政治(哲学与生活)主观题答题技巧
高中政治《生活与哲学》主观题答题模板

高中政治《生活与哲学》主观题答题模板〔答题模板1〕有关“唯物论的知识”的命题(1)运用唯物论知识,说明为什么要做某一件事。
答题要素:世界物质性原理+规律客观性原理+意识的能动作用+材料①物质决定意识,要求一切从实际出发。
②规律的客观性、普遍性,要求尊重客观规律。
③人在规律面前不是无能为力的,要求发挥主观能动性。
④意识的能动作用,要求重视科学理论的指导作用。
(2)运用唯物论知识,说明怎样做某一件事。
答题要素:一切从实际出发+尊重客观规律+科学理论指导+尊重客观规律与发挥主观能动性相结合+材料①物质决定意识,要求做到一切从实际出发。
②规律是客观的、普遍的,要求做到尊重客观规律,认识和利用规律。
③意识的能动作用,要求重视科学理论的指导作用。
④尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。
(3)运用唯物论知识,说明怎样做到一切从实际出发。
答题要素:尊重客观规律与客观实际+发挥主观能动性+尊重客观规律与发挥主观能动性相结合+材料①尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发。
②发挥主观能动性,用科学理论作指导。
③发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。
〔答题模板2〕有关“认识论的知识”的命题(1)运用真理的相关知识,谈谈对材料的认识。
答题要素:真理特点+认识过程+材料①真理特点:真理含义、客观性+具体性、条件性+真理与谬误相伴而行。
②认识过程:认识具有反复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境的过程)+方法论(在实践中追求和发展真理)。
(2)运用哲学知识,分析探索实践过程。
答题要素:实践特点+实践决定认识+认识过程①实践特点:客观物质性+能动性+社会历史性。
②实践决定认识:来源+动力+唯一标准+目的。
③认识过程:认识具有反复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境的过程)。
〔答题模板3〕有关“唯物辩证法的联系观”的命题(1)体现了联系观的哪些知识?答题要素:联系普遍性+联系客观性+联系多样性+整体与部分+系统优化方法①联系具有普遍性(要求用联系的观点看问题,结合材料)。
政治必修四哲学主观题答题模板
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政治必修四哲学主观题答题模板【导语】学习政治哲学要养成良好的答题习惯,所以我们在考试之前一定要掌握好相应的答题模板。
下面是无忧考网为大家整理的政治必修四主观题答题模板,希望对大家有所帮助! 政治必修四主观题答题模板一 1.在《生活与》主观题中,凡是材料中要求用“唯物论”或“辩证唯物论”、“探索世界”知识进行论述时?(1)物质决定意识,意识是物质的反映。
这要求我们一切从实际出发,实事。
材料中……(2)意识对物质具有能动的反作用。
正确的意识促进客观事物的发展,错误的意识阻碍客观事物的发展。
这要求我们要自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
材料中……(看材料而定) (3)规律具有客观性。
这要求我们要充分发挥主观能动性,同时要尊重客观规律。
材料中…… 2.在《生活与》主观题中,凡是材料中要求用“认识论”或“有关认识的观点”或“追求真理”进行论述的? (1)实践是认识的基础;实践是认识的来源、动力、检验标准、目的和归宿,材料中……(2)认识具有上升性、无限性和反复性。
材料中……(3)追求真理是一个永无止境的过程。
材料中…… 3.在《生活与》主观题中,凡是材料中要求用“实践与认识关系”进行论述的? (1)实践是认识的基础①实践是认识的来源,材料中……②实践是认识发展的根本动力。
材料中……③实践是检验认识正确与否的标准。
材料中……(看材料而定) ④实践是认识的目的和归宿。
材料中……(2)认识对实践具有反作用,正确的认识对实践具有指导作用。
材料中…… 4.在《生活与》主观题中,凡是材料中要求用“真理的条件性、具体性”进行论述时? (1)真理有适用的条件和围,都是相对于特定过程的,是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
材料中……(2)真理和谬误往往相伴而行。
材料中……(看材料而定) 5.在《生活与》主观题中,凡是材料中要求用“唯物辩证法”的观点(没有指明是联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观)进行论述时? (1)联系是普遍的、客观的,这要求我们用联系的观点看问题。
高中政治《哲学与生活》主观题答题实用模板归纳与突破
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高中政治《哲学与生活》主观题答题模板归纳与突破大、中范围答题(宏观、中观)联系观中范围答题(中观)发展观中范围答题(中观)矛盾观中范围答题(中观)模板一、A与B辩证关系型①A决定B②B对A具有反作用。
表现:正确的B会促进客观事物的发展,错误的B会阻碍客观事物的发展。
此模板适用于:物质与意识、社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、实践与认识、经济与政治文化等辩证关系原理。
模板二、A与B辩证关系型(1)(回答核心概念)A的含义是B的含义是(2)(回答回答辩证关系的内容)A与B是辩证统一的关系区别:①定义不同②A与B的特点、地位、作用不同(灵活运用,如果没有就不回答)联系:①A离不开B(简单解释+联系材料)②B离不开A(简单解释+联系材料)③二者在一定的条件下相互转化(联系材料)(3)方法论:①坚持A(联系材料)②坚持B(联系材料)说明:此模板适用于:矛盾的普遍性与特殊性、整体与部分、运动与静止、量变与质变、主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面等辩证关系原理。
一、审题三要素:1.审范围(确定答题范围):知识范围所谓知识范围,是指题目的设问通常分大、中、小范围三种不同情况。
大范围指题目要求运用四大模块中某一模块所学的知识作答(如经济、政治、文化、哲学);中范围要求运用指定模块中某部分相关原理作答(如唯物论、认识论、辩证法、唯物史观);小范围是指要求运用某一特定的具体原理作答(如请运用物质与意识的辩证关系原理作答)。
把握设问的知识范围,才能有的放矢地寻找相关原理进行作答。
(1)唯物论(探索世界):1、物质2、意识3、规律3、主观能动性(2)认识论(追求真理):1、实践2、认识3、真理(3)唯物辩证法(思想方法与创新意识):1、联系2、发展3、矛盾4、否定与创新(4)历史唯物主义(认识社会与价值选择):1、社会历史观;①、社会存在与社会意识;②、社会历史发展总趋势;③、人民群众④、社会基本矛盾运动(生产力与生产关系经济基础与上层建筑)――与改革有关;2、人生观、价值观(①、人生价值;②、价值观导向;③、价值判断与选择;④价值创造与实现)(5)从辩证唯物主义角度:唯物论,辩证法,认识论。
高考政治必修四(生活与哲学)主观题常见设问方式及答题要点、典型例题集锦【本人亲自整理】
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哲学主观题常见设问方式及答题要点、典型例题集锦唯物论主观题常见设问方式及答题要点课文目录大小标题重点归纳及要点第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学1、哲学就在我们身边2、哲学是指导人们生活得更好的艺术关于世界观的学说1、哲学是系统化理论化的世界观2、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结第二课百舸争流的思想哲学的基本问题1、什么是哲学的基本问题2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题唯物主义和唯心主义1、唯物主义①古代朴素唯物主义②近代形而上学唯物主义③辩证唯物主义和历史唯物主义2、唯心主义:①主观唯心(人的目的、意志等)②客观唯心(上帝、理念、绝对精神)第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华1、时代精神的总结和升华2、社会变革的先导哲学史上的伟大变革1、马克思主义哲学的产生(阶级基础、自然科学基础和理论来源)2、马克思主义哲学的基本特征①唯物主义与辩证法的有机统一②唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一③实践基础上的科学性和革命性的统一3、马克思主义中国化的重大理论成果第二单元探究世界与追求真理第四课探究世界的本质世界的物质性(一句话连成)1、自然界的物质性2、人类社会的物质性认识运动把握规律1、运动是物质的固有属性2、运动是有规律的(规律是客观的和普遍的)第五课把握思维的奥妙意识的本质1、意识是物质世界长期发展的产物2、意识是人脑的机能3、意识是客观存在的反映意识的作用1、人能够能动地认识世界(意识活动具有目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性)2、人能够能动地改造世界①意识对改造客观世界具有指导作用②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用3、一切从实际出发实事求是1、上述材料怎样体现唯物论(探究世界的本质)的观点?(1)物质决定意识,坚持一切从实际出发,实事求是。
(2)意识对物质具有能动的作用,意识活动具有目的性、计划性、主动创造性(铺开)、自觉选择性。
政治主观题答题方法和步骤
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政治主观题答题方法和步骤【让主观题在你的掌控之中】1.仔细审题, 明确题意。
包括如下两步:第一步:审材料。
要找准材料中的关键词句, 把握材料的中心思想。
第二步:审设问。
通过抓住设问的关键词, 包括大题范围(用哪部分知识来分析回答问题) 、分值要求、设问关键词等。
从而明确答题要求。
2.回归教材。
将材料中的关键词句与教材相关知识联系起来。
(想一想, 所找到的关键词句讲的内容是课本哪一章节的, 那一章节讲过哪些内容。
)3、理清思路, 准确作答。
要注意条理清晰, 详略得当;层次分明, 分点、分段排号;用语规范, 学会用政治术语回答政治问题, 避免口水话。
(想清楚, 再动笔, 切忌胡乱涂改。
)【步骤】※材料+观点(关键词)+阐述+点题(总结)一、简答题【步骤】答: (1)材料说明了……。
(2)观点+阐述(分析题目中的关键词, 结合关键词的相关知识进行分析)(3)总结(结合材料+简说做法)【例1】小明是一个八年级的学生, 对于孝敬父母, 他是这样认为的: 父母抚养孩子是天经地义的, 根本不需要回报和孝敬。
况且自己还小, 不会赚钱, 等到长大了给父母很多钱不就完了吗?你同意小明的说法吗?为什么?答: (1)我不同意小明的说法, 小明没有正确认识如何孝敬父母。
——(材料+观点)(2)父母对子女有抚养教育的义务, 这是当今道德和法律的要求, 但同样的, 孝敬父母也是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。
成年子女如果不履行赡养辅助父母的义务, 不仅要受到舆论的谴责, 还要受到法律的惩罚。
——(阐述理由)(3)孝敬父母不仅要给予父母物质上的帮助, 还有精神上的安慰。
——(总结)【例21、说明: 每张图分别是以下说法早餐要吃饱吃好 2、天冷了, 上学要加衣服3.骑车路上要小心 4、妈妈你真唠叨答: (1)漫画中说明了小明的妈妈视小明为掌上明珠, 对小明关爱有加, 体现了母亲对子女的爱。
——用简单的话说明漫画的本意(2)但是, 作为母亲必须认识到小明已经长大, 具备了一定的生活自理能力, 父母不要认为子女总是长不大的孩子, 不要事事千叮咛、万嘱咐, 否则就会使子女产生逆反心理, 不利于子女的成长。
高中政治 哲学生活主观题常见题型及其解法
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④正确发挥主观能动性。该地区领导认为脱贫不能仅靠政府救 济,更要靠自力更生,并抓住时机009年,新中国成立60周年!在共和国的60年风 雨历程中,中国共产党领导广大人民群众经过 “以俄为师、以苏为鉴、走自己的路”的艰苦探 索,自强不息,与时俱进,形成了中国特色社会 主义理论体系,开辟了中国特色社会主义经济、 政治、文化发展道路,创造了一个又一个人间奇 迹。
[例题5]:
范仲淹在《岳阳楼记》中感叹道:“余观夫巴陵 胜状,在洞庭一湖,衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横 无际涯,朝晖夕阴,气象万千。”历史上,洞庭湖的 面积曾广达6000多平方公里。但多年来,由于片面 强调粮食生产,洞庭湖区大规模围湖造田,加上大量 泥沙淤积,造成洞庭湖面积不断缩小。近些年,该地 区逐步退耕还湖,尤其是1998年以来,政府投资 70亿元,进行综合治理,洞庭湖面积扩大了解1/5, 湖区生态环境得到改善,除传统种植业外,还发展了 养殖业,加工业等,湖区居民收入明显提高。
和“为什么”,而是考查“怎么做”,因此答
题时要注意:
(1)不需要回答“是什么”和“为什么”, 必须回答“怎么做”;
(2)回答时必须把观点和材料相结合,切忌 观点和材料成了两张皮;
(3)答题时注意多角度思考,把唯物论、辩 证法和认识论结合起来。
[例题6]:
某贫困地区领导认为,脱贫不能仅靠政府救 济,更要靠自力更生。他们根据其他地区“无工 不富”的经验,建起了一些小型机械厂,但由于 原材料和资金缺乏,结果收效甚微。经过认真分 析,他们认识到该地区山场面积大,适宜发展林 果业和养殖业,于是因地制宜种起了果树、中药 材,饲养起牛、羊、家兔等,经济情况很快有了 改观。在此基础上,他们又办起果品和肉类加工 厂,几年就摆脱贫困,走上了致富之路。
重点高中政治《哲学与生活》主观题答题模板归纳与突破
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高中政治《哲学与生活》主观题答题模板归纳与突破大、中范围答题(宏观、中观)联系观中范围答题(中观)发展观中范围答题(中观)矛盾观中范围答题(中观)模板一、A与B辩证关系型①A决定B②B对A具有反作用。
表现:正确的B会促进客观事物的发展,错误的B会阻碍客观事物的发展。
此模板适用于:物质与意识、社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、实践与认识、经济与政治文化等辩证关系原理。
模板二、A与B辩证关系型(1)(回答核心概念)A的含义是B的含义是(2)(回答回答辩证关系的内容)A与B是辩证统一的关系区别:①定义不同②A与B的特点、地位、作用不同(灵活运用,如果没有就不回答)联系:①A离不开B(简单解释+联系材料)②B离不开A(简单解释+联系材料)③二者在一定的条件下相互转化(联系材料)(3)方法论:①坚持A(联系材料)②坚持B(联系材料)说明:此模板适用于:矛盾的普遍性与特殊性、整体与部分、运动与静止、量变与质变、主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面等辩证关系原理。
一、审题三要素:1.审范围(确定答题范围):知识范围所谓知识范围,是指题目的设问通常分大、中、小范围三种不同情况。
大范围指题目要求运用四大模块中某一模块所学的知识作答(如经济、政治、文化、哲学);中范围要求运用指定模块中某部分相关原理作答(如唯物论、认识论、辩证法、唯物史观);小范围是指要求运用某一特定的具体原理作答(如请运用物质与意识的辩证关系原理作答)。
把握设问的知识范围,才能有的放矢地寻找相关原理进行作答。
(1)唯物论(探索世界):1、物质2、意识3、规律3、主观能动性(2)认识论(追求真理):1、实践2、认识3、真理(3)唯物辩证法(思想方法与创新意识):1、联系2、发展3、矛盾4、否定与创新(4)历史唯物主义(认识社会与价值选择):1、社会历史观;①、社会存在与社会意识;②、社会历史发展总趋势;③、人民群众④、社会基本矛盾运动(生产力与生产关系经济基础与上层建筑)――与改革有关;2、人生观、价值观(①、人生价值;②、价值观导向;③、价值判断与选择;④价值创造与实现)(5)从辩证唯物主义角度:唯物论,辩证法,认识论。
政治(哲学与生活)主观题答题技巧
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政治(哲学与生活)主观题答题技巧应对哲学主观题,首先要明确设问更求的解题范围,其次将要求范围的观点罗列,再次对应材料选择要解答的观点(一般是四至五个观点),最后不要忘记摘抄材料分析。
生活与哲学第一部分:辩证唯物主义辩证唯物论(物质、意识、客观规律、主观能动性)最重要的观点①世界的本原物质,意识是派生的,物质决定意识。
我们要坚持一切从实际出发,实事求是。
②意识能够能动地认识世界,意识能够能动地改造世界。
我们要重视意识的作用,自觉地树立正确的思想意识。
应用范围:应用这一原理,说明我国社会主义初级阶段的基本国情与党的指导思想、基本路线、方针、政策、工作计划之间的关系,即我国社会主义现代化建设必须立足于基本国情;说明社会主义鱿是物质的官机也是精神的富有,是物质丈明和精神文明的关系,说明社会主义市场经济必须加强精神文明建设;说明各地在发展经济,在制定政策时须从本地实际出发.①规律是客观的、是普通的,是不依人的意志为转移的。
我们必须按客观规律办事,一旦违背客观规律,人们就会受到规律的惩罚。
②意识具有能动性,意识活动具有目的性和计划性,具有主动创造性和自觉选择馋‘人能够能动地认识世界,人能够能动地改造世界。
③在客观规律面前,人并是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。
④我们要坚持一切从实际出发,实事求是,把主观能动性和尊重客观规律结合起来。
应用范圈:说明人类各项成功的活动都是羊重客观规律和发挥主现能动性的结合.如农业的发展、工业的发展、保护生态环境和消灭病虫害、防治SARS、宇宙飞船的成功发射,卫星成功发射科学上探索发现、各种工程的兴建等等;说明在当前存在的各种问趁足人们在发挥主观能动性没有遵守客观规律的结果.①世界的本原物质,意识是派生的,物质决定意识。
我们要坚持一切从实际出发,实事求是。
②意识能够能动地认识世界,意识能够能动地改造世界。
政治哲学主观题解答方法与万能答题
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政治哲学主观题解答方法与万能答题政治哲学是研究人类社会政治制度的学科,其主要研究内容包括政体、政治观念、政治原则、公共权力、政治道德等。
政治哲学的研究对象是人类社会政治制度,而主观题解答方法与万能答题是考试时应对政治哲学题目的基本技巧。
在本文中,将重点探讨政治哲学主观题解答方法与万能答题技巧。
一、政治哲学主观题解答方法政治哲学是一门抽象、哲学性较强的学科,其常见的考试题型包括选择题、判断题、论述题等。
与其他学科不同的是,政治哲学的题目较多涉及抽象概念、理论原则、思想观念等,因此在解答时需要注意以下几个方面。
1. 理解概念的含义政治哲学中常见的概念较多,例如国家、民主、政治权力、政治道德等等。
在解答考试题目时,需要正确理解这些概念的含义,并将其运用到具体的问题中。
正确理解概念的含义是解答政治哲学主观题的第一步,也是保证论述答案正确性的基础。
2. 从政治哲学角度出发思考问题在解答考试题目时,需要从政治哲学角度出发思考问题。
政治哲学强调理性、哲学性,因此在考试过程中,我们需要从哲学角度对政治问题进行分析和思考。
例如,在解答国家的概念时,需要从政治哲学的角度解析国家的本质、特征和形式,而不是简单地从政治学、历史学等角度出发。
3. 运用逻辑分析法进行论述政治哲学的研究内容与其他学科不同,其论证过程需要经过逻辑分析。
因此,在解答考试题目时,需要结合实际情况并运用逻辑分析法进行论述。
例如,在解答“应该如何理解政治道德”的问题时,需要先阐述政治道德的本质和作用,然后结合实际情况分析政治道德对政治生活的重要意义。
二、政治哲学万能答题技巧除了以上几个基本原则之外,政治哲学万能答题技巧也是解答政治哲学主观题目的重要技巧之一。
下面列举几个常用技巧供大家参考。
1. 联想法联想法是指将题目与自己所学的知识进行联系的技巧,通过将已学的知识与题目进行联想来解答。
例如,在解答“为什么要学习政治哲学”的问题时,可以通过联想来回答。
如何解答政治哲学主观题
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如何解答政治哲学主观题解答政治哲学主观题四大类:解答政治哲学主观题第一类:1、设问类型①上述材料中体现了哪些哲理(或唯物论、辩证法、认识论、人生观、价值观)②联系上述材料,运用所学哲学知识回答:是如何取得成功的(或如何做的)③联系材料,简述上述做法的哲学依据。
④运用唯物论(或辩证法、认识论、人生观、价值观)的知识分析材料。
政治哲学2、答题要求(1)逐层读懂材料。
从每层材料中一一提取能体现哲理信息的句子。
(2)注意尽量从多角度去思考,一般不要局限于一个方面。
以上两点是做好哲学题的共性要求,下面的题型就不再重复要求。
(3)组织答案时一般第一点要明确写出所要运用的哲理(包括原理和方法论)。
注意要简明扼要,切忌啰嗦。
(4)组织答案的第二点就是一定要注意结合材料分析。
即总结概括体现哲理信息的句子。
注意点到为止。
3、高考例题(分别和上述类型一一对应,注意对照体会)例1(06政治江苏卷)38.材料一:自禽流感发生以来,我国政府启动了整体防控体系,采取免疫、监测、发现、扑杀等对策,有效控制了疫情扩散,并批准拥有自主知识产权的人用禽流感疫苗进入临床研究。
同时,我国政府高度重视、积极参与禽流感防控国际合作,并与欧盟委员会、世界银行在北京共同举办了禽流感防控国际筹资大会,认真履行防控禽流感的大国责任。
材料二:天花曾是人类历史上最可怕的疾病之一。
为了防治天花,人类历经了几个世纪的艰辛探索。
公元10世纪,中国医书就记载了接种天花疫苗的方法,但这种方法的危险性很大。
到了16世纪,中国医生发现那些得过轻微天花的人,就获得了免疫能力,于是开始接种人痘,这种方法很快传入欧洲,但种人痘仍存在危险。
1796年,英国医生发现,得过牛痘的人不会得天花,并且种牛痘比较安全,于是开始种牛痘,以后种牛痘又传入中国。
直到1980年,世界卫生组织宣布,天花在世界范围内被消灭。
(2)材料二体现了哪些唯物辩证法原理(3)运用材料二体现的唯物辩证法原理,结合材料一,谈谈我们对防控禽流感应有的态度。
政治哲学主观题解答方法与万能答题模板
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政治哲学主观题解答方法与万能答题模板高考政治哲学主观题解答“四步骤”法那么,怎样才能较好地解决上述问题呢?一般地说,“四步骤”法是一种行之有效的方法。
所谓“四步骤”法,就是指在解答哲学主观题时,要按“材料层次化,层次要点化,要点观点化,观点材料一体化”四个步骤进行。
下面以一道试题为例,来谈谈“四步骤”法的运用。
例:我国提出到2020年全面实现小康,2050年基本实现现代化。
而江苏省委提出了江苏在全国要“率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化”的目标任务。
总体构想是:到2010年左右,全省总体上全面建成小康社会;到2020年左右,全省总体上基本实现现代化。
江苏省的苏南、苏中、苏北三大区域经济发展不平衡,区域差距呈扩大趋势,苏南发展势头极好,而经济薄弱县几乎都在苏北地区。
2002年,苏南人均GDP为3456美元,苏中为1360美元,苏北为924美元。
针对这种情况,江苏对苏南、苏中、苏北提出了不同的要求:2007年前,苏南总体上全面建成小康社会;2012年前,苏中总体上全面建成小康社会,苏南总体上基本实现现代化;2017年前,苏北先于全国总体上全面建成小康社会,苏中部分地区基本实现现代化,苏南进一步提高现代化水平。
江苏省“率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化”的目标任务提出和制定的哲学依据是什么?解答步骤:一是材料层次化。
即分解材料,分清其层次,把握其要旨。
本题的材料较长,按照题意,我们必须从材料中找出江苏省提出和制定了哪些目标,这是我们要做的第一步工作。
通过材料的层次化,我们可以理出两大层次:江苏省提出了“两个率先”的目标;江苏省制定了苏南、苏中和苏北三大区域发展目标。
这样就把复杂的材料简单化、明确化了,抓住了材料的要旨,为下一步解题打好了基础。
二是层次要点化。
即紧扣题意从材料每一层次中提取有效信息,概括出每一层次的要点,这是第一步工作的深化和细化。
江苏省为什么要在全国提出“两个率先”的目标?江苏省为什么要制定苏南、苏中和苏北三大区域发展目标?原因和意义各是什么?通过对每一层次中有效信息的分析,我们不难概括出以下要点:①从原因上看,江苏省根据本省的经济发展水平,制定了“两个率先”的目标;根据苏南、苏中、苏北三大区域经济发展不平衡的实际,制定了三大区域发展目标。
高考政治生活与哲学主观题答题思路
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哲 学 与 生 活 主 观 题 解 题 思 路辨证唯物主义 历史唯物主义 (认识社会与价值选择) 认识论——6课 认识社会——11课 价值选择——12课辩证法——7、8、9、10课 (探索世界与追求真理) 唯物论——4、5课 马克思主义哲学践是认识的基础,实践决定认识(实践是认识的来源、发展动力、唯一检验标准、目的)(二) 认识的属性材料中出现“第一次提出某种正确的观点或认识╱对某一具体事物的认识经历一个漫长的认识过程,同时每一次认识都在向前发展、推进╱山外有山,学无止境╱”,可以考虑的原理:认识具有反复性、无限性、上升性,要求我们在实践中不断追寻真理(三) 真理的属性真理是客观的、具体的、有条件的,我们要与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。
专题三 唯物辩证法(一) 联系观(1) 联系的含义及特点材料中出现“影响╱制约╱关系到╱引起╱相结合╱合作╱协作╱协调╱正确处理…之间的关系╱…一体化、系统化╱有利于╱会促进╱会带来╱统一╱意义╱相互促进、相互制约╱相关╱处理……关系╱同时╱导致、后果╱离不开╱一致性、连续性(过去、现在、未来----前后相继历史联系)╱空间相邻------左邻右舍╱”,可以考虑的原理:联系的普遍性、客观性要求我们用联系的观点看问题1、联系的观点2、发展的观点3、矛盾(对立统一)的观点4、创新的观点 唯 物辩证法7、8、9、10课(思维方法与创新意识)材料中出现“多种联系,以及不同的影响时”,我们可以考虑的原理:联系具有多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
一切以时间地点条件为转移。
(2)整体与部分的辩证关系材料中出现“顾全大局╱国家与各地区或某地区、国家与部单位、各部门、中央与地方之间的关系╱发展的全过程与某一阶段之间的关系╱足球、篮球、排球等集体项目,强调的是相互配合、整体势力,要培养队员集体意识、全局观念╱事关全局╱树立全国一盘期的思想╱东、中、西部与全国╱组成部分╱环节╱全局、大局、局部╱战略长远高度╱三农工作与全国工作╱地区分割、地方保护主义╱分裂、独立”,可以考虑的原理:整体与部分是辩证统一的,既相互区别,又相互联系、密不可分。
高中政治《哲学与生活》主观题答题模板归纳与突破

高中政治《哲学与生活》主观题答题模板归纳与突破大、中范围答题(宏观、中观)联系观中范围答题(中观)发展观中范围答题(中观)矛盾观中范围答题(中观)模板一、A与B辩证关系型①A决定B②B对A具有反作用。
表现:正确的B会促进客观事物的发展,错误的B会阻碍客观事物的发展。
此模板适用于:物质与意识、社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、实践与认识、经济与政治文化等辩证关系原理。
模板二、A与B辩证关系型(1)(回答核心概念)A的含义是B的含义是(2)(回答回答辩证关系的内容)A与B是辩证统一的关系区别:①定义不同②A与B的特点、地位、作用不同(灵活运用,如果没有就不回答)联系:①A离不开B(简单解释+联系材料)②B离不开A(简单解释+联系材料)③二者在一定的条件下相互转化(联系材料)(3)方法论:①坚持A(联系材料)②坚持B(联系材料)说明:此模板适用于:矛盾的普遍性与特殊性、整体与部分、运动与静止、量变与质变、主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面等辩证关系原理。
一、审题三要素:1.审范围(确定答题范围):知识范围所谓知识范围,是指题目的设问通常分大、中、小范围三种不同情况。
大范围指题目要求运用四大模块中某一模块所学的知识作答(如经济、政治、文化、哲学);中范围要求运用指定模块中某部分相关原理作答(如唯物论、认识论、辩证法、唯物史观);小范围是指要求运用某一特定的具体原理作答(如请运用物质与意识的辩证关系原理作答)。
把握设问的知识范围,才能有的放矢地寻找相关原理进行作答。
(1)唯物论(探索世界):1、物质2、意识3、规律3、主观能动性(2)认识论(追求真理):1、实践2、认识3、真理(3)唯物辩证法(思想方法与创新意识):1、联系2、发展3、矛盾4、否定与创新(4)历史唯物主义(认识社会与价值选择):1、社会历史观;①、社会存在与社会意识;②、社会历史发展总趋势;③、人民群众④、社会基本矛盾运动(生产力与生产关系经济基础与上层建筑)――与改革有关;2、人生观、价值观(①、人生价值;②、价值观导向;③、价值判断与选择;④价值创造与实现)(5)从辩证唯物主义角度:唯物论,辩证法,认识论。
2023年高中政治哲学与生活主观题答题模板归纳与突破
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高中政治《哲学与生活》主观题答题模板归纳与突破大、中范围答题(宏观、中观)联络观中范围答题(中观)发展观中范围答题(中观)矛盾观中范围答题(中观)模板一、A与B辩证关系型①A决定B②B对A具有反作用。
体现: 对旳旳B会增进客观事物旳发展, 错误旳B会阻碍客观事物旳发展。
此模板合用于: 物质与意识、社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、实践与认识、经济与政治文化等辩证关系原理。
模板二、A与B辩证关系型(1)(回答关键概念)A旳含义是B旳含义是(2)(回答回答辩证关系旳内容)A与B是辩证统一旳关系区别: ①定义不一样②A与B旳特点、地位、作用不一样(灵活运用, 假如没有就不回答)联络: ①A离不开B(简朴解释+联络材料)②B离不开A(简朴解释+联络材料)③两者在一定旳条件下互相转化(联络材料)(3)措施论: ①坚持A(联络材料)②坚持B(联络材料)阐明: 此模板合用于: 矛盾旳普遍性与特殊性、整体与部分、运动与静止、量变与质变、重要矛盾与次要矛盾、矛盾旳重要方面与次要方面等辩证关系原理。
一、审题三要素:1.审范围(确定答题范围):知识范围所谓知识范围,是指题目旳设问一般分大、中、小范围三种不一样状况。
大范围指题目规定运用四大模块中某一模块所学旳知识作答(如经济、政治、文化、哲学);中范围规定运用指定模块中某部分有关原理作答(如唯物论、认识论、辩证法、唯物史观);小范围是指规定运用某一特定旳详细原理作答(如请运用物质与意识旳辩证关系原理作答)。
把握设问旳知识范围, 才能有旳放矢地寻找有关原理进行作答。
(1)唯物论(探索世界): 1.物质 2.意识 3.规律 3.主观能动性(2)认识论(追求真理): 1.实践 2.认识 3.真理(3)唯物辩证法(思想措施与创新意识): 1.联络 2.发展 3.矛盾 4.否认与创新(4)历史唯物主义(认识社会与价值选择): 1.社会历史观;①、社会存在与社会意识;②、社会历史发展总趋势;③、人民群众④、社会基本矛盾运动(生产力与生产关系经济基础与上层建筑)――与改革有关;2、人生观、价值观(①、人生价值;②、价值观导向;③、价值判断与选择;④价值发明与实现)(5)从辩证唯物主义角度:唯物论, 辩证法, 认识论。
高中政治哲学与生活》主观题答题归纳与突破
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高中政治《哲学与生活》主观题答题模板归纳与突破一、审题三要素:1.审范围(确定答题范围):知识范围所谓知识范围,是指题目的设问通常分大、中、小范围三种不同情况。
大范围指题目要求运用四大模块中某一模块所学的知识作答(如经济、政治、文化、哲学);中范围要求运用指定模块中某部分相关原理作答(如唯物论、认识论、辩证法、唯物史观);小范围是指要求运用某一特定的具体原理作答(如请运用物质与意识的辩证关系原理作答)。
把握设问的知识范围,才能有的放矢地寻找相关原理进行作答。
(1)唯物论(探索世界):1、物质2、意识3、规律3、主观能动性(2)认识论(追求真理):1、实践2、认识3、真理(3)唯物辩证法(思想方法与创新意识):1、联系2、发展3、矛盾4、否定与创新(4)历史唯物主义(认识社会与价值选择):1、社会历史观;①、社会存在与社会意识;②、社会历史发展总趋势;③、人民群众④、社会基本矛盾运动(生产力与生产关系经济基础与上层建筑)――与改革有关;2、人生观、价值观(①、人生价值;②、价值观导向;③、价值判断与选择;④价值创造与实现)(5)从辩证唯物主义角度:唯物论,辩证法,认识论。
2.审设问方式,把握题型:设问是答清思路关键所在。
——可以一般分为以下几种设问方式。
(1)哲学依据 = 哲学道理 = 哲学观点 = 哲学原理。
答案结构:原理 + 方法+材料分析(2)哲学启示 = 措施 = 建议= 如何做 = 怎样做。
答案结构:(动词)方法论+材料分析(3)为什么 = 原因 = 理由 = 必要性 = 意义。
答案结构:原理 + 方法 + 材料分析(原因意义) 有几个写几个,做到条理清楚3.摸清“对象”:即抓材料中的学会抓关键词。
这是判断哲学原理的关键所在。
一道题目中的材料往往包含一个或数个关键词,而这些关键词通常都隐含一定的信息,我们可以以此判断该用指定知识范围内的哪些相关原理进行作答。
二、要学会找关联性原理(1)、一切从实际出发——具体问题具体分析;(2)、规律的客观性与普遍生——联系的客观性与普遍性;(3)、人民群众是历史的主体——价值判断与价值选择---价值观的导向;(4)、发展具有普遍性——辩证否定观;(5)、一分为二——主流与支流(矛盾的主次方面);(6)、整体与部分——系统优化方法。
《哲学与生活》主观题答题技巧
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④总结一个正确的结论。
矛盾观点:转化、转变、既… 又… 、有针对性地…、全面… 主观能动性:想办法、调动、引导、艰苦、探索、下决心、发扬…
前进性与曲折性:艰难、漫长、艰辛、来之不易、多次失败、挫折…
④边审材料边简要拟列提纲,防止遗漏知识点(不要忽视整体观点)。
3、组织答案要点 ——注意题分值(看分作答)
(1)要点: ①段落化; ②序号化:①②③、abc; ③规范化(专业术语+时政语言) (2)技巧: ①先重点,再其它; ②先观点,再材料; ③先教材,再创新(时政语言);
马克思 主义哲学 (二、三、 四单元)
辩证唯 物主义
唯物的辩证法(7、8、 9、10)
辩证唯物主义认识论(6)
社会历史观(11课)
历史唯 物主义
人生观、价值观(12课) 一般到个别 整体与部分
哲学常识
一、解题三部曲
世界观→方法论→联系实际(多为材料语言) 二、注意答题范围
①(辩证)唯物论、(唯物)辩证法、(辩证唯物主义)认识
方法论+原理名称+联系材料。
2、为什么? ①哲学依据(哲学原理); ②书本中的含义、地位和现实意义; ③归纳材料,提炼要点。
3、怎么办? ①含义; ②书本要点; ③提炼材料,作为要点。
4、谈认识、谈看法(辨析题)?
①下判断(正确、错误和不科学); ②正确的部分要论证(运用正确的哲学道理); ③错误的部分要纠正(a、摆出正确的道理内容;b、 指出错误的实质及危害);
2、审材料(主题→分析、综合)
①概括中心思想(把握整体观点)——首尾法,词语频率法,同一中心法
②划分层次(根据标点符号)→把握大概的知识点;
③中心句,关键词(划出来、圈起来)→联系具体知识点; 主要矛盾:重点、中心、要害、主要、关键、第一、首要、最根本的…
高考政治《生活与哲学》主观题解题方法共40页文档
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6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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高考政治《生活与哲学》主观题解题 方法
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事, 只想现 在的事 。现在 有成就 ,以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人,心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
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政治(哲学与生活)主观题答题技巧应对哲学主观题,首先要明确设问更求的解题范围,其次将要求范围的观点罗列,再次对应材料选择要解答的观点(一般是四至五个观点),最后不要忘记摘抄材料分析。
生活与哲学第一部分:辩证唯物主义辩证唯物论(物质、意识、客观规律、主观能动性)最重要的观点①世界的本原物质,意识是派生的,物质决定意识。
我们要坚持一切从实际出发,实事求是。
②意识能够能动地认识世界,意识能够能动地改造世界。
我们要重视意识的作用,自觉地树立正确的思想意识。
应用范围:应用这一原理,说明我国社会主义初级阶段的基本国情与党的指导思想、基本路线、方针、政策、工作计划之间的关系,即我国社会主义现代化建设必须立足于基本国情;说明社会主义鱿是物质的官机也是精神的富有,是物质丈明和精神文明的关系,说明社会主义市场经济必须加强精神文明建设;说明各地在发展经济,在制定政策时须从本地实际出发.①规律是客观的、是普通的,是不依人的意志为转移的。
我们必须按客观规律办事,一旦违背客观规律,人们就会受到规律的惩罚。
②意识具有能动性,意识活动具有目的性和计划性,具有主动创造性和自觉选择馋‘人能够能动地认识世界,人能够能动地改造世界。
③在客观规律面前,人并是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。
④我们要坚持一切从实际出发,实事求是,把主观能动性和尊重客观规律结合起来。
应用范圈:说明人类各项成功的活动都是羊重客观规律和发挥主现能动性的结合.如农业的发展、工业的发展、保护生态环境和消灭病虫害、防治SARS、宇宙飞船的成功发射,卫星成功发射科学上探索发现、各种工程的兴建等等;说明在当前存在的各种问趁足人们在发挥主观能动性没有遵守客观规律的结果.①世界的本原物质,意识是派生的,物质决定意识。
我们要坚持一切从实际出发,实事求是。
②意识能够能动地认识世界,意识能够能动地改造世界。
我们要重视意识的作用,自觉地树立正确的思想意识。
③规律是客观的、是普遍的,是不依人的意志为转移的。
我们必须按客观规律办事,一且违背客观规律,人们就会受到规律的惩罚.④在客观规律面前,人并是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。
①意识的本质,意识是物质世界长期发展的产物,意识是人脑的机能,意识是客观存在的反映,物质决定意识。
②人能够能动地认识世界,意识活动具有目的性和计划性,意识活动具有主动创造性和目觉选择性。
(注:这是意识能动性的两个特点)③人能够能动地改造世界,对改造客观世界有指导作用,对人体心理活动有调节和控制作用。
(注:②、③合起来是意识能动性的两个表现)④一切从实际出发,实事求是,把主观能动性和尊重客观规律结合起来。
①规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
②规律是客观的,不以人的意志为转移的。
③规律是普遍的。
事物的运动变化发展都遵循其固有的规律。
④我们必须遵循规律、要按照客观规律办事。
⑤在客观规律面前,人并是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。
应用范围:应用这一原理,说明我们在各项工程、宏观调控等工作中,要按规律办事,否则就会受到规律的惩罚;说明实事求是是邓小平理论的精髓和根本点,正是在实事求是的思想路线指引下,中国特色社会主义建设才取得了巨大成就。
在改造自然的过租中,做到要改造自然,首先要服从自然;说明当前存在的环境问题是由于人们没有遵从客观规律的结果.①坚持一切从实际出发,实事求是,要发挥主观能动性。
它要求我们不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理.这是我们做好各种事基本要求,也是无产阶级政党制定和执行正确韵路钱、方针、政策的前提和依据。
②坚持一切从实际出发,实事求是,要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。
③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状,因循守旧,无所作为的思想。
其他零散的观点①物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在.物质的唯一特性是客观实在性。
②自然界是物质性的。
③人类社会是物质性的,人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,具有客观的物质性。
④世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性.⑤我们要一切从实际出发,实事求是,理论联系实际。
①运动是物质的固有属性和存在方式。
②运动是物质的运动,物质是运动的承担者。
③静止是运动的特殊状态。
物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
④运动是有规律的,我们必须遵循规律、要按照客观规律办事。
①运动是物质的固有属性和存在方式,世界上不存在脱离运动的物质②运动是物质的运动,物质是运动的承担者。
脱离物质的运动是根本不存在的。
①世界上的一切事物都处于运动变化中,运动是无条件的、绝对的。
②静止是有条件的、相对的和暂时的,是运动的一种特殊状态.③物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
③反对只承认静止而否认运动的形而上学的不变论,反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。
辩证唯物主义认识论(实践、认识、真理)最重要的观点①实践是认识的基础,实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的最终目的和归宿.②认识对实践具有反作用。
真理对于人们的实践活动有巨大的推动作用。
③要求我们首先要坚持实践第一的观点,积极投身实践。
④要更视认识的反作用,坚持主观与客观、理论和实践的具体的历史的统一。
⑤反对只承认实践决定作用忽视认识能动作用的形而上学错误,也要反对片面夸大认识能动作用的唯心主义错误。
(此点做结论护不结合材料分析)方法论运用:实践出真知,实践是一切科学知识的源泉,是推动认识向前发展的动力;人类的各项工作中都要坚持实践标准;马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”.重要思想都来源于实践,在实践中接受检验、丰富和发展.要用科学发展观统领我国经济社①认识具有反复性,由于受各种条件的限制,人类追求真理的过程不是一帆风顺的,必须经过多次反复才能完成。
②认识具有无限性,认识的对象是无限变化着的物质世界,人类是世代延续的,作为认识社会实践是不断发展的,因此,人类的认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。
③认识运动的反复性和无限性表明认识是一种波浪式的前进或螺旋式的上升④这要求我们要与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发展真理,在实践中检验和发展真理。
①实践是认识的基础。
实践是认识的来源,实践是认识发展的动力。
实践是检验认识真理性的的唯一标准。
实践是认识的目的和归宿(强调认识的指导作用)。
如果设问是从“实践是认识的基础”角度去问,则要把此话拆成四点。
②真理是客观的,是具体的有条件的。
③认识具有反复性,认识具有无限性,追求真理是一个过程。
①真理是客观的。
真理最基本的属性是客观性。
②真理是具体的有条件的.真理与谬误往往相伴而行。
③追求真理是一个过程.认识具有反复性,认识具有无限性.④与时俱进,开拓创新,在实践中认识、发现、检验和发展真理。
其他零散的观点①实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
②实践具有客观物质性。
③实践具有主观能动性。
④实践具有社会历史性。
唯物辩证法(分为联系、发展、矛盾)最重要的观点①联系是普遍的。
世界是一个普遍联系的有机整体。
我们要用联系的观点看问题。
(联系的普遍性原理)②联系是客观的。
联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
我们要从事物固有的联系中把握事物,可以根据事物固有的联系,建立新的联系。
(联系的客观性原理)③联系具有多样性,我们要一切以时间、地点、条件为转移。
(联系的多样性原理)⑤坚持整体与部分的统一,树立全局观念,同时重视部分的作用。
①整体和部分是相互区别的:整体是事物的华局和发展的全过程,部分是事物的局部和发展的各个阶段:整体居于主导地位,整体统币着部分,其有部分所不具备的功能;部分处于被支配的地位,服从和服务于整体。
②整体和部分又是相互联系、密不可分的。
整体是由部分构成的,部分是整体中的部分:部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
③整体和部分辩证关系原理要求我们应当树立全局观念,立足于整体,统筹全局,同时必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展.④既要反对只考虑整体利益,忽视局部;又要反对只重视局部、置整体利益于不顾。
应用范围:应用这一原理,说明我们想问题、办事情,要树立整体观念和全局思想,从整体着眼,又要搞好局部;说明在我国的改革和建设这些重大问题上,要树立“全国一盘棋”的思想;说明我国是一个社会主义国家,要正确处理中央和地方的关系,必须维护国家整体利益和中央的权威,又充分调动地方的积极性;说明在社会主义市场经济条件下,既要发挥各地区的经济潜能,又要加强国家的宏观调控。
①整体和部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系。
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
③掌握系统优化的方法,要着眼于事物的整体性,要注意遵循系统内部结构的有序性;要注重系统内部结构的优化趋向。
④我们要用综合的思维方式来认识事物。
既要着眼于事物的整体,又要把食物和系统的各个部分、各个要素联系起来①发展具有普遍性。
②发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡.③事物发展前途是光明的,道路是曲折的。
④做好量变的准备,促进事物的质变.①矛盾的同一性和斗争性,矛盾就是对立统一②矛盾的普遍性是指事事有矛盾,时时有矛盾。
③矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
④矛盾的普遍性和特殊性的关系,是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。
⑤坚持两点论和重点论的统一⑥坚持对具体问题作具体分析。
应用范围:关于“矛盾、矛盾的普遍性”的理解:则是“反义”意思,在材料中有”坚持党的基本路线不动摇,必须处理好坚特四项基本原到和坚持改革开放两个基本点的关系;说明我国社会主义现代化建设,必须贯彻邓小平-系列“两手抓”的思想:一手抓改革开放、一手抓打击犯罪,一手抓经济建设、一手抓民主法制,一手抓物质丈明、一手抓精神文明;说明在我国经济生活中,要正确处理市场与宏观调控、速度与效益、效率专公平、经济效益与社会效益、生产与消费、经济与教育、经济与人口、经济与资派,经济与坏沈等矛质;说明在我国政治生活中,要正确处理民主与法制、民主与集中、自由与纪律、个人利益与集体利益等矛盾;在杜会生活中,要正确处理谦虚与骄傲、先进与落后、成绩与问题、真与假、善与恶、美与丑、批详写自我批评等矛盾。