【最新】第五单元 15 搭船的鸟课件
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小鸟捕鱼的样子
品读课文
第2课时
雨天船上的场景
小鸟的外貌
小鸟捕鱼的样子
品读课文 小鸟捕鱼的样子
我正想着，它一下子冲进水里，
不见了。可是，没一会儿，它飞起来
了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站
在船头，一口把小鱼吞了下去。
说说课文中小鸟捕鱼的情形给你们留
下了怎样的印象？
动作敏捷
品读课文
思考：本文标题“搭船的鸟”是什么 意思？其中“搭”字妙在何处？
课后习题参考答案
读课文，想想作者对哪些事物作了细致 观察，说说你是从哪里看出来的。
参考答案：第1自然段，“我”观 察了雨天船上的场景。第2～4自然段， “我”观察了翠鸟的外貌，以及翠鸟 捕鱼时的样子。
课后习题参考答案
坐在船舱里，“我”听到雨点打在船 篷上“沙啦沙啦”响的声音。翠鸟出现后， “我”看到了它美丽的外貌：羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的 长嘴。接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时 “冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系 列敏捷的动作。
放笔收笔均匀适度。
初读课文
翠 cuì
结构：上下
部首：羽
书写指导：“翠”第一笔和第四笔是 横折，无钩，“卒”第二 横长，竖短直。
品读课文
默读课文，想想作者对哪些事物作了
细致的观察，说说你是从哪个自然段看出
来的。
4ຫໍສະໝຸດ Baidu
雨天船上的场景
1
5 小鸟捕鱼的样子
2
3 小鸟的外貌
品读课文 雨天船上的场景
小鸟的外貌
翠鸟突然出 现带来的惊 喜与好奇
品读课文
留心观察的好处： 在这次平常的探亲之
旅中，因为留心观察， “我”认识了一位可爱 的新朋友，给“我”的 旅途增添了快乐。
结构梳理
搭船的鸟 外形 动作
羽毛——翠绿 翅膀——带蓝色 长嘴——红色
冲进水里 飞起来 衔着小鱼 吞下去
人亲 鸟近 和美 谐好 共自 处然
训练目标
仔细观察，把观察所 得写下来。
15 搭船的鸟
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
翠
鸟
语文百宝箱
翠鸟
全身翠蓝色，腹面棕 色，单独或成对活动。常 栖息在水边树枝或岩石上， 以鱼为食，主要分布在我 国东部和南部。
初读课文
自由朗读课文，读准字音， 读通句子。
初读课文
fù
父亲
我会读
lā
沙啦
yīnɡ wǔ
随堂练习 二、根据课文内容，填上合适的动词。
我正想着，它一下子（ 冲 ）进
水里，不见了。可是，没一会儿，它
（ 飞 ）起来了，红色的长嘴（ 衔 ） 着一条小鱼。它（ 站 ）在船头，一 口把小鱼（ 吞 ）了下去。
随堂练习
三、拓展阅读。
翠鸟诗
汉·蔡邕
庭陬有若榴，绿叶含丹荣。 翠鸟时来集，振翼修形容。 回顾生碧色，动摇扬缥青。 幸脱虞人机，得亲君子庭。 驯心托君素，雌雄保百龄。
课后习题参考答案
读下面这段话，注意加点的词语，想象 翠鸟捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不 见了。可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。
课后习题参考答案
参考答案：这段话描写了翠鸟捕鱼的 情景。“冲”“飞”“衔”“站”“吞” 这些动词详细而生动地描写出了翠鸟捕鱼 动作的敏捷。想象时，我们要围绕这几个 动词，结合自己的生活经验，依次想象翠 鸟捕鱼时的每一个步骤和情景。
课后作业
1. 抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。 2. 观察身边的一种动物、植物或一处场景，
并简要地记录观察所得。
课后作业
观察对象 观察时间 观察地点 观察所得
观察记录单
鹦鹉
qiāo
suō
静悄悄 蓑衣
翠鸟抓鱼
初读课文
多音字
lā （沙啦） 拟声词
啦 lɑ （好啦） 语气词
下雨啦（lɑ），雨点打在屋檐上 沙啦（lā）沙啦地响。
初读课文
我会写
搭亲父沙啦响羽
翠嘴悄吞哦捕
上面的“羽”没有勾。下面的竖不出头。
初读课文
搭 dā
结构：左右 部首：扌 书写指导：“荅”横不宜过长，“合”
课堂小结
一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之 客”带给了“我”许多遐想。其实，只要 我们留心观察生活，就会发现大自然给予 了我们许许多多美好的景象。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
一、将下列词语与其对应的意思连一连。
蓑衣 船舱 翠绿 静悄悄
形容非常安静，没有声响。 用草或棕毛制成的、披在身上 的防雨用具。 船内载乘客、装货物的地方。 像翡翠那样的绿色。
搭：乘、坐。 搭船的鸟：翠鸟顺便乘坐 了“我们”的船。
品读课文
其中的“搭”字，使鸟有了灵性， 体现了鸟和人在自然中的和谐，也 表现出了“我”对翠鸟、对大自然 的热爱。
品读课文
再读课文，说 说每个自然段讲了 什么，体会留心观 察的好处。
品读课文 雨天船上的场景 一次平常的旅行
小鸟的外貌
“我”对小鸟的猜测 小鸟水中捕鱼 翠鸟搭船是为了捕鱼吃
品读课文
第2课时
雨天船上的场景
小鸟的外貌
小鸟捕鱼的样子
品读课文 小鸟捕鱼的样子
我正想着，它一下子冲进水里，
不见了。可是，没一会儿，它飞起来
了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站
在船头，一口把小鱼吞了下去。
说说课文中小鸟捕鱼的情形给你们留
下了怎样的印象？
动作敏捷
品读课文
思考：本文标题“搭船的鸟”是什么 意思？其中“搭”字妙在何处？
课后习题参考答案
读课文，想想作者对哪些事物作了细致 观察，说说你是从哪里看出来的。
参考答案：第1自然段，“我”观 察了雨天船上的场景。第2～4自然段， “我”观察了翠鸟的外貌，以及翠鸟 捕鱼时的样子。
课后习题参考答案
坐在船舱里，“我”听到雨点打在船 篷上“沙啦沙啦”响的声音。翠鸟出现后， “我”看到了它美丽的外貌：羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的 长嘴。接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时 “冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系 列敏捷的动作。
放笔收笔均匀适度。
初读课文
翠 cuì
结构：上下
部首：羽
书写指导：“翠”第一笔和第四笔是 横折，无钩，“卒”第二 横长，竖短直。
品读课文
默读课文，想想作者对哪些事物作了
细致的观察，说说你是从哪个自然段看出
来的。
4ຫໍສະໝຸດ Baidu
雨天船上的场景
1
5 小鸟捕鱼的样子
2
3 小鸟的外貌
品读课文 雨天船上的场景
小鸟的外貌
翠鸟突然出 现带来的惊 喜与好奇
品读课文
留心观察的好处： 在这次平常的探亲之
旅中，因为留心观察， “我”认识了一位可爱 的新朋友，给“我”的 旅途增添了快乐。
结构梳理
搭船的鸟 外形 动作
羽毛——翠绿 翅膀——带蓝色 长嘴——红色
冲进水里 飞起来 衔着小鱼 吞下去
人亲 鸟近 和美 谐好 共自 处然
训练目标
仔细观察，把观察所 得写下来。
15 搭船的鸟
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
翠
鸟
语文百宝箱
翠鸟
全身翠蓝色，腹面棕 色，单独或成对活动。常 栖息在水边树枝或岩石上， 以鱼为食，主要分布在我 国东部和南部。
初读课文
自由朗读课文，读准字音， 读通句子。
初读课文
fù
父亲
我会读
lā
沙啦
yīnɡ wǔ
随堂练习 二、根据课文内容，填上合适的动词。
我正想着，它一下子（ 冲 ）进
水里，不见了。可是，没一会儿，它
（ 飞 ）起来了，红色的长嘴（ 衔 ） 着一条小鱼。它（ 站 ）在船头，一 口把小鱼（ 吞 ）了下去。
随堂练习
三、拓展阅读。
翠鸟诗
汉·蔡邕
庭陬有若榴，绿叶含丹荣。 翠鸟时来集，振翼修形容。 回顾生碧色，动摇扬缥青。 幸脱虞人机，得亲君子庭。 驯心托君素，雌雄保百龄。
课后习题参考答案
读下面这段话，注意加点的词语，想象 翠鸟捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不 见了。可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。
课后习题参考答案
参考答案：这段话描写了翠鸟捕鱼的 情景。“冲”“飞”“衔”“站”“吞” 这些动词详细而生动地描写出了翠鸟捕鱼 动作的敏捷。想象时，我们要围绕这几个 动词，结合自己的生活经验，依次想象翠 鸟捕鱼时的每一个步骤和情景。
课后作业
1. 抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。 2. 观察身边的一种动物、植物或一处场景，
并简要地记录观察所得。
课后作业
观察对象 观察时间 观察地点 观察所得
观察记录单
鹦鹉
qiāo
suō
静悄悄 蓑衣
翠鸟抓鱼
初读课文
多音字
lā （沙啦） 拟声词
啦 lɑ （好啦） 语气词
下雨啦（lɑ），雨点打在屋檐上 沙啦（lā）沙啦地响。
初读课文
我会写
搭亲父沙啦响羽
翠嘴悄吞哦捕
上面的“羽”没有勾。下面的竖不出头。
初读课文
搭 dā
结构：左右 部首：扌 书写指导：“荅”横不宜过长，“合”
课堂小结
一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之 客”带给了“我”许多遐想。其实，只要 我们留心观察生活，就会发现大自然给予 了我们许许多多美好的景象。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
一、将下列词语与其对应的意思连一连。
蓑衣 船舱 翠绿 静悄悄
形容非常安静，没有声响。 用草或棕毛制成的、披在身上 的防雨用具。 船内载乘客、装货物的地方。 像翡翠那样的绿色。
搭：乘、坐。 搭船的鸟：翠鸟顺便乘坐 了“我们”的船。
品读课文
其中的“搭”字，使鸟有了灵性， 体现了鸟和人在自然中的和谐，也 表现出了“我”对翠鸟、对大自然 的热爱。
品读课文
再读课文，说 说每个自然段讲了 什么，体会留心观 察的好处。
品读课文 雨天船上的场景 一次平常的旅行
小鸟的外貌
“我”对小鸟的猜测 小鸟水中捕鱼 翠鸟搭船是为了捕鱼吃