音乐教师十三五个人发展规划

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文化部关于印发《文化部“十三五”时期艺术创作规划》的通知

文化部关于印发《文化部“十三五”时期艺术创作规划》的通知

文化部关于印发《文化部“十三五”时期艺术创作规划》的通知文章属性•【制定机关】文化部(已撤销)•【公布日期】2017.06.28•【文号】文艺发〔2017〕14号•【施行日期】2017.06.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化正文文化部关于印发《文化部“十三五”时期艺术创作规划》的通知文艺发〔2017〕14号各省、自治区、直辖市文化厅(局),新疆生产建设兵团文化广播电视局,各计划单列市文化局,本部各司局、各直属单位:《文化部“十三五”时期艺术创作规划》已经文化部党组同意,现印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。

特此通知。

文化部2017年6月28日文化部“十三五”时期艺术创作规划为贯彻落实习近平总书记关于文艺工作的重要讲话精神和《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》精神,促进文艺繁荣发展,编制本规划。

一、指导思想全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神特别是在文艺工作座谈会和中国文联十大、中国作协九大开幕式上的重要讲话精神,坚持为人民服务、为社会主义服务,坚持百花齐放、百家争鸣,坚定文化自信,坚持以人民为中心的创作导向,以培育和弘扬社会主义核心价值观为根本任务,以中华优秀传统文化为根脉,勇攀艺术高峰,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的价值引导力、文化凝聚力、精神推动力。

二、基本原则——弘扬主旋律,传递正能量。

坚持党对文艺工作的领导,牢牢把握社会主义先进文化前进方向,把中国梦和社会主义核心价值观贯穿到艺术创作各环节。

——坚定文化自信,振奋民族精神。

坚守中华文化立场,传承中华文化基因;坚持不忘本来、吸收外来、面向未来,创作更多具有鲜明中国特色、中国风格、中国气派的艺术作品。

——坚持服务人民,积极歌颂人民。

把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点,把人民作为文艺表现的主体、作为文艺审美的鉴赏家和评判者,为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀,生动展现人民创造历史的伟大进程。

音乐教师工作计划范文个人

音乐教师工作计划范文个人

音乐教师工作计划范文个人引言作为一名音乐教师,我深知音乐教育在学生成长过程中的重要性。

音乐不仅能陶冶情操,还能培养学生的创造力和协作精神。

在新的一学年开始之际,我制定了这份详尽的工作计划,以确保我的教学能够有条不紊地进行,同时也为自己的专业成长提供明确的指导。

一、教学目标与理念目标培养学生的音乐素养和审美能力,使他们能够理解和欣赏各种音乐风格。

提高学生的音乐技能和表演能力,包括演唱、演奏和创作。

激发学生的创造力和想象力,通过音乐活动促进学生的全面发展。

理念坚持以学生为中心的教学理念,关注每一个学生的需求和发展。

注重实践与体验,让学生在音乐活动中感受音乐的魅力。

强调音乐的多元性和包容性,尊重不同音乐文化和风格。

二、教学内容与方法内容音乐基础知识:音乐理论、节奏、旋律、和声等。

音乐技能训练:演唱、演奏技巧的提升。

音乐欣赏:不同风格的音乐作品赏析。

音乐创作:鼓励学生进行音乐创作,培养创新思维。

方法采用互动式教学法,鼓励学生积极参与课堂讨论和实践。

结合多媒体教学资源,丰富教学内容和形式。

定期组织音乐演出和比赛,让学生在实践中提升技能。

三、学生评估与反馈设计多元化的评估体系,包括作业、表演、课堂表现等。

定期与学生进行个别和集体的反馈,指导他们改进学习方法和技巧。

关注学生的情感发展,鼓励他们树立自信心和学习兴趣。

四、教学资源与设备确保教学场地整洁、安全,提供良好的音乐学习氛围。

准备充足的乐器和音响设备,以满足各种音乐活动的需求。

充分利用互联网和图书馆资源,为学生提供丰富的学习材料。

五、教师专业成长积极参加各类音乐教育和教学研讨会,不断更新教育理念和方法。

定期学习新的音乐知识和技能,提高自己的专业素养。

与同行交流分享教学经验,共同提高教学水平。

六、课堂管理与氛围建立良好的课堂纪律,确保教学活动的顺利进行。

营造积极、和谐的课堂氛围,让学生感受到音乐的魅力和乐趣。

倡导尊重与包容的师生关系,鼓励学生自由表达和创新。

大学十三五专业建设与发展规划

大学十三五专业建设与发展规划

⼤学⼗三五专业建设与发展规划集美⼤学“⼗三五”专业建设与发展规划为全⾯贯彻《国家中长期教育改⾰和发展规划纲要(2010-2020)》、《福建省教育厅关于加快普通⾼等学校本科专业结构调整优化的若⼲意见》(闽教⾼〔2015〕28号)及《福建省教育厅关于做好普通本科⾼校“⼗三五”专业建设与发展规划编制⼯作的通知》(闽教⾼〔2016〕3号)等⽂件精神,落实学校“⼗三五”发展规划,进⼀步优化我校专业结构,强化办学优势与特⾊,提升专业建设与产业转型升级的契合度,提⾼⼈才培养质量,特制定本规划。

⼀、学校办学定位及发展规划(⼀)办学指导思想全⾯贯彻党的⼗⼋⼤、⼗⼋届三中、四中全会精神和习近平总书记重要讲话精神,围绕深化教育综合改⾰、建设中国特⾊现代⼤学制度的重⼤任务,突出质量主题,更新发展观念,破解发展难题,坚持内涵发展、特⾊发展、和谐发展,加快建设有特⾊、⾼⽔平、国内知名的⼤学,为实现国家战略和服务地⽅经济社会发展做出更⼤贡献。

服务⾯向定位:⽴⾜地⽅、⾯向全国、服务⾏业。

在服务⾯向定位上,要坚持⽴⾜地⽅、服务地⽅,主动融⼊地⽅经济与社会发展,同时⾯向全国办学,坚持服务⾏业发展的办学传统。

⼈才培养定位:培养应⽤型创新⼈才。

在⼈才培养定位上,坚持应⽤型⼈才培养特⾊,⾯向社会发展需求,提⾼学⽣的创新意识和创新能⼒。

(⼆)学校的奋⽃⽬标把学校建设成有特⾊、⾼⽔平、国内知名的⼤学是我们的发展愿景。

为实现这⼀宏伟⽬标,校党委提出“两步⾛”的构想。

第⼀步,从现在到“⼗三五”末,稳固提升学校在福建省重点建设⾼校中的位置,展现有特⾊、⾼⽔平、国内知名⼤学的各项内在指标全⾯提升,为实现宏伟⽬标奠定坚实的基础。

第⼆步,再⽤10年左右的时间,到2030年,在全国同类⾼校中实⼒显著提升,在省重点建设⾼校中优势更加明显,特⾊更加突出,若⼲学科达1到国内⼀流⽔平。

今后五年学校的具体⽬标是:——显著提升⼈才培养质量。

应⽤型创新⼈才培养特⾊形成⼴泛社会影响⼒,学⽣综合素质得到社会普遍认可。

“十三五”中小学名师、学科教学带头人和第一批骨干教师培养.doc

“十三五”中小学名师、学科教学带头人和第一批骨干教师培养.doc

武教〔2018〕51号关于遴选南平市“十三五”中小学名师、学科教学带头人和第一批骨干教师培养培训人选的通知各学校:根据《南平市教育局关于印发“十三五”中小学名师培养工程实施方案的通知》(南教人〔2017〕55号)和《南平市教育局关于遴选“十三五”中小学名师、学科教学带头人和第一批骨干教师培养培训人选的通知》(南教人〔2018〕13号)精神,决定开展遴选南平市“十三五”中小学名师、学科教学带头人和第一批骨干教师培养培训对象工作。

现将有关事项通知如下:一、遴选对象我市中小学、幼儿园、特殊教育学校、教师进修院校和教研机构的在职在岗教师。

二、遴选条件按照南教人〔2017〕55号文件规定的遴选条件执行(附件4)。

三、遴选名额南平市“十三五”期间计划培养100名教学名师、300名学科教学带头人和1000名学科骨干教师。

教学名师和学科带头人培养培训人选一次性在全市遴选;骨干教师培养培训人选分二批遴选,第一批遴选455名(含中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、信息技术,小学语文、数学、英语、道德与法治、信息技术,学前教育学科),第二批遴选545名(含中学语文、数学、英语、政治、历史、地理、体育、音乐、美术、综合实践、教育心理,小学语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、综合实践、教育心理学科)。

教学名师、学科带头人和第一批骨干教师培养培训对象具体遴选名额见附件1。

四、遴选程序1.推荐人选由各学校按照自下而上、好中选优、宁缺勿滥、逐级推荐的原则,严格按照遴选条件确定推荐人选。

2.教育局对各校推荐人选进行择优遴选,经公示无异议后予以推荐。

请各学校务必于2018年3月13日前将培养培训人选《推荐表》(一式2份)和《汇总表》报送武夷山市教师进修学校。

联系人:刘良生。

《汇总表》发送至电子邮箱:LLLS68566@。

附件:1.南平市“十三五”中小学名师、学科教学带头人和第一批骨干教师培养人选推荐名额分配表2.南平市“十三五”中小学名师、学科教学带头人和骨干教师培养人选推荐表3.南平市“十三五”中小学名师、学科教学带头人和第一批骨干教师培养人选汇总表4.南平市教育局关于印发“十三五”中小学名师培养工程实施方案的通知武夷山市教育局 2018年2月27日抄送:南平市教育局武夷山市教育局 2018年2月27日印发附件1南平市“十三五”中小学名师培养对象名额分配表说明:中学综合含信息技术、综合实践、心理健康;小学综合含道德与法治、科学、信息技术、综合实践、心理健康。

音乐教师个人工作计划

音乐教师个人工作计划

音乐教师个人工作计划
作为一名音乐教师,我深知教育事业的重要性和责任感,为了更好地完成自己的工作,制定了以下个人工作计划。

首先,我将加强自身音乐素养和教学能力的提升。

通过参加音乐培训班、研讨会、学术讲座等形式,不断学习和积累音乐知识和教学经验,提高自己的专业水平和教学能力。

其次,我将注重学生个性化教学。

了解每个学生的音乐特长和学习特点,针对不同学生的需求,制定个性化教学方案,引导学生全面发展,培养学生的音乐兴趣和能力。

另外,我将积极参与学校音乐教学改革和教学活动的组织。

积极参与学校音乐教学改革的讨论和实践,为学校音乐教学的发展贡献自己的力量,组织学生参加各类音乐比赛、音乐会等活动,拓宽学生的音乐视野,提高学生的音乐素养。

此外,我也将加强与家长的沟通和合作。

及时了解学生在家学习情况和家长对学校音乐教育的意见和建议,与家长保持密切联系,共同关心学生的成长和发展。

最后,我将不断提高自身的综合素质和教育教学水平。

通过学习教育理论和教育心理学知识,提高自己的教育教学水平,不断完善自己的教育教学观念和方法,为学生提供更优质的音乐教育服务。

总而言之,作为一名音乐教师,我将不断提高自身的素养和能力,为学生的音乐教育事业贡献自己的力量,为学生的成长和发展努力奋斗。

希望通过自己的努力和付出,能够成为学生心目中的好老师,为学生的美好未来助力。

学校十三五发展规划(3篇)

学校十三五发展规划(3篇)

学校十三五发展规划(3篇)学校十三五发展规划(一)当今我国正在全面构建和谐社会,面对新的形势和任务,基础教育肩负着重要的历史使命,是提高国民素质、促进人类发展的根本途径,优先发展教育对“中国特色社会主义”建设具有重要意义。

现在正是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要时期,也是我校抢抓机遇,提升办学水平,树立办学品牌,实现腾飞的最佳时期。

为深入贯彻落实科学发展观、全面推进教育现代化、进一步提升我校教育改革与发展水平、办好人民满意教育,现结合学校实际,制定“十三五”发展规划。

一、总体目标以争创省级标准化先进学校为契机,和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校。

以“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”为全体教师的共同追求,为学生的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础,努力打造特色教育品牌,使学校教育教学水平和综合实力位于包括县直小学在内的全部学校前列,成为一所“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”的知名农村小学。

二、总体规划1、办学思想:依法施教,加强学校管理,强化教师职业道德教育,全面实施教师专业化培训工作,充分利用先进的信息教育技术,借助老中青教师“传帮带”作用,做好“蓝青工程”,鼓励开拓创新,创出学校的办学特色。

2、办学条件:实施校园绿化、美化、净化、人文化工程,精细化管理工程和教师专业化培训工程,为实现“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”的办学目标创造条件。

3、管理水平:加强两支队伍建设,干部队伍达到“五好”,即领导班子好、队伍素质好、制度建设好、工作业绩好、群众反映好;教师“业务精、素质高、能敬业”;加强精细化管理,落实分层评价机制,充分发挥中心小学的龙头作用,以“校内教研”、“校本教研”和“两级督察(县教育局、乡中心校)”为措施,搞好教科研活动,以管理队伍,以教科研促质量。

三、具体工作目标(一)办学规模学校五年内在保持原有规模的基础上进上步一提档升级,力争在xx年末申请晋级“省级标准化建设先进学校”,抓住争创“省级标准化先进学校”建设的有力契机,争取上级部门的支持,力争在五年内使学校规模更上一层楼,让更多的学生享受优质教育资源。

教师个人研修计划(优秀15篇)

教师个人研修计划(优秀15篇)

教师个人研修计划(优秀15篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2022年高职院校十三五发展规划精选

2022年高职院校十三五发展规划精选

【 - 广播电视十三五工作总结】资料是每个人都需要好好去阅读的有效文件,资料是能够帮助我们更快的学习知识的一种途径,什么样的资料才会很好的帮助到我们呢?网为你推荐《2021年高职院校十三五发展规划》,希望能帮助到学习的你!一、制定“十三五”事业发展规划的基础和形势分析(一)“十二五”期间取得的主要成就“十二五”期间,我院教育事业全面发展,各方面工作都取得了较大的进步,学院整体办学实力明显提高,总体完成了“十二五”规划目标,在多个方面取得了标志性成就:1.专业建设开创新局面。

学院依据专业建设发展规划,围绕江苏省产业发展重点,及时将“十一五”规划专业链概念转变为建设专业群的思路,不断优化专业结构,调整专业方向。

新增了9个专业,全院专业数达到42个,其中数控技术专业、机电一体化专业成为江苏省品牌专业建设点,电光源技术和计算机辅助设计与制造2个专业作为高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目获教育部立项并且通过验收;新建江苏省重点专业群3个,“3+2”高职本科衔接专业4个,“3+2”、“3+3”中高职衔接专业4个;新建中央财政支持的实训基地1个,省级实训基地1个;获得国家级教学成果一等奖1项、二等奖1项,省级教学成果特等奖1项、二等奖4项;建成国家级精品资源共享课6门,成功申报“国家职业教育专业资源库”子项目3项,获得江苏省高等学校重点教材立项5项,出版省重点教材1本,取得第一批“十二五”职业教育国家规划教材19部,拟入选第二批“十二五”职业教育国家规划教材6部;共获得专业建设专项资金1650万元。

2.人才培养质量再上新台阶。

学院不断丰富爱岗敬业,自强不息,构建特色学校文化、双证融通、产学合作,创新人才培养模式、资源共享,集约办学,走可持续发展之路“三位一体”的办学特色内涵,人才培养质量不断提高;构建并实施“国家级—省级—院级”三级技能大赛机制,实施高徒工程,不断强化技术技能人才培养质量,学生共获得教育部主办的全国职业技能大赛一等奖5项、二等奖5项、三等奖3项,获其它省级以上各级各类大赛特等奖1项,一等奖42项,二等奖92项,三等奖110项,20xx年,学院被授予“江苏省高技能人才摇篮奖”;根据《江苏省普通高校本专科毕业生就业、预警和重点产业人才供应报告》显示,学院20xx届毕业生毕业半年后就业竞争力指数为94.2,在江苏省参与调查的54所公办高职院校中排名第一,荣获“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”称号。

山东省教育科学“十三五”规划2016—2017年度课题选题指南

山东省教育科学“十三五”规划2016—2017年度课题选题指南

附件2山东省教育科学“十三五”规划2016—2017年度课题选题指南一、重大招标课题选题指南(一)教育科学规划重大招标课题山东省2030年教育现代化发展指标体系及监测研究山东省学龄人口变动和学校布局调整预测研究(2016—2025年)区域义务教育质量监测研究基于学生发展核心素养的课程体系建构研究山东省中小学教师专业素养整体提升的体制机制创新研究山东省推进职业教育集团化办学的支持政策与保障机制研究山东省高校本科教学质量提升研究山东省家庭教育指导服务体系建设研究山东省优秀传统文化教育课程体系构建研究(二)体育与艺术教育专项重大招标课题学校体育过程评价体系研究山东省中小学生艺术素质评价体系构建与实施策略研究(三)教育招生考试专项重大招标课题山东省高考改革的考试理论与实践研究山东省教育考试网上评卷质量监控模型与安全认证技术研究山东省教育招生考试信息安全与可靠性技术的应用研究(四)区域教育教学改革重大招标课题区域推进中小学思维导图课堂教学理论与实践研究二、专项课题选题指南(一)传统文化教育专项优秀传统文化教育与社会主义核心价值观融合研究优秀传统文化教育师资队伍培养机制和人才库建设研究优秀传统文化教育与学校教育、家庭教育和社会教育的融合机制研究中小学优秀传统文化教育课程体系建构研究优秀传统文化教育的学段衔接研究优秀传统文化教育课程内容的序列化研究优秀传统文化教育潜在课程开发研究优秀传统文化与学科课程内容、专业课程内容融合研究优秀传统文化与中小学语文、思想品德课程内容融合研究优秀传统文化教育教学组织形式多样化发展研究优秀传统文化教育案例研究优秀传统文化教育融入校园文化建设的途径研究优秀传统文化教育与“互联网+”的融合研究鲁、台学校优秀传统文化教育比较研究教师优秀传统文化教育素养提升研究社会力量参与优秀传统文化教育教学的机制研究孔子学院总部体验基地运作机制研究中小学优秀传统文化教育校本课程开发研究中小学优秀传统文化教育课程整合研究大学生优秀传统文化教育理论与实践研究高等学校优秀传统文化教育课程开发研究优秀传统文化素养评价体系研究(二)创新创业教育专项创新创业教育服务区域经济和产业转型升级的机制研究创新创业人才培养机制研究创新创业人才培养模式研究创新创业教育生态系统构建研究创新创业人才评价体系构建研究创新创业教育教师能力建设研究创业学学科建设与发展研究创新创业教育内容创新研究创新创业教育与专业教育融合研究创新创业教育教学方法研究创新创业教育课程体系构建研究创新创业教材建设研究创新创业实践教育体系构建研究创新创业教育学分累积与转化模式研究基于专业门类的创新创业教育实践研究“校、政、企、资”多维协同的创新创业教育模式研究“双一流”建设背景下高校创新创业教育研究“五大发展理念”引领下高校创新创业教育研究高校公益(社会)创业教育研究高校创业孵化器(众创空间)建设和运营机制研究高校创新创业文化建设研究高校创新创业教育质量监控与评估研究创新创业教育对高等教育变革的影响研究高校创新创业教育政策设计与发展研究高校创新创业教育典型案例研究创新创业教育数字化资源建设与应用研究“互联网+”视阈下大学生创新创业教育研究大学生创业项目投融资对接模式与运行管理机制研究大学生创新创业政策的有效性研究大学生创新思维培养研究大学生创造力发展与能力测评体系研究大学生创业软实力研究大学生创业风险评估及对策研究大学生创业指导服务体系建设研究(三)教育扶贫专项革命老区教育针对性发展战略研究区域教育精准扶贫案例研究贫困(欠发达)地区基础教育经费保障机制研究贫困(欠发达)地区基础教育结构性浪费治理研究贫困(欠发达)地区学生学习状况测评研究贫困(欠发达)地区贫困家庭学生精准资助体系研究贫困(欠发达)地区职业教育发展战略研究基于政府服务创新的贫困(欠发达)地区学师资均衡配置研究薄弱学校校长领导力提升研究乡村教师队伍专业素养整体提升的政策与路径创新研究教师参与志愿服务的长效机制研究农村留守儿童关爱服务体系研究城乡学校结对帮扶建设研究高校教育扶贫工作机制研究职业教育精准扶贫支持体系研究(四)教育招生考试专项教育招生考试管理体制机制改革研究面向未来的招生管理服务模式研究基于教育考试题库建设的机考系统开发研究教育招生考试信息管理系统应用研究考生身份认证技术与试卷安全管理技术研究云计算与大数据技术在教育招生考试中的应用研究网上评卷管理模式研究基于网络平台的考试改革研究试卷安全管理综合改革研究视频监控技术在考试安全中的应用研究无线信号作弊防控技术研究春季高考制度改革研究初高中学业水平考试目标定位、内容和评价方式研究普通高中学业水平考试成绩纳入高校招生录取的方式研究体育生高考招考现状调查及改进策略研究艺考生高考招考现状调查及改进策略研究(五)外语教育教学专项中西文化课程建设及中华文化对外传播研究外语基础、行业、实训一体化教学设计研究“双师型”和“双师素质型”外语教师的发展策略在线课程对大学英语人才培养机制的应用研究在线课程在英语教学评估中的应用研究大学英语主干课程及后续课程的在线开发与应用研究不同版本高等学校英语数字化教材比较研究基于数字化网络平台的外语教学协同创新研究数字化技术在英语考试中的应用研究ESP课程建设及教学模式研究项目式学习方式(PBL)在外语教学中的应用研究体验式教学方法在大学英语教学中的应用研究慕课/微课在高等学校英语教学中的应用与实践研究翻转课堂教学法在外语教学中的实证研究“中国外语微课大赛”对高等学校英语教学影响的实证研究测试(竞赛)对英语学习的反拨作用研究高职高专英语在线课程教学探索与实践职业英语在线课程建设的实践研究以就业为导向的高职高专英语教学研究小班化教学在高职高专英语教学中的应用研究(六)体育与艺术教育专项校园足球夏令营组织管理研究学生体质健康状况测试的管理机制研究学校运动风险防控体制机制研究学校体育课余训练与竞赛管理体系建构研究中小学体育专项化教学模式及管理研究高等学校体育教学综合改革研究高校体育与文化艺术融合发展研究中小学体育校本课程建设研究中小学体育学校、家庭、社会联动机制研究中小学体育中学校、家庭、社会联动机制研究中小学体育场地、器材配备指导意见山东省中小学校美育兼职教师管理理论与实践研究高校美术教育专业课程改革研究高校音乐教育专业课程改革研究审美教育学科渗透研究大中小学贯通的美育课程体系建构研究高等学校在中小学建立美育基地案例研究农村中小学校美育现状调查与对策研究基于信息技术的美育教学模式创新研究高校艺术教育学科教师专业发展策略研究高校艺术社团建设与管理模式创新研究(七)职业教育有效教学专项职业教育教学效能的理论与实践创新研究职业教育有效教学模式创新研究教师发展与职业教育教学效能提升研究教育信息技术与职业教育有效教学融合研究数字化学习对职业教育教学效能影响的实证研究职业教育教学中翻转课堂的理论与实践创新研究职业教育教学中慕课的理论与实践创新研究职业教育教学中微课制作的理论与实践研究职业教育公共基础课教学效能提升研究职业教育专业课教学效能提升研究职业教育教学中“做学教合一”理论与实践研究基于创客理念的职业教育有效教学研究中华优秀传统文化融入职业教育教学研究大数据背景下职业教育课堂教学模式创新研究大数据背景下职业教育课堂教学效果评价体系研究职业院校创新教学组织的理论与实践研究现代学徒制背景下的职业教育有效教学实践研究产业结构调整背景下的职业教育有效教学研究基于产教融合的职业院校实训基地建设研究职业院校教师实践共同体建构的理论与实践研究职业院校学生综合素质评价指标体系研究职业院校学生学习能力测评理论与实践研究校企合作背景下的职业教育有效教学模式研究职业院校分层教学效能提升的理论与实践研究精品课程建设对职业教育教学效能的提升研究模拟实训课程有效教学的实践创新研究现代职教体系学段贯通培养教学质量保障研究职业教育优质教学资源建设研究“互联网+”背景下职业院校教学管理理论与实践创新研究职业教育课堂管理效能提升研究职业院校班主任专业化成长途径创新研究职业院校专业教师参与企业实践培训的模式案例研究职业院校德育模式创新研究职业教育校企合作制课程对接的实效研究职业院校学生核心素养培养的理论与实践研究职业院校教学诊断与改进机制创新研究教学工作室在职业教育有效教学中的应用研究职业教育实训教学效能提升研究三、重点研究领域与研究方向选题指南(一)教育发展战略研究山东省教育现代化指标体系及监测研究政府公共教育服务方式创新研究学校组织变革及内部治理结构优化研究教育质量评价与保障体系研究社会力量参与办学的体制机制研究各级各类教育资源优化配置与整合研究基础教育集团化办学研究山东省学前教育公共服务体系建设研究学前教育经费分担机制研究县域义务教育优质均衡发展的推进机制研究普通高中多样化发展研究职业院校服务区域经济和社会发展的实证研究高等院校分类发展研究地方高校向应用型大学转型发展研究随迁子女升学现状及对策研究随迁子女升学体制机制变革研究(二)教育治理体系与治理能力现代化建设研究山东省教育治理体系和治理能力重大理论问题研究山东省教育治理体系和治理能力的现状和问题研究山东省教育治理体系的要素、结构、机制的分析研究山东省教育治理体系和治理能力现代化的政策研究现代教育治理体系和治理能力国际比较研究研究学校依法治校的法律法规及制度体系建设研究市县级教育治理体系和治理能力改革经验和典型案例研究(三)教育综合改革研究山东省教育综合改革的现状与问题调查研究山东省教育综合改革实验区建设跟踪研究山东省教育领域综合改革的内涵与路径研究山东省各级各类学校内部综合改革的典型案例研究省域教育综合改革的理论和实践研究发达国家和地区推进教育改革的比较研究(四)德育与心理健康教育研究新形势下学校德育面临的挑战和出路研究儒家文化背景下的山东省德育工作特色研究学生德育评价方式和评价机制改进研究不同学段学生价值观存在问题及解决策略研究大中小学学校德育综合改革研究学校德育课程整合研究区域推进学校德育与数学、科学课程融合的理论与实践研究教师育德意识和育德能力提升研究道德认知与道德行为相统一的中小学生德育评价体系研究招生考试改革背景下德育评价改革研究学校、家庭、社会合作的德育网络体系研究基于班级文化建设的学校德育模式创新研究心理健康教育服务能力提升研究心理健康教育课程体系建设研究心理健康教育教师培训制度与培训课程体系建设研究心理健康教育特色学校发展研究学校心理健康教育文化氛围建设研究学生和教师心理健康现状监测与心理辅导介入机制研究基于家校合作的中小学心理健康教育方式创新研究信息化语境下心理辅导室的建设与创新使用研究学生生涯规划教育案例研究(五)课程与教学研究优质课程资源共建共享机制研究国家课程和地方课程的校本化研究区域、学校特色课程体系构建研究学校优质在线开放课程建设研究基于学生核心素养提升的课程与教材开发研究基于学生社会责任感、创新精神和实践能力提升的教学策略优化研究基于大数据的教学行为和学习行为研究协同教学和教研创新研究“选课走班”教学组织策略优化研究特殊教育个别化教学典型案例研究美育实践活动课程化管理研究艺术教育课程资源校本化开发研究基于通用设计理念的特殊教育融通课程建设研究游戏化、生活化的幼儿园课程建设研究初中语文作文有效教学的策略及模式创新研究普通高中个性化课程建设研究普通高中大学先修课程建设的理论与实践研究职教普教课程融合贯通的理论与实践研究一体化分段培养的课程标准与课程内容衔接研究职业教育精品课程资源共享研究职业院校学生职业核心素养培育研究国外优质职教课程资源的本土化开发应用研究中高职校项目教学、实践教学、工作过程导向教学模式研究中高职一体化教学改革研究支撑高校优势学科、特色专业发展的课程建设研究高等院校教学创新的典型案例研究高等院校学分制改革的理论与实践研究研究生“双导师”制建设研究专业学位研究生实践创新能力提升研究学术学位研究生学术创新能力提升的路径研究(六)教育评价与监测研究山东省教育综合评价改革研究区域教育质量监测研究区域教育现代化进程监测研究山东省中小学综合素质评价指标体系研究中小学学校效能评价研究中小学教师、校长绩效评价研究义务教育教学质量监测研究义务教育阶段学生课业负担监控研究基于数据分析的高中学生综合素质评价在高校招生中的应用研究职业院校服务地方经济社会发展能力的评价研究基于现代学徒制的人才培养质量跟踪监测研究山东省中职学生学业水平考试机制研究山东省高等院校教育质量评估指标体系研究山东省高校投入与产出效益研究高校学科、专业建设与评价标准研究发达国家和地区高等教育质量评估指标体系研究高校继续教育质量和社区教育质量评价研究基于实践创新能力提升的研究生教育质量监测研究山东省学习型城市建设指标体系研究(七)教师队伍建设研究中小学教师专业发展的体制机制创新研究教师教育多元化招生选拨机制研究高校与地方政府、中小学校协同培养教师新机制建构研究各级各类教师分层、分类专业发展体制机制研究各级各类学校的教师配置标准及动态调整研究各级各类学校教师绩效考核研究教师合理流动和退出机制研究全科教师培养体制机制研究乡村教师专业发展路径的多元化研究民办学校教师专业发展能力提升研究以学校为本的教师专业发展路径研究教师专业发展学校建设标准研究信息技术促进教师专业发展研究基于康教、医教结合的特殊教育教师专业发展研究职前教师教育课程体系建构研究学前教育教师资源优化配置研究学前教育教师培养规模、结构和质量提升研究教师继续教育学分制管理优化研究中小学校长职级制改革研究中小学教师“县管校聘”管理改革研究义务教育学区制背景下的教师资源优化研究义务教育学校校长、教师交流轮岗的效能研究中小学教师职称制度改革研究优秀教研组和优秀教学团队建设研究职业院校“双师双能型”教师成长发展规律研究职业院校教师企业实践的实证研究加强职业院校教师与企业技术人员双向流动机制研究高校教师发展中心建设研究高校中青年教师教学能力提升研究高等院校职称评聘制度改革研究高等院校高层次人才引进与培养的途径和方法研究(八)教育信息化研究信息技术与教育融合创新发展研究信息化背景下教育公共服务方式创新研究在线教育服务发展体制机制研究教育管理信息化和教育决策支持系统开发研究教育信息化背景下的学校组织结构和课程体系变革研究教育大数据在教育管理与决策中的应用研究区域教育信息资源库的深度开发和综合利用研究各级各类优质教育教学资源数字化建设研究教师信息技术应用能力提升研究学生信息素养的现状调查及提升策略研究基于大数据的智慧图书馆建设研究虚拟仿真实训系统和仿真教学软件开发研究微课程、空间教学、3G实景课堂、慕课、微课堂等教学模式应用研究职业院校教学过程与生产过程实时互动的远程教学研究社区数字化学习中心建设研究(九)继续教育研究继续教育内部质量保障机制建设及外部质量监控评价机制建设研究继续教育信息化公共服务平台建设研究学段和类型衔接融通的继续教育发展研究学习成果认证和学分积累与转换机制研究高校继续教育转型发展研究市、县、乡三级社区教育网络建设研究县(市、区)社区教育工作者队伍建设研究社区教育课程与教学资源建设研究学习型社会建设的理论、路径、策略、评价监测指标体系研究(九)民办教育研究山东省民办教育发展现状与问题研究山东省民办教育管理体制和政策体系研究民办教育治理体系和治理能力研究各级各类民办学校扶持政策研究山东省民办学校发展典型案例研究民办学校教师社会保障机制研究各级各类民办教育发展专项资金建设及使用情况研究(十)教育对外开放研究中外合作办学的监管与评价研究山东省教育国际化案例研究山东省高等教育国际化政策及其实施效果研究山东省留学生教育质量保障机制研究山东省高校完善留学生教育服务体系研究山东省高等教育国际合作综合改革试验区研究高校外籍教师选聘、管理和评价机制研究发达国家职业教育办学模式借鉴研究高等教育国际竞争力比较研究。

在音乐活动中自由成长

在音乐活动中自由成长

专业成长60EDUCATOR音乐是一种特殊的艺术表现形式,美妙的旋律可以深入人心,影响人的心理活动和感知,对幼儿身心健康发展起到重要的作用,有助于提高幼儿的整体心理发展水平。

北京市大兴区亦庄第五幼儿园通过开展能够激发幼儿学习兴趣的音乐活动,激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富幼儿的审美经验,使他们体验自由表达和创造的快乐。

生活世界的幼儿音乐教育。

音乐存在于幼儿的生活中,幼儿不可能只在上音乐课的时间才唱歌。

同样,幼儿的律动也不只在音乐课时间才会出现。

幼儿开心时会跳跃、高音发声、拍手、扭屁股、转动身体,生气的时候会大声哭喊、拍人、踢东西、扔玩具,这都是生活中自然出现的音乐律动和歌唱的原型。

幼儿园的音乐教育应从幼儿的日常生活中取材,教师应记录幼儿自我充实的片段式、非连续性音乐表现行为,幼儿生活中的音乐表现方式就是音乐剧场动作的来源之一。

早晨来园后,幼儿签到时,教师会用“天气儿歌”欢迎幼儿。

当个别幼儿签错时间时,教师会用幽默的方式改变歌词唱道“你再看一看日期吧”。

虽然有时候仿编的语言不够工整,音调也不够准确,但是此时的音乐“活”起来了,架起了师幼互动的桥梁。

自然世界的幼儿音乐教育。

自然世界是由极具生命力的个体有机组成的,其中可自主运动的动物、四季变化的植物是幼儿最关切的部分,幼儿可以从中汲取很多的音乐元素。

此外,静态的自然物也是幼儿可以操作、探索和研究的内容,比如土壤、石头,幼儿可以用身边唾手可得的自然物来创作和表现音乐。

自然环境中无穷变化的动植物滋养了幼儿的精神世界。

天空中淅淅沥沥的小雨、噼里啪啦的大雨和窗户上留下的雨点痕迹都会激发幼儿的探索热情,他们观察雨滴的滑落,用手或嘴巴接着雨滴,感受雨天的凉爽。

这些体验都是幼儿表达音乐的基础。

自我世界的幼儿音乐教育。

幼儿有自己独特的想法,他们不仅会坐在椅子上倾听,还会在感受乐曲的情绪情感、速度快慢、力度强弱后随音乐律动。

幼儿开心时会哼唱歌曲,在地面上蹦蹦跳跳,不开心时会用一两根手指敲打材料或默不作声……音乐是幼儿表达内心情绪的工具。

教师个人专业发展规划学习计划

教师个人专业发展规划学习计划

教师个人专业发展规划学习计划•相关推荐教师个人专业发展规划学习计划(精选20篇)人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新一轮的学习,迎来新的喜悦、新的收获,来为今后的学习制定一份计划吧。

但是要怎么样才能避免自嗨型学习计划呢?下面是小编为大家整理的教师个人专业发展规划学习计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

教师个人专业发展规划学习计划篇1一、指导思想教师是学校发展的第一要素。

新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。

为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍,为了学校和教师的持续发展,实现教师职业的专业化,从我自己的实际出发特制定教师专业发展规划。

二、现状分析:从学校未来的发展对师资的需求来看,我缺陷的主要表现有:1、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识较为欠缺。

2、现代教育教学手段掌握不够。

3、从事教育教学科研的能力亟待提高。

4、缺少全面的知识储备和专业技能,专业基本功不够扎实,专业素质还亟待提高。

三、主要措施:在实施专业规划的操作过程中,考虑到我自己特点,根据学校对教师提出的要求,体育教师的专业水平发展的方向,能够在原有基础上得到不同程度的提高,为成为本学科带头人,特制定以下学习计划:发展的模式:“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升”。

1.学习理论,主动积累。

反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对。

这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。

另外,反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。

每学期结束自己检查,落实情况,作为教师业务学习的目标之一,以促进学习深入。

2.制订计划,自我规划。

艺术专业发展规划

艺术专业发展规划

艺术专业发展规划专业建设是中等职业学校建设与改革的龙头,是学校生存的基础和关键。

为了主动适应江苏省、无锡市经济建设和社会发展的需要,优化学校的专业结构,提高教育教学质量,增强综合办学实力,建设艺术类应用型中职校,依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》文件精神、《“十三五”发展规划(2016-2020年)》等,特制定本发展规划。

一、学校的专业建设和发展现状“十二五”期间,学校以提高人才培养质量为目标,以人才培养模式改革为突破口,以课程教学改革为抓手,完成了学校“十二五”规划提出的专业建设和发展目标,取得了可喜成绩,全面提升了学校的办学质量和办学水平。

(一)主动服务社会灵活设置专业主动适应区域、行业经济和社会发展的需要,根据学校的办学条件,围绕服务产业,坚持以市场人才需求为导向,有针对性地灵活设置和调整专业,科学合理地完善和优化专业体系,并形成一定专业规模。

学校现设专业5个,涉及舞蹈表演、音乐、锡剧表演、话剧与影视表演、播音主持5个专业大类,形成了以表演类专业为主的专业发展格局。

专业架构上以舞蹈表演专业为骨干、以锡剧表演、音乐、话剧与影视表演、播音主持专业为重点,建成江苏省品牌专业1个、江苏省特色专业1个、无锡市重点专业2个,大大提升了学校核心竞争力。

(二)“1+1”人才培养模式改革专业对接产业,课程对接职业,技能对接岗位。

形成“校团合一、学演结合”的人才培养模式,即:搭建“学校+实验艺术团”合二为一的人才培养平台,综合培养学生的专业能力和舞台实践能力。

在学校“1+1”人才培养模式框架下,各专业结合自身特点,以各级各类赛事为抓手,学中练,练中赛,赛中学,以赛促教验水平。

实现学生理论教学与实践教学相结合,课堂学习与比赛平台相结合,培养学生的实战能力。

(三)课程体系紧贴就业岗位要求根据学生就业岗位的上岗要求,参照相关的职业资格标准,结合艺术的特点,注重“品质+能力”的育人宗旨,改革和重构课程体系和教学内容。

音乐老师个人成长计划

音乐老师个人成长计划

音乐老师个人成长计划
时光匆匆,一转眼,我己站在讲台上十年了。

从刚开始的不适应到现在逐步成长,这一路走来经历了许多的挫折。

两年多来,我一直努力着,但是“教无止境”,为了更好地适应教育教学的改革发展、为了能让自己更快更好得成长和发展,成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师,我还得付出更多的努力。

“凡事预则立,不预则废。

”为进一步开掘自身潜能,主动、积极健康地发展,更好的做一名人民教师,我特别制定了两年成长计划,希望它对自己的专业成长起到监督作用。

1、认真学习《中小学教师职业道德规范》,严格要求自己,提高职业道德水准,争做一名优秀的教师。

2、多与同事交流,学习课堂教学经验;多与学生交流,让学生喜欢上我的音乐课,并喜欢我;
3、在现有的教学条件下加强歌曲教学,教给学生演唱歌曲的技巧,提高学生表演歌曲的能力。

以课堂音乐教学为主,开展小课题研究。

4、提高课堂教学能力,学做音乐课件、运用网络资源教学;通过多种教学手段、多渠道激发学生学习音乐的兴趣;对学生多鼓励少批评,让他们在轻松的氛围中习得音乐技能。

5、利用课余时间练习钢琴,加强钢琴即兴伴奏学习。

6、积极参与学校安排的各项活动,开展丰富多彩的校园文化活动。

实施方式与途径:
1.逐步养成每天阅读的好习惯,并做好收集、摘录。

2.打破课堂上的一成不变,争对不同学生接受能力分层教学,尽量让学生都喜欢上音乐课。

3.在所教班级中发觉音乐好苗子,进行培养。

小学师资队伍建设三年规划(2篇)

小学师资队伍建设三年规划(2篇)

小学师资队伍建设三年规划教师是教育发展的第一资源,师资队伍是保证教育事业持续、稳定发展的重要基础和先决条件。

“十三五”期间又是深入推进素质教育,加快教育改革发展的关键期。

为此,建设一支德才兼备、素质优良、结构合理,充满活力的能适应素质教育需要的学习型、研究型、创造型、发展型的师资队伍显得尤为重要。

因此,立足我校实际,对我校近三年师资队伍建设作如下规划:一、指导思想坚持科学发展观,围绕建设一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍的总体目标,紧扣教育发展需求,立足学校实际,坚持以人为本,积极推进教师专业化成长,不断增强教师队伍的生机与活力,办好让人民群众满意的教育,为学校持续健康和谐发展提供有力保障。

二、教师现状分析(一)教师队伍的优势:1、学校教师队伍的整体结构向着年轻化、专业化发展。

从年龄结构看,学校中青年教师所占比例大,教师中35岁以下29人,占55%;从职称比例看,现在学校有中学高级教师3人,小学高级教师36人,占68%;中高级职称逐年上升。

从学历上看,教师的整体学历较高。

本科学历达50%。

2、学校十分重视师德师风建设,重视干部队伍建设和培养,重视教师培养工程,积极营造良好的激励机制和条件氛围,不断调整优化师资结构,有效促进优质教师群体的形成。

为实现学校新一轮发展提供了条件保障。

(二)教师队伍存在的不足1、骨干教师队伍需壮大。

目前,全镇镇江市级骨干1名,z市学科带头人2名,z市教学骨干5名、镇学科带头人12名,共占全体教师的37.7%,骨干教师数量还不多,。

骨干教师的级别还不够高,尤其是在市内有一定知名度的骨干教师甚少。

2、语文、数学、英语教师配置基本合理,音乐、美术、体育、科学(自然)、计算机等学科教师配备严重不足不全。

3、教师修养有待提高。

由于受社会不良思潮影响,少数青年教师中存在着享乐主义,怕吃苦,领导安排工作拈轻怕重;事业心、进取意识不强;有的作风散漫,工作纪律性不强。

4、教育教学教研能力急需增强。

音乐名师工作室工作计划(十七篇)

音乐名师工作室工作计划(十七篇)

音乐名师工作室工作计划(十七篇)音乐名师工作室工作计划篇一指导思想以《高邮市中小学名师(学科)工作室建设方案》为指导,以工作室活动为载体,充分发挥工作室全体人员的智慧和能力,发扬开拓创新精神和团队合作精神,让工作室成为培养教师专业成长的名师基地,成为优秀政治教师成长的阵地。

工作目标以三年为周期,制定年度工作计划,确定年度工作目标,实施名师培养计划,明确分阶段培养目标。

以教学研讨为主要内容,以课题研究为重要平台,努力把工作室打造成高中政治教学改革的实验室、高考指导的智库、教学质量的促进者,努力成为名师摇篮、教改基地、研究平台、辐射中心。

1、名师的摇篮。

通过三年培养计划的实施,促进本室成员专业成长:三年内至少培养1-2名教坛新秀、教学骨干、学科带头人、市级以上特级教师,建立各级后备名师培养梯队。

2、教改的基地。

以推进有效教学、提升课堂质量为突破口,力争在2-3年内形成工作室成员的课堂教学模式和特色:①建立自主合作探究的课堂教学机制,形成基于生活逻辑的高中思想政治教学设计范式;②以编制精品学案为抓手,积极开展教改实验;③以行动研究为主题,加强教学个案的反思和总结,探索增强高中政治教育教学有效性的新路径,在实践中提高工作室成员能力和水平。

3、研究的平台。

通过自主合作研究、对话互动和示范引领,促进工作室每位成员教育教学及研究能力进一步提高:①组织申报省市级教育科学规划和教研系列立项课题,积极开展"个人课题"与"微型课题"研究。

三年内完成一个市级以上课题的研究,并将课题成果在全市推广。

②加强论文写作指导,围绕课题研究形成一批高质量的科研论文。

工作室成员每年需要发表论文(或在省级教育行政部门、教研部门、教育学会组织的论文评比中获奖)1-2篇。

领衔教师应发表高质量论文论著,平均每年至少1篇发表在省级以上刊物。

指导教师3年内至少2篇发表在省级以上刊物。

工作教师3年内至少1篇发表在省级以上刊物。

音乐教师个人年度工作计划

音乐教师个人年度工作计划

音乐教师个人年度工作计划一、总体目标作为一名音乐教师,我认为我的主要目标是提高学生的音乐技能和音乐理论知识,激发学生对音乐的热爱,培养他们对音乐的兴趣和热情。

另外,我也将致力于积极参与学校和社区的音乐活动,为学生营造更好的音乐学习环境。

二、教学目标1. 提高学生的音乐技能。

通过教学,促进学生的音乐技能和表现能力的不断提高,努力培养学生对音乐表演的兴趣和热情。

2. 加强音乐理论教育。

通过系统地教授音乐理论知识,提高学生的音乐理论水平,确保他们对音乐知识的掌握和理解。

3. 培养学生的音乐审美能力。

通过音乐欣赏和批评,培养学生的音乐欣赏能力和批评能力,让他们对音乐有更深刻的理解。

4. 培养学生的创作能力。

鼓励学生创作音乐作品,提高他们的音乐创作能力。

5. 培养学生的团队合作精神。

组织学生参与音乐团体活动和合唱队,培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

6. 激发学生对音乐的热爱。

通过引导、激励和示范,让学生对音乐产生浓厚的兴趣,培养他们长久地热爱音乐。

三、具体措施1. 积极参加教学培训。

参加音乐教学培训班,了解最新的音乐教学方法和理念,不断提高自己的教学水平。

2. 精心准备教学计划。

根据学生的年龄、水平和兴趣,制定详细的教学计划,确保课堂教学目标的达成。

3. 多方位教学。

通过多种教学方法和手段,如互动教学、示范演奏、音乐游戏等,使学生通过多种途径感受音乐,提高他们的学习兴趣。

4. 鼓励学生参加比赛和演出。

组织学生参加各类音乐比赛和演出,锻炼他们的表演能力和舞台表现力。

5. 组织音乐活动。

组织学生参观音乐会、音乐剧、音乐展览等活动,拓宽学生的音乐视野,激发他们对音乐的兴趣。

6. 指导学生进行音乐创作。

组织学生进行音乐创作比赛或作品展示,鼓励学生通过音乐表达自己的情感和思想。

7. 参与学校音乐活动。

积极参与学校各类音乐活动,如音乐会、庆典演出、音乐节等,为学生提供更多的演出机会和学习资源。

8. 注重考试指导。

小学音乐教师个人发展规划

小学音乐教师个人发展规划

小学音乐老师个人开展规划
一、现状分析:
踏上老师这个职业道路,真的有点懵懂。

因为记得自己的梦想不是做一名小学老师。

而如今作为一名踏上讲台的新老师,我觉得需要学习的东西就更多了。

在小学老师这个工作岗位上干了几年之后,我发现,其实作为一名小小的小学音乐老师其实挺幸福的。

而我也渐渐的从什么都不懂的大学生渐渐的向一名合格有素养的老师靠拢。

“既来之那么安之",既然选择了这份工作,我会好好的对待,热爱这份工作,争取做一名成功的好老师。

从事小学音乐教育,在工作中我觉得自己可以做到认认真真,负责地做好自己的事情,当然对于学校的工作我也能积极参和。

在教育教学上,我觉得我的优点是拥有一颗关心保护学生的心,工作积极,认真负责,可以做到热爱教育事业。

当然,作为新老师,自己的教学经历不多,课堂经历也不多。

除此之外,专业技能也有待进步。

二、开展目的:
1、我会按时完成音乐学科的所有课时。

努力钻研课堂教学,丰富教育、教学经历.扎实、练习音乐根本技能、丰富音乐知识。

在教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质;为人师表,爱岗敬业;提升个人专业素质,树立终身学生
理念;加强教学研究,争取成为研究型老师.
2、树立终身学习的观念,不断进步自己的专业程度,进步自身专业素养,加强专业知识学习,多阅读关于音乐教育方面的书籍.加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练,学习相关课堂乐器,加强钢琴即兴伴奏学习,进步即兴伴奏程度.使学习成为自己的一种。

学科教研工作计划

学科教研工作计划

学科教研工作计划学科教研工作计划五篇时间就如同白驹过隙般的流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,此时此刻我们需要开始制定一个计划。

那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编精心整理的学科教研工作计划5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

学科教研工作计划篇1教研组的工作主要围绕教研和教学进行制定。

本学期,是学校新三年规划的最后一年,因此教研组将对照三年发展规划,切实做好本学期教研组工作计划,为学校新一轮更大的发展做好教学管理与服务。

一、加强教研组建设1、继续加强课题研究,以课题研究和项目实施为抓手,教研组在上学期课题研究的基础上,根据自己的学科特点及上学期课题研究情况,进一步深入研究,做好中期交流、结题报告。

确立新的课题研究,并形成书面“方案”,且按方案进行落实与推进。

2、课题研究模式化。

教研组、备课组的教研活动、公开课、评课以及专题学习皆围绕本组本科课题方案展开推进。

在研讨过程中,把提高学生思维、能力放在核心位置上。

学期结束后,教研组、备课组以及每个人,要进行总结概述自己参加课题研究的过程、体验和收获。

3、借助外力,向优质学校,优质学科,优秀教研组取经学习。

首先落实组织好三校(育鹰、三门、上理)联盟教研联合体教学活动,其次利用区有效资源以及创智课堂的研究,对物理、化学在教学知识点上进行夯实和构建,通过互听教师的常态课,和有效的评课,通过课题研究,提升教师教学能力。

4、继续通过公开课研讨活动及创智课堂的实践活动继续开展好物理、化学三校联盟课题研究活动,做好活动的安排、推进和落实计划工作。

开展好周五教师研讨公开课。

教研组以自荐和推荐方式相结合确立好公开课教师,时间定为:第7周第14周两次,各教研组要围绕此公开课题进行说课、磨课、上课。

面上教师展示课,对象为初二和初三任课教师,围绕自己参与的子课题进行公开课的教学设计。

二、继续加强课程建设。

按照市、区课程规范要求,针对学校和本学科的特点,制定各类课程计划和采取的措施,在实践中逐步形成学科课程特色。

小学音乐课后服务现状评述

小学音乐课后服务现状评述

小学音乐课后服务现状评述音乐是艺术的一种重要表现形式,音乐欣赏课是一种锻炼学生音乐鉴赏能力的重要途径,尤其是对于小学生而言。

这就需要小学教师不断创新音乐课堂教学模式,带领学生领略课堂之外的风景,拓宽他们的视野,使小学音乐课堂真正成为小学生音乐素养提高的有效平台。

本文就从小学音乐欣赏课堂教学方法这个角度出发,对小学音乐欣赏课堂教学的现状以及具体策略进行探究。

一、小学音乐欣赏课堂教学的现状(一)教学模式缺乏创新通过在平时的学校听课与调查中,笔者发现音乐教师在开展课堂教学的过程中,教学方法与教学模式过于单一,“灌输式”“填鸭式”教学方式依然存在,这样就会束缚课堂教学中培养学生自主运用所学知识解决问题的能力。

而且不少教师依旧会以课本音乐例子与重要知识点的讲解和记忆为重点,忽视了创设实际的学术场景来丰富教学的实践课堂,导致学生不能将所学知识全面落实到课堂训练与实际生活中,难以达到提高学生自主学习的目的。

而随着新课程改革的不断深入,一方面,要求教育工作者采用多元化教学手段与教学模式,从而培养学生的创造性思维和创新能力;另一方面,还应通过课堂纪律的约束,减少学生在课堂上旁若无人、高谈阔论等不良现象的出现。

(二)未给学生提供充足的展示舞台课堂是教师与学生面对面互动式交流的主要场所,课堂教学的效果如何一定程度上影响着课堂教学秩序。

但从目前的音乐欣赏课程教学过程来看,课堂成了教师单独表演的地方,每一个环节的设计与课堂互动都完全依据教师的教学设计方案进行,学生只需在台下认真听讲并做好相应的笔记即可。

从现代教育管理模式来看,这种课堂教学模式已不能很好地适应时代发展需求,它不仅束缚了学生的创造性思维转化,学生的学科核心素养培育也会受到一定的影响。

因此,为了提升小学音乐欣赏课堂的教学质量,教师应改变课堂教学内容与组织形式,将学生与教师有机融合为一个整体,通过创造性地提出问题与学生自由发挥相结合的方式,充分挖掘学生的潜力,促进学生音乐鉴赏能力的提升。

晋升高级教师音乐学科教师自我叙事

晋升高级教师音乐学科教师自我叙事

教师自我叙事xxx,女,xx年xx月xx日出生,中共党员。

教师职业是我的人生选择,能为祖国的教育事业尽心竭力也是我不懈的追求。

下面我将任现职以来的详细工作情况叙述给职评委员会,有劳大家看我的赘述:一、个人情况我于xx年毕业于xx,一直任教于xx学校。

通过自考,xx年完成xx本科学习,xx年被评定为中学一级教师,从事教学工作已有xx年,主要是担任初中音乐教学及团总支书记工作。

20余年来,我始终遵纪守法,遵守学校的各项规章制度,在各个方面从严要求自己,努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平;我在工作中都是尽心尽责、脚踏实地,坚持求真务实的态度,积极探索教学模式,努力改进教学方法,爱岗敬业,关心、热爱每一位学生;我忠诚于教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,深受学生的受戴、家长的欢迎、社会各界的广泛赞誉;我以大局为重,甘当桥梁,出色地完成了领导布置的各项工作,获得上下一致好评。

二、思想政治方面我于xx加入中国共产党,多年来,我坚决贯彻党的教育方针,爱岗敬业,教书育人,模范地遵守了教师职业道德和岗位规范,自觉遵守了社会公德、严于律己。

始终坚持学习,不断提高自身政治理论水平和党性修养。

作为一名教师,能坚持学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,不断提高政治理论水平。

工作中自觉践行“三个代表”重要思想。

时刻注重自己世界观的改造,注重树立正确的人生观、价值观。

坚持自身的党性修养及锻炼,自觉维护党的形象,表现出较高的政治敏锐性和立场坚定性。

作为一名教师,不但不断提高政治素养,还系统地学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。

能够全面贯彻执行党的教育方针,思想上严于律已,努力提高自己的政治水平和业务水平。

注意培养自己良好的师德,关心和爱护每一位学生,不放弃每一个学生,做他们学习和生活中的良师益友。

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第二年: 多向信息老师学习,制作课件为音乐课服务。在所教班级中发掘音乐好苗子,多培养。
第三年:读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。我要利用业余时间阅读教育教学理论书籍,做好读书笔记,多读书,读好书,用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。
第四年:坚持写教学反思,在一节课后,及时记下自己教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相关音乐教学录像,学习他人的长处,反思自己的教学活动。努力钻研教材。本着以学生为本的核心创新,不断的完善自己的教学理念和教学水平。要经常深入课堂,不断充实自己的教学内容,丰富教学方法。积极反思自己课堂教学的成功经验和失败教训,努力形成自己的教学风格。
今后的五年,我将更加明确基本要求和发展方向,树立正确的价值观和责任意识,在工作中,要克服种种困难,全身心地投入到教育教学中,爱岗敬业,认真做好本职工作,扎扎实实地进行学科教学,掌握教学规律,提高教育教学技能,使自己的教育教学水平更上一层楼。
第一年: 做到多听、多想、多练、多记、多参与、多反思、多交流。利用培训、听课的机会,努力向名师、优秀教师学习,不断吸收别人的经验,以丰富自己,同时在自己的音乐课堂中摸索、实践、总结经验。
现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。结合学校的教师专业发展规划,现制定我个人的发展规划,பைடு நூலகம்作鞭策。
一、成长目标
一名成功的音乐教师,光有好的演唱技巧、出色的课堂教学能力是远远不够的,还必须拥有先进的教学理念,独特的教学风格。同时作为一名教师,成长是一个持续不断的过程。正如“冰冻三尺,非一日之寒”,教师的成长是需要一点一滴慢慢积累的。我对自己的这五年的要求是:努力钻研课堂教学,丰富教育、教学经验;扎实练习音乐基本技能,丰富音乐知识;提升自己的教学能力。利用课余时间读相关音乐教学的书籍,扩充专业知识,增长见识。在教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面加强学习;提升个人专业素质,树立终身学习的理念。
第五年:做好教学案例与学生个案的积累工作,针对自己的教学,力求通过比较、分析、研究教学中的规律,存在的问题,是教学研究更有依据,更真实,更科学。并不断地反思,总结课堂中的得失,及时撰写课后心得,为撰写一篇教学论文打好基础。
二零年四月三日
“十三五”个人发展规划
我是一名专职音乐教师。大学本科毕业后,作为一名上班不久的新教师说,有一个长期的规划十分重要。下面是我近五年的工作规划。
从踏上音乐教师工作岗位至今,已经近一年多的时间了,在这期间,我的课堂教学在同事和学校领导的帮助下有了质的跨越式的发展,参加过许多优课比赛,怀着一份期待,一份欣喜认真面对挑战。我是一个对工作非常负责的人,平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足,课堂教学能力还有很多缺欠,在教学手段上还需要思考学习。在个人专业发展上还有发展空间,如声乐、钢琴、即兴伴奏及舞蹈创编的道路上还要继续前行,争取更上一层楼,帮助我更好的教学。
二、个人专业目标:
1、发挥音乐教学的独特魅力,对学生进行审美教育,将德育渗透于美育之中,培养学生健全人格,让学生在音乐学习中陶冶情操,养成健康的审美情趣。
2、踏实上好音乐课,提高自己的课堂教学水平;认真钻研教材,充分理解新课标的要求,加强实践与创造,提高学生的演唱能力,抓住音乐形象,通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动,培养和提高学生的各方面能力,使所教的不同年级学生能大部分掌握基本音乐知识。
3、提高自身专业素养,加强专业知识学习,多阅读关于音乐教育方面的书籍。加强自身舞蹈、声乐等方面的训练,加强即兴伴奏学习,提高即兴伴奏水平。
4.积极配合学校,搞好每次活动。运用自己学科的特点,丰富校园文化。.从阅读到实践,上好每堂音乐课。经常与同事交流、切磋,提高自己的音乐教学水平;加强专业学习。
三、具体行动实施。
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