部编版一年级语文上册识字5 对韵歌
一年级上册语文课件-识字5《对韵歌》 人教部编版 (共23张PPT)
《对韵歌》+图书《声律启蒙》 （节选）+《笠翁对韵》（节选）
复习导入
口 目 耳 足手
5 对韵歌
又+寸→对
初读课文
5 对韵歌
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
图文结合，多样识字
云
白云、云朵……
雨
下雨、雨点……
图文结合，多样识字
云 对雨
图文结合，多样识字
春对夏， 秋对冬， 暮鼓对晨钟。 观山对玩水， 绿竹对苍松。
拓展延伸
19 笠翁对韵（节选）
天对地， 雨对风， 大陆对长空。 山花对海树， 赤日对苍穹。
图文结合，多样识字
柳绿
桃红
图文结合，多样识字
柳绿
对
桃红
指导朗读，积累背诵
5 对韵歌
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
指导朗读，积累背诵
5 对韵歌
云对 ， 对风。 对树，
鸟对 。 对， 对。
指导朗读，积累背诵
5 对韵歌
， 。 ， 。
， 。
拓展延伸
18 声律启蒙（节选）
小小白花天上栽，
一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，
飘呀飘呀落下来。
雪花
风
图文结合，多样识字
风
图文结合，多样识字
雪 对风
图文结合，多样识字
花
树
图文结合，多样识字
花对树
图文结合，多样识字
鸟
图文结合，多样识字
虫
图文结合，多样识字
鸟对 虫
图文结合，多样识字
山清 水秀
图文结合，多样识字
山清 对 水秀
部编版语文一年级上册识字5《对韵歌》教案
部编版语文一年级上册识字5《对韵歌》教案核心素养目标文化自信:感受歌谣的韵律美、节奏美及汉字背后的文化内涵,从而感受祖国语言文字的美。
语言运用:用自己的话尝试说一说对韵的句子。
思维能力:感受对子间的对应关系;运用不同的识记方法辨别生字。
审美创造:品味感受对韵歌的韵律美、节奏美及呈现的美景。
课前解析《对韵歌》音韵和谐,朗朗上口。
以自然景物为题材,借助对韵歌的形式,让学生初步感受音韵节奏,提升对语文的兴趣。
借助听读、对读、拍手读和做动作读多种形式朗读,感受汉语的音韵节奏,提升学习语文的兴趣。
关注生字:这节课需要会认9个生字,1个偏旁。
可以根据字的结构进行归类学习,2个独体字,3个合体字,独体字的字形识记,利用“找朋友”的游戏来辨别识记;“虫”可以用象形字的方法识记。
合体字字形的识记,如“对、歌”可以采用加一加的方法识记;“桃”可以采用结合生活实际的方法直观感受识记。
会写5个生字,会写“提”1个新笔画,引导学生细致观察,正确规范地写好汉字。
关注朗读:这是一篇节奏明快的对韵歌,读出节奏、韵味是这节课朗读的重点。
采用老师范读、师生拍手读、师生接读、男女生对读、同桌对读等多种方式诵读,在朗读中引导学生感受对子间的对应关系,感受对韵歌呈现的美景。
教学目标1.通过听读、借助图片、联系生活等方法,认识“对、歌”等9个生字和绞丝旁1个偏旁。
(重点)2.会写“云、雨”等5个生字和“提”1个笔画。
(难点)3.正确朗读课文。
背诵课文。
课前准备课件课时安排2课时1.通过听读、借助图片、联系生活等方法,认识“对、歌”等5个生字。
会写“云、雨、虫”3个字和提1个笔画。
2.正确朗读课文。
背诵课文。
一、揭题识字,导入新课1.今天,我们学习第5课《对韵歌》,跟老师一起来读读课文题目吧!教师板书课文题目,学生齐读课文题目。
(板书:5 对韵歌)2.认识生字“对”“歌”。
教师过渡:课文题目中有两个生字,请用你的火眼金睛把它找出来,并大声地拼读。
一年级上册语文课件识字5+对韵歌部编版
通过实例讲解对韵歌在语言学习和表达中的作用，如丰富语 言、提高表达能力等。
引导学生理解对韵歌的文化内涵和美学价值，培养学生对传 统文化的兴趣和认同。
02
学习对韵歌基础知识
学习生字和词语
学习生字
学习课文中出现的生字，包括拼 音、字形、笔画、笔顺等。
点评学生作品，指导改进
学生作品展示
让每个学生都有机会展示 自己的作品，并鼓励他们 大声朗读出来。
点评与指导
老师对学生的作品进行点 评，指出好的地方和需要 改进的地方。
提出改进建议
老师可以给出一些改进的 建议，如注意押韵、对仗 工整等。
鼓励学生发挥创造力，创作出有自己特色的对韵歌
激发兴趣
通过鼓励和肯定，激发学生对对 韵歌的创作兴趣。
一年级上册语文课件识字5 对韵歌 部编版
目录
• 导入新课 • 学习对韵歌基础知识 • 学习对韵歌经典作品 • 对韵歌创作练习 • 课堂小结与作业布置
01
导入新课
导入对韵歌
01
使用对韵歌的音频或视频材料， 引导学生倾听或观看。
02
邀请学生跟读对韵歌，感受其韵 律和节奏。
介绍对韵歌的特点
介绍对韵歌的基本概念，解释其含义 和作用。
简洁明了
经典对韵歌作品通常采用 简洁明了的词语和句子， 使得整首歌易于理解和记 忆。
引导学生欣赏经典作品的艺术魅力
播放经典对韵歌作品的音乐和 视频，让学生感受歌曲的韵律 和节奏。
通过讲解和分析经典作品中的 对韵技巧和特点，帮助学生深 入理解歌曲的内涵和艺术价值 。
引导学生通过欣赏经典作品， 感受中华文化的博大精深，提 高文化素养和审美能力。
一年级语文上册生字教学课件《识字5-对韵歌》
5 对韵歌
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
首页
点击汉字学习笔顺
虫 云 山 bpmfdtnnlgkhjqxzcsr
ywaoeiuüāáǎàōóǒò
ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ ńň ɑɡ 独体
结构
翘舌音、后鼻音
chónɡ
部首：虫 结构：独体
虫 云 山
虫
组词：虫子 形近字：串
害虫
造句：那只毛毛虫变成了美丽
写在竖中线上。
的蝴蝶。
返回
笔顺：
yún
部首：一 结构：独体
虫 云 山
云
组词：白云 形近字：去
乌云
造句：蔚蓝的天空中飘着朵朵
白云。
从下横的中点起笔。
返回
笔顺：
虫 云 山
笔顺：
翘舌音Biblioteka shān山第三画的竖下 端略出头。
部首：山 结构：独体 组词：高山 山村 形近字：凶 造句：我们来到熊猫馆时，这
里已经是人山人海了。 返回
部编版语文一年级上册识字5《对韵歌》生字笔顺讲解课件
翘舌音 部首：山
shān
结构：独体
雨
组词：高山 山村
虫
山
水
第三画的竖下 端略出头。
笔顺：
形近字：凶
造句：在茂密的丛林后面，我
们发现了一个山洞。
返回
云 雨 虫 山 水
笔顺：
翘舌音
shuǐ
部首：水 结构：独体
组词：山水 河水
形近字：小
造句：冬天到了，小河里的水
都结冰了。
返回
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2024年新版教材
生字笔 顺 讲解
5
对韵歌
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云 雨 虫 山 水 ywaoeiuüāáǎàōóǒò ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ
ńň ɑɡ 独体
结构
云
yún
部首：一 结构：独体
雨
组词：白云 乌云
虫
形近字：去
山
造句：蔚蓝的天空中飘着朵朵
水
白云。
从下横的中点起笔。
返回
笔Байду номын сангаас：
云
yǔ
雨
虫
山
水
笔顺：
部首：雨 结构：独体 组词：下雨 雨衣 形近字：两 造句：我们两个人共打一把雨
伞回家。 返回
翘舌音、后鼻音
云
chónɡ
部首：虫 结构：独体
雨
组词：虫子 害虫
虫 山 水
写在竖中线上。
笔顺：
形近字：串
造句：那只毛毛虫后来变成了
美丽的蝴蝶。
返回
云
一年级上册语文识字《对韵歌》人教部编版
好 书 推 荐
Байду номын сангаас
对 云 雨 雪 风 花 树 鸟虫
虫
桃红柳绿
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
春对夏， 秋对冬， 暮鼓对晨钟， 细雨对微风。 宿鸟对鸣虫 ， 晚照对晴空。
《对韵歌》
桃红柳绿 对 云 雨 雪 风 花 树 鸟虫 对 云 雨 雪 风 花 树 鸟虫 对 云 雨 雪 风 花 树 鸟虫 对 云 雨 雪 风 花 树 鸟虫 对 云 雨 雪 风 花 树 鸟虫 对 云 雨 雪 风 花 树 鸟虫
云
雨
风
雪
鸟 树
虫
花
山清水秀 桃红柳绿
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
云 雨 鸟
云 云
雨 雨
鸟 鸟
雪
山清水秀 山清水秀 山清水秀 对 云 雨 雪 风 花 树 鸟虫 对 云 雨 雪 风 花 树 鸟虫 对 云 雨 雪 风 花 树 鸟虫 山清水秀 对 云 雨 雪 风 花 树 鸟虫 对 云 雨 雪 风 花 树 鸟虫 山清水秀 对 云 雨 雪 风 花 树 鸟虫 山清水秀 对 云 雨 雪 风 花 树 鸟虫
风
花
树
虫
对
山清水秀
桃红柳绿
小朋友， 让我们休息一会儿吧！
小朋友， 让我们休息一会儿吧！
对云雨雪
风 花 对 云 雨 雪 风 花 树 鸟 虫
对 云 雨 雪 风 花 树 鸟虫
树
鸟
对 云 雨 雪 风 花 树 鸟虫
一年级上册语文教案-识字(一)5 对 韵 歌｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－识字（一）5 对韵歌一、教学目标1. 让学生通过学习，能够正确地读写“对、韵、歌”三个字。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生的识字能力。
3. 通过对韵歌的学习，让学生了解中国传统文化的魅力。
二、教学内容1. 识字：对、韵、歌2. 韵歌的学习三、教学重点、难点1. 教学重点：正确读写“对、韵、歌”三个字。
2. 教学难点：理解韵歌的含义，培养学生的韵律感。
四、教学过程1. 导入利用图片、实物等导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 识字教学a. 教师出示字卡，引导学生观察“对、韵、歌”三个字的字形特点。
b. 教师引导学生发现“对、韵、歌”三个字的读音和含义。
c. 教师讲解“对、韵、歌”三个字的笔顺、笔画、结构，指导学生正确书写。
d. 学生跟读、自读，巩固对“对、韵、歌”三个字的认读。
3. 韵歌学习a. 教师播放韵歌《对韵歌》，让学生感受韵律美。
b. 教师引导学生学唱《对韵歌》，注意培养学生的韵律感。
c. 教师讲解《对韵歌》的含义，帮助学生理解歌词。
d. 学生跟唱、自唱，巩固对《对韵歌》的掌握。
4. 巩固练习a. 学生分组进行识字比赛，看哪个小组认读得又快又准。
b. 学生进行《对韵歌》歌唱比赛，看哪个小组唱得最好听。
5. 总结拓展a. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
b. 教师布置作业，让学生回家后跟家长一起唱《对韵歌》，感受亲子乐趣。
五、教学反思本节课通过生动有趣的教学方法，让学生在愉快的氛围中学习汉字，提高了学生的识字兴趣。
同时，通过对韵歌的学习，让学生了解了中国传统文化的魅力，培养了学生的文化素养。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习需求，创新教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节：韵歌的学习韵歌的学习是本节课的教学难点，也是培养学生文化素养的重要环节。
韵歌是一种具有韵律美的歌曲，它以简洁明快的语言、优美的旋律，传递着丰富的文化内涵。
在一年级上册语文教学中，引入韵歌的学习，旨在让学生在愉悦的氛围中感受中国传统文化的魅力，培养学生的韵律感和审美情趣。
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诵读儿歌，整体感知
今天我们一起学习一首特别好玩的儿歌——《对 韵歌》。
仔细看图，说一说，图上有什么？
原来“对”表有成双 的意思。你能联系生 活，给“对”组词吗？
一对耳环
一对双胞胎
对联 成双成对
小朋友闭上眼睛，听老师读课文，边 听边想象：你仿佛看到了什么景象？
我仿佛看到：春风吹拂大地，柳树绿了， 桃花红了，小鸟在枝头唱着欢乐的歌，小虫 在树下、在草丛中低鸣。远处的山变得郁郁 苍苍，近处的溪水清澈透明。
一起写生字
评价标准： ☆字形要准确。 ☆笔顺要准确。 ☆坐姿要端正。
同学们，你还认识这些笔画吗？跟 老师填空，并叫出它们的名字吧
横竖
撇点
捺
横折 弯钩 提 撇折
今天我们再来学习一个新笔画。
学写字
竖折
书写要点：下笔先写竖段，稍稍停顿， 改变方向写横段。
学写生字“山”。
学写字
写好这个字的窍门：竖 向笔画之间等距，中间 竖最长，竖折的竖最短， 最后一竖下端出头。
课堂演练 一、填一填。 “虫”是( 独体)字，我能给它组词： （毛毛虫）、（捉虫）。
二、认一认，连一连。
花雨
风
虫云
三、你也来对个对子吧！
天对地， 星对灯。 山对水， 叶对藤。 夏荷对冬梅， 细雨对春风。
两个字的对两 个字的。字数 相同才能放在
一起对对子。
诵读第三句话，图文结合理解词语。
看第 三幅 图，
山清对水秀， 柳绿对桃红。
读第 三句
全班对韵。
山 水柳
桃
话。 清 秀 绿 红
欣赏美景，理解“山清水秀”。
当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。
看图试着背诵第三句话。
课间操
云对雨， 雪对风， 花对树， 鸟对虫。 山青对水秀， 柳绿对桃红。
毛毛虫 小鸟 养鸟
课间操
请同学们跟着音乐拍手读。
云对雨， 雪对风， 花对树， 鸟对虫。 雪对（ 风 ）， （ 花 ）对树，
（ 鸟 ）对（ 虫 ）。 山清对水秀， 柳绿对花红。
提示读书姿势： 第一，双手拿着书 的两边。第二，书 斜着拿，书本高度 不超过眼睛。第三， 眼睛看清每个字。
小组合作，学习“风”字。
风
你能说说与风有 关的词语吗？
大风 小风 微风 狂风 东风 南风 西风 北风 东北风 风筝 风衣 风扇
图文结合，认识“云、鸟、虫”。
云鸟 虫
把古文字和对应的现代汉字连一连。
请小朋友说说生活中与“云、鸟、虫” 有关的词语。
云朵 白云 青虫 害虫 鸵鸟 蜂鸟
乌云 益虫 鸟食
把生字宝宝送回家
动物
自然风景
云雨风 花 鸟 虫
开火车认读生字
游戏规则：一名学生读对了，其他同学就跟读， 并竖起大拇指表示赞扬；这名学生读错了，其他同 学就说：“错错错，请你仔细看一看。”
对云雨风 花 鸟 虫
一起写生字
评价标准： ☆字形要准确。 ☆笔顺要准确。 ☆坐姿要端正。
范写“云”字
学写字
上横短，下横长， 撇折从下横的中点 起笔。
范写“虫”字
学写字
提示：先写扁扁的“口”，再在 中间写一竖，然后再写平平的提， 最后写一个大大的点。
第二课时
开火车读生字。
云
雨
风
花
鸟
虫
认读课文
对韵歌 云对雨， 雪对风。 花对水， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
互动课堂 把三幅图片和课文的三句话配成对连起来。
小结：今天我们一起朗读和背诵了《对韵歌》。我们 还在《金木水火土》里找到了不少这样一一对应的词。有 一本书叫《笠翁对韵》，里面就有着很多对韵歌。同学们 可以找到这本书，和大人一起读一读。
拓展延伸
笠翁对韵（节选） 天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。 牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜 惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。
学生跟着音乐拍手读。
填空朗读课文。
（ ）对雨， 雪对（ ）。 花对（ ）， 鸟对（ ）。 山清对（ ）， 柳绿对（ ）。
看图片背诵课文
根据提示背诵课文
云（ （
）， ）。
花（ （
）， ）。
山清（ （
）， ）。
在儿歌里找对子。
天对地 上对下 日对月 今对古
小结：很多 成语、古诗 中都蕴含着 韵律，所以 读起来朗朗 上口。
桂花
玉兰花
荷花
菊花
牡丹花
干花
你知道花是由什么组成的吗？
花瓣
花蕊
生活中，花可以做成哪些东西呢？
花环
花篮
鲜花饼
你能记住下面这个字吗？说一说你是怎 样快速记住它的？
雨
生活中你见过什么样的雨？
你最喜欢什么样 的雨？为什么？
大雨
小雨
暴雨
毛毛雨
你能在“雨”字中找到一滴滴的雨点吗？ “雨”字里面的四个点就像一滴滴的小雨点。
互动课堂
下面请跟着老师，一句一句地读课文。
云对雨，
雪对风。
花对树，
鸟对虫。
朗读指导
山清对水秀，
读好“风、虫”的后鼻 柳绿对桃红。
音和“虫”的翘舌音。
指名带读生字。
对 云 雨风 花鸟虫
大家随着视频一起读课文，试着读出节奏感。
你能记住下面这个字吗？说一说你是怎 样快速记住它的？
花
你在生活中见过哪些花？
花对树， 鸟对虫。
山清对水秀， 柳绿对桃红。
云对雨， 雪对风。
看图，读第一句话。
品读 韵文，
云对雨，雪对风。
体会
特点。 用生字卡片对读。 云
雨雪 风
看图试着背诵第一句话。
看 图
读 第 二 用词语卡
句 片对读。 话。
花对树， 鸟对虫。
红花 飞鸟
绿树 爬虫
看图试着背诵第二句话。
小结：一个字 的对一个字的，