三年级下册部编语文《怪老师和淘气鬼》高楼方子

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人教版三年级语文下册第七单元《习作:国宝大熊猫》教学课件

人教版三年级语文下册第七单元《习作:国宝大熊猫》教学课件
部编版小学语文年级三下册
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这一单元我们学 了哪几篇课文?
你对哪一篇课文 印象最深?说说 你的理由。
关于复述,你学 到了什么?
词串识字
口 字 旁
言 字 旁
词语辨析
选择正确词语填空
词句段运用
顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”
表现出急性子顾客的急。
椰子扑通一声掉进水里。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
——白居易《钱塘湖春行》
课后练习
一 审清题目, 明确习作要求。 1. 这次习作要求我们写的是( B ) A. 一件国宝 B. 大熊猫 C. 一种自己喜欢的植物
【点拨】 本题考查审题能力。根据习作话题“国宝大熊
猫”可知, 本次习作要写的是大熊猫。
2. 下列选项与习作内容无关的一项是( D ) A. 描写大熊猫的外形。 B. 说明大熊猫被视为中国的国宝的 原因。 C. 描写大熊猫的生活习性。 D. 我画大熊猫的过程。
三 阅读欣赏, 学习写法。 大熊猫的自述
大家好! 我叫“大熊猫”, 但这并不是因为我长 大了, 我小时候也叫“大熊猫”, 而“小熊猫”则是 另外一种动物。你们应该认识我, 但没有深入地了解 过我, 让我先来自我介绍一下吧!
我长得可特别了, 毛色以黑白为主, 肩膀黑黝黝 的, 如同披了一件黑披风。我的身体肥嘟嘟的, 我走 起路来摇摇晃晃, 犹如刚学会走路的孩子, 非常惹人 喜爱! 我的耳朵圆圆的, 黑黑的, 我还长着黑眼圈, 好 像没睡醒的样子, 又像戴着一副墨镜。
【点拨】 本题考查修辞手法。第2 自然段把大熊猫的肩
膀的毛比作黑披风, 把黑眼圈比作墨镜等, 这是运用 了比喻的修辞手法。

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2021年部编版五年级语文上册范文1:我的“怪”老师课件牛老师

2021年部编版五年级语文上册范文1:我的“怪”老师课件牛老师
我的“怪”老师
说毕起老我师们总毕是老“师杯的不“离怪手””,。那这可个是茶三杯天是三他夜的都一讲位不好完友。要特点抓,住“老怪师”主
在北京城精挑细选,送给他的生日礼物。毕老师可喜欢这个 字统领全篇。
茶杯了,上课时,他常常双手端着茶杯在教室里来回走动, 第一“怪”,重
就是节假日去家访,他也要带着那个心爱的杯子,不知道晚 在日常生活细节
►为你理想的人,否则,爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜,英雄难过美人关。只愿博得美人笑,烽火戏侯弃江山 。宁负天下不负你,尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴,倾尽温柔共缠绵 。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿,临走时留下定情之吻,啄木鸟暗恋起参天大树 ,转来转去想到主意,便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢?真爱 是靠追的,不是等来的!
这就是我们的毕老师,一个“怪怪”的老师。 但是他“怪”得可爱,“怪”得有“档次”,我们 都很喜欢这个“怪老师”。
第三“怪”, 重在侧面描写。 从教学风格入手, 概括了毕老师的 教学特色。
首尾呼应, 表达真情。
►在有欢声笑语的校园里,满地都是雪,像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌,一根儿一根儿像水晶一样,真美啊!我们一个一个小脚印踩在大地毯 上,像画上了美丽的图画,踩一步,吱吱声就出来了,原来是雪在告我们 :和你们一起玩儿我感到真开心,是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了,还有树。树上挂满了树挂,有的树枝被压弯了腰,真是忽如一夜 春风来,千树万树梨花开。真好看呀! ►冬天,一层薄薄的白雪,像巨大的轻软的羊毛毯子,覆盖摘在这广漠的 荒原上,闪着寒冷的银光。
上他是不是也要抱着茶杯进入梦乡?嘿嘿!
描写。
毕老师常有“惊人之语”。那天,毕老师主讲作文公
开课《写一写毕老师》,当他问到“老师的相貌有哪些与众

人教版(部编版)小学语文三年级下册《第五单元--宇宙的另一边》名师课件

人教版(部编版)小学语文三年级下册《第五单元--宇宙的另一边》名师课件
“密”中的“必”要写得宽一些, 托住上面的宝盖头,盖住下面的 “山”。
“乘”字书写时要注意笔顺,先 写“千”,再写“北”,最后的撇、 捺要写舒展。
“越”字书写时注意走字旁里面 的部分,第二笔是竖提,第三笔斜钩 上有一撇。
写一写
自学提示: 小声读课文,边读边思考:宇宙的另一边有一个什么秘密呢?
自学提示: 小声读课文,边读边思考:宇宙的另一边有一个什么秘密呢?
星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌, 告诉我一个秘密:很远很远的地方,宇宙的另 一边,是这一边的倒影。那里有座一样的城市, 有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房 子里有个一样的孩子。
生活中,你见过哪些事物的“倒影”呢? 倒影:事物倒立的影子。
自学提示: 小声读课文,边读边思考:宇宙的另一边有一个什么秘密呢?
那个孩子是另一个我吗?当我从书包里拿出作业本的时候,他是不是正把作业本放回 书包?当我气喘吁吁爬楼梯的时候,他是不是正下楼去?当我趴在窗台看着星空的时候, 他会不会也趴在窗台,看着星空,想着我呢?我们的目光会在哪里相遇?
在宇宙的这一边,雪是在冬天下的;那么,在宇宙的另一边,雪是在夏天下的吗?在 宇宙的这一边,太阳从东边升起;那么,在宇宙的另一边,太阳是从西边升起的吗?
数学课 在宇宙的另一边,加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于 一片白茫茫,那时,无数的孩子会从家里冲出来,打雪仗、堆雪人、 滑雪……这样,大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
数学课 在宇宙的另一边,加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于 一片白茫茫,那时,无数的孩子会从家里冲出来,打雪仗、堆雪人、 滑雪……这样,大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
在宇宙的这一边,石头是没有生命的;在宇宙的另一边,它会不会像花朵一样开放, 或者像人一样行走?

小学三年级语文《一株老树和两个怪人》教案

小学三年级语文《一株老树和两个怪人》教案

小学三年级语文《一株老树和两个怪人》教案教学目标:1、正确认读十一个生字和一个多音字,会写十个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、理解课文内容,明白同一个事物,从不同角度看会有不同看法和道理。

教学设计(2课时):第一课时一、激趣导入:教师可以采用"讲故事,留悬念'的方式,从课文的第一、二自然段引起话题。

如:同学们,有一个叫小树子的小朋友。

他的名字特别有趣,是吗?在他家的门前啊,种着一株老榕树,它的样子呢?非常古怪,树干底部像许多粗绳子扭在了一起,到了上端,才变成完整的树干。

围绕着这株老榕树,却发生了两件有趣的事。

大家一定想知道,究竟发生了什么,对吗?那就让我们走近课文,一起去听听《一株老树和两个怪人》的故事。

板书课题。

请学生说说,通过这个题目,你都知道了什么。

二、初读课文:1、教师范读课文,学生画出新字新词,正音正字,归纳梳理。

2、请学生简单地复述课文内容大意。

3、大屏幕出示本课的部分生字新词,先请学生联系上下文猜测一下大致意思,再通过大屏幕出示。

互相、坚强、困苦、能够、成绩、禁不住当初、忘恩负义、憎恶、品味、磨难腐烂、盘根错节、思索、挫折、腐朽根深叶茂、卑鄙无耻指名读生词,全班一起参与正音。

齐读、手指空中写生词,教师应以正确的笔顺引导学生书写。

2、分自然段"开火车式'读课文,小组齐读或指名读均可。

3、小组内讨论,读完课文之后,你想说些什么"3、齐读课文。

第二课时一、创设情境,引入课文。

1、复习。

回顾生字词语。

2、排火车式读课文,教师要注意指导并组织学生评价朗读的语气。

二、理解课文,读中感悟。

1、读课文第一自然段,想象老榕树的样子,注意抓住"古怪'的特点去理解,之后说一说,老榕树的样子怎样的"古怪'。

2、指名再读课文第二到第十自然段,理清课文脉络,可以请学生说一说,围绕着这株老榕树,发生了哪两件有趣的事情。

部编版三年级语文下册第五单元《课外阅读》专项训练(含答案)

部编版三年级语文下册第五单元《课外阅读》专项训练(含答案)

部编版三年级语文下册第五单元《课外阅读》专项训练(含答案)1.课外阅读。

金色花假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我么?你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。

“你到哪里去了,你这坏孩子?”“我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话了。

(1)作者为妈妈做的事情是()A.为妈妈送去芬芳,为妈妈挡阳光B.不告诉妈妈C.让妈妈讲故事D.让妈妈看书(2)从第2自然段中可以看出作者是一个________的孩子。

(3)下列对短文内容理解不正确的一项是()A.把孩子比作金色花,这两者都是美丽的,表达了作者对孩子的喜爱之情。

B.这篇短文充满了丰富的想象,作者把自己想象成七色花,表达了对母亲的爱。

C.“我”藏起来不让妈妈找到,是为了捉弄妈妈。

(4)你会把自己想象成什么呢?想去做什么呢?联系生活实际,写一写。

_____________________________________________________________________ 2.阅读短文,回答问题。

橡树花园里生长着一棵橡树。

它一年比一年粗壮高大,一年比一年挺拔威武。

它那亭亭如盖的树冠遮天蔽日,浓密的树荫挡住了周围所有树木的阳光。

随着一天天地强壮,橡树变得越来越骄傲。

有一天,它用轻蔑的语气对周围的树木大声喊:“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉!”于是那棵可怜的榛子树被砍倒在它的脚下。

人教版语文三年级上册“走进名人故事”单元第三模块精读引领课《奇怪的大石头》教学设计范文大全

人教版语文三年级上册“走进名人故事”单元第三模块精读引领课《奇怪的大石头》教学设计范文大全

人教版语文三年级上册“走进名人故事”单元第三模块精读引领课《奇怪的大石头》教学设计范文大全第一篇:人教版语文三年级上册“走进名人故事”单元第三模块精读引领课《奇怪的大石头》教学设计“走进名人故事”单元第三模块精读引领课《奇怪的大石头》教学设计教学内容:精读课《奇怪的大石头》+丛书《小才子戴大宾》人文性主题:通过学习课文,是学生懂得遇事要勤于思考、善于动脑,只有执着的追求才会取得成功的道理。

工具性主题:阅读主题——认字写字,感情朗读课文,感受李四光勤于思考、善于动脑,执著求索的可贵品质。

表达主题——体会作者是通过哪些具体事例把李四光勤于思考、善于动脑、执着追求写具体的。

教学目标:1.会认6个字,会写14个字,能正确读写“奇怪、著名”等20个词语。

读准翘舌音“震”和前后鼻音“坑、秦”。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

通过对话揣摩人物的内心。

3.读懂课文内容;感受李四光勤于思考、善于动脑,执著求索的可贵品质。

教学重点:学生了解李四光探索巨石由来的过程,领会李四光是如何思考问题、提出问题的,体会作者是怎样把内容写具体的。

教学过程:第一课时一、谈话揭题1.谈话:你见过大石头吗?如果你见到一块大石头(教师板画一块大石头)你是否会产生一些疑问?我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣,今天我们就来学习——《奇怪的大石头》。

2.板书课题,并齐读。

二、初读课文1.结合资料袋中的内容介绍本文主人公——李四光。

2..请各自轻声读课文,注意读准生字,把课文读通顺。

3.自主识字。

4.课件检查巩固生字、新词的读音。

(1)指名读、开火车读生字。

读准翘舌音“震”和前后鼻音“坑、秦”。

(2)去掉拼音读词语。

5.再读课文,要求读正确、读流利,做到“六不”要求。

6.学生汇报读(逐段),进行正音,指导读。

7.解决一些术语。

a.陨石:大的流星在经过地球大气层时,没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。

部编版三年级下册语文第八单元《慢性子》《方帽子店》《漏》《枣核》《语文园地》优秀教案

部编版三年级下册语文第八单元《慢性子》《方帽子店》《漏》《枣核》《语文园地》优秀教案

部编版三年级下册语文第八单元优秀教案单元概述【单元教材解析】有趣的故事,留下的不仅有开心的笑声,还有更多的思考。

本单元以“有趣的故事”为主题,依次编排了两篇精读课文,两篇略读课文,一个口语交际,一篇习作和一个语文园地。

《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事中有两个性格相反的人物,一个慢性子,一个急性子,当急性子顾客遇上慢性子裁缝,他们之间就发生了一段妙趣横生的故事。

《方帽子店》写一家帽子店只卖方帽子,顾客只买方帽子,他们从未尝试着改变,几个小孩子却打破固有思维,做出了各种各样的帽子,而那些方帽子最终成为古董的故事,告诉我们墨守成规、不懂变通,最终将会被淘汰。

《漏》和《枣核》都是民间故事。

《漏》讲述了一只老虎和一个贼做贼心虚,被老婆婆口中的“漏”吓得自乱手脚的故事。

《枣核》讲述了聪明勤快的枣核大闹县衙,解救牲口的故事。

本次口语交际围绕“趣味故事会”展开,要求学生讲讲有趣的故事。

习作的主题是“这样想象真有趣”,给出四幅动物图片,要求选择一种动物作为主角,赋予它们与实际相反的特征,大胆想象,编一个童话故事。

语文园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个板块。

【单元教学目标】1.掌握本单元中的重点生字、词语。

2.了解故事的主要内容,根据提示,复述故事。

3.分角色朗读课文,注意读出人物对话时的语气,体会人物特点。

4.默读课文,交流自己觉得最有意思的内容,体会故事的有趣。

5.学习转述别人的话。

6.能围绕“复述故事”的方法发表自己的见解。

7.读词语,发现特点,认识10个生字,掌握1个多音字。

8.能大胆想象,选一种动物作为主角,编写一个童话故事。

9.感悟、积累古诗《大林寺桃花》。

10.读句子,体会加点部分表现的情景,并仿写句子。

【单元重难点】重点1.掌握本单元中的重点生字、词语。

2.分角色朗读课文,注意读出人物对话时的语气,体会故事的趣味性。

3.读词语,发现特点,认识10个生字,掌握1个多音字。

部编教材三年级下册语文《剃头大师》优质PPT1

部编教材三年级下册语文《剃头大师》优质PPT1

状元成才路
部编教材三年级下册语文《剃头大师 》优质P PT1
小沙每次都是 被姑父押进理发店 的,而且,姑父还 得执一把木尺在一 旁监督,否则,小 沙准会夺门而逃。
部编教材三年级下册语文《剃头大师 》优质P PT1
状元成才路
部编教材三年级下册语文《剃头大师 》优质P PT1
最让小沙耿耿于怀 的是,每次剃完头,姑 父还要付双倍的钱给“ 害人精”。
部编教材三年级下册语文《剃头大师 》优质P PT1
部编教材三年级下册语文《剃头大师 》优质P PT1
“我”是怎样给小沙剪头发的呢?
状元成才路 状元成才路
我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃
状元成才路 状元成才路
头师傅的架势,嚓(chā)嚓两剪刀,就剪下 状元成才路
一堆头发。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
部编教材三年级下册语文《剃头大师 》优质P PT1
最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪, 它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。这 还不算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小 沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。你状元成才路想想,这状元成才一路 会儿 痛一会儿痒的,跟受刑一状样元成才路 。
状元成才路
(zǎo)一样找身上的碎头发。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
想一想: 课文为什么用“剃头大师”作为题目? 和同学交流你的看法。
状元成才路
1.故事选自秦文君的《调皮的日子》。 2.推荐阅读秦文君的儿童文学作品。
19 剃头大师
部编版·三年级语文下册
状元成才路 状元成才路

三下语文园地二 淘气老师

三下语文园地二 淘气老师

三下语文园地二淘气老师我很喜欢画画,所以在课外上课外铺导班.在那,我认识了世界上最最顽皮的老师,人送外号:“一点黑“,他叫包利飞,他很黑,所以叫"一点黑",后来我们觉得又不妥,又改名叫他"黑包子",他高高大大,国字脸,一脸正气,加上又黑,真有包青天的风采."黑包子"教画很顽皮,他不拘泥于传统教法,他教我们就是有感而画,有感觉就画,有想象力就随想象力而飞,玩完了回来把想的画下来,这句话被我们视为经典,他只教我们画线条结构,但在他的引领下,我们把想的看的全画下,我们在画画中,不再是受拘束的未来画家,我们放下光环,用我们的心去画,去发泄,使得我们的画技大长.有一次,我实在无灵感,一抬头,见"包黑子"头前面不服于群众头发的几根毛,高高翘起,使人很容易想起一个成语“怒发冲冠”,灵感来了。

一张涨红了脸,嘴大大的咧着,牛眼一瞪,双手张牙舞爪,头上一团火在燃烧,尤其是那高高翘起的头发的画出炉了,非常好玩。

一会,“黑包子”来检查,我害怕的直发抖,想着:“看来我得看见一张真实的与我的画一模一样的画了。

我闭上眼,恍惚中听见,“精彩,精彩,朽木可雕也,哈哈”我才长出一口气。

还有一次,全班都没有灵感,“黑包子”就说:“今天我帮你们找灵感,名字帮你们想好了,就叫《帅帅的包老师》,走”我们来到了篮球场,“黑包子”说:“我做三个动作,第一个为A,第二个为B,第三个为C。

”“黑包子”先做灌篮,然后运球,最后投篮。

我们认为A最帅,有人认为C帅,我们就AAA的叫起来,认为C的人,也叫起了C,但认为A的人多,一潮接一潮,成了A的叫喊海洋。

这时“黑包子”走来,随便哼了一个歌“猪猪在哪里呀,猪猪在哪里呀,听到请答应”。

没人在意他,依然AA的叫着,有人醒悟了,扑向“黑包子”,人们全醒了,扑向他,他被扑倒在地,我们爽朗的笑了起来,最后还是我们这些猪头把A画画画了下来。

这是我们的淘气老师,有时坏坏的,但是我们都喜欢他,他和我们是哥们,是我们的“黑包子”哥们,永远都是。

2023年三年级语文下册第五单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版

2023年三年级语文下册第五单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版

三年级语文下册第五单元主题阅读答题技巧1、童话:童话是按照儿童的心理特点和需要,通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。

扬善抑恶,起到教育人的目的。

2、弄清故事的几大要素。

童话故事和记事类文章一样,它也有几大要素,我们在阅读童话故事时,必须弄清它们叙述的是一件什么事,事情是怎样发生的,又是怎么发展的,结果怎样,故事中有哪些“人物”,主要人物是谁,他们各自扮演什么角色。

弄清了这些要素,这个故事我们也基本上读懂了。

3、重视童话的现实意义。

①童话里的人物、情节虽然是虚构的,但绝不是胡思乱想、随意编造的,而是以社会现实为基础的。

例如,社会上有冻死孩子的事情,才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话。

善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现无一不是对社会现实的反映。

所以我们在阅读童话时,绝不能小视它的现实意义。

②童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活,提示某种道理,对儿童进行多方面的教育。

在阅读时,我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。

如《小青石》一文就是把小青石当作人来写,让它会说、会想、有感情,通过小青石的变化,思想的转变,说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的。

4、寓言和童话的区别。

童话和寓言的区别寓言和童话既有相似之处,又有区别。

相似之处是它们的故事是虚构的,故事中的主人公既可以是人,也可以是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象,都具有教育意义。

不同的是,寓言比较短小,语言简练、朴素,重在教训和讽刺,使深奥的道理从简单的故事中体现出来。

童话是一种富有幻想色彩的故事。

有幻想,才有童话,它以少年儿童认识、理解的人或物为描写对象,通过丰富的想象、夸张的手法来塑造形象。

童话有诗一般优美的意境和语言,能给人以美的享受。

5、词语解释(1)结合上下文,在语境中理解词义(2)联系生活实际理解词义三年级语文下册第五单元主题阅读训练——【童话】道理、词语解释【主题阅读1】蜗牛和青蛙一不小心都掉到了一口井里。

三年级作文叙事:怪老师

三年级作文叙事:怪老师

三年级作文叙事:怪老师
这个学期,我们换了一个老师,他可是全学校无人不知无人不晓的老师--王岩老师。

这个老师是全校公认的怪老师,你不信?听我慢慢道来。

我原先补习班上同学就有他班的。

我听她说老师怪,看着老师更怪,接触老师最怪。

一次,上课时“怪老师”讲完课,就给我们留练习,我们在聚精会神的做练习时,忽然传来一阵喊声--“啊,不错!”我当时就被吓瘫在地了。

还能是谁?当然是“怪老师”了。

只见老师手拿一位同学的笔记本,还在说:“好,字写得不错”。

而当他看到我们吃惊的样子时,还在疑惑的问:“你们怎么了?”拜托,老师,是你吓的啊。

“怪老师”还有一个怪的地方,那就是:一次,我同桌在写课上练习,老师过来不由分说就拿起她的本,在那里端详起来:“这道题算错了,重做!”而同桌的本却因老师突然一拿,掉了两页。

老师,你不会提前告诉一下啊?
怎么样,我们的老师够怪吧?。

【部编本】语文三年级下册《剃头大师》公开课课件

【部编本】语文三年级下册《剃头大师》公开课课件
【部编版】语文三级下册《剃头大师 》公开 课实用 课件
【部编版】语文三级下册《剃头大师 》公开 课实用 课件
害人精
这个词有什么特点?
【部编版】语文三级下册《剃头大师 》公开 课实用 课件
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我会说
淘气包 马屁精
…… 精灵鬼 替罪羊
【部编版】语文三级下册《剃头大师 》公开 课实用 课件
【部编版】语文三级下册《剃头大师 》公开 课实用 课件
我能找出文中的比喻句 1.姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。 2.一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小 心,却像层层梯田。 3.小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。
…… 你能说一个这样的比喻句吗?
【部编版】语文三级下册《剃头大师 》公开 课实用 课件
统编教材三年级下册第六单元
19. 剃头大师
大师?什么是大师?
自读要求
选择自己喜欢的方式自 由朗读课文,自主识记生 字,画出不理解的词语。
识字
手执 否则 仇人 习惯 厘米 表弟 胆小 理发 监督 受刑 双倍 虽然 噩梦 时髦 倒霉 被迫 跳蚤 夺门而逃 耿耿于怀
【部编版】语文三级下册《剃头大师 》公开 课实想:课文主要讲了一件 什么事?
【部编版】语文三级下册《剃头大师 》公开 课实用 课件
【部编版】语文三级下册《剃头大师 》公开 课实用 课件
细读课文 (1)圈出描写“老师傅”和“我”给 小沙剃头时动作的词语,边做动作边读 相关句子。 (2)画出描写小沙剃头时感受的句子, 结合生活经验边读边想,理解句子意思。
【部编版】语文三级下册《剃头大师 》公开 课实用 课件
1.你觉得文中的“我”是个什么样 的孩子? 2.课文为什么用“剃头大师”作为 题目呢?

三年级下册语文精品PPT 小真的长头发(新部编教材)

三年级下册语文精品PPT 小真的长头发(新部编教材)
三年级下册语文优秀PPT 小真的长头发(新部编教材)
三年级下册语文优秀PPT 小真的长头发(新部编教材)
要是从牧场的栅栏外
面,把辫子嗖的一下甩过
去,连牛都能套住呢。一
下子就能套到牛角上,只要用劲拉啊拉的,一整
头牛就是我的了。还有呢……
拉牛
这段话用夸张的手法,形象地写出了头发的作 用之大,力度之大。
三年级下册语文优秀PPT 小真的长头发(新部编教材)
三年级下册语文优秀PPT 小真的长头发(新部编教材)
套 麻烦 悠闲椅
我 左右结构 半包围结构 上下结构 会 写
泡沫冰凌提 碍棒
三年级下册语文优秀PPT 小真的长头发(新部编教材)
三年级下册语文优秀PPT 小真的长头发(新部编教材)
重难点字书写指导
初读课文
大声朗读课文,疏通生字词。说说课 文主要讲了一个怎样的幻想?
本文主要讲的是小真对自己头发的奇 特幻想。
字词学习
zhà
栅栏 套住

椅子 泡沫
wéi
ài
唯一 碍事

麻烦
róu
揉一揉
提问
yōu
悠闲
提问

没关系
冰激凌 真棒
三年级下册语文优秀PPT 小真的长头发(新部编教材)
栅麻 悠揉 沫 唯 碍系
表示声音的 延长,体现 了小真不甘 服输的心理。
三年级下册语文优秀PPT 小真的长头发(新部编教材)
三年级下册语文优秀PPT 小真的长头发(新部编教材)
朗读课文9—12自然段,说一说:小真要 用自己的长头发干什么呢?
要是从桥上把辫子垂 下去,就能钓到鱼呢。挂
上一点儿鱼饵,河里的鱼, 钓鱼
不管什么样的,都能钓上 来。还有呢……

淘气老师讲五年级下册四单元作文

淘气老师讲五年级下册四单元作文

淘气老师讲五年级下册四单元作文《淘气老师讲五年级下册四单元作文(一)》同学们,咱们今天来讲讲五年级下册第四单元的作文。

先来讲讲写人的作文。

比如说,咱们写“我的爸爸”。

爸爸长啥样?是不是高高的个子,浓浓的眉毛?那他平时爱干啥?是不是一有空就喜欢陪你下棋,或者给你做好吃的?就像我的邻居小明,他写他爸爸就特别生动。

他说他爸爸有个大大的肚子,像个西瓜。

每次爸爸下班回家,一进门就喊:“我回来啦,宝贝们!”然后往沙发上一躺,那模样可逗了。

咱们写的时候,就得把这些有趣的事儿写出来,让人一读完,就好像能看到你爸爸站在眼前一样。

再比如说写景的作文。

写咱们的校园,那咱们就得好好观察。

校园里的花花草草,是不是五颜六色的?操场上的同学们,是不是欢蹦乱跳的?我记得有个同学写校园的秋天,他说:“金黄的树叶从树上飘落下来,就像一只只蝴蝶在空中飞舞。

”你看,多形象啊!同学们,只要咱们仔细观察,用心去写,一定能写出好作文!《淘气老师讲五年级下册四单元作文(二)》小朋友们,咱们又见面啦,今天还是来讲这五年级下册四单元的作文。

咱们先说说写事的作文。

比如说“一次难忘的旅行”,那得好好想想旅行中好玩的事儿。

像我上次去海边,那大海可蓝啦,海浪一个接着一个地打过来,把我的裤子都打湿了。

我有个学生写他去爬山,一路上累得气喘吁吁,但是当他爬到山顶,看到那美丽的风景时,一下子觉得所有的辛苦都值了。

还有写动物的作文。

比如说小猫,它那毛茸茸的身子,圆溜溜的眼睛,是不是特别可爱?我朋友家有只小猫,特别调皮,总是喜欢把东西从桌子上推下来,然后自己在旁边看着,好像在说:“看,我厉害吧!”小朋友们,只要把这些细节写出来,作文就会变得很精彩哟!《淘气老师讲五年级下册四单元作文(一)》同学们,今天咱们一起来研究研究这五年级下册四单元的作文。

比如说写一种植物,像桃花。

春天一到,桃花就开啦,粉粉的一片,可好看了。

每一朵桃花都有五片花瓣,就像小朋友的笑脸。

我家小区里就有一棵桃树,开花的时候,好多人都在那拍照呢。

2020年统编版三年级语文下册《怪老师和淘气鬼》高楼方子

2020年统编版三年级语文下册《怪老师和淘气鬼》高楼方子

怪老师和淘气鬼怪怪园院子的角落里,有一个旧仓库,孩子们从仓库里翻出了各种各样的好东西和破烂儿。

“这是什么?”一个孩子发现了一个罐子模样的东西,兴冲冲捧过来给老师看。

“这是什么?”“什么玩意儿?”大家都很好奇,七嘴八舌地讨论着。

老师也不明白,她摇了摇罐子,没有声音。

老师“嘭”的打开了盖子,往里面瞧了瞧,是空的。

不过,老师觉得嗓子眼有点怪怪的,不过好像没有什么问题。

老师想说:“来,接着收拾吧!”哪知一开口,老师就完全“言不由衷”啦。

“啊,熊来了!赶快装死!”扑通扑通,小家伙们开心地倒地装起死来。

为什么会说出那样的话来呢,老师非常慌张。

她想说,“我说错了,请站起来!”,可是,发出来的声音却成了“右手叉在腰上,左手放在别人头上,单腿站立!”此令一下,可想而知,小子们肯定是起劲得要命。

大家立马站起来,右手叉在腰上,左手放在别人的头上,用单腿站立着,那个够不到的那个小女孩还大喊着“给我脑袋”。

“哎呀,这是怎么啦?”老师又着慌了。

“我究竟是怎么啦?”可是老师的这句自言自语变成了“呜——呜——”老师真的哭起来了,哭声就是“呜——呜——”这时,又有一个孩子从仓库了跑了出来,“这个东西掉了。

”那个东西好像是拴在罐子上的,上面写着注意事项:这是淘气鬼住的罐子,淘气鬼进了人的嘴里,会让人胡说八道。

所以,绝对不能打开罐子。

如果不小心打开了罐子,让淘气鬼进了嘴里,请你吃一肚子甜的东西。

如果能说出“啊,饱了,饱了!”那就证明淘气鬼已经出来了。

立刻拧紧盖子。

于是,老师点了一份又一份的甜品,吃啊吃啊吃啊……吃到最后,老师说:“啊,饱了,饱了!”接着,紧紧地拧上了盖子。

一切恢复如初,大家开始继续收拾仓库。

不用说,大家都在想:淘气鬼若在老师嘴里再多待一会儿,该多有趣啊!”。

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怪老师和淘气鬼
怪怪园院子的角落里,有一个旧仓库,孩子们从仓库里翻出了各种各样的好东西和破烂儿。

“这是什么?”一个孩子发现了一个罐子模样的东西,兴冲冲捧过来给老师看。

“这是什么?”
“什么玩意儿?”
大家都很好奇,七嘴八舌地讨论着。

老师也不明白,她摇了摇罐子,没有声音。

老师“嘭”的打开了盖子,往里面瞧了瞧,是空的。

不过,老师觉得嗓子眼有点怪怪的,不过好像没有什么问题。

老师想说:“来,接着收拾吧!”
哪知一开口,老师就完全“言不由衷”啦。

“啊,熊来了!赶快装死!”
扑通扑通,小家伙们开心地倒地装起死来。

为什么会说出那样的话来呢,老师非常慌张。

她想说,“我说错了,请站起来!”,可是,发出来的声音却成了“右手叉在腰上,左手放在别人头上,单腿站立!”
此令一下,可想而知,小子们肯定是起劲得要命。

大家立马站起来,右手叉在腰上,左手放在别人的头上,用单腿站立着,那个够不到的那个小女孩还大喊着“给我脑袋”。

“哎呀,这是怎么啦?”老师又着慌了。

“我究竟是怎么啦?”可是老师的这句自言自语变成了“呜——呜——”
老师真的哭起来了,哭声就是“呜——呜——”
这时,又有一个孩子从仓库了跑了出来,“这个东西掉了。


那个东西好像是拴在罐子上的,上面写着注意事项:
这是淘气鬼住的罐子,淘气鬼进了人的嘴里,会让人胡说八道。

所以,绝对不能打开罐子。

如果不小心打开了罐子,让淘气鬼进了嘴里,请你吃一肚子甜的东西。

如果能说出“啊,饱了,饱了!”那就证明淘气鬼已经出来了。

立刻拧紧盖子。

于是,老师点了一份又一份的甜品,吃啊吃啊吃啊……
吃到最后,老师说:“啊,饱了,饱了!”接着,紧紧地拧上了盖子。

一切恢复如初,大家开始继续收拾仓库。

不用说,大家都在想:淘气鬼若在老师嘴里再多待一会儿,该多有趣啊!”。

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