幼儿园五大领域说课稿教学总结
幼儿园五大领域教学工作总结5篇
幼儿园五大领域教学工作总结5篇幼儿园五大领域教学工作总结【篇1】幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。
照顾这个时期的孩子，不仅仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。
小朋友喜欢的教师长头发的，能够梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。
每年新生入学的时候我都向家长介绍教师的工作是十分琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。
幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。
幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。
幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心境负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。
孩子十分需要教师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也异常喜欢教师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到教师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。
这就是孩子，他们就是这样的，这就需要教师给予他们更多的呵护。
幼教工作是十分辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。
小孩子很多事情需要教师帮忙才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自我的业余时间十分少。
一个孩子出现问题对幼儿园来说是1400，对一个家庭来说就是100%。
所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自我的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。
比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。
所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
幼儿园中班五大领域教学总结范文
幼儿园中班五大领域教学总结范文幼儿园中班是幼儿教育的关键阶段，也是幼儿接触和主动探索世界的重要时期。
在中班教学中，我们注重培养幼儿的各项能力和兴趣，通过有针对性的教学手段来促进幼儿的综合发展。
在中班的教学中，我们主要侧重五大领域的教学内容，分别是语言沟通、数学思维、科学探究、社会生活、艺术创造。
本文将从简单介绍这五大领域以及在中班教学中的教学目标和教学方法。
语言沟通语言沟通是幼儿园中班教学中最重要的领域之一。
我们通过丰富多彩的故事和游戏来激发幼儿的语言表达能力。
我们的教学目标是培养幼儿的听、说、读、写的基本能力，使幼儿能够正确流利地表达自己的想法和情感。
在教学中，我们采用了一系列的教学方法。
首先，我们注重创设情境，让幼儿参与其中，通过模仿和表演来学习语言。
我们还通过游戏和角色扮演的方式让幼儿主动参与，并通过与他人的交流来提高语言能力。
此外，我们还鼓励幼儿讲故事和写短文，培养他们的文学素养和想象力。
数学思维数学思维是培养幼儿逻辑思维和数学概念的重要领域。
在中班教学中，我们的教学目标是培养幼儿的数量概念、分类思维和逻辑推理能力。
我们的教学方法包括游戏、实物操作和观察。
通过游戏，我们可以激发幼儿的主动性和积极性，让他们在愉快的氛围中学习数字和数学概念。
通过实物操作和观察，幼儿可以亲自动手，感受数学的实际应用，培养他们的数学思维能力。
科学探究科学探究是培养幼儿观察、实验和探索能力的重要领域。
在中班教学中，我们的教学目标是培养幼儿的好奇心和科学思维，了解自然现象和基本科学概念。
我们采用了探究性的教学方法。
通过观察自然现象和实物，幼儿可以发现并记录自己的发现。
我们还进行简单的实验，让幼儿动手操作，培养他们的实验和观察能力。
通过这些活动，幼儿可以积极主动地探索自然，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
社会生活社会生活是培养幼儿社会交往和生活自理能力的重要领域。
在中班教学中，我们的教学目标是培养幼儿的团队合作意识、自助和互助能力，使他们逐渐适应社会环境。
幼儿小班五大领域教学工作总结(共7篇)
幼儿小班五大领域教学工作总结〔共7篇〕第1篇：幼儿园“小班幼儿五大领域目的”幼儿园“小班幼儿五大领域目的”安康目的：1、身体安康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2、生活习惯、卫生习惯良好，有根本的生活自理才能。
(会用调羹吃饭，在老师的帮助和提醒下吃得干净。
知道自己的手、脚、服装是否清洁，在老师帮助下，玩耍后拍掉身上的灰尘。
学会洗手的方法，并知道在进餐前、便后要洗手，会用自己的毛巾擦嘴和漱口)3、知道必要的平安保健常识，学习保护自己。
(脏物、玩具不放进耳、口、鼻。
上下楼梯不推撞同伴，不往下跳，在老师提醒下，不到危险的地方去玩)4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵敏。
语言目的：1、能注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
(能听懂普通话能听清楚老师的简单指示并照着去做)2、能清楚地说出自己想说的事。
3、能听懂和会说普通话。
4、喜欢听故事、看图书。
〔喜欢听故事，念儿歌，不随意插嘴，以积极的情绪参加各项活动〕社会目的：1、能主动地参与各项活动，有自信心。
2、能理解并遵守日常生活中的根本行为规那么。
〔在室内不大声叫喊，在老师提醒下，轻拿轻放椅子和积木。
分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。
不要让孩子随心所欲，否那么孩子入园后，面对幼儿园的各项要求会无所适从。
同时2——4岁是孩子的秩序敏感期，也就是我们孩子如今这个年龄段，是养成习惯的最好时期，一时养成了就养成了，孩子是终身受用的。
虽然说以后也可以，但是效果会比拟差。
而且养成的时间会比拟久。
所以我们家长要抓住孩子的敏感期。
这样可以轻松的帮助孩子养成良好的习惯和秩序。
〕3、能努力做好力所能及的事。
〔如：穿脱衣裤、小便、扣扣子等〕4、爱父母长辈、老师和同伴。
〔来园和离园时使用礼貌用语〔早、再见、谢谢〕，在老师提醒下招呼客人〕科学目的：1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。
2、能运用各种感官，动手动脑。
3、能在生活、游戏中感受事物的数量关系并体验数学的有趣。
〔有早晨、晚上、白天、黑夜的时间概念，能用正确方法比拟出物体的大小、长短。
教案大班五大领域活动总结及反思
教案大班五大领域活动总结及反思一、引言活动教案作为教学活动的组织和指导工具，在幼儿园教学中起着重要的作用。
本文将总结和反思大班幼儿园在五大领域活动中所使用的教案，包括语言与沟通、数学与逻辑、科学与探究、人文与社会、身体与运动等领域，以期对未来的教学活动提供参考和借鉴。
二、教案总结1. 语言与沟通在语言与沟通领域的教案中，我们注重培养幼儿的口语表达和沟通能力。
通过设计有趣的角色扮演活动，幼儿可以扮演不同角色，在小组内进行对话，提高表达能力。
同时，我们还通过绘本故事的阅读和讲解，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 数学与逻辑在数学与逻辑领域的教案中，我们注重培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
通过设计一系列的数学游戏和拼图活动，让幼儿在玩中学习，培养他们的数学概念和操作能力。
此外，我们还通过观察和探究活动，引导幼儿观察周围的事物，并运用数学的思维方式来解决问题。
3. 科学与探究在科学与探究领域的教案中，我们注重培养幼儿的科学观察和探索精神。
通过设计一系列的实验和观察活动，让幼儿亲身体验科学的乐趣，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
同时，我们还注重培养幼儿的科学安全意识，教导他们正确使用实验装备和保护自己的安全。
4. 人文与社会在人文与社会领域的教案中，我们注重培养幼儿的社交能力和人文意识。
通过设计团队合作活动和社交游戏，让幼儿学会与他人合作、分享和沟通，培养他们的团队意识和社会交往能力。
同时，我们还通过教授人文知识和传统文化，让幼儿了解和尊重其他人的文化背景。
5. 身体与运动在身体与运动领域的教案中，我们注重培养幼儿的身体协调和运动能力。
通过设计一系列的体操、游戏和运动技能训练活动，让幼儿锻炼身体、增强体质，并培养他们对运动的兴趣和爱好。
同时，我们还注重培养幼儿的安全意识，教导他们正确使用运动器材和保护自己的安全。
三、教案反思虽然我们在五大领域活动的教案设计中已经取得了一定的成效，但仍存在一些问题需要进行反思和改进。
幼儿园教师说课五大领域课程心得体会
幼儿园教师说课五大领域课程心得体会在我多年的幼儿园教学经验中，我发现教师说课是提升教学水平和教学效果的重要环节。
在幼儿园教师说课中，我总结了五大领域课程心得体会，希望能够与大家分享，共同进步。
1. 语言领域：在语言领域的课程中，我发现幼儿在学习语言的过程中，需要教师引导、激发孩子的表达欲望，从而培养他们的语言表达能力。
在说课中，我会根据孩子的实际情况，设计生动有趣的教学内容，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
2. 数学领域：数学是幼儿园教学中的一大难点，但也是能力培养的重要领域。
在数学领域的说课中，我注重培养幼儿的数学思维和逻辑能力，通过生活化的教学内容，激发孩子对数学的兴趣，让他们在轻松的氛围中掌握数学知识。
3. 宝宝情商启蒙：宝宝情商启蒙是幼儿园教学中至关重要的一环。
在宝宝情商启蒙的说课中，我注重培养幼儿的情商和社交能力，引导他们学会尊重他人、分享和合作，让孩子在教学中获得成长和快乐。
4. 艺术领域：艺术领域的课程在幼儿园教学中扮演着重要的角色。
在艺术领域的说课中，我注重培养幼儿的审美能力和创造力，鼓励他们发挥想象力，勇于表达自己的感受和想法，让孩子在美的世界中感受快乐和成长。
5. 科学领域：科学是幼儿园教学中的一大亮点，通过科学领域的课程，可以启发孩子的探究精神和科学思维。
在科学领域的说课中，我以实验和观察为主要教学手段，引导幼儿主动参与，积极探索科学的奥秘，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
通过幼儿园教师说课五大领域课程心得体会，我深刻体会到教师在说课中的作用和重要性。
只有不断总结经验、不断提升自己，才能更好地为孩子的成长和发展贡献自己的力量。
希望以上心得体会能够对广大幼儿园教师有所启发，共同为幼儿的教育事业努力奋斗。
幼儿园五大领域教学总结通用10篇
幼儿园五大领域教学总结通用10篇幼儿园五大领域教学总结1岁月匆匆流逝，一学期即将接近尾声。
我班孩子从刚来园时的嚎啕大哭到现在每天高高兴兴来园，从当初的不愿意和老师说话，到现在能和老师主动打招呼，从不会说大小便到现在自己会独立大小便，从开学第一天进餐的一片狼籍到现在的安静、有序地进餐点点滴滴都看到孩子们的成长。
临近期末，我们对孩子各方面的发展状况作了评估，现对评估作如下小结：一、健康领域健康领域对于我们小班来说应该是要作为重点来抓的一部分。
开学初教幼儿学会了早操，通过做游戏和户外活动的锻炼，大部分幼儿的动作发展协调，并且喜欢参加游戏。
他们能模仿老师的动作。
除陈家红小朋友，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。
这学期，没有对幼儿进行拍球的学习，因此孩子这方面的技能较差，下学期需要加强。
为了培养幼儿有良好的生活和卫生习惯，我们经常利用晨间谈话、讲故事等教学形式，教育幼儿讲卫生、爱清洁，初步对幼儿进行自我服务能力的培养，如衣服的穿着、整理，自己入厕、进餐，并用语言告诉老师自己的要求。
现在我班幼儿基本都有良好的卫生生活习惯，能正确地使用餐具，完成自己的一份饭菜，会主动放好餐具和椅子；入睡前会自己好放鞋子，学着穿脱衣服。
通过健康教学，孩子们还都知道了一些自我保护的知识，如不挖鼻子，不用脏手揉眼睛，不吃手指等。
二、社会领域经过一学期的训练，我觉得我班幼儿在社会领域的进步很大。
开学初，幼儿哭闹情况比较严重，我们就利用游戏、故事、新颖的玩具等来吸引他们，用亲切和蔼的态度来温暖他们，是幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并喜欢来幼儿园。
现在他们不但能高高兴兴的来园，还知道要使用“早”“谢谢”“再见”等礼貌用语。
在游戏过程中他们已经具备了初步的规则意识，并能积极愉快的参与各项活动。
在与同伴的交往中，逐渐学会等待、轮流、分享、合作等交往的技能。
但还有个别幼儿的交往行为不够理想，经常会发生争抢、打架事件，如陈哲轩、袁子正，今后还要多加强对他们的教育。
幼儿园五大领域优秀说课稿
幼儿园五大领域优秀说课稿近年来，我国幼儿园教育得到了快速发展与进步。
在幼儿园教学中，说课是教师专业发展的重要环节。
今天，我将向大家分享幼儿园五大领域的优秀说课稿。
1. 语言与交流领域语言与交流是孩子认知发展的基石。
在我的教学中，我把培养幼儿语言表达能力作为重要目标。
通过课堂活动的设计，我注重提供丰富的语言环境，激发幼儿的兴趣和动力。
例如，我会利用游戏、歌谣等形式，让幼儿用他们的语言表达自己的想法和感受。
而在教学中，我注重培养幼儿的思维能力和创造力，通过启发式问题引导幼儿思考，积极参与课堂讨论和互动。
2. 社会与情感领域社会与情感领域对幼儿的健康成长起着重要作用。
在我的教学中，我注重培养幼儿的情感和社交能力。
我会利用故事、游戏、模拟活动等形式，让幼儿体验和理解不同情感，学会适应和控制情绪。
同时，我也注重培养幼儿的社交技巧，鼓励他们与同伴互动合作。
通过小组活动和团体游戏，我帮助幼儿学会分享和关爱他人，培养团队合作意识。
3. 科学与探究领域科学与探究是培养幼儿科学思维的重要手段。
在我的教学中，我注重培养幼儿的观察和探究能力，激发他们的好奇心与探索欲望。
我会利用实际物品和多媒体资源，让幼儿亲身参与观察和实验，提供多层次的学习体验。
同时，我也注重培养幼儿的问题解决能力，通过启发式的提问和引导，让幼儿学会提出问题、探索答案，并形成科学的思维方式。
4. 身体与运动领域身体与运动是幼儿全面发展的重要组成部分。
在我的教学中，我注重培养幼儿的身体协调和运动能力，关注他们的健康成长。
我会设计各种体育活动，如游戏、竞赛等，促进幼儿的体能发展。
同时，我也注重培养幼儿的协作意识和团队精神。
通过小组活动和集体游戏，我帮助幼儿学会与他人合作，培养他们的社交技巧。
5. 艺术与美育领域艺术与美育对幼儿的审美情操和创造力发展至关重要。
在我的教学中，我注重培养幼儿的艺术修养和创意思维。
我会提供丰富的艺术材料和环境，鼓励幼儿进行自由的艺术创作。
幼儿园五大领域总结共15篇
幼儿园五大领域总结共15篇收集整理的幼儿园五大领域总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园五大领域总结1幼儿教育既包括幼儿园的教育，也包括家庭教育。
家庭在幼儿的发展中具有不可替代的重要作用。
幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论和方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。
大朋友在家也可以依据幼儿发展与评价内容对幼儿进行测查。
为促进xx中心幼儿园中班幼儿发展，中班组教师将幼儿发展与评价绘制成xx，大朋友在家可以此内容进行测查哦，让我们来看看中班的测查内容及指导建议吧！健康领域1、走：上体正直、上下肢协调的走指导建议：上体正直，不低头，不东张西望；上下肢摆动自然、协调；落地轻。
2、跑：协调、轻松的跑指导建议：上下肢协调，两臂自然曲肘于体侧；前脚掌着地，落地轻；躯干稍前倾；头部保持正直，面向前方。
3、跳：立定跳远75厘米指导建议：在户外活动场地，用不同颜色的彩色粉笔每隔10厘米画一条线，并命名为红线、绿线等（也可以用不同颜色的线来代替），起跳线与第一条线距离为30厘米。
起跳前身体下蹲，双后后身；双脚同时落地，双腿弯曲，身体保持平稳。
4、平衡：能单脚站立20秒指导建议：单脚站立身体不摇晃坚持20秒即可。
5、拍球：左右手交替拍球15下指导建议：记录幼儿在30秒内连续拍球的次数，动作要求屈膝、弯曲腰部和髋部；眼睛看着球；用指尖控制球；球的高度在腰部以下。
6、画：能用笔描出画好的圆圈，并在轮廓内均匀地涂色指导建议：在白纸上画好直径6厘米的圆，描画时允许幼儿转纸。
7、剪：会剪简单图形指导建议：在纸上画圆，沿线剪得光滑，准确（允许一两处离线0.3厘米以内）8、折纸：会用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体指导建议：幼儿折纸，观察幼儿的行为。
例如：折皮球、猪头等。
9、串珠子：30秒内穿珠子7个指导建议：计时30秒钟，幼儿穿7个珠子，提醒幼儿不必将珠子拉到线的底部，穿到线上即可。
幼儿园教师五大领域教学总结
幼儿园教师五大领域教学总结作为幼儿园教师，我在教学过程中总结了五大领域，包括身体与健康、语言与文学、数学与逻辑、科学与自然、艺术与创造等方面，以下是我的教学总结：首先，身体与健康领域是幼儿教育中非常重要的一环。
在幼儿园的教学中，我们注重培养幼儿的运动能力、协调能力和身体意识。
通过开展各种户外运动和游戏，让幼儿积极参与，锻炼他们的身体素质。
另外，我们还注重培养幼儿的自理能力，教授他们正确的卫生习惯和安全知识。
其次，语言与文学领域是幼儿园教学的核心领域，我们致力于提升幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
我们鼓励幼儿参与各种语言活动，例如故事时间、角色扮演和讨论小组等。
通过互动与合作，幼儿能够在轻松愉快的环境中提高他们的口语和听力能力。
此外，我们还提供丰富多样的文学作品和阅读材料，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
第三，数学与逻辑领域是培养幼儿思维能力和逻辑思维的重要方面。
我们通过游戏和实践活动来引入数学概念，如数数、排序和分类。
同时，我们鼓励幼儿进行问题解决和推理思考，培养他们的逻辑思维能力。
在教学中，我们注重培养幼儿的数学感知和数学思维，通过形象化的教学方式和具体操作，让幼儿理解和掌握数学知识。
第四，科学与自然领域是开发幼儿好奇心和观察力的重要方面。
我们开展各种科学实验和自然观察活动，让幼儿亲自参与并发现科学规律。
在教学过程中，我们注重培养幼儿的观察和实验的能力，培养他们的探究精神和科学思维方式。
通过这些活动，幼儿能够增加对自然和科学的认知，培养对世界的好奇心和理解力。
最后，艺术与创造领域是培养幼儿创造力和想象力的关键领域。
我们鼓励幼儿进行绘画、手工制作和音乐表演等艺术活动，通过这些活动培养幼儿的审美能力和创造力。
我们注重培养幼儿的观察和表现力，鼓励他们发挥想象力，创造属于他们自己的艺术作品。
通过这些活动，幼儿能够表达自己的情感和想法，培养自信心和自我表达能力。
综上所述，幼儿园教师在教学中需要关注身体与健康、语言与文学、数学与逻辑、科学与自然、艺术与创造等五大领域。
幼儿园教学五大领域总结
幼儿园教学五大领域总结第一，语言与文学：语言是幼儿认知和交流的基础。
在这个领域中，幼儿园通过故事、歌曲、诗歌和游戏等形式，培养幼儿的听说读写能力，提高他们的语言表达和沟通能力。
教师可以通过举办阅读课、角色扮演、绘本展示等活动，激发幼儿的阅读兴趣和文字理解能力，提高他们的词汇量和语法知识。
第二，数学：数学是幼儿发展逻辑思维和问题解决能力的重要领域。
幼儿园通过教具、游戏、探索等活动，培养幼儿的数数、排序、分类、比较、加减等数学概念和技能。
教师可以设计有趣的数学游戏和实践活动，帮助幼儿理解数学概念和解决实际问题，提高他们的数学思维和逻辑推理能力。
第三，科学与探究：科学与探究领域旨在培养幼儿的好奇心和探索精神，培养他们的科学思维和独立解决问题的能力。
通过实地考察、实验、观察、探索等活动，幼儿可以了解自然界的现象和规律，并培养对自然的尊重和保护意识。
教师可以引导幼儿提出问题、做实验、发现规律，鼓励他们进行科学思考和创新。
第四，艺术与创造：艺术与创造领域旨在开发幼儿的创造力和审美能力，培养他们的艺术技能和表现能力。
通过音乐、舞蹈、美术、手工等活动，幼儿可以培养自己的音乐感、节奏感、审美能力和创造力。
教师可以提供各种艺术材料和工具，引导幼儿进行艺术创作和表演，帮助他们发展自己的艺术风格和个性。
第五，身体与健康：身体与健康领域旨在培养幼儿的身体协调性和运动能力，教育他们养成良好的生活习惯和健康意识。
通过户外活动、运动游戏、健康教育等活动，幼儿可以锻炼身体、增强体质，并学习如何保护自己的身体健康。
教师可以提供各种体育设备和器材，组织各类体育比赛和健康教育活动，培养幼儿的运动能力和健康习惯。
综上所述，幼儿园教学的五大领域是相互关联的，它们共同促进幼儿的全面发展。
通过在每个领域中提供丰富多样的教学活动和资源，幼儿园可以帮助幼儿建立起对知识的兴趣和理解，并培养他们的认知能力、社交能力和创造能力，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
幼儿园五大领域教学工作总结（通用11篇）
幼儿园五大领域教学工作总结幼儿园五大领域教学工作总结（通用11篇）日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，是不是需要好好写一份教学总结呢？相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，以下是小编收集整理的幼儿园五大领域教学工作总结，欢迎阅读与收藏。
幼儿园五大领域教学工作总结篇1一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法。
因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长。
在这，就对一学期的教研工作做一总结：1、加强学习，注重教师成长。
教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地；本学期，教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。
本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位教师注重反思，在反思中提取经验，确立目标。
2、开展课题研究，摸索教育经验。
课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务。
本学期，我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就艺术领域这一课题展开了研讨，从最初的超多理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和构成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动。
这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高。
幼儿园教学五大领域总结（通用10篇）
幼儿园教学五大领域总结幼儿园教学五大领域总结（通用10篇）幼儿园教学五大领域总结篇1主题统整、分科教学：围绕四个主题（成长----秋天----生活----冬日）一、健康：身心健康、动作发展、生活习惯与生活能力体能课开展的流程：教师检查场地、准备需要器材组织幼儿开展活动前的放松运动（音乐游戏、体操）讲解游戏规则、介绍游戏器械教师示范并进行游戏前的安全教育教师组织开展游戏总结游戏胜败原因再次进行游戏放松环节结束游戏，生活能力课程的流程：导入（故事、谈话、谜语）（刷牙）幼儿回顾已有知识经验教师讲解知识点教师示范正确方法幼儿实践练习课后延伸二、社会：人际交往、社会适应社会课程流程：1.导入2.讲解知识点3.看图联系实际4.告诉我们的道理5.课后延伸三、语言领域的目标：①喜欢与人谈话、交流；②注意倾听并能理解对方的话；③能清楚地说出自己想说的事；④喜欢听故事、看图书。
语言教育目标的分类结构：倾听行为培养（听说游戏）表述行为培养（谈话活动讲述活动）欣赏文学作品培养（故事儿歌寓言）早期阅读行为的培养（前阅读前书写的准备）绕口令的教学策略和流程：（1）绕口令一课时流程：1、导入2、出示挂图，提问幼儿观察到了什么3、教师进行绕口令的示范朗读，幼儿注意倾听4、提问幼儿这首儿歌有什么特别的地方，引导幼儿理解什么是绕口令5、进行绕口令重点词语的反复练习（可出示词卡）6、教师带领幼儿进行绕口令的完整学习7、引导幼儿进行分组比赛式的学习，激发幼儿的对绕口令学习兴趣和欲望8、布置家庭小作业（2）绕口令二课时流程：1、复习导入2、教师带领幼儿进行绕口令的完整朗读3、针对绕口令里边的重点词语进行游戏式的学习4、进行重点词的组词或用词说话活动5、集体进行绕口令的朗读6、布置家庭小作业（3）谜语流程：1、猜谜游戏导入2、教师出示谜语儿歌，引导幼儿猜测答案3、教师逐句分析谜语儿歌，引导幼儿说出答案4、教师进行谜语结构的介绍：谜语包括谜面和谜底，我们进行猜谜是，只说谜面，不说谜底5、教师带领幼儿进行谜面儿歌的学习6、布置家庭小作业儿歌活动的活动流程及实施策略（案例：小叶子的话）（1）儿歌一课时流程：1、导入2、儿歌内容介绍（教师可将儿歌内容变成一个好听的故事）3、带着问题听音乐，猜猜儿歌里说到了什么4、教师进行提问，鼓励幼儿进行二次听音乐5、教师示范儿歌内容1~2遍6、出示挂图，结合挂图解析儿歌内容7、幼儿进行看挂图学儿歌2~3遍8、引导幼儿进行分组比赛，激发幼儿的兴趣9、布置家庭小作业（2）儿歌二课时流程：1、复习导入2、结合挂图，进行集体朗读一遍3、带领幼儿进行动作的创编，方便幼儿记忆4、教师挑选个别词语（句式）进行解析，学习5、教师出示词卡，字卡，进行组词或认读6、引导幼儿学习用词语（句式）进行说话，加深幼儿印象7、布置家庭小作业（3）故事一课时欣赏流程：1、导入（以故事里的情景为主）2、教师提出问题，让幼儿带着问题听故事第一遍3、提问：故事里都有谁，发生了什么事4、带着问题听故事第二遍5、再次进行问题的解答，给与幼儿鼓励6、幼儿完整的倾听故事，配上音乐7、挖掘故事里的生活哲理，引导幼儿集体讨论8、倡导孩子们以后要学习故事里的积极行为，做一个文明懂事的好宝宝（4）故事一课时欣赏流程：1、复习导入2、结合挂图，师生进行朗诵故事3、对于较为简短的故事，教师可带领幼儿看挂图进行故事的完整的讲述；如果故事较长，幼儿则可进行接说故事4、结合故事进行个别常用词语的学习5、布置家庭小作业（5）看图讲述的流程：感知理解讲述对象：图上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出来的？运用已有经验讲述：自由讲述、个别讲述引进新的讲述经验（重点帮助幼儿理清讲述的思路，使讲述具有顺序性和条理性，帮助儿童认识到讲述的基本要素，人物动作对话内心感受地点事件开始过程结束还要看哪部分重点讲哪部分）巩固和迁移新的讲述经验四、艺术领域目标：①能初步感受环境、生活和艺术中的美；②喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；③乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
大班五大领域教学总结
大班五大领域教学总结
大班阶段是幼儿教育最重要的一个阶段，本文将总结大班五大领域的教学情况，以帮助教师更好地了解大班阶段的孩子需要掌握的技能和知识点。
语言领域
在大班阶段，语言能力得到了更加深入的发展。
需要教师一方面注重听说训练，增强幼儿的口语表达和交流能力，另一方面为他们提供各种文学和图画书，鼓励他们不断探索新知识，增强语言理解能力。
数学领域
在数学领域，需要教师着重培养孩子的数感和逻辑思维能力。
通过生动有趣的数学游戏和实践教学，帮助孩子建立起数学基本概念，理解简单的加减法和大小关系，为他们的数学能力发展打下坚实的基础。
自然领域
在自然领域，需要给孩子提供多样化的实践教学，例如室内外探索、观察植物等等。
注重让孩子在探究世界的过程中培养好奇心和探索精神，发展科学思维和科学方法。
社会领域
在社会领域，需要教师着重引导孩子了解不同的社会角色和关系，以及社会规则和惯。
以生活为载体，对社会环境、社交礼仪等方面进行细致地指导，让孩子掌握基本的生存技能和社交能力。
艺术领域
在艺术领域，需要给予孩子广泛的表达机会，例如美术、音乐等。
通过鼓励孩子的创造性表达，培养他们对生活和艺术的体验和理解，从而激发他们的想象力和创造力。
以上就是大班五大领域的教学总结，希望对您在日常教学中有所帮助。
幼儿园中班五大领域教学总结
幼儿园中班五大领域教学总结一、感知领域在幼儿园中班，感知领域的教学是非常重要的。
通过感知领域的教学，可以帮助孩子发展感知和观察事物的能力，培养他们的观察力和想象力。
1. 触觉感知在触觉感知的教学中，老师可以通过让孩子触摸各种不同的材料和纹理，帮助他们区分物体的硬度、柔软度，以及不同材料的特征。
例如，可以准备一些不同质地的纸张，让孩子用手触摸，并描述感受和区别。
2. 听觉感知在听觉感知的教学中，老师可以播放各种音乐和声音，引导孩子通过听来辨别不同的声音来源和音调。
例如，可以播放动物的叫声让孩子猜测是哪种动物发出的声音。
3. 视觉感知在视觉感知的教学中，老师可以通过展示不同颜色、形状和大小的物品，帮助孩子观察和辨认。
例如，可以准备一些色彩鲜艳的图画，让孩子观察并说出图画中的物品。
二、语言领域语言是幼儿发展的核心能力之一，幼儿园中班的语言教学主要是培养孩子的听说能力和基本的语言沟通能力。
1. 听力训练通过听力训练，可以帮助孩子提高听懂和理解他人说话的能力。
老师可以设计一些听力活动，如听音乐、听故事，并根据所听内容提问，要求孩子回答相关问题。
2. 语音发音教师可以通过模仿和引导，帮助孩子正确发音。
例如，可以教孩子一些简单的音节，引导他们模仿发音，并进行口腔肌肉训练。
3. 语言表达鼓励幼儿使用语言来表达自己的想法和感受。
可以给孩子提供一些简单的话题，鼓励他们用简单的语句来描述。
例如，可以让孩子描述自己最喜欢的动物，并告诉老师为什么喜欢。
三、数学领域数学是幼儿园中班的重要教学内容之一，主要培养孩子对数量、形状和大小的认知能力。
1. 数字认知通过数字认知的教学，可以帮助孩子学习数字的名称和数量之间的对应关系。
老师可以使用数字卡片、数字对应物品等教具，让孩子通过操作和观察来了解数字和数量的关系。
2. 形状认知教师可以引导幼儿观察和认识不同形状的物体，并通过一些游戏和活动，帮助孩子区分和描述不同的形状。
例如，可以让孩子在环境中找出一些圆形或方形的物品。
幼儿园五大领域教学工作总结
幼儿园五大领域教学工作总结幼儿园教学工作是重要的一部分，为了提高教学质量和效果，我们在五个领域开展了一系列教学工作，包括语言沟通、数学思维、科学探索、艺术创造和社会情感。
下面是我对这五个领域教学工作的总结。
语言沟通领域:在语言沟通领域，我们注重培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
通过各种游戏和活动，我们鼓励幼儿自由表达自己的想法和情感，并帮助他们建立正确的语言习惯。
我们还通过丰富的故事讲解和角色扮演等活动，引导幼儿理解和运用各种语言形式和规则。
在教学过程中，我们注重培养幼儿的听、说、读、写的能力，并注重培养他们的逻辑思维和批判思维能力。
数学思维领域:在数学思维领域，我们注重培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
通过游戏、实际操作和绘画等活动，我们引导幼儿观察和感知周围的数学现象，并培养他们的排序、分类和比较的能力。
我们还通过数字游戏和数学拼图等活动，激发幼儿的数学兴趣，帮助他们逐步掌握基本的数量概念和运算技巧。
科学探索领域:在科学探索领域，我们注重培养幼儿的科学探索和观察分析能力。
通过实验、观察和探索等活动，我们引导幼儿主动思考和提问，并培养他们观察和记录的习惯。
我们还通过植物种植、动物饲养和自然探索等活动，丰富幼儿的科学知识和实践经验，培养他们保护环境和热爱大自然的意识。
艺术创造领域:在艺术创造领域，我们注重培养幼儿的艺术创造和表现能力。
通过音乐、舞蹈、绘画等活动，我们引导幼儿发现美、感知美，并培养他们的审美能力和表现能力。
我们还通过手工制作和剧场表演等活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们独立思考和自主创作的能力。
社会情感领域:在社会情感领域，我们注重培养幼儿的社交和情感管理能力。
通过集体活动和团队合作等活动，我们培养幼儿的合作精神和集体意识，并帮助他们感受到集体的力量和温暖。
我们还注重培养幼儿的自理能力和情绪管理能力，通过模仿角色和角色扮演等活动，帮助幼儿认识自己和他人的情感，培养他们良好的道德品质和社会责任感。
幼儿园五大领域教学总结(精选5篇)优选全文
可编辑修改精选全文完整版幼儿园五大领域教学总结（精选5篇）幼儿园五大领域教学总结（精选5篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。
那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？下面是小编精心整理的幼儿园五大领域教学总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园五大领域教学总结1幼儿园五大领域课程集社会、语言、科学、健康、艺术为一体，淡化教师的"教"，强化幼儿的"学",使幼儿真正的成为活动的主体，强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受，突出在玩中学，在做中学在活动中发展的思想。
在《纲要》的学习与探索中，我们将新的教育理念融入课程设置中。
将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。
本学期，我们开设了《我是x 班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《颜色万花筒》等主题活动，重视幼儿的兴趣需要，根据幼儿的需要有计划、有目的地开展活动。
综合运用各种丰富的方法、形式，大胆探索课程开发模式。
以主题的形式综合幼儿各领域的学习内容，并把五大领域间的知识相互渗透。
把主题内容直接和幼儿的真实生活经验联系起来，使主题建构在幼儿已知和想知道更多的知识背景上。
每个主题都和幼儿熟悉的、感兴趣的事物联系起来。
加强户外活动，开展好园本课程研修的工作，根据大、中、小班体育活动的结构和模式，开展适宜幼儿发展的体育活动。
针对幼儿已有的运动基础，本学期我们通过一物多玩、区域性体育游戏、班级运动会活动等多种方法，进一步促进幼儿基本动作的发展，及初步创造性游戏的能力，同时也提高教师的创造性的工作能力。
根据幼儿特点在开展丰富体育活动的同时注重幼儿安全教育的开展，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。
结合《幼儿园快乐与发展课程》的精神，开展各年龄段幼儿发展的目标化的活动区活动。
本学期我园根据幼儿年龄特点以及教学活动所需，开展形式生动、有趣的、丰富多彩的区域活动促进教育活动的开展，从而实现教育活动的目标。
幼儿园五大领域教学工作总结
1.确定下阶段工作目标
下阶段，我们的工作目标将围绕进一步提升幼儿园五大领域教学质量，促进幼儿全面发展，具体包括：
-提高教师专业能力，确保教学质量。
-加强家园共育，增进家长对幼儿园教学理念的理解和支持。
-优化教学资源配置，满足五大领域教学需求。
-完善评价体系，确保评价结果公正、客观。
2.制定具体可行的工作计划
3.分解季度、月度工作重点
-第一季度（第一季度初至第一季度末）：
-开展教师专业培训，明确教师成长路径。
-策划家园共育活动，建立家长沟通机制。
-完成教学资源配置评估，制定初步调整方案。
-设计评价体系改革方案，征求各方意见。
-第二季度（第二季度初至第二季度末）：
-深入推进教师专业发展，关注教师成长。
-加强家园沟通，组织家长开放日等活动。
为实现上述目标，我们制定以下工作计划：
-教师专业发展：组织定期的专业培训和研讨活动，鼓励教师参加相关证书考试，提升专业素养。
-家园共育：通过家长学校、家长座谈会等形式，加强与家长的沟通，提高家长教育参与度。
-教学资源配置：根据实际需求，调整预算，合理分配资源，确保各领域教学活动的顺利开展。
-评价体系完善：制定明确的评价标准，加强对评价过程的监督和管理，提高评价结果的有效性。
二、问题与改进
1.梳理工作中遇到的问题
在五大领域教学工作的实施过程中，我们遇到了以下问题：
-教师专业能力参差不齐，影响了教学质量。
-部分家长对五大领域教学的理解不足，缺乏有效的家园共育。
-教学资源配置存在不均衡，部分课程和活动无法得到充分支持。
-评价体系虽然多元，但在实际操作中仍存在主观性和不公正性。
-列出学习清单，选择适合的书籍、在线课程、研讨会等资源进行学习。
幼儿园说课稿万能模板五大领域教案及反思
幼儿园说课稿万能模板五大领域教案及反思一、音乐教学领域1. 教案目标通过音乐教学，激发幼儿的音乐兴趣，培养其音乐表现能力，提高幼儿园音乐教育的效果。
2. 教学内容采用游戏唱、体验节奏等方式，引导幼儿学唱经典儿歌，并模仿各种音乐乐器的声音。
3. 教学方法结合身体语言教学，让幼儿通过肢体动作与音乐节奏相结合，感受音乐的魅力，提高音乐表现能力。
二、语言教学领域1. 教案目标促进幼儿语言表达能力的培养，提高幼儿口头表达的能力，促使幼儿自主、自信地表达自己的想法。
2. 教学内容通过故事、诗歌等方式，激发幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿进行自由表达。
3. 教学方法采用情境模拟、角色扮演等方式，引导幼儿运用语言进行交流，培养幼儿的语言表达技巧，提高口头表达水平。
三、数学教学领域1. 教案目标培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学认知能力，促进幼儿数学思维的发展。
2. 教学内容通过数学游戏、数学绘本等形式，引导幼儿学习数学知识，提高幼儿对数字、形状等概念的理解。
3. 教学方法结合实际生活情境，引导幼儿进行数学探究活动，培养幼儿的观察、思考能力，促进幼儿数学思维的发展。
四、美术教学领域1. 教案目标激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美能力，提高幼儿的美术表现能力。
2. 教学内容通过色彩搭配、线条绘画等活动，培养幼儿的艺术素养，引导幼儿表现自己对世界的感知。
3. 教学方法采用示范教学、自由创作等方式，引导幼儿进行美术创作，鼓励幼儿展示自己的作品，促进幼儿的综合素质发展。
五、体育教学领域1. 教案目标促进幼儿身心健康发展，培养幼儿良好的体育锻炼习惯，提高幼儿的体育技能和协作能力。
2. 教学内容通过游戏运动、健身操等活动，促使幼儿积极参与体育锻炼，提高幼儿的运动技能和协作意识。
3. 教学方法注重体育游戏的趣味性，激发幼儿参与积极性，引导幼儿进行团体协作活动，培养幼儿的体育意识和团队精神。
反思通过本次教学，我发现在幼儿园教育中，教学内容和教学方法的设计至关重要。
幼儿园五大领域教学总结
幼儿园五大领域教学总结幼儿园是孩子们开展全面发展的重要舞台，他们在这里通过五大领域的教学来建立基本的素质和能力。
以下是对幼儿园五大领域教学的总结。
1.语言与沟通领域语言与沟通领域是幼儿园教学的核心，通过丰富的语言活动和游戏，幼儿能够掌握基本的语言表达能力。
教师在教学中要注重提供丰富的语言环境，鼓励幼儿主动表达自己的想法和感受。
同时，教师要关注幼儿的听说读写的能力，引导幼儿参与各种语言活动和游戏，让他们在实践中逐渐掌握语言的运用。
2.社会与情感领域社会与情感领域的教学旨在培养幼儿的自我认知、自我控制和与他人的良好互动。
教师应该创建一个温暖、和谐的班级环境，培养幼儿的自信心和合作精神。
通过角色扮演、小组活动等方式，帮助幼儿学会与他人合作、分享和尊重他人的感受。
此外，教师还要教导幼儿正确处理自己的情绪，引导他们积极应对困难和挫折。
3.身体与健康领域身体与健康领域的教学旨在培养幼儿的健康意识和运动能力。
教师可以组织各种体育活动，帮助幼儿学会正确使用身体，培养良好的协调性和灵活性。
此外，教师还应该教导幼儿如何保护自己的身体健康，培养良好的卫生习惯和饮食习惯。
4.艺术与审美领域艺术与审美领域的教学旨在培养幼儿的审美意识和创造力。
教师可以引导幼儿通过绘画、音乐、手工等艺术活动来表达自己的想法和情感。
同时，教师还要给幼儿提供各种艺术作品的鉴赏机会，培养他们对美的感知和欣赏能力。
5.科学与探究领域科学与探究领域的教学旨在培养幼儿的观察、实验和解决问题的能力。
教师可以通过生活中的实际问题和故事情节引导幼儿提出问题，通过实践和探索来解决问题。
教师还可以组织各类实验活动，培养幼儿的科学思维和创造力。
通过对以上五大领域教学的总结，我们可以看到，幼儿园教育的核心是全面发展，注重培养幼儿的语言表达能力、社会情感能力、身体健康能力、艺术审美能力和科学探究能力。
教师在教学中要充分发挥引导者和启发者的作用，为幼儿提供丰富的教育资源和学习环境。
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五大领域说课稿一. 语言中班《家用电器》说课稿尊敬的老师大家好：今天我说课的题目是《家用电器》，在我们的生活中，家用电器无处不在，此活动来源于生活。
一、说教材。
１、教材来源：此活动选材来源于生活。
我们都知道，家用电器无处不在，随处可见，取材也很方便，而且种类也很多，在教室里也有！电视，空调，ｖｃｄ，录音机等等。
然而幼儿虽然知道家用电器，经常使用它，但对家用电器并不太了解，在日常生活中经常看大人使用享受，会看电视玩电脑。
因此，有必要使幼儿形成对家用电器正确的认识，正确使用操作，用电的安全常识真的很重要！就如《幼儿园指导纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
２、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：（１）通过观察，操作，知道家用电器的特征及用途。
（２）感受家用电器给我们带来的方便，能用语言表达出来。
（３）掌握使用家用电器的安全常识，让幼儿学会保护自己。
根据目标，我们把活动重点定位于：知道家用电器的不同用途，能用语言表达家用电器给我们带来的方便活动的难点是：了解家电的工作原理而正常操作，并掌握其安全常识！为此，我们作了如下活动准备：１、家长带幼儿去家电商场参观２、幼儿使用家电的亲身经验３、家用电器：电视，电脑，录音机，空调，电扇ＶＣＤ等４、非正常使用家电的图片二、说教法。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。
因此，本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：１、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。
所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
本次活动安排了两次操作活动。
第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是让幼儿亲自断电操作某电器，探索它的构造。
让幼儿再看看摸摸中的感知。
第二次操作是通电后的正常操作。
２、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。
本次活动的中，我就引导幼儿扮演不同的家用电器，表达出他的用途，给我们带来的诸多方便。
我采用猜谜的方式让其他幼儿猜，更给活动增添了新的乐趣３、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。
本次活动中的演示法有两次。
第一次是断电操作后，打开电扇的外壳，把其构造展示给幼儿，然后通电让幼儿通过观察，理解其工作原理，让幼儿深刻认识家电的正常运转。
第二次是展示非正常使用家电的图片，让幼儿了解电得威力，有用电常识，强化安全意识。
提高自我保护意识。
此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、对活动加以整合，使幼儿对家用电器的理解和使用体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法。
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：１、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。
因此，活动中我们引导幼儿看看、摸摸、说说等多种感官的参与，不知不觉就对家用电器发生了更浓厚的兴趣。
２、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。
为了让幼儿对家用电器有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在表演中引导幼儿体验家用电器跟我们的生活带来的诸多方便与乐趣。
与此同时，我们还通过操作法，观察法等共同探索家用电器的工作原理，让幼儿大胆表述出来。
四、说教学程序。
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣——自由探索—展示—操作——游戏（一）激发兴趣“兴趣是最好的教师”。
活动一开始教师就利用幼儿喜欢看电视的特点，教师说谜语，“有个方形小盒子，长长尾巴连电啦，五颜六色里面瞧，悟空一休猪八戒，一个都不少。
”（电视）再提问１，电视属于什么类型？（家用电器）２，还有那些和电视一样属于家用电器？（空调，电扇，电脑，录音机，冰箱，洗衣机，ＶＣＤ等）３，他们都有什么用？（电扇空调使我们很凉快，电视我们能欣赏好看的节目等等）鼓励幼儿大胆讲述，能讲出得越多，进行表扬（二）自由探索根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排了孩子自由探索。
把家用电器展示出来，让幼儿断电进行操作，然后观察，探索它的构造。
（三）展示在这一过程中，记录幼儿的操作流程是否正在这一环节幼儿对家电有了初步了解（三）操作（四）游戏二．社会大班《安全标志》说课稿活动来源在生活中安全无时不有，无处不在。
幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。
幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。
正逢目前的主题活动《规则与标志》，产生了培养幼儿自我保护能力的社会活动：“安全标志”。
设计意图新《纲要》中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。
标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。
“安全无小事，责任重泰山”。
为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培养。
我们为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境；营造了亲切、和谐的学习氛围。
在这个活动中，我们从众多的安全标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。
目标分析本活动目标：1.通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。
对安全标志进行分类，了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。
2.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展幼儿的观察力和口语表达能力。
3.能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。
对目标的分析：新纲要中明确的指出：“要为幼儿一生的发展打好基础”，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。
教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。
基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制订前提条件。
在以上《安全标志》教学活动中，我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调社会规则与安全意识教育的重要性，通过培养幼儿从小就能读懂标志，按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出一份力的教育目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。
过程分析总述：整个教学过程、时间大约需要30-35分钟。
基本流程：以“棋”导题→标志分类思考→小组按要求重点讨论一类标志→在师生互动交流中感知学习并掌握标志特征、名称、作用及与人们生活的关系→幼儿制作标志让学习内容生活化→玩“棋”结题教学方法有：小组讨论、师生互动、个体操作、分组游戏等教学重点：重点在于引导幼儿能根据标志上的图案分析与辨别基本了解安全标志的符号、名称和意义。
初步感知三类不同标志的特征与含义。
教学难点：一类标志的规范性名称及其教育意义。
如：指令标志、警告标志、禁止标志等。
整个活动过程首尾呼应，环环相扣，教学思路清晰明确，上一环节是下一环节的感知基础，下一环节是上一环节的巩固提高。
我通过这种层层递进、循序渐进的教学策略来精心设计教学问题，引导幼儿自主学习，完成教学任务，实现教学目标，并在此过程中致力于促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。
教学中，我始终扣住“社会性教育”这个要素把握教学重点、解剖教学难点，并把目标达成度的高低以及幼儿学习方式的转变作为衡量本活动成功与否的标准。
第一环节为活动的起始部分（大约需要2分钟）。
第二环节为活动的主要部分（大约需要25分钟）。
这部分含量较大，分量较重，是解决教学重点、达成教学目标的关键部分，分为四个层次。
第一层：出示安全标志，让幼儿先思考，如果请你把这些标志分成三类，你想怎么分？之后一组小朋友操作分类，感知三类标志的色彩、形状及图案等特征，初步建立类概念，为下一步学习打下基础。
第二层：采用小组讨论方式，围绕四个问题进行分组讨论。
（1）这些标志有什么特征？（2）在哪里见到过这些标志？（3）它们表示什么意思？（4）你能不能说出这些标志的名称？第三层：本过程采用组间交流、师生互动的方式进行集体性学习，分别由三组选派1 至多名幼儿在教师的引导下向小朋友介绍自己小组探究的把类标志的符号及图案所表示的含义、标志名称、在生活中的作用。
第四层：采用操作活动法，让幼儿迁移学习经验，联系周生活中的人、事、物，尝试设计并制作一些安全标志。
在幼儿设计制作标志的操作活动中，我根据幼儿的不同情况加以引导：能力弱的可以继续完成他的设计活动，能力强的可引导他向其他幼儿介绍自己设计的安全标志的意思。
有的孩子在遇到困难的时候还是会寻找老师帮助，而教师则是把这个“包”推给了能力强的幼儿，建构了积极有效的生生互动。
“鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”(《纲要.艺术》)倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式（《纲要.幼儿的学习方式》）这个层面也是完成活动的第三个目标的主要手段。
第三环节为活动的结束部分（大约需要5分钟）采用游戏法让幼儿分组玩“安全标志棋”，对所学的安全标志的内容进行巩固性练习。
简单介绍玩棋的规则、方法后，要求幼儿5人一组自行结合分成四组，推选小组裁判并分成黑白两队开始下棋，这环节的一安排，主要引导幼儿通过“玩中学、玩中记”，复习巩固本课所学的安全标志的知识，并与起始部分相前后呼应，形成一个完整的教学链。
三．科学小班《认识国宝熊猫》说课稿老师同学们：大家好！今天我为大家说的课内容是《认识国宝熊猫》，教学对象为：幼儿园小班的小朋友。
设计这堂课的指导思想是：在教学中，把幼儿知识和发展其认识能力相结合设计亮点1.根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、互动法等教学方法。