某学校办学水平督导评估总结报告范文

某学校办学水平督导评估总结报告范文xx中学座落于xx区东北侧，与闵行区、嘉定区交界。学校始建于1965年，2015年8月搬迁至xx镇华志路318号，占地面积x平方米，新校舍各类专用教室与设备较为齐备，学校环境优美。现有班级x个，学生x人，教职工x名。

近年来，在教育局和xx镇党委、政府的关心指导下，学校教育工作全面贯彻党的十九大精神，认真落实xx教育综合改革的总体部署，坚持传承发展“xx实验”，坚持依法治教、改革创新。学校以“为每个学生创造美好的未来而奠基”为办学理念，以“以人为本，和谐管理”为管理思路，以“传承创新发展”为学校的工作新思路，追求有质量的发展。按照做细、找准、抓落实的工作要求，弘扬xx中学教育人“真爱”的职业精神，追根溯源一个字“习”，学校各项工作按计划有效有序积极开展。学校整体的办学水平不断提高，学校办学品质不断提升，学校教学质量稳中有提高，列区内农村中学前列。xx中学是上海市科技教育特色学校示范校，区四星级行为规范示范校，是上海市新优质项目学校，“家门口的好学校”。

一、继续坚持科学管理，民主治校、规范办学，营造“不忘初心、砥砺奋进”的校园氛围

学校以“以人为本、和谐管理”为指导思想，充分发挥党支部政

治核心作用，教代会民主管理、监督作用，进一步完善党支部、工会的监督机制，坚持“三重一大”会议制度，注重决策的民主性、合理性、公正性、公开性，真正落实教代会民主参与下的校长负责制，积极发挥党支部发挥战斗堡垒作用和监督保障作用。不断完善学校各机构的管理功能，建立有序、和谐、民主的学校制度，营造团结、和谐的校园环境，学校管理机制运行规范有效。同时学校广大教师敬业爱岗、勤奋务实，刻苦钻研、精益求精；大爱无私、乐于奉献，结对互助、团队合作；弘扬教风，传承师德的“真爱”职业精神也在广大教师中不断得到传颂。

二、重文化、强特色、抓“三风”建设，营造良好的校园氛围

按照《xx中学十三五发展规划》，学校工作将最强的音符定位于德育，视教学质量为学校的生命线，努力打造一支凝聚力强、乐于奉献、专业素养高的教师队伍。学校以“科技教育”和“华中四节”（“华中之春””读书节、“华中之夏”艺术节、“华中之秋”体育节、“华中之冬”科技节）为主题的校园文化建设为办学特色，为学生健康成长、展现个性和特长搭建平台。学校重视正确的价值引领，发挥文化育人、环境育人的作用。学校以名人（科学家）、名校和“华中四节”学生作品、活动开展情况为主题的展示，构成校园文化亮点正在实施中。学校重视校风、教风、学风以及校园环境的建设，校园氛围和谐、积极向上。以学生行为规范教育为抓手、以主题教育活动为载体来培养

学生优秀的道德品质。学校注重学生良好行为习惯的培养，教师以“真爱”的职业精神关爱每一个学生，积极体现以学生为本的教育理念。学校每年开展“推普周”活动，学校语言文字工作规范、有效。2016被评为年区语言文字先进集体。

三、做好课程，做实课堂，做出特色，做强队伍–走学校有质量发展之路

课程教学是学校教育的根本，课程发展质量是判断教育过程质量的重要尺度，课程改革的深化最终要体现在课堂教学活动中。为了更好地深化课程改革，抓住课堂改进这个“牛鼻子”，学校必须对本校课程教学的实施与发展进行自觉监督，自我反思。

作为一所生源一般、师资总体水平并不强的农村初中，如何凭借课程教学改革，走出一条有质量的发展之路，是学校面临的现实挑战。

（一）、做好课程：理念引领，机制保障

学校从有益于学生全面而有个性地发展、有益于体现学校办学理念与办学特色、有益于提高教与学的效率出发，科学制订和有效实施课程与教学计划，合理规划、开发和实施校本课程，并确保校本课程服务于学校教育的培养目标。

1、课题推进，行动落实

我校在实际工作中形成了以校长为核心的合作团队，将办学实践与理论学习中提炼得出的教育教学理念，采用课题研究的方式，通过团队的决策、引领、组织，在学校课程的实施过程中加以落实。

2、加强课程领导,明确管理职责

学校成立以校长为组长、分管副校长为副组长的课程改革领导小组，成员包括各部门正副主任。领导小组负责修订学校的课程实施方案和课程计划，确定课程实施的总体思路、工作的目标和重点。学校各部门根据所承担的任务，明确自身职责，积极主动开展工作。学校所有行政干部担任各学科的分管责任人，中层以上领导都要深入课堂教学第一线，把握教学动态，分析主要矛盾；通过随堂听课，摸清真实情况，抓住薄弱环节，研究改进方法，以提高课程实施的有效性和到位度。

3、执行课程计划，完善课程体系

我校根据市教委颁发的课程计划，统筹人、财、物等资源，坚持按市颁的规定开齐、开足各类课程，认真实施国家、地方课程，积极