书香班级书香少年评选方案说课讲解
中学“书香少年”“书香家庭”评选方案
中学“书香少年”“书香家庭”评选方案为进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,养成良好的读书习惯，不断提升学生人文素养，加强家校协作育人，按照《WLWK中学“书香校园”建设方案》要求，WLWK中学决定开展“书香少年”“书香家庭”的评选工作。
一、评选范围全体学生二、评选时间某月11到15日。
三、评选要求1.评选人数每班级推举一名书香少年和一个书香家庭2.书香少年参选条件能认真阅读学校和班级推荐的篇目，每天有20分钟以上的阅读时间，读书时能认真做好读书笔记，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯。
爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣。
有较广的阅读视野，阅读量大，拥有自己的家庭小书架，有一定的藏书量。
喜欢与别人交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。
能积极参加班级、学校和上级主管部门组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用。
评选为“书香少年”，学校将授予“书香少年”光荣称号。
3.书香家庭参选条件（1）家庭成员均喜欢读书，有良好的阅读习惯，积极参加学校举办的亲子共读活动。
（2）家长和孩子能共同拟定读书计划，按计划读书家长能教育并引导孩子多读书、读好书、读整本的书。
（3）家庭有固定的读书时间与场所，家庭读书活动能做到坚持不懈。
家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界发表自己独到的见解。
家庭成员爱书好学,有一定家庭文化投入，有较好的文化知识素养，家庭书香氛围浓郁,拥有“家庭藏书屋”和“家庭书架”，有一定的藏书量，有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。
能利用家庭藏书，积极参加学校和班级的各项亲子共读活动。
家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。
（4）家长经常利用周末或节假日带孩子到书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚成为家庭成员的一种生活方式。
书香家庭、书香少年、书香班级、书香教师评选方案
书香家庭、书香少年、书香班级、书香教
师评选方案
1.家庭成员爱读书，每人每天至少读书30分钟，养成自
觉读书、看报的良好惯。
2.家庭成员能够共同参加学校或社区的读书活动，积极推
荐好书给亲朋好友。
3.家庭拥有良好的阅读环境，有书房或阅读角落，书籍保
存整洁有序。
4.家庭成员有良好的阅读惯，能够及时归还借阅的图书，
不损坏书籍。
5.家庭成员能够共同探讨读书心得，互相交流阅读体验，
促进家庭成员之间的沟通和交流。
四）“书香教师”评选条件
1.热爱读书，每天至少读书30分钟，养成自觉读书、看
报的良好惯。
2.在教学中注重培养学生的阅读兴趣和阅读惯，能够引导
学生积极参与课外阅读活动。
3.能够积极参加学校的读书活动，推荐好书给学生和同事。
4.在教学中注重培养学生的阅读能力和阅读方法，能够有效提高学生的阅读水平。
5.具有较高的阅读素养和文化修养，能够为学生树立良好的榜样。
六、评选奖励
评选出的“书香家庭”、“书香少年”、“书香班级”、“书香教师”将获得荣誉证书和奖励，具体奖励待定。
同时，他们的优秀事迹将在学校官网、微信公众号等媒体上进行宣传，以鼓励更多的人积极参与到读书活动中来，共同营造浓郁的书香氛围。
“书香教师”、“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”评选条件和方法
“书香教师”、“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”评选条件和方法第一篇：“书香教师”、“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”评选条件和方法“书香教师”、“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”评选条件和方法“书香教师”评选条件和方法一、评选目的为了进一步加快教师阅读工程的实施，激发广大教师的读书热情，推动“书香校园”创建活动的深入开展，切实促进教师专业成长，全面提高教育教学质量，举办“书香教师”评选活动。
二、评选条件1、认真贯彻国家教育方针、政策、法规，忠于职守，爱岗敬业，具有高尚的师德修养和人格魅力。
2、具有现代教育教学理念，能及时学习和了解国内外学科教学研究的最新成果，在教学中突出对学生创新精神和实践能力的培养。
3、有适合自己实际情况的读书计划，热爱读书，每周读书时间不少于5小时，乐意研读一本教育杂志、专著。
4、养成良好的读书习惯，边读书边做读书笔记。
每学期不少于2000字的读书笔记。
5、能够经常为学生诵读经典，利用各种形式向学生，家长推荐好书。
6、言谈举止文雅，阅读交流展示有书卷味和独特的艺术性。
7、能积极参与学校及上级组织的相关比赛活动，在各级各类阅读活动中获奖者依据具体情况加分。
（提供获奖证书复印件）三、评选方式1、评选工作具体按个人自我推荐、年级组推荐、学校考评的程1序进行。
2、学校对每学期评出的教师给予表彰与奖励。
“书香少年”评选标准及办法一、评选目的为营造良好的书香校园、家园氛围，为使读书成为学生们学习生活的习惯，为了进一步深化读书活动的教育效果，更好地促进书香行动的扩大，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境方面总结出丰富经验，将在全校进行“书香少年”评选活动。
二、评选标准：1、喜欢读书，乐于读书，读书兴趣高；2、有适合自己实际情况的读书计划。
读书内容涉猎广泛，书的品质高。
3、具有良好的读书习惯，如读书善于思考，能做到不动笔墨不读书，爱护书籍，每天能坚持读书等，有专用读书笔记；4、学期读书1----2年级读书量不少于2万字；3---4年级读书量不少于5万字；5---6年级不少于30万字；5、4---6年级学生能做到读整本的书；6、能用普通话背诵课标规定的本年段及以前学过的古诗文；7、能积极参加班级、年段、学校、上级组织的各类读书、征文、朗诵等比赛；8、具有好的读书方法。
书香少年评选方案
书香少年评选方案第一篇：书香少年评选方案##小学“书香家庭”“书香少年”评比方案为营造良好的书香校园氛围，使学生养成良好的读书习惯；为进一步深化读书活动的教育效果，促进书香行动的扩大，营造“读好书，好读书，做快乐的读书人”的校园文化环境，学校将进行“书香家庭”、“书香少年”评选活动，希望以此次活动为契机推动读书活动向深层次发展。
现将评比方案公布如下：一、评比内容1、书香家庭：每班民主评选出2个家庭参加学校评比，全校共评出（）个“书香家庭”。
2、书香少年：每班推选4名学生参加学校评比，全校共评出（）“书香少年”。
二、评比细则（一）“书香家庭”评比条件：1、家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯。
2、开展家庭亲子阅读，可以共读一本书，有固定的读书时间与场所。
3、家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，每个家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋” 和“ 家庭小书架”，有一定的藏书量。
4、家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。
5、孩子品行表现良好，学业优良。
有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。
（二）“书香少年”评比条件：1、有较深厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯；能在班级或学校起模范带头作用。
2、积极参加学校、班级组织的读书活动，表现出色。
3、读书量大，认真阅读学校推荐的必背古诗词和必读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍。
4、特色作业之“自主阅读”评价优秀，有特色；课外阅读摘抄作业优秀，发表文章多（包括班级博客、校园网、报刊等）。
5、学以致用，视野开阔、品德优良。
（注：读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1 万字，中年级一学期课外阅读总量不少于5万字，高年级一学期课外阅读总量不少于15万字）三、评选材料1、“书香家庭”：请家长将亲子共读的照片发至教科室邮箱（），也可附上“家有藏书”目录表.2、“书香少年”：推荐表，该学生获奖或发表的文章、自创童话连载、诗歌集、阅读摘抄本、阅读配画、读写绘等所有能反映该生读书质量的材料（提交原件或复印件）。
学校书香班级、书香家庭、书香少年评选方案
学校书香班级、书香家庭、书香少年评选方案一、指导思想为营造良好的书香校园氛围，使学生养成良好的读书习惯；为进一步深化“读好书，好读书”的校园文化环境，学校决定开展2022年度“书香班级”、“书香家庭”、“书香少年”评选活动。
二、评选目的通过评选“书香班级”、“书香家庭”、“书香少年”让更多的学生爱上阅读，健康幸福成长的同时学会关注自然关心社会关爱他人，丰富自己的文化内涵，提高自己的核心素养。
三、评选内容1.书香少年：以班级为单位，每班评选出5-10名书香少年。
2.书香班级：各年级评选出本年级班数的30%（四舍五入）。
3.书香家庭：以班级为单位，每班评选出若干个具有代表性、榜样性的家庭。
四、评选标准（一）书香少年1.有较深厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，能在班级和学校起模范带头作用。
2.积极参加学校班级组织的读书活动，表现出色。
3.读书量大，认真阅读学校推荐的书目，能熟背必背的古诗词，经常向学校阅览室班级图书角借阅书籍。
4.能坚持做读书笔记，课外阅读摘抄作业优秀，发表文章多（包括班级学习园地、征文投稿、报刊等）。
5.学以致用，视野开阔，品德优良。
（二）书香班级1.教师热爱读书，有引导学生阅读儿童文学及其他相应图书的能力。
2.设置班级图书角并能使其充分发挥其作用。
3.教师能按学校要求定期向学生推荐课外阅读书目。
班级大多数学生有较广的阅读视野，达到一定的阅读量。
4.每周有一节课外阅读指导课或阅读活动课，保证学生课外阅读的质量。
5.重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。
6.积极参加学校组织的各项读书活动比赛且成绩突出。
（三）书香家庭1.家庭成员均喜欢读书，有良好的阅读习惯，家长与孩子能共同拟定读书计划，按计划读书。
2.家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书，家庭读书活动能做到坚持不懈。
3.家长能鼓励并监督孩子写读书笔记或做读书抄录，引导孩子在读书中思考人生，并发表自己独到的见解。
4.开展家庭亲子阅读，每周至少1-2小时，孩子每天课外阅读时间不少于30分钟（一二年级不小于20分钟），有固定的读书时间与场所。
书香班级评选活动方案（3篇）
书香班级评选活动方案一、指导思想“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。
读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。
”为营造良好的书香校园氛围，激发读书兴趣，培养读书习惯，浸润同学心灵，特举行“书香班级”评比活动，根据评比结果予以授牌。
“书香班级”的建设要本着“基础在班级，关键在老师，重点在兴趣”的原则开展，形式要多样、内容要丰富。
二、评比范围全校所有班级三、评比时间第一阶段：班级建设(第四至十二周)第二阶段：组织复评(第十三周)第三阶段：总结表彰(第十四周)四、评比条件1、制度建设。
①各班级要制定切实可行的《班级图书管理制度》。
②成立读书管理小组，选出小组长，负责组织、记载小组成员的读书情况。
③各班要组织读书经验交流会。
并且有阶段性小结和读书优秀个人(读书之星)、读书优秀小组评比。
2、图书角建设。
①各班图书角图书数量至少要达到人均____册;②图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值;③图书角要有专人保管，并负责图书借阅记载，图书出借率高。
3、读书管理。
①利用黑板一角或学习园地布置书写“诗文诵读”“名言警句”内容，便于学生诵读;②同学们要对“诗文诵读”“名言警句”进行摘录诵读，并熟记于心;③晨读有学生干部负责管理，纪律好、气氛好、效果好。
4、随笔摘记。
用自己的笔记录生活中的点点滴滴，做到我手写我心。
每位同学要有专门的读书摘记本，摘记格式规范、内容丰富。
5、竞赛活动。
①积极参与校读书节和上级组织的各项活动及比赛，创造佳绩。
②各班自行组织的读书活动，将根据活动效果予以记分。
五、评比细则1、创书香班级评比分值总分____分，具体分为：制度建设____分，图书角建设____分，读书管理____分，随笔摘记____分，竞赛活动予以加分。
2、评分细则。
①制度建设____分。
有《班级图书管理制度》，成立专门的管理小组，有专人负责借阅，加____分;读书小组活动资料齐全，加____分;阶段性小结和读书优秀个人(读书之星)、读书优秀小组评比，加____分。
第三届“书香家庭”“书香班级”“书香教师”“书香少年”评选方案(1)(1)
学生姓名Leabharlann 性别男班级
家庭成
员情况
联系电话
书香
家庭
先进
事迹
阅读是家庭家教家风建设的重要文化载体，阅读让家人之间在流淌的陪伴时光中找到生活的意义和乐趣，拉进家庭成员间的距离，已经成为一种家庭生活方式。
首先，我们不断丰富家庭藏书，还在家里设置了2个书柜和2个读书点，书柜装满了我们各自喜欢的书，方便了我们家庭成员的阅读。
二是常注重培养孩子的阅读习惯。让孩子从小爱上阅读是家长送给孩子最好的礼物，也是孩子一生的财富。孩子上一年级开始，我们就带孩子到图书馆办理了借书卡，然后让孩子自行选择喜欢的书本，同时对于孩子自选的书我们会帮助把关。
三是制定适合孩子的阅读计划。为了提高孩子的阅读能力和培养孩子的阅读兴趣，从图书馆借来或孩子自己选购的书，我们父母都会帮助孩子制定阅读计划，让孩子每天定时阅读，让孩子按照阅读计划完成作品的阅读，当然也借助老师在“班级小管家”布置的阅读任务，让孩子每天进行阅读打卡，孩子每天要保持半小时的读书时间，这期间家长视情况会进行陪读，陪伴孩子的过程比什么都重要。
最后是，注重家庭阅读氛围的熏陶。家长对阅读也要一直保持着兴趣，在家庭里父母以身作则，每天订立阅读时间，全家一起看书，不互相打扰，阅读后互相分享读到的故事内容和读后感想。在读书中一家人不仅能促进亲子关系，和孩子建立良好的沟通，还能让孩子感受到书的馨香气息和文字带来的诗和远方，让书香伴随孩子一路成长。
书是生命不可或缺的一部分，是精神食粮。愿书香伴更多人成长。重视过程，让孩子在快乐中读书，在读书中成长。同时，告诉他阅读不可急功近利，要静待花开。
家庭读书座右铭
腹有诗书，其品自高；腹有诗书，其德自谦；腹有诗书，其身自正。
书香家庭、书香少年、书香班级、书香教师评选方案
书香家庭、书香少年、书香班级、书香教师评选方案一、评选目的最是书香能致远，腹有诗书气自华。
随着我校立体式阅读氛围的营造，浓郁的书香己弥漫在校园的每一个角落，流淌进学生的心里。
为更深入地开展读书活动，在学校、班级、家庭之间形成了良好的读书氛围，从今年开始我校将每年开展一次“书香家庭”、“书香少年”、“书香班级”“书香教师”的评比活动，具体方案如下：二、评选时间2018年5月三、评选方法1.书香少年：每班上报2名学生，全校择优评出“书香少年”。
2.书香班级：每个班级都必须申报，全校择优评出若干个“书香班级”。
3.书香家庭：每班选出2个家庭，全校择优评出若干个“书香家庭”。
4.书香教师：以办公室为单位，每办公室至少2人，多者不限。
四、评定程序1.书香少年评选采用学生民主推荐一一班主任审查XXX审批三个程序进行。
2.书香班级的评选班主任申报一一黉舍审批两步进行。
3.书香家庭的评选家庭自主申报-----班主任核实、择优评定----黉舍审批。
4.书香教师的评选个人自主申报一一办公室推选XXX审批。
五、评选前提(一）“书香少年”评选条件•1.爱护书，看书的时候不折损书籍。
2.喜欢到黉舍图书馆借书并及时归还，在节假日的时候乐意到书店买书，看书。
3.爱读书，天天至少读书30分钟，养成自觉读书、看报的良好惯，能背诵《日有所诵》及校本教材的内容。
4.会读书，掌握肯定的读书方法。
5.乐于分享，能够把自己喜欢的书推荐给其他人共同分享。
6.读书笔记书写认真，质量高。
(二）“书香班级”评选条件书香文化建设1.能按照图书馆权限及时借还图书，建立符合本班特色的借阅制度，并落实专人办理，图书保存整洁。
2.每人每学期完成必读书目，能背诵规定的《日有所诵》及校本教材内容（抽查）。
3.用心打造班级阅读环境，经营书香阅读教室。
4.班级借阅记录较高。
班级浏览空气1.展开富有班级特色的读书活动，有创意、有效果。
2.全体学生都能有主动的热情进行课外浏览，参与浏览交流，养成天天浏览书报的惯，家长主动参加黉舍各项读书活动。
小学书香家庭书香少年书香班级书香教师评选方案
小学书香家庭书香少年书香班级书香教师评选方案一、背景介绍小学书香家庭书香少年书香班级书香教师评选方案是为了鼓励小学生培养良好的阅读习惯和阅读能力，同时提升家庭、学生和教师对书香教育的重视，以推动全面发展的教育目标。
二、评选对象本次评选活动适用于在校的小学一、二、三年级学生和对其进行书香教育的家庭，以及教授这些学生的班级及班级教师。
三、评选标准1. 小学生书香标准小学生书香标准主要考察学生的阅读能力和阅读习惯。
a) 阅读能力•阅读速度：能够掌握适合自身年级的阅读速度，能够在规定时间内完成课本或相关阅读材料的阅读；•阅读理解：能够理解课文或阅读材料的基本意思和主要内容；•阅读表达：能够用自己的语言表达对课文或阅读材料的理解和感受。
b) 阅读习惯•阅读时间：每天能够保持一定时间的阅读，养成良好的阅读习惯；•阅读广度：喜欢阅读不同类型的书籍，包括文学、科普、人物传记等；•阅读品味：能够选择适合自己年龄和兴趣的优秀图书，培养良好的阅读品味。
2. 老师书香标准教师书香标准主要考察教师对书香教育的重视和专业能力。
a) 书香教育重视程度•教师阅读：教师自身是否具备良好的阅读习惯和广博的阅读量；•阅读推广：教师是否积极推动阅读活动和引导学生养成良好的阅读习惯；•阅读指导：教师是否能够有效指导学生的阅读，提供相关资源和评价。
b) 专业能力•课堂教学：教师是否能够在课堂中灵活运用阅读教学方法，激发学生的阅读兴趣和能力；•阅读评估：教师能否科学评估学生的阅读水平和阅读习惯，并提供针对性的帮助和指导；•个人发展：教师是否有自主学习的意识，通过参加培训、研讨会等不断提升自身的教育水平。
四、评选流程1. 报名阶段家庭、学生和教师可以通过学校设立的报名通道，填写相关报名信息，并参与初步资格审核。
2. 评选阶段a) 预选根据报名信息和初步资格审核结果，组织评选委员会进行预选，筛选出符合条件的家庭、学生和教师进入下一轮评选。
b) 审核对进入下一轮评选的家庭、学生和教师进行详细审核，包括阅读记录、阅读总结、教案等提交材料的审核。
书香班里评选方案
-决赛：通过团队协作完成任务，评选出“书香班里”优秀学生。
4.获奖公示：将获奖名单进行公示，接受全班监督。
5.表彰阶段：对获奖学生进行表彰，颁发荣誉证书及奖品。
六、评选时间安排
1.宣传阶段：1周。
2.报名阶段：1周。
3.初赛阶段：1个月。
1.激发同学们的阅读热情，培养良好的阅读习惯。
2.提高同学们的文学素养，丰富知识储备。
3.增强班级凝聚力，提升团队协作能力。
三、评选对象
本班全体学生。
四、评选标准
1.阅读量：以学期为单位，统计学生阅读书籍数量。
2.阅读质量：根据读书笔记、读后感、书评等评价。
3.知识运用：通过知识竞赛、辩论赛等活动检验学生知识运用能力。
3.评选阶段：
-初赛：以阅读量为评选依据，选拔出阅读量达标的学生；
-复赛：对初赛晋级的学生进行阅读质量、知识运用、综合素质的评选；
-决赛：通过团队协作完成任务，评选出“书香班里”优秀学生；
4.获奖公示：将获奖名单进行公示，接受全班监督；
5.表彰阶段：对获奖学生进行表彰，颁发荣誉证书及奖品。
六、评选时间
书香班里评选方案
第1篇
书香班里评选方案
一、评选目的
为深化班级文化建设，激发同学们阅读兴趣，提高综合素质，培养良好的阅读习惯，特举办“书香班里”评选活动。
二、评选原则
1.公平、公正、公开；
2.鼓励创新，注重实效；
3.以阅读为基础，倡导全面发展。
三、评选对象
本班全体学生。
四、评选标准
1.阅读量：以学期为单位，统计学生阅读书籍数量；
3.评选活动所需经费，由班费承担，确保合理使用。
淮上实小 “书香班级”及“书香少年”活动评选方案
淮上实小“书香班级”及“书香少年”活动评选方案为了培养学生广泛的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，营造校园良好的读书氛围，认真落实学校大型的“我爱读书”活动，特制订本评选方案。
一、评选活动领导小组组长：崔进军副组长：宋瑞请陈玉红赵鑫张红芳二、评选条件（一）书香班级评选1.有学期班级读书计划。
（满分5分）2.充分发挥学校图书室的作用，每周都能到图书室借阅图书，有记录，能及时归还。
无丢失现象。
（满分30分）不能及时归还，一次扣1分。
丢书一本扣1分。
3.过程性材料。
（满分60分）（1）3-5月份，每月能开展一次读书活动。
少一次，扣10分。
有过程性的材料。
包括图片、纸质材料等。
（共30分）（2）有读书笔记。
中高年级每班要至少拿出40本，二年级30本。
少1本，扣一分。
（30分）一年级学生暂时不要读书笔记。
4.有学期读书活动小结。
（满分5分）（二）书香少年的评选1．读书笔记。
（60分）2. 图书借阅及归还。
（20分）3. 参加班级读书活动的纸质材料及获奖情况。
（20分）三、奖项设置：1.校级“书香班级”13个。
2.被评为校“书香班级”的，学校颁发教师荣誉证书，同时给予物资奖励。
3.“书香少年”，低年级每班推荐2人。
中高年级每班推荐3人，最终评选60名书香少年。
4.被评为校“书香少年”的，学校颁发个人荣誉证书，同时给予物资奖励。
四、评委：年级组长、五、材料上交时间：6月11日前评审时间：6月12日淮上实验小学教务处2015年6月8日淮上实小“书香班级”及“书香少年”活动评选方案2015年6月。
书香少年评比方案
书香少年评比方案 3 篇新知学校中学部七八年级“书香班级”评比方案（试行稿）一、指导思想：为了营造浓郁的校园文化气氛，打造“书香校园”，推动“真阅读工程”。
特拟定开展“书香班级”、“真阅读标兵”评比活动。
二、活动目标：让班级持续保持浓郁的文化气氛；让学生在良好的读书气氛中学习读书；确保每个学生拥有课标篇目读物；让喜爱读书的学生带动更多的学生读书；让真读成为习惯，让习惯激发兴趣。
三、活动主题：“我爱阅读”四、活动内容：（1）抓好班级阅读气氛营造要求：班级标语每 10 天定期更新；内容选自学生阅读感悟心得；从学习小组中精选 1 条（署名），全班级不少于 6条；位置黑板上边沿，粉笔字+装饰框。
（2）抓好班级“图书角”建立。
图书角命名表达班级真阅读追求（不行还叫“图书角”）；名著至少人手一本，书架有足够数量的图书；图书角专人治理（明确责任，治理权限）。
（3）七八年级每天阅读至少 30 分钟；全员阅读；定时阅读。
（4）阅读课必需从有任务阅读向无任务阅读推动，从教师巡查治理到学生自主治理，让宁静阅读成为习惯，拥有良好阅读兴趣。
（5）第三四大周分年级组织假期阅读篇目阅读竞赛活动。
五、评比细则：1.评比时间：每大周，不定时，查看评价班级气氛布置（常态预备）。
2.评比方式：看现场，民主调查，组织竞赛等。
3.“书香班级”评比细则：A 图书角（书橱）：名称 2 分，字典、粉笔盒、教具等非图书类制止入橱（-1 分每物）。
B 图书员治理专员：治理到位 2 分；无 0 分，不够到位 1 分。
C 图书数量：必读书目达人均数 3 分，低于人均数少 1 本-1 分，扣完3 分为准；其它安康读物：每 10 本+1 分（5 分封顶）。
D 宣传标语：板面底色清洁、标语清楚醒目 2 分，有文字框 1-2 分，定期更新 2 分。
E 阅读课标准：-2 分每节（不正常上）；纪律宁静 2 分、专注 2 分（抬头或做其他事情，有一个扣 1 分）3.“真阅读标兵”评比竞赛考试得分为准。
小学书香少年评比实施方案
小学书香少年评比实施方案一、背景。
随着社会的不断发展，教育的重要性日益凸显。
在当今社会，小学生的素质教育已经成为人们关注的焦点。
为了培养学生良好的阅读习惯和文学素养，提高学生的语文水平，我们决定开展小学书香少年评比活动。
二、目的。
通过小学书香少年评比活动，旨在激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养，培养学生良好的阅读习惯和品德修养，营造书香校园的氛围。
三、对象。
本次评比活动面向全校小学生，共分为一年级至六年级六个年级。
四、活动内容。
1. 个人阅读积分统计，每位学生将在规定时间内自主选择阅读书籍，并按照一定的积分规则进行统计，以激励学生多读好书。
2. 朗读比赛，组织学生参加朗读比赛，评选出优秀朗读者，并在全校进行展示。
3. 读书心得分享，学生可以撰写读书心得体会，分享自己的阅读感悟，鼓励更多的同学参与到阅读中来。
4. 读书分享会，每个班级组织一次读书分享会，学生可以选择自己喜爱的书籍进行分享，增强学生之间的交流。
5. 书香知识竞赛，举办书香知识竞赛，考察学生对文学经典和名著的了解程度。
五、活动安排。
1. 活动时间，本次评比活动将在每学期末进行一次，持续一个月。
2. 活动组织，学校将成立小学书香少年评比活动组织委员会，负责活动的组织和安排。
3. 活动宣传，学校将通过校园广播、班级会议等形式进行活动宣传，动员学生积极参与。
4. 活动评选，学校将组织相关老师和家长共同评选出优秀的阅读者和朗读者，并进行表彰。
六、活动成果。
通过本次评比活动，将激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养，培养学生良好的阅读习惯和品德修养，营造书香校园的氛围。
七、总结。
小学书香少年评比活动的开展，对于提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣，营造书香校园的氛围，具有积极意义。
希望全体师生积极参与，共同努力，让我们的校园更加书香满园。
黄龙二小“书香少年、班级家庭”评选方案
“书香班级”、“书香少年”“书香家庭”评选活动方案指导思想：为积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园氛围，学校研究决定开展“书香少年”、“书香班级”“书香家庭”评选活动，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。
活动主题：让读书成为习惯，让书香伴我成长系列活动一：“书香少年”评选活动一、“书香少年”评选标准1．爱惜图书、热爱读书。
节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有自觉利用课外时间展开阅读、自主读书等良好的习惯。
2．有较广的阅读视野，阅读量大；拥有自己的家庭小书架，有一定的藏书量。
3．能认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著，善于积累，也能撰写读后感。
4．积极参加学校、班级等组织开展的各种读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用。
5.读书量大，能在全班的读书活动中起到模范带头作用；二、评选材料：1．“书香少年”申报表2、自我介绍手抄报：（八开美术纸）可以用照片和文字展示个人风采，最主要的是突出热爱阅读这一点。
3、设计一枚书签。
4、阅读、藏书等照片；5．参与各种读书活动的心得、获奖证书复印件等相关资料。
6、能提供电子稿的一律另提供电子稿。
1-6年级每班在自荐的基础上推荐2名学生上报学校，申报材料务必在1月5日前上交教导处。
电子稿要分班级放在网上邻居公示夹《书香班级、少年评选》内。
以上所有评选材料统一装在文件袋内上交。
系列活动二：“书香班级”评选活动一、“书香班级”评选标准1、班级应该建立图书交流平台，为学生进行丰富的读书活动提供条件。
班级图书有一定的规模和数量。
2、学生热爱读书，并能进行长期的读书积累活动。
3、学生积极参与学校举行的读书节各类比赛活动，并且有良好的成绩。
4、能围绕读书节结合本班实际情况，深入开展各项活动。
二、评选材料：1、“书香班级”申报表2、班级开展读书活动的情况介绍3、各类活动的文字资料及照片（越丰富越好）参考：读书计划、总结、图书角布置及阅读氛围（图片）、班级阅读情况、班级藏书一览表、借阅记录表、班级阅读活动开展的记录表及图片、学生获奖发表等每班将本班的评选材料准备好，务必在1月5日前上交教导处。
小学书香家庭书香少书香班级书香教师评选方案
小学书香家庭书香少书香班级书香教师评选方案1. 引言1.1 背景在小学教育中，培养学生的阅读兴趣和阅读能力是一个重要的任务。
而书香家庭、书香少年、书香班级和书香教师则是促进学生阅读的重要因素。
为了鼓励书香家庭、书香少年和书香班级的发展，本方案旨在设计一套评选机制，以激励教师和家庭积极参与阅读活动，并提升学生的阅读素养。
1.2 目的本方案的目标是通过评选书香家庭、书香少年和书香班级的方式，增强家庭和学校对学生阅读的重视程度。
同时，通过评选书香教师，激励教师们在教育中注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 评选对象和标准2.1 书香家庭2.1.1 评选对象评选对象为学生所在家庭。
2.1.2 评选标准•家庭成员的阅读习惯和阅读时间，包括父母和孩子的阅读情况。
•家庭中的阅读环境，包括书籍数量、书籍种类和书籍摆放情况。
•家庭开展的阅读活动，如家庭阅读分享会、亲子读书活动等。
2.2 书香少年2.2.1 评选对象评选对象为小学学生。
2.2.2 评选标准•学生的阅读习惯和阅读时间，包括课外阅读和课内阅读。
•学生的阅读成果，包括阅读笔记、读后感、阅读报告等。
•学生参与的阅读活动，包括学校组织的阅读活动和学生个人参与的阅读活动。
2.3 书香班级2.3.1 评选对象评选对象为小学班级。
2.3.2 评选标准•班级整体的阅读氛围和阅读习惯。
•班级开展的阅读活动，如课外阅读推荐、读书分享会等。
•班级学生阅读成果，包括阅读作品展示、阅读墙等。
2.4 书香教师2.4.1 评选对象评选对象为小学教师。
2.4.2 评选标准•教师在教学中注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力的表现。
•教师积极组织和参与阅读活动的情况。
•教师在学生阅读上的指导和辅导能力。
3. 评选流程3.1 提名阶段•学校组织评选活动，向学生、家长和教师公布评选方案。
•学生、家长和教师自愿参与评选，可以提出自荐或推荐他人。
3.2 评选材料提交•参与评选的个人或班级需要根据评选标准，准备相应的评选材料，并按要求提交给评选组织者。
书香少年评比方案设计
书香少年评比方案设计引言在当前素质教育的大背景下，培养学生的阅读兴趣和习惯显得尤为重要。
通过开展“书香少年”评比活动，旨在激发学生的读书热情，提高学生的文化素养，营造良好的校园阅读氛围。
一、评比目的1.1 激发阅读兴趣通过评比活动，激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中找到乐趣，养成爱读书的好习惯。
1.2 提升文化素养阅读是获取知识、提高文化素养的重要途径。
通过评比活动，引导学生阅读经典，提升自身文化素养。
1.3 营造阅读氛围以评比活动为契机，营造浓厚的校园阅读氛围，让阅读成为校园文化的重要组成部分。
二、评比对象本评比活动面向全校学生，以班级为单位，每班推荐1-2名候选人参加校级评比。
三、评比标准3.1 阅读量学生每学期的阅读量是评比的重要依据。
鼓励学生多读书，读好书。
3.2 阅读质量阅读不仅要有数量，更要有质量。
学生的读后感、读书笔记等将作为评比的重要参考。
3.3 阅读分享鼓励学生将自己的阅读心得与同学分享，分享的次数和质量也将作为评比的依据之一。
3.4 阅读影响学生通过阅读对自身学习、行为习惯产生的积极影响，也将作为评比的重要标准。
四、评比流程4.1 班级初评各班级组织初评，根据评比标准，推荐1-2名候选人参加校级评比。
4.2 材料审核学校组织专人对各班级推荐的候选人材料进行审核，确保材料真实、完整。
4.3 公开展示通过校园网、公告栏等渠道，对候选人的阅读成果进行公开展示，接受全校师生的监督。
4.4 投票评比全校师生对候选人进行投票，每人限投1票。
投票结果将作为评比的重要参考。
4.5 综合评审学校组织评审委员会，综合考虑候选人的阅读量、阅读质量、阅读分享和阅读影响等因素，确定最终的“书香少年”。
五、奖励办法5.1 荣誉证书对获得“书香少年”称号的学生，颁发荣誉证书，以资鼓励。
5.2 物质奖励对获得“书香少年”称号的学生，给予一定的物质奖励，如购书券、学习用品等。
5.3 公开表彰在全校师生大会上，对获得“书香少年”称号的学生进行公开表彰，树立榜样。
“书香少年、班级家庭”评选方案
“书香少年、班级家庭”评选方案
一、评选目的
为了营造良好的读书氛围，鼓励学生培养阅读兴趣和习惯，提高学生的综合素质和家庭教育水平，本方案旨在评选出“书香
少年”、“班级家庭”。
二、评选对象
全校小学生，每个班级1名候选人，每个家庭1名候选家长。
三、评选依据
1. 评选“书香少年”的主要依据：阅读量、博览群书、文学素养、阅读成果等。
2. 评选“班级家庭”的主要依据：家庭阅读氛围、家长陪伴阅读、家庭阅读成效、家庭阅读计划等。
四、评选程序
1. 推荐阶段
班主任和家长推荐学生和家长候选人；
2. 筛选阶段
由学校设立评选小组，对推荐人选进行初步筛选，确定最终候选人；
3. 答辩和评分阶段
现场答辩环节：候选人准备一份阅读心得体会，进行3-5分钟
的发言；家长则向评委介绍家庭阅读情况，解答评委的提问。
评分环节：评委根据候选人的阅读水平、阅读成效、家庭阅读情况等因素进行打分；
4. 公示颁奖阶段
评委按照得分高低公示获奖名单，并在特别举行的颁奖典礼上进行表彰和颁奖。
五、奖项设置
1. “书香少年”
一等奖：1名，荣誉证书、书籍奖励；
二等奖：3名，荣誉证书、书籍奖励；
三等奖：5名，荣誉证书、奖品。
2. “班级家庭”
一等奖：1名，荣誉证书、图书奖励；
二等奖：3名，荣誉证书、学习用品奖励；
三等奖：5名，荣誉证书、文化用品奖励。
注：本方案解释权归学校所有。
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精品文档德州经济技术开发区太阳城学校书香班级、书香少年评选方案一、活动目的：好读书进一步推进太阳城学校整本书阅读课程建设，培
养学生养成读好书、的良好习惯，特开展此次评选活动。
二、领导小组组长：李新征
吴敏陈海祥李楠畅立强张秀芹李霞芳组员：赵相甲王
张鹏刘佃华蒲瑞雨董凯丽
三、评选时间、地点：日（周三）上午三四节2016年6月14 时间：地
点：二楼书法教室四、评选对象个班，“书香少年”评20“书香校园”评选对象为小学部一至四年级共计选对象为小学部全体学生，每班推荐三名优秀学生参加校级评选。
五、评委分工：鹏张刘佃华畅立强一年级组：李新征李彤晖
负责人：张鹏刘佃华二年级组：赵相甲李楠李霞蒲瑞雨吴敏负责人：蒲瑞雨陈海祥三四年级组：王芳张秀芹董凯丽
负责人：董凯丽六、评选办法及标准（一）书香班级本学期1.语文教师填写班级读书情况统计表（包括本学期学生平均读书量、上阅读课节次数、本学期共读书目完成情况、参与读书活动）根据评分标准相应加分。
（详见附表）2.各班读书情况特色展示
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精品文档份优秀3以本学期共读书目中的一本作为主题，做手抄报每班推选手抄报：。
8K素描纸，姓名写在背面右下角）作品参加评选。
（统一用份优秀作品参加评选，参选的学生统一用3征文：参加“书香少年”评选的太阳城学校“好书伴我成长”专用稿纸誊写。
本优秀作品参加评选。
：每班选出3摘抄本（二）书香少年 1.征文：以“好书伴我成长”为主题，分享读书的快乐、读书收获、怎样读书等，题名同学参加书香少年评选。
征文要求：目自拟，字数不限。
每班推选3内容结合自己读书实际。
字数不限，主题鲜明，题目自拟，体材不限，）（1参加评选的同学统一用太阳城学校专用稿纸纸誊写，要求书写工整，字迹清晰，页面整洁。
题目下注明班级、姓名。
）参赛作品须由参赛者本人独立创作完成，不得抄袭，否则一律取消参（2 评资格。
（填写“书香少年”阅读书单。
按所发表格格式只填写本学期所读书目。
2. 阅读书单的同学是交征文的同学）评选方法：此次评选全部采用“盲打”的形式，分一年级组、二年级组、三
％为优秀书香班级，予以奖励，期四年级组分别打分，书香班级按比例评选50最佳书香少年”“6末考核给相应语文教师加分。
书香少年按比例4：的比例评选和“优秀书香少年”予以奖励。
七、评分标准
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张鹏
二年级组：蒲瑞雨刘佃华三四年级组：张鹏照相：杨雪、李彤晖奖状打印：杨雪新闻稿：张秀芹（下周一颁奖仪式结束后再上传）
德州经济技术开发区太阳城学校日92017年6月
精品文档．。