2018年自考《发展与教育心理学》试题及答案

2018年自考《发展与教育心理学》试题及答案填空题：
1.婴幼儿期的主导活动是__游戏_____。

2.通过记录大脑皮层的脑电活动的变化，发现在4-20岁之间，大脑有两个显著加速期。

第一次发生在___5-6 ____岁之间，第二次发生在___13-14 ____之间。

3.人格方面的个别差异主要包括___人格类型____差异和__人格特质_____差异两个方面。

4.动作技能的形成要经历三个阶段：认知阶段、联系形成阶段和___自动化____阶段。

5.奥苏伯尔认为，成就动机由___认知____内驱力、_自我提高______的内驱力和附属的内驱力组成。

6.对于学习测验而言，测验项目的质量分析主要包括_项目难度分析______和___项目区分度分析____。

7.德国实验心理学家_____普莱尔____出版《儿童心理》一书标志着科学的儿童心理学的诞生，美国心理学家_____桑代克____出版《教育心理学》一书标着教育心理学的诞生。

8.弗洛依德研究的本能主要有两种，一种是____求生_____的本能，另一种是____求死_____的本能。

9.元记忆主要包括___元记忆知识______，____元记忆体验_____和元记忆监控三个方面。

10.学生在学习中的个别差异主要表现在___智力______差异和
__人格_______差异。

11.条件反射有两种：即___经典条件反射______和__操作性条件反射_______。

12.根据现代认知心理学关于知识分类的观点，技能可以分为___.智慧技能(认知技能)______和_____动作技能____。

13.根据信息加工观点，学习策略可以分为精加工策略，___组织策略______和__复述策略_______三种。

14.影响学习结果的认知结构变量主要有___可利用性______、__可辨别性_______和稳定性(包括清晰性)变量。

15.阿特金森指出，成就动机由___追求成功______的动机和____避免失败_____的动机组成。

16.教师的教育能力主要体现在了解学生的能力，处理教材的能力，___言语表达能力___和教学监控能力。

17.皮亚杰认为，个体通过练习可以获得两类经验：第一类是_物理经验______ ，第二类是____数理——逻辑经验______。

18.智力的个别差异，就智力因素而言，主要表现为___智力水平________的个别差异和______ 智力结构_____的个别差异。

19.研究发现，高中生创造性思维的三个维度的发展是不平衡的，其中___流畅性_____发展最快，_____独创性______发展最慢。

20.根据学习策略适用的范围，可以把学习策略分为_____一般性学习策略______和____特殊性学习策略_______两种。

21.加涅认为，有效的学习是信息加工系统、__执行控制_____系
统和_____期望____系统三者协同活动并与环境相互作用的结果。

22.加涅将智慧技能分成、(多重)辨别____、具体概念、定义性概念、规则和_高级规则(问题解决)_____多个层次。

23.弗洛伊德认为，超我包括__、良心_____和自我理想两个部分。

24.学校学习活动具有很强的社会义务性。

即有一定的___约束性____和__强制性____。

25.婴幼儿动作发展的顺序是___从上而下___、__由近及远____、由大到小。

26.人的脑重量和容积一般在__20—25 ___岁之间达到最大值。

27.观察学习中的动作再现过程包括动作的__认知组织____、实际动作和__动作监控_____三个基本步骤。

28.发展与教育心理学研究需遵循客观性原则、发展性原则、教育性原则、_理论联系实际原则___________和伦理性原则。

29.神经系统各部分神经纤维实现髓骨肖化的时间不同，与高级神经活动有关的___顶叶_________和______ 额叶______部分的髓骨肖化过程开始得最晚，大约在7岁时才接近完成。

30.教育与心理发展之间的中间环节是_____知识的领会_______。

31.弗洛伊德认为，在人格发展过程中，______超我______和_____自我_______是人格的控制系统。

32.高中生在发散思维的三个维度上的发展是不平衡的，_流畅性___发展最快，变通性发展较慢，___ 独创性____发展最慢。