新时期幼儿园家长工作模式与内容的探讨与研究

全国家庭教育“十一五”研究课题

新时期幼儿园家长教育内容、方法、组织形式的研究

结题报告

课题负责人：张秀英

单位：广州市第二幼儿园

2011、4

新时期幼儿园家长工作模式与内容的探讨与研究

一、研究意义

幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，作为学校教育和终生教育的奠基阶段，其重要性已为越来越多的家长所认识。家庭及社会各界象关注学校教育那样关注幼儿教育。多数家长为孩子选择幼儿园，不仅看重幼儿园先进的教学设施，而且更看重幼儿园的办学理念与保教质量。在新的历史条件下，保教质量的提高单靠幼儿园教育本身难以奏效：必须站在新的高度，充分整合利用家庭、社区教育资源，充分发挥家长的教育作用，实现幼儿园教育与家庭教育的同步协调发展。

《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切配合，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。”《纲要》还提出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭和幼儿园是幼儿生活的主要场所，父母是孩子的第一任老师，家庭教育又是终身教育，父母在幼儿教育中具有其他任何力量不可代替的作用，家长的教育观念以及素质的高低，直接影响着对幼儿的教育。世界上幼教史上一些教育家夸美纽斯、福禄贝尔等，早就提出父母提供的教育同幼儿园的教育具有同等的重要性的观点。陈鹤琴先生也说过，“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能达到充分的功效。”培养适应未来需要的高素质的人才，须从幼儿抓起，而对幼儿的培养与教育光靠幼儿园是难以实现的，必须积极探索幼儿园、家庭、社会三结合的路子，家园共同担负起教育孩子的重任，使之形成合力教育，才能对幼儿实施全面的素质教育。

有效开展家长工作是提高家长素质的一条有效途径。目前，在幼儿园工作中，家长工作受到了充分的重视，幼儿园家长工作也被纳入幼儿园日常工作的一个部分，虽然幼儿园开展家长工作的形式越来越多样化，可是收到的效果却良莠不齐。目前幼儿园开展的家长工作是否能满足家长的需求？家长的教育观念与幼儿园提倡的教育理念是否一致？幼儿园领导及老师开展的各项家长工作到底有哪些是为广大家长所接受的……为了努力提高家长工作的效果和影响力，积极寻求有效的家长工作新思路，我们进行了新时期家长工作模式与内容的探索与研究。

二、国内外相关理论依据

1、美国提出“家庭开端计划”，该方案是家庭中为儿童及其家长服务的，家长既是方案的实施者，又是方案实施的对象。“家庭开端计划”不仅提出了方案的一般目标，还分别对家长和儿童的发展提出了详细的目标。该方案不仅对美国的儿童教育起了很好的作用，而且还影响到了世界上其他一些国家的儿童教育，是家长参与儿童教育的一个典范。

2、意大利的瑞吉欧教育体系中，家庭、社区所起的作用也是显而易见的，整个瑞吉欧教育体系就是一个由幼儿园、家庭、社区共同组成的“教育社会”，在其中，幼儿园、家庭、社区作为一个部门，都把对儿童的教育作为自己的一项日常工作，以孩子为中心，相互信任、密切配合、协调工作，儿童教育成了社区人们生活的一部分。

3、前西德著名物理学家哈肯创立的一门横跨自然科学和社会科学的横断学科理论即协同学理论，根据协同学原理，强调幼儿园与家庭配合，目的是为了家庭与幼儿园这两个性质不同的子系统能够通过某种方式有机地结合起来从而产生出任一子系统所不能实现的协同效应。

4、世界教育规划研究专家沙布尔·拉塞克、乔治·维迪努认为，“学校不可能垄断教育，因而必须把学校同家庭、孩子周围的人们以及大众传播媒介的影响协调起来”。

5、心理学家艾里克森认为父母对孩子的态度给儿童以后对社会的态度奠定基础。“在个性、社会性、智力发展和文化特征方面，父母是孩子的第一个和最主要的环境影响因素。”

三、现阶段幼儿园工作人员对家长工作的认识

（一）研究方法及对象

1、问卷编制：本问卷采用自编问卷，主要调查幼儿园领导或老师对幼儿园家长工作的看法，本问卷共18道题选择题，均为单项选择题，两道主观题。

2、样本基本情况：采用整群随机抽样法选取广州市四个区数十所幼儿园的教师及领导为研究对象，发放问卷100份，回收98份，回收率为98%，有效问卷98份，有效回收率为100%。

3、处理方法：问卷分析方法采用Spss for windows ，Release 17.0Standard Version

统计软件进行统计处理。

（二）部分研究结果

1.幼儿园工作人员普遍认识到家长工作的重要性

（1）在对“家长是幼儿园教育合作伙伴不容怀疑”的选项中，有78%的教师或园长选择“非常赞同”，有16%的教师或园长选择“比较赞同”。见下图

（2）在对“家长工作应以幼儿园为中心”的选项中，有51%的教师或园长选择“非常赞同”，有23%的教师或园长选择“比较赞同”。

（3）在“幼儿园应该营造开放、接纳的家园工作气氛”的选项中有73%的教师或园长选择“非常赞同”，有21%的教师或园长选择“比较赞同”。

通过这些数据不难发现，不管是幼儿园领导还是幼儿园教师都充分认识到家长工作的重要性，这一点无容置疑。在访谈中我们也发现大多数幼儿园工作人员都充分认识到家长工作是幼儿园工作的重要工作之一，她们也认为如果能妥善处理好家长工作，那么即使平时在工作中因为疏忽造成孩子的伤害，那么家长也会以“大事化小，小事化了”的态度来对待；否则，后果不堪设想。

2.幼儿园工作人员普遍认为园长在家长工作中发挥重要作用

（1）在“园长应促进家长学校发挥作用”的选项中，有96%的教师或园长选择“非常赞同”或“比较赞同”。

（2）在“园长应定期进行阶段性家长工作总结”的选项中，有97%的教师或园长选择“非常赞同”或“比较赞同”。

（3）在“园长有必要了解家园工作的动态”的选项中，有96%的教师或园长选择“非常赞同”或“比较赞同”。

作为幼儿园园长，除了处理幼儿园园内的日常工作外，还担负着“组织和指导家长工作”这一重要职责，在访谈中有位有经验的园长告诉我们，指导教师做好家长工作是做好家长工作的重中之重，由于现在的教师大部分是年轻人，她们在音、体、美等方面发展较好，但往往欠缺一些教育技能，沟通交往技能，且难以体察家长的心态，而家长也是年轻人，不放心年轻教师，自己又缺少办法，因而在家长、教师之间容易产生一些摩擦。幼儿园应通过各种培训、学习指导教师掌握家长工作的理念、方法、策略，从而保证家长工作落到实处。。

3.幼儿园工作人员普遍认为家园合作的方式应该多样化

研究数据显示，有96%的幼儿园工作人员“非常赞同”或“比较赞同”家园合作的方式应该多样化，也有980%的幼儿园工作人员“非常不赞同”或“不太赞同”家访是幼儿园家长工作的唯一途径。通过访谈我们了解到，单一的家园合作形式已经不能满足当今社会发展的需要，时代变了，沟通的方式也要发生改变，所以，家园合作的方式应该多样化。

4.幼儿园工作人员普遍认为培训教师学会家园沟通的技巧非常重要

通过结果显示，有96% 的幼儿园工作人员认为很有必要培训教师学会家园沟通的技巧，通过访谈我们也了解到，有些与幼儿相处得十分融洽的幼儿教师，但在与家长沟通时会显得十分困难。这可能是由于教师与幼儿相处时有一种优势心理，而面对家长时却并不那么自信，有时容易因紧张而产生一些不当情况发生，甚至会发生矛盾和冲突。，幼儿教师在日常工作中面对的不仅是千差万别的孩子，还要面对不同阅历、不同学历、不同行业、不同背景、不同需求的家长。而且相较于中小学教师，幼儿教师与家长的接触频率要高得多，每天至少要与家长见两次面，这是必不可少的程序。因此，幼儿教师有必要在相互了解和尊重的基础上与家长建立良好的合作关系，与此同时，幼儿教师在与家长进行沟通时必须注重方式方法，掌握技巧，才能取得事半功倍的效果。可见，培训教师学会家园沟通的技巧非常重要。

5.幼儿园工作人员普遍认为幼儿园有义务引导家长学习幼儿教育理念

调查结果显示，有97%的幼儿园工作人员“非常赞同”或“比较赞同”有