做个太阳能热水器教案
教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》教案
教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》教案一. 教材分析《做个太阳能热水器》这一课是教科版科学五年级上册的一章内容。
本课主要让学生通过实践活动，了解太阳能热水器的工作原理，以及如何利用太阳能进行热水供应。
教材以实验为主，引导学生通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和科学思维。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于太阳能有一定的了解。
他们在课堂上积极参与，善于动手操作，但对于太阳能热水器的原理和制作过程还需要进一步的学习。
三. 教学目标1.让学生了解太阳能热水器的工作原理。
2.培养学生动手操作、观察思考的能力。
3.培养学生节约能源、环保的意识。
四. 教学重难点1.太阳能热水器的工作原理。
2.太阳能热水器的制作过程。
五. 教学方法1.实验法：通过观察实验，让学生了解太阳能热水器的工作原理。
2.小组合作：让学生分组进行实验，培养学生的团队协作能力。
3.讨论法：引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，提高学生的科学思维。
六. 教学准备1.准备太阳能热水器实验器材。
2.准备相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾太阳能的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示太阳能热水器的工作原理和制作过程的视频资料，让学生对太阳能热水器有更直观的了解。
3.操练（15分钟）学生分组进行太阳能热水器的制作实验，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，分享制作太阳能热水器的经验和感受。
教师点评，总结太阳能热水器的工作原理和制作要点。
5.拓展（10分钟）引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，讨论如何改进太阳能热水器的设计，提高热水器的性能。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调太阳能热水器的工作原理和制作过程。
7.家庭作业（5分钟）让学生绘制太阳能热水器的制作步骤图，加深对太阳能热水器制作过程的理解。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出太阳能热水器的工作原理和制作要点。
教科版科学五上《做个太阳能热水器》教案(1)
教科版科学五上《做个太阳能热水器》教案(1)做个太阳能热水器一、教学目标科学概念1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用过程与方法1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计2、按一定的格式写出本小组的设计方案3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理情感、态度、价值观1、乐于合作、交流、反思和改进2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律二、教学准备教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）三、教学重、难点设计太阳能热水器四、课时安排1课时五、教学过程1、太阳能热水器怎样工作1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2）学生汇报收集到的资料3）教师介绍（最好有课件、图片）太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统工作过程设计的细节2、设计制作太阳能热水器1)学生阅读书上的提示与要求思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计3）小组之间交流各自的设计金点子3、完善我们的设计方案六、作业设计制作太阳能热水器，准备下节课展示七、板书设计2.7做个太阳能热水器太阳能热水器集热箱、保温箱、控制系统简图8评价我们的太阳能热水器一、教学目标科学概念1、太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能过程与方法1、按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录2、总结、评价太阳能热水器情感、态度、价值观1、体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
小学科学第15课《制作简易太阳能热水器》(教案)
小学科学第15课《制作简易太阳能热水器》（教案）制作简易太阳能热水器教案导语：太阳能是一种取之不尽、用之不竭的清洁能源，而太阳能热水器则是利用太阳能将水加热的装置。
本课我们将通过制作简易太阳能热水器来了解太阳能的利用原理，培养学生的动手能力和创新意识。
一、教学目标1. 了解太阳能热水器的基本原理。
2. 学习制作太阳能热水器的方法，培养学生的动手实践能力。
3. 提高学生的观察、记录和分析问题的能力。
4. 培养学生的团队合作精神，共同完成制作任务。
二、教学重点1. 太阳能热水器的利用原理。
2. 制作太阳能热水器的方法和步骤。
三、教学准备1. 实验器材：透明塑料瓶、黑色卡纸、胶带、剪刀、温度计、水。
2. 实验环境：阳光照射充足的室外场地。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示太阳能热水器的图片和视频，引发学生对太阳能的兴趣，并与学生讨论太阳能的利用价值和环保优势。
2. 理论知识讲解（10分钟）向学生介绍太阳能热水器的基本原理：太阳能热水器由太阳能集热器和储水装置组成，利用太阳辐射将光能转化为热能，使水加热到一定温度。
其中，太阳能集热器通常使用黑色材料，因为黑色吸收热量的能力较强。
3. 实验操作（30分钟）步骤一：准备一个干净的透明塑料瓶，并将其底部割去，使其成为一个容器。
步骤二：将透明塑料瓶的上半部分包裹黑色卡纸，并用胶带固定，这将成为太阳能集热器。
步骤三：在太阳能集热器上方倒入适量的水，注意不要漏出来。
步骤四：将制作好的太阳能热水器放置在充足的阳光下，用温度计测量水的温度，并记录每隔一段时间的变化情况。
4. 理论与实验结合（15分钟）通过观察实验结果，引导学生分析太阳能集热器吸收太阳能后，水的温度是如何升高的。
帮助学生总结太阳能热水器的作用和原理。
5. 思考与讨论（10分钟）组织学生讨论以下问题：a. 如果将太阳能热水器放在阴暗的地方，它的效果会有什么变化？b. 如果我们换成其他颜色的卡纸来制作太阳能集热器，它的效果会有什么不同？c. 太阳能热水器在哪些场合可以使用？6. 总结与展望（5分钟）通过回顾全课内容，总结太阳能热水器的作用和制作方法。
小学科学教科版五年级上册2-7《做个太阳能热水器》优秀教案
7.做个太阳能热水器【教材简析】通过前面6节课的学习，学生已经知道光的一些基本特性，还知道了光和热的关系。
特别是第5、6两课的学习为学生下面的学习活动作了铺垫。
本节课通过设计、制作太阳能热水器的活动，在理论联系实际的运用中能巩固升华本单元学到的知识和技能。
第一部分观察、了解太阳能热水器的构造和工作原理，学生了解太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点；第二部分根据工作原理进行设计、制作太阳能热水器。
设计太阳能热水器，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择，热水器的保温效果等。
学生通过的分析并设计，真正地把学到的知识运用到实际生活中。
既巩固了所学知识，又锻炼了思维能力。
体现了＂探究—思考—交流—修正—实践＂的教学理念，也渗透了“stem”教育的学习理念。
【学情分析】本课教学内容学生都有所了解，几乎每一个学生都看到过太阳能热水器，但学生对于太阳能热水器的构造、工作原理和材料的了解还是较为陌生的，知之甚少。
学生需要实际观察太阳能热水器，了解材料性能等，以便建构太阳能热水器的“原型”，为设计、制作太阳能热水器做铺垫。
学生设计、制作的热水器可能不会有多大的使用价值，但这会促使学生像科学家那样思考，像工程师那样创造，考虑从原理到材料选择，计划到制作的每一个细节，培养同学之间的团结合作精神。
【教学目标】科学知识1.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
2.太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。
3.产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理。
科学探究1.能根据研究任务和要求进行有目的的设计。
2.按一定的格式写出本小组的设计方案。
3.在全班交流介绍方案的设计思路、原理。
科学态度1.乐于合作、交流、反思和改进。
2.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
科学、技术、社会与环境1.体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。
2.认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。
《做个太阳能热水器》教案.doc
《做个太阳能热水器》教案【教学目标】1. 知识与技能（1）太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
（2），认识太阳能热水器升温、保温的方法和措施。
2. 过程与方法（1）能根据研究任务和要求进行有冃的的设计。
（2）按一定的格式写出本小组的设计方案。
（3）在全班交流介绍方案的设计思路、原理。
3. 情感态度和价值观（1）乐于合作、交流、反思和改进。
（2）体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
（3）体会到任何一件科技产品的开•发和设计，融合了多种知识和技术。
（4）认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。
【教学重点】设计太阳能热水器【教学难点】太阳能热水器的制作【教学方法】实验法、探究法【课前准备】纸盒、泡沫塑料、塑料瓶、黑色纸、镜子、透明塑料纸、锡箔纸【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入疲劳了一天，回到家里洗个热水澡一扫疲惫，是一件非常惬意的事情。
现在.我们普遍使用的是哪种洗浴装置呢？没错，就是太阳能热水器。
今天让我一起做一个太阳能热水器。
二、知识学习太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置。
1•太阳能热水器的组成太阳能热水器由：集成器、保温贮水箱、连接管道、支架和控制系统组成。
图示展示，主要包括：水箱内胆、水箱外端盖、托架、支架、底托盒、集热管、水箱外壳、保温层。
太阳能集热器是一种将太阳的辐射能转换为热能的设备。
2 .太阳能热水器的工作原理太阳能热水器把太阳光能转化为热能，将水从低温度加热到高温度，以满足人们在生活、生产中的热水使用。
图示展示热水器的工作原理。
通过集热管吸收太阳能给冷水加热，然•后把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要用热水时，通过控制系统放水，并补充一定量的冷水到集热器进行加热。
3.太阳能热水器的放置方式太阳能热水器一般倾斜的角度和当地纬度一致。
这样容易保持集热面和阳光垂直，尽可能得到最强的光和最大的热量。
三、动手实践根据太阳能热水器的组成、工作原理、.放置方式制作太阳能热水器。
自制太阳能热水器教案
自制太阳能热水器教案教案标题：自制太阳能热水器教学目标：1. 了解太阳能热水器的原理和作用；2. 学习如何使用简单材料和工具制作自制太阳能热水器；3. 培养学生的动手能力和创新思维。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 太阳能热水器的示范模型；3. 材料和工具：空瓶、黑色涂料、铝箔、塑料管、胶带、剪刀、尺子等；4. 安全措施：提醒学生注意使用工具时的安全问题。
教学步骤：引入：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍太阳能热水器的原理和作用，解释太阳能如何被转化为热能；2. 引导学生思考：你认为太阳能热水器有什么优点？为什么使用太阳能是一种可持续的能源选择？探究：3. 展示太阳能热水器的示范模型，解释其结构和工作原理；4. 分发材料和工具，让学生分组制作自己的太阳能热水器；5. 学生根据示范模型和指导手册，按照一定步骤进行制作。
教师在制作过程中提供必要的指导和帮助；6. 学生完成制作后，教师组织学生展示和交流他们的太阳能热水器。
学生可以分享制作过程中的困难和解决方法，以及他们对太阳能热水器的思考和改进意见。
总结：7. 回顾太阳能热水器的原理和制作过程，让学生总结所学到的知识和技能；8. 引导学生思考：自制太阳能热水器的过程中你遇到了哪些问题？你对太阳能热水器有什么新的认识和想法？拓展：9. 鼓励学生进一步研究太阳能热水器的应用和改进方法，并鼓励他们尝试设计和制作更高效的太阳能热水器。
评估：10. 教师观察学生在制作过程中的参与程度和合作能力；11. 学生展示和交流时的表现和对太阳能热水器的理解程度。
教学延伸：教师可以邀请专业人士或科学家来讲解太阳能热水器的应用和发展前景，以及太阳能在可持续能源中的重要性。
学生还可以进行更深入的研究，了解太阳能热水器在不同地区和环境中的适用性，并与其他能源形式进行比较。
做个太阳能热水器教案
做个太阳能热水器教案太阳能热水器教案教学目标：1. 了解太阳能热水器的原理和工作过程；2. 掌握太阳能热水器的构成和安装方法；3. 学会对太阳能热水器进行日常维护和保养。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 可以通过问答的方式检查学生对太阳能热水器的基础知识的掌握情况。
2. 利用图片、视频等多媒体手段引入太阳能热水器的话题。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍太阳能热水器的原理和工作过程，包括太阳能的吸收、传导、储存和利用。
2. 详细介绍太阳能热水器的构成，包括太阳能集热器、储水器、循环泵等重要部件的功能和作用。
3. 分析太阳能热水器的优点和不足之处，比较其与传统电热水器的区别。
三、操作演示（20分钟）1. 展示太阳能热水器的安装过程，包括选择安装位置、安装太阳能集热器、安装储水器和循环泵等。
2. 示范正确连接太阳能热水器的管道和电源，确保其正常运行。
3. 演示太阳能热水器的操作方法，包括打开和关闭水龙头、切换热水和冷水模式等。
四、实际操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组负责一台太阳能热水器的安装和调试。
2. 指导学生按照教学演示的步骤，正确安装并调试太阳能热水器。
3. 鼓励学生在操作过程中提出问题和解决方法，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
五、讨论总结（15分钟）1. 引导学生对实际操作进行总结，讨论太阳能热水器的优缺点、使用效果和安装难度等。
2. 提醒学生太阳能热水器在使用过程中需要进行日常维护和保养，包括清洗集热器、检查管道和维护循环泵等。
3. 结合学生的实际情况，讨论太阳能热水器在降温天气和连续阴雨天气下的使用效果和应对方法。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：请学生撰写一篇关于太阳能热水器的小论文，包括太阳能热水器的原理、优点、使用效果以及如何进行日常维护和保养。
2. 提醒学生按时提交作业，并准备好下节课的实践操作。
以上教案可根据实际情况进行调整和补充，保证教学内容的连贯性和有效性。
小学劳动教案制作简易的太阳能热水器
小学劳动教案制作简易的太阳能热水器教学目标：1. 了解太阳能热水器的原理和作用。
2. 学习简易太阳能热水器的制作方法。
3. 培养学生动手实践和团队合作精神。
教学准备：1. 水池或容器2. 透明塑料瓶（空的可乐瓶等）3. 黑色涂料或黑色建筑纸4. 挂钩或绳子5. 温度计6. 水7. 阳光充足的环境教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入话题：谁知道什么是太阳能热水器？2. 给出简单的太阳能热水器定义，并向学生解释其原理。
二、理论知识讲解（20分钟）1. 向学生介绍太阳能热水器的基本构造和工作原理，强调黑色吸热、透明保温的原理。
2. 讲解太阳能热水器在实际生活中的应用场景和优势。
三、制作太阳能热水器（50分钟）1. 将准备好的透明塑料瓶涂黑或贴上黑色建筑纸，作为吸热器。
2. 在水池或容器中装满水，将透明塑料瓶倒置插入水中，确保瓶口封闭并浸入水中。
3. 使用挂钩或绳子固定瓶子的位置，确保瓶子暴露在阳光充足的地方。
4. 使用温度计测量水温，记录数据。
四、实验观察与总结（20分钟）1. 观察太阳能热水器在阳光下的变化，比较手工制作的热水器和未涂黑的塑料瓶的温度变化。
2. 让学生讨论为什么制作的太阳能热水器可以升温，进一步巩固学生对太阳能热水器原理的理解。
3. 引导学生总结制作太阳能热水器的关键因素，如何优化太阳能热水器的效果。
五、拓展应用（15分钟）1. 让学生思考如何利用太阳能热水器解决实际生活中的问题，如冬季取暖、夏季供热水等。
2. 引导学生提出其他利用太阳能的创新想法，并鼓励他们动手实践。
六、总结与评价（5分钟）1. 对学生进行简单的复习和总结，检查他们对太阳能热水器制作和原理的掌握情况。
2. 对学生的团队合作、思考和创新能力进行评价和肯定。
教学反思：本节课通过实际制作简易太阳能热水器，让学生亲自动手实践，培养了他们的动手能力和团队合作精神。
通过观察和实验，学生加深了对太阳能热水器工作原理的理解，并思考了太阳能的应用拓展。
教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》说课稿
教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》说课稿一. 教材分析《做个太阳能热水器》这一课是教科版科学五年级上册的一章内容。
本课的主要目的是让学生通过实践活动，了解太阳能热水器的工作原理，掌握制作太阳能热水器的基本方法，以及能够运用科学知识解决实际问题。
教材中首先介绍了太阳能热水器的工作原理，通过图示和文字的方式，让学生了解到太阳能热水器是利用太阳能将冷水加热的装置。
然后，教材引导学生思考如何制作一个简单的太阳能热水器，并提供了一个制作方案。
教材还提供了相关的实验材料和工具，以及制作过程中的安全注意事项。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于太阳能的概念有一定的了解。
他们在之前的的学习中已经接触过一些简单的科学实验，对于实验的操作和观察有一定的经验。
但是，对于太阳能热水器的制作还是第一次接触，需要教师的引导和讲解。
三. 说教学目标本课的教学目标是让学生通过实践活动，了解太阳能热水器的工作原理，掌握制作太阳能热水器的基本方法，以及能够运用科学知识解决实际问题。
具体来说，学生能够：1.描述太阳能热水器的工作原理。
2.制作一个简单的太阳能热水器。
3.解释太阳能热水器在实际生活中的应用。
四. 说教学重难点本课的重难点是太阳能热水器的工作原理的理解和制作太阳能热水器的实践操作。
对于太阳能热水器的工作原理，学生需要理解太阳能如何将冷水加热，这是一个比较抽象的概念，需要教师的讲解和示例。
对于制作太阳能热水器，学生需要根据教材提供的方案，进行实际的操作，这是一个需要动手能力的活动，学生可能对于一些细节的操作不太熟悉，需要教师的指导。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是实践活动和小组合作。
在实践活动环节，学生通过实际的操作，制作太阳能热水器，增强对太阳能热水器工作原理的理解。
在小组合作环节，学生通过小组讨论和合作，共同完成太阳能热水器的制作，培养团队协作能力。
此外，教师还会使用多媒体辅助教学，通过图示和视频的方式，生动地展示太阳能热水器的工作原理，帮助学生更好地理解。
做个太阳能热水器教案
做个太阳能热水器教学设计科学教育理论指导“学科学是学生们自己要实践的事;而不是由别人来代替”..以活动为载体是当今科学教材的显着特点..本课是在学生学习光的一些基本特性以及光和热的关系等知识的基础之上;联系实际进行设计和制作的..这有利于调动学生的学习积极性;通过设计和制作升华学生学的的知识和技能..教学内容与教学方法本课教学是小学科学五年级上册第二单元中的第七课..采用的教学方法是：讲授、谈话、练习法；学情分析本课教学内容学生都有所了解;几乎每一个学生家庭都有太阳能热水器;但学生对于太阳能热水器的构造、工作原理和材料的了解还是较为陌生的;知之甚少;需要学生实际观察太阳能热水器;了解材料性能等;以便建构太阳能热水器的“原型”;为设计、制作太阳能热水器做铺垫..教学目标科学概念:太阳能热水器是一种光热转换器;具有节能、环保、安全的优点;它的效能与所采用的材料、构造和运用的原理有关;它的设计不仅要考虑构造、选材、依据的原理;还要考虑使用方便、实用..情感、态度价值观：1、是学生懂得乐于合作、交流、反思和改进；2、能够自己动手制作小太阳能；3、体会到任何一种科技产品的开发和设计;融合了多种知识和技术；4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律..教学重点自己动手设计太阳能热水器教学难点制作太阳能热水器教学准备教师演示：有关太阳能热水器构造及工作原理的课件及图片分组实验：制作简易太阳能热水器的材料纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等课时安排1课时教学过程一、导语同学们;大家有没有发现：有太阳光的照射时我们会觉得很温暖、很热;而没有太阳光的照射我们会觉得很寒冷呢学生回答师：大家真是生活的有心人;现在让我们来先做个小画家;把太阳能的形状画出来..教师请同学到黑板上画出自己记忆中的太阳能的形状二、新授师：既然大家对太阳能不陌生;那让我们来动手做个太阳能吧..一、认识太阳能的构造、工作、原理..1、收集信息;交流信息;太阳能热水器是我们最熟悉的;家里都有;你能讲讲自己家里的太阳能吗学生回答..多数太阳能热水器构造是这样的教师利用多媒体课件展示太阳能的构造给学生看2、那么太阳能热水器是如何工作的呢工作过程大致是这样的：通过集热管吸收太阳能给冷水加热;然后把热水送到保温箱保持一定的温度;当我们需要热水时;通过控制系统放热水;并补充一定量的冷水到集热器进行加热..3、光越多;热也越多;我们一起研究一下;太阳能热水器的哪些部件是用来增强吸热的呢4、学生分小组讨论太阳能地工作原理..5、教师归纳总结：我们来概括一下工作原理利用集热器吸收太阳能量;将光能转化成热能;并通过储水箱将热水储存..除了吸热外;水箱的保温作用必须十分明显..太阳能热水器采取了哪些保温措施呢老师给大家简单介绍一下集热管用双层玻璃构成;两层之间为真空;防止和减少管内外的热对流..保温水箱采用双层不锈钢板构成;中间是聚氨酯整体发泡的保温体;能有效地保持水温..二、提出问题;制定计划现在我们来研究一种与刚才同学们介绍的家用太阳能热水器不同的“简易太阳能热水器”..每一位同学都来担任小设计师;自己设计、制作简易太阳能热水器..1、你认为什么是“简易”的太阳能热水器2、简易的太阳能热水器应该包括哪些部分呢可以用什么材料做呢老师有一个制作要求：3、我们来看一看书中小朋友们的设计..4、分组讨论;制定计划;教师发放;学生填写表格..5、全班交流..6、展示学生所填写的设计卡..三学生小组合作动手做实验;教师提出相应的要求..三、总结学生展示自己小组所做的太阳能..四、作业调查自己所做的太阳能原理上和我们自己做的是否一样教学评价由于我这课的教学内容相对简单;所以我依照小学生的思维发展能力来设计了本课;这样一来教学收到了良好的效果..设计特色对于本课一开始是让学生认识太阳能热水器的结构;我是这样进行的：很多学生家里都安装了太阳能热水器;所以他们对于太阳能热水器并不陌生;我先让孩子们到讲台上用图画的形式介绍所知道的太阳能热水器;一个同学说不明白;其他的再来补充;孩子们兴趣很高;最后学生没有说到的地方老师再加以补充;学生们认识了太阳能热水器的结构及原理..那么如何利用身边的材料制作一个简易的太阳能热水器呢首先让学生认识简易太阳能热水器的基本功能是什么;认识了基本功能才能有制作的目标;才会有设想..然后根据前面所学知识;写出设计方案;最后进行交流..所以很多学生的设想都很好..板书：2．7做个太阳能热水器太阳能热水器：集热箱、保温箱、控制系统我们的设计方案：使用材料、升温和保温措施、设计图学生记录单：。
科学擂台——制作太阳能热水器-冀人2017版一年级科学下册教案
科学擂台——制作太阳能热水器-冀人2017版一年级科学下册教案简介本教案为冀人2017版一年级科学下册中的一节课教案，主要介绍了如何制作太阳能热水器的过程和原理。
该教案旨在通过实践操作，让学生了解太阳能的利用方式，提高他们的科学实践能力和动手能力，同时培养他们对环保和可持续发展的意识。
教学目标学生通过本课的学习，应该能够：1.了解太阳能的利用方式；2.了解太阳能热水器的原理；3.能够制作太阳能热水器，并通过实验验证其性能；4.发展学生的观察、实验、思考能力。
教学准备•实验材料：黑色塑料瓶、透明塑料瓶、塑胶袋、胶水、剪刀、尺子、铅笔、清水、温度计；•教学课件。
教学步骤第一步：了解太阳能的利用方式1.引入话题：请学生回答下列问题：太阳为什么能照亮地球？我们在日常生活中如何利用太阳能？2.通过课件及讲解学生了解，太阳能的利用方式包括光能利用和热能利用。
3.向学生介绍太阳能热水器：太阳能热水器是利用太阳辐射热能加热水的设备。
第二步：制作太阳能热水器1.向学生展示实验材料，并讲解制作步骤。
2.首先把黑色塑料瓶剪开，制成一面黑色的板。
3.把透明塑料瓶底部截取下来，用胶水固定在黑色塑料板的中央。
4.在透明塑料瓶底部的开口处用剪刀穿两个小孔，将塑胶袋剪成适当大小、拓成一张平面状，一头从两个小孔穿出，缓缓地将塑胶袋部分地塞入透明塑料瓶中，使塑胶袋紧贴透明塑料瓶底部的开口处。
5.最后，在黑色塑料板的外侧剪一个口，将塑料袋的另一头从口中穿出，收口后即制成太阳能热水器。
第三步：实验验证太阳能热水器的性能1.向学生解释太阳能热水器的原理：太阳辐射的光线射到黑色塑料板上，被黑色塑料板吸收后转化为热能，热能又透过透明塑料瓶底部传递给水，从而加热水。
2.准备一定量的普通自来水和收藏至少一天的自来水，将两种水分别倒入两个瓶子中。
3.将太阳能热水器放在阳光下，分别将普通自来水和收藏至少一天的自来水分别倒入塑料袋中。
4.等待一段时间（时间可根据具体情况灵活调整），然后用温度计分别测量两个瓶子中水的温度差异，并与学生一起进行讨论。
一年级下册科学教案-15 做个太阳能热水器丨冀人版
《做个太阳能热水器》教学设计一、教学目标：1.科学知识目标：了解太阳能热水器的构造及其工作原理。
2.科学探究目标：在了解太阳能热水器工作的原理的基础上设计简易太阳能热水器，并动手制作。
3.科学态度目标：①、培养学生在科学学习中运用批判性思维大胆质疑，善于从不同角度思考问题，追求创新。
②、在科学活动中与他人合作，积极交流和分享，尊重其他人。
4、科学、技术、社会与环境：①初步了解光有关知识在生活中的的应用②初步了解开发太阳能对自然环境、对我们生活的影响。
二、教学重点：自己动手设计太阳能热水器。
三、教学难点制作太阳能热水器。
四、教学准备：课件、大纸盒、泡沫塑料、小饮料瓶、锡箔纸、透明塑料纸五、课时安排1课时六、教学过程：（一）导语通过前面的学习，同学们知道了太阳不仅能够给我们带来光明，还能给我们带来温暖，那么，那么老师想问一问，太阳还能给我们带来哪些？——引出太阳能在我们生活中运用。
（二）新授对于同学们来说，太阳能热水器是我们最熟悉的，在我们周围随处可见，那么我们对太阳能热水器了解多少呢？1.课前布置学生通过多渠道，多方法去了解和观察太阳能热水器，并且收集有关资料和图片，进行整理、记录。
2.同学们交流信息3.师总结学生收集的有关信息，并通过课件介绍太阳能热水器的构造及工作原理。
三、设计简易太阳能热水器现在同学们想不想设计一个属于自己的“简易太阳能热水器”。
看来同学们的积极性很高，那么我们我们就设计一个简易的太阳能热水器把！1.课件出示设计要求2.学生分组，小组讨论设计方案，并写出3.教师提示：制作需要哪些材料？如何让我们的太阳能热水器迅速加热？4.教师巡视指导5.小组展示设计成果四、制作太阳能热水器1.出示操作步骤2.学生动手操作，教师指导3.学生作品展示五、教师总结：同学们这节课都完成了自己的简易太阳能热水器，非常棒！但老师希望大家今后在科学探索的路上更加积极更加深入。
五年级科学上册《做个太阳能热水器》全单元教案 教科版
五年级科学上册《做个太阳能热水器》全单元教案教科版7做个太阳能热水器一、教学目标科学概念1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用过程与方法1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计2、按一定的格式写出本小组的设计方案3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理情感、态度、价值观1、乐于合作、交流、反思和改进2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律二、教学准备教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片分组实验：制作简易太阳能热水器的材料三、教学重、难点设计太阳能热水器四、课时安排 1课时五、教学过程1、太阳能热水器怎样工作1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2）学生汇报收集到的资料3）教师介绍太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统工作过程设计的细节2、设计制作太阳能热水器 1)学生阅读书上的提示与要求思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计 3）小组之间交流各自的设计金点子 3、完善我们的设计方案六、作业设计制作太阳能热水器，准备下节课展示七、板书设计做个太阳能热水器太阳能热水器集热箱、保温箱、控制系统简图8评价我们的太阳能热水器一、教学目标科学概念1、太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能过程与方法1、按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录2、总结、评价太阳能热水器情感、态度、价值观1、体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
教科版科学五上《做个太阳能热水器》教案
教科版科学五上《做个太阳能热水器》教案教案标题：做个太阳能热水器教案目标：1.了解太阳能热水器的原理和作用；2.了解太阳能热水器的制作材料和步骤；3.学会制作一个简单的太阳能热水器，并在实验中验证其效果。
教学准备：1. PowerPoint课件；2.制作太阳能热水器的材料：透明塑料瓶、黑色的卡纸、铝箔纸、胶带、剪刀、尺子、可乐等容器；3.计时器、温度计。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师使用PowerPoint课件引入话题，激发学生对太阳能热水器的兴趣，提问学生是否知道太阳能热水器的原理和作用。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 通过PowerPoint讲解太阳能热水器的原理和作用，包括：太阳能热水器利用太阳能将太阳光转化为热能，通过集热器将热能传递给水，从而加热水的原理。
2.让学生了解太阳能热水器的制作材料和步骤，如：使用透明塑料瓶作为容器，黑色卡纸作为吸热板，铝箔纸反射太阳光，胶带固定材料等。
Step 3：制作太阳能热水器（30分钟）1.教师向学生展示制作太阳能热水器的步骤和材料准备。
2.学生按照教师的指导一步一步制作太阳能热水器。
教师可以组织学生分成小组合作完成制作。
3.学生在制作过程中使用剪刀、尺子、胶带等工具进行操作。
Step 4：实验验证（20分钟）1.学生完成太阳能热水器的制作后，教师组织实验验证其效果。
2.教师将热水加入太阳能热水器中，并将其放在阳光下暴晒。
3.学生使用温度计记录水的初始温度，并使用计时器记录时间。
4.过一段时间后，再次使用温度计测量水的温度，并记录。
5.学生将实验结果记录在实验报告中，包括太阳能热水器加热水的时间和水温的变化。
Step 5：总结与展示（10分钟）1.学生根据实验结果总结太阳能热水器的原理、作用和制作步骤，将其写入实验报告。
2.学生展示自己制作的太阳能热水器，并分享实验过程中的感受和体会。
3.教师对学生的制作过程和实验结果进行评价，提供反馈。
《做个太阳能热水器》优秀教案
《做个太阳能热水器》教案教学目标：一、科学概念：1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。
3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。
二、过程与方法：1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计。
2、按一定的格式写出本小组的设计方案。
3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理。
三、情感态度价值观：1、乐于合作、交流、反思和改进。
2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。
教学重点：1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计。
2、按一定的格式写出本小组的设计方案。
教学难点：1、太阳能热水器方案的设计思路、原理。
2、如何合作、交流、反思和改进。
教学准备：教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片。
分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或废纸、饮料瓶、塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）。
教学过程：1、复习：教师：上一节课我们学习了怎样获得更多的热量，那么物体获得的热量和什么有关系？学生：物体表面的颜色、光滑度，以及物体的摆放位置。
教师让学生总结这些因素有什么规律，并通过ppt投影出来。
2、太阳能热水器怎样工作:提出问题：我们要自制一个太阳能热水器，在制作之前我们先要了解太阳能热水器的构造和原理，这样我们才能成功。
（1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？（2）教师介绍（结合课件、图片）结构：太阳能热水器其由集热器、绝热贮水箱、连接管道、支架及控制系统组成。
原理：利用太阳能集热器吸收太阳光，将光能转换为热能，并通过储水箱将热水储存。
一些设计上的细节：面倾斜，管表面选择深色等等3、设计、制作太阳能热水器：提出基本要求：能够装水200ml；能够尽可能地在15分钟内，使热水器中的水升上去（提高5摄氏度以上）；尽可能用生活中的经济环保的材料。
做个太阳能热水器-教科2001版四年级科学上册教案
做个太阳能热水器-教科2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.了解太阳能热水器的原理和制作方法；2.培养学生自主思考和动手实践的能力；3.促进学生对环保的认识和理解。
二、教学内容1.太阳能热水器的原理；2.太阳能热水器的制作。
三、教学重点1.太阳能热水器的原理；2.太阳能热水器的制作步骤。
四、教学难点太阳能热水器的制作步骤。
五、教学过程1. 导入环节教师引入本节课的主题：太阳能热水器，并提问学生是否知道太阳能热水器的原理。
2. 概念解释1.太阳能热水器：利用太阳能收集器将太阳能转换为热能，经过集热管传导到水箱中，使水被加热，从而实现热水供应的设备。
2.太阳能收集器：采用黑色材料，可将太阳光线转换为热能的器材。
3.集热管：用于将太阳能收集器收集到的热能传递到水箱中。
3. 实验操作1.现场制作太阳能热水器。
步骤：1）将一个塑料桶切开成两节，将上部作为冷水箱，下部作为热水箱，并在上部冷水箱的顶端中央开个4至5厘米的圆孔。
2）将圆锥形的黑色塑料片贴在热水箱中，作为太阳能收集器，将集热管通过圆孔插入热水箱中。
3）在热水管接口处加装出水管，这样就可以将加热的水送至需要的地方。
4）拿一些黑色的材料在太阳能收集器周围绕上几圈，就可以做成一个自制太阳能热水器了。
2.观察实验效果将制作好的太阳能热水器和普通热水器进行对比，观察太阳能热水器的加热效果。
4. 思考提问1.为什么黑色的材料可以将太阳光线转换成热能呢？2.除了自制的太阳能热水器，还有哪些设备可以利用太阳能呢？5. 结束环节教师总结本节课的教学内容，并巩固学生对太阳能热水器的原理和制作方法的理解。
六、教学评估通过学生在实验操作中的表现以及思考提问的回答情况，评估学生对太阳能热水器的理解和掌握情况。
七、教学反思通过本节课的授课和实验操作，学生能够掌握太阳能热水器的原理和制作方法，提高了学生的自主思考和动手实践的能力，更深刻地理解了环保的重要性和具体实践方式。
《制作简易太阳能热水器》导学案
《制作简易太阳能热水器》导学案第一课时一、导学目标：1.了解太阳能热水器的工作原理和制作方法；2.掌握制作简易太阳能热水器的步骤和注意事项；3.培养学生对可再生能源的关注和实践能力。
二、导学准备：1.教师准备：太阳能热水器制作所需材料（保温箱、黑色塑料管、透明塑料管、热胶枪等）、制作过程演示PPT；2.学生准备：笔记本、铅笔、尺子、剪刀等。
三、导学过程：1.导入：介绍太阳能热水器的概念和意义，引导学生讨论太阳能在生活中的应用。
2.理论学习：通过PPT展示太阳能热水器的工作原理和组成部分，引导学生了解太阳能如何转化为热能。
3.实践操作：教师现场演示制作简易太阳能热水器的步骤，包括在保温箱内安装黑色塑料管、透明塑料管等。
4.分组讨论：学生分组进行讨论，分享制作太阳能热水器的经验和感想，互相交流学习。
5.实验验证：学生自行制作简易太阳能热水器并放置在阳光充足的地方，观察太阳能是否可以成功转化为热能。
6.总结反思：引导学生总结制作太阳能热水器的经验，思考如何改进和完善自己的作品。
四、延伸拓展：1.邀请专业人士来校进行太阳能热水器制作技术讲座；2.组织学生参观太阳能热水器生产厂家，亲身体验太阳能热水器的生产过程。
五、课后作业：1.撰写实验报告，描述制作简易太阳能热水器的过程和结果；2.收集太阳能利用方面的最新研究成果，做一份小结并发表观点。
六、评价反馈：1.班级内部评比制作太阳能热水器的质量和创意程度；2.学生填写反馈表，评价本次导学活动的收获和不足之处。
通过本次学习活动，学生将不仅仅是理论上了解太阳能热水器的工作原理，更能亲自动手制作，增强实践能力，培养出对可再生能源的重视和热爱之情。
愿大家积极参与，共同探讨，共同进步！第二课时一、导学目标：1. 了解太阳能热水器的工作原理；2. 学习制作简易太阳能热水器的方法；3. 提高动手能力和实验操作能力；4. 培养环保意识和科学探究精神。
二、导学任务：1. 仔细阅读相关材料，理解太阳能热水器的原理；2. 准备实验所需材料，并按照步骤制作简易太阳能热水器；3. 进行实验观察，记录实验数据，并分析实验结果；4. 思考太阳能利用的重要性和可持续性。
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《做个太阳能热水器》教学设计【科学教育理论指导】
“学科学是学生们自己要实践的事，而不是由别人来代替”。
以活动为载体是当今《科学》教材的显著特点。
本课是在学生学习光的一些基本特性以及光和热的关系等知识的基础之上，联系实际进行设计和制作的。
这有利于调动学生的学习积极性，通过设计和制作升华学生学的的知识和技能。
【教学内容与教学方法】
本课教学是小学科学五年级上册第二单元中的第七课。
采用的教学方法是：讲授、谈话、练习法；
【学情分析】
本课教学内容学生都有所了解，几乎每一个学生家庭都有太阳能热水器，但学生对于太阳能热水器的构造、工作原理和材料的了解还是较为陌生的，知之甚少，需要学生实际观察太阳能热水器，了解材料性能等，以便建构太阳能热水器的“原型”，为设计、制作太阳能热水器做铺垫。
【教学目标】
科学概念:
太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点，它的效能与所采用的材料、构造和运用的原理有关，它的设计不仅要考虑构造、选材、依据的原理，还要考虑使用方便、实用。
情感、态度价值观：
1、是学生懂得乐于合作、交流、反思和改进；
2、能够自己动手制作小太阳能；
3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术；
4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。
【教学重点】
自己动手设计太阳能热水器
【教学难点】
制作太阳能热水器
【教学准备】
教师演示：有关太阳能热水器构造及工作原理的课件及图片
分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导语
同学们，大家有没有发现：有太阳光的照射时我们会觉得很温暖、很热，而没有太阳光的照射我们会觉得很寒冷呢？（学生回答）师：大家真是生活的有心人，现在让我们来先做个小画家，把太阳能的形状画出来。
（教师请同学到黑板上画出自己记忆中的太阳能的形状）
二、新授
师：既然大家对太阳能不陌生，那让我们来动手做个太阳能吧。
（一）、认识太阳能的构造、工作、原理。
1、收集信息，交流信息，
太阳能热水器是我们最熟悉的，家里都有，你能讲讲自己家里的太阳能吗？
学生回答。
多数太阳能热水器构造是这样的（教师利用多媒体课件展示太阳能的构造给学生看）
2、那么太阳能热水器是如何工作的呢？
工作过程大致是这样的：通过集热管吸收太阳能给冷水加热，然后把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要热水时，通过控制系统放热水，并补充一定量的冷水到集热器进行加热。
3、光越多，热也越多，我们一起研究一下，太阳能热水器的哪些部件是用来增强吸热的呢？
4、学生分小组讨论太阳能地工作原理。
5、教师归纳总结：我们来概括一下工作原理利用集热器吸收太阳能量，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。
除了吸热外，水箱的保温作用必须十分明显。
太阳能热水器采取了哪些保温措施呢？老师给大家简单介绍一下
集热管用双层玻璃构成，两层之间为真空，防止和减少管内外的热对流。
保温水箱采用双层不锈钢板构成，中间是聚氨酯整体发泡的保温体，能有效地保持水温。
（二）、提出问题，制定计划
现在我们来研究一种与刚才同学们介绍的家用太阳能热水器不同的“简易太阳能热水器”。
每一位同学都来担任小设计师，自己设计、制作简易太阳能热水器。
1、你认为什么是“简易”的太阳能热水器?
2、简易的太阳能热水器应该包括哪些部分呢？可以用什么材料做呢？
老师有一个制作要求：
3、我们来看一看书中小朋友们的设计。
4、分组讨论，制定计划，教师发放，学生填写表格。
5、全班交流。
6、展示学生所填写的设计卡。
（三）学生小组合作动手做实验，教师提出相应的要求。
三、总结
学生展示自己小组所做的太阳能。
四、作业
调查自己所做的太阳能原理上和我们自己做的是否一样？
【教学评价】
由于我这课的教学内容相对简单，所以我依照小学生的思维发展能力来设计了本课，这样一来教学收到了良好的效果。
【设计特色】
对于本课一开始是让学生认识太阳能热水器的结构，我是这样进行的：很多学生家里都安装了太阳能热水器，所以他们对于太阳能热水器并不陌生，我先让孩子们到讲台上用图画的形式介绍所知道的太阳能热水器，一个同学说不明白，其他的再来补充，孩子们兴趣很高，最后学生没有说到的地方老师再加以补充，学生们认识了太阳能热水
器的结构及原理。
那么如何利用身边的材料制作一个简易的太阳能热水器呢？首先让学生认识简易太阳能热水器的基本功能是什么，认识了基本功能才能有制作的目标，才会有设想。
然后根据前面所学知识，写出设计方案，最后进行交流。
所以很多学生的设想都很好。
板书：
2．7做个太阳能热水器
太阳能热水器：集热箱、保温箱、控制系统我们的设计方案：使用材料、升温和保温措施、设计图
学生记录单：。