幼儿园音乐活动小结 篇
幼儿园歌唱活动教研感悟(3篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，我始终坚信音乐是幼儿成长过程中不可或缺的一部分。
歌唱活动作为音乐教育的重要组成部分，不仅能够培养幼儿的音乐素养，还能促进他们的情感表达和社交能力。
在参加幼儿园歌唱活动教研的过程中，我收获颇丰，以下是我的一些感悟。
一、歌唱活动的重要性1. 培养幼儿的音乐素养歌唱活动是幼儿接触音乐、感受音乐、表达音乐的重要途径。
通过歌唱，幼儿可以学会欣赏音乐的美，感受旋律的起伏，培养节奏感、音准感和音乐记忆力。
2. 促进幼儿情感表达歌唱活动为幼儿提供了一个表达内心情感的平台。
在歌唱过程中，幼儿可以将自己的喜怒哀乐融入歌曲中，从而更好地表达自己的情感。
3. 提高幼儿社交能力歌唱活动有助于培养幼儿的团队合作精神。
在活动中，幼儿需要与他人共同演唱，这有助于他们学会倾听、合作和分享。
4. 增强幼儿自信心通过歌唱活动，幼儿可以感受到成功的喜悦，从而增强自信心。
在不断的练习和表演中，幼儿可以发现自己的潜力，提高自我价值感。
二、歌唱活动教研的意义1. 提高教师歌唱教学水平参加歌唱活动教研，可以让教师更好地了解歌唱教学的理论和方法，从而提高自身的歌唱教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作教研活动为教师提供了一个交流的平台，让他们分享教学经验，共同探讨歌唱活动的实施策略。
3. 丰富歌唱活动资源教研活动有助于教师发现和整理歌唱活动资源，为幼儿园歌唱活动的开展提供更多素材。
4. 推动幼儿园歌唱活动的创新与发展通过教研，教师可以不断探索新的歌唱活动形式，使歌唱活动更加丰富多样，满足幼儿的不同需求。
三、歌唱活动教研的感悟1. 注重歌唱活动的趣味性在歌唱活动中，教师应注重培养幼儿的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习。
可以通过设计有趣的游戏、情境表演等方式，激发幼儿的歌唱欲望。
2. 关注幼儿个体差异每个幼儿的音乐素养和兴趣点不同，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教。
在歌唱活动中，给予每个幼儿展示自己的机会，让他们在活动中找到自信。
幼儿园音乐教研总结（通用5篇）
幼儿园音乐教研总结（通用5篇）幼儿园音乐教研总结（通用5篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此要我们写一份总结。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的幼儿园音乐教研总结（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园音乐教研总结篇1《纲要》中指出：在培养幼儿艺术活动中，幼儿能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
幼儿都爱音乐，更爱音乐游戏，因为幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，它将音乐活动内容溶于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶。
本期我们音乐教研组工作紧紧围绕探索“小、中、大班音乐游戏的特点”，加强教师理论学习，将实践与理论相结合，提高教师教学水平，增强音乐游戏的趣味性等开展活动。
在本组教师的齐心努力下，圆满的完成了教研计划。
现将本学期教研组工作做出总结，以便今后工作取得经验，使教研工作更好的开展。
一、重视理论学习，提高教师教学水平为进一步转变我组教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分重视和较强及教师的理论和业务能力，采用集体与自学相结合的办法，自学了《什么是音乐游戏》《音乐游戏的特点》，在此基础上，薛玉老师在10月份承担了一次组内《音乐游戏创编与指导》的培训活动，让我们了解了音乐游戏创编的4个原则，分别是音乐性、游戏性、趣味性以及时代性，其次让我们了解了音乐游戏的组织设计形式以及在音乐游戏中教师语言的把握。
二、家园配合，开展音乐亲子游戏活动在11月份，我们教研组针对大班、中班、小班年龄段孩子的特点，开展了音乐亲子游戏。
90余名幼儿和家长踊跃参加。
在音乐亲子游戏的过程中，孩子们不仅感受到了音乐的魅力，而且还为孩子和父母提供了一次零距离接触培养亲情的机会。
幼儿园合唱团活动总结：音乐与团结之声
【幼儿园合唱团活动总结：音乐与团结之声】在孩子们的成长过程中，音乐是一种重要的学习方式和情感表达方式。
而在幼儿园的合唱团活动中，音乐更是成为了连接孩子们心灵的纽带，让他们在音乐的陪伴下感受到团结之声的力量。
一、活动内容回顾在这次幼儿园合唱团活动中，我们精心选择了一些经典的童声歌曲，如《小星星》、《让我们荡起双桨》等。
通过这些歌曲的学唱和排练，孩子们既锻炼了音乐感知和表达能力，又增强了对音乐的理解和情感体验。
在排练过程中，孩子们逐渐学会了如何用心去感受音乐，如何与合唱团的伙伴们协作，以及如何在音乐中表达自己的情感。
二、活动成果展示通过多次的排练和练习，孩子们最终呈现出了一场精彩的合唱表演。
他们用清澈、纯真的童声，为家长和老师献上了一场音乐盛宴。
在这个过程中，孩子们学会了互相鼓励，互相支持，在和声中体验团结之美。
这场合唱表演不仅是对音乐的演绎，更是对团队合作和集体意识的体现。
三、音乐与团结在活动中，我们不仅仅是追求音乐的完美表达，更是在音乐中发现团结的力量。
音乐是一种情感的共鸣，能够让孩子们在歌声中感受到内心的温暖和力量。
在合唱团的活动中，孩子们学会了倾听和包容，学会了在音乐中坦诚相待，形成了积极向上的团队氛围。
个人观点：从这次合唱团活动中我深刻地感受到了音乐对孩子们成长的重要性。
音乐不仅是一种艺术形式，更是一种情感的传递和共鸣。
在音乐的世界里，孩子们学会了与他人和谐相处，学会了团结合作，学会了感受美好的情感。
所以我深信，幼儿园合唱团活动不仅能够培养孩子们的音乐素养，更能够在心灵层面帮助他们建立起积极向上的人生观和团队意识。
总结：通过这次幼儿园合唱团活动，孩子们不仅仅学会了音乐的演唱技巧，更重要的是在音乐的陪伴下感受到了团结之声的力量。
他们在音乐的共鸣中收获了友谊和成长，在和声的搭配中感受到了团队的力量。
希望在未来的音乐教育中，我们能够继续给孩子们提供更多这样的机会，让他们在音乐的海洋中茁壮成长，感受音乐与团结之声的魅力。
幼儿合唱期末总结
幼儿合唱期末总结时间过得真快，转眼间我们的幼儿合唱课程已经接近尾声了。
在这段时间里，我与孩子们度过了快乐而充实的日子。
通过幼儿合唱活动，孩子们不仅学到了音乐知识，还锻炼了合作意识、感受到了团队的力量。
下面，就让我来为大家总结一下这个学期的幼儿合唱课程。
首先，我想分享一下幼儿合唱课程的收获。
在这个学期里，孩子们学会了很多音乐知识和技能。
他们学会了调音，掌握了节奏感。
通过学习不同的曲调和音乐风格，他们能够用音乐表达自己的情感。
在演唱过程中，孩子们学会了调整音量、音高和音调，使合唱更加和谐。
同时，他们还学会了与他人合作，配合他人的节奏和表现。
这些都是宝贵的音乐技能，将对他们今后的音乐发展产生积极的影响。
除了音乐方面的收获，幼儿合唱课程还培养了孩子们的团队合作精神。
在合唱过程中，孩子们需要共同努力，相互合作，以达成共同目标。
他们学会了倾听他人的声音，互相包容与理解，明白只有合作才能发挥出最好的效果。
在排练中，孩子们也遇到了许多困难和挑战，但是他们通过团队合作的方式，一起努力克服并取得了成功。
这种团队合作的经验对孩子们今后的生活和学习中都将起到积极的推动作用。
在这个学期的合唱课程中，孩子们不仅通过演唱课堂内的活动，还有外出表演的机会，展现了他们的才艺。
这些表演包括在学校音乐会上、社区活动中、甚至是城市艺术节上。
通过这些表演机会，孩子们能够更好地展示自己的才华和努力，同时也能够获得更多的肯定和鼓励，激励他们进一步发展自己的音乐兴趣和能力。
在幼儿合唱课程中，我特别注重培养孩子们的音乐素养和审美能力。
通过欣赏不同类型和风格的音乐作品，孩子们能够培养自己的音乐审美能力，提升音乐素养。
同时，我还引导他们去感受音乐的情感表达，以及音乐和生活的联系。
通过听音乐、唱歌、分享观点等方式，孩子们不仅学会了欣赏音乐，还培养了自己的音乐审美情趣。
此外，幼儿合唱课程还为孩子们提供了展示自己的机会。
我们组织了一次小型音乐会，让孩子们在家长和同学们的面前进行演唱。
幼儿园音乐活动各年龄段目标小结怎么写
幼儿园音乐活动各年龄段目标小结怎么写幼儿园是孩子接受教育的重要阶段，音乐活动是幼儿园教育的重要组成部分之一。
丰富多彩的音乐活动不仅可以开发幼儿的音乐天赋，还可以培养幼儿的丰富情感、智力和社交能力。
不同年龄段幼儿在音乐方面的发展需求和能力各不相同，因此在编写幼儿园音乐活动各年龄段目标小结时，需要结合幼儿的认知、言语、行动等方面因素进行分析。
幼儿园音乐活动各年龄段目标小结如下：1. 0-2岁0-2岁的幼儿正处于身体发展的关键阶段，重视感性教育，主要是引导幼儿通过感官接触音乐音色，形成基本的音乐经验和感受。
应当着重培养幼儿对不同音乐元素的感知能力，培养幼儿对声音的主观感受，并且定期进行一些简单的歌曲演唱和节奏训练。
具体目标：（1）听觉感知能力：能够分辨不同响度、音色、频率音乐，并能够表达自己的感受。
（2）情感体验能力：能够在音乐中寻找到快乐、安逸的感觉，通过音乐良好的情感指导，正常化、稳定情绪，并逐渐成为自信、热爱生活、有社交性的孩子。
（3）肢体活动能力：能够使用手和身体的其他部位，在音乐中进行肢体配合、形体模仿、动作协调的训练。
2. 3-4岁3-4岁的幼儿是五感丰富的阶段，能够积极主动参与音乐活动，能够跟着节奏摇晃、踩踏。
初步形成了乐理概念，了解有些基本的音符、拍子、调式等，也会在音乐活动中自由发挥歌曲。
具体目标：（1）基本乐理概念：能够知道音符、拍子、调式等基本概念。
（2）歌曲演唱：能够尝试按照音乐的节奏和调式，唱出简单的歌曲，并且了解歌曲表达情感的意义。
（3）音乐欣赏：能够通过观察和倾听，尝试理解音乐的情感表达，并且能够进行简单的音乐判断。
3. 4-5岁4-5岁的幼儿很活跃，对世界充满好奇，在音乐上的理解能力越来越强。
能够流畅地演唱简单的儿童歌曲，并且有一定的音乐鉴赏能力。
具体目标：（1）音乐概念理解：能够比较完整的解释音乐概念，比如旋律、节奏、拍号、调性等基本概念。
（2）歌曲演唱：能够更加流畅地演唱儿童歌曲，并在演唱中表现出情感。
幼儿园期末总结唱歌
幼儿园期末总结唱歌时光荏苒，转眼间我们的幼儿园一学期又要结束了。
在这个短暂而充实的时期里，我们一起学习、玩耍、成长。
其中，唱歌活动是我们最喜欢的部分，通过唱唱跳跳，我们不仅提高了音乐素养，还培养了合作精神和集体意识。
下面，我来给大家总结一下这个学期我们参与的唱歌活动。
首先，我们在音乐课上学习了许多儿歌和儿童歌曲。
老师用悦耳的声音教给我们如《小星星》、《两只老虎》、《蓝精灵》等经典儿歌。
这些儿歌旋律简单，歌词生动有趣，让我们能够轻松地学会并记住。
通过唱儿歌，我们能够放松身心，增加对音乐的感知，培养好听的音乐细胞。
其次，在班级活动中，我们也会通过唱歌来加强团队合作意识。
比如，我们在圣诞节的班级联欢会上，合唱了一首《圣诞树》，我们每个人分工合作，有的担任主唱，有的担任和声，还有的担任伴奏。
通过这次合唱活动，我们学会了互相倾听、互相配合，提高了合作能力，并且在欢快的节奏中感受到了团队的力量。
此外，在学校举办的各类活动中，唱歌也是必不可少的一环。
比如，我们在元旦晚会上唱了《神奇的时刻》，在母亲节活动中唱了《我的妈妈》，在儿童节活动中唱了《我爱这个世界》，在这些活动中，我们不仅享受了唱歌的乐趣，还通过唱歌来表达我们对节日的祝福和感恩之心。
除了在学校的活动中唱歌，我们还参加了一个大型的幼儿园音乐比赛。
在比赛中，我们担任了合唱队的一员。
我们为这次比赛专门排练了一首《童年》，老师教我们要有自信，要放开嗓子大胆歌唱。
经过几天的刻苦训练，我们终于在比赛中完美表现出了我们的实力。
虽然最后的结果并不重要，但我们知道，参与比赛中，我们不仅学到了歌曲，还学到了很多与唱歌相关的技巧和经验。
通过这个学期的唱歌活动，我们不仅提高了音乐方面的能力，更重要的是培养了我们的综合素质。
通过唱歌，我们培养了审美情趣，提高了音乐感知和表达能力。
通过合唱，我们培养了团队协作意识和集体荣誉感。
通过参加比赛，我们懂得了竞争和合作共赢的重要性。
在这段时间里，我们每个人都尽情展示了自己的才华，让我们的幼儿园充满了音乐的魅力。
2024年幼儿园音乐活动小结
2024年幼儿园音乐活动小结摘要：这篇小结将对____年幼儿园音乐活动进行综合评估和总结。
本文将讨论音乐活动的组织和安排情况，充分利用音乐教育的重要性，促进幼儿的多元发展和创造力的培养。
在这一年里，我们进行了多种形式的音乐活动，包括音乐会、合唱比赛、音乐游戏和音乐课堂等。
这些活动不仅提供了幼儿展示才艺的机会，还培养了他们的团队合作精神和对音乐的热爱。
整体而言，____年的幼儿园音乐活动是丰富多彩、富有成效的，对幼儿的身心发展起到了积极的促进作用。
关键词：幼儿园，音乐活动，音乐教育，创造力，团队合作一、介绍音乐是幼儿园教育的重要组成部分，它能够培养幼儿的兴趣爱好，发展他们的创造力和表现力。
____年，我们在幼儿园开展了多种形式的音乐活动，旨在提高幼儿对音乐的认识和理解，并培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二、组织和安排1.活动类型____年，我们组织了多种形式的音乐活动，包括音乐会、合唱比赛、音乐游戏和音乐课堂等。
这些活动不仅丰富了幼儿的音乐经验，还让他们能够通过表演和参与互动来提高自信心和表现力。
2.活动安排为了保证音乐活动的质量和效果，我们制定了详细的活动安排，并预留了充足的时间进行准备和练习。
在安排上，我们注重了活动的多样性和连续性，使得幼儿能够在不同的环境和场合中展示自己的才艺和能力。
三、音乐教育的重要性音乐教育在幼儿园教育中具有重要的地位和作用，它能够促进幼儿的多元发展和创造力的培养。
音乐能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的表演和表现能力，帮助他们更好地理解和欣赏音乐。
因此，我们重视音乐教育，通过不同形式的音乐活动来提高幼儿对音乐的理解和欣赏能力。
四、活动效果评估1. 幼儿参与意愿通过对幼儿的主动参与情况进行观察和调查，我们发现大多数幼儿都愿意积极参与音乐活动，并表现出浓厚的兴趣和热情。
这种参与意愿的提高不仅说明了幼儿对音乐的热爱和兴趣，也反映了音乐活动对幼儿的吸引力和影响力。
2. 创造力的培养音乐活动是培养幼儿创造力的有效途径之一。
幼儿园音乐教研工作总结十篇
幼儿园音乐教研工作总结十篇幼儿园音乐教研工作总结（通用10篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此十分有必须要写一份总结哦。
总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是我们收集整理的幼儿园音乐教研工作总结，供您参考，大家一起来看下吧。
幼儿园音乐教研工作总结篇一音乐使人产生美感。
在婴儿时期，孩子就可以通过摇篮曲以及一些优美、富有节奏感的乐曲，受到音乐的感染。
孩子进入幼儿园，接触音乐的机会增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有动听的歌声……每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边。
因此，如何在幼儿园中有效地开展音乐教育呢？即幼儿园音乐教研总结是什么呢。
1.培养音乐情趣是关键、2.语言是开展音乐教育的重要保证。
在幼儿音乐教育方面最专业的是华夏童年教育机构的幼儿音乐教育。
华夏童年教育机构是一家集0—6岁幼儿教育理论与教学研究、课程与教具开发、儿童特色教育专题研究、早教及儿童学习会馆连锁经营与品牌管理的专业化教育机构。
其核心业务包含儿童学习会馆、亲子园、幼儿园、早教中心的品牌管理与加盟连锁经营、特色幼师的培训，并建立了培训学校。
华夏童年借鉴了台湾华夏英才教育集团总部多年细致调研、分析、整合国内外先进的教育理念和教育方法，结合大陆0—6岁的学龄前儿童心理特点和家庭教育现状，打造出适合中国国情的华夏童年三大教育体系，这些理念和方法在台湾和欧美国家都反应不错，运作模式已非常成熟，这也是目前国内唯一一家涵盖0—6岁全方位课程体系的台湾儿童教育品牌。
华夏童年拥有三大教育体系，它包含了0—3岁早教课程、3—6岁艺术课程、3—6岁文化课程。
其中：0—3岁的早教课程包含：孕妈妈营养、护理、保健、亲子课程、蒙特梭利教育、奥尔夫音乐教育、感觉统合教育、多元智能教育等；3—6岁的艺术课程包含：幼儿音乐、幼儿舞蹈、幼儿美术等；3—6岁的文化课程包含快速识字、快速阅读、快乐拼音、奥数、全脑开发、动动数学、幼儿超级英语等。
幼儿园歌唱活动教研心得(3篇)
第1篇随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视。
歌唱活动作为幼儿园音乐教育的重要组成部分，对于培养幼儿的音乐素养、审美情趣和团队协作能力具有重要意义。
近期，我参与了一次幼儿园歌唱活动教研，收获颇丰，现将心得体会分享如下。
一、教研背景本次教研活动以“幼儿园歌唱活动设计与实施”为主题，旨在提高教师对歌唱活动的认识，掌握歌唱活动的组织与实施方法，从而提高歌唱活动的质量。
活动邀请了多位资深幼儿园音乐教师和教研员担任主讲，通过理论讲解、案例分析、实践操作等形式，使教师在短时间内掌握歌唱活动的核心要素。
二、教研心得1. 提高教师对歌唱活动的认识在教研活动中，我们了解到歌唱活动不仅仅是简单的唱歌，它还涉及到音乐知识、音乐技能、音乐情感等多个方面。
教师应充分认识到歌唱活动在幼儿教育中的重要性，将其作为培养幼儿综合素质的重要途径。
2. 掌握歌唱活动的组织与实施方法教研活动中，主讲教师详细讲解了歌唱活动的组织与实施方法，包括：（1）选择合适的歌曲：根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和认知水平，选择适合的歌曲。
歌曲内容应富有教育意义，易于幼儿理解和接受。
（2）制定活动目标：明确歌唱活动的教学目标，包括知识目标、技能目标和情感目标。
（3）设计活动环节：将歌唱活动分为导入、基本练习、歌曲演唱、总结与反思等环节，确保活动有序进行。
（4）运用多种教学方法：采用情境教学、游戏教学、互动教学等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高歌唱活动的效果。
（5）关注幼儿个体差异：在歌唱活动中，教师应关注每个幼儿的个体差异，给予针对性的指导，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
3. 强化歌唱活动的情感体验歌唱活动不仅仅是技能训练，更是情感交流。
在教研活动中，我们认识到教师在歌唱活动中要注重情感投入，引导幼儿感受歌曲的情感内涵，培养幼儿的音乐情感。
4. 培养幼儿的团队协作能力歌唱活动具有合作性，教师应引导幼儿学会与他人合作，共同完成歌唱任务。
幼师期末唱歌总结报告
幼师期末唱歌总结报告一、引言幼儿园的音乐教育中，唱歌是一项非常重要的内容。
孩子们通过唱歌可以培养情感、语言、节奏等方面的能力。
本学期，我在幼儿园的音乐课上主要负责指导幼儿唱歌。
在这个总结报告中，我将对过去几个月的音乐教学进行总结，以及分析幼儿的表现和问题，并提出改进的措施。
二、教学目标本学期，我通过幼儿园音乐教学的内容设计，旨在促进幼儿的身心发展，提高他们对音乐的兴趣和理解。
具体的教学目标如下：1. 培养幼儿的音乐能力，提高他们的听觉、节奏和音准。
2. 提高幼儿对音乐的理解和表现能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，并提高他们的表演能力。
4. 增加幼儿的表达能力和社交能力。
三、教学内容1. 唱歌技巧在教学中，我注重培养幼儿的基本唱歌技巧，包括正确发声、控制音准和节奏感。
我采用了多种唱歌练习方法，例如气息练习、音阶练习、节奏练习等，让幼儿能够更好地理解和掌握唱歌的技巧。
2. 歌曲选择我根据幼儿的兴趣和年龄特点，选择了一些简单易学的儿歌和儿童歌曲作为教学内容。
这些歌曲既符合幼儿的认知水平，又能够激发他们的兴趣和表现欲望。
3. 表演训练为了提高幼儿的表演能力和合作意识，我组织了一些小型的合唱团训练活动。
幼儿们通过合唱团的训练，学会了合唱的技巧和协作能力，并在年底的音乐汇演中进行了精彩的表演。
四、幼儿表现与问题分析1. 幼儿表现大部分幼儿在唱歌方面表现积极，他们能够跟随我的指挥，在规定的节奏和音准下唱歌。
他们的发声基本准确，音准较好，能够按照要求控制音高和节奏。
同时，他们对于音乐的理解逐渐加深，通过歌曲的表演能够体现出自己的感情和表达能力。
2. 存在问题部分幼儿在唱歌方面存在一些问题。
其中包括发声过大或过小，音准不稳定，节奏感不强等。
这些问题主要是由于幼儿个体差异和缺乏系统的唱歌训练所致。
五、改进措施为了提高幼儿的唱歌能力，我将采取以下改进措施：1. 个别辅导对于那些单独存在问题的幼儿，我将给予个别辅导。
小班奥尔夫音乐教研活动阶段性小结
小班奥尔夫音乐教研活动阶段性小结小班奥尔夫音乐教研活动阶段性小结小班奥尔夫音乐教研活动阶段性小结执笔：周琳2022/4/26奥尔夫音乐是快乐的代名词。
我们小班组的老师从本学期初针对奥尔夫音乐教研活动有计划有步骤地进行，本人就近期的奥尔夫音乐教研活动进行阶段性小结。
一、小组第一次选定活动题材，研究题材，先说课后授课。
1、集体选定教材，在小班组里与各班教师共同研讨活动的目标、内容、过程，设想幼儿在活动中会出现的问题，对于幼儿出现的问题该如何调整教学过程与教学目标，为第一次授课做准备。
2、做好各项准备后进行小组观摩活动，年级组各班教师认真记录授课过程中的详细环节，为下一次的研讨做出修改意见。
二、第二次研讨与第二次授课。
1、针对首次授课的师幼反映以及存在问题进行研讨，分析存在问题，比如：第一次授课存在幼儿对活动道具（课前没有充分体验）的极大兴趣，分散幼儿对音乐的理解注意力，干扰了幼儿的“经验、探索”这一主要环节的掌握，教育效果可想而知。
教师们充分发现第一次课时存在的问题，并提出修改性意见，为第二次授课做准备。
2、教案经过修改进行第二次授课，师幼互动大大增强，幼儿对道具有了充分的认知，但在授课的过程中出现了幼儿不能自主地突破教育目标，目标、环节设置合理性值得思考。
授课教师与听课教师潜心挖掘活动过程中存在的核心问题是什么？为什么会出现这样的问题？应该如何对应授课教师与幼儿的存在问题呢？三、第三次研讨与第三次授课。
1、第三次研讨的内容是针对第二次授课出现的问题：幼儿如何自主突破教育目标？我们如何寻找突破口呢？教育目标的设定要具体而又不宽泛，要依据幼儿现有的水平设定与之相适应的教育目标，调整了教育目标，幼儿该如何自主突破教育目标？就要循序渐进设置教育过程，根据幼儿的年龄特点设置幼儿喜欢参与的活动形式，活动环节不宜雷同复杂，活动过程要紧扣教育目标，过度过程要为目标服务，活动形式既要多样化又忌泛滥无目的性。
授课教师针对小组教师提出的宝贵意见进行了修改教案，为第三次授课做准备。
幼儿园音乐教育活动总结及评价 幼儿园音乐教育
音乐教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它可以促进幼儿的身心发展，培养他们的音乐素养和审美能力，同时也可以帮助他们表达情感，增进交流，促进团队合作。
在过去的一段时间里，我参与了幼儿园的音乐教育活动，并对这一活动进行了总结和评价。
一、活动内容1.音乐启蒙音乐启蒙是幼儿园音乐教育的重要环节，通过唱歌、跳舞、演奏乐器等方式，使幼儿初步了解音乐，培养其对音乐的兴趣和好感。
在活动中，我们为幼儿选取了一些简单易学的乐曲，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
2.音乐游戏音乐游戏是幼儿园音乐教育的重要形式之一，通过有趣的游戏形式，让幼儿在玩中学，激发他们的学习兴趣和动手能力。
我们设计了各种有趣的音乐游戏，如音乐猜谜、音乐接力等，让幼儿通过游戏的方式学习音乐知识，培养其音乐欣赏能力和合作意识。
3.音乐表演音乐表演是幼儿园音乐教育活动的高潮部分，通过参与音乐表演，幼儿可以展示自己的才艺，增强自信心，培养表达能力。
我们为幼儿准备了精彩的音乐表演节目，如合唱、舞蹈、乐器演奏等，让他们在舞台上展现自己，感受成功的喜悦。
二、活动评价1.活动的积极意义音乐教育活动对幼儿的身心发展具有积极的意义，它可以促进幼儿的智力发展，培养他们的音乐素养和审美能力，增强他们的动手能力和表达能力。
音乐教育活动也可以促进幼儿的情感交流，增进他们的社会交往能力，培养团队合作意识，有利于幼儿综合素质的提高。
2.活动的不足之处在音乐教育活动中，我们也发现一些不足之处，如活动内容设计不够丰富多样，缺乏个性化的教学方法，导致幼儿学习的积极性不够高；活动中缺乏专业的音乐老师指导，影响了活动的教学质量；活动组织和管理不够规范，导致活动效果不够理想。
针对这些问题，我们需要进一步完善音乐教育活动的方案，提高活动的质量和效果。
三、活动改进方案为了进一步提高幼儿园音乐教育活动的质量，我们制定了一些改进方案，包括：1.活动内容丰富多样化，注重个性化教学，引导幼儿发现音乐的美、感受音乐的情感，激发他们的学习兴趣。
幼儿园音乐教学反思(6篇)范文精选
幼儿园音乐教学反思（精选6篇）整节活动中幼儿的参与性很强，能跟着我积极模仿小花猫，并且快乐的学唱歌曲。
活动中，我安排了许多表演内容，这样能满足小班幼儿的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戏情景中理解歌词内容。
尽管我在一些细节上把握的还不够，但是，孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入地配合着我，让我很感动。
在进行歌曲表演时，我和幼儿一起模仿小花猫的叫声“喵呜……喵呜”突然，叶可鉴小朋友很大声的问我——“应该是啊呜呀”。
当时，我为了整节活动能够正常的进行便没有回答她的问题，继续着我们的歌表演，其它的孩子也没有太多的注意到“小叶子”的这一疑问，他们仍然快乐地跟着我“喵呜……喵呜”地模仿着小花猫。
我想，大家都跟着我说“喵呜”，叶可鉴也会和其他小朋友一样跟着学的。
其实不然，当我们再度表演时，叶可鉴依然很大声的问我“应该是啊呜呀”。
这次她的语气更加果断了，近乎是一种质问的口气。
刚才我对她提出的问题不置可否，现在的她要讨回一番公道似的。
面对孩子的再次提问，我不能只顾及我原先的活动设计了，此时，我已经意识到我必须回答叶可鉴这个问题。
我首先表扬了叶可鉴是一个很有创意的小朋友，其次建议大家一起听听她的提议，我们一起来学学她说的“啊呜”，用“啊呜”声来学小花猫叫。
果不其然，孩子们学得兴致高昂，一个个张大了嘴巴，“啊呜……啊呜……”一张张快乐的小脸仿佛花儿一般在我眼前绽放！我根本就没有想到，仅仅是两个区别不太大的字，竟然会有如此之大的魔力，仅仅是两个字，居然可以带给孩子们如此之大的快乐！案例分析：本次的青年教师分层公开教研活动是本学期我在园内部唯一的一次开课机会，也是我在这届小班新生第一次开课，面对那么多客人老师，孩子们没有任何拘束感，很放松，也很投入，让我万分庆幸自己拥有着这群无邪地小精灵。
《小猫》这节小班音乐活动我参考了陈淑琴老师的教案设计，结合本班幼儿的特点，我做了许多修改。
周三上午在小（4）班试上后，发现很多环节不能很好的抓住幼儿的注意力，有些环节不紧凑，孩子们兴趣索然。
幼儿园音乐教学活动听评课小结
幼儿园音乐教学活动听评课小结幼儿园音乐教学是培养幼儿音乐素养和审美情趣的重要途径之一。
通过音乐教学活动，可以开发幼儿的听觉、手眼协调能力，提高幼儿的情感、表演和表达能力。
本次听评课的主题是“动物音乐”。
在这堂课上，老师采用了多种教学方法和活动形式，激发了幼儿的兴趣，增加了学习的趣味性。
首先，老师使用了一首活泼的儿歌《小兔乖乖》，通过欢快的旋律和简单的歌词，吸引了幼儿的注意力。
在歌曲中，老师引入了动作指导，让幼儿跟着音乐舞动身体。
这种方式使幼儿对音乐的感知更加直观，提高了幼儿的动手动脑能力。
接着，老师设置了一个小游戏环节，让幼儿参与进来，增加互动性。
老师播放了几段不同动物的声音，让幼儿猜测是哪种动物发出的声音，并配上相应的动作。
这样的活动既培养了幼儿的动物认知能力，又锻炼了幼儿的观察力和记忆力。
在教学的过程中，老师使用了一些常见乐器，如打击乐器、键盘乐器等。
通过让幼儿亲自操作乐器，感受不同乐器的声音和节奏，加深了对音乐的理解和认知。
同时，幼儿还可以通过自己的动手操作，提高手眼协调能力和创造力。
此外，老师还利用了一些视觉材料，如图片、动画等，让幼儿观看不同动物形象的展示，边观看边倾听。
通过视觉与听觉的结合，增加了幼儿对动物音乐的感知和理解。
同时，老师还引导幼儿用自己的语言描述动物的特点和感受，培养了幼儿的表达能力和想象力。
最后，在课堂的结尾，老师组织了一个小合奏活动。
幼儿分别演奏自己选择的乐器，自由创作动物音乐，展示自己的音乐才能。
这样的活动既增强了幼儿的自信心，又培养了幼儿的合作意识和团队精神。
通过本次听评课，我深深体会到了幼儿园音乐教学活动的魅力，它不仅能够提高幼儿的音乐素养，还可以促进幼儿的身心发展。
在教学中，多种教学方法和活动形式的运用，能够激发幼儿的学习兴趣，增加学习的趣味性。
同时，通过互动操作乐器、观看视觉材料和参与小合奏活动，幼儿能够全方位地感知和理解音乐，提高自己的表达能力和创造力。
幼儿园教研音乐活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景音乐活动是幼儿园教育的重要组成部分，它能够培养幼儿的音乐兴趣、提高幼儿的音乐素养，促进幼儿全面发展。
为了更好地开展音乐活动，提升教师的教学水平，我园开展了为期一个月的音乐教研活动。
本次活动旨在通过教师间的相互交流、学习和实践，提升教师对音乐活动的组织与实施能力。
二、活动目标1. 提高教师对音乐活动的认识，明确音乐活动的教育价值。
2. 帮助教师掌握音乐活动的组织与实施方法，提高教学效果。
3. 培养教师对音乐活动的创新意识和实践能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐活动质量。
三、活动内容1. 音乐活动理论知识学习本次教研活动首先对音乐活动的基本理论知识进行了学习，包括音乐活动的设计原则、音乐活动的基本环节、音乐活动评价方法等。
通过学习，教师对音乐活动有了更深入的了解。
2. 音乐活动案例分析教师们共同分析了多个优秀的音乐活动案例，从活动设计、实施过程、活动效果等方面进行探讨，找出优秀案例的特点和可借鉴之处。
3. 音乐活动观摩与研讨教师们观摩了其他教师的音乐活动，通过观察、分析、讨论，找出存在的问题，并提出改进意见。
同时，教师们也展示了自己的音乐活动，接受其他教师的点评和建议。
4. 音乐活动实践与反思教师们在实践中不断尝试和创新，将所学知识运用到实际教学中。
在活动结束后，教师们对活动进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
四、活动成果1. 教师对音乐活动的认识有了明显提高，能够准确把握音乐活动的教育价值。
2. 教师们掌握了音乐活动的组织与实施方法，教学效果得到提升。
3. 教师们的创新意识和实践能力得到锻炼，能够根据幼儿的年龄特点和兴趣需求设计出富有创意的音乐活动。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
五、活动总结本次音乐教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 教师们积极参与，认真学习，表现出对音乐活动的热情和责任心。
2. 活动内容丰富，形式多样，既注重理论知识的传授，又注重实践操作的锻炼。
幼儿园音乐教研总结(5篇)
幼儿园音乐教研总结1、幼儿园音乐教研活动小结为了提高教师的音乐教学，我们进行了音乐公开课活动，现在就由我来总结本次活动的具体情况。
在本次教研活动中，担任上课的老师有五名，都非常的优秀，表现很突出，起到了带头作用。
当然还有全体教师的积极参与听课、评课，课后一起探讨，达到了理想的目的。
每一位老师课前都做好了充分的准备，课堂上老师语言亲切、教态自然，每首歌的导入形式非常的丰富，特别吸引小朋友的目光，而且每个环节都衔接的很紧凑，从而使孩子们整节课兴趣都非常浓厚，让孩子们爱上了音乐课，爱上了音乐。
通过本次的活动我感觉到，小班的孩子虽然在一节课下来还不会完整的演唱，但他们了解了旋律，理解了歌词，课后还会哼着“半生不熟”的小曲了，可见孩子们对音乐的喜爱?而中班的孩子在创编歌词部分做的还不错，一些简单的旋律，他们都会套上平常生活中的事物，在老师的帮助下进行演唱。
大班的孩子在中班的基础上对简谱掌握较好。
当然也有存在一些不足之处，希望老师们在今后的音乐课上多注意的是多打节奏、节拍、倾听音乐，让幼儿养成一个好的倾听习惯，多渗透乐理知识等一些细节上的东西，都需要老师们在今后的教学中多注意的。
经过这次的教研，老师们都学到了很多，今后我们会组织更多、更好的学习机会，让大家共同进步，把音乐活动做的更好。
2、幼儿园音乐教研小结____月____号，教委办幼教辅导员苏宝玲老师组织全镇幼教老师一起去群英小学参加学习《____如何灵活把握幼儿园歌唱教学中幼儿的主体发展与歌唱技能学习的平衡点?》与《如何有效解决歌唱教学中的重难点?》的视频研讨活动。
在线的每位教师都积极思考并结合本班的幼儿年龄特点及实际情况，共同探讨《如何灵活把握幼儿园歌唱教学中幼儿的主体发展与歌唱技能学习的平衡点?》与《如何有效解决歌唱教学中的重难点?》俗话说：三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。
通过各位老师的研讨让我对《如何灵活把握幼儿园歌唱教学中幼儿的主体发展与歌唱技能学习的平衡点?》与《如何有效解决歌唱教学中的重难点?》有了进一步的认识。
幼儿园音乐教研总结五篇
幼儿园音乐教研总结（五篇）总结一：幼儿园音乐教研总结范文本学期在领导的关切信任和同事们的帮忙支持下，我担任了大班音乐教研组长职务。
光阴飞逝，大班上学期的音乐教学工作转眼终止了。
在杨主任的精心指导和率领下，在本组三位教师的一起努下，本学期工作画上了一个圆满的句号。
现将本学期工作总结如下：本组教师都是年轻人，富有朝气的袁教师，对工作充满热忱和激情，教学水平也明显提高。
刘芳对待教育工作认真勤学，音乐教育目标完成较好。
咱们三位教师认真对待每一次教研活动，认真做好每一次教育活动的预备工作包括备课、教具预备等。
并常常阅读学前教育网站，查看学前教育研究等专业书刊，尽力学习新方式、新理念，一起提高音乐教学活动质量。
并在杨主任的率领下多次组织音乐教研活动，一起探讨好的教学方式，扬长避短，一起进步。
本学期区域活动的开展，弥补了集体教育活动的不组，将幼儿分组进行区域活动，让咱们没有一直没有机遇深切开展的集体舞教学取得了发挥，区域活动中，例如咱们在集体教育“红绸舞”活动中，幼儿初步感受学习了红绸舞的风格特点、大体步伐“十字秧歌步”后，咱们充分利用区域活动时刻，分组率领幼儿到走廊、大厅、户外等地址的瓷砖反复练习十字步，因为区域分组活动个别指导到位，咱们班级小孩的大体呢步伐把握达到百分之95以上，同时，小孩在舞蹈进程中做到了看舞谱自主地变换队形。
教师在区域活动的开展中，清楚地关注到了小孩的进展水平，并创设性的环境材料增进幼儿进一步进展，咱们又利用小孩们把握的红绸舞蹈动作让幼儿尝试用新的曲目“大中国”进行整首歌曲的系统动作创编并完整演出。
做为音乐教师的咱们是真正感受到了区域活动的优势。
同时，本学期的教研重点是集体舞教学，我在10月份尝试开展了一次集体舞观摩课《瓷碟舞》，给了大伙儿一些启发。
活动中，教师利用生活中常见的筷子敲打瓷碟的动作表现出乐曲凤阳花鼓烈火轻巧的情绪，并结合节拍图谱、队形图谱的利用，组织活动进程中教师真正做到了引导者，引导幼儿自主地看舞谱、尝试变队形、调整队形。
2024年幼儿园音乐教学活动听评课小结
2024年幼儿园音乐教学活动听评课小结小结：
2024年幼儿园音乐教学活动听评课中，教师运用了多种教学方法和教具，使得课堂活动生动有趣。
教师以各种音乐元素为基础，引导幼儿学习音乐知识，培养他们的音乐表达能力。
教师充分利用声音、节奏、动作等多种教学手段，引发幼儿的兴趣和参与度。
教师在课堂中创设了丰富多样的情境，让幼儿通过角色扮演、舞蹈、儿歌演唱等方式进行音乐表达。
这种情境化的教学方法激发了幼儿的创造力和想象力，让他们在乐曲中感受到快乐和情感的传递。
此外，教师在设定课程目标上也非常清晰明确，确保幼儿在音乐教育中获得全面的发展。
幼儿通过学习音乐知识，提高了对音乐的感知能力和理解力，培养了他们的音乐欣赏能力和审美素养。
尽管音乐教学活动整体上表现出色，但仍存在一些可以改进的地方。
首先，教师可以进一步提高课堂的互动性，让每一个幼儿都有机会参与到音乐教学中。
其次，教师可以引导幼儿进行更深入的音乐表达，例如通过绘画、创作等方式，让幼儿能够更好地展示自己对音乐的理解和情感的表达。
总体而言，2024年幼儿园音乐教学活动听评课展示了教师的教学能力和创造力，为幼儿的音乐素养和综合发展提供了良好的
教育环境和机会。
希望教师能在今后的教学实践中不断优化教学方法和手段，让幼儿在音乐教育中获得更多的成长和乐趣。
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幼儿园音乐活动小结2篇
音乐教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用，它不是单纯的是知识传授与技能培养，而是一种提高幼儿智力和智慧，培养幼儿审美能力、创造能力、合作意识和个性，帮助幼儿初步形成正确的审美、技能技巧的教育。
简而言之，艺术教育是实施素质教育的重要途径，它的这一特点决定了音乐课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。
通过这一次的音乐教学观摩活动，很多老师能够从思想上高度重视，在选择题材上另辟蹊径，在教具的准备上也各显身手。
这次观摩教学比较突出的地方表现在：一是音乐活动、游戏贯穿始终，从易到难，提升要求，能让幼儿反复感受并体验节奏的新颖有趣，实现了情感启迪，情感交流和情感表达。
二是充分发挥了幼儿学习的主体性，让幼儿学会分享合作。
并用自己手中的乐器与教具中的图谱产生积极互动，加深了对不同音乐的理解。
三是活动设计紧凑巧妙，教学形式多样，幼儿比较感兴趣。
重点难点突出，幼儿基本上都能掌握，并且操作性强，每个幼儿都能积极参与活动。
四是本次活动不是单纯一个音乐活动，而是在活动中渗透了多种元素。
如从技能的角度看，幼儿学会了粗浅的知识技能，从情感角度看，幼儿获得了对音乐活动新颖有趣的情感体验，从认知的角度看，幼儿学会了用自己手中的乐器与教具中的图谱产生积极互动，从社会性角度看，幼儿获得了与同伴合作分享的经验。
这其实是一个综合活动，但其中又贯穿了一条主线。
例如：杨松、孔亚柳、董成云几位老师的音乐课比较好的地方：一是题材选择很有新颖有童趣，对于开发幼儿的右脑、促进形象思维的发展，和创新意识养成都有很大的好处。
二是老师相信孩子，鼓励幼儿思维开放。
从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。
三是整个活动中根据孩子的想象给予技能上的指导。
由于孩子表现自己的所想，活动时显得很愉悦，在这样的气氛中产生了很多很好的创意。
李颖、姜晓波、刘亚南、鲁园园几位老师的音乐课比较好的地方：一是选材适宜，符合托班幼儿的认知发展水平。
二是教学游戏化，很好的激发了幼儿的学习兴趣。
而兴趣是音乐活动的重要动力，托班幼儿作为音乐教学的初始对象，兴趣的培养是至关重要的，它会影响幼儿音乐技能的提高速度。
三是建立一个轻松、和谐、平等的学习环境，教师通过很好的时机，循循善诱，因势利导，让小朋友在学习技能上得到了充分的自信心。
特别表扬牛林红老师，作为一个刚刚担任教学的年轻助教教师，牛林红老师认真肯学的态度是值得大家学习的，首先是她作为教师的激情和状态很值得提倡，再者是她的教态一直很亲和，有感染力。
教学自始至终都在与孩子的互动中，充分调动了幼儿参与活动的积极性。
这次音乐观摩教学不足之处：
1；音乐课程的特色凸显不够，有些年轻教师有脱离教案的做法，把所制定的目标要求抛在一边，组织活动随心所欲的现象还时时存在。
个别教师在选材及制定教学目标上没有依据班级幼儿的年龄特点和认知发展水平，所以教学效果就大打折扣。
教师在音乐活动中首先要遵循幼儿音乐教育的规律和特点，恰当地选用教材，细心地研究教材，从中挖掘有助于培养能力的教育因素，切合幼儿实际情况进行音乐教育，儿童就能得到音乐能力的培养和提高。
孩子有了一定的音乐能力之后，再结合与教材相关的知识技能和生活体验，引导幼儿感受和领悟音乐的情绪情感和教育内涵。
我们有意识有目的地安排和制定教学计划并作出合理的安排，使孩子们循序渐进的接受新的知识，教育又取得了事半功倍的效果。
2；有些老师的教具准备不够充分，不够醒目。
对幼儿没有吸引力，使他们的注意力不稳定，缺乏自控能力，身体的协调能力不够。
3、教师要尊重幼儿的创新。
幼儿缺乏经验，但他们的观察力不受约束，也就不会形成固定的思维模式，这让幼儿说出做出的形象往往是成人意识不到又发人深思的。
我们需要的是理解与尊重，并给予鼓励。
如果我们要求幼儿的观察是建立在客观的基础上，就会把他们带进单一的世界，幼儿的想象力、创造力也会丧失殆尽。
在倡导素质教育的今天，创新意识不可避免地被放在了首位，教师要在尊重幼儿的前提下，抛弃原有的教学观念，引导幼儿自己去发现、去观察、去探索、去创造，让创造教育贯穿于各科教学活动中，使幼儿在创新的天地里自由地张开想象的翅膀。
作为一名教师，不是我说你做，而要善于激活幼儿的思维，让幼儿独立思考，产生自己的思想，如果我们的教育总是建立在一个问题只有一个答案的基础上那我们的就是失败的。
我们要让幼儿充分发挥自己的个性，允许标新立异。
世界上没有两片相同的树
叶，那么我们要允许孩子有自己的思想和个性也，相信用这样的观念来教育孩子，他们一定会成长得更棒的！
幼儿园音乐活动小结（2）：
XX年4月14日－15日，省学前教育研究会领导下的省音乐教研小组在合肥开展了幼儿园音乐教育活动的研讨，本次研讨活动的重点是进一步探讨幼儿园的音乐欣赏教学，来自合肥的十一家省级一类幼儿园和蚌埠的两所省级一类园参加了活动。
研讨的方式是每家在自身研讨的基础上拿出一节音乐活动供小组研讨，这次活动共研讨了十四节音乐欣赏活动，其中省委幼儿园潘茜老师的《藏族舞蹈》欣赏活动和105医院幼儿园陈娟娟老师的《元霄乐》欣赏活动得到了大家的一致好评。
通过这次活动，大家得到了以下几点启示：
1、幼儿园音乐欣赏的面可以拓宽。
这次音乐欣赏活动有舞蹈欣赏（包括教师用自身的优势直接让幼儿感受和通过录像让幼儿欣赏）、皮影戏欣赏、外国歌曲欣赏、幼儿自己的舞蹈欣赏、进行曲欣赏、山歌欣赏等等，各幼儿园都进行了大胆的尝试，使人耳目一新，拓宽了与会者的思路，大家一致认为，幼儿园的音乐欣赏教学是可以在原来只是乐曲欣赏的基础上加以扩大，只要找准切入点，幼儿是可以理解的。
2、通过音乐活动，探索学科的整合方式。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调学科之间的整合，每个学科自成体系，如何找好位置，使各科之间能够很好地进行整合是大家探索的问题，如《幸福快车》歌曲欣赏，大家就认为可以进行整合，虽然是一节音乐欣赏活动，但通过活动可以进行健康方面的教育，保持愉快的心情，以及歌曲中贯穿着的爱的教育内容等，都可以整合进去，这就比单纯的音乐欣赏更具有一定的意义，由此，引发了大家对选材的研讨。
3、对教学方式方法的研讨。
如何在音乐欣赏活动中体现《纲要》的精神，也是大家关心的话题，在这次活动中，每位教师基本上都能做到（1）注重活动的过程，活动的结果次之；（2）能从幼儿的角度提出活动目标，在活动中能很好地尊重幼儿，体现师生互动、生生互动等，如教师的语言“谁愿意上来跳的，可以跟老师一起跳”，这时可以看到有些幼儿愿意表现，而有些幼儿则愿意坐在位子上欣赏，教师并不是一刀切或统一要求，
充分尊重了幼儿的愿意；（3）教师的教态亲切、自然，语言规范，充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性，让幼儿多通道去感知音乐。
但也存在一些问题，如音乐欣赏和韵律活动的区别有些模糊，对选取的材料本身的挖掘不够深刻，切入点把握不到位，如何更好地将《纲要》的教育理念转化为教师的行为，年青教师的教学机智和教育策略还有待于进一步提高等等，都有待于研究和探讨。
这次活动，我们将推荐《藏族舞蹈》、《元宵乐》、《幸福快车》、《小马放飞》、《义勇军进行曲》和《快乐小牧民》等赴南京参加由许卓娅老师组织的南京音乐教研小组活动。