班主任工作“三字经”
情-勤-清,班主任工作三字经
情\勤\清,班主任工作三字经班主任虽说不是行政职务，但其作用却是很大的，可以说除班主任以外没有哪个“主任”是可以影响这么多孩子的心灵，甚至影响其未来。
班主任的身传言教，为社会培养一批又一批合格的建设者和接班人。
当好班主任不容易，当好高中班主任则更加不容易。
进入青年期的高中生身心迅速发展，他们追求独立，渴望自由，总觉得自己已经是大人了，对任何人事都有了自己的看法，老师、家长在他们心目中的权威急速下降。
他们中有的人就像刺猬一样，稍有外界刺激，就会竖起全身的刺来自我保护，自觉不自觉地向老师闭上了心扉，这给班主任的教育工作带来一定的难度。
为了做好班级管理工作，在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，我把它归结为“情、勤、清”三个字，姑且称之为“三字经”。
一、情情，情真为本。
教师都熟知“学高为师，身正为范，情真为本”，对待学生有一份真情是做好班主任的根本。
我们班主任工作说白了其实就是情感教育工作，要想带好一个班级，首先要处理好与学生的情感关系。
所谓“亲其师”才能“信其道”，在班级工作中“情”所发挥的作用是巨大的。
我班有一位女生对人极其冷漠，同学关系也不好，对老师也是不理不睬。
刚开始我也很难接受这样的孩子，觉得她很难被感化，后来才了解到，原来三年前她的父母突然遭遇车祸双双离她而去，小小年纪的她遭此打击从此一蹶不振，而且对一切都抱无所谓的态度，甚至觉得活着都没意思。
我还了解到她现在和六十多岁的外公相依为命，但两人之间缺乏良好的沟通，常常是三言两语就吵起来，彼此生气又伤心。
至此，我开始格外关注她，试图从情感上感化她，希望能帮她走出生活的阴影。
冬天天气寒冷，她却衣着单薄，我从家里给她带来羽绒衣裤，叮嘱她注意身体；她和同学闹了矛盾，我带她出去边吃饭边谈心，像家长一样开导她，告诉她应该怎样和同学相处；她身体不舒服了我会第一时间发现，并给她买来药……做这一切我完全出于一种发自内心的本能，可能是做教师的本能，更可能是做母亲的本能。
班主任工作的三字经
班主任工作的三字经要做好班主任工作，离不开三个字：“多”、“爱”、“严”。
“多”是班主任工作的“催化剂”，“爱”是师生关系的“粘合剂”，“严”是要求学生的“防腐剂”。
一、多——班主任工作的“催化剂”学校教育是以班为单位的，而班主任则是班的组织者、领导者和教育者，这就注定了班主任要担好身上的担子就必须花一定的时间和精力的，我个人的做法就是从“多”字着手。
1、多了解：是班主任工作的开始班主任的工作的对象是全体学生，班主任要全面地、有效地开展各项教育工作，就必须从了解学生开始。
既要了解学生集体，又要了解学生个体，切实、全面地了解每个学生的情况，比如知识基础，学习态度，智力水平，兴趣爱好，思想性格，健康情况和家庭环境等等。
可从以下几方面进行：首先，多“查”：班主任在接一个新班的时，要了解每个学生的基本情况，可以先查阅学生的有关资料。
例如，我首先通过开学初的学籍填写获得学生最基本的情况，从中找出学生在以前学习过程中的基本情况和他们中工作能力较强的学生，观察和了解其是否适合担任班中的某种职务。
而这将有利于尽快在班中建立起班干部队伍，使班级以最快的速度有效地组织起来。
同时，还应当了解其他的一些情况，如对那些有缺点、错误或是在以前的学习过程中受纪律处分的学生给予关注，但决不能因此抱成见，把学生看“死”了。
而这些资料只是学生过去的基本情况，所以需要不厌其烦地通过不同的方式深入地进行调查了解，获得能如实反映学生情况的客观的第一手材料，这才是正真了解学生。
例如：通过跟家长的交流，得知一位贾姓女学生到四年级才戴上红领巾，这对孩子的打击很大的，这也就让我明白过来每当见到老师时她为什么总是装着一副拒人于千里之外的神情。
通过多了解，掌握了她的兴趣爱好，且平时在学习上多给与指导，在生活上多给与关心，通过几次交流，她慢慢消除了戒备心理，后半学期她能认真听课也能主动走进办公室跟我交流。
其次，多“看”：即多观察，这是班主任随时随地了解学生最基本的方法。
班主任工作-三字经-论文
班主任工作”三字经”海尔首席执行官张锐敏说：”把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。
”班主任工作看起来平凡而简单，但要真正做好，却是一门极其复杂的艺术。
回想十几年的班主任工作历程，感触颇多，我认为要真正把班主任工作做好，就必须念好”爱、严、恒”三字经。
爱有人说：疼爱自己的孩子是本能，痛爱别人的孩子是圣神，作为班主任，就应该以这句话为座右铭。
师爱是一个永恒的话题，是充溢于教师职业道德的血液。
师爱是架构师生心灵的桥梁，是教育成功的基石。
夏丐尊曾说过：”教育没有爱，就犹如池塘没有水一样。
”因为只有爱才能唤醒孩子们沉睡的心，作为班主任，更应该关心爱护每一位学生。
爱学生就要学会赏识。
美国心理学家威谱?詹姆斯有句名言：”人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。
”教师要多鼓励和赞扬学生，要做美的发现者，要能看到学生的优点。
我们都知道，人都有所长，也都有所短。
人的能力是多方面的，他这方面不行，别的方面就可能比别人强，即使是最差劲的人也有优点，即使是很完美的人也有缺点。
如果你带着欣赏的眼光，带着审美的心情去看一个人，你就能从他身上发现很多美好的东西。
我曾读过《赏识你的孩子》这本书，作者周弘有一位先天聋哑的女儿，但他没有像其他父亲那样听天由命，而是积极走上了一条探索教育好女儿的艰辛之路。
十几年后，他终于成功了：他的女儿周婷婷成为中国第一位聋人少年大学生，曾受到江泽民同志的接见。
这位父亲也由此改变了自己的命运，他由一位普通的工人变成了一位教育家，并用自己的成功经验改变了成千上万名聋童的命运。
他靠的就是”爱”这种赏识教育。
正如他在引言中写到：”赏识导致成功，抱怨导致失败。
不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。
”爱学生还要爱而不溺。
对学生生活上关心，学习上帮助，纪律上严格要求，鼓励学生在学习上争光，在思想上进步，努力培养优良的班集体，为学生的学习和生活创造良好的环境。
班主任工作“三字经”
管理方略班主任工作“三字经”张彩霞“人之初，性本善。
性相近，习相远……”幼儿启蒙，听老师读；即为人师，给学生读；养育儿女，给孩子读。
《三字经》的声音已深深印刻在我们的脑海，其教育真意也在一遍遍诵读之中，了解吸纳。
班主任工作在经年累月的思考和实践中，我总结出了属于自己的一套“三字经”。
一、“亲”字经：亲师信道育花成林亲，“亲其师，信其道。
”简单六字却道出“师德”的最高境界。
是啊，只有做学生喜爱的老师，学生才会笃信师者的所言所道，才能跟随老师的指引。
而如何让学生“亲其师”就变得尤为重要，作为新时期的班主任，在对教育对象实施影响的同时，还应不断地完善自己。
不仅要在实践中总结经验，提高自身素质，严于律己，以身作则，还必须不断地学习有关知识，做一个学习型的老师，在学生心中树立一个实实在在的榜样。
一个独具魅力的班主任，必然会成为教育战线上独树一帜的形象大使。
“什么样的班主任就会带出什么样的班级。
”从第一天踏上班主任这个岗位，这句话就在我的耳边回响。
是啊，一个班级能否活力四射，关键要看班主任是否将“活”的气息带入班级。
记得央视有个公益广告叫做“有样学样”。
讲的是大人做什么，小孩子看见了，也就会做什么。
我认为教育，大致有“言传”和“身教”两种方式。
言传自不必说，我们每天要求学生“这个不许做”“那个应该怎样做”，这种用语言教授的形式，就是言传。
而身教于教育而言，才是最为直接且影响深远的。
康熙年间，贵州巡抚刘荫枢告老回乡后，想用一生的积蓄为家乡建一座桥。
但是子女却因不舍钱财而极力反对，刘荫枢深感教育子女的失败。
于是，他倾尽所有，历时五年修成大桥，取名“毓秀桥”。
并告诉子女说：“我之所以用全部积蓄修桥，就想用事实告诉你们，自己的路自己走，自己的生活自己创，靠天、靠地、不如靠自己。
”为了彻底断绝孩子们依赖父母的思想，以十五两白银的价钱把桥卖给了官府。
刘荫枢的这一举动让其子女幡然醒悟。
最后成了国家的栋梁之材。
父母的一举手、一投足，正是孩子最好的榜样和示范，有样学样，就是“身教”之谓也。
我的班主任工作“三字经”
班主任工作的“三字经”潜江市文昌高级中学朱立海班主任工作千头万绪，纷繁复杂，如若处理不当，则可能陷入被动，疲于应付；倘若班主任思路清晰，抓好关键点，则可能会得心应手，自得其乐。
笔者结合自身多年的班主任工作体会，总结出班主任工作的“三字”要诀，以期与读者共飨。
“序”“凡事皆有序”，班主任应根据班级实际，制定相关的措施，使班级管理有序进行。
1、班级常规工作有序进行。
①学生应有一日常规，一周常规，一月常规。
如每日有计划，每周有小结和反思，每月有总结及月考质量分析等。
②班干部应有一日常规和一周常规。
如值日班干部应将当天班级情况如实记载，并在上晚自习前予以公布。
班干部会议间周举行一次。
③班主任也应有一日常规，一周常规和一月常规。
班主任应有每日计划，每周对班级情况作一次评价，每月对班级情况作一次总结，间周进行一次心理咨询和主题班会，间周和科任教师交流一次，每月召开一次科任教师联系会等。
2、班级制度有序执行。
班主任应根据班级现状，经民主协商制定班级制度，班级制度应有奖有罚，操作性强。
当班级学生违纪时，班委会能根据班级制度照章执法，使班级管理有条不紊，勿须班主任事事亲躬。
3、班级人文环境有序布置，提倡环境育人。
①教室布置应有序：如班级标语有序粘贴，不零乱；黑板报布置合理，有序更新；讲台整洁有序；学生课桌椅摆放，书本堆置有序；饮水机、扫把、垃圾等合理放置等。
教室呈现出一种和谐有序之感。
②寝室布置有序。
寝室制度、值日表有序粘贴，寝室值日遵循“摆鞋、叠被、扫地、冲地”八字原则，寝室生活张弛有度。
4、班级活动有序进行。
班主任应根据学生特点，制定出以一学期为单位的德育序列活动，有序地进行主题班会，体育竞赛，学法指导，心理咨询等。
如每周三的学生五分钟演讲，每周日的班主任十分钟谈话，间周一次的主题班会，一月一次的班级竞赛等。
班级工作的有序进行，必然会带来学生学习与生活的有序进行，学生会自然养成良好的学习生活习惯，班级会呈现出井井有条，和谐共处的局面。
班主任工作“三字经”
班主任工作“三字经”有人开玩笑说：“班主任工作是颗‘怪味道’，酸甜苦辣样样俱全，但也是其乐无穷。
”是啊，班主任工作的艰辛与神圣正体现于此，我也感同身受。
班主任工作是学校教育教学中最小的“官儿”，是班级的组织者、教育者、管理者，全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活和身心健康的总负责人，肩负着对学生曰常思想教育、安全教育和指导学生群体成长的特殊使命，所起的作用是不可低估的。
班主任作为联系学校、社会、家庭的纽带和桥梁，担当着教育教学的双重任务，在中间起到承上启下、承前启后的作用。
许多年的班主任工作使我深深体会到班主任工作是一种科学，有许多学问值得探研、发现和创新。
１爱心呵护，以情栓心爱是一块肥美的土壤，爱是一种伟大的力量，只有把自己的爱都倾注到学生身上，学生才会亲近你，虚心接受你的教育。
只有达到了这种教育，才能在学生的心灵中萌发出美德，才能使学生感受到生活在学校大家庭的温暖，才能升腾起前进的风帆。
从这个意义上说，爱是教师情感的核心。
有人说过：“没有爱就没有教育。
”这说明一切教育的出发点都源于对学生的爱。
天无私盖，地无私载，师无私爱。
教师对学生的爱胜过于情爱，高于母爱，它不需要任何回报，是纯粹性的爱，是学生获取优良成绩的重要推动力。
教师对学生的爱，是指教师在向学生传授知识，教学生如何做人的过程中所表现出来的对学生的真诚的关心、尊重、理解、信任和严格要求等心理意向，是师爱全部内容的集中体现。
每一个优秀的班主任都有一个共同的特点，就是对学生充满爱心，持认可的态度，认可学生，就是对所有学生要一视同仁，手背手心都是肉，不厚此薄彼，一碗水要端平，不能只爱优秀生，不爱后进生。
我校有位老师一次出差到街上办事，碰到一位优秀生，故意躲开老师，连最起码的文明礼貌也没有，真是气死人。
不一会儿又碰到一位后进生，却老远就叫他，很热情。
说的气时，同事之间牢骚满腹，白叹当教师没有味。
诚然，这是我们自己造成的。
只有仔细一想就不难明白，就在于平时我们所关心的是优秀生的成绩，而忽略了对他们的思想品质教育，当他们犯了错误时，我们的教师总是以一好遮百丑的态度去树他们在同学中的威信，滋长了他们的不良品质，错过了一次次教育机会，造成了“对面不相逢”的结果，这是我们教师的不幸和悲哀。
我的班主任工作“三字经”
我的班主任工作“三字经”作者：温志旺来源：《中国德育》2010年第01期从懂事至今,“三字经”从没在脑子里消失过。
小时候,听爸爸读;做了老师,给学生读;做了父亲,给女儿读。
“三字经”的精髓,“三字经”的教育真义,就在这样听、读的过程中慢慢吸纳。
作为班主任,日复一日地积累经验,思考成败得失,也有了自己的“三字经”。
那就是:老鹰眼、兔子腿、婆婆嘴、菩萨心。
老鹰眼——看观察是一种直接了解和研究学生的最有效的办法。
作为班主任,第一项基本功就是要善于观察。
如何观察呢?据我多年的经验,就是进教室要多看,有针对性地看。
看表情:孩子始终是孩子,他们不可能像成年人那样善于掩藏心事,往往把心事写在脸上。
班主任关注了学生的表情,就很容易关注到学生的内心,及时走进学生心中,很多问题就能消灭在萌芽状态之中。
看桌面:看学生的桌面是否干净、整齐。
我一直以为,一个人的生活习惯,直接影响着他的生活质量。
一个爱干净爱整洁的孩子,他的心灵也趋向于干净整洁。
看地面:看地面是否打扫得干净。
地面的洁净度反映着当天清洁值日生的责任度。
一个有责任感的孩子,会把属于自己的事情做得很好,反之则一团糟。
经常这样看,然后比较,孩子们的责任感就慢慢培养起来了。
兔子腿——走班主任工作要“勤”字当头,“勤”是班主任必须具备的优良作风。
班主任要勤走、及时走、走遍工作场所。
班主任要深入班级、操场、卫生区等,去了解学生的学习、锻炼、劳动、卫生,随时去指导学生,督促学生;要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍,勤与学生沟通;要多走进学生的家庭去家访,深入了解学生走出校门后的情况。
班主任是班级工作的管理者,学生成长的指导者。
如果我们只是坐在办公室里“遥控指挥”,就不能及时了解班级动态,不能掌握班级的第一手资料,就不能对班级实行积极有效的管理。
“一日三转”是许多优秀班主任的经验。
确实,经常到班,和学生一起学习,一起出操,一起开展活动,不仅可以了解班情,而且能与学生产生亲密的感情,建立深厚的友谊,及时总结本班的特点,有针对性地开展班级工作。
班主任要念好“三字经”-2019年文档
班主任要念好“三字经”一谈到班主任工作，人们总是埋怨现在的学生难教难管，班主任难做难当。
可我不这样认为，在新的形势下，学生已不适应“婆婆妈妈”的教育方式了，他们更喜欢“快捷、时尚、爱心”。
多年的教育实践使我认识到：只有真诚的爱，才会体现教育的真谛；只有严于和善于管理，才能形成好的团队（班级）；只有身体力行，因势利导，才会带出好的学生，我把这方面的体会概括为三个字：爱，严，导。
一、爱，做好两点：一是爱职业，二是爱学生作为班主任，只有热爱本职，关爱学生，才会产生做好工作的无穷力量，这是做好班主任工作的第一要物。
爱，绝不是空洞的唠叨，而是实实在在地体现在对学生学习，生活的关爱，问题的解决。
比如，在平凡的教育工作中，我把任课老师的教，同学们的学，看成是一个互动的整体。
学生要学好各科，取得比较好的成绩，作为班主任，必须做好任课老师之间的协调，教师和学生之间的协调，时间之间的协调。
班主任不仅要叫学生学好自己所教的课程，而且要敦促同学们学好任课老师所教的课程。
克服“三大”偏心现象，即偏自己班级，偏关系学生，偏自己的学科。
我刚带08级机电2班时，一部分学生认为基础课不重要，不想学，一部分认为专业课太难想放弃，部分老师也认为这个班没救了。
可我不这么认为，坚信同学们有潜力可挖，坚信我们的任课老师有水平有能力让同学们赶上来，关键是老师和同学的配合不够，沟通不力，解开师生思想上的疙瘩问题才能迎刃而解。
认准了这个根本点我就以一个班主任的身份为任课老师鼓劲，为同学们解难，并敢于承担责任和压力，彻底解决思想和学习上的问题，班级很快就发生了变化，形成了“团结、和谐、拼搏、进取”的氛围，老师乐于到我班上课辅导，甚至牺牲休息时间自发给同学们“开小灶”，同学们也乐于向老师请教，学习气氛十分浓厚，结果学期下来，我班由全校最差的班一跃跨入先进班的行列。
语文和法律平均分考了全校第一。
是对职业和对学生的爱，促使我把教师的“教”和学生的“学”有机的结合起来，教师乐此不疲，学生劲头十足。
班主任工作“三字经”
班主任工作“三字经”
爱、管、教
爱：班主任应该对每一个学生充满爱心，将每个学生都当作自己的孩子对待，关心他们的成长和生活情况。
管：班主任需要管理班级的秩序和纪律，确保学生能够遵守校规校纪，保持良好的学习氛围。
教：班主任是学生的教育者，除了教授课程内容，还要培养学生的思维能力、创新能力和社交能力，引导他们树立正确的价值观和人生观。
这三个字是班主任工作的核心，也是班主任需要不断努力的方向。
通过爱、管、教，班主任能够塑造出积极向上、有责任心、有担当的学生成长。
班主任工作“三字经”
班主任工作“三字经”摘要】班主任工作是学校教育管理中最基础、最基本、最基层的管理工作。
笔者通过从事教育管理多年的经验，总结出三种能力、三心、三勤、三个确保、三个超前等卓有成效的的班主任的管理方式和工作方法，为从事班主任及学生管理工作的同志提供了经验之谈。
【关键字】班主任管理学生班主任工作是学校教育管理中最基础、最基本、最基层的管理工作，其重要性不言自明。
应该说，每个班主任都有自己的特点、特长或者绝招，或以悉情投入见长、或以制度管理取胜，各擅其长、异彩纷呈，值得总结的经验很多。
笔者从事教育管理工作近三十年，从事中职教育管理工作十二年，虽然没有担任过班主任，但接触班主任可谓多矣。
总结班级管理工作中卓有成效的的班主任的管理方式和工作方法，窃以为要当好中职班主任，需念好“三字经”。
三种能力。
班主任是一个班级的领导核心，班主任自身素质如何，直接影响到班级管理工作效果和水平。
当今时代，学生个体意识突出，性格特点张扬，求异追新，争强好胜，很难见到传统意义上的“小绵羊”了。
要做好班级管理工作，班主任要具备高尚的品格和不凡的能力。
其中最主要的，笔者认为要具备三种能力：表扬的能力、批评的能力、疏导的能力。
要知道什么时候该表扬什么人、什么事情，什么时候该批评什么人、什么行为，如何表扬能够收到“典型引路”之效，如何批评能使批评者乐于接受同时又能引起其他同学警觉并引以为戒。
在日常管理和日常教育中，大家在“堵不如疏”这一问题上已基本达成共识，班主任如果善于疏导学生，会消除许多矛盾和问题，特别是当前学生学习负担相对较重、心理问题相对突出的情况下，善于疏导应该作为对于班主任工作能力的一种基本要求。
三心。
要做好班级管理工作，班主任必须具备爱心、细心和耐心。
爱心是做好班级管理工作的根本前提和首要条件。
一个班主任，如果能像爱自己的孩子一样去爱自己的学生，就会一切从学生出发，一切为学生着想，一切让学生满意，也才能为学生所接受、所感激、所爱戴。
班主任的三字经
班主任的三字经秭归二中赵庆丰2014年8月26日到28日，我第一次有幸参加了秭归二中第三届高三教育教学研讨会，认真听取了各位领导和优秀班主任的精彩报告及讨论，给我最真实的感受就是本次大会确定的主题：科学和务实。
我被分在德育研讨组，会议就班主任工作的重要性，班级管理如何做到科学和务实做了深入探讨和分析，听后很有感触，也再一次感受到班主任真的很伟大，班主任真的很辛苦，班主任真的很重要！《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百年来，家喻户晓。
其独特的思想价值和文化魅力为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。
我个人认为，当好一个班主任，也要念好自己的三字经：爱，严，勤。
一、爱字为魂注入根基“教育需要爱，也要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育”，名言告诉我们，爱是教育的生命。
班主任的爱由两方面构成，对于自己要热爱教育事业，对于学生关爱备至，以情感人。
只有爱字为魂，管理一个班级才有根基。
干好班主任工作，要把教育职业转变为教育事业，这样才能甘心付出，让学生感受爱的温暖，为关爱学生打下坚实的情感基础。
对学生要有爱心，要一视同仁。
高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。
他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。
特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。
因此，班主任不仅要在学习上，还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。
其实班主任对学生的关心也可以是点滴的，有时即使一句问寒问暖的话，在学生心中可能都会产生很大的波澜。
学生生病时，你送去一杯热水，学生淋雨时，你送去一把雨伞，学生失眠时，你送去一盒牛奶，学生失意时，你送去一句安慰，爱其实就这样简单，爱需要包容他们的缺点，爱更需要赏识他们的优点，通过自己的细腻的爱，感染每一位学生，教会他们学习和处事的方法。
班主任的“三字经”
班主任的“三字经”作者：胡新和来源：《江西教育·管理版》2007年第11期前些日子开家长会，听到不少家长对班主任的反映，褒贬参半，褒的是班主任对学生抓得紧、管得严、责任心很强。
贬的是班主任对学生辱骂、挖苦、撕掉作业本……一时心里感慨很多。
班主任不仅仅要教给学生文化知识，更要对学生的德、智、体、美、劳进行全面的引导与管理。
中国有个耳熟能详的成语——厚德载物，意思是说君子要以深厚的德泽育人利物，道德高尚者才能承担重任。
教育是中华民族屹立东方的根基，教育是中华民族发展前进之本。
作为班主任，其道德品质，其人格便是这座教育巨厦拔地而起的基石。
从此种意义上讲，教师的职业道德已经不再是个人意义上的品德问题，而是赋有非常深刻的社会意义，关系到亿万青少年的健康成长，承载着中华民族腾飞的希望。
所以，作为班主任念好“德、形、行”三字经就显得极为重要，而且相当迫切。
一、“德”身正为师，教师要严格规范自己的言行，班主任是带有“特殊身份”的教师，影响更是不言而喻。
班主任的“德”，指班主任要具有民主意识、尊重学生的人格、平等地对待每一位学生。
班主任除具备敬业和奉献精神外，还必须是坚定、诚实和富有“爱心”的人。
一个没有爱心的班主任是很难建设一个有凝聚力的、健康向上的班级。
在我们的学校生活中，有许许多多爱岗敬业的班主任让我们至今记忆犹新。
面对因犯错误而满脸胆怯的孩子，他们没有暴跳如雷，而是耐心询问、查明原因、晓之以理、动之以情。
班主任充满爱心的工作过程，其实就是用他们高尚的品德与孩子们进行情感交流的过程。
二、“形”班主任作为班集体的组织者、教育者和指导者，其良好形象对学生的思想品质的发展起着积极作用，反之则会产生消极影响。
班主任形象的魅力在于消除学生的对抗心理，并使学生进入完全准备接受或期待影响的心理状态。
做到了这一点，班主任的工作就达到了较高的境界。
因此，对于班主任来说，为了获得好的教育效果，要有意识地努力塑造出尽可能好的形象，使自己的形象具有魅力。
班主任三字经——智、恕、慢
班主任三字经——智、恕、慢班主任工作是艰巨而辛苦的：你需要辅导孩子的学习，关心他们的健康，关爱他们的生活，关注他们的成长……班主任又是快乐幸福的，当你与孩子一起游戏，一起学习，一起进步时，何尝不是一种享受？一句话，班主任工作：累并快乐着！一、知己知彼，做智慧的班主任。
孙子曰：知己知彼，百战不殆。
小学班主任就如一位将领，带领着一帮子懵懵懂懂的“士兵”。
如果想把这帮天真的“士兵”带好，需要班主任多花时间多观察、走进学生的心灵、多想办法。
二十多年的班主任，我觉得最难“对付”的就是那些倔强的孩子。
曾经有一位家长这样总结了他的孩子“蒸不烂，炸不熟，油盐不进”。
如此倔强的孩子，家长也拿他们没办法。
面对这样的孩子需要的是“智斗”，一味上纲上线地说教，效果往往适得其反。
“动之以情，晓之以理”，从情感上打动他们，时时保护他们的自尊，进行细心、耐心的教育。
曾记得我们班有位孩子性格很内向，从不爱与别人说笑，整天活在自己的空间里。
因为成绩还不错，对谁都不理不睬，一副高高在上的姿态。
她爱留着一头长发，额前的刘海很长，甚至遮住了自己的半个脸颊，仿佛要把自己隐藏起来。
她最迷恋的明星是陈晓旭，可能她觉得这是一种美，一种忧郁的美。
这不是十一岁孩子的年龄应有的。
我想长此下去，可能会对她性格产生不利影响。
为了保护孩子眼睛，也希望能改变孩子的性格，我也找她谈过几回，希望她能把刘海修一修，让自己变得阳光些。
但孩子对我的意见不理不睬。
出于对孩子的尊重，我也就没强求她。
一天早晨，我刚到办公室就接到孩子爸爸的电话，说孩子被他拖学校门口就是不愿进校。
我连忙赶到校门口，看到孩子正在那里伤心地哭，一头长发不见了。
原来孩子的父母昨晚连拉硬拽，还对孩子动了粗，硬是把她的头发给剪了。
孩子整整哭了一夜，今天早晨就是不愿进班。
在我的劝说下，孩子总算给了面子，回到了班里。
两天过去了，孩子一句话都不说，甚至作业也不写，整天低着头不愿意让人看到自己。
电话联系家长说在家里情况更糟，一回家就把自己关在房间里，有时连饭都不吃。
班主任工作（三字经）
班主任工作（三字经）第一篇：班主任工作(三字经)班主任工作“三字经”为人师，班主任，责任重，工作难。
班级小，人数多，是学校，一单元。
要说难，亦不难，方法多，事功倍。
青少年，风华茂，心如玉，俱可塑。
当头棒，太简单，收效差，更添乱。
爱与严，光荣榜，警钟栏，奖惩严。
荣誉感，集体观，要加强。
有理想，胸存志，刻苦学，为社会，做贡献。
抓两头，带中间。
春之华，秋之实，播种爱，结硕果。
优等生，长处多，守纪律，刻苦学，人品高，学业优，要表彰，要嘉奖。
要强调，既防骄，又防躁，固成绩，保先进，为集体，永向前。
后进生，心理差，存自卑，不上进，六十分，就万岁。
表现为，意志弱，自治差，纪律松，是非多。
虽人少，影响大。
所以然，多谈心，拉帮带，要诚恳，不歧视，不压人，心换心。
多表扬，少批评，动之情，晓之理，要信任，多鼓励，促转化，树典范。
真情在，会感人，后进生，会前进。
爱促教，爱促学，桃与李，满天下。
树成林，果满园，工作中，是骨干。
表现好，人人赞，赞学生，是夸师。
饮食淡，心里甜，多欣慰，笑开颜。
第二篇：班主任管理的三字经-班级管理班主任管理的三字经现在的家长很重视对子女的培养，在可选择的条件下，他们往往有两个挑选：首先挑学校，往往挑声誉好的名校，挑牌子硬的重点学校。
其次挑班主任，一般挑选有爱心、耐心和责任心强的班主任。
那么怎样做一个家长青睐学生喜欢的班主任呢？我以为念好“三字经”很重要。
一是“爱”字经。
爱是教育的起点，爱是教育的底色，没有爱就没有教育。
我有个学生，因为恋爱而不能自拔，但对方又不是像他那样痴心，结果一气之下，把自己的手指砍断了一个，情绪非常低落。
我到了他们家之后，并没有收拾他，而是说人人都会犯错误，犯错误并不可怕，改过来就好。
并引用了周恩来的一句名言：活到老，学到老，改造到老。
周总理那样伟人也会犯错误，何况我们呢？！在家长的配合下，这个学生回到了教室，但因压力太大，跟我提出一定要留级，但不久因为种种原因还是遗憾地走了。
班级管理三字经“亲.情.勤”
班级管理三字经“亲.情.勤”班主任管理工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育作风和教育机智等方面素质的综合反映、体现。
世纪之交，班主任面对的学生不再是一个期待灌水的空瓶子，而是一扇扇期待敲启的大门。
班主任便是敲开这一扇扇待启大门的引路人。
在学习生活中班主任要亲待每一位学生。
这便是我门经常说的要善待每一位学生，要始终如一像母亲切爱孩子一样忘我，像父亲切爱儿子一样严格而慈爱，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温顺又体贴。
这就要求每一位班主任都必需记住并要始终以此为举动指针：改变传统的班主任一统天下、威恐吓吓、面无表情便是有效管理的管理模式。
相反，班主任应当总忘却“班主任”的称谓，而以父母、兄长的姿态每天面对每一位学生。
同窗的一声咳嗽或气象变冷了的时候，班主任的一声吩咐“要多穿衣，多运动”会让学生感到家人般的温暖；家境很贫寒的同窗，班主任的委婉辅助，会让他们倍感生活的乐趣和无比的感激；落后生和一次考试失误的同窗，班主任的一句“没关系，下次你必定行”会让他们感到我下次必定能行的上进决心。
亲待每一位学生是现代教育的第一法则，热爱每一位学生是班主任工作艺术的第一块基石。
在处置问题的时候班主任要以情相处。
所谓“晓之以理，动之以情”便是对班主任在解决问题的最好诠释。
“班主任的工作是琐碎的：迟到早退，打架骂人，这个学生得满分、那个学生不合格，你瞪我一眼、我撇你一嘴……每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成为学生变更的十字路口：处置得好，一件琐碎的工作都可能成为支持学生成功的基石，学生脚踏这一块基石一步步向前，在自己人生的某一时刻蹬上自已事业的顶峰；处置不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑。
”对此，班主任要精确看待每一位学生的过错。
而班主任艺术性的谈话便是解决诸多日常琐事的症结。
班主任谈话不防采用三步走：第一步，让学生自我剖析；第二，班主任以情疏导；第三，学生制定后期发展目的。
班主任工作三字经
班主任工作三字经作者：何超明来源：《新课程·小学》2019年第04期摘要：班主任在工作中要做到“爱”“严”“明”，对学生充满爱的热情，进行人文关怀；对学生严格要求，养成自觉遵守纪律的好习惯；作为班主任，学生分工明确，处理班务透明，教育学生明理。
让学生在和谐班集体里健康成长。
关键词：班主任；良好；班风一、“爱”——心中对学生充满爱，与学生建立浓厚的师生感情每接手一个新班级，还没见到学生，先与原班主任了解该班学生的情况，摸清每个学生的家庭情况、性格特点、学习成绩等。
见到学生后，尽快记住他们的名字、外貌，能很快地叫出他们的名字，熟悉他们、热爱他们，让他们感受到。
平时多与他们相处，平等地与他们交朋友；特别是学困生，更要满腔热情地去爱他们，关心他们，帮助他们树立信心。
时时处处关爱每一个学生，如天气变了，提醒学生穿多一件或穿少一件衣服；对于生病的学生，就一一打电话问候安慰，并为他们补上缺的课程；对住院或生病时间长的学生，我就带班委会成员到医院或学生家中探望，鼓励他们战胜病魔，恢复健康，早日重返校园学习。
特别是任高年级班主任，五年级学生每年要到市德育学校参加社会实践活动。
由于他们初次离开父母，在活动的一周时间里，学生每到晚上，就想家，想回家，有的甚至哭鼻子。
我作为班主任及带队的级组长，就安慰这些学生，仔细照顾好他们的生活，给予他们父母般的关怀，与他们一起生活、学习，让他们坚持参加实践活动，并按德育学校的要求做好。
这样，我带去参加实践活动的班级、年级，受到德育学校及带班的教官好评，所带的班被评为优秀排（班）。
任班主任，遇到班上有些特殊的学生，如身体残疾或发育迟缓，在学习方面跟不上等情况，我就格外关心这些学生。
在我的言传身教的影响下，班上的学生也很照顾这些同学，我感到很欣慰。
遇到个别单亲家庭或困难家庭的学生，我想在经济上帮助他们，就自己买些他们需要的学习用品、课外有益书籍，以奖品的名义奖给他们，如发现他的书包烂了，就买个书包奖给他；发现他的笔没笔芯了，就奖一支笔给他等等。
班主任的三字经(中、忠、衷)
班主任的三字经——中、衷、忠我的班主任三字经——中、忠、衷。
即生活在学生中间，忠诚于自己的班级，由衷的欣赏每一个学生。
“一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸。
”作为班主任只有将自己融入学生中间，与学生平等相处，才永远不会被“out”。
所以，三字经中最重要、最关键的是中间的“中”字。
在课堂教学时，我和学生们共同探讨，引导他们畅游在知识的海洋里；在课间，走进学生的生活，与他们交流思想，沟通感情，倾听学生的心声，甚至在课间活动时也要与学生们玩在一起，乐在一起；给家长发校信通时，也多提学生的进步之处，让学生回家后也能听到父母的夸奖。
这样做既能全面了解学生思想，掌控学生的动态，又能适时制定和调整符合班级实际的管理策略，营造良好而温馨的班级氛围，又能构建和谐而友爱的师生关系。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”班主任应该有一颗“忠”心，忠诚于自己所带的班级，忠实地为班级的每一个学生服务。
班主任应在任何时候都要坚定地捍卫班级的荣誉和尊严，长此以往，学生的集体荣誉感也会随之增强，从而形成“班级是我家，管好利大家”的共识。
班级文化建设时，每位学生就成了班级的主人，纷纷提出自己的见解，我择优选用，终于在评比时获得第一名。
班主任只有忠诚于班级这个大家，学生最终也会像班主任那样忠诚于自己的班集体。
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这是我曾经也很讨厌的一句话。
在学了赏识教育之后，我也执着地坚信“没有一无是处的学生，只有不会欣赏学生的班主任”。
三字经最后的一个字是由衷的“衷”，班主任要懂得由衷地欣赏每一名学生。
既欣赏学生考试得到的高分，也欣赏学生考试成绩的真实；既欣赏学生在课堂上得出的正确答案，也欣赏学生在课堂上的积极思考；既欣赏学生赛场上跑出优异的成绩，也欣赏他们比赛时争分夺秒、奋力拼搏的精神。
而我不仅由衷地欣赏学生的所有优点，有时还特别欣赏他们那些可爱的、暂时还算是缺点的缺点。
只有懂得了欣赏学生，才会增强其信心，让他们在成功的道路上走得更加自信、更加长远。
班主任工作中的三字经
班主任工作中的三字经班主任工作中的三个人物今天的父母非常重视孩子的培养。
在选择的条件下,他们通常有两种选择：首先选择学校,经常选择一个良好的声誉,并选择一个核心的关键学校。
其次,选择班主任,一般选择有爱心,耐心和责任心的班主任。
那么你如何让一个喜欢学生喜欢的班主任呢？我认为阅读“三个角色”很重要。
首先是'爱'这个词。
爱是教育的起点。
爱是教育的基础。
没有爱,就没有教育。
我有一个学生因为爱而无法自拔,但另一个人并不像他那样迷恋。
结果,他一个接一个地割断了手指,他的心情非常低落。
当我到他们家时,我没有打包他。
我说每个人都会犯错误,犯错也不可怕。
只需改变它。
并引用周恩来的名言：活到老,学会老,改造为老。
像周总理这样的伟人会犯错误,更不用说我们了？在父母的配合下,学生回到了教室,但由于压力,我告诉他要重复这个年级,但是出于各种原因离开是令人遗憾的。
几天前,他从广州回来告诉我,近年来,老师不是一个不想看老师的学生,而是学生没有取得任何成绩。
去年,我获得了全国一流的厨师资格证书,觉得我有一张脸可以回来。
老师。
他还告诉我两件事：一件是去德宏,当他利用自己的音乐天赋去舞厅进行现场伴奏,然后他意识到手指的重要性,所以他认为一个人随时都不要自我-mutilate。
另一件事是,他说有一天晚上他不能回家,因为他不能回家。
因为只有一个枕头,你给了我唯一的枕头,你折叠衣服做枕头。
他说,在外面待十多年并不容易。
这是酸和苦,有时感觉世界很冷,但我是他一生中最难忘的人之一。
第二个是'真实'这个词。
这是了解班级的情况,并努力“知道”。
放学后一天,我收集了学生,学生们不知道我的葫芦卖了什么药。
在体育委员会结束后,我让男性宿舍领导脱颖而出。
我跟他说：昨晚你犯了三个错误：首先,你在宿舍领导人转过身来后转向工作人员。
其次,如果你太卫生,你会吐在我的脸上,把鼻子贴在我的衣服上。
如果我不阻止它,吐痰和鼻子会飞到其他学生的床上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任工作“三字经”
有人开玩笑说：“班主任工作是颗‘怪味道’，酸甜苦辣样样俱全，但也是其乐无穷。
”是啊，班主任工作的艰辛与神圣正体现于此，我也感同身受。
班主任工作是学校教育教学中最小的“官儿”，是班级的组织者、教育者、管理者，全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活和身心健康的总负责人，肩负着对学生曰常思想教育、安全教育和指导学生群体成长的特殊使命，所起的作用是不可低估的。
班主任作为联系学校、社会、家庭的纽带和桥梁，担当着教育教学的双重任务，在中间起到承上启下、承前启后的作用。
许多年的班主任工作使我深深体会到班主任工作是一种科学，有许多学问值得探研、发现和创新。
１爱心呵护，以情栓心
爱是一块肥美的土壤，爱是一种伟大的力量，只有把自己的爱都倾注到学生身上，学生才会亲近你，虚心接受你的教育。
只有达到了这种教育，才能在学生的心灵中萌发出美德，才能使学生感受到生活在学校大家庭的温暖，才能升腾起前进的风帆。
从这个意义上说，爱是教师情感的核心。
有人说过：“没有爱就没有教育。
”这说明一切教育的出发点都源于对学生的爱。
天无私盖，地无私载，师无私爱。
教师对学生的爱胜过于情爱，高于母爱，它不需要任何回报，是纯粹性的爱，是学生获取优良成绩的重要推动力。
教师对学生的爱，是指教师在向学生传授知识，教学生如何做人的过程中
所表现出来的对学生的真诚的关心、尊重、理解、信任和严格要求等心理意向，是师爱全部内容的集中体现。
每一个优秀的班主任都有一个共同的特点，就是对学生充满爱心，持认可的态度，认可学生，就是对所有学生要一视同仁，手背手心都是肉，不厚此薄彼，一碗水要端平，不能只爱优秀生，不爱后进生。
我校有位老师一次出差到街上办事，碰到一位优秀生，故意躲开老师，连最起码的文明礼貌也没有，真是气死人。
不一会儿又碰到一位后进生，却老远就叫他，很热情。
说的气时，同事之间牢骚满腹，白叹当教师没有味。
诚然，这是我们自己造成的。
只有仔细一想就不难明白，就在于平时我们所关心的是优秀生的成绩，而忽略了对他们的思想品质教育，当他们犯了错误时，我们的教师总是以一好遮百丑的态度去树他们在同学中的威信，滋长了他们的不良品质，错过了一次次教育机会，造成了“对面不相逢”的结果，这是我们教师的不幸和悲哀。
我感慨万千，我得到一个有益的启示：优秀生不可宠，后进生不可弃。
要善待每一位学生，以爱动其心，以严导其行，不宠爱学习尖子，不歧视学生尾巴，对不安分孩子更不能不分青红皂白，动用简单粗暴，滥用处分惩罚。
一句不当的批评，一个不妥的处分，都可能伤其自尊，毁其前程。
鉴于此，我们班主任要有称职父母的胸怀，对学生多一份耐心，少一份急躁；多一份宽容，少一份惩戒；多一份鼓励，少一份批评，用爱的阳光驱散其心头的黑暗，用爱的甘露滋润其干涸的心田。
督促学生学好各门功课，是每一位班主任的职责，但是在鞭策学生学习时要掌握好火候，当学生已经绷紧了学习那根弦，就不要再施加压力了，而应该为其他学科安排学习、休息和文体活动时间，做到张弛有度、劳逸结合。
此外，班主任还要经常与家长沟通，建议家长保证学生每天有均衡的营养和充足的睡眠，引导学生健康成长。
２严格要求，规范行为
严格要求是教师对学生热爱的又一体现。
俗话说：“严师出高徒。
”这种严格要求主要体现在思想上、学习上对学生严格要求，对学生极端负责。
所谓严，就是对错误行为不姑息，不放松，不给学生任何投机取巧的机会，要求学生做到的必须做到，有损教学目的的偏颇务必矫正。
严是爱，松是害。
言而有格，合情合理，有利于学生身心健康，德、智、体、美、劳全面发展，而不是压抑他们。
这种严格应是善意的，它出自于对学生的真诚关心，学生不会反感；它是可以理解的，学生会自觉的去接受，而不是盲从；它是现实的，学生通过自己的努力是能够做到的。
如果严而有情有度，严爱相剂，师生情趣就会其乐融融！
在育人的道路上，一些班主任对严的曲解令人深思。
在他们那里，严演变成体罚和变相体罚学生，爱心荡然无存，再不是“严是爱”的范畴，而坠入了“严为害”的泥坑，学生的自尊、人格、上进心被严得无存。
心灵受伤，心理被压抑，久而久之必将形成视师
如仇的逆反心理，师生关系就像警察对小偷，老鼠见到猫一样，躲而避之。
事实上，这种严是对学生个性发展的隐形扼杀，真正的严应该是：
２．１严而不厉。
任何时候对学生严格要求都是正当必要的。
缺乏严格要求，放任自由是对学生不负责。
但严格不等于严厉，严厉意味着班主任态度强硬、武断，严厉会使孩子产生恐惧心理，其不良心理不仅扭曲了纯正的心灵，就会严重降低学生的整体素质。
因此，班主任对学生的态度应是严格的、明朗的。
２．２言而有格。
格就是范围、分寸。
班主任对学生的要求不但不能超过一定的范围，严要有分寸。
有的学生不能按时完成作业，该练的不练，要求记的不记，教师要严格要求限期完成，并不是属于变相体罚之疑，总之严格要求应该建立在爱的基础上。
如果严而无格，乱严一气，学生往往适得其反，其结果就不难想象了。
３做到四勤，身体力行
所谓勤，即管理班级工作要勤：①班主任接触学生，深入学生中间了解情况，观察学生的言行及班级发展情况要勤。
发现好人好事，要及时表扬，发现不良苗头甚至不轨行为要及时处理，使问题解决在萌芽之中，防止事态扩大，问题成堆，局面难以收拾。
如果管理不勤，家长就会骂你这个老师吃闲饭，假如出了点麻烦事，家长会找你论理，遇到不讲理的家长，即使你有千张嘴也难以解释清楚。
②班主任与学生沟通思想、沟通感情要勤。
防止一些学生遇到
问题或心理矛盾不言于表，闷在心里，影响心理健康和学习，所以，浓厚的兴趣、正确的动机、稳定的情绪、坚强的意志、开朗的性格等良好的心理素质可以为学生智力插上腾飞的翅膀。
因此，班主任要经常找学生谈心，发现问题要及时疏导，因材施教，清除心理垃圾，使他们轻松学习，构建起民主、平等、和谐的师生关系，便能确保知识信息和思想感情畅通无阻。
③班主任与家长联系要勤。
学生白天在学校时间长，在校表现许多家长根本不知道。
班主任必须要经常与家长联系，让家长配合学校对学生进行教育，重视家庭、社会、学校三方面对学生成长的影响，密切联系三者，形成教育网络，共同管教学生。
④班级管理需要许多数据，情况记录要勤。
要实现数字化管理机制，班主任只有掌握全班数字情况，才便于分析情况，掌握材料，把握住全局。
如果无记录空口无凭，不好总结评比，学生在下面做了什么班主任也不知道，学生就会认为你做事不公平，学生不服你，班级工作就难做好。
评价学生时必须实事求是切记偏见，对学生取得的进步要及时表扬，对偶尔违纪的学生限期改正，做好督促检查，使学生胜不骄，败不馁。
班主任既是班级的教育者，又是学校最基层的领导者。
只有师生心灵相通，思想共鸣，只有班主任和学生携起手来，才能形成一个强有力核心。
教育实践告诉我们：走进学生与学生交朋友，是师生沟通思想情感的桥梁。
对培养师生之间、学生之间的健康和谐关系，对学生的积极性、创新性的发挥，集体主义精神的树立，都具
有重要意义。
因为我们培养的不是一个人，而是一代人，班主任能用慈母的爱，父辈的严，为师的勤去教育孩子，才能使孩子得到一股神奇的力量照耀他们的心灵，使他们茁壮成长，走向成功之路。