2020届高三优秀生和边缘生帮扶方案

xxx2020届高三优秀生和边缘生帮扶方案

为了实现学校“一年有样子，三年有质量，五年有吸引力“的发展目标，力争2020年高考我校在2019年的基础上有新的突破，根据我校2020届考生的实际情况，特制订本方案。

一、指导思想

以学校发展规划为引领，根据学生学科发展实际，找准短板，精准定位，精确制导，实施培优计划，创设一切条件促进学生冒尖，形成优秀学生群体，带动整体优化，以确保实现学校的增长目标。

二、组织领导

三、年级目标

二轮考试目标：实现自主招生线上人数的翻倍增长（一轮4人）达8人、本科线上超过90人（一轮普通班：79人，艺术班：4人）的目标。

最终高考目标：自主招生上线突破10人；本科上线100人。

四、帮扶对象确定

1、以高三一轮考试成绩为基准，每班确定3名优秀生（自主招生线上学生）和5名边缘生（本科进线边缘学生）作为帮扶对象。(如果班主任和教师愿意在范围之后的学生中挑选，则年级也认可) 。

2、优秀生和边缘生具体名单由班主任、任课教师和年级共同商定，上报学校备案。

五、帮扶措施

1、优秀生和边缘生帮扶采取教师包生，即“导师制”。（班主任为直接调度人）

2、制定详尽可行的帮扶计划。导师要在充分了解学生的基础上写出切实可行的帮扶计划，做到以学生为中心，设计好教学方案，扎扎实实上好每一节课，注重基础，突出能力，强化典型训练。教师在

课堂教学中注重对学生个别点拨、辅导、激励，使他们吃得饱，消化得了。采用推荐性作业，严格控制量，提高质，题目要典型，有针对性、提高性和系统性，使得该学科成绩能稳定而拔尖，至少不拖后腿。（备课组调度）

3、导师为优秀生和边缘生建立学习和个人思想档案，对学生进行全方位细致管理，包括：学习、生活、家庭、心理和个性特点，特别是每次考试成绩记入档案，跟踪管理，认真分析每次阶段成绩，提出具体明确的指导方法。（教师个人负责）

4、每位导师对帮扶对象每周至少在固定的时间和地点辅导一次。帮扶的内容可以是本学科的诊断、答疑解惑，知识梳理，学法指导等，也可以是谈心，心理辅导，了解学情，激励学生树立信心，激发学生的内生动力。（教师个人负责）

5、进行集中辅导。集中辅导是学生冒尖的有效手段。年级定时间、地点、对学生进行集中辅导。辅导内容主要：（1）教师专题讲解；（2）学生自主学习，教师答疑解惑；（3）学生小组（以学科为单位）互动交流学习；（4）定时定量，规范训练，提高应试素质和应试能力。

集中辅导时间：主要在数学和英语学科方面加强辅导，辅导时间每周周二和周五晚自习，数英各2节。学科组做好辅导计划，辅导教师提前做好辅导准备；班主任做好学习动员，解决好学生主动学习、自觉学习方面存在的问题。（年级和备课组调度）

6、做到帮扶常态化。将优秀生和边缘生的辅导贯穿在平时的教学中，要做到不讽刺，不放弃，采取课堂优先提问、课后优先辅导、作业优先批改等措施，提高学生成绩。

7、提供有价值的典型资料。教师要为学生精选有价值、高质量的辅导材料，要因人而异推荐补充资料；要给学生提出限时限量测试或训练的具体要求，并及时进行精准指导。

8、建立家长联系档案，适时召开家长会或电话交流，使家庭教育与学校教育同步、形成合力。班主任可以邀请学生家长到校听课和晚自习值班，学科教师与家长交流学生在校表现等。（班主任负责）

9、年级做好以下工作：(1)做好优秀生和边缘生帮扶的动员工作，参与优秀生和边缘生确定和成绩认定的全过程。(2)每周汇总一次“导师”帮扶计划和帮教措施，对好的做法加以推广。(3)将优秀生和边缘生成绩变化情况列为每次考后班情分析会的重点内容。(4)注重优秀生和边缘生的思想波动，适时召开教师和学生调度会。（年级负责）

六、评价办法

教学个人成绩共50人，帮扶成绩占10分。以一轮考试数据为基础，看二轮考试时，优秀生的帮扶学科与自主招生线的分数差距，边缘生的帮扶学科与本科线的分数差距。每1名帮扶对象成绩提升，对应的学科教师得1分，共计8分；导师名下具体2名包干生，每进1名自招线或本科线，相应导师得1分，共计2分，合计帮扶成绩10分。

xxx 高三年级

2020年4月30日高三优秀生或边缘生帮教记录表