小学三年级语文阅读教案新部编版
2023年部编版语文三年级上册总也倒不了的老屋教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册总也倒不了的老屋教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册总也倒不了的老屋教案第【1】篇〗一、教学目标1.正确、流利地朗读课文，会读“凑”“喵”“孵”等生字词，会写“蜘蛛、暴晒、墙”等生字词，能概括课文主要内容。
2.通过分角色朗读和小组讨论的方法，借助文中语言描写的语句，分析老屋的形象。
根据故事结尾发挥想象，进行猜想。
3.学习老屋乐于助人的高尚品质，培养阅读兴趣，体会阅读的乐趣。
二、教学重难点教学重点：掌握生字词，分析老屋的形象。
根据故事结尾发挥想象，进行猜想。
教学难点：学习老屋乐于助人的高尚品质，培养阅读兴趣，体会阅读的乐趣。
三、教学原则多媒体教学法;朗读法(齐读、分角色朗读);小组讨论法;问答法。
四、教学过程(一)导入新课教师用多媒体为学生展示老屋和小猫、老母鸡、小蜘蛛的插图，并提问：同学们在图片上看到了什么?这是一个怎样的老屋?老屋和这些小动物之间会发生怎样的故事呢?看来同学们都非常好奇，都很想知道，让我们一起走进课文《总也倒不了的老屋》，一探究竟吧!(板书课题)(二)整体感知1.学生齐读全文，并圈出不会读或不会写的字词，同桌交流，教师巡视。
2.教师根据学生的讨论情况，结合课后生字词，讲解文中重点字词。
明确：凑、喵、孵、蜘蛛、暴晒、墙、饿、饱。
借助PPT，教师示范朗读、书写。
3.教师学生齐读、个读重点字词，检查听课效果。
4.默读课文，请用自己的话试着概括本文主要内容。
明确：每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。
(板书：老屋)(三)深入研读1.教师请学生小组讨论：老屋和小猫、老母鸡、小蜘蛛之间都发生了有趣的故事，你最喜欢哪个?说说喜欢的理由。
明确：老屋帮助小猫躲雨的故事。
当小猫提出想在老屋里面躲雨时，老屋没有推辞，爽快地答应了。
文中“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：‘哦，是小猫啊!好吧，我就再站一个晚上。
2024年度部编版小学语文三年级上册全册完整教案
《那一定会很好》
通过讲述种子的成长历程，让学生体会生命的价 值和意义。组织学生进行角色扮演，加深对课文 内容的理解。引导学生思考自己的人生目标，树 立正确的价值观。
《一块奶酪》
通过讲述蚂蚁搬运奶酪的故事，向学生传授团结 协作的重要性。组织学生进行小组讨论，探讨如 何在生活中践行团结协作精神。引导学生思考自 己在团队中的角色和责任。
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生字新词教学及拓展
2024/2/3
生字教学
重点讲解本单元的生字，包括读音、 写法、意思和用法等方面。通过组词 、造句等方式，帮助学生掌握生字的 实际运用。
新词拓展
对本单元出现的新词进行拓展，包括 近义词、反义词、成语等。通过举例 、讲解等方式，帮助学生理解新词的 含义和用法，并鼓励学生积极运用新 词进行表达。
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知识点梳理与归纳
梳理单元知识点
按照教材单元顺序，梳理 每个单元的知识点，形成 知识网络。
2024/2/3
归纳重点难点
针对每个单元的重点、难 点进行归纳，方便学生集 中突破。
制作复习资料
整理归纳的知识点，制作 成复习资料，方便学生查 阅和记忆。
单元测试与评估
单元测试
单元测试主要包括对课文内容的理解、生字新词的掌握以及观察与表达能力的考查。可以采用填空、选择、判断 等题型进行书面测试；也可以设计一些观察与表达任务进行实践测试。通过单元测试，教师可以了解学生的学习 情况和掌握程度，为后续教学提供参考。
评估方法
评估方法应多元化，既要注重结果性评估，也要注重过程性评估。结果性评估可以通过单元测试成绩、作业完成 情况等来进行；过程性评估则可以通过观察学生在课堂上的表现、参与活动的积极性等来进行。同时，教师还可 以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以培养学生的自我评价能力和合作精神。
语文阅读教学设计三年级
语文阅读教学设计三年级一、教学目标通过本节课的阅读教学，使学生能够：1.培养阅读的兴趣，提高阅读能力；2.理解课文的内容，理顺课文的逻辑思路；3.抓住关键词，提取信息；4.掌握正确的阅读方法。
二、教学内容课文：《小熊和小兔》三、教学流程1.导入（5分钟）教师利用图片、视频或故事情节等方式引起学生的兴趣，为今天的阅读活动做好铺垫。
同时复习上一节课的内容，激发学生的思考。
2.阅读前准备（10分钟）教师与学生一起预览课文，让学生了解文章大致内容。
通过问题导入，激发学生对于课文主题的思考，为后续的阅读做好准备。
3.阅读（15分钟）学生独立阅读课文，根据教师提供的问题进行有针对性的阅读。
在阅读过程中，教师可以适时关注学生的阅读情况，并进行必要的引导。
4.理解与思考（10分钟）教师帮助学生理解课文内容，引导学生回答相关问题。
同时，教师可以提问学生一些思考性的问题，培养学生的思维能力和分析问题的能力。
5.信息提取（10分钟）学生根据教师提供的问题，从课文中提取相关信息，并进行整理分类。
教师可以组织学生进行小组合作，互相交流讨论，激发学生的合作学习意识。
6.阅读方法指导（10分钟）教师向学生介绍一些有效的阅读方法，如预测、推测、概括等，并通过示范和练习，帮助学生掌握这些方法。
同时，教师还可以向学生推荐一些优秀的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和习惯。
7.课堂讨论（10分钟）教师组织学生进行课堂讨论，分享自己的阅读心得和体会，培养学生的表达能力和思辨能力。
同时，教师还可以提供一些拓展问题，引导学生深入思考和探索。
8.课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并向学生强调重点和难点。
同时，教师还可以提供一些阅读技巧和学习方法，帮助学生更好地进行自主学习。
四、教学反思通过这节阅读教学，学生能够培养阅读的兴趣，提高阅读能力，同时也能够培养学生的思维能力和合作学习意识。
在教学中，教师要注重引导学生主动参与，激发学生的思考和创造力。
部编版小学三年级上册语文教案(优秀8篇)
部编版小学三年级上册语文教案(优秀8篇)三年级小学生语文教案篇一《去年的树》：教学目标：1．学会1个生字，会写4个字。
2．理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。
感受童话的语言美、思想美、意境美。
3．体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。
教学重难点：1．指导学生朗读、领悟课文中的情感。
2．懂得童话故事蕴涵的道理。
教学准备：学生课前预习课文、多媒体课件。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、揭题导入，课题质疑。
1．导入课题；齐读课题。
2．课题质疑。
二、初读课文，整体感知。
1．自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？2．检查字词掌握情况。
3．默读课文，画出感受最深的句子。
生进行交流。
三、研读课文，训练朗读。
1．去年的树和鸟在一起是怎样的情形？自由读1——4自然段，你的感受是什么？重点体会：天天唱、天天听；分手时的约定指导学生朗读。
2．鸟是怎样寻找大树的？你的体会是什么？默读7—14自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情。
3．（教师范读最后三个自然段）生说感受或疑问。
（1）鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看？她看到了什么？学生带着各自的体会朗读。
（2）鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么？四、总结升华，布置作业。
1．结合学生发言，师进行小结。
2．根据学情，设计作业。
第二课时一、谈话激趣，复习巩固。
1．谈话激趣。
2．小结上节课情况。
二、分角色表演故事。
1．四人小组自由分角色读。
2．指名一小组上台表演。
3．全班进行评价：你认为谁读得好，好在哪儿？你认为谁读得还不够，你能读读吗？三、指导四个生字的书写。
1．指导观察字形，说说写时要注意什么？2．学生自由书写。
3．小结书写情况。
三年级语文教案篇二教学目标1.学习寓言《南辕北辙》，了解故事内容。
2.结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学重点和难点教学重点：在了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。
教学难点：初步理解寓意，生动表演课文内容。
部编版小学三年级语文下册《快乐读书吧》教案
部编版小学三年级语文下册《快乐读书吧》教案本教案是针对小学三年级语文下册教材《快乐读书吧》编写的。
通过本教案的引导，学生将会对课文有更深入的理解，提高阅读理解能力，同时也可以培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
一、教材分析《快乐读书吧》是小学三年级语文下册的一本课文阅读教材，共分为八个单元。
每个单元配备有多篇文章和生字词，倡导阅读、书写、或对读书的讨论。
主题分为“阅读的乐趣”、“动物世界”、“红色记忆”、“传统文化”、“人与自然”、“从身边小动物谈品德”、“描绘人生”、“自然景观”，内容多样，包含多种文学体裁。
二、教学目标1.使学生了解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
2.培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，增强学生阅读欣赏能力。
3.让学生感受到读书的快乐，学会把快乐分享给身边的人。
三、教学重点与难点1.教学重点（1）让学生深入理解文章的内容，熟练掌握生字词的读音和意义；（2）提高学生的阅读理解能力，掌握文章的主旨、要点和细节。
2.教学难点（1）让学生熟练掌握生字词的读音和意义；（2）提高学生对文章的深入理解和把握，分析文章的结构和意义。
四、教学内容与安排（一）阅读1.《快乐读书吧》中每篇文章的阅读时间不宜过长，一般25分钟左右，每次阅读的篇目以两篇为宜。
2.阅读时，每一学生都应读两遍，第一遍为了了解含意，第二遍为了找出关键词和生字词。
3.针对每个单元设置不同的阅读方式，将学法由“讲解式”转向“学习式”：-“动手做”：运用纸芝士、手抄报、画画、刻意练习等方式让学生积极参与。
-“合作探究”：小组合作，共同解答提出的问题。
-“阅读理解”的小游戏：教师设置游戏环节，增强学生的参与意识和讨论能力。
（二）生字词掌握1.要想掌握生字词，需要对生字词的发音和意义进行掌握。
因此，掌握生字时应采用区别方式思考，并将区别练习转化为真实的语境练习。
2.朗读生词时，首先应该独立朗读词语，然后听教师读，或听其他同学读，最后与同学一同朗读。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案【篇1】教学目标：能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。
感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学难点：体会关键句子的表达效果。
教学准备：教师制作课件教学时数：两课时教学课程：第一课时一、谈话导入1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？2.你们看，这就是大海!时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。
那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。
请大家齐读题。
【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。
】3.（放录像）欣赏海底世界。
看完录像，你们想说些什么？二、初读感知。
1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读.波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习*扫清文字障碍。
】3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
三、略知大义。
同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？根据学生回答进行概括，第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。
部编版小学三年级语文上册搭船的鸟教案(最新8篇)
部编版小学三年级语文上册搭船的鸟教案(最新8篇)部编本三年级上册语文《搭船的鸟》教案篇一课型：新授。
教法：自主学习法。
教学目的：1、正确认读本课的十一个生字；2、正确、流利的朗读课文；3、认识翠鸟，知道课文讲了一件什么事。
重点：正确认读十一个生字；难点：正确、流利的朗读课文；教学过程：一、导入“搭”什么意思？想想，不知道可以查工具书，乘、坐的意思。
组词，“搭船”是什么意思？“顺便乘坐船”的意思。
揭示课题“搭船的鸟”，这又是什么意思呢？顺便乘坐船的鸟。
想不想知道这是怎么回事呢？那我们就去学习今天的课文吧。
板书：风铃草二、初读课文1、明确这堂课的要求：正确认读本课的生字；正确、流利的朗读课文；知道课文讲了一件什么事。
2、自由读课文，提出要求：自由读两遍课文；读第二遍的时候标出自然段，画出生字。
3、将画出的生字再在课文中读两遍。
4、分组读课文，评出小组里读得最好的同学在全班读。
5、指名读，其他同学认真听，全班评价。
6、自愿读课文，看谁想读，勇敢地站起来读。
三、认读生字1、出示小黑板，齐读生字，先读带点的字，再读词语。
2、指名读生字。
3、读生字卡（单个字）。
四、再读课文，思考问题自由读一遍课文，边读边思考，课文讲了一件什么事？《搭船的鸟》教学设计篇二教材分析：《搭船的鸟》是部编版三年级上册第五单元的一篇课文，本课以儿童的口吻，描写了“我”在乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。
课题中一个“搭”字，就使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，这样的一次平常的探亲之旅，因为“我”留心周围的事物并细致观察，得以认识的一位可爱的新朋友——会“搭船”翠鸟，充分说明了留心观察的好处。
学情分析：三年级的孩子对小动物很感兴趣，文中的翠鸟那样的美丽与可爱：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。
它捕鱼又很敏捷、迅速。
这是都是“我”细致观察的结果，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。
部编版小学三年级上册语文教案(优秀5篇)
部编版小学三年级上册语文教案（优秀5篇）三年级语文教案篇一教学目标：1、认识“激、殊、筒”等一qi个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。
认识“斤字旁”。
2、正确、流利地朗读课文。
认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
教学重点、难点：1、正确读准一qi个会认字。
按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。
认识并正确书写1个部首。
2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
学情分析：三年级孩子还小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，知识面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。
这就要求教师在课前做大量的准备工作，尤其是收集资料，做直观课件！学习方式：小组合作学习、讨论法、表演法学习准备：教师收集资料、制作课件学生制作生字卡片。
教学过程：一、创设学习情境，激发学习兴趣1、师生做自我介绍。
2、引出课文的MP3朗读。
3、由生猜测课文中这位做自我介绍的朋友，板书课题。
明确课文的特点。
二、学习生字1、生自由读文，读准字音。
边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。
2、同桌互相学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。
4、集体交流，学习生字。
出示课件（1）学生领读生词。
（2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
（3）男女生赛读。
（4）游戏：猜猜它是谁？师剖析部分字的特点，学生猜字。
从而加深学生识字。
5、小游戏——找朋友。
（将生字和拼音连起来）6、我能读词。
（1）明确激光和人类之间的联系。
（2）理解“特殊”，文中说谁特殊，为什么？顺势出示激光的图片，以及其它光的图片，明确激光是集中在一起的。
最后练习用“特殊”说话。
（3）文中说谁“削铁如泥”，理解词语，练习说话。
（4）练习用“而且”“所以”说话。
部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)
部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)《一块奶酪》是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。
讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运粮食的事。
以下这9篇部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案是来自于作者的一块奶酪教案的范文范本，欢迎参考阅读。
小学语文《一块奶酪》教学设计篇一教学要求：1、认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。
教具准备：课件。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。
同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。
板书课题：“一块奶酪”。
齐读课题。
二、初读课文。
1、用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。
3、指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。
三、读课文，了解课文的内容。
1、出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了什么内容？教师相机指导。
2、说说课文的主要内容。
四、精读课文，读出感受，读出感情。
（一）默读课文，思考：1、蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。
2、蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。
3、你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。
（二）小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。
（三）全班交流，根据交流，出示ppt句子，边交流边读句子体会，师随交流板书：蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心真齐啊！蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。
（四）指导学生有感情地朗读，感悟体会。
五、课外拓展，说一说。
结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有吸引力的事，当时怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对吸引该怎么做？六、小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。
2023年部编版小学语文三年级上册精华版教案快乐读书吧
快乐读书吧教学目标能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学重难点能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容。
教学准备1．《新解新教材》相关课件。
2．阅读计划单。
课时安排4～5课时(机动)第一阶段：导读(1课时)阶段目标1．导读《西游记》，激发学生的阅读兴趣，制订阅读计划。
2．了解古典名著的常见体裁。
3．共读《西游记》中的经典片段，尝试运用阅读古典名著的基本方法初步了解故事内容。
教学过程板块一创设情境，导入新课1．欣赏图片：课件出示名著中与典型人物有关的事件图片。
2．谈话引导：你认识图片上的哪个人物？你了解他的性格特点或品质吗？3．自由交流：学生自由发言，教师相机引导，课件出示：诸葛孔明足智多谋，运筹帷幄；黑旋风李逵鲁莽刚猛，是个大孝子；齐天大圣孙悟空神通广大；大观园里的林妹妹多愁善感……4．揭示课题：在我国传统文化这一历史长河中像这样性格鲜明的人物浩如烟海，那些经典的名著故事等着我们去阅读探究，就让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事吧。
(板书：快乐读书吧：读古典名著，品百味人生)5．明确任务：今天，就让我们看看“快乐读书吧”中出现了哪些名著故事，交流我们了解的名著故事。
板块二通过目录，了解体裁设计意图：在学生开始读书前，教师结合目录，引导学生发现古典名著的一些特点，并进行预测，有助于激发学生的阅读兴趣。
1.出示目录，引导学生边读边思考：读《西游记》的目录，说说它和你以前读过的书的目录有什么不一样。
预设：(1)全书分了若干章节，称为“回”。
(2)一个故事由一回或者几回组成。
(3)每一回小标题的两个句子基本是对偶的形式。
小结：这种就是中国古典长篇小说的主要形式，叫作章回体小说。
全书分为若干章节，称为“回”或“节”，一回或若干回叙述一个较完整的故事段落，既相对独立，又承上启下，连起来就串成了一个长篇故事。
2．引导学生再读目录，找人物：读这些回目，你能找到哪些熟悉的故事人物的名字？预设：(1)目录中出现了“孙行者”“唐三藏”“观世音”等人物名。
部编版三年级语文下册教案：阅读理解练习
部编版三年级语文下册教案：阅读理解练习的文章语文是我们学生必须学好的科目之一，在语文学习中，阅读理解占据了相当重要的位置。
而在部编版三年级语文下册中，阅读理解练习也不会缺席。
下面就让我们一起来看看，这些练习都包含了哪些知识点。
阅读材料在部编版三年级语文下册的阅读理解练习中，阅读材料包括了长文、短文、诗歌和对话等形式。
这些材料的主题都是围绕着孩子们可能生活中遇到的日常事物，如春天到了、五一劳动节、我的小太阳等等。
阅读能力孩子们在阅读这些材料时，需要用到一些基本的阅读技巧和能力。
例如，需要准确无误地读出文字中的每个汉字，也需要正确理解每个字的意思。
还要理解全文的主旨和每个段落的重点意思。
更进一步地，还要从中辨别重点、掌握整个文意、储存知识，并在不断地阅读中丰富自己的文化内蕴。
语文能力这些阅读理解练习不仅是对孩子们阅读理解能力的锻炼，也对他们的语文能力素质提升有着很大的帮助。
每篇阅读材料中，都会不时出现生词和常用词汇的使用，可以帮助孩子们进一步丰富词汇量和语文应用能力。
同时，阅读中还涉及到一些基本的语言规范和语法知识，例如符号的使用、句子成分分析，这些常识都可以在阅读练习中进行体现。
思维和技能通过阅读理解练习，孩子们不仅仅是堆积知识，更是通过思维和技能的锻炼，进一步提升自己的思维和观察能力。
例如，在阅读材料中，孩子们需要理解每个单词、每个句子、每个段落背后的含义，通过自己的想象和分析，进一步拓展出更深层次的思维和认知。
总结部编版三年级语文下册阅读理解练习，是一项非常有价值的语文学习内容。
通过这项练习，孩子们可以从阅读、语文、思维三个维度上提升自己的能力和素养。
这些练习还是需要在家长和老师的指导下进行，才能更好地发挥它们的作用。
祝学生们在语文学习中取得更高的成就！。
部编版语文三年级上册卖火柴的小女孩教学设计(精选3篇)
部编版语文三年级上册卖火柴的小女孩教学设计（精选3篇）【部编版语文三年级上册卖火柴的小女孩教学设计第1篇】卖火柴的小女孩教案设计设计说明阅读是个性化的行为，《语文课程标准》指出：学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程中的独特感受。
所以，本教案主张“以人为本，以学定教”，让学生自主学习，积极探究体验，在合作中交流，让学生更多地直接接触语文材料，在语文实践中掌握运用语文的规律，同时穿插师生对话、生生对话。
引导学生在语言环境中感受、体会、领悟、运用语言，重视学生的读、说，培养学生的语言感受力，让课堂成为学生的课堂，教师成为参与者、引导者，甚至是参观者，真正体现《语文课程标准》提倡的人文精神。
课前准备教师准备：制作相关课件，准备课文插图。
学生准备：搜集安徒生的作品和名言。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课1．激趣：同学们，你们的大年夜是怎样过的？(指名回答)2．导入：在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，她在这一天却有家难回，只能在寒冷的街头卖火柴。
她就是——卖火柴的小女孩。
(板书课文题目，齐读课文题目)3．质疑：读了这个课题，你会产生哪些疑问？(小女孩为什么有家难回？小女孩为什么卖火柴？这是个怎样的小女孩？在小女孩的身上发生了什么故事？)设计意图：通过谈话创设情境，从孩子们的切身体验与卖火柴的小女孩的遭遇对比来引入，让学生感受小女孩命运的悲惨，从而为学习本文奠定了情感基调，引发了学生的疑问，激发了学生读书的欲望。
二、初读课文，引导自学1．课件出示自学提示。
(1)自由朗读课文，遇到生字新词多读几遍。
(2)想一想：小女孩给你留下了怎样的印象？在她身上究竟发生了什么事？2．学生根据自学提示读文自学。
3．在小组内进行交流。
设计意图：以学生为主体，充分相信学生，给予学生必要的指导，让学生自主探究，可以调动学生的学习积极性。
学生通过自主读文、识字，能更好把握课文内容，使情感、情绪融入课文。
2024版年度部编版小学三年级语文上册全册教案
01教案背景与教学目标Chapter部编版教材特点01020304三年级上册语文内容概述教学目标与要求学生学情分析及教学策略学情分析教学策略02单元教学计划与重难点突破Chapter第二单元主题为“金秋时节”，包括《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》等篇目，通过描绘秋天的景色，引导学生感受大自然的魅力。
第一单元主题为“校园生活”，包括《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》等篇目，旨在引导学生感受校园生活的美好，培养学习兴趣。
第三单元主题为“童话世界”，包括《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》等篇目，通过童话故事的阅读，培养学生的想象力和创造力。
各单元主题及篇目安排重点知识点梳理与拓展汉字书写与识记词语理解与运用句子积累与仿写阅读方法与技巧难点问题及解决方法探讨难点一生字词掌握不牢固。
解决方法：通过反复读写、组词造句等方式加强记忆。
难点二阅读理解能力不足。
解决方法：引导学生多读多想，鼓励提问和讨论，提高阅读理解能力。
难点三写作表达能力欠缺。
解决方法：通过仿写、续写等方式培养学生的写作兴趣，同时加强写作指导和评价。
创意活动和作业设计活动一举办“校园朗读者”比赛，鼓励学生朗读优美文章，培养朗读兴趣和语感。
活动二开展“金秋诗会”活动，引导学生创作和朗诵与秋天有关的诗歌，感受诗歌的魅力。
活动三组织“童话创作大赛”，激发学生的想象力和创造力，培养学生的写作能力。
作业设计结合每个单元的学习内容，设计形式多样的作业，如生字词抄写、阅读理解题、仿写练习等，以巩固所学知识和提高学习效果。
03课文解读与课堂实施建议Chapter精选经典篇目，如《秋思》、《山行》等，进行深入解读，引导学生领略文学魅力。
分析篇目的文学特色、语言风格、情感表达等，帮助学生全面理解课文内容。
结合时代背景、作者生平，探讨篇目的主题思想和深层意蕴。
经典篇目深入解读语言文字运用技巧指导结合生活实际，引导学生思考并讨论课文所传递的价值观。
湖北大冶市小学三年级语文下册部编版课外阅读课教案
湖北大冶市小学三年级语文下册部编版课外阅读课教案教学目标：1.认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，重点认识“携、蔡、”。
会写“录、册、欧、社”等13个字，注意指导“录、存、阿、欧”的笔顺，尤其是“社”字左边是“礻”不是“衤”。
能正确读写“创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。
2.存有感情地朗读课文，理解课文内容并能够归纳出来自然段意思。
3.结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？4.自学蔡伦观测辨认出和积极探索精神,培育学生对中国传统文化的爱好之情。
教学重点：能够归纳出来段落意思，融合有关语句，说道说道为什么只有蔡伦改良的造纸术发扬下来了。
教学难点：自学蔡伦观测辨认出和积极探索精神,培育学生对中国传统文化的爱好之情。
教学准备：课件、收集造纸术有关资料教学时数：2课时教学过程：第一课时一、交流资料，激趣导入1.晓得你们现在用的纸就是谁发明创造的吗？（孩子们抒发）2.板书课题。
今天要学习的课文就是《纸的发明》。
对于纸，你知道些什么吗？3.把自己从书上或网上搜到的资料与大家交流互动。
4.在课件上出示蔡伦和造纸术等资料，师生交流。
二、初读课文，拼字生字1.初读，处理生字。
对于纸的介绍，同学们晓得的真多，说道得也很简洁。
但是还不晓得念课文念的怎么样呢？2.检查生字和词语之术、创、录、册、保与、存有、约、检、阿、伯、欧、洲、社。
（字）创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承（词语）多种形式检查，单个念，齐读，男、女生等。
三、书写汉字相机指导1.通假字辨析“洲”和“州”“洲”存有水字偏旁，就是水中之地的意思。
“州”大体上同现在的“省”差不多。
因此，现在我们自己称中国还有“神州”“九州”说法。
2.笔顺传授“录”的第七笔是撇；“欧”的第二笔是撇。
3.学生在生字本上书写生字，老师相机指导。
第一课时一、阐明课题，解题导入。
1.谈话导入课题。
（1）课前，老师使同学们观测小自然，下面大家来说说道自己的观测、辨认出。
部编版小学三年级下册语文《花钟》教案范文(精选4篇)
部编版小学三年级下册语文《花钟》教案范文（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级语文阅读教案
小学三年级语文阅读教案语文阅读是小学语文教育的重要组成部分，它不仅能够培养学生对语言文字的感受和思考能力，还能够丰富他们的知识和想象力。
因此，小学三年级的语文阅读教学非常重要，需要我们精心设计教案，让学生能够在愉快的氛围中学习，发现阅读的乐趣。
一、教学目标1.培养学生热爱阅读的习惯，激发他们的阅读兴趣；2.提高学生的阅读能力和识字能力，让他们能够流畅、准确地读出课文内容；3.能够理解课文的主要意思，掌握基本的阅读技能，如预测、推断等；4.调动学生的想象力和创造力，让他们学会用自己的语言表达所想所感。
二、教学内容1.阅读教学目标本教学内容旨在让学生能够掌握基本的阅读技巧，如提高阅读速度和阅读理解能力。
在此基础上，学生还需要通过各种实践活动，来丰富自己的词汇量和语言表达能力。
2.教学策略本教学内容采用“带着问题看文章”、“图文结合”、“语言实用”等多种教学策略，让学生在感受、思考、理解、表达的过程中充分体验阅读的乐趣。
三、教学过程1.自由阅读在课前的一段时间内，学生可以任选自己喜欢的图书或故事书，进行自由阅读。
同时，老师可以适时地引导学生进行交流，分享自己的阅读体验和感悟。
2.齐读课文学生应该全班齐读课文，让全班学生一起感受课文的声音和节奏，以此来加深对课文主题的记忆。
对于不熟悉的生字，老师可以示范读音和相关解释，让学生学会独立解决问题。
3.小组讨论老师可以把全班学生分成小组，让每个小组选择一篇有意思的文章，进行小组讨论。
在讨论的过程中，学生可以彼此借鉴、交换观点，从而提高自己的思维和表达能力。
4.分组朗读在小组讨论的基础上，老师可以让每个小组选出一名代表，组成一个朗读小组，进行精读训练。
在精读训练的过程中，学生不仅需要选择恰当的语音语调，还需要独立思考，并做好相关的注释。
5.听力训练听力训练是与阅读紧密相关的基本技能。
在教学中，老师可以安排学生听一些生动有趣的故事或文学作品，并要求学生听完后，进行简短的练习和总结。
新人教部编版小学三年级语文上册《总也倒不了的老屋》优质教案
新人教部编版小学三年级语文上册《总也倒不了的老屋》优质教案教学目标：1.阅读故事，根据内容想象画面，有意识地预测故事情节。
2.生成、归纳、学习预测方法。
3.巧用预测方法，续编童话故事。
4.喜欢预测，能大胆讲述自己的预测过程，懂得预测会让阅读更有趣，进而提升阅读兴趣。
教学重点：1.生成、归纳、学习预测方法。
2.巧用预测方法，续编童话故事。
教学难点：喜欢预测，能大胆讲述自己的预测过程，懂得预测会让阅读更有趣，进而提升阅读兴趣。
教学过程：一、关联阅读经验，激发预测兴趣。
1、名字猜想（1）引用字谜，自我介绍，学生猜老师名字的寓意（2）小结：正如大家所言，父母希望我拥有灿烂的笑容，生活充满阳光，快乐无忧！瞧，一个简单的名字就能激发思维，迸发灵感，这呀，就是预测的能量。
（板书：预测）2、揭示课题师：生活中的预测无处不在，今天，我们就要一起走进一个有趣的童话故事，去感受边读边猜的魅力。
（板书课题）请大家齐读。
二、边阅读边思考，学习预测方法1、读课题，品老屋，了解批注（1）齐读课题，注意朗读节奏（2）闭眼想象，读到“老屋”这个词时，眼前仿佛出现了一幢怎样的房子？（3）听录音了解作者笔下的老屋是什么样子。
猜一猜：这老屋会倒吗？生自由回答。
（4）小结：题目能帮助我们猜测后面的故事。
（板书）（5）老师有个疑问，这老屋为什么总也倒不了呢？生：是不是有神仙？是不是被施了魔法？……师：你为什么这么想？是看过类似的书吗?评1：以往的阅读经验为你提供了猜测的依据！（板书）评2：你的想法跟一个小朋友不谋而合，他想的跟你差不多（PPT）（6）小结：同学们，像这样，将自己阅读时的疑惑，见解或猜想，随手写在文中空白处的方法，我们把它叫做批注阅读法。
2、猜情节，理结构，讲演故事（1）老屋倒下了吗？它会答应小猫的请求吗？生听故事猜想，说说自己的预测依据。
师小结：生活经验，书中插图能帮助我们预测。
（板书）（2）听，又有动物来请老屋帮忙了？猜猜它是谁？听录音。
最新部编版三年级上册语文全册教案
最新部编版三年级上册语文全册教案一、教学内容1. 第一单元：大自然的语言《秋天的雨》《黄山奇石》《葡萄沟》《金色的草地》2. 第二单元：金秋时节《古诗两首》（《山行》、《赠刘景文》）《秋天的雨》《夜书所见》3. 第三单元：童话故事《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》《总也倒不了的老屋》二、教学目标1. 让学生掌握基本的词语、句子和语法知识，提高阅读理解能力。
2. 培养学生的文学素养，感受语文之美。
3. 培养学生的合作、探究和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语辨析、句子成分和修辞手法。
2. 教学重点：阅读理解、文本分析和文学鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、字典、作文纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的变化，激发学习兴趣。
详细过程：播放秋天的图片，让学生描述图片内容。
学生分享对秋天的认识和感受。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，带领学生进入学习状态。
详细过程：介绍本节课的教学目标和内容。
针对本节课的重点、难点进行讲解。
3. 课文学习：带领学生朗读课文，分析课文内容。
详细过程：学生自读课文，理解大意。
教师讲解课文，分析重点、难点。
结合课文内容，进行随堂练习。
4. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，帮助学生巩固知识。
详细过程：出示例题，学生独立思考。
教师讲解解题思路和答案。
学生进行课堂讨论，分享解题心得。
详细过程：学生复述所学知识，巩固记忆。
六、板书设计1. 秋天的雨2. 内容：重点词语：清凉、温柔、美丽、丰收重点句子：秋天的雨，是一把钥匙。
修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述秋天的雨。
选择一个修辞手法，写一段话。
2. 答案：描述秋天的雨：秋天的雨，像一位温柔的姑娘，轻轻地洒在大地上，给人们带来清凉和舒适。
使用比喻的修辞手法：秋天的雨，像一串串珍珠，洒在田野上，滋润着农作物。
最新部编版三年级上册语文全册优质教案
最新部编版三年级上册语文全册优质教案一、教学内容本教案依据最新部编版三年级上册语文教材，具体章节及内容如下：1. 第一单元：第14课，主题为“感受自然”；《大青树下的小学》：了解不同民族的风俗习惯；《花的学校》：感受诗歌的韵律美；《不懂就要问》：培养质疑精神；《古诗两首》：体会古人咏物的意境。
2. 第二单元：第58课，主题为“金色秋天”；《铺满金色巴掌的水泥道》：描绘秋天的景色；《秋天的雨》：感受散文的语言美；《夜书所见》：理解诗人的感慨；《大自然的声音》：欣赏大自然的奇妙。
3. 第三单元：第912课，主题为“亲情关爱”；《父亲、树林和鸟》：体会父爱的深沉；《带刺的朋友》：学会关爱身边的人；《海滨小城》：描绘家乡的美丽；《美丽的小兴安岭》：了解家乡的地理特色。
二、教学目标1. 知识目标：通过学习，使学生掌握本册教材的基本知识，提高阅读理解、写作和口语表达能力。
2. 能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高审美鉴赏能力。
3. 情感目标：激发学生对自然、生活和家人的热爱，培养学生的家国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感；学会运用修辞手法表达自己的情感。
2. 教学重点：朗读课文，感受语言美；学会观察生活，积累写作素材。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：指导学生正确朗读课文，感受语言美。
3. 精讲课文：分析课文内容，讲解重点、难点。
4. 例题讲解：结合课文，设计实践性强的例题，引导学生思考。
5. 随堂练习：针对教学难点，设计随堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作交流能力。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点，如下：1. 第一单元：感受自然（大青树、花的学校、不懂就问、古诗两首）2. 第二单元：金色秋天（金色巴掌、秋天的雨、夜书所见、大自然的声音）3. 第三单元：亲情关爱（父亲、树林和鸟、带刺的朋友、海滨小城、美丽的小兴安岭）七、作业设计1. 作业题目：模仿《大青树下的小学》写一篇关于自己学校的作文。
最新-部编版三年级上册语文教案【优秀8篇】
部编版三年级上册语文教案【优秀8篇】作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？三年级语文上册教案篇一教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。
4、体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。
5、练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。
重点难点：体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。
教学准备：课件。
课前先学：1、根据老师预习常规要求预习课文；2、查找有关风筝的资料阅读。
教学过程：第一课时一、谈话揭题二、初读课文，学习生字词1、轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。
（1）自读，互读。
（2）不理解的词语查字典。
2、检查字词掌握情况。
（1）我来考考你。
一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词（如有可能再说一句话）。
（2）我来说你来猜。
出示词语精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语。
三、再读课文，说说课文主要内容1、选用自己喜欢的读书方式，读课文。
2、读后回答，课文主要写了什么？第二课时一、谈话导入二、感悟课文，体会“我们”的心情变化（一）学生感情朗读课文。
（二）找出“我最喜欢的部分”。
1、读一读自己喜欢的地方。
2、说出你为什么喜欢这部分。
（1）做风筝重点句子我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
风筝做好了，却什么也不像了。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
①说一说为什么喜欢这部分。
②感情朗读，读出“快活”的心情，强调“依然”。
指读，挑战读，再指读，齐读。
③练习把“虽然……但是……”加进“我们依然快活，把它叫做‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面”里去，进一步体会“我们”快活的心情。
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教学资料参考范本小学三年级语文阅读教案新部编版撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________1 摇篮歌阅读教案教学目标1．引导学生学会本课的五个生字；读记“醉人.蚯蚓.天井.船舱.安卧.结冰.炭火.铜盆”八个词语.2．引导学生理解诗歌内容；感悟诗歌意境；体会作者的思想感情.3．背诵诗歌.教学重点有感情地朗读这首诗歌.教学难点在朗读的基础上；体会诗人表达的情感.教学准备1．课堂辅助课件.2．诗人的相关资料.课时安排1课时教学过程：一.谈话导入.1．板书课题2．结合生活实际；说说什么时候听到过摇篮歌？3．理解“摇篮歌”的含义？二.初读感知.1．范读《摇篮歌》.2．学生借助拼音自由朗读小诗；读准字音；读通诗句.有困难找同学或老师帮忙.3．认读生字：醉哼蚯蚓铜说说你是怎么记住它们的？并用它们组词.4．说说你在预习中遇到了什么问题？5．质疑并适时解疑.6．选择自己喜欢的诗句有感情地读一读.7．你为什么喜欢它呢？三.朗读感悟.1．创设情境：如果你就是宝宝；听到了摇篮歌；你会想到什么呢？2．指导感情朗读（师范读.指名读.生自读.小组读.展示读）（语速稍慢；意味深长.读出诗歌的情趣和意味.与实际生活联系起来；读出自己的体会.）3．背诵这首诗；看谁先背下来.四.实践活动.1．借助图画和诗句进行想象；小组合作读诗.2．师生评价读诗情况；指出不足.五.指导写字.先观察字的特点；再描红.临写；最后评一评.六.拓展活动课外阅读古诗；开一次古诗朗诵会.2春天来了阅读教案设计理念本设计根据儿童的年龄特征和心理特征；展示了一幅美丽的春景图；把学生的心灵带到美丽的大自然中去；看桃花争艳；观柳枝吐绿；听河水淙淙；闻柔风低吟；与燕子私语；和蜜蜂嬉戏……把可爱的汉字娃娃一起融入春的奇妙里；在心情舒畅的学习中展示自己；锻炼自己.教学目标1认识本课生字；会写课后的字.2养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；书写规范.端正.整洁.3了解春天万物的不同变化；积累描绘春天的词语；感受春天的美好.教学重点学习生字词；了解春天的特点；喜爱春天；喜爱大自然.教学准备教师：多媒体课件或教学挂图.课文朗读CD.学生：1到大自然中寻找春天.2收集有关描写春天的词语.教学时间1~2课时.教学过程一.谈话激趣；引入新课1师：孩子们；寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？（春节.）2师：春节让你想到了什么？（生自由表述.）3教师出示教学挂图；孩子自由表达对图画的理解.4揭示课题：春天来了.生齐读.二.学习生字；识记字形1生借助拼音试读课文；同桌互读；边读边勾画出文中的生字.2小组长带领自己的组员学习生字；读准音；了解义；认清形.（介绍自己独特的识字方法.）3教师以多种方式检查学生的认读情况.如；开火车读.指名读.小老师教读.齐读等.4全班齐读生字格里的生字；想想自己该用什么方法来记住它们.5小组长带领小组成员讨论识记方法.（教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”.“减一减”等.）6全班交流.如“冰”.“芽”可以用熟字加偏旁的方法；“冰”还可以猜谜语“两点水是什么字”；“吹”要用口；所以有口字旁.学生一起做“吹”的动作；再次感受字形.三.结合图画；想象说话1看图读词语.（春风.桃花.小草.冰雪.燕子.柳树.蜜蜂.）师：看到这些词语；你想对它们说点什么？2学生在小组内练习用这些春天的景物说话.如：粉红的桃花开了；一朵一朵又一朵；春姑娘看了眯眯笑.春风轻轻地吹着；一只只风筝悄悄地飞上了天空.3出示书上的词语；再读；头脑中想象春天的各种景象.4师生对话练习；教师扮作小孩子；孩子们扮演春娃娃.师：春天在哪里？春娃娃；春娃娃快快告诉我.生：春天在山林里；小鸟快乐地飞来飞去.春天在花园里；朵朵花儿竞相开放.……5学生再读课文中的词语；感受春天的美丽景象.教师范读课文；学生评价；学生练习朗读.6春天是无比美好.无比生动的；瞧；这里还有许多美丽的春景图（教师课件出示文后“读读想想记记”的六幅图）.（1）学生描述图画内容.（尽量做到描述清晰；语言优美.）（2）再出示“春暖花开”.“桃红柳绿”.“山清水秀”.“春光明媚”.“春色满园”.“鸟语花香”六个词语.（3）学生读词想画面；交流感受.7学生交流课前收集的描写春天的词语.儿歌.图画.四.快乐写字；轻松积累1观察“描描写写”中的8个生字；注意这些字的关键笔画.“冫”是新认识的偏旁.2学生找出自己认为最难写的字；师生共同探究.如：芽；竖折的折写在横中线上；竖钩写在竖中线上.3学生练习写字；每个字写两遍. 4完成课后第一题“比一比；组词语”.5快乐写字.师：你最喜欢春天的哪些景物？愿意把你想写的字或词语写下来吗？3我们去听秋的声音阅读教案教学目标1.认识6个生字；会写9个生字；掌握“雁”的笔顺；积累词语.2.正确.流利.有感情地朗读课文；背诵课文；学会新词；并会运用.3.一边读一边展开想像；从秋天的声音中体会秋天的美好.教学重点识字与写字；积累词语.教学难点有感情读文；从中体会秋天的美好.教学方法自主学习.合作探究教学时间 2课时教学流程学习目标1.认识6个生字.2.正确.流利.有感情地朗读课文.教学过程同学们；秋天迈着轻轻的步子向我们走来了；我们看到了色彩斑斓的秋景；品到了让人垂涎欲滴的秋味；今天就让我们一起去听听秋声吧.教师配乐范读诗歌；学生边听边想像.你的头脑中出现了怎样的画面呢？一.识字与写字.1.初读课文；圈画生字.2.同桌互读；纠正读音；讨论识记生字的方法.3.指名读诗歌；全班同学纠正读音.重点指导“暖”的读音.4.检测生字.二.指导朗读.1.生自由通读诗歌.2.小组内分小节练读诗歌；互相指导.逗号停顿的时间短；句号停顿的时间长.文中有一个破折号——表示解释说明的意思；朗读时有较短的停顿.3.汇报朗读诗歌.三.师生共同小结所学内容.学习目标1.会写9个生字；积累词语；掌握“雁”的笔顺.2.背诵课文及古诗《秋词》.3.一边读一边展开想像；从秋天的声音中体会秋天的美好.教学过程同学们；我们在上节课中听到了秋天美好的声音；你还记得吗？让我们在音乐声中一起回顾一下课文内容.（配乐师生共同朗诵诗歌）一.品读诗歌；学写生字这是一篇非常优美的诗歌；你喜欢哪个小节呢？给同学们有感情地读一读；并告诉同学们你读懂了什么？1.第一小节①树叶从大树上落下来发出“刷刷”的声音.学写“刷”字.②展开想像：黄叶在和大树道别；黄叶都说了什么？③文章中的“刷刷”是表示声音的象声词；你找找文章中还有哪些象声词？2.第二小节①振动翅膀发出“qu qu”的声音.播放蟋蟀的叫声；蟋蟀让学生理解象声词.学写“翅.离”蟋蟀②想像蟋蟀和阳台告别时唱了什么？3.第三小节①大雁南飞；留下了串串叮咛；秋风在田野里奏响了丰收的欢歌.学写“雁”字的笔顺；强调“暖”的写法；教写“咛.掠”.理解“叮咛”；并用“叮咛”说话.大雁南飞的影视丰收在即的麦田影视②想像大雁飞向南方时；撒下了什么叮咛的话语？4.第四小节①理解“音乐厅”；学写“辽.厅”.②展开想像；在这个音乐厅里你还听到过哪些声音？二.配乐诗朗诵会1.播放《秋日私语》音乐；配乐朗读；可以自己读一首诗；也可以几人合作完成.2.全班合作背诵诗歌.三.完成课后练习.1.读课后词语；选择喜欢的词语说话.词语2.重点理解“掠过”.“透明”等词语.3.“一排排”.“一片片”.“一阵阵”是ABB式的词语；你还能说出哪些像这样的词语？4.积累古诗《秋词》.4草帽计阅读教案教学目标1．学习课文；理解课文；从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智；思考草帽计成功的几个重要因素.2．通过对成语的理解；体会敌人麻痹大意.丑态百出的愚蠢.3．学习用尽量少的文字概述草帽计.4．认识生字9个；能正确流利有感情的朗读课文.教学准备布置学生收集相关资料；了解贺龙；了解故事发生的时代背景；了解历史上的谋略故事.教学过程第一课时一.导入1．板书“计”字.师：“计”什么意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人？（学生自由说.说多少不限制.不要求.）2．板书：草帽.师：我们今天来学习《草帽计》.看到课题你想了解什么？（学生提出的问题大致是“草帽计是谁想出来的？”“草帽计是什么？”“运用了草帽计；结果怎样？”“草帽计好在哪里？”等）二.自学生字1．提出自学要求：读准字音；读通课文；遇到不认识的字自己想办法解决.想想还有什么不明白的字词和问题；准备质疑.检查自学情况.2．指名分节读课文.3．出示词语：湘西贵州蒋介石嗡嗡侦察葫芦山土坊匪军丢盔弃甲（指名读——齐读——比赛读——“开火车”读）4．指导写字：你是怎样记住这些生字的？（重点指导“州”.“匪”的笔顺.）5．在地图上找到“湘西”；“贵州”.你们对二万五千里长征有什么了解？三.理清层次1．默读课文；说说课文讲了一件什么事情？是按照什么顺序来写的？2．指导学生给课文分段.四.巩固练习1．抄写词语；查字典了解课文中成语的意思.2．朗读课文.第二课时一.导入1．（板书课题）昨天；大家针对课题提出了很多问题；今天我们继续学习课文；解决这些问题.（齐读课题）2．首先；通过学习；你们认为“草帽计”是谁想出来的？二.精读课文1．了解故事起因.（1）读课文1.2自然段；思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计的？找出相关语句；用“________”划出来.（2）学生交流；教师点拨：①哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读——齐读）②哪些句子体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？③贺龙看到这些情况；心里是怎么想的？用“贺龙看到_________ ；心想_________ .”的句式说一说.小结：面对天气的炎热；面对敌人的追击；贺龙不仅没有慌张；反而运筹帷幄；利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计.2.重点学习实施草帽计的经过.（1）默读课文3.4段；小组交流：①军为什么会中计？说明了什么？②白军最后的结局怎样？文中哪些成语讽刺了白军的丑态？（2）教师点拨：①白匪先是晒得眼冒金花；后来是得意忘形；那么我们在朗读时应该注意什么？（指名读——评议——齐读）②白军为什么会被自己的飞机轰炸？（男生读课文第4段）③你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗？④你觉得贺龙的草帽计“神”在哪里？你从中学到了什么？⑤齐读课文第5自然段；红军战士听到白军自相残杀的消息后；肯定有许多话想对贺龙说；会说些什么呢？小结：贺龙在上有敌机.下有追兵的情况下；沉着冷静.及时应变的聪明智慧真值得我们学习.三.拓展延伸1．你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗？2．讲历史上的“金蝉脱壳计”.3．阅读《三十六计》.5 说茶阅读教案教学目标：1.初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法.2.学会本课的14个生字；理解37个词语的意思；理解重点句子与难句的意思；会用“既……又……”写句子.3.了解过渡句的作用；理解用总起分述的方式记叙的段落内容.4.知道茶叶的种类.饮茶的好处；知道中国是茶的故乡；中国的茶具质地好.造型优美；感受茶文化的悠久历史；培养热爱祖国的思想感情.教学重点：继续学习“初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法.”的方法.理解用总起分述的方式记叙的段落.教学难点：学生对我国的“茶文化”可能了解的不多；因此对我国是“茶的故乡”的含义；对茶的价值；品茶的乐趣等较难理解.第一教时1.知道茶叶的种类.饮茶的好处；知道中国是茶的故乡；中国的茶具质地好.造型优美；感受茶文化的悠久历史；培养热爱祖国的思想感情.2.熟读课文；学会本课的14个生字；理解37个词语的意思；理解重点句子与难句的意思；会用“既……又……”写句子.教学过程：一.激趣；导入新课.1.今天我们来说说有关茶的话题——说茶；教师让每位学生用少许茶叶泡一杯茶；说说喝茶的感受；看看玩具茶壶.2.谈谈收集到关于茶的资料.让学生畅谈；根据学生的汇报以茶的历史.茶的种类.喝茶的好处.喝茶艺术.茶具等方面进行归类.几天这堂课作者就从这几方面说茶；让我们来学学.二.熟读课文；学习生字词；理解部分词.1.给学生学习五分钟；要求：读熟；自学生字词；提出不懂之处.2.反馈：（1）.检查朗读情况；及时纠正读出的字词.（2）.朗读完一节允许学生提出词方面的疑问.重点词理解为：悠久：年代久远.呷：方言；是“喝”的意思.享受：得到精神上的满足.（课结合生活经验谈谈什么是享受）飘逸：洒脱；自然.与众不同.能工巧匠：在工艺上有高超技术的人.（也可结合生活经验谈谈）……三.解决学生提出的问题.重点研读：1.品茶的时候；别急于喝.先观茶姿；清水绿叶：……教师出示新茶一杯；请学生作示范.2.饮茶还能增进人们的友谊.……与国际友人一边品茶；一边亲切交谈.想想一下国际友人会说什么？第二教时1.继续熟读课文.2.摘录好的词句及段；注意标点符号.3.完成作业.4.给课文分段.教学过程：一.复习.1.上节课哪些还给你留下深刻的影响.2.课文你读熟了吗？（同桌互查）二.继续研读上节课留下的部分.三.摘录你认为好的句子；注意标点的用法；不懂及时提问.四.教师小结后给课文分段.五.作业：完成小学语文作业本或从一方面或几方面整理茶文化；也来说茶.6 别踩了这朵花阅读教案教学目标：知识目标：了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容.能力目标：有感情地朗读课文.背诵课文.情感目标：体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心.以小见大；理解“冰心的爱心无处不在”这句话；从而对冰心的仁爱之心有初步的感知.教学重难点以小见大；理解“冰心的爱心无处不在”这句话；从而对冰心的仁爱之心有初步的感知.教学过程：一.谈话导入.出示冰心奶奶的照片.师：同学们；你们知道照片上这个老奶奶是谁吗？通过课前搜集资料；谁能给大家介绍一下冰心奶奶？（通过交流；使学生对冰心这位着名作家有一个总体的印象.要突出冰心的文学创作中的“母爱.儿童.自然”这三大主题；突出冰心的仁爱思想.）师：同学们；冰心奶奶在对我们说什么；在告诉我们什么；让我们一起来倾听.板书课题：26 别踩了这朵花二.出示学习目标（口述）这节课我们先学会本课生字；然后了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容；感受冰心奶奶是怎样的一个人.三.自学指导1．朗读课文；用工具书解决生字.生词.2．通过在小组中讨论；了解冰心在诗中的主要内容.四.学生自学文章；师做个别指导；以小组为单位自学.五.汇报交流1．指名读课文；注意正音.学生评价.2．交流讨论以下几内容；冰心奶奶在这首诗中告诉了我们什么？为什么这朵小花值得我们去爱护？为什么这朵小小的黄花引起冰心奶奶这样的关注？（让学生从诗歌的第二至第四节进行精读；从两方面进行概括：一是这朵小花是一朵蒲公英；它很幸运；很快乐；得到了妈妈和大自然的爱护.二是这朵小花很勇敢.顽强；它有着顽强的生命力；在勇敢地面对着一切.）3．朗读指导.从诗歌的内在情感上进行指导；要让学生想象富有爱心的冰心奶奶是怎样柔声细语地在和小朋友交谈.六.精读诗歌；走进作家的内心世界.1．默读思考：你懂得了冰心奶奶的心思了吗？学生结合有关语句；认识到冰心奶奶是在告诉小朋友要爱护小花；因为它也有自己的生命；它也为春天的美丽景色做出了一份贡献；它和小朋友一样在创造着春天；也在享受着春天.2．引导学生从这首诗歌本身的内容生发开去；思考：“冰心奶奶的心思只是告诉我们要爱护蒲公英这朵小花吗？这样就可以使学生体会到；从这朵小小的蒲公英可以看出冰心奶奶是有爱心的；她告诉小朋友要爱护自然界里的一切生命.七.有感情地朗读全诗；体会冰心奶奶的仁爱之心.八.质疑答疑`九.谈收获十.拓展延伸.1．依据“冰心的爱心无处不在”；让学生阅读能体现这一思想的冰心作品.2．根据“我的心思你们也懂”让学生进行口语交际及小练笔.3．向学生身边的日常生活拓展：我们这些小朋友应该怎样付出自己的爱心.三都任其一.十一.背诵全诗思考7 《平分生命》阅读教案教材分析：《平分生命》一文记叙了一个年仅10岁的男孩当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而医院却缺少血液时勇敢地献出了自己的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事；赞扬了男孩的勇敢；表达了浓浓的兄妹亲情.通过本课教学；使学生感受亲情的可贵与伟大.教学要求：1.认识6个生字；会写9个字.2.读懂课文；体会男孩的勇敢；感受兄妹深情；使学生产生对亲情的向往.3.找出文中描写男孩神态.动作.语言的语句；初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用.4.有感情地朗读部分句子.教学重点：体会亲情.教学难点：体会当时男孩的心情变化；并将体会说出来.教学课时：两课时教学过程：第一课时（一）谈话导入；引出课题.1.师：同学们好!现在我们先聊一个数学话题；能告诉老师什么叫平分吗?(板书《平分生命》)2.师:平分生命又是什么意思？面对这个课题；你肯定会有很多疑问；你想知道什么？3.师：是啊!在这茫茫的人海中；令我们感动的事很多很多；里面包含的有浓浓的亲情；有温馨的友情……今天就让我们带着疑问一起来学习《平分生命》这课.（二）初读课文；整体感知.学生自由读文；注意读准字音；读不明白的画出来.交流不明白的地方.指导名读文；思考：小男孩给你什么样的印象？评价读文情况；再交流问题.（三）细读课文；领会中心.1 默读课文；找出表现男孩勇敢的句子并画下来；并想想为什么？2 教师提出发言时的注意事项.3 全班交流；读句子；谈感受.4 再读课文；边读边找出描写男孩神态.动作.语言的语句.5 品读描写男孩神态.动作.语言的语句；结合7-8页的读一读；初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用.6 学习第7页比一比.①读一读——说一说——写一写（读后先说一说这几个词的意思）②把这些词语分别放在语境中体会用法.（四）总结升华；拓展延伸.现在；你对生命又有了什么新的理解？（五）作业超市；自由选择.选择其中一项完成：请把你学习这课的感受写在读书笔记上.收集感动自己的有关亲情的故事.第二课时（一）畅谈所得；交流资料.1.上节课大家的收获一定很多；愿意和我们一起分享吗？（交流各自的所得）2.学生交流感动自己的有关亲情的故事.（二）小组合作；学习生字.1.出示生字卡片认读.2.自学生字；找出难记的字小组内独立解决.3.师重点和学生学习易错生字：降.瞬.承.（可以多种方式帮助学生）4.书写生字.（正确.美观）（三）积累好词；背下佳句.1.在积累本上摘抄本课好词.7页抄一抄以及学生自己的词语.2.“金钥匙”指点：把最感动自己的句子；自己认为最重要的句子；自己认为最美的句子；都可以抄下来.（四）.作业超市；自由选择.1和2自选一题；3必做.1.选用学过的词语编写一段话.2.帮家长做家务.3.抄写词语3遍.8 《海底两万里》阅读教案一. 指导目的：1.让学生在阅读中学会阅读；给他们提供阅读材料和阅读实践机会；利用多媒体和学生交流.2.让学生在阅读中；学会制作“读书笔记卡”；从而进一步提高课外阅读的兴趣；养成良好的阅读习惯.3. 激发学生热爱科学.向往探险的热情.二.课前准备：学生的“采蜜本”和“读书笔记卡”；师生共读的一本书《海底两万里》.三.指导过程：（一）.展示导入：1.师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”；莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”.同学们；两位著名作家的话语；让我们明白了有益的书籍的确是一样好的东西！感谢亲爱的学校；开展了“名家名作伴我成长”的读书活动；为我们创设了一个良好的读书氛围；使我们逐渐养成了阅读的良好习惯.这堂阅读课我们和往常一样；先来欣赏一些上一周的优秀采蜜本和优秀的读书笔记卡.请值日班长上来；请你给获得优秀的同学在竞赛表上打上两个五角星.2.展示学生优秀的采蜜本和优秀的读书笔记卡；教师并相机作简短的点评.3.展示教师的读书笔记卡（读《海底两万里》的内容）；并告诉学生要学习的地方.（标明书籍的页数；写上欣赏的理由；留出装订的地方.）（二）.实践阅读：1.师：同学们；上周二；我们师生就一起开始阅读法国小说家；科幻小说的开创者之一儒勒·凡尔纳的科幻小说《海底两万里》.1. 出示“人物和身份”的连线；生说喜欢阅读的理由.人物身份阿龙纳斯船长康塞尔鱼叉手之王尼德·兰教授的仆人尼摩教授2.师：下面我们进行两分钟默读；看看在两分钟内；自己能看几页课外书.同时要注意读书的姿势；要注意读书的质量；做到眼到；心到；决不能三心二意.3.师生共同进行两分钟默读.4.用手势出示各自两分钟默读的页数.5.让学生拿起笔；给刚才默读的地方圈出自己最欣赏的句子和词语；并选一处或两处在旁边做眉评.6.交流自己最欣赏的句子.词语和眉评.（三）.阅读总结教师围绕这堂课中涌现出来的用心读书和发言积极的同学和激发学生热爱科学.向往探险的热情进行.（四）.拓展训练1.继续制作“读书笔记卡”或“名著欣赏记录卡”.2.读完这部小说后；简要的在世界地图上画出作者所走过的路线.小说中四个主要人物：阿龙纳斯教授 .康塞尔 .尼德·兰 .尼摩船长的性格分别是什么？从哪些事情可以看出？请你写在“名著欣赏记录卡上”9 《骑鹅旅行记》阅读教案（一）回顾1.尼尔斯为什么被小精灵变成了小矮人2.白鹅遇到的大雁队长名叫什么？白鹅准备跟大雁去哪里？3.尼尔斯为什么同意和白鹅它们一起旅行？4.开始；阿卡队长并不欢迎尼尔斯；为什么？后来为什么同意他同行了呢？5.尼尔斯利用什么将褐家鼠带离了格里敏大楼？6.在旅行过程中；白鹅有几天一直神秘失踪；它去干什么了呢？7.谁为了救尼尔斯牺牲了自己？8.尼尔斯在救雅洛的过程中；让住在陶庚湖边的人们懂得了什么？（学生读完全书；对其中最基本的东西掌握得怎么样；老师是需要知道的.学生有竞争意识；所以在交流会的开始安排一个竞猜活动；题目尽可能考虑到大多数学生的阅读水平；既让学生获得成就感；又有利于学生将零散的阅读感知进行适当的整理.）（二）朗读书里的描写非常精彩；我愿意用朗读的形式和大家一起分享. （三）绘画。