幼儿园小班科学《我们一起来玩水》教案
我们一起来玩水小班科学教案(精选
我们一起来玩水小班科学教案(精选一、教学内容本节课选自小班科学领域教材第四章《生活中的水》，详细内容包括：水的性质、水的用途以及如何保护水资源。
重点围绕水的性质展开，让学生在游戏中了解水的特点，并认识水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 使学生认识到水的重要性，懂得珍惜水资源。
3. 培养学生爱护水资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的性质的理解，以及如何保护水资源。
教学重点：水的性质、用途以及保护水资源的方法。
四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、汤匙、盆子、水龙头模型等。
学具：记录本、画笔、水杯、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个盆子，盆子里装有水，邀请学生上台触摸水，感受水的温度。
（2）教师提出问题：“水有什么特点？我们生活中有哪些地方用到水？”2. 例题讲解（1）教师通过演示实验，让学生观察水是无色、无味、透明的。
（2）教师讲解水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
3. 随堂练习（2）每组派代表发言，分享讨论成果。
4. 游戏环节（1）“水的传递”：学生分组，用汤匙将水从一个容器传递到另一个容器，比比哪个组用时最短。
（2）“保护水龙头”：每组学生扮演水龙头，其他学生用湿巾轻轻擦拭水龙头，感受保护水资源的重要性。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调水的性质、用途和保护水资源的方法。
六、板书设计1. 《我们一起来玩水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）保护水资源：节约用水、防止水污染七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水资源，并写一段话描述如何保护水资源。
2. 答案示例：画出水龙头、河流、湖泊等，描述保护水资源的方法，如“我们要节约用水，不乱扔垃圾，保护河流不受污染。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景、游戏和讨论，让学生了解水的性质和用途，培养了学生的环保意识。
小班科学《我们一起来玩水》教案反思
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了水的基本特性、浮力原理以及在日常生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会节约用水、爱护水资源。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们一起来玩水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中喜欢玩水吗？有没有发现水有哪些好玩的特点？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水的奥秘。
2.教学难点
（1）科学探究能力：对于幼儿来说，提出问题、假设、实验等科学探究过程具有一定的难度。
难点突破：教师应设计简单易懂的实验，引导幼儿逐步学会提出问题、作出假设、进行实验、观察结果等过程。
（2）实践操作能力：幼儿在实验过程中可能存在操作不当、观察不仔细等问题。
难点突破：教师应耐心指导，让幼儿多进行实践操作，提高动手能力。
二、核心素养目标
《我们一起来玩水》课程的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的科学探究能力，通过观察、提问、假设、实验等过程，激发幼儿对水相关现象的好奇心探究欲望；2.增强幼儿的实践操作能力，通过亲自动手进行浮力实验，培养幼儿的动手操作能力和问题解决能力；3.培养幼儿的环保意识，让幼儿了解水的重要性，学会节约用水、爱护水资源，形成良好的环保行为习惯；4.提升幼儿的团队协作能力，通过小组合作进行实验观察，培养幼儿的沟通、交流、合作能力。以上目标紧密贴合新教材要求，注重幼儿综合素质的培养。
小班科学公开课我们一起来玩水
小班科学公开课我们一起来玩水教案［设计意图］幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。
因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。
为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
［活动目的］１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
［活动准备］１、盛满水的盆２、塑料袋、铁丝３、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
４、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等［活动过程］一、水真有用１、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？2、请幼儿讨论该怎样节约用水3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
二、水真好玩1、幼儿分组游戏探索第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三、活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
［评析］利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。
以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。
小班优秀科学教案《一起来玩水》
小班优秀科学教案《一起来玩水》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）正确使用科学用具，观察、测量和记录在水中的现象。
（2）了解水的特性，明确水的重要性和可利用性。
（3）学会简单的水质检测方法，了解清洁水的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过实践探究，观察、发现和提出问题。
（2）合作学习，通过小组合作，共同完成实验和任务。
（3）通过讨论和实践，激发学生的学习兴趣和科学探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对水的珍惜和善待的意识。
（2）培养学生的观察、探究和解决问题的能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）掌握正确使用观察和测量水的用具的方法。
（2）通过观察和实验，了解水的特性和可利用性。
2. 教学难点：（1）合作学习的能力培养。
（2）培养学生对水的重要性和资源循环利用的意识。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师先反复读课文的标题《一起来玩水》，并让学生猜一下，这节课将会学什么内容。
（2）准备一个小容器和一些水果，告诉学生我们要进行一项有趣的实验。
2. 探究活动：（1）组织学生分小组，一组4-5人。
（2）每组发放一个小容器，让学生先猜一猜，如果将水果放在容器里会发生什么。
（3）学生将水果放进容器，观察会发生什么现象。
（4）学生观察后，让他们讨论一下，为什么水果会漂起来，有什么原因。
（5）每组将自己的发现和解释跟全班分享。
3. 提问：（1）教师提问：为什么水果会漂起来？（引导学生思考水的浮力、水的密度等概念）（2）学生自由发言，根据观察和实验结果提出自己的看法和解释。
（3）教师引导学生，通过观察和实验来验证学生的解释。
4. 实验探究：（1）教师给每组准备一些不同的材料，如塑料球、乒乓球、铁钉等。
（2）学生观察这些材料在水中的现象，并猜测为什么会这样。
（3）将不同的材料放入水中，观察现象，并记录下来。
（4）学生观察后，让他们讨论一下，为什么不同的材料会有不同的现象。
（5）每组将自己的发现和解释跟全班分享。
我们一起来玩水小班科学教案
我们一起来玩水小班科学教案我们一起来玩水小班科学教案水是我们日常生活中必不可少的物质，而在小班科学教育中，也经常用到水的实验和观察。
今天，我们就来分享一下一个关于“我们一起来玩水”的小班科学教案。
一、教学目标1. 让学生认识到水的重要性和用途。
2. 激发学生对于科学的兴趣，增强观察和实验能力。
3. 让学生了解水的三态和多种状态。
4. 培养学生的合作精神和交流能力。
二、教学内容1. 气体、液体和固体的简单定义2. 水的三态及转化过程3. 水和其他物质的反应4. 水的物理特性5. 水的重要性和用途三、教学活动1. （导入环节）以“水的变形”为主题进行游戏，让幼儿在布满水珠的气球上探索、互动。
2. （预习环节）老师现场操作教学，向幼儿展示冰的形成原理，并让学生动手操作。
3. （知识讲解环节）教师通过图片辅助课件，给幼儿解释水的三态是如何变化的。
4. （观察互动环节）每位幼儿分配一个盛有冰水的盆，观察冰水渐渐融化的过程，并和同桌交流观察结果。
5. （固体变化成液体）教师展示将冰块放在手心上慢慢熔化成水，引导学生了解固体变化成液体的过程。
6. （液体变化成气体）老师现场将水加热，让幼儿观察蒸气的产生，了解液体变化成气体的过程。
7. （气体变化成液体）老师加热水蒸气后，用金属板冷却，让幼儿观察水蒸气转化回液体的过程。
8. （重点讲解）让学生通过试验了解水和其他物质的反应，例如电池、油和洗涤剂等。
9. （合作探究）安排小组活动，让同学们合作研究和设计用水的实用方法，例如洗手、刷牙和洗脸等。
10. （知识总结）最后，让学生总结今天所学内容，并分享自己的体验和收获。
四、教学评估1. 教师通过观察学生的表现和回答问题的质量来判断他们是否掌握了所学知识。
2. 学生可以通过自己的成果来评估自己的学习效果，例如合作探究和展示结果。
3. 家长可以通过家庭作业和课堂账单来了解孩子的学习情况。
通过本次活动，幼儿不仅仅了解了科学知识，也锻炼了团队合作、实验探究和交流技能。
幼儿园小班科学教案《一起来玩水》
幼儿园小班科学教案《一起来玩水》教学背景本次教学是针对小班幼儿的科学教学，通过游戏的方式带领幼儿了解水的特性，激发幼儿的探究兴趣，提高幼儿的科学素养。
教学目标1.了解水的基本特性；2.能够简单描述水的颜色、味道、形状、流动性等方面的特点；3.能够探究和提出与水相关的问题，例如：水能不能从漏洞流出去，为什么船会漂在水上等问题；4.通过游戏活动，培养幼儿对水的兴趣和探究意识。
教学过程设计说明本次教学通过“玩水”这一活动引导幼儿对水的特性进行认识，通过具体游戏进行实践操作，使幼儿真实地感受水的形状、流动性等方面的特点。
活动一：观察水的颜色1.老师带领幼儿围坐在水盆周围；2.老师把蓝色的颜料滴入水盆之中，让幼儿观察其中的变化；3.引导幼儿描述水的颜色变化；4.让幼儿用手工具把水盆内的水搅拌搅拌，观察颜色变化。
活动二：探究水的流动性1.老师放置两个水盆，把一盆水倒入另一盆里面，让幼儿观察水流的方向和流动情况；2.引导幼儿谈论水流的方向；3.让幼儿在水盆中搭建一条简单的水流路线，比如会流到哪里去等。
活动三：水可以顺时针流动吗？1.老师保证水盆内的水已经静止；2.老师把一盘桔子片放入水盆中央；3.老师让幼儿观察桔子片上下的变化；4.引导幼儿探究为什么桔子片会上下漂浮。
活动四：观察水的形状1.老师放置一盘大型冰块在水盆中央；2.让幼儿观察冰块的形状；3.引导幼儿探究为什么冰块的形状是这样。
活动五：制作纸船1.老师帮助幼儿制作纸船；2.让幼儿将纸船浮放在水盆中，观察纸船的浮力，并尝试吹风帆船。
总结反思通过此次活动，幼儿了解了水的特性和特点，通过具体活动的参与和探究，幼儿在实际中理解了水的特性，能够探究出与水相关的问题。
同时，培养幼儿对水的兴趣和探究意识，为以后的科学教育奠定了基础。
我们一起来玩水小班科学教案(精选
我们一起来玩水小班科学教案(精选一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《水真神奇》，详细内容包括：水的性质、水的三态变化、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 使幼儿掌握水的三态变化，并能描述其特点。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其特点。
教学重点：了解水的性质，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、杯子、漏斗、水泵、水车、水龙头、水滴形状的卡片等。
学具：小水杯、颜料、画纸、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的水龙头，询问他们是否知道水从哪里来，引发幼儿对水的兴趣。
2. 新课导入：通过讲解水的性质、展示冰、热水等，让幼儿了解水的不同状态。
3. 例题讲解：（1）展示冰块，让幼儿观察冰块在室温下慢慢融化的过程，讲解水的固态到液态的变化。
（2）将热水倒入透明杯子，让幼儿观察水蒸气的产生，讲解液态到气态的变化。
4. 随堂练习：让幼儿动手操作，将颜料滴入水中观察颜色变化，感受水的溶解现象。
5. 节约用水教育：通过讲解水的重要性和展示缺水地区的图片，让幼儿了解节约用水的重要性。
6. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 板书《我们一起来玩水》2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的三态变化：固态、液态、气态（3）节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出你在生活中节约用水的一个场景。
2. 答案：示例：画面中有一个小男孩在洗手时关闭水龙头，旁边写上“节约用水，从我做起”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水的性质和三态变化有了更深入的了解，同时也培养了他们节约用水的意识。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的纪律性，提高课堂效果。
幼儿园小班科学《 我们一起来玩水》教案
幼儿园小班科学《我们一起来玩水》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解水的特性和性质。
2.帮助幼儿认识水在我们日常生活中的重要性。
3.提高幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备
1.准备盆或桶装水。
2.准备漂浮物和沉底物。
3.准备水杯或水壶。
4.准备干净的毛巾。
三、教学过程
第一课：水的特性
1.让幼儿围坐在一起，向他们展示盆中的水。
2.请幼儿用手触摸水的温度，感受水的冰凉或温暖。
3.询问幼儿水的颜色和形状，引导他们描述水的特点。
4.提示幼儿水的状态可以改变，让他们猜测水的三种状态是什么。
第二课：水的重要性
1.和幼儿一起讨论水在我们日常生活中的用途，如洗手、洗脸、浇花等。
2.请幼儿想象没有水会是怎样的情景，激发他们对水的珍惜之情。
3.引导幼儿自愿节约用水，保护环境。
第三课：玩水的乐趣
1.在户外或教室外设置水池或水表演区。
2.让幼儿自由玩水，观察他们对水的反应和动作。
3.引导幼儿探索水中的不同物体，猜测哪些会浮起来，哪些会沉入水底。
四、教学反思
1.这个教案是否充分引发了幼儿的兴趣和好奇心？
2.在教学过程中是否存在不足之处，需要进一步完善和调整？
3.幼儿对水的认识和体验是否达到了预期的效果？
以上是《我们一起来玩水》教案的具体内容，希望能够帮助幼儿在轻松愉快的
氛围中学习和探索水的奥秘。
小班科学公开课教案及教学反思《我们一起来玩水》
小班科学公开课教案及教学反思《我们一起来玩水》一、教学目标1.让学生了解水的性质和特点。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.培养学生的团队合作意识。
4.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学准备1.教师准备：文具、水杯、水桶、水、盆、沙子、小玩具、干净的毛巾等。
2.学生准备：学生请自备水杯。
三、教学过程及内容第一节：水的性质和特点1.导入（5分钟）–教师向学生提问：“大家知道水是什么吗？它有什么特点？”–学生回答。
教师参与回答并引导学生思考。
2.实验探究（15分钟）–教师将水倒入水杯中，并示范给学生观察。
–教师逐步引导学生观察水的特点，如透明、流动性、易塑性等。
–教师提出问题，鼓励学生回答，如“水为什么会流动？水能在容器中倒来倒去吗？”。
3.小组活动（10分钟）–将学生分为若干小组，每个小组准备一个水桶和一盆水。
–学生利用自己的想象力和创造力，将水桶中的水变成植物、动物或其他物体。
–学生展示自己的成果，并互相欣赏和评价。
第二节：我们一起来玩水1.导入（5分钟）–教师将一盆沙子放在桌上，让学生观察。
–教师引导学生思考问题，如“沙子是什么做的？它能吸水吗？”。
2.实验探究（15分钟）–教师给每个学生分发一杯水。
–教师告诉学生，他们需要用这杯水来给那盆沙子浇水。
–学生按照教师的指导，将水一点一点地浇在沙子上，并观察水在沙子中的吸收情况。
3.小组活动（10分钟）–将学生分为若干小组，每个小组拿到一盆沙子和一杯水。
–小组成员合作，观察沙子的吸水情况，并记录下来。
4.教师总结（5分钟）–教师向学生总结今天的内容，强调水的特点和沙子的吸水性质。
–教师鼓励学生提出问题并进行讨论。
四、教学反思《我们一起来玩水》这节小班科学公开课采用了观察、实验和小组活动相结合的教学方法，旨在通过让学生亲身参与和操作，来培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
通过实验探究，学生能够直观地感受到水的特点和沙子的吸水性质。
学生们在小组活动中发挥了自己的想象力和创造力，将水变成了各种形状，培养了他们对大自然的热爱和保护意识。
小班科学教案一起来玩水
小班科学教案一起来玩水尊敬的教师们，大家好！今天我来为大家介绍一堂有趣的小班科学课——《一起来玩水》。
一、课前准备1.师生材料准备：准备好足够数量的水杯、玩具小船、塑料瓶、吸管等。
2.课堂环境准备：保证教室内能够安全且便捷地进行水的实验、观察和玩耍。
二、导入和引出1.导入：通过歌曲《小河泉水》，为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。
引导学生一起唱歌、拍手，激发学生对水的兴趣。
2.引出：引导学生讲述自己对水的了解，与学生一起分享水的基本知识，例如水的成分、水的形态等。
三、实验探究1.实验一：水的形态将一杯冰水放在教室中央，观察学生对冰水的反应。
引导学生思考水在不同情况下的存在形态，并进行简单讲解。
2.实验二：水的流动将一张纸巾弯曲成一个小斜坡，放在教室台阶上。
倒一杯水在台阶上，观察水是如何流动的。
引导学生发现水的流动规律，并引导他们解释原因。
3.实验三：水的凝固用凉水调配一些果冻粉，倒入模具中，放入冰箱冷藏。
观察果冻的凝固过程和结果，引导学生探讨水凝固的原因。
四、观察与探索1.观察：给每个学生发放一个塑料瓶子、一个吸管和适量的水，让他们观察和探索水的特性。
引导学生描述水的颜色、透明度、流动性等特点。
2.探索：引导学生用塑料瓶和吸管制作简易的水枪。
让他们体验水的压力和喷射能力，观察水的流动和喷射过程，并鼓励他们提出水枪的原理。
五、游戏与活动1.水上竞赛将教室分成两个小组，每组选举一名代表。
在教室的尽头放置两个盆子，每个盆子中放有一艘小船。
让两位代表用纸巾吹动小船，比赛小船谁先到达目标。
通过游戏，让学生感受水的浮力和水流的力量。
2.水上接力将教室分成几个站点，每个站点放置一个水杯。
学生分成几个小组，每组选举一名代表，用吸管吸水后在水杯里传递，然后传给下一位同学，直到最后一个同学将水吐出来。
比赛哪个小组最先完成。
通过活动，巩固学生对水的流动特性的理解。
六、总结在小班科学课中，我们通过实验、观察和游戏等方式，让孩子们亲身体验了水的形态、流动和凝固等特性。
幼儿园小班科学教案 小班科学 我们一起来玩水
幼儿园小班科学教案小班科学我们一起来玩水教案标题：小班科学——我们一起来玩水一、教学目标：1. 培养幼儿对水的基本认知，了解水的特性如流动、透明、无色等。
2. 通过实践活动，提升幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识水的特性：流动、透明、无色、无味等。
2. 实验活动：用不同形状的容器装水，观察水的形状变化；用手触摸冷水和热水，感受水的温度差异。
三、教学准备：1. 各种形状的容器（如杯子、碗、瓶子等）。
2. 冷水和热水（注意安全，避免烫伤）。
3. 每个幼儿一个小盆和一个小勺子。
4. 教学图片或视频：展示水在自然环境中的各种形态。
四、教学过程：1. 引入主题：教师以故事或歌曲的形式引入“水”的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解水的特性：通过图片或视频，教师讲解水的特性，如流动、透明、无色、无味等。
3. 实践活动：幼儿使用提供的容器和水进行实验，观察和感受水的变化。
教师引导幼儿描述他们的发现，并鼓励他们提问和分享。
4. 温度感知：让幼儿分别触摸冷水和热水，感受并比较两者的温度差异。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和寻找水的存在，如雨水、自来水、湖水等。
2. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一个简单的水实验，如制作彩虹水或者观察冰块融化的过程。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调水的特性以及我们在实验中观察到的现象。
鼓励幼儿在生活中继续探索和学习关于水的知识。
七、教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的参与度和专注度，评估他们的观察力和动手能力。
2. 通过问答和讨论，评估幼儿对水特性的理解和记忆。
3. 家长反馈：通过家长的反馈，了解幼儿在家中的学习情况和对水的理解程度。
小班科学公开课教案及教学反思《我们一起来玩水》
小班科学公开课教案及教学反思《我们一起来玩水》教学目标1.让学生通过探索水的性质和特点，了解水的变化状态；2.发掘学生的认知潜能，培养其想象、创造力；3.提高学生的观察能力和探索精神。
教学准备1.水杯、小水壶、吸管、蜡烛等几个物品；2.一些小盆、小水桶、小托盘等容器；3.多种不同颜色的食用染料。
教学过程导入（5分钟）老师向学生出示一张水的图片，问学生是否知道这是什么，以及水的用途。
介绍水的用途，比如：水可以喝、可以洗澡、可以浇水等。
探究水的性质（15分钟）1.老师向学生出示一杯水，请学生描述它的特点；2.老师告诉学生，自来水中含有一种物质，这种物质可以使水变成白色；请学生猜测这个物质是什么。
随后，老师向自来水中加入食用染料，让学生观察水的变化；3.老师拿出一个小盆，请学生将水倒入盆中，观察水的形状，再观察盆中的水的数量是否发生了变化；4.老师引导学生探究水的变化，用蜡烛将一盆水煮开，观察水的状态变化等。
探究玩水的乐趣（25分钟）1.老师将几个小盆、小水桶、小托盘等容器放在桌子上，引导学生用这些容器玩水，让学生自由探索；2.老师让学生尝试用吸管将水从一个容器吸到另一个容器中，引导学生体验物理学与日常生活的联系；3.老师告诉学生，可以用食用染料将水变成多种颜色，让学生把水变成他们喜欢的颜色；4.鼓励学生将玩水过程中产生的一些新想法和新发现表达出来，向大家分享。
总结（5分钟）让学生进行自我总结，回答几个问题：今天学到了什么，最喜欢玩哪个环节，以及未来还可以进行哪些扩展与延伸。
教学反思小班科学公开课教学相较于传统教学，更注重学生的活动与参与。
在这个过程中，我发现：1.学生的观察能力以及探究精神得到提高。
学生通过探究水的性质、颜色等，了解了水的变化状态，同时也提高了他们的观察能力和探究精神。
2.学生的创造力得到培养。
让学生自由地玩水，自由地探索，激发了他们的想象力和创造力。
3.学生的合作能力得到锻炼。
在玩水过程中，学生需要和同桌一起合作，例如：一起换水、一起吸水等等，通过这样的合作，学生的合作能力得到了锻炼。
我们一起来玩水小班科学教案(精选
我们一起来玩水小班科学教案(精选一、教学内容本节课选自小班科学领域教材第四章《水真神奇》，具体内容包括：水的特性、水的用途、简单的水循环过程。
通过本章学习，让幼儿了解水的趣味性，培养他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：水的特性、用途及节约用水的重要性。
四、教具与学具准备教具：水、透明杯、色素、滴管、水龙头模型、地球仪等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察水龙头流水的现象，引导幼儿思考水的来源和用途。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）通过实物演示，让幼儿了解水的特性。
（2）讲述水的用途，引导幼儿关注水资源的珍贵。
（3）简单介绍水循环过程，让幼儿对水有更全面的了解。
3. 例题讲解（10分钟）以生活中常见的节水例子为题，引导幼儿思考如何节约用水。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，每组想出一个节水的好方法，并分享给大家。
（2）进行水的特性实验，如混合色素、观察水的流动等。
六、板书设计1. 板书《我们一起来玩水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等（3）节约用水：洗手时关水、洗澡缩短时间等七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的节水方法，并简单描述。
2. 答案示例：画出一个水龙头，旁边写上“洗手时关水”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起探讨生活中的节水方法，并将实践成果分享给班级。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入6. 例题讲解的深入浅出7. 随堂练习的设计与实施8. 板书设计的清晰与逻辑9. 作业设计的针对性与实践性10. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密围绕水的基本特性、用途和水循环过程展开。
我们一起来玩水小班科学教案（通用11篇）
我们一起来玩水小班科学教案我们一起来玩水小班科学教案（通用11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的我们一起来玩水小班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我们一起来玩水小班科学教案篇1一、选材科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深入，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于“水”方面的知识，也是必须的，也体现让孩子在“玩中学”这一先进的教学理念。
所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。
二、设计思路幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。
因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。
为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。
所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。
三、目标结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。
幼儿园小班优秀科学教案《一起来玩水》
幼儿园小班优秀科学教案《一起来玩水》一、教学目标1.了解水的特性，知道水是无色、无味、透明、流动的液体。
2.培养幼儿对科学的探究兴趣，激发好奇心和求知欲。
3.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学内容1.感知水的特性。
2.探索水的玩法。
3.分享玩水的乐趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解水的特性和玩法。
2.教学难点：引导幼儿在玩水的过程中发现问题、解决问题。
四、教学过程1.导入（1）教师拿出一个透明的杯子，倒入清水，引导幼儿观察水的颜色、形状。
（2）教师提问：你们知道这是什么吗？水是什么颜色的？是什么味道的？2.感知水的特性（1）教师将水倒入一个空瓶子里，让幼儿触摸瓶子，感受水的温度。
（2）教师提问：水是什么温度的？你们觉得水有什么特点？（3）教师拿出一个塑料袋，将水倒入塑料袋里，让幼儿观察水的形状变化。
（4）教师提问：水在塑料袋里是什么形状的？如果塑料袋破了，水会变成什么形状？3.探索水的玩法（1）教师分发一次性杯子、塑料瓶、小勺子等材料，引导幼儿自由探索水的玩法。
（2）教师观察幼儿的探索过程，给予适当的指导和建议。
（3）教师邀请幼儿分享自己的玩法，并进行简单评价。
4.分享玩水的乐趣（1）教师组织幼儿进行“泼水节”游戏，让幼儿在游戏中感受水的乐趣。
（2）教师引导幼儿互相泼水，注意安全，避免弄湿衣服。
5.结束语（2）教师提醒幼儿玩水后要洗手，保持卫生。
五、作业1.家长协助幼儿完成“水的用途”的调查报告。
2.家长与幼儿一起探索水的其他玩法，并记录下来。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对水的特性和玩法表现出浓厚的兴趣，积极参与探索。
2.在游戏环节，幼儿互相泼水，笑声不断，充分感受到了水的乐趣。
3.本次活动让幼儿了解到了水的重要性，培养了他们节约用水的意识。
4.教师在活动中要注重观察幼儿的表现，及时给予指导和建议，提高活动的效果。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过实验和互动，引导幼儿观察和感知水的无色、无味、透明、流动的特性。
小班科学教案：我们一起来玩水
小班科学教案：我们一起来玩水教学目标
1.让小学生通过实验了解水的性质和变化
2.培养小学生的观察力和实验操作能力
3.增强小学生的科学认知和好奇心
教学内容
活动一：水的颜色
1.准备好蓝色、红色、黄色染料水
2.每个小组分别取等量的水分别加入染料
3.让小学生观察和描述每种染料水的颜色
4.互相比较，发现颜色相同/不同的规律
活动二：水的蒸发
1.把一个小水杯里的水倒入一个较大的容器里
2.在容器里放上一个透明的玻璃碟子
3.让小学生观察和描述玻璃碟子里的水蒸气
4.让小学生想象，空气中的水蒸气会变成什么
活动三：水的流动和挥发
1.给小学生准备一张白纸和几滴水
2.让小学生观察和描述水在纸上的流动和挥发过程
3.让小学生互相分享自己的观察和总结
4.引导小学生提出水流动和挥发的原因
教学方法
1.演示法：通过实验演示给小学生观察并提出问题
2.社交互动法：小组合作，互相学习和交流
3.集体讨论法：整体辅导，多角度解答问题
教学评价
通过以上活动，小学生应当能够了解水的颜色、蒸发、流动和挥发等基本性质和变化。
同时，通过观察、描述和总结，培养小学生的实验观察和分析能力，增强他们的科学认知和好奇心。
教学延伸
可以通过给小学生带去调料、碳酸饮料、果汁等液体的实验，来更深入地了解液体的性质和变化。
同时，通过用不同形状的容器装水，观察和比较水位变化，来培养小学生的空间思维和量的感觉。
小班优秀科学教案《一起来玩水》
小班优秀科学教案《一起来玩水》标题：一起来玩水教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：掌握水的性质和用途，了解水的循环过程，提高对水资源的保护意识。
2. 情感态度价值观：培养学生珍惜和节约水资源的意识，加深对水的重要性的认识。
3. 学科能力：培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学重点：1. 掌握水的性质和用途。
2. 了解水的循环过程。
三、教学准备：1. 教具：水杯、透明玻璃瓶、画纸、小海报、幻灯片。
2. 材料：水、砂子、石头、土。
四、教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用幻灯片向学生展示一些与水相关的图片，并引发学生对水的关注。
2. 通过问题引导学生思考：为什么水对我们来说很重要？我们每天都需要用到水吗？二、呈现（20分钟）1. 向学生介绍水的性质和用途，比如水的颜色、味道、状态等。
2. 向学生展示不同物体的水分含量。
请学生观察不同物体的表面是否有水滴，有的物体表面有水滴，有的没有。
3. 利用准备好的画纸和水杯，让学生互相交流，让学生观察到水从杯子里倒出时的形状和流动方式。
4. 引导学生思考：为什么水是透明的？它为什么可以流动？三、实践探究（30分钟）1. 将透明玻璃瓶填满水，让学生观察水的状态，并向学生介绍水的三种不同状态：固态、液态和气态。
2. 小组活动：每个小组准备一个有水的容器，加入一些土、砂子和石头。
让学生观察水滴离开容器后，土、砂子和石头的状态有没有发生变化，为什么？3. 教师帮助学生总结：水可以渗透和通过空气形成水蒸气。
四、拓展应用（20分钟）1. 请学生带来一些日常生活中的东西，观察这些东西受水的影响后有什么变化。
2. 学生利用已学知识制作小海报，宣传节约用水的重要性。
五、归纳总结（10分钟）1. 通过提问的方式，让学生总结所学知识。
2. 引导学生分享对节约用水的看法和理解。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家观察家中用水情况，并记录下来。
2. 要求学生写一篇关于水的重要性的文章。
小班科学公开课教案及教学反思《我们一起来玩水》
小班科学公开课教案及教学反思《我们一起来玩水》一、教学目标1.了解水的性质和水的来源；2.观察水的变化和性质；3.培养小朋友的观察和探索能力；4.培养小朋友的合作精神和团队意识。
二、教学准备1.教师准备：幻灯片、水杯、手绢、水盆等；2.学生准备：纸巾、衣物备用。
三、教学过程第一步：导入（约5分钟）1.教师先通过引入水的概念，向学生展示水的图片，并提问学生：“你们知道水是什么吗？我们日常生活中都会接触到水，你们能列举一些接触水的场景吗？”2.学生回答后，教师引导学生进入主题，告诉学生：“今天我们要一起来玩水，看看水是怎样的，水有什么特点和变化。
”第二步：实践探究（约20分钟）1.教师指导学生进行第一个实验，取出一杯水，问学生：“你们能说出这杯水的性质吗？”鼓励学生触摸、闻味、尝一尝。
2.教师告诉学生：“下面我们来进行一个小实验，我将在水杯中放入一块湿手绢，请大家观察一下会发生什么。
” 3.学生观察后，教师引导学生总结：“是不是湿手绢被水吸收了？水的特点之一就是能被吸收。
” 4.教师再进行第二个实验，将一张干净的纸巾倒水，问学生：“你们觉得这样会发生什么？” 5.学生回答后，教师演示并鼓励学生实践：“水会渗透到纸巾里，使纸巾变湿。
” 6.教师引导学生观察和总结：水具有渗透性。
第三步：合作游戏（约15分钟）1.教师组织小组活动，将学生分成若干小组，每个小组分配一个水盆。
2.教师告诉学生：“接下来，我们要进行水传递游戏。
每个小组首先从水盆中取满一杯水，并从第一个学生手中传递到最后一个学生手中，看哪个小组传递得最快。
” 3.学生们积极参与游戏，体验水的特性和合作的重要性。
第四步：教学总结（约5分钟）1.教师向学生进行教学总结，重点强调水的性质和水的变化；2.教师提问学生：“在今天的活动中，你们觉得最有趣的是什么？你们对水有什么新的认识？”鼓励学生积极回答。
四、教学反思小班科学公开课《我们一起来玩水》取得了较好的教学效果。
我们一起来玩水小班科学教案(精选(2)
我们一起来玩水小班科学教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿科学启蒙》教材第三单元“身边的科学”，具体章节为“水真神奇”。
教学内容主要包括：水的性质、水的用途、水的循环。
详细内容涉及水的三种状态（液态、固态、气态）的观察和了解；水的用途探讨，如饮用、洗涤、灌溉等；以及水的简单循环过程介绍。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水在不同状态下的变化。
2. 培养幼儿对水的循环过程的认知，提高环保意识。
3. 培养幼儿在生活中节约用水、爱护水资源的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：水的性质、用途的认识和了解。
四、教具与学具准备教具：水、冰、水蒸气模型，水循环演示图，相关教学图片。
学具：每组一套水、冰、水蒸气模型，画笔、颜料、画纸，记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示冰、水、水蒸气模型，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）水的性质：教师讲解水的三种状态，结合实物让幼儿直观感受。
（3）水的循环：通过演示图和模型，讲解水的循环过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论水的用途，并进行汇报。
（2）观察记录：让幼儿观察冰融化成水、水蒸发成水蒸气的过程，并进行记录。
六、板书设计1. 水的性质：液态、固态、气态2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉等3. 水的循环：蒸发、降水、地下水流、河流等七、作业设计1. 作业题目：画一画水的三种状态。
答案：幼儿可根据所学，画出水的三种状态。
2. 作业题目：说一说你在生活中是如何节约用水的。
答案：幼儿可结合实际，说出生活中的节水方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水的性质、用途和循环有了基本的了解。
课后，教师应关注幼儿在生活中的节水行为，及时给予鼓励和指导。
同时，可进行拓展延伸，如组织参观污水处理厂，了解水资源的珍贵。
重点和难点解析1. 教学难点：水的循环过程的理解。
幼儿园小班科学《我们一起来玩水》教案
幼儿园小班科学《我们一起来玩水》教案一、教学目标1.让幼儿了解水的性质和特点。
2.培养幼儿对水的认识和兴趣。
3.引导幼儿注意水的环保意识。
二、教学准备1.水桶和水杯。
2.浮标、水泵和水管等水中实验器材。
3.彩色水、冰水等不同状态的水。
4.水的图片卡片。
5.洗脸盆、水壶等日常生活中使用的水容器。
三、教学内容1. 水的性质•引导问题：水是什么？水有什么特点？•教学活动：观察不同状态的水，手感冷热，颜色透明等特点。
2. 玩水乐趣•引导问题：你喜欢和水一起玩吗？有哪些水的游戏可以玩？•教学活动：在水池中放入浮标，观察它的浮力、沉水等现象，引导幼儿玩水的乐趣。
3. 水的环保•引导问题：你知道如何节约用水吗？为什么要爱护水资源？•教学活动：通过图片卡片展示水的重要性，讲解如何正确使用水，提倡环保意识。
四、教学过程1.导入：观察玩水图片，引出本节课的主题。
2.水的性质讲解：观察不同状态的水，让幼儿亲自感受水的冷热、透明等特点。
3.玩水乐趣体验：在水池中玩浮标游戏，体验水的浮力和沉水特性。
4.小组讨论：讨论如何节约用水，为什么要爱护水资源。
5.教师总结：总结本节课的重点内容，强调爱护水资源的重要性。
五、教学评估1.观察幼儿对水的认识和兴趣。
2.了解幼儿在玩水活动中的表现和表达。
3.回答问题和参与讨论的积极性和回答的正确性。
六、拓展活动1.室外寻找不同状态的水体，观察水的流动、变化等现象。
2.观察不同动物对水的依赖和利用，引导孩子了解水资源在生态系统中的作用。
七、教学反思1.孩子们对于水的认识和兴趣如何？2.教学准备是否充分，教学活动的设置是否合理？3.如何进一步引导幼儿关注和爱护水资源？以上是《我们一起来玩水》教案的详细内容，请教师根据具体情况进行适当调整和补充。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班科学《我们一起来玩水》教案
我们一起来玩水（科学）
［设计意图］
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。
因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。
为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
［活动目的］
１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的
想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
［活动准备］
１、盛满水的盆
２、塑料袋、铁丝
３、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
４、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等
［活动过程］
一、水真有用
１、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
二、水真好玩
1、幼儿分组游戏探索
第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化
第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？
2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三、活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
［评析］
利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜
每一滴水。
以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。