学生心理成长档案表
2019初中生成长档案模板(通用版)
2019初中生成长档案模板(通用版)
学生姓名：班级：
目录
1．个人基本情况信息表 (1)
2．运动与体质健康 (2)
3．父母寄语 (3)
4．眼中的我 (4)
5．我的作品展 (5)
6．赏识薄 (6)
7．综合素质评价表 (8)
8．社会实践活动调查报告 (9)
9．德育活动记录 (10)
10．成长的足迹-------荣誉榜 (11)
11．学期学习、生活感悟 (12)
中学生成长档案资料一
个人基本情况信息表
中学生成长档案资料二
运动与体质健康
中学成长档案资料三
父母寄语
中学学生成长档案资料四
眼中的我
4
中学学生成长档案资料五
我的作品展
中学学生成长档案资料六
赏识簿
姓名：班级：
悦纳自我：
赏识是学生精神生命的养分，
赏识的目光像阳光，照到哪里哪里壮。
中学学生成长档案资料七
我的综合素质评价表
说明：评价等级分为优秀A,良好B，合格C，不合格D四等。
实证材料可附页在本页后面。
社会实践活动调查报告
德育活动记录表
老人等。
10
成长的足迹——荣誉榜
本学期学习、生活感悟（或总结反思）。
小学生成长档案电子版
小学生成长档案电子版一、基本信息：姓名：XXX 性别：男/女出生日期：XXXX年XX月XX日家庭住址：XXX联系方式：XXX二、学习情况：小学所在地：XXX 学校名称：XXX入学时间：XXXX年XX月XX日毕业时间：XXXX年XX月XX日班主任：XXX 年级：XXX小学生涯，XXX同学在认真学习的同时，更注重积累社会经验，拥有良好的心理素质，是一个勇于尝试、迎接挑战的孩子。
在小学期间，XXX同学在学习各学科的同时，还积极参加了各类竞赛、比赛和活动，充实了自己的学习生活。
三、学习成绩：在小学学习期间，XXX同学学习成绩一直优秀，各学科成绩均保持在前列。
其中，语文、数学和英语成绩尤其突出，更是多次获得校级一等奖的好成绩。
XXX同学通过不断的努力和付出，得到了回报，并在学习上奠定了坚实的基础。
四、个性和特长：除了在学习上表现出众，XXX同学还拥有良好的个性和特长。
XXX同学性格开朗、善于与人沟通交流，更是在各类活动中担任过组织者和领导者。
此外，XXX同学还非常喜爱运动，习惯每天锻炼身体，特别是擅长游泳，曾在学校游泳比赛中荣获冠军。
五、专业评价：作为一名小学生，XXX同学在学习、个性和特长方面都表现出众。
XXX同学不仅拥有扎实的学业基础和优异的学习成绩，而且具有良好的人际关系和组织领导能力，突出的游泳技能更是他的一大特长。
可以说，XXX同学是一位文武双全的好学生，值得大家的赞赏和鼓励。
六、家庭评价：我们家是一名普通的工薪家庭，但是我们十分关心我们的孩子，时刻关注着他的学习和成长。
在XXX同学小学生涯中，我们非常感谢学校和老师们的关心和帮助，更感恩XXX同学的努力和付出，他的成长离不开大家的爱护和支持。
我们会一如既往地支持XXX同学，让他努力成为一个拥有才华、品德和责任心的好少年。
心理健康成长档案表范文
心理健康成长档案表范文一、基本信息。
姓名：[你的名字]性别：[男/女]年龄：[X]岁。
学校/年级：[具体学校名称] / [X]年级。
二、家庭环境。
1. 家庭结构。
我家是个挺普通又超有爱的小家庭。
老爸就像家里的大树，虽然话不多，但特别靠谱，每次我遇到啥难事，只要看到他稳稳的样子，心里就踏实不少。
老妈呢，那可是家里的温暖小太阳，整天唠唠叨叨的，不过这唠叨里全是对我的爱呀。
就像每天早上她会唠叨着让我吃早餐，“不吃早餐哪有力气学习，身体搞坏了可咋整”，虽然听着烦，但要是哪天没听到这唠叨，还觉得少了点啥呢。
我还有个调皮的弟弟，他呀，总是跟我抢东西，不过偶尔也会偷偷把他最爱的小零食分给我，我们俩打打闹闹的，感情可好啦。
2. 家庭氛围。
我们家的氛围就像一锅热汤，咕噜咕噜冒着幸福的泡泡。
大家都很尊重彼此的想法，有什么事都是商量着来。
比如选电视节目，我们就会投票决定，每个人都有发言权。
当然啦，偶尔也会有点小争吵，就像我想熬夜看小说，老妈不同意，就会吵几句嘴。
但是吵完后很快就会和好，老爸还会在中间当和事佬，说点小笑话把大家逗乐。
这种氛围让我觉得很放松，在家里我可以做最真实的自己，想笑就笑，想哭就哭，不用担心被批评或者不被接受。
三、学校生活。
1. 人际关系。
在学校里，我就像一只快乐的小蜜蜂，在同学和老师之间“飞来飞去”。
我有一群超棒的小伙伴，我们一起上课、一起做课间操、一起在操场上疯跑。
我的同桌是个特别搞笑的家伙，他总能在我不开心的时候讲个冷笑话把我逗笑。
比如说有一次我考试没考好，正垂头丧气呢，他就凑过来说：“你知道为什么蚕宝宝很有钱吗？因为蚕会结茧（节俭）啊！”我当时就被他逗得哭笑不得，心情一下子就好了很多。
老师呢，就像一盏明灯，照亮我们前行的路。
我最喜欢我的语文老师，她讲课特别生动，就像在讲故事一样。
而且她还很关心我们的生活，要是谁在学校里受委屈了，她就会像妈妈一样安慰我们。
2. 学习情况。
学习对我来说就像一场冒险之旅。
留守儿童心理成长档案
1、无2、很少3、有时4√、经常
作事易于灰心。
1、无2、很少3√、有时4、经常
和教师不合作。
1、无2、很少3、有时4√、经常
学习有困难。
1、无2、很少3√、有时4、经常
四、综合评定
学习状况：
1、优2、好3、一般4√、差
心理状况：
1、优2、好3、一般4√、差
生活自理：
1、优2、好3√、一般4、差
三、心理表现
无礼、顶嘴
1、无2、很少3、有时4√、经常
常发脾气，行为不可捉摸。
1、无2、很少3、有时4√、经常
对批评过分敏感。
1、无2、很少3、有时4√、经常
扰乱其他儿童。
1、无2、很少3、有时4√、经常
情绪变化迅速剧烈。
1、无2、很少3、有时4√、经常
活动过多，一刻不停。
1、无2、很少3、有时4√、经常
容易兴奋、冲动。
1、无2、很少3、有时4√、经常
过分要求教师关注。
1、无2、很少3√、有时4、经常
其他孩子似乎不接受他。
1、无2、很少3√、有时4、经常
似乎易受其他孩子支配。
1、无2√、很少3、有时4、经常
没有公平观念，不守规矩。
1、无2、很少3、有时4√、经常
作事有头无尾。
1、无2、很少3√、有时4、经常
1、优2、好3、一般4√、差
举手发言
1、优2、好3√、一般4、差
作业情况
1、优2、好3√、一般4、差
生活自理能力
1、优2、好3√、一般4、差
进餐情况
1、优2√、好3、一般4、差
午睡情况
1、优2、好3、一般4√、差
户外活动
1、优2、好3、一般4√、差
学生心理健康一生一策档案模板
学生心理健康一生一策档案模板以下是学生心理健康一生一策档案模板：学生姓名：____________________性别：________________________出生日期：_____________________年级：________________________班级：________________________联系电话：_____________________一、个人基本情况1. 家庭情况：（1）家庭成员构成：_______________________________（2）家庭关系：____________________________________（3）家庭经济状况：_______________________________（4）家庭教育方式：_______________________________2. 学习情况：（1）学习成绩：_______________________________（2）学习态度：_______________________________（3）学习习惯：_______________________________3. 生活情况：（1）生活习惯：_______________________________（2）兴趣爱好：_______________________________（3）身体状况：_______________________________二、心理健康情况1. 心理健康状况：（1）自我认知：_______________________________（2）情绪表达：_______________________________（3）人际交往：_______________________________（4）心理压力：_______________________________2. 心理健康问题：（1）问题描述：_______________________________（2）问题原因：_______________________________（3）解决方案：_______________________________三、个性特点分析1. 性格特点：（1）性格特点描述：_______________________________（2）性格特点影响：_______________________________2. 兴趣特点：（1）兴趣特点描述：_______________________________（2）兴趣特点影响：_______________________________四、个人发展规划1. 学习发展规划：（1）学习目标：_______________________________（2）学习计划：_______________________________2. 职业发展规划：（1）职业目标：_______________________________（2）职业规划：_______________________________3. 心理健康发展规划：（1）心理健康目标：_______________________________（2）心理健康规划：_______________________________五、档案管理1. 档案管理责任人：_______________________________2. 档案管理方式：_______________________________3. 档案保密措施：_______________________________以上是学生心理健康一生一策档案模板，希望对您有所帮助。
初中生成长档案模板
生
成
长
档
案
班级：小组：姓名：
2014年上学期
目录
1．个人基本情况信息表
2．运动与体质健康
3．父母寄语
4．老师、同学的话
5．我的作品展
6．心灵心语
7．综合素质评价表
8．社会实践活动调查报告
9．义工活动记录表
10．获奖记录
11．学期学习、生活感悟
三标中学生成长档案资料一
个人基本情况信息表
运动与体质健康
注：健康是1，事业、财富都是后面的0，当一个人没有健康的身体和健康的心理的时候，所有的一切都＝0。
父母寄语
老师同学的话
我的作品展
心灵的交流生命的对话
我的综合素质评价表
说明：评价等级分为优秀A,良好B，合格C，不合格D四等。
实证材料可附页在本页后面。
社会实践活动调查报告
社会义工活动记录表
文、创卫、创森宣传、劝导等），可以个人（需家长同意或带领）或组织（家庭、小组、班级、学校）形式开展活动，初中每学期每生不低于5次。
成长的足迹——荣誉榜
本学期学习、生活感悟（或总结反思）。
儿童成长档案模板
05
儿童社会活动与参与
社区活动与志愿服务
社区活动
参与社区组织的各类活动，如文艺比赛、运 动会、环保活动等，让孩子们能够了解和体 验不同的文化和环境。
志愿服务
鼓励孩子们参与志愿服务活动，如为孤寡老 人送温暖、参加公益环保行动等，培养他们 的社会责任感和团队合作意识。
学校与班级活动参与
要点一
学校活动
参加学校组织的各类活动，如文艺汇演、科技竞赛、学术 比赛等，提高孩子们的综合素质和拓展他们的视野。
要点二
班级活动
积极参与班级组织的各类活动，如班会、团队游戏、集体 出游等，增强孩子们的班级凝聚力和团队合作精神。
兴趣爱好与特长展示
兴趣爱好
鼓励孩子们培养广泛的兴趣爱好，如绘画、 音乐、舞蹈、运动等，让他们能够发现和培 养自己的潜能。
营养与饮食记录
每日饮食
记录儿童每天的饮食情况，包Fra bibliotek括主食、蔬菜、水果、肉类等
。
饮食习惯
儿童的饮食习惯，如是否偏食 、是否喜欢吃零食等。
营养摄入
根据饮食记录，评估儿童每天 摄入的营养是否充足和均衡。
饮食建议
根据饮食记录，医生给出的饮 食建议，如增加某种营养素的
摄入等。
03
儿童教育记录
学前教育
幼儿园教育
记录孩子在幼儿园的学习内容， 如语言、数学、科学、艺术、社
交等。
亲子阅读
记录与孩子一起阅读的图书，以及 阅读的时间和地点。
早期启蒙
记录对孩子进行的早期启蒙教育， 如英语、音乐、绘画等。
小学教育
学科成绩
记录孩子在小学阶段各科目的成 绩，包括语文、数学、英语等。
学习习惯
记录孩子的学习习惯和日常学习 安排，如每天的作业时间、阅读
初中学生成长记录册成长档案
初中学生成长记录册成长档案记：xxxx时间：xxxx年x月x日本档案为我作为一名初中学生在学校期间的成长记录。
通过这份档案，我希望能够真实记录自己的成长历程，以及在学校里取得的各种成就。
愿此档案见证我的努力和成长。
一、个人基本信息：姓名：xxxx性别：男出生日期：xxxx年x月x日学籍号：xxxx二、个人历程：1.初中入学我在xxxx年以优异的成绩考入xxxx初级中学。
初中生活是崭新的开始，对于我来说，面对新环境和陌生的同学们，我感到有些紧张和兴奋。
但我很快适应了这个环境，并且和同学们建立了深厚的友谊。
2.学业表现在学习方面，我一直保持着认真的态度，并努力追求卓越。
作为班级里的优秀学生之一，我在各门学科上都取得了不错的成绩。
在数学方面，我曾多次在班级和学校的数学竞赛中获得奖项，这激励着我继续努力，提高自己的数学水平。
同时，我还积极参加各种课外活动，如英语角、科技创新比赛等，以扩展我的知识面和锻炼实践能力。
3.品德发展我一直注重培养自己的良好品德。
我积极参与学校的社会实践活动，如义务劳动、志愿服务等。
我还担任过班级干部，负责班级的组织和协调工作。
通过这些经历，我学会了如何与同学们相处，培养了自己的领导能力和团队合作精神。
4.兴趣特长在自己的业余时间，我也锻炼了自己的特长。
我对音乐、体育和绘画都有着浓厚的兴趣。
我曾参加过学校的合唱团和美术社团，并在学校的文艺晚会上有过表演。
这些经历不仅让我培养了艺术细胞，还增强了我的自信心和表达能力。
5.心灵成长在初中生活中，我也经历了一些困难和挫折。
但是通过家长和老师的引导，我学会了如何面对困难，并从中不断成长。
我通过阅读心理学方面的书籍，了解到积极面对生活中的困难对个人成长是非常重要的。
同时，我也学会了如何与同学们友好相处，互相帮助，营造和谐的班级氛围。
三、未来展望：对于未来，我希望能够以科学家为榜样，将来成为一名有创新精神和发展潜力的科学家。
我对科学充满了浓厚的兴趣，并且也积极参加科技创新比赛。
高中学生成长档案
目录
1．个人基本情况信息表
2．父母寄语
4．我的作品展
5．心灵心语
6．综合素质评价表
7．社会实践活动调查报告
8．义工活动记录表
9．获奖记录
10．学期学习、生活感悟
届： 2015 班级：姓名：学生成长档案资料一：
个人基本情况信息表
父母寄语
老师、同学的话
我的作品展
心灵的交流生命的对话
学生成长档案资料六
我的综合素质评价表
说明：评价等级分为优秀A,良好B，合格C，不合格D四等。
实证材料可附页在本页后面。
学生成长档案资料七
社会实践活动调查报告
学生成长档案资料八
社会义工活动记录表
（创文、创卫、创森宣传、劝导等），能够个人（需家长同意或带着）或组织（家庭、小组、班级、学校）形式展开活动。
学生成长档案资料九
成长的足迹——荣誉榜
学生成长档案资料十
学期学习、生活感悟（或总结反思）。
心理健康成长档案表范文
心理健康成长档案表范文一、基本信息。
姓名：[你的名字]性别：[男/女]年龄：[X]岁。
年级：[X]年级。
二、家庭环境。
我家就像一个小小的动物园，爸爸是一头勤劳的老黄牛，每天早出晚归努力工作，赚钱养家。
妈妈呢，就像一只温柔的小绵羊，总是轻声细语地跟我说话，照顾我的生活起居。
我呢，有时候像调皮的小猴子，上蹿下跳，把家里弄得鸡飞狗跳；有时候又像安静的小兔子，窝在沙发上看书。
家庭氛围很和谐，我们经常会在晚饭后一起聊天，分享一天的趣事。
不过呢，偶尔也会有一些小争吵，就像暴风雨一样，来得快去得也快。
每次争吵完，我们都会互相道歉，然后关系变得更好啦。
三、性格特点。
我觉得自己是个性格超级复杂的家伙，就像一个多面体。
有时候我特别外向，是那种在人群中能成为焦点的人。
比如说在学校的联欢会上，我就像一颗闪闪发光的星星，又唱又跳，一点也不怯场。
我还特别喜欢交朋友，感觉和不同的人聊天就像打开一扇扇通往不同世界的门，特别有趣。
但有时候我又很内向，尤其是在面对陌生人或者在新环境里的时候。
我就像一只缩进壳里的小蜗牛，话都不敢多说。
记得刚转到新学校的时候，我好几天都没怎么和同学说话，就自己默默地坐在座位上，心里紧张得像揣了只小兔子。
我的脾气有时候也很急躁，就像鞭炮一点就着。
要是有人不小心惹到我了，我可能会立刻跳起来，像只炸毛的小狮子。
不过事后我又会很后悔，觉得自己不应该这么冲动。
不过呢，我也有很善良的一面。
看到路边的流浪猫流浪狗，我都会忍不住想去喂它们，要是看到有人欺负小动物，我肯定会冲上去制止，像个保护弱小的小英雄。
四、兴趣爱好。
我的兴趣爱好那可就多了去了，就像天上的星星一样数也数不清。
首当其冲的就是阅读啦，我对书简直就是痴迷。
我觉得书就像一个个神奇的魔法盒，每打开一本，就会进入一个全新的世界。
有时候我会沉浸在科幻小说里，跟着主人公在宇宙中冒险；有时候又会在历史故事中流连忘返，感觉自己就像穿越到了古代，和古人一起生活。
我还特别喜欢画画，我觉得画画就像用魔法棒在纸上创造世界。
邦岑小学心理健康咨询档案记录
邦岑小学心理健康咨询档案记录案例一：一、个案的基本情况蔡其如，男生，六年级学生，学习成绩差，存在的主要问题是经常不完成作业。
二、初步分析与诊断（一）分析产生不良行为表现的主要原因：1、家庭环境的影响由于他是属于“老来得子”的孩子，所以家里人都比较宠爱，使其在各个方面都养成了懒散的习惯。
2、家长教育方式的不恰当在家长的心目中，只要孩子没有反常的、出格的行为，那他就是懂事的、很乖的，是好孩子。
3、当事人的主观因素孩子由于长久以来养成的懒散的习惯，再让其一下子改过来在主观上根本就接受不了。
（二）诊断属于不良行为习惯养成。
三、辅导方案（一）目标1、家校协作培养当事人对自己的学习、娱乐、休息作出合理的作息安排，并养成先学习后玩耍的生活习惯。
2、培养孩子正当的兴趣爱好，满足孩子的好奇心。
（二）方法：前苏联苏霍姆林斯基曾指出：“只有学校而没有家庭的教育，或只有家庭而没有学校的教育，都不能完成培养人才这一任务。
”为此，在对小凡的心理辅导过程中我采用了家校协同辅导的方法。
（三）辅导过程1、引导家长了解孩子的心理需要。
需要，是个体在现实生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态。
这些需要首先使人出现一种内心的不平衡，从不平衡而求得平衡，则是人产生某种行为的活动的内驱力。
小凡的行为就是其心理状态的反映，而他的心理世界与人的生活空间有着千丝万缕的联系。
2、辅导其对时间进行合理的安排。
其实在他身上所出现的因为玩而耽误或拖延了学习的时间，甚至想尽种种各样的办法使自己不做作业的现象在学生中是较为普遍的现象，只是有些学生因为惧怕老师的批评而努力完成作业，或放弃玩的部分时间马虎地做作业。
为此，在课堂上，有意识地让其制订一份课余作息时间安排表，通过全班同学的讨论与修改，确定了一份全班同学所确认的作息安排表。
他带着这份时间安排表，象模象样地按照时间进行学习生活，形成了有规律的生活。
3、创设情境，释放学生心理的亮点。
孩子的好奇心是一种天性。
学生心理健康成长档案报告
学生心理健康成长档案报告介绍本报告旨在呈现学生心理健康成长的档案信息。
通过对学生的心理发展和成长进行评估和记录，我们可以更好地了解学生的心理健康状况，并提供相应的支持和帮助。
评估结果根据我们对学生的观察和评估，以下是学生的心理健康成长情况的主要结果：1. 情绪管理能力：学生在应对情绪方面表现出良好的能力和适应性。
2. 自我认知能力：学生具备较高的自我认知能力，能够理解自己的情绪和需求。
3. 社交能力：学生呈现出积极的社交行为，与同龄人建立良好关系，并拥有合作和沟通能力。
4. 压力应对能力：学生在应对学业和生活压力方面表现出较好的适应性。
5. 自信心和自尊感：学生具备较高的自信心和良好的自尊感。
建议和支持基于以上评估结果，我们提出以下建议和支持措施，以促进学生的心理健康成长：1. 提供情绪管理培训课程：为学生提供情绪管理技巧的培训课程，帮助他们更好地理解和管理自己的情绪。
2. 鼓励自我反思与表达：鼓励学生进行自我反思，通过写作、绘画等方式表达自己的想法和情感。
3. 促进社交活动：组织各种社交活动，以促进学生与同龄人之间的交流和合作，培养社交技巧。
4. 强化心理健康教育：加强心理健康教育的宣传和推广，提供学生心理健康知识和资源。
5. 建立支持体系：建立学生心理健康支持体系，包括心理咨询服务和心理辅导师的指导。
结论通过对学生心理健康成长的档案报告，我们可以看到学生在情绪管理、自我认知、社交能力、压力应对和自信心等方面呈现出积极的发展。
在提供相应的建议和支持的基础上，我们可以进一步促进学生的心理健康成长，帮助他们充分发展自己的潜力。
以上为学生心理健康成长档案报告，希望对相关人员提供有益的信息和指导。
三年级学生心理健康辅导记录表2023
点滴的付出，平等的关爱，让他渐渐变了：课堂上，他开始充满信心地回答问题；活动中，他开始闪现积极的身影；作文里，充溢着他对生活的信心，对老师和同学的感激之情……
三年级学生心理健康辅导记录表2023.5
学生姓名
XXX
班级
三（1）班
辅导老师
XXX
辅导时间
2023.5.6—5.10
辅导地点
学校心理咨询室
家庭住址
XXX社区XXX路XXX号
父母联系方式
XXXXXXXXXXX
个案分析：
自卑畏怯的心理使得他对自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心，一旦受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，总觉得自己不具备和他人同等的条件，确实不行，在激烈的竞争中，这种心理障碍是走向成功的大敌。
2、家庭因素
一段时间的接触了解，我从少言寡语的他身上看到的是更多的自卑和无奈。原来他的爸爸是一个精神病人，妈妈先天双目失明，爷爷做杂工，他的日常生活起居只能由身患严重糖尿病的奶奶照顾。虽说他也出生在独生子女家庭，但他所要面对的和承受的确实其他同龄孩子无法想象的。奶奶对孩子的学习辅导力不从心，爷爷偶尔才过问一下孩子的学习情况，对孩子的期望也很高，表达的方式也十分粗暴。爷爷奶奶对他的望子成龙，导致他肩负重担，过重的压力在他未能达到大人的期望时，便形成自卑心理，否定自己，怀疑自己，不安、烦恼、孤独、离群等情感障碍随之而来。他常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，于是他渐渐变得性格孤僻，不愿意与人交往，有时还抱怨别人不理解自己，不接纳自己。由此他产生了一种感到与世隔绝，孤独寂寞的情绪体验。
辅导过程：
1、激励教育，唤起信心
为了消除他的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找他闲谈。课间让他帮我拿作业、发作业本，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬，在有意无意中，全班同学都能感受到他是我们整体中的一员。渐渐的，他开始喜欢和我接近了。
中小学生心理成长档案表
中小学生心理成长档案表个人信息
- 姓名：
- 性别：
- 出生日期：
- 年级：
- 学校：
- 家庭地址：
- 监护人姓名：
- 联系
身体状况
- 身高：
- 体重：
- 是否有慢性疾病：
- 是否有过敏史：
- 其他身体状况：
研究情况
- 所在班级：
- 研究成绩：
- 研究兴趣和特长：- 研究困难或问题：
社交情况
- 与同伴相处情况：- 是否有朋友圈子：- 是否参加社交活动：- 是否有社交困难：
情绪和心理状态
- 情绪表现：
- 是否有焦虑或压力：- 是否有自信问题：
- 是否存在某种恐惧：
- 是否经历过重大变故：
家庭背景
- 家庭成员：
- 家庭气氛：
- 家庭关系：
- 家庭经济状况：
- 家庭期望与教育方式：
目标和期望
- 学业目标：
- 个人成长目标：
- 家庭期望：
- 其他期望：
以上信息将被保密，并且仅用于学生心理成长辅导和指导。
请监护人如实填写，并定期更新档案内容。
该档案表将用于记录和跟踪学生的心理变化，以提供针对性的支持和帮助。
如有任何重要变化，请及时通知学校心理辅导员或专业心理咨询师。
谢谢合作！。
学困生档案
学困生档案
-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
碧湖小学数学学困生成长档案
学生姓名周思圆就读班
级 504 数学导师邓奇
俊
家庭住址本
镇联系电
话无
父母职业务
农主要监护人周成贵
碧湖小学数学学困生成长档案
学生姓名汤小勇就读班
级504 数学导师邓奇俊
家庭住址本
镇联系电
话2191325
父母职业务
农主要监护人汤年福
碧湖小学数学学困生成长档案学生姓名林炜陶就读班
级504 数学导师邓奇俊
家庭住址本
镇联系电话
父母职业经
商主要监护人林毛臣
碧湖小学数学学困生成长档案
学生姓名李旭军就读班
级505 数学导师邓奇俊
家庭住址本镇联系电话
父母职业务
农主要监护人
碧湖小学数学学困生成长档案
学生姓名林秋景就读班
级505 数学导师邓奇俊
家庭住址本
镇联系电话
父母职业工人主要监护
人。
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简介
姓名
性别
出生年月
籍贯
民族
政治面貌
班级专业
性格
爱好特长
Email(QQ)
联系电话
身体
状况
血型
生理缺陷
消极心理
既往病史
身体发育状况
家庭
状况
家庭住址
宗教信仰
家庭人口
家庭联系
是否独生子女
父亲
职业
文化程度
母亲
职业
文化程度
家庭其他成员情况
家庭经济年收入
家Байду номын сангаас氛围
家长的教育方式
亲子关系
是否是单亲或离异家庭
学生心理健康状况一览表
学年度
一
二
三
四
五
六
七
八
学习
生活
状况
成绩等级
考试心理
担任班干部职务
业余活动
睡眠状况
精神状态（心理倾向）
心理
健康
状况
评估
1、人格完整
2、情绪健康
3、人际和谐
4、自我评价正确
备注：
咨询
情况
心理咨询次数
咨询问题类型
咨询效果
综合评价（1、健康状态；2、不良状态；3、心理障碍；4、心理疾病）
关注程度评估（以心理干预的程度取：一般关注，重点关注，跟踪关注。）
XXX大学（学院）学生心理成长档案表
备注：1。学生要客观如实填写个人资料。2。学生心理健康档案要严格保密。本资料不得带出咨询室，不得复印。非专职心理辅导人员不得查看本资料。学生心理档案不同于一般人事档案，不得作为学生品行评定依据，更不得作为学生终生档案放入人事档案材料。学生心理档案一般要在学生离校后封存。3。“心理干预”与“关注程度评估”由心理辅导老师填写。