九年级上册历史培优辅差工作计划

九年级下册历史培优辅差工作计划

903，科任：赵彤彤

一、指导思想

为提高历史教育教学工作，全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优辅查提高优生的自主和自觉学习能力，同时进一步巩固并提高中等生的学习成绩,并帮助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，树立起学习的信心和勇气逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。培优计划要落到实处,发掘并培养一批历史尖生,挖掘他们的潜能，从培养历史能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基本技能和分析问题解决问题的能力，以便在本学期的统考中取得好的成绩，并能更好协助老师进行辅差工作，以提高整个班级的历史考试成绩。

二、培优辅差对象及培辅前成绩分析。

三、培优辅差方法与措施。

（一）培优方法与措施

1、培优前精心备课，精心选择内容，符合学生的学习层次与需要。

2、对优秀学生采取奖励制度，凡成绩优秀者都能得到奖励。

3、进一步拓宽优等生的学习空间，使其积极主动地学习课内课外的历史知

识，努力培养其阅读能力与探究精神。

4、课堂上注意分层教学，设计些有坡度、深度的问题启发优等生的思维，激发其浓厚的学习兴趣。

5、教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生，如中等成绩学生，要加强辅导的针对性，采取切实有力的措施查缺补漏，要特别注意作业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，注意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，洛实讲评，跟踪到位。

（二）辅差方法与措施

1、充分了解辅导学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证辅导学生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

2、辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。

3、采用一优生带一差生的一帮一行动；请优生介绍学习经验，差生加以学习；课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生，并对差生实施多做多练措施。

4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动差生的学习积极性和成功感。

5、及时与班主任交流，必要时与家长联系沟通，协助解决优、差生的学习问题。

四、培优辅差预期目标。

（一）培优目标

培优对象能按照计划提高基本知识点的掌握和综合分析能力,优生成绩稳定在85分以上。

培优主要是继续提高学生的学习能力，可以推荐适量课外知识，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高历史知识的能力。

（二）辅差目标

辅差对象能按照老师的要求完成任务，辅差对象成绩能提高到80分左右，辅差主要是教会学生敢于做题，所以安排比较基础的内容让他们掌握。

五、培优辅差进度安排。

培优辅差具体内容及进度安排