努力创建最佳工作与生活环境

努力创建最佳工作与生活环境

确保特岗队伍稳定与专业成长正如全省大部分区县教师队伍状况一样，2000年以来，沅江市教师队伍日显年龄老化和学科结构性矛盾，严重影响教育质量的提高，为迅速改变这一状况，沅江市教育局及时拿出教师队伍建设规划，积极向上级政府和教育主管部门汇报，争取领导支持，加大教师的培训和招聘培养青年教师力度，逐步缓解了教师队伍年龄老化和学科结构不合理的现状，特别是从2010年实施特岗计划以来，我市招聘新教师近500名，其中特岗教师414名，极大地改善和充实了我市农村教师队伍。

为了迅速提高招聘教师的教学能力和专业素养，稳定这一批青年教师队伍，特别是特岗教师队伍，沅江市教育局积极努力为他们创建最佳工作与生活环境，确保特岗教师队伍稳定与专业成长，在扎实做好全员培训，全面适应课程改革的基础上，突出抓好特岗教师的安置和培养工作，做出了许多卓有成效的工作。

一、待遇落实，生活关怀。特岗教师安心工作。

沅江市教育局高度关怀特岗教师的生活和待遇，召开专门会议，明确要求，强调落实好特岗教师待遇，把特岗教师当成自己的亲人，包括他们的吃、住、行等都要予以合理安排，优先学校原任老师，各学校积极落实会议要求，扎实做

好特岗教师工作，许多单位克服困难，挤出经费，帮特岗教师解决问题。为使他们尽快安心工作，沅江市教师工作股还设立了特岗教师QQ群，随时了解特岗教师的思想动态和意见，强化跟踪调查，密切关注，全方位指导各中小学校做好特岗教师的安定工作，使特岗教师感受到市局和所在学校就是他们的温暖的家。教育局领导每学期多次到特岗教师所在学校看望他们，了解情况，帮他们解决问题，包括男女青年的婚恋也给予关怀。

二、厚爱信任，重用提拔

特岗教师充满生机活力，思想单纯，工作热情，文化素质高，倍受师生的欢迎，领导厚爱。各个学校领导对他们十分信任，放手让他们创新工作，积极搭建平台，鼓励他们施展才华，有许多人担任班主任，教研组长，不少人还在毕业班教学工作岗位上，有78名突出的教师走上了学校行政领导岗位诸如少先队辅导员、团支部书记、后勤主任、教导主任、校长助理等领导职务。这些使他们感到他们是沅江教育局的未来和希望，沅江教育离不开他们。

三、培训学习优先，专业成长迅速

特岗教师一般文化素养较高，但教育教学能力参差不齐，特别是非师范类学校毕业的特岗教师在实际教学工作中存在一定的困难。市教育局和各学校在调研的基础上，制定了特岗教师培养培训计划，各学校在校本培训中，面向特岗

教师，从教学问题入手，针对性地开展校本研修和培养，所有中小学校都制定了师徒结对，新老帮扶，绩效捆绑考评方案，课堂教学师徒互评，蔚然成风，活跃了各校教研风气与氛围。县教育局针对特岗教师教学中的问题与困难，组织全县优秀教师团队对特岗教师分批分层次开展培训，并有计划地选送特岗教师参加国家级、省级、市级培训，组织他们参加教学比武与优课观摩，大部分特岗教师每年接受县以上培训机构短期集中培训两次以上，通过培训，拓宽了特岗教师眼界，更新了观念，充实提高了专业水平和教学教研能力，加速了他们的成长，据初步统计，近年来有46名特岗教师在全市教学比武中获奖，83名特岗教师在全市教学评估中获得优秀良好的绩效评奖。正由于全市上下都注重特岗教师的培养与指导，使特岗教师深感进步与成长。强化了他们扎根沅江教育的决心和信心，2010届特岗教师95%的合格对象继续在沅江农村基层从事教育工作，成为沅江农村教育的生力军。

我们也深深体会到只要坚持服务与管理相结合，培养与信任相结合，工作与关怀相结合，坚持情感留人、待遇留人，真心育人树人，沅江市教师队伍建设必将硕果累累。

2013-12-4