部编人教版道德与法治七年级上册第四课一框 和朋友在一起 教学案
和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案
和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法，了解拒绝不良交友的策略。
3.培养学生交际能力，发展学生的个性和自主意识，增强学生的自我保护意识。
二、教学重点1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法。
三、教学难点1.培养学生拒绝不良交友的能力。
2.增强学生的自我保护意识。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.询问学生最好的朋友是谁，他们和朋友一起做了哪些事情。
2.给学生播放“朋友圈”小视频，让学生感受友谊的温暖和重要性。
2. 交流讨论（15分钟）1.引导学生思考什么样的人可以成为自己的好朋友，如何与他们建立深厚的友谊。
2.提出一些不良交友的现象和危害，让学生探讨如何避免和拒绝这些不利的交友。
3.教师指导学生以表格的形式记录交友方式和拒绝不良交友的策略。
3. 讲解教材（20分钟）1.介绍教材中关于友谊、交友方式和拒绝不良交友的相关知识，强调友谊的重要性，阐述不良交友带来的危害。
2.教师板书关键词和相关知识点，帮助学生整理概念和理解知识。
4. 情景模拟（15分钟）1.针对教材中提到的一些情景，教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟一些交友的场景，锻炼其交际能力。
2.通过情景模拟，培养学生拒绝不良交友的能力，并让学生掌握一些具有实际操作意义的拒绝策略。
5. 总结和评价（10分钟）1.教师让学生总结本课的学习要点和加深的理解。
2.教师针对学生的表现给予评价和反馈，并指出需要改进的地方。
五、课后作业1.请从周围的人物中选择一个你认为可以成为好朋友的人物，写一篇关于他（她）的作文。
2.根据今天学到的关于拒绝不良交友的策略，列出几个你认为可以实用的拒绝理由。
六、教学反思本节课通过多个方面的教学活动，使得学生掌握了优秀的交友方式和重要性，认识到拒绝不良交友的必要性。
在情景模拟环节中，学生们积极参与，表现良好。
4.1和朋友在一起 教学设计-2023-2024学年七年级道德与法治上册(部编版)
课 题
部编版《道德与法治》七年级上册第四课第一框《和朋友在一起》
一、教材解析
本课是统编《道德与法治》七年级上册第二单元第四课的第框。本框不仅引导学生觉察自己的朋友圈，并且引导学生逐步分析朋友对自己的影响，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
大家从多个角度都分享自己在朋友哪里所学到的新事物或者受到影响后的种种变化，有正面的，当然也有负面的，我们应该理性辨别，更应该对友谊有一杆秤。
3.我们与朋友相交如此多年，一定感受过来自朋友的许多温暖瞬间。比如，场景一，午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半。场景二，上课老师提问，我回答不出问题，她在下面悄悄提醒我。场景三，她常常损我，但是不允许别人说我不好。场景四，我做错了事，他一边批评我，一边帮我。你们是否有以上经历呢？对此，你又有何感受？
这里，他提出了益友的标准，分别是友直、友谅、友多闻，大家想想这三类朋友分别指什么样的朋友呢？他们又会对我们的哪些方面产生影响？
正直的朋友影响品行，诚信的朋友影响责任心，见识广的朋友影响我们的见闻。
从今天大家对自己朋友圈的梳理，对友谊力量的认识，相信你们已经知道了我们应该交什么样的朋友——
①与乐观开朗的朋友相处，与乐于助人的朋友相处；(P41)
二、学情分析
初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强，参加社会公共生活的机会越来越多，与现实社会的接触范围越来越大，程度越来越深，学生走进感性的社会交往生活，在交友中提高人际交往能力、培养友善素养，是其身心健康发展和顺利社会化的基本要求，可以为其参与社会公共生活奠定良好的基础。
三、教学目标
②我们需要真诚友善的朋友；(P42)
③与正直、诚信、和见识广的人交朋友。(P43)
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要让学生了解和掌握友情的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。
通过本章的学习，学生可以更好地理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，特别是友谊。
他们对友谊有自己的理解和认知，但可能存在一定的片面性。
通过本章的学习，学生可以更加全面地认识友谊，提高自己的人际交往能力。
三. 教学目标1.了解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2.学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。
3.提高学生的情感素养，培养学生的同理心和关爱他人的能力。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何与人相处。
2.难点：理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的人物和事件，让学生深入理解友谊的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会与人相处，提高自己的品德素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析友谊的重要性。
2.准备讨论题，引导学生深入思考友谊的意义。
3.准备生活情境，用于情景模拟环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，让学生分享自己对友谊的理解和感受。
通过图片和学生的分享，引出本节课的主题《和朋友在一起》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
引导学生关注案例中人物的行为和情感变化，思考友谊对个人成长的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享与朋友相处的点滴，讨论如何建立和维护友谊。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结本节课的重点内容，加深对友谊重要性的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在现实生活中关爱他人，提高自己的人际交往能力。
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计1
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计1一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要是让学生了解和掌握如何与他人建立良好的关系，如何与人相处，以及如何在集体中生活。
教材通过生动的案例和实际的生活经验，引导学生理解和尊重他人，学会合作与分享，培养良好的集体意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐独立，有自己的想法和观点。
他们对人际关系有一定的认识，但还不够成熟。
通过这一章节的学习，学生可以进一步提升自己与人相处的能力，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与人相处的基本原则和方法。
2.培养学生尊重他人，理解他人，合作与分享的精神。
3.引导学生树立良好的集体意识，为集体的发展做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：与人相处的基本原则和方法，合作与分享的精神。
2.难点：如何引导学生将这些原则和方法应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握与人相处的原则和方法。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高人际交往能力。
3.实践法：学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会合作与分享。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于课堂分析和讨论。
2.设计好小组活动的内容和方案，确保学生能在实践中学会合作与分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，引发学生对人际关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何与人相处的，他们采取了哪些原则和方法。
让学生结合自己的经验，谈谈自己在与人相处中的体会。
3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会合作与分享。
活动结束后，邀请部分学生分享自己的心得体会。
4.巩固（5分钟）让学生结合教材内容，总结一下与人相处的基本原则和方法，以及自己在活动中的收获。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在集体中生活，如何为集体的发展做出贡献。
人教版道德与法治七年级上册4.1和朋友在一起教案设计
第四友与成同行第1和朋友在一同一．教课目1．能感觉到并接自己和别人友的盼望；能感觉到友的力量和美好。
2.能察、反省自己的人情况，察自己友的期望，培育自我察、反省的能力。
3.认识自己的交友谊况。
二．教课要点要点：点：三．教课程（一）新入：1．：同学，你的朋友是什么子的？朋友，就是能陪你笑、陪你哭的人；朋友，就是身窘境依旧愿意帮助你解决的人；朋友，就是全部人都解你却依旧愿意相信你的人；朋友，就是犯能直言不指出来的人；朋友，就是⋯⋯2．朋友陪伴着我的一世：儿，我有自己的玩伴；小学，我有了自己的朋友；初中，我然会思念从前的朋友，可是也会迎来新的友。
这样来去，迎来送往，每个段我都会走开老朋友，新朋友，直到我生命的候⋯⋯而些伙伴、同学、朋友陪同着我看遍世繁、走遍世界各地，地成我生命中愈来愈重要的部分。
（二）合作研究：我的朋友圈1．引：人的一世会有多的情，友谊无疑是最珍的一种。
从古到今，人用各样方式歌着友，也留下一段段佳。
高峰流水遇知己的故事世代人所称。
出示内容：“伯牙鼓琴，志在登高峰，子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。
’”——《列子?》所以，留下了“高峰流水遇知己”的佳。
以后，子期因病去世，伯牙就沉痛欲地摔破了琴，扯断了弦，誓生不再琴。
人又留下了“伯牙摔琴知己”的佳。
对于朋友的美挚友留下了好多典故。
同学，你能否有种珍的情呢？学生认识“知己之交”的典故，感觉真实的友。
感情，引学生懂得真实的友才是珍的。
2．正确朋友圈的新化。
（1）指学生达成教科第39“我的朋友”。
1：上初中了，你的朋友圈生了什么化？：朋友圈由“熟习”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比从前小了，但交往更为深入，朋友关系更为亲密。
2：在新境中交友，会碰到什么疑惑、麻？（点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至简单被误会；担忧被拒绝等。
问题3：如安在新环境中结纳新的朋友？指引：真挚友好地对待别人，和别人友好相处；敞高兴扉，踊跃乐观地采取新同学；在适合的时候主动关怀帮助同学等等。
七上道德与法治：第四课第一框和朋友在一起教案
伟人也如此，如张学良和周恩来的故事，马克思和
的大好时机，是
恩格斯的故事。
一节课的高潮部
板书：5.交友的意义
分，生生情、师
拓展延伸
生情在交互活动
有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥 有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生
中得以升华
的幸运。”
通过师生活动，
你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感
人教版道德与法治七年级《和朋友在一起》教学设计
课题
和朋友在一起单兀二
学科政治
年级七
学习
目标
懂得朋友对一个人的重大影响，知道能结交到亲密的朋友是一种幸福，了解友谊的积极作用；
并充分发挥友谊的积极作用。
重点
友谊的重要意义
难点
如何正确认识友谊
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
故事导入
小故事大道理
蜜，也有苦涩。
板书：3.了解并反思自己交友的现状
活动三：友谊传递正能量
展示朋友影响力图见课本P41
展示：我的朋友***，对我的影响：跟他一起相处 之后我喜欢运动，做事更仔细，性格变开朗。
问：完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
功的喜悦
学生回答
本环节是学习过
师：正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，朋友对我们
师：真正的朋友的伤害也许是无心的，帮助却是真 心的，忘记那些无心的伤害，铭记那些对你的真心 帮助，你将会发现这世上真心的朋友不断多起来。
欣赏故事
学习新课
通过故事导入， 既简单直接，又 吸引起学生的兴 趣，一举两得
讲授新课
活动一：走进我的朋友圈
部编七年级道德与法治上册第四课第1课时和朋友在一起教案
部编七年级道德与法治上册第四课第1课时和朋友在一起教案教学分析【教学目标】知识目标懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊能力目标正视交友中遇到的问题，学会处理情感、态度与价值观目标理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊【重点难点】教学重点：友谊的力量教学难点：学生真正地感受到友谊的力量2教学过程一、导入新课古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。
高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。
’”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。
后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。
人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。
同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈交往对象的选择设计意图：让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。
完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。
交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。
引导讨论：这说明了什么？教师总结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。
2.朋友圈的变化设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点，朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行觉察和了解。
学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。
交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的发现。
教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
了解并反思自己交友的现状现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？教师讲述：没有友谊的生活是没法过的。
人教版道德与法治七年级上册4.1和朋友在一起教案设计
第四课友情与成长同行第 1 课时和朋友在一同【教课目的】知识目标：认识交友的利处，认识友情的力量。
能力目标：认识到交友的利处，学会办理交友中碰到的各样问题。
感情、态度与价值观目标：培育尊敬别人、珍爱友情的感情，在交友过程中不停提高自己的道德质量。
【教课重难点】要点：友情的力量。
难点：学会办理交友中碰到的各样问题。
【教课过程】一．导入新课：情形导入：在我们每一个人的成长过程中，有很多人都曾赐予我们关爱之情。
不单有父亲母亲、老师的关爱，更有同学、朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友关爱自己的案例？学生依据自己的实质状况，讲朋友关爱自己的案例。
教师：是呀，朋友和友情是人生永久的话题。
步入初中，我们会思念小学的朋友，也会迎来新的友情。
今日，我们一同商讨相关朋友的话题——和朋友在一同。
二．合作研究：（一）我的朋友圈1．教师：人为何需要友情呢？由于我们需要和朋友一同分享、聊天、嬉戏下边让我们共同商讨朋友在我们生活中的重要性。
2．阅读教材P38 运用你的经验，回答：上述这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下边的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在上边对应在的符号里 (能够多项选择 )。
教师能够指引学生疏组议论。
各个小组针对这四个问题分别选出同学们最愿意分享、倾吐、求援、出门游乐的人。
教师：长大后，我们盼望有人相伴一同翱翔。
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中愈来愈重要的部分。
3．教师：我们在生活中有没有近似的体验呢？与一位或许几位好朋友之间的相互认识愈来愈深入，友情愈来愈亲近。
4．阅读教材P39 研究与分享，回答：(1)在成长的光阴里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39 图的相应地点。
(2)你的朋友在年纪、性别、性格、地区、民族、与你的空间距离等方面，在不一样时间段有什么特色？(3)跟着年纪的增加，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前两问据实回答、填写即可。
(3)跟着年纪的增加，或许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；或许有人发现，自己的朋友圈比从前变小了，可是交往更为深入，朋友关系更为亲近。
七年级《道德与法治》上和朋友在一起教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起【教学目标】情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。
懂得友谊的重要性。
【教学重点】友谊的力量【教学难点】让学生真正地感受到友谊的力量【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。
【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
【教学环节】一、复习巩固1.怎样理解接纳自己、欣赏自己？2.怎样才能飞得更高？二、导入新课导语：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡……你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。
三、讲授新课【活动一：友谊故事会】阐述：伯牙钟子期的故事。
留下了“高山流水遇知音”的佳话。
又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。
【活动二：交流中感悟】学生交流教材39页“我的朋友图”。
设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？设问3：如何在新环境中结识新的朋友？设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？【活动三：畅所欲言】请同学们交流41页的“朋友影响力”图。
设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。
【活动四：讨论探究】设问：小组讨论总结“益友”的标准，益友怎样影响着“我”？总结分析：品行方面：影响“我”做积极向上的人；带动“我”关心帮助他人，做善良的人等。
知识技能方面: 帮助“我”答疑解惑；陪伴“我”共同探求新知等；说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。
把那样的朋友通常称为“损友”。
分析：损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观……启示：善交益友，不交损友【活动五：诗句续写】因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；因为朋友，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们勇敢地战胜了困难；因为朋友，我们……归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第四课第一课时 和朋友在一起 教案
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第四课第一课时和朋友在一起教案一. 教材分析本课是道德与法治第四课的第一课时，主题是“和朋友在一起”。
这一课主要是让学生了解友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解朋友间的互助、关心和支持，从而培养学生的团队精神和合作意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐独立，对友情有了一定的认识，但仍然需要引导和培养。
他们可能存在对友情理解片面、交往方式不当等问题。
因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，以生动、贴近生活的案例，引导学生正确理解和处理人际关系。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的作用。
2.培养学生与人相处的能力，学会尊重、理解、关心和支持他人。
3.提高学生的团队精神和合作意识，培养良好的社交能力。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，与人相处的方法和技巧。
2.难点：培养学生团队精神和合作意识，处理人际关系中的问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解友谊的重要性，学会与人相处。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队精神和合作意识。
3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与，提高课堂积极性。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》第四课第一课时。
2.课件：与本课内容相关的图片、案例、视频等。
3.小组讨论题：准备一些与友谊、人际关系相关的话题，用于小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些友谊的图片，如朋友在一起欢笑、互相帮助等，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们有什么重要性？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何建立友谊的，他们之间的友谊给他们带来了哪些积极的影响。
通过分析，让学生明白友谊的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，每组选择一个讨论题，如“如何与人相处”、“如何处理人际关系”等，进行讨论。
人教版道德和法治七年级上册4.1和朋友在一起教学案
人教版道德和法治七年级上册 4.1 和朋友在一同教教案第四课第一框和朋友在一同班级：____________姓名：____________ 教课目的：感情态度价值观：能感觉到并采取自己和他人对友谊的盼望；能感觉到友谊的力量和美好。
能力目标：能察觉、反省自己的人际状况，察觉自己对友谊的期望，培育自我察觉、反省的能力；提升感觉友谊力量的能力。
知识目标：认识自己的交友谊况；理解友谊的影响与作用。
教课重难点：要点和难点：友谊的影响与作用教课课时： 1 课时教课方法：讲解法、情形模拟、讲堂议论教课过程：（一）课前预习：（充足预习课本，熟记要点基础知识）1、跟着年纪的增加，或许有人发现，自己的___________扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更 ___________了；或许有人发现，自己的朋友圈比从前变小了，可是交往更为 ___________，朋友关系更为 ___________。
2、在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩，因此我们要对自己的朋友关系做________，这样才能更好地察觉自己对友谊的________，渐渐学会办理交友中碰到的________。
3、朋友对一个人的影响 ________，我们的 ________、________甚至性格等都或多或少地遇到朋友的影响。
4、朋友，目睹了我们一同走过的________，我们需要 ________的朋友。
5、朋友丰富了我们的 ________，友谊让我们更深刻地体悟________________。
（二）新课讲解新课导入展开检查活动，发问：当你碰到以下状况时，你最有可能找谁？父亲母亲，朋友，老师，仍是其余人？(1)当你碰到一件特别值得快乐的事情时，你最想与谁分享？(2)当你碰到一件令人特别烦忧的事情时，你第一会告诉谁？(3)当你感觉孤单时，你希望有谁的陪同？(4)当你碰到困难时，你希望有谁来帮忙？(5)当你内心有了小奥密，你愿意与谁分享？教师统计检查结果，并总结：有人说，财产不是一辈子的朋友，而朋友倒是一辈子的财产。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教案新人教版
第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起教学目标【知识与能力】懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。
【过程与方法】正视交友中遇到的问题，学会处理。
【情感态度价值观】理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。
教学重难点【教学重点】友谊的力量。
【教学难点】学生真正地感受到友谊的力量。
教学过程一、导入新课古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。
高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。
’”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。
后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。
人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。
同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈1.交往对象的选择(教材P38)设计意图：让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。
（1）完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。
（2）交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。
（学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。
）（3）引导讨论：这说明了什么？教师总结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。
2. 朋友圈的变化(教材P39)设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点，朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行觉察和了解。
（1）学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。
（2）交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的发现。
教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
人教版道德与法治七年级上册第四课第1框《和朋友在一起》word教案
人教版道德与法治七年级上册第四课第1框《和朋友在一起》word教案第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起一、教学目标知识目标：通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的阻碍。
能力目标：通过教学使学生能够更好的对友谊的真正期待，逐步学会处理交友中遇到的各种咨询题。
情感态度与价值观目标：通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛。
二、教学的重点与难点教学重点：友谊的力量教学难点：让学生认识对友谊的真正期待，逐步学会处理交友中遇到的各种咨询题。
三、课时安排：1课时四、教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解五、教学过程（一）、导入新课友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得专门推崇，而是值得永久颂扬。
它是大方和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪欲的死敌；它时时刻刻都预备舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。
——薄伽丘名言讲明了什么？友谊是人一辈子的重要部分。
友谊能带给我们庞大的力量。
认识与了解学习目标1.明白得随着年龄的增长，我们的交友方式和范畴发生了变化，学会把握友谊。
2.正视交友中遇到的咨询题，学会处理。
3.明白得友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。
（二）、讲授新课1、我的朋友圈某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效咨询卷221份。
请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。
你会把烦心事向谁倾诉？上述数据讲明了朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越紧密。
请分析你的交友状况。
随着年龄的增长，交友的范畴、与朋友的活动内容的变化随着年龄的增长，自己的交往范畴扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
自己的朋友圈比往常变小了，然而交往更加深入，朋友关系更加紧密。
2、友谊的力量赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学五年级的开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名叫卓岩、陈长忠的小伙坚持8年背他上学，感动了每一位在校师生。
部编版七年级上册道德与法治 4.1和朋友在一起 教案
C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往
D.中学生兴趣爱好广泛
2、朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗有（ ）
①海内存知己，天涯若比邻
②浮云游子意，落日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
3.课堂小结
这一节课，我们了解了朋友圈的变化以及友谊的力量。
学生归纳总结
所学内容，谈谈收获与疑惑。
通过学生自己谈收获巩固所学。
4.习题练习
1、有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（ ）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
5.收获/疑惑
6.作业布置
写一篇对你有重大影响的朋友（100字左右）
7.轻松一刻
合唱《友谊天长地久》
教学反思
《和朋友在一起》教学设计
课题名称
和朋友在一起
教学内容分析
本课是《道德与法治》第二单元友谊的天空第一课友谊与成长同行中第一课时的内容，主要讲了上初中之后交友范围的扩大和交友的深度发生的变化，以及友谊的力量。友谊的力量包括朋友对一个人的影响很大，朋友见证了我们一起走过的成长历程，朋友丰富了我们的生活经验让我们体悟到生命的美好，通过学习使学生学会交朋友，交益友。
学生回忆填充图表
发现朋友圈的变化
说出自己交朋友遇到的问题，其他同学帮忙解决。
完成“朋友影响力”图
阅读“狼来了”故事，谈谈感受
分析孔子对交朋友的论述，观看马克思与恩格斯伟大友情的视频
最新完整版人教部编版七年级上册道德与法治4.1和朋友在一起教学设计
人教版七上道德与法治4.1 和朋友在一起教学设计
教学目标：
知识与能力目标：
①帮助学生认识、理解友谊的意义；
②懂得朋友对一个人的重大影响，知道能结识到亲密的朋友是一种幸福，了解友谊的积极作用；
③懂得我们的成长需要友谊。
过程与方法：通过情境设置、探究分享等手段掌握本节课知识
情感态度与价值观目标：
①帮助学生懂得能结交到亲密的朋友是一种幸福。
体悟生命因为友谊而更加美好。
②培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
教学重难点
重点：友谊的力量
难点：如何正确认识友谊。
部编道德与法治七年级上册第四课-第1课时《和朋友在一起》说课稿
部编道德与法治七年级上册第四课-第1课时《和朋友在一起》说课稿一. 教材分析《和朋友在一起》这一课时，主要让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友相处，享受和朋友在一起的快乐时光。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生理解友情、尊重、理解和信任等概念，使学生认识到朋友对一个人的影响很大，建立友谊对个人成长的重要性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界和同伴关系。
这个阶段的学生渴望友情，但又由于个性、兴趣、价值观的差异，可能在和朋友相处过程中遇到一些问题。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的心理特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的重要性，学会与朋友和谐相处，享受和朋友在一起的快乐时光。
2.过程与方法：通过小组讨论、情景剧表演等形式，培养学生与人沟通、合作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，尊重、理解、信任朋友的优秀品质。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友和谐相处。
2.难点：培养学生珍惜友谊，尊重、理解、信任朋友的优秀品质。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过呈现生活情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生合作、沟通的能力。
3.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考，提高认识。
4.情感教育法：以情感人，唤起学生对友谊的珍视，培养良好品质。
六. 说教学过程1.导入新课：通过呈现一个生活情境，如同学间的互助、快乐时光等，引出本课主题，激发学生学习兴趣。
2.讲授新课：（1）友谊的力量：讲解朋友对一个人的影响，让学生认识到友谊的重要性。
（2）学会相处：讲解如何与朋友和谐相处，尊重、理解、信任朋友。
（3）享受友谊：讲述和朋友在一起的快乐时光，引导学生珍惜友谊。
3.巩固新课：通过小组讨论、情景剧表演等形式，让学生运用所学知识解决实际问题。
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起 教案
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解和掌握朋友的定义，了解朋友的重要性，学会如何与人建立良好的友谊。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考和探讨朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍视友谊，尊重他人，愿意与人建立良好友谊的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 朋友的定义：通过讲解和讨论，让学生理解朋友的定义。
2. 朋友的重要性：通过案例分析，让学生了解朋友在生活中的重要性。
3. 如何与人建立良好的友谊：通过小组讨论，让学生学会如何与人建立良好的友谊。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考什么是朋友，为什么我们需要朋友。
2. 讲解新课：教师讲解朋友的定义，朋友的重要性，以及如何与人建立良好的友谊。
3. 案例分析：教师提供一些关于朋友的案例，让学生分析并讨论，从而深入理解朋友的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何与人建立良好的友谊，每组选出一名代表汇报讨论结果。
5. 总结新课：教师总结本节课的主要内容，强调朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包括朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊等内容的PPT。
3. 案例材料：关于朋友的案例，如《哈利·波特》中的哈利和罗恩的友情等。
4. 小组讨论材料：关于如何与人建立良好的友谊的问题，如“你认为什么样的人可以成为你的朋友？”、“你有什么方法可以与人建立良好的友谊？”等。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 结果评价：通过课堂小测验或作业，检查学生对朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊的理解程度。
部编版七年级上册道德与法治教学设计第四课第一框和朋友在一起
部编版七年级上册道德与法治教学设计第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起教材分析本课是人教版《道德与法治》七年上第二单元第四课“友谊与成长同行”的第一框，属于人生观教育的内容。
教材的内容立足于七年级刚入学生的认知水平，遵循初中学生身心发展的规律，在中国梦主题教育活动的背景下, 将中国梦有效融入中学生理想信念教育实践中。
以图文并茂的方式对学生进行理想、信念的正面引导，以社会主义核心价值观为引领，注重观念认识、体验内化、践行反思相融合，为学生的成长服务。
本课的学习内容可以帮助七年级学生尽快适应初中生活节奏，明确学习目标和人生发展目标，为之后的学习和成长打下坚实的思想基础。
学情分析中学阶段是确立人生理想的重要时期，刚进入初中的学生世界观、人生观、价值观还未成熟，面对未来也没有科学的规划。
我们现在身处一个快速变革的时代，信息量多，但是诱惑也多，如果没有正确的引导，学生很容易迷失前进的方向。
一些学生缺乏信仰或信仰呈现世俗化。
例如，对激烈的升学竞争难以适应，对现实感到失望，甚至厌学，还有些中学生对理想教育反感，只重视个人物质生活利益的追求。
他们不谈理想，不要信仰，更不愿为伟大理想而献身，理想信念趋于淡化。
结合社会主义核心价值观，对学生进行正面的、有意义的理想教育和引导，为他们树立理想提供宽广的视野和丰富的内涵。
学习目标：1．情感态度价值观：能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望，能感受到友谊的力量和美好。
2．知识目标：了解自己的交友状况，知道友谊的重要影响。
3．能力目标：能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
学习重点：梳理自己的交友状况，感受友谊的力量和美好。
学习难点：明确梳理自己朋友关系的意义。
教学过程师：今天开始我们进入第二单元的学习。
请打开目录，读出第二单元的标题。
这一单元包括几课内容？请读出课题和每课的框题。
如果让你选择一个词作为本单元的学习主题，你会选择哪个词？是的，友谊就是我们这一单元的学习主题。
道德与法治 和朋友在一起 教案
七年级《道德与法治》第四课友谊与成长同行第一课时和朋友在一起一.教学内容分析教学内容：1.我的朋友圈；2.友谊的力量分析：本课选自人教版部编教材《道德与法治》七年级上册第二单元第四课第一框题“和朋友在一起”。
本课分为两目：第一目“我的朋友圈”，通过“运用你的经验”活动让学生感知到朋友成为我们的生命中越来越越重要的部分；通过两个“探究与分享”活动让学生进一步感受到朋友圈随着我们年龄的增长会发生质量和数量的变化，每个人都渴望友谊，学会对朋友关系进行梳理能让我们更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的问题。
第二目“友谊的力量”，通过“朋友影响力图”让学生明白朋友对我们的影响很大，我们要珍惜对我们有良好影响的朋友，结交益友，不交损友，体会友谊的真正意义。
本课是第四课第一框题，对下一框“深深浅浅话友谊”和第五课“交友的智慧”的学习起到铺垫作用。
本课重点：感受友谊的力量；二.教学目标情感态度与价值观目标：通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛知识目标：通过教学使学生充分认识自己的朋友圈及朋友对我们的影响能力目标：通过教学使学生能够更好的认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题三.学情分析七年级学生处于青春期的初期，他们告别了小学时的朋友，又迎来了新的友谊，新旧交替可能会使他们对友谊存在很多困惑，同时对友谊多了一份渴望，这是学生学习本单元的重要内驱力。
学生在知识的学习上一般不会存在障碍，但在友谊的澄清上认识比较模糊，对如何适应并正确看待朋友圈的变化，感知友谊对我们的影响和重要性的认识还不够深刻，所以，帮助学生进一步感受友谊的力量,明确友谊在每个人成长中的价值和意义，从而懂得反思自己对友谊的真正期待，珍惜友谊，善待朋友，这对学生有重要的意义。
本课教学难点是如何正确认识友谊。
四.教学准备：深入了解学生、制作多媒体课件五.教学过程七.板书设计：思维导图八.课后反思：。
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自我反馈单
对于本节课，提出自己的疑问和收获。
明确目标，注重过程与方法。
独立完成情景导入，在小组内交流汇总，
情境导入：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡……你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。
开放
思维
碰撞
开放
思维
碰撞
问题一：我的朋友圈
活动一：幻灯：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”-《列子·汤问》
结论：近朱者赤，近墨者黑。善交益友，不交损友
交友的重要性？（友谊的重要性？交友的好处？作用？）
组员组内交流，表述清晰准确1分
认真聆听，选择你比较关注的观点进行评价、质疑、补充、完善，质疑有理，评价到位，2分
发表观点视角独特3分
准确说出一方面的感受，1分
能结合事例有理有据的分析2分
积极分享感受，感受深刻2分
《第四课一框和朋友在一起》学业纸
备课教师：主备人：教研组：使用时间：
学生信息：班级：姓名：小组：
项目
预设
问 题 与 活 动
规则与评价
预设
思维
导引
成果目标：
情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。
结论：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。
活动二：指导学生完成教材39页“我的朋友图”。
上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？
在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？
结论：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳新同学。生活需要友谊。
问题二：友谊的力量
活动一：请完成教材41页的“朋友影响力”图。仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？
评价
思维
迁移
“友谊使青春丰富多彩，是清纯生命的旋律，是无比美丽的青春赞歌。”它表达了人们对友情的真诚赞美。某校七年级(1)班同学准备以朋友和友谊为主题开展一次主题活动，假如你是本班学生，请你完成下列任务：
(1)请你设计一个活动主题
(2)请你设计两条与友谊有关的宣传标语
(3)围绕活动主题设计几种活动方式