沙漠中的绿洲第二课时

19.沙漠中的绿洲
第二课时
教学内容：精读感悟。

课时目标：
1.有感情地朗读课文。

2.会用“纵横交错”、“不毛之地”说话。

3.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。

教学过程：
一.复习检查
通过上节课的学习，你已经掌握了哪些词语？能把它们默写下来吗？
二.细读感悟
1．细读第l自然段。

(1)指名读课文。

(2) 指名说说读了这一段后，自己头脑中会出现什么样的景象。

(3)练习说话。

引导用“星罗棋布”说一句话。

(4)指导朗读。

2．细读第2～6自然段。

(1)细读第2自然段。

过渡：在这茫茫无边的沙漠中，布满了象征生命的绿洲。

这些绿洲究竟是什么样子的?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。

边读边做记号，用“——”画出描写环境的句子。

从作者的描述中你体会到了什么？
指导朗读。

(2)细读第3自然段。

过渡：通过刚才的学习，我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人。

而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊!同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?我们一起来看下文。

①自由读课文。

边读边做记号，画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。

②交流讨论。

a、指名说说当地的环境怎样恶劣。

(相机理解：不毛之地)
b、指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。

(相机板书：“买来、挖去、填土、埋下”等词，同时理解“恶劣、适宜、纵横交错”等词语)
c、指名说说阿联酋人民为什么这样做。

（板书：有了……才……)引导用“有了……才……”练习说话。

③指导朗读。

(3)细读第4—6自然段。

①自由轻声读课文。

读后说说自己感觉到了什么。

②默读课文。

在能表现阿联酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。

③练习感情朗读。

3．细读第7自然段。

齐读课文，说说这段告诉我们什么。

板书设计：
19.沙漠中的绿洲
沙漠恶劣
有了……才……
绿洲良好
作业设计：
1.细心看，巧分辨。

浇( ) 漂( ) 侍( ) 宜( )
烧( ) 飘( ) 待( ) 宣( )
3．我的词汇最丰富。

白茫茫( ) ( ) ( )
干干净净( ) ( ) ( )
4．近义兄弟。

培植( ) 适宜( ) 美丽( ) 侍弄( )。