氯水的成分探究PPT课件 人教课标版优质课件
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氯水的说课PPT
-
看颜色 闻气味
Cl
AgNO3 和稀HNO3溶液 pH试纸 NaHCO3溶液
H
+
实验一
观察新制氯水的颜色
实验现象：
氯水显淡黄绿色，且有刺激性气味．
结论： 氯水中含有Ｃl２
实验二
在洁净的试管中加入几滴硝酸银 溶液，再向试管中加入2mL新制氯水 和几滴稀硝酸，观察现象。
实验现象：产生白色沉淀 结论：氯水中含有Cl-
―
2HClO
久置氯水中 含有微粒：
实际为盐酸
H2O
Cl 、 H 、 OH
―
+
―
氯水的保存
棕色试剂瓶
氯气的常见用途有以下方面：
聚氯乙烯 漂白剂 药物
氯气
染料 氯化物 冶金
练习：
1.以氯气消毒的自来水作溶剂配制下列 化学试剂，药品不会产生明显变质的是： （B） A．Na2CO3 B．NaCl C．NaOH D．KI E. AgNO3 F. 石蕊试液
实验三
在洁净的试管中加入2mL碳酸氢钠 溶液，再向试管中滴加新制的氯水， 振荡试管，观察实验现象
实验现象：有气泡产生 结论：氯水中含有H+
实验四
分别用滴管吸取少量新制氯水和稀 盐酸，滴在pH试纸上，将pH试纸放置 片刻，比较放置前后试纸颜色的变化。
实验现象：滴上氯水的pH试纸中间
变白，外围变红。 滴上盐酸的pH试纸显红色
结论：氯水中有一种能漂白的物质
实验五
在洁净的试管中加入1mL品红溶液， 再向试管中滴加新制氯水，观察现象。
实验现象：品红褪色 结论：氯水有漂白性(HClO)
小结
验 证 新 制 氯 水 中 的 微 粒
Cl2
看颜色 闻气味
Cl
AgNO3 和稀HNO3溶液 pH试纸 NaHCO3溶液
H
+
实验一
观察新制氯水的颜色
实验现象：
氯水显淡黄绿色，且有刺激性气味．
结论： 氯水中含有Ｃl２
实验二
在洁净的试管中加入几滴硝酸银 溶液，再向试管中加入2mL新制氯水 和几滴稀硝酸，观察现象。
实验现象：产生白色沉淀 结论：氯水中含有Cl-
―
2HClO
久置氯水中 含有微粒：
实际为盐酸
H2O
Cl 、 H 、 OH
―
+
―
氯水的保存
棕色试剂瓶
氯气的常见用途有以下方面：
聚氯乙烯 漂白剂 药物
氯气
染料 氯化物 冶金
练习：
1.以氯气消毒的自来水作溶剂配制下列 化学试剂，药品不会产生明显变质的是： （B） A．Na2CO3 B．NaCl C．NaOH D．KI E. AgNO3 F. 石蕊试液
实验三
在洁净的试管中加入2mL碳酸氢钠 溶液，再向试管中滴加新制的氯水， 振荡试管，观察实验现象
实验现象：有气泡产生 结论：氯水中含有H+
实验四
分别用滴管吸取少量新制氯水和稀 盐酸，滴在pH试纸上，将pH试纸放置 片刻，比较放置前后试纸颜色的变化。
实验现象：滴上氯水的pH试纸中间
变白，外围变红。 滴上盐酸的pH试纸显红色
结论：氯水中有一种能漂白的物质
实验五
在洁净的试管中加入1mL品红溶液， 再向试管中滴加新制氯水，观察现象。
实验现象：品红褪色 结论：氯水有漂白性(HClO)
小结
验 证 新 制 氯 水 中 的 微 粒
Cl2
广东省广州市高中化学第四章非金属及其化合物第二节富集在海水中的元素氯氯水的成分探究课件新人教版必修1
第三页，共12页。
氯水的成分探究
可能微粒
检验试剂
实验现象 实验结论
H+
Zn粒、NaHCO3粉末(fěnmò) pH试纸
Cl-
AgNO3溶液
(róngyè)
Cl2
黄绿色， 刺激性气味(qìwèi)
第四页，共12页。
可能微粒
Cl2
氯水的成分探究
检验试剂
实验现象 实验结论
黄绿色， 刺激性气味(qìwèi)
• 强氧化性 漂白(piǎo bái)、杀菌、消毒
• 弱酸性
• 不稳定性
光照
2HClO (guā 2HCl + O2↑
ngzh
ào)
第六页，共12页。
氯水的成分(chéng fèn)探究
• 氯气(lǜ qì)与水反应 • Cl2 + H2O = HCl + HClO
• 新制氯水的成分(chéng fèn)
• 分子：Cl2 H2O HClO
•
离子：Cl- H+ （OH- ClO-）
第七页，共12页。
实验(shíyàn)探究的步骤
• 为什么可以用烧碱中和氯水 • 提出问题
• 可能反应(fǎnyìng)生成了HCl溶• 作出假设(jiǎshè)
液
• 设计实验
• AgNO3溶液，pH试纸 • 白色沉淀，产生气泡
氯水的成分(chéng fèn)探究
第一页，共12页。Fra bibliotek氯水的成分(chéng fèn)探究
第二页，共12页。
氯水的成分(chéng fèn)探究
• 从视频中你能得到(dé dào)氯气的哪些性质？
刺激性气味(qìwèi)的气体，有毒，可溶于水，可用碱中 和。
氯水的成分探究
可能微粒
检验试剂
实验现象 实验结论
H+
Zn粒、NaHCO3粉末(fěnmò) pH试纸
Cl-
AgNO3溶液
(róngyè)
Cl2
黄绿色， 刺激性气味(qìwèi)
第四页，共12页。
可能微粒
Cl2
氯水的成分探究
检验试剂
实验现象 实验结论
黄绿色， 刺激性气味(qìwèi)
• 强氧化性 漂白(piǎo bái)、杀菌、消毒
• 弱酸性
• 不稳定性
光照
2HClO (guā 2HCl + O2↑
ngzh
ào)
第六页，共12页。
氯水的成分(chéng fèn)探究
• 氯气(lǜ qì)与水反应 • Cl2 + H2O = HCl + HClO
• 新制氯水的成分(chéng fèn)
• 分子：Cl2 H2O HClO
•
离子：Cl- H+ （OH- ClO-）
第七页，共12页。
实验(shíyàn)探究的步骤
• 为什么可以用烧碱中和氯水 • 提出问题
• 可能反应(fǎnyìng)生成了HCl溶• 作出假设(jiǎshè)
液
• 设计实验
• AgNO3溶液，pH试纸 • 白色沉淀，产生气泡
氯水的成分(chéng fèn)探究
第一页，共12页。Fra bibliotek氯水的成分(chéng fèn)探究
第二页，共12页。
氯水的成分(chéng fèn)探究
• 从视频中你能得到(dé dào)氯气的哪些性质？
刺激性气味(qìwèi)的气体，有毒，可溶于水，可用碱中 和。
化学课件《氯水的成分探究》优秀ppt 人教课标版
自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
二、学情分析
学生遇到的困难
不易掌握氯气 较难理解氯 处于被动
与水的反应 水的成分
接受
采用了“实验探究”的方法来突破， 创设问题情景，引导学生积极参与， 提高学生学习化学的主观能动性。
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
二、学情分析
学生遇到的困难
不易掌握氯气 较难理解氯 处于被动
与水的反应 水的成分
接受
采用了“实验探究”的方法来突破， 创设问题情景，引导学生积极参与， 提高学生学习化学的主观能动性。
【高中化学】氯水的成分探究PPT课件
探索环节2：
自主学习HClO的性质，
共同 总结新制氯水的成分
知识整合巩固提高
探索发现：第1环节走进迷宫
提出问题
形成猜想 讨论设计 方案 实验探究 归纳总结
思考1：氯气能溶于水吗？
小资料： 氯气最早在第一次世界大战时被 用作化学武器，德军向英法联军首 先使用。黎明时突然冒出一股股浓 浓的黄绿色气体,很快数百名英军战 士中毒死亡,数千名士兵双目失明,一 些士兵爬到树上才幸免于难。还有 一些士兵用水或尿打湿衣物或毛巾 来自救才侥幸的活了下来。
教学重点
1、氯水成分的分析及设计实验 2、次氯酸的漂白性
教学难点
1、氯水成分的分析及设计实验
2、次氯酸的漂白性
五、教学方法
为充分调动学生的自主意识，充分发挥 学生的主体作用和教师的主导作用，以实 验为载体，创设问题情境，将实验探究与 思考交流交替进行，采用“探索发现”让 学生沿着提出问题→形成猜想→实验探究 →得出结论的探究过程，通过对问题的体 验、探究，去感受知识的发生和发展过程， 培养严谨的科学思维。
研究性学习
结合课本中的学与问：Cl2是一 种有毒气体，可用于自来水的杀菌消 毒，使用Cl2对自来水消毒时可能产 生了一些负面影响，因此人们研究了 一些新型自来水消毒剂，请你利用身 边的资料查阅并搜集生活中的消毒剂 有哪些呢？给学生以思考、探究兴趣 的拓展延续。
课后反思
在教学过程中，我注重创设问题情景，引导学生 进行科学探究。使学生产生了很强的求知欲望，理论 分析、实验探究符合学生的认知规律和新教材的培养 目标。我认为本节课的亮点在与学生合作、探究、自 主学习,在这个过程中掌握了氯水的性质，突破了次 氯酸的漂白性，激发了学生学习化学的兴趣，提高了 实验探究能力，在实际课堂教学中我引导的有点多。 这节课学生自主探究的学习效果比较好，体现了新课 程对学生的能力培养，达到了愉悦的学，愉悦的教。
人教版高中化学必修一第四章第二节 富集在海水中的元素——氯 课件(共20张PPT)
3第.液二氯与节氯水富的区集别？在新海制氯水水中与久的置氯元水素的区—别—？ 氯
液氯
氯水分Βιβλιοθήκη 类纯净物混合物 新制
久置
成 分
只有Cl2
分子： Cl2 ，HClO，H2O
分子：H2O
离子： H+，Cl－，OH－，ClO－ 离子：H+，Cl－
有酸性，强氧化性，
性 质
有氧化性，无 酸性和漂白性
能漂白，消毒，光照 时HClO分解
剂的原理，可用化学方程式表示为
Ca(ClO)2 + H2O +CO2 = CaCO3↓+ 2 HClO
Ca(ClO)2+ 2HCl = CaCl2 + 2 HClO (反应原理：强酸制取弱酸）
【思考与交流】
（1）打开自来水龙头为何有刺激性 气味？
（2）氯气溶于水为何有杀菌、消毒 作用？
【分析】
氯气与水反应有次氯酸生成，具 有漂白性，它能够使一些有机色 素褪色，还具有杀菌、消毒作用。 很多地方使用的自来水就是用氯 气来消毒的。
3.下列物质中，既含有氯分子，又含有氯离 子的是（ B ）
A．氯化钠溶液
B．新制氯水
C．漂白粉
D．液氯
解析：氯水是一种多组分的混合物，新制的 氯水中除了含有较多的水分子外，还含有Cl2、 HClO分子及H＋、C1－、C1O－。
4.Cl2+H2O HCl+HClO平衡移动的应用
向氯水中加入的物质 浓度变化 平衡移动的方向
应用
可溶性氯化物
盐酸 NaOH Ca(OH)2 CaCO3 光照
C（Cl-）增大
C(Cl-） 增大 C(H+）增大 C(H+）降低
氯水的成分探究PPT课件
《富集在海水中的元素---氯》
氯水的成分探究(课后说课)
一、教材分析 二、学情分析 三、三维目标 四、教学重点、教学难点 五、教学方法 六、教学过程设计
七、教学反思
一、教材分析
学习氯气 的性质 氯水的成 分探究
提高学生的实验设计能 力，实验操作能力也能 达到学以致用的目的， 更能与生产生活紧密联 系起来
探索发现：
提出问题
形成猜想
Cl2+H2O —— HCl+
思考2：请你设计实验证明氯气是 否与水反应？
？
讨论设计 方案 实验探究 归纳总结
实验中有异常现象
滴加氯水
褪色了说明
氯水有漂白性
紫色石 蕊试液
滴加盐酸
只变红不褪色 了说明盐酸无 漂白性
演示实验： 将湿润的红纸和干燥的红纸分别放入两瓶干燥的氯气中
教学重点
1、氯水成分的分析及设计实验 2、次氯酸的漂白性
教学难点
1、氯水成分的分析ຫໍສະໝຸດ 设计实验2、次氯酸的漂白性
五、教学方法
为充分调动学生的自主意识，充分发挥 学生的主体作用和教师的主导作用，以实 验为载体，创设问题情境，将实验探究与 思考交流交替进行，采用“探索发现”让 学生沿着提出问题→形成猜想→实验探究 →得出结论的探究过程，通过对问题的体 验、探究，去感受知识的发生和发展过程， 培养严谨的科学思维。
谢谢各位专家老师！
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
氯水的成分探究(课后说课)
一、教材分析 二、学情分析 三、三维目标 四、教学重点、教学难点 五、教学方法 六、教学过程设计
七、教学反思
一、教材分析
学习氯气 的性质 氯水的成 分探究
提高学生的实验设计能 力，实验操作能力也能 达到学以致用的目的， 更能与生产生活紧密联 系起来
探索发现：
提出问题
形成猜想
Cl2+H2O —— HCl+
思考2：请你设计实验证明氯气是 否与水反应？
？
讨论设计 方案 实验探究 归纳总结
实验中有异常现象
滴加氯水
褪色了说明
氯水有漂白性
紫色石 蕊试液
滴加盐酸
只变红不褪色 了说明盐酸无 漂白性
演示实验： 将湿润的红纸和干燥的红纸分别放入两瓶干燥的氯气中
教学重点
1、氯水成分的分析及设计实验 2、次氯酸的漂白性
教学难点
1、氯水成分的分析ຫໍສະໝຸດ 设计实验2、次氯酸的漂白性
五、教学方法
为充分调动学生的自主意识，充分发挥 学生的主体作用和教师的主导作用，以实 验为载体，创设问题情境，将实验探究与 思考交流交替进行，采用“探索发现”让 学生沿着提出问题→形成猜想→实验探究 →得出结论的探究过程，通过对问题的体 验、探究，去感受知识的发生和发展过程， 培养严谨的科学思维。
谢谢各位专家老师！
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
人教版高中化学必修一第四章第二节 富集在海水中的元素——氯 课件(共18张PPT)
久置氯水：H+、Cl－、H2O
3、氯水性质 ： 沉酸淀性反（应H（+）C、l- ）强氧化性（Cl2）、漂白性（HClO）、
4、次氯酸的性质 弱酸性、强氧化性、不稳定性 杀菌、消毒(自来水消毒），漂白性（漂白剂）
【随堂巩固】
1、下列关于氯水的叙述，正确的是 （ B ）
A.新制氯水中只含Cl2和H2O分子 B.新制氯水可使蓝色石蕊试纸先变红后褪色 C.光照氯水有气泡逸出，该气体是Cl2 D.氯水放置数天后酸性不变 E.氯水放置数天后漂白性增强
【现象】盐酸：变红；氯水：先变红后褪色
【结论】氯水中存在H+，同时有一种具有漂 白性的物质。
【新问题】氯水中有漂白性的物质是什么呢？
Cl2? H2O?
HCl?
【实验五】取一张红纸，湿润下半部分投入 一瓶干燥氯气中，观察比较现象。
【现象】红纸干燥的部分不褪色，湿润的部分 褪色
【结论】氯气无漂白性，氯水中存在一种未 知的有漂白性的物质。 ——次氯酸（HClO）
氯气与碱反应的产物 就是我们常用的漂白 液、漂白粉
课后作业：课后阅读，搜集资料，自主学习， 发现生活中氯气的应用。
19
在25℃时，1体积的水可溶解约2体积的氯气。 氯气的水溶液叫做氯水。
氯气溶于水，是物理变化?还是化学变化？
【形成猜想】
➢物理变化： 只溶解在水中 可能存在粒子： Cl2 、 H2O
➢化学变化： 与水反应Cl2 + H2O－ 根据和Cl2和H2O的组成，氯元素在水中的 存在形式，产物为何物？
小组讨论：
【思考】已知游泳池常用通少量氯气的方法来杀菌消毒，思 考为什么游泳衣穿久了会发黄？
（3）不稳定性：2HClO
2HCl + O2↑
3、氯水性质 ： 沉酸淀性反（应H（+）C、l- ）强氧化性（Cl2）、漂白性（HClO）、
4、次氯酸的性质 弱酸性、强氧化性、不稳定性 杀菌、消毒(自来水消毒），漂白性（漂白剂）
【随堂巩固】
1、下列关于氯水的叙述，正确的是 （ B ）
A.新制氯水中只含Cl2和H2O分子 B.新制氯水可使蓝色石蕊试纸先变红后褪色 C.光照氯水有气泡逸出，该气体是Cl2 D.氯水放置数天后酸性不变 E.氯水放置数天后漂白性增强
【现象】盐酸：变红；氯水：先变红后褪色
【结论】氯水中存在H+，同时有一种具有漂 白性的物质。
【新问题】氯水中有漂白性的物质是什么呢？
Cl2? H2O?
HCl?
【实验五】取一张红纸，湿润下半部分投入 一瓶干燥氯气中，观察比较现象。
【现象】红纸干燥的部分不褪色，湿润的部分 褪色
【结论】氯气无漂白性，氯水中存在一种未 知的有漂白性的物质。 ——次氯酸（HClO）
氯气与碱反应的产物 就是我们常用的漂白 液、漂白粉
课后作业：课后阅读，搜集资料，自主学习， 发现生活中氯气的应用。
19
在25℃时，1体积的水可溶解约2体积的氯气。 氯气的水溶液叫做氯水。
氯气溶于水，是物理变化?还是化学变化？
【形成猜想】
➢物理变化： 只溶解在水中 可能存在粒子： Cl2 、 H2O
➢化学变化： 与水反应Cl2 + H2O－ 根据和Cl2和H2O的组成，氯元素在水中的 存在形式，产物为何物？
小组讨论：
【思考】已知游泳池常用通少量氯气的方法来杀菌消毒，思 考为什么游泳衣穿久了会发黄？
（3）不稳定性：2HClO
2HCl + O2↑
氯水的成分探究PPT课件2(2份打包)
氯水的成分探究
请阅读课本p84，次氯酸还具有哪些性质？
• 强氧化性 • 弱酸性 • 不稳定性
漂白、杀菌、消毒
光照 2HClO 2HCl + O2↑
氯水的成分探究
• 氯气与水反应 Cl2 + H2O = HCl + HClO • 新制氯水的成分 分子：Cl2 H2O HClO 离子：Cl- H+ （OH- ClO-）
实验探究的步骤
• 为什么可以用烧碱中和氯水 • 可能反应生成了HCl溶液 • AgNO3溶液，pH试纸 • 白色沉淀，产生气泡 • pH试纸先变红又褪色 • ……… • 氯水中微粒： 分子：Cl2 H2O HClO 离子：Cl- H+ （OH- ClO-）
• • • • • 提出问题 作出假设 设计实验 实验检验 分析现象
氯水的成分探究
氯水的成分探究
• 从视频中你能得到氯气的哪些性质？
刺激性气味的气体，有毒，可溶于水，可用碱中和。
• 请推测氯水中可能存在的微粒，为什么可用烧 碱中和氯水？设计实验验证你的推测？
氯水的成分探究
可能微粒 检验试剂
Zn粒、NaHCO3粉末 pH试纸
实验现象
实验结论
H+ ClCl2
3溶液
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
人教版高中化学必修1课件 新制氯水成分的探究课件
H+的检验方案：
1：用活泼金属（如：镁条） 2：用较弱酸盐如：（Na2CO3、NaHCO3) 3：用酸碱指示剂如：紫色石蕊试液或 蓝色石蕊试纸 4：用PH试纸
实验方案
实验现象 浅黄绿色、 有刺激性气味
新制氯水 含有粒子
1.观察新制氯水的颜色、闻气味 2.取一小勺无水CuSO4于点滴板 中，滴加几滴氯水 3.取1-2 ml氯水于试管中，滴加 2-3滴稀硝酸及AgNO3溶液
。
2、关于氯水的叙述中不正确的是（ B ） A、新制氯水的氧化性强于久置的氯水 B、新制氯水的c（H＋）大于久置氯水 C、新制氯水中的Cl2分子数目多于久置的氯水 D、光照氯水有气泡逸出，该气体为O2
3、氯水用于消毒是因为（ B ） A、氯水中含有氯分子 B、氯水中含有次氯酸分子 C、氯水中含有氯离子 D、氯水中含有氢离子
【复习引入】
【问题】1：氯气有哪些化学性质？
与金属反应、非金属反应、水反应、 碱溶液反应、盐溶液反应
【问题】2：氯气有哪些物理性质？
黄绿色、有刺激性气味的有毒气体、 密度比空气的大、易液化、可溶于水。
【板书】
新制氯水成分的探究
一、成分：
分子：Cl2、H2O、HClO 离子：H+、Cl-、ClO-、OH-（极少量）
Cl2的检验方案：
1：观颜色、闻气味 2：用有机溶剂（CCl4、苯）萃取 3：用KSCN溶液和FeCl2溶液 4：用淀粉KI试纸
H2O的检验方案：
1：用无水CuSO4固体
Cl-的检验方案：
1：用稀硝酸和AgNO3溶液
HClO的检验方案：
1：用有色物质——如：红色布条、红色 条、花瓣、PH试纸、品红试纸等
二、性质：
1、浅黄绿色（Cl2） 2、使无水CuSO4变蓝（H2O） 3、沉淀Ag+ （Cl-） 4、酸性（H+） 5、漂白性、强氧化性、不稳定（HClO）
人教版化学氯及其化合物优质课件新教材ppt
MnO2
HCl
1:2
还原
酸
2、在新制氯水中存在多种分子和离子，下列实验现象和结论一致且正确的是（ ）
A.新制氯水使红玫瑰变为白玫瑰，说明含有Cl2。
B.加入石蕊溶液，溶液变红，说明溶液一定不含HClO
C.将KHCO3固体加入新制的氯水中，有气泡产生，说明有HClO。
D.光照新制氯水有气泡逸出，该气体一定是O2。
无水CaCl2、P2O5也可以用来干燥Cl2 ，干燥装置如下图
③ 收集装置：
由于氯气的密度比空气大，可以采用向上排空气法
知识梳理
哪套更好？收集Cl2时，除了用向上排空气法，能用排水法吗？为什么？若果一定要用排水法，应作怎样的处理？
由于饱和食盐水只吸收HCl,而不吸收Cl2 ,也可以采用排饱和食盐水法收集Cl2
三、氯气的主要用途
1、常用于自来水杀菌、消毒
2、制造盐酸
3、制造漂白液、漂白粉和漂白精
4、用于制作其他含氯工业产品的原料
5、制取高纯硅、锗和金属钛等
知识梳理
1、如下图所示为钠、镁、铝、铁分别与足量氯气反应时，消耗金属的质量与消耗氯气的质量之间的关系，其中表示铝与氯气反应的是（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
白色沉淀
白色沉淀
白色沉淀
不溶解
不溶解
溶解并产生气泡
2、检验氯离子的一般步骤：
特别提醒：
② 不能用稀盐酸酸化，因为盐酸会引入Cl-。
③ Cl-的检验步骤也可以表述为在待测液中直接加入硝酸酸化的AgNO3溶液，若产生白色沉淀，则证明溶液中含有Cl-。
知识梳理
小试牛刀
1、1774年，瑞典化学家舍勒将软锰矿与浓盐酸混合加热制得了氯气，请用你所学的知识回答下列问题。
HCl
1:2
还原
酸
2、在新制氯水中存在多种分子和离子，下列实验现象和结论一致且正确的是（ ）
A.新制氯水使红玫瑰变为白玫瑰，说明含有Cl2。
B.加入石蕊溶液，溶液变红，说明溶液一定不含HClO
C.将KHCO3固体加入新制的氯水中，有气泡产生，说明有HClO。
D.光照新制氯水有气泡逸出，该气体一定是O2。
无水CaCl2、P2O5也可以用来干燥Cl2 ，干燥装置如下图
③ 收集装置：
由于氯气的密度比空气大，可以采用向上排空气法
知识梳理
哪套更好？收集Cl2时，除了用向上排空气法，能用排水法吗？为什么？若果一定要用排水法，应作怎样的处理？
由于饱和食盐水只吸收HCl,而不吸收Cl2 ,也可以采用排饱和食盐水法收集Cl2
三、氯气的主要用途
1、常用于自来水杀菌、消毒
2、制造盐酸
3、制造漂白液、漂白粉和漂白精
4、用于制作其他含氯工业产品的原料
5、制取高纯硅、锗和金属钛等
知识梳理
1、如下图所示为钠、镁、铝、铁分别与足量氯气反应时，消耗金属的质量与消耗氯气的质量之间的关系，其中表示铝与氯气反应的是（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
白色沉淀
白色沉淀
白色沉淀
不溶解
不溶解
溶解并产生气泡
2、检验氯离子的一般步骤：
特别提醒：
② 不能用稀盐酸酸化，因为盐酸会引入Cl-。
③ Cl-的检验步骤也可以表述为在待测液中直接加入硝酸酸化的AgNO3溶液，若产生白色沉淀，则证明溶液中含有Cl-。
知识梳理
小试牛刀
1、1774年，瑞典化学家舍勒将软锰矿与浓盐酸混合加热制得了氯气，请用你所学的知识回答下列问题。
课件_人教版化学必修一富集在海水中的元素氯优质PPT课件_优秀版1
检验试剂：硝酸银和稀硝酸
2 （2）氯气与某些非金属反应
的强氧化性） 氯气可用于自来水的杀菌消毒，请用化学方程式和简要的文字说明。
(2)氯气能使湿润的红色布条褪色。
H2+Cl2
2HCl
2Fe + Cl = 2Fe + 2Cl 2+ 氯气可用于自来水的杀菌消毒，请用化学方程式和简要的文字说明。
3+
-
2Ca(OH)2 + 2Cl2 = CaCl2 + Ca(ClO)2 + 2H2O
5.下列现象或事实可用同一原理解释的是( ) A.浓硫酸和浓盐酸长期暴露在空气中浓度降低 B.氯水和活性炭使红墨水褪色 C.漂白粉和水玻璃长期暴露在空气中变质 D.乙炔和乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色
6.当你打开家里的自来水龙头时，会闻到一股刺鼻的气味，它是什么？请你试 着给大家解释解释。氯气可用于自来水的杀菌消毒，请用化学方程式和简要的 文字说明。
用干燥的蓝色石蕊试纸 B.
漂白粉和水玻璃长期暴露在空气中变质
光照
2HClO = 2HCl + O ↑ ;b.
关于次氯酸（HClO）的性质
Cl2 + H2O
HCl + HClO
2
(4)氯水中含有H+中和OH-使溶液褪色 氯水含有HClO具有漂白性,其漂白作用使溶液褪色 向褪色的溶液中滴加NaOH溶液至溶液显
Cl2 + 2OH- = Cl- + ClO- + H2O
(2)氯气能使湿润的红色布条褪色。
（2）氯气可溶于水，氯水呈浅黄绿色
二、 活泼的黄绿色气体——氯气
1、氯的原子结构和性质
氯气的制法：
1、反应物的要求和代替品？ 2、气体发生装置的特点 3、各仪器的名称和作用 4、排空收集气体时导气管的位置 5、尾气的处理？ 6、整个实验过程的操作？ 7、工业制法的化学反应方程式
2 （2）氯气与某些非金属反应
的强氧化性） 氯气可用于自来水的杀菌消毒，请用化学方程式和简要的文字说明。
(2)氯气能使湿润的红色布条褪色。
H2+Cl2
2HCl
2Fe + Cl = 2Fe + 2Cl 2+ 氯气可用于自来水的杀菌消毒，请用化学方程式和简要的文字说明。
3+
-
2Ca(OH)2 + 2Cl2 = CaCl2 + Ca(ClO)2 + 2H2O
5.下列现象或事实可用同一原理解释的是( ) A.浓硫酸和浓盐酸长期暴露在空气中浓度降低 B.氯水和活性炭使红墨水褪色 C.漂白粉和水玻璃长期暴露在空气中变质 D.乙炔和乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色
6.当你打开家里的自来水龙头时，会闻到一股刺鼻的气味，它是什么？请你试 着给大家解释解释。氯气可用于自来水的杀菌消毒，请用化学方程式和简要的 文字说明。
用干燥的蓝色石蕊试纸 B.
漂白粉和水玻璃长期暴露在空气中变质
光照
2HClO = 2HCl + O ↑ ;b.
关于次氯酸（HClO）的性质
Cl2 + H2O
HCl + HClO
2
(4)氯水中含有H+中和OH-使溶液褪色 氯水含有HClO具有漂白性,其漂白作用使溶液褪色 向褪色的溶液中滴加NaOH溶液至溶液显
Cl2 + 2OH- = Cl- + ClO- + H2O
(2)氯气能使湿润的红色布条褪色。
（2）氯气可溶于水，氯水呈浅黄绿色
二、 活泼的黄绿色气体——氯气
1、氯的原子结构和性质
氯气的制法：
1、反应物的要求和代替品？ 2、气体发生装置的特点 3、各仪器的名称和作用 4、排空收集气体时导气管的位置 5、尾气的处理？ 6、整个实验过程的操作？ 7、工业制法的化学反应方程式
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探索发现：
提出问题 形成猜想
思考2：请你设计实验证明氯气是
否与水反应？
Cl2+H2O —— HCl+
？
讨论设计 方案
实验探究
归纳总结
紫色石 蕊试液
滴加氯水 褪色了说明 氯水有漂白性
滴加盐酸
Hale Waihona Puke 只变红不褪色 了说明盐酸无 漂白性
演示实验： 将湿润的红纸和干燥的红纸分别放入两瓶干燥的氯气中
Cl2 + H2O
6 、只要依靠自己的力量去做事情，即使条件很差，也能取得成功。 2 、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 10 、面对问题，我们不能退缩，因为退缩并不能解决问题。只有努力寻求解决之道，才是上策。 13 、在现在这个知识大爆炸的年代里，谁不继续学习，谁必将被社会淘汰，只有不断地为自己充电，才能在竞争中立于不败之地。 6 、遇难心不慌，遇易心更细。 6 、遇难心不慌，遇易心更细。 16 、万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。 2 、人生就是一个历程，我们既要追求结果的成功，更要注重过程的精彩。 16 、有希望就会有动力，只要坚持不懈，黑暗过去，迎接的就是无限光明。 8 、永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对，有人支持，然后自己做出决定才是精彩的人生。 20 、没有尝试，就没有成功;唯有面对困难或危险，才会激起更高一程的决心和勇气。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 11 、人要对自己有信心，不要老认为有些事情你做不到，其实你只要认真去做，勤奋、努力肯定能够做到。 14 、心态安好，则幸福常存。有梦想，就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开，熟悉的陌生的，曾走近又走远的。当你真心相信一切都会好的时候，一切就会真的好了。你的目光所及，就是 你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。 1 、人生，就要闯出一条路来!为了事业，为了奋斗的人生，尽管失去许多，但有失必有得!而得到的往往会比失去的更重要，它是人生的价值与意义。 19 、自我反省，做自己的老师。
二、学情分析
学生遇到的困难
不易掌握氯气 较难理解氯 处于被动
与水的反应 水的成分
接受
采用了“实验探究”的方法来突破， 创设问题情景，引导学生积极参与， 提高学生学习化学的主观能动性。
三、三维目标
知识与技能
过程与方法
情感态度 价值观
1、设计实验探究氯水中 的成分并认识掌握HClO 的漂白性
2、能完成氯气与水的化 学反应
探索环节2：
自主学习HClO的性质， 共同 总结新制氯水的成分
知识整合巩固提高
探索发现：第1环节走进迷宫
提出问题 思考1：氯气能溶于水吗？
形成猜想
讨论设计 方案
实验探究
归纳总结
小资料： 氯气最早在第一次世界大战时被
用作化学武器，德军向英法联军首 先使用。黎明时突然冒出一股股浓 浓的黄绿色气体,很快数百名英军战 士中毒死亡,数千名士兵双目失明,一 些士兵爬到树上才幸免于难。还有 一些士兵用水或尿打湿衣物或毛巾 来自救才侥幸的活了下来。
六、教学流程
伊普雷战役
氯气能溶 水吗？
1
设计实验证 明氯气与水 是否反应
2
联系生产 生活
归纳总结 新制氯水 的成分
4
氯气与水反 应生成了哪 些物质呢？
3
学会辨证的
氯气的功与过
看待化学物质
消毒剂
氯气弹
伊普雷战役
探索环节1
思考1：氯气能溶与水吗？
思考2：请你设计实验证明氯气是否 与水反应？
思考3：新制氯水中谁有漂白性？
能力，学会发现问题、研 质疑、敢于创新的优良
究问题、解决问题
品质
教学重点
1、氯水成分的分析及设计实验 2、次氯酸的漂白性
教学难点
1、氯水成分的分析及设计实验 2、次氯酸的漂白性
五、教学方法
为充分调动学生的自主意识，充分发挥 学生的主体作用和教师的主导作用，以实 验为载体，创设问题情境，将实验探究与 思考交流交替进行，采用“探索发现”让 学生沿着提出问题→形成猜想→实验探究 →得出结论的探究过程，通过对问题的体 验、探究，去感受知识的发生和发展过程， 培养严谨的科学思维。
《富集在海水中的元素---氯》
第二课时 氯水的成分探究(课后说课)
新疆兵团农八师石河子第二中学 胡颜琳
一、教材分析 二、学情分析 三、三维目标 四、教学重点、教学难点 五、教学方法 六、教学过程设计 七、教学反思
一、教材分析
学习氯气 的性质
氯水的成 分探究
提高学生的实验设计能 力，实验操作能力也能 达到学以致用的目的， 更能与生产生活紧密联 系起来
HCl + HClO
氯水的性质 探究习题
氯水的成分
Cl2
氧化性
HClO 漂白性：使有色布条、品红褪色
酸性：使石蕊变红
H+
Zn + 2H+ = Zn2+ + H2
Cl-
Cl- + Ag+ = AgCl↓
七、板书设计
▪ 1、氯气与水的反应： Cl2+H2O=HCl + HClO
▪ 2、次氯酸的性质
▪ 3、新制氯水的成分： 三分子： Cl2、H2O、 HClO 四离子： Cl-、H+、ClO-、OH-
3、分析新制氯水的成分
1、通过探究氯水的分析， 通过实验探究感受化学
培养学生科学的学习方法： 探究乐趣，激发学生对
提出问题 形成猜想
化学的学习兴趣，培养
讨论设计方案 实验探究 化学实验探究的思想。
归纳总结 。
通过对问题的讨论，让
2、通过对氯水成分的探究， 学生能运用已有的知识
培养学生理论联系实际的 去发现问题，培养敢于
研究性学习
结合课本中的学与问：Cl2是一 种有毒气体，可用于自来水的杀菌消 毒，使用Cl2对自来水消毒时可能产 生了一些负面影响，因此人们研究了 一些新型自来水消毒剂，请你利用身 边的资料查阅并搜集生活中的消毒剂 有哪些呢？给学生以思考、探究兴趣 的拓展延续。
课后反思
在教学过程中，我注重创设问题情景，引导学生 进行科学探究。使学生产生了很强的求知欲望，理论 分析、实验探究符合学生的认知规律和新教材的培养 目标。我认为本节课的亮点在与学生合作、探究、自 主学习,在这个过程中掌握了氯水的性质，突破了次 氯酸的漂白性，激发了学生学习化学的兴趣，提高了 实验探究能力，在实际课堂教学中我引导的有点多。 这节课学生自主探究的学习效果比较好，体现了新课 程对学生的能力培养，达到了愉悦的学，愉悦的教。