、不过，要想走进聪明屋，找到变聪明的方法，必须要接受聪明的哆啦a梦的挑战，敢挑战吗？瞧，哆啦a梦来啦。
2、课件：[哆啦a梦：嗨！小朋友们，你们好！我是聪明屋的小主人哆啦a梦，欢迎你们来到聪明屋，这里住着许多了不起的名人，像鲁班、牛顿、张衡、达尔文、莱特兄弟、爱因斯坦、爱迪生等等，小朋友们，你们准备好了吗？闯关开始咯！（随配音出示人像）]【第一关：认识科学家】小朋友，闯关开始了，第一关：你们知道这些科学家分别发明了什么吗？连线游戏。
（指名介绍）生交流。
3、故事明理小朋友知道的可真不少呀，恭喜你们，第一关闯关成功了！那你认为这些人聪明吗？（聪明）那他们为什么会变得这么聪明呢？老师讲个小故事给你们听，你们就知道了。
走进聪明屋教案[001]
![走进聪明屋教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/44e1df511fb91a37f111f18583d049649b660eb0.png)
走进聪明屋教案[001]一、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：•了解聪明屋的基本概念和特点；•掌握如何使用聪明屋进行学习和辅助教学；•发挥聪明屋在提高学习效果上的优势。
二、教学内容1.聪明屋的定义和特点；2.聪明屋的使用方法；3.聪明屋在提高学习效果上的优势。
三、教学步骤1. 导入通过设问、小组讨论等方式，引导学生思考以下问题：你知道聪明屋是什么吗？它有什么特点？你曾经在学习中使用过聪明屋吗？它对你有什么帮助？2. 概念讲解向学生介绍聪明屋的概念和一些基本特点。
聪明屋是一种集教育和科技于一体的新型学习环境，它利用现代科技手段，提供丰富的学习资源和个性化的学习体验。
聪明屋可以为学生提供多种多样的学习工具、实践活动和辅助教学软件，帮助他们在学习中更好地理解和掌握知识。
3. 使用方法•学生讨论小组形式合作完成一堂课；•学生分组轮流操作电脑，体验聪明屋内的学习资源；•教师辅导学生正确使用聪明屋进行学习。
4. 学习效果聪明屋的使用可以提高学习效果，使学生更加积极主动地参与学习。
聪明屋提供了多种学习资源，可以满足不同学生的学习需求，可以让学生在不同的学习环境中进行个性化的学习。
通过使用聪明屋，学生可以更好地理解和掌握知识，提高自主学习和解决问题的能力。
5. 总结通过本节课的学习，我们了解了聪明屋的基本概念和特点，并学会了如何正确使用聪明屋进行学习和辅助教学。
聪明屋的使用可以提高学习效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。
希望同学们能够在今后的学习中积极利用聪明屋，提高自己的学习效果。
四、教学反思通过本堂课的教学实践，学生对于聪明屋有了更深入的了解，能够正确使用聪明屋进行学习和辅助教学。
教师在教学过程中充分利用了学生的思考和讨论，培养了学生的自主学习和解决问题的能力。
同时，在学习效果方面，学生的学习积极性也得到了很好的提高。
教师需要进一步关注学生在使用聪明屋时出现的问题，并根据不同学生的情况，提供相应的帮助和指导。
小学品德与生活二年级上册《走进聪明屋》教学
编辑ppt
1
东方之冠
编辑ppt
2
编辑ppt
3
编辑ppt
4
爱迪生
编辑ppt
霍金
5
1分天才+99分汗水=成功
——爱因斯坦
编辑ppt
6
想象厅
编辑ppt
7
编辑ppt
8
编辑ppt
9
奇思妙想
编辑ppt
10
编辑ppt
11
没有了太 阳会怎么 样呢？
奇思妙想
编辑ppt
12
想象在神话故事中
编辑ppt
13
想象在优美的诗歌中
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ——李白
编辑ppt
14
想象在电影中
编辑ppt
15
想象在我们的生活中
编辑ppt
16
想象在小朋友的脑海里
我想发明一栋会飞的房子，我们旅游时 交通住宿的问题都能解决了，你不想马上 拥有吗？
编辑ppt
17
编辑ppt
18
创造厅
编辑ppt
19
编辑ppt
20
编辑ppt
21
走进聪明屋
Байду номын сангаас
编辑ppt
22
二年级品德与生活上册 走进聪明屋教案 苏教版
二年级品德与生活上册走进聪明屋教案苏教版第一章：认识聪明屋教学目标：1. 让学生了解什么是聪明屋，聪明屋的作用和意义。
2. 培养学生热爱聪明屋，愿意探索和发现的精神。
教学内容：1. 聪明屋的定义和作用。
2. 走进聪明屋的方法和注意事项。
教学活动：1. 教师通过图片和故事引入聪明屋的概念，引导学生了解聪明屋的作用和意义。
2. 学生分组讨论，分享自己对聪明屋的认识和看法。
3. 教师组织学生参观聪明屋，引导学生了解聪明屋的环境和设施。
教学评价：1. 学生能正确回答聪明屋的定义和作用。
2. 学生能够描述走进聪明屋的方法和注意事项。
第二章：遵守规则教学目标：1. 让学生了解聪明屋的规则，并能够遵守。
2. 培养学生的自律意识，懂得尊重他人。
教学内容：1. 聪明屋的规则。
2. 遵守规则的重要性。
1. 教师讲解聪明屋的规则，引导学生理解遵守规则的重要性。
2. 学生分组讨论，分享自己如何遵守规则的经验。
3. 教师组织学生进行角色扮演，模拟在聪明屋中遵守规则的场景。
教学评价：1. 学生能正确回答聪明屋的规则。
2. 学生能够描述遵守规则的重要性。
第三章：探索发现教学目标：1. 让学生在聪明屋中进行探索和发现，培养学生的观察力和思考力。
2. 培养学生热爱学习，喜欢探索的精神。
教学内容：1. 探索和发现的方法。
2. 如何在聪明屋中进行探索和发现。
教学活动：1. 教师引导学生了解探索和发现的方法，并鼓励学生大胆尝试。
2. 学生分组讨论，分享自己在聪明屋中的探索和发现。
3. 教师组织学生进行小组合作，共同完成聪明屋中的探索任务。
教学评价：1. 学生能正确回答探索和发现的方法。
2. 学生能够描述在聪明屋中的探索和发现经验。
第四章：爱护环境1. 让学生了解聪明屋的环境需要大家共同爱护，培养学生的环保意识。
2. 培养学生学会尊重和珍惜资源。
教学内容：1. 聪明屋环境的重要性。
2. 如何爱护聪明屋的环境。
教学活动：1. 教师讲解聪明屋环境的重要性，引导学生了解环保的意义。
13走进聪明屋
13、走进聪明屋（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
2.过程与方法通过“学会想像”活动，让学生体验到异想天开的快乐。
3.情感与态度通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。
培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
二、教学重难点：感受大自然的神奇和科学发明的无限魅力，树立积极、有创意地生活的态度。
三、教学准备1.学生：课前收集有关科学家发明的故事，准备小创意小发明的工具。
2.教师：制作课件，纸片。
四、教学过程：（一）调动兴趣，活跃气氛师：在一个风景如画的地方，有一座屋子。
这间屋子里住着许许多多的科学家，所以取名为聪明屋。
听说，只要去过那儿的人，就会变得很聪明。
想不想一起走进去认识他们？生：想！师：今天就让我们一起学习第13课——走进聪明屋。
师：小朋友别急！想要走进这聪明屋可不是那么容易的事情，必须接受聪明屋的主人皮皮熊的挑战，挑战者必须做到以下几点：1、要用小耳朵认真听；2、要用小眼睛仔细看；3、积极举手，用嘴巴大声回答；4、用心想一想，看，我们把这4部分放在一起，就变成了一个字。
（出示“聪”）这是什么字呀？小朋友，想要进入聪明屋，你们需要闯过三大关，拿到三把钥匙打开三道门才行哦！瞧！皮皮熊也来了，我们和它打声招呼吧！生：皮皮熊，你好！师（扮演皮皮熊）：你好！孩子们！预祝你们挑战成功！（课件出示皮皮熊的话：预祝你们挑战成功）怎么样？有信心吗？生：有！第一关：比较不同，善于观察师：好！下面进入第一关：请仔细观察这两幅图，看谁火眼金睛，能找出有什么不同之处？（课件出示两幅图，学生自由讨论，再指名回答）师：你来说！（生1回答）师：你观察得真仔细！我们大家一起给他鼓鼓掌！（全体学生鼓掌）老师奖励给你一颗红花卡。
师：还有什么不同的地方吗？（生2回答）师：恩，你也是个善于观察的好孩子！（贴星奖励，全体学生鼓掌）师：还有最后一个不同之处，看谁能捷足先登，最先发现！（生3回答）师：你真棒！（贴星奖励）看来我们班的小朋友个个眼睛雪亮亮的，都很善于观察。
二年级上品德与社会教学实录走进聪明屋_苏教版
二年级上品德与社会教学实录走进聪明屋_苏教版活动目标：1.情感与态度：通过活动，让学生感受科学发明的无限魅力，培养学生热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
2.行为与适应：在活动中逐步培养学生认真观看、遇事勤动脑、善摸索的行为适应。
3.知识与技能：鼓舞学生善于发觉问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
4.过程与方法：通过“走进聪慧屋”“走进体验馆”“走进实践园”等活动，让学生体验到想象的欢乐。
通过“动手做，做中学”感受动手的欢愉和制造的欢乐。
活动预备：教师预备——多媒体课件、A4纸若干、字母涂色纸。
学生预备——文具盒、水彩笔。
活动过程魔术导入师：同学们喜爱看魔术表演吗？生：想看。
师：看,这是什么？生：紫色的水。
师：对,紫色的水,是我用紫包菜泡出来的。
再看看我面前这三杯水，是不是一模一样？生：没有。
师：好!同学们,见证奇迹的时刻到了！认真看，我在第一杯倒入紫色的水,第二杯,第三杯!师：同学们,你看到了什么?生：水发生了变化。
师：是啊,如何会变颜色呢?真奇异!会是什么缘故呢?谁来猜猜？生1：你刚才倒的水不一样多。
生2：我觉得你那三个杯子可能水不一样。
师：你一下子就找到了答案，真厉害.。
还有谁猜出来了？这么多小朋友都爱动脑筋。
隐秘就在这三杯水里，一杯我原先放的是白开水一杯里面加了白醋，还有一杯里面放了碱，那么到底哪杯放的是白醋，哪杯放了碱呢？感爱好的小朋友自己回家动手做一做！师：看来我们班的小朋友都爱动脑筋,都专门聪慧,那你们明白如何样才会变得更聪慧吗？生：指名说。
师：同学们说得太好了！是呀！想要变得聪慧要用耳朵认真听、要用眼睛认真看、要用嘴巴大声说、还要用心认真想。
板书（聪慧）你们能做到吗？那就让我们一起走进聪慧屋吧。
（板书课题）活动（一）走进故事屋师：看！创创鼠差不多在等我们了！课件：创创鼠说：“小朋友们好,欢迎来到聪慧屋,那个地点住着许多的名人!让我们先去拜望一下瓦特,听听他的故事吧!”（课件播放瓦特小时候的故事：瓦特1736年出生在苏格兰一个一般的家庭，他从小就喜爱观看周围的事物。
走进聪明屋教案
走进聪明屋教案一、教案简介本教案是针对小学三年级数学课程中的有关平方数的知识内容而设计的。
通过“走进聪明屋”的情境引入，帮助学生理解平方数的概念和性质。
通过多种形式的教学活动，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高他们的数学思维和动手实践能力。
二、教学目标1.让学生了解平方数的定义和性质；2.培养学生观察、发现和解决问题的能力；3.提高学生的数学思维和动手实践能力；4.培养学生合作学习和团队意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点•平方数的定义和性质；•培养学生发现问题、解决问题的能力。
2. 教学难点•如何让学生理解平方数的概念和性质；•如何引导学生发现问题、解决问题。
四、教学准备1.教师准备：•平方数的示例物品；•平方数的定义和性质的教学资源；•学生小组讨论的指导问题。
2.学生准备：•数学笔记本；•笔笔盒；1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一部分平方数的示例物品，如九宫格图形、正方形纸片等，引起学生的注意，然后提问：“你们见过这些东西吗？你们觉得它们有什么共同点和特殊之处？”引导学生展开思考和讨论。
2. 引导学生理解平方数的概念（10分钟）教师在学生的讨论中适时介绍平方数的定义和性质，概括为“一个数的平方是由相同的因数相乘所得的数”，并以具体的例子进行说明。
3. 学生合作学习（20分钟）教师将学生分成小组，并发放学生小组讨论的指导问题：“小组成员可以利用课堂上学到的方法，寻找并记录出更多的平方数。
”学生通过小组讨论和合作，共同寻找并记录平方数。
4. 学生呈现和分享（15分钟）每个小组从自己记录的平方数中选取5个进行呈现和分享。
教师组织学生依次发言，呈现自己小组的成果，并提供适时的点评和引导，帮助学生发现新的规律和性质。
5. 拓展应用（15分钟）教师引导学生拓展应用，通过给出一些具体问题，让学生应用所学的平方数概念和性质进行解答。
同时，教师可以引导学生思考其他数学问题，如与平方数相关的数列、图形等。
走进聪明屋
教材分析：《走进聪明屋》是品德与生活二年级上册第四单元“金点子行动”中的第一个活动。
动脑筋、有创意的生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究和解决问题，增添生活的色彩和情趣。
打开学生的思维，展开丰富的想象，增强学生的自信，使学生走近科学，走近研究活动。
设计理念：品德与生活作为一门独立的综合性活动型课程，是以儿童生活为基础，以密切联系儿童生活的主体活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
基于这种理念，本课共设计了走进聪明屋、想象屋、创造屋三个教学活动，重在让学生在活动和游戏中体验动手、动脑的快乐，享受创造带来的欢乐。
课堂实录：做客名人屋师：同学们，你们看，谁来了？生（齐说）：乐乐猴。
乐乐猴：嗨，大家好！师：乐乐猴你来干什么呀？乐乐猴：今天，我是聪明屋的导游，我要带大家到名人屋去作客呢！（课件出示墙上挂的中外发明家的照片）。
乐乐猴：欢迎大家来到名人屋，现在大家看到的是名人廊，廊上挂着古今中外发明家的照片，他们用自己的发明创造造福了人类。
他们都是人类历史长河中闪烁的明星。
老师：乐乐猴，你给我们介绍一下他们吧。
乐乐猴：介绍李时珍。
（课件播放李时珍编写（本草纲目）的经过）老师：乐乐猴真是一个出色的导游，我们感谢他的精彩的介绍！（学生鼓掌）。
老师：课前老师也布置小朋友搜集了一些名人。
能和同学分享一下吗？（小朋友纷纷举手）生1：富兰克林为人类发明了避雷针！生2：莱特兄弟为人类发明了飞机！生3：爱迪生一生的发明有一千项之多，最重要的是发明了电灯、留声机……生4：这是鲁班的图片，我还知道鲁班发明锯子的故事。
（简介）生5：老师，我有补充，我还知道鲁班发明了雨伞和橹板。
生6：这是钱学森，他是“导弹之父”。
生7：这是我搜集到的瓦特的照片和改良后的蒸汽机的图片。
生8：牛顿发现了地球引力。
……师：瓦特、李时珍、爱迪生等科学家有聪明的脑袋，我们把这样的人叫做——生（齐说）：天才。
《走进聪明屋》活动设计
《走进聪明屋》活动设计活动名称：《聪明屋探秘之旅》活动目标：1. 通过参观聪明屋，提高孩子们的科学、技术、工程和数学（STEM）素养；2. 培养孩子们的动手能力、合作能力和解决问题的能力；3. 增强孩子们对创新、创造力和实践的兴趣。
活动流程：1. 开场导引（10分钟）：工作人员向孩子们介绍聪明屋的背景和目标，以及本次活动的流程和规则。
2. 聪明屋参观（30分钟）：孩子们在工作人员的带领下参观聪明屋的不同展区，了解不同的科学原理和技术应用。
工作人员会给予孩子们解释和示范，让他们亲身体验一些展示项目。
3. 团队挑战（60分钟）：将孩子们分成小组，每个小组由4-6人组成。
每个小组需要完成一个简单的工程任务，比如搭建一个积木结构、设计一个装置等。
小组成员需要相互合作，分工合作完成任务，并在规定时间内完成。
4. 成果展示（30分钟）：每个小组向其他小组展示他们完成的任务，介绍他们的设计理念和解决问题的方法。
5. 结束和总结（10分钟）：工作人员带领孩子们回顾活动过程，鼓励他们分享感受和学到的知识，以及改进的建议。
活动准备：1. 场地准备：确保参观聪明屋和团队挑战的场地安全和充足的空间。
2. 设备准备：准备足够的工具、材料和设备，以供孩子们使用。
3. 工作人员准备：请聪明屋的工作人员对活动流程和任务进行详细的培训和准备，以便能够顺利引导和辅导孩子们。
4. 小组分配：提前确定小组的组成，尽量让孩子们和平时不太熟悉的同学组成小组，以促进合作和交流。
活动评估：1. 观察孩子们在参观聪明屋和完成团队挑战中的表现，包括合作、创造和解决问题。
2. 听取孩子们的反馈，了解他们对活动的评价和建议。
3. 和工作人员进行沟通，了解他们对活动的评估和改进的意见。
二年级品德与生活上册 走进聪明屋教案 苏教版
二年级品德与生活上册走进聪明屋教案苏教版第一章：认识聪明屋教学目标：1. 让学生了解聪明屋的基本概念和作用。
2. 培养学生对聪明屋的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 聪明屋的定义：聪明屋是一个安全、舒适、有趣的学习空间，可以帮助我们更好地学习和生活。
教学活动：1. 引入话题：邀请学生分享他们对聪明屋的了解和印象。
2. 讲解聪明屋的定义和作用：通过图片、故事等方式，向学生讲解聪明屋的概念和作用。
3. 学生讨论：让学生分组讨论，思考如何设计和布置自己的聪明屋。
第二章：设计我的聪明屋教学目标：1. 让学生了解如何设计和布置自己的聪明屋。
2. 培养学生动手能力和创造力。
教学内容：1. 设计原则：简单、舒适、有序、美观。
2. 设计元素：学习区、阅读区、休息区、展示区。
教学活动：1. 讲解设计原则和元素：通过图片、模型等方式，向学生讲解聪明屋的设计原则和元素。
2. 学生动手实践：让学生分组合作，设计和布置自己的聪明屋模型。
3. 展示和评价：让学生展示自己的设计作品，互相评价并提出改进意见。
第三章：打造学习区教学目标：1. 让学生了解学习区的功能和重要性。
教学内容：1. 学习区的功能：学习区是我们在聪明屋中进行学习的地方，可以帮助我们集中注意力、提高学习效率。
2. 学习方法：预习、复习、总结、提问。
教学活动：1. 讲解学习区的功能和学习方法：通过故事、案例等方式，向学生讲解学习区的功能和学习方法。
2. 学生实践：让学生在聪明屋中设置自己的学习区，并尝试运用学习方法进行学习。
3. 分享和讨论：让学生分享自己的学习经验和方法，互相学习和借鉴。
第四章：培养良好习惯教学目标：1. 让学生了解良好习惯的重要性。
教学内容：1. 良好习惯的重要性：良好习惯可以帮助我们更好地管理时间、提高学习效率，还可以培养我们的自律能力和责任感。
2. 良好习惯的培养方法：明确目标、制定计划、坚持执行、奖励自己。
教学活动：1. 讲解良好习惯的重要性和培养方法：通过故事、案例等方式，向学生讲解良好习惯的重要性和培养方法。
13_走进聪明屋 详案
13．走进聪明屋活动目标：1.情感与态度：通过诸多活动，让学生感受到实行科学发明必须要具备的品质，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
同时也培养学生热爱科学的情感。
2.行为与习惯：在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。
3.知识与技能：鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
4.过程与方法：通过学会想像，让学生体验到异想天开的快乐。
通过动手做一做，感受动手的欢愉和创造的快乐。
活动过程：一、导入：1．小朋友，今天老师给大家带来3个字母，看！［出示：C M W］读一读，它们都是什么？声母2．在你的眼里，它仅仅是一个字母吗？你还能将它看成哪些东西呢？（月亮、香蕉、门、屋顶、树枝……）3．在老师的眼里，它们还能组成奇妙的图画呢。
看！［出示“小房子”］这座小房子有个有趣的名字——聪明屋。
你能发现这座小房子的奥妙吗？（组成小房子的三个字母就是“聪明屋”的首字母。
）4．你们是一群多么聪明的孩子呀！今天，我们就要走进聪明屋，去寻找智慧。
［板书：聪明屋］用耳朵注意听、用眼睛仔细观察、多问几个为什么、善于用心思考，这样的事情要日日做、月月做，就能变得聪明。
要走进聪明屋可不容易，我们必须找齐三把钥匙。
二、活动：（一）观察思考1．仅靠丰富的想像力也许还不够。
看，几位科学家给我们带来了第一把钥匙。
［出示科学家］2．你理解他们吗？能为我们介绍一下他们的故事吗？［出示：瓦特鲁班］3．在我们眼中再平常不过的烧开水、看鸭子游水，却能给瓦特、鲁班带来灵感，使他们有发明创造。
从这些科学家的故事中，你能找到第一把钥匙吗？（他们善于观察，并一边观察一边思考，最终有了科学发明。
）是啊，这第一把钥匙就是：观察思考。
［出示钥匙］（二）学会想像1．一个奇异的图形出现在我们面前。
这是什么呢？现在和你的同桌商量商量：你能把这个图形看作哪些东西？［出示图形，讨论交流］2．小朋友们，这么简单的图形，为什么在你们眼里就成了不同的东西了呢？你们靠的是什么？（靠丰富的想像力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021秋苏教版品生二上《走进聪明屋》word教案【教材分析】《走进聪慧屋》是苏教·中图版《品德与生活》二年级上册第四单元“金点子行动”的第一个主题活动。
本课是由“故事给我的启发”、“学会想象”和“动手做做中学”三个活动内容构成，让学生在了解科学家发明制造过程的同时走近科学家，走近科学研究，走近科学体验等活动。
【教学目标】1．情感与态度：在活动中让学生感受到科学发明的魅力所在，培养学生热爱科学的态度。
2．行为与适应：在活动中，培养学生认真观看，遇事勤动脑、善摸索的行为适应。
3．知识与技能：鼓舞学生善于发觉问题，善于想象，勤于摸索，把握简单的推理技能。
4．过程与方法：通过活动，激发学生的学习爱好，让学生体会到观看、想象的欢乐。
【教学重点、难点】重点：让学生认识到人的聪慧才智要紧来自于认真观看、认真摸索和乐于实践。
难点：引导学生开动脑筋，初步尝试有创意的生活。
【教学预备】学生预备：调查中外名人发明制造的故事、了解自己生活中的一些不方便。
教师预备：制作多媒体课件。
【教学课时】共2课时，本课为第1课时。
【教学过程】一、激趣导入。
1、小朋友请看，这是什么字？古人造出那个字可有意思了，他们认为要想变聪慧，就得用好耳朵（点），耳朵要——认真地听；也要用好眼睛，眼睛要——认真地看；还要用好嘴巴，嘴巴要——大胆地说；更要用心地——想。
小朋友们看，这是什么？（点太阳）这是？（点月亮）这两幅图拼在一起组成一个什么字呢？聪慧的你看出来了吗？恭喜你，猜对了，我们的老朋友创创鼠也忍不住要夸奖你们了。
我们小朋友要想越来越聪慧，不仅要让耳、眼、口、心紧密配合，还要坚持日日用，月月用，和聪慧成为永久的好朋友。
二、故事明理1、引出课题：这节课，就让我们和创创鼠一起走进聪慧屋（指课题）。
想去吗？2、走进名人堂：（1）第一让我们跟着创创鼠到聪慧屋的名人堂参观吧，创创鼠说要小朋友得到“聪慧宝盒”里的聪慧卡才能走进名人堂呢！你们有信心得到吗？好，看看宝盒里有什么？哇，原先有专门多名人卡片呢！让我们来猜猜分别是哪位名人的名片，好吗？明朝医药学家著作：《本草纲目》窥天地之奥而达造化之极飞机之父只有鹦鹉才喋喋不休，但它永久也飞不高。
电灯之父惊奇确实是科学的种子。
杂交水稻之父依靠科学技术进步就能养活中国感谢你帮大伙儿得到了第一张聪慧卡，卡片背后的名言蕴藏着聪慧的能量呢，送给你，祝愿你能越来越聪慧！真棒呀，第二张卡片送给你了！恭喜你，答对了！耶，猜对了！刚才四位聪慧的小朋友下课别忘了和小朋友一起分享名言，分享聪慧的能量哦！名人堂里住着许多了不得的名人，刚才的四位名人差不多上其中的一员，看看创创鼠今天会向我们介绍哪几位。
第一位是谁？原先是发明蒸汽机的科学家瓦特。
瓦特是如何样发明出蒸汽机的呢？下面就请小朋友来看一个动画片。
（2）故事明理后来通过了反复试验，瓦特终于发明出力大无比的蒸汽机，蒸汽机不仅推动火车、轮船前进，还推动了世界工业的大进展。
听了那个故事，小朋友们最想说什么？（瓦特真聪慧）烧开水在一般人眼里确实是一件平常得不能再平常的事，什么缘故瓦特却能从中发觉水蒸气的隐秘，从而发明蒸汽机呢？小朋友们说得都道理，创创鼠悄悄地告诉我们呀，瓦特能成为大科学家最离不开的是他的三件法宝呢。
你们想明白吗？认真听，比比谁听得清晰。
（放创创鼠的话）听明白了吗？是哪三个法宝？是呀，当瓦特帮奶奶烧开水时，他能够用眼睛认真地——看；当水壶盖被顶起来时，他又能用心地——想；当他发觉水蒸气的隐秘时，他大胆地尝试，积极地——做，最终发明了蒸汽机。
（板书：看、想、做）生活给了瓦特灵感，瓦特的发明又改变了生活。
（3）再看第二位，他是谁？牛顿。
看到他，徐老师就想起了一个苹果，你明白什么缘故吗？（指名说）你看，小小的苹果也能让科学家发觉伟大的科学原理，生活中的学问可真多呀！创创鼠给我们介绍的第三位名人，也是善于从生活中找到灵感的高手，他是谁？你熟悉吗？（指名说）鲁班是如何样发明锯子的呢？你能给大伙儿说一说鲁班发明锯子的故事吗？（小孩说时就适时点课件）鲁班看到了草叶上的锯齿，因此发明了锯子。
教师小结：了解了三位科学家的故事，你有没有发觉，事实上科学家都不是天生就聪慧，他们和我们一样差不多上一般人，正因为他们在生活中善于做有心人，用好了三个法宝，一起读——认真地看，用心地想，积极地做，他们把三个法宝紧密配合，才变得那么聪慧，为人类制造了这么多财宝。
这让我们不由得想起了一年级时学的一首儿歌《人有两个宝》，还记得吗？一起读一读。
走到学生中间说：刚才老师发觉这位小朋友在读儿歌的时候小眼睛亮闪闪的，能悄悄告诉老师长大后想干什么吗？俯身耳语，师面向大伙儿，这位小朋友的志向专门大，长大后想当科学家，真有志气，期望他妄图成真。
（边说边走上讲台。
）专门多的名人也差不多上从小立志，不怕辛劳不怕失败，奋发努力才成功的。
你看：李时珍用27年写《本草纲目》、爱迪生发明灯泡进行了7000多次试验、诺贝尔通过500多次失败才发明了炸药……这些数字都在告诉我们：1分天才+99分汗水=成功老师相信只要我们从小练习，用好聪慧的法宝，坚持不懈，付出努力，多年以后，你们中的每个人都有可能成为名人堂里的又一个名人！（点击）三、实践训练1.走进火眼金睛训练营：下面就让我们跟着创创鼠走进成长宫参加训练，我们第一要像科学家一样有一双会观看的眼睛，。
先到火眼金睛训练营磨练眼力吧。
（贴眼睛）（1）给我们的眼睛做一个小小的热身。
你能看出图中有一个小宝宝吗？原先弯曲的树枝下就藏着一个可爱的小宝宝啊，你的小眼睛能够从整体把握，真会观看！送你一颗聪慧星！（2）让我们来玩一次眼力大比拼吧！查找宝盒，箭头所指的盒子是聪慧宝盒，它会运动哦！请你看认真，停止后你还能找到它吗？聪慧的你一定要保持安静哦！只有保持安静才能静心观看静心摸索，也才能变得更聪慧。
小朋友请举手，宝盒在第几个？注意，我按下去宝盒又会开始动了，一定要盯好它哦！真棒，游戏时你平复沉着，才会看得那么准！你观看时用心细致，真是火眼金睛呀！呀，宝盒运动得那么快，你都能找到！找错了没关系，只要你平复细致，一定能练就一双慧眼！刚才的表现棒极了，让我们用烈火的掌声鼓舞一下自己吧！2.小朋友们，我们还要学会边观看边摸索，才会有收成。
看，奇思妙想训练营正张开双臂欢迎我们呢！（1）让我们带上火眼金睛那个法宝，展开想象的翅膀翱翔吧！（贴一颗长翅膀的心）认真观看，想一想那个螺旋形的图像什么。
（棒棒糖：那个想象真甜！蚊香：真像一个盘起来的蚊香。
年轮：哦，还能显示大树的年龄呢。
高度近视眼镜：那个想象好有学问。
指纹：是呀，我们的指纹就有这种螺旋形呢。
绒线团：看起来还真有点毛茸茸呢！旋涡：好奇异的漩涡呀！蛋糕：真香！星系：你的天文知识真丰富。
）及时发聪慧星。
（2）你们的想象真丰富！下面就请小朋友用心想一想，假如太阳被偷走了，世界将会如何样呢？（世界会一片黑暗：多可怕啊！植物都枯死了：没有植物，地球将是一片死气沉沉。
东西都发霉了：好肮脏啊！人类也会灭亡：没有了太阳，就意味着世界末日来临了。
）及时发聪慧星。
你的想象专门合理，太阳的确是万物之源，我们离不开它。
胜利地闯过了奇思妙想训练营，让我们为自己大胆的想象、合理的估量喝彩吧！欢乐大声地喊出来：耶——3.小朋友们爱观看，爱动脑，真是越来越聪慧了。
可光有方法还不够，还要像瓦特一样动手实践才行噢。
（贴一双手）让我们带好火眼金睛、奇思妙想的法宝跟着创创鼠走进心灵手巧训练营吧！创创鼠给我们每个小朋友预备了彩纸、七巧板和橡皮泥，你能够用彩纸折出、剪出精巧的手工作品，用七巧板拼出奇异的图案，也能够用橡皮泥捏专门的艺术品。
你喜爱用哪一样就用哪一样。
认真看、用心想，更要积极动手，徐老师只给你3分钟，期待你的作品快快出炉哦！（课件上显示计时器）看，刚才的三分钟我们过得紧张又充实，让我们一起来观赏小朋友的作品。
这是哪位小朋友的作品？请你给大伙儿介绍一下吧！（及时发聪慧星。
）（预设：你的小手真灵活呀！你折的图形（拼的图案）真是活灵活现啊！这几位小朋友不约而同折了纸飞机，一起比比谁的纸飞机飞得高飞得远吧！在内心许个愿，让纸飞机带着你的美好理想高飞吧！期望你今后能设计出超一流的飞机来你折纸时还能依照颜色来决定折什么，说明你不仅观看认真，还能够认真摸索，选你做聪慧星当之无愧！）还没有完成，或者做得还不尽兴的小朋友能够课后连续，现在先把材料都收好，赶快坐正，握起小拳头，为自己加油！一二——加油！4．看到大伙儿的作品，创创鼠跟徐老师一个劲地说：“二（x）的小朋友真是太聪慧了！”事实上徐老师明白刚才小朋友们只是小试牛刀，聪慧的你还有专门多的聪慧才智呢，对吗？就让我们进入生活大舞台一展风采吧！（1）猜一猜：在我们的生活中有专门多聪慧的小发明，请你猜一猜，这些小发明制造妙在哪里？a.看，那个弯柄的小勺子是用来解决什么问题的？是呀，有了弯弯的柄勾住碗口，就不怕勺子滑落了。
那个小勺子给我们的启发是：变一变，更方便。
b.这是带遮阳伞的电瓶车，它告诉我们什么？是呀，把伞和电瓶车加在一起，在炎炎夏日骑车人就不怕太阳晒了。
加一加，成效佳。
c. 认识这是什么吗？对了，这是移动，它比固定小，减去了电线，方便携带，真是——减一减，好舒坦。
d. 猜猜，这是什么？事实上这不是一个瓶子，而是装伞的硬壳套，什么缘故要给伞装套子呢？是呀，把伞套仿照做成红酒瓶的模样不仅美观，还能够防止雨水洒落。
这就叫仿一仿，也专门棒！（2）我们在平常的生活中发觉了不方便的事物了吗？你有没有进行大胆的想象，想让他们变成什么样呢？笔放在桌上容易滚落盲人过马路看不见红绿灯拉杆书包上下楼梯拎起来专门费劲冬天戴眼镜的人走进温顺的室内眼镜上就会蒙上一层雾气在食堂吃完饭服务员阿姨打扫专门辛劳你们有一双双善于发觉的眼睛，能不能开动脑筋，想方法来解决这些问题呢？看板书总结：今天我们一起走进了聪慧屋，获得了聪慧的法宝，祝愿小朋友以后用好这三个法宝，不仅走进聪慧屋，更要走进科学的圣殿！四、课后迁移打开课本，请看45页，图上有小朋友设计的以后的汽车、多功能文具盒。
刚才我们查找了专门多生活中不方便的事，请你回家想一想如何解决，试着动手设计一下，也来体验一下发明制造的乐趣吧。
能够把你的设计稿画在品生书上。
下堂课，把你的设计成果带来大伙儿一起分享。
下课！板书设计：13 走进聪慧屋看、想、做。