美术学科德育工作计划
学校美术德育工作计划3篇
学校美术德育工作方案学校美术德育工作方案精选3篇〔一〕学校美术德育工作方案随着教育的开展，学生的全面素质已经成为社会关注的焦点之一。
在课程设置和德育工作中，美术教育已经逐渐成为学校关注的重点，也逐步发挥其积极作用。
美术德育工作是指通过美术教育来引导学生开展其审美素养，培养其美学情趣并提升其人文修养，从而全面开展学生的身心素质。
美术德育工作与其它学科的德育工作不同的是，美术作品具有时空特性，直观生动，易于理解，给人以美的享受和精神上的满足。
因此，美术德育工作在学校德育工作中具有不可小觑的作用。
美术作品不仅是艺术，更是文化，蕴含着深化的哲学和人类价值观，可以培养学生的人文修养和道德情操。
美术作品是美的产物，通过欣赏和创作美术作品，培养学生的审美情趣，让学生在艺术中感受生活，开掘美的价值。
美术不同于其它学科，它允许个性在其中得到展现。
因此，美术活动是培养学生个性的一个有效手段。
专业美术课程是美术德育的核心，它是学生理解美术和艺术、认知人类文明和价值观的最主要的途径。
师生共同体验和体会美的精神，其教育和人文意义是非常重要的。
通过参与美术竞赛，培养学生的参与意识和竞争意识。
在竞赛中获得肯定的学生，将会更加关注自己的学习和培养自己的兴趣。
此外，美术竞赛是学生享受美的时机之一，有助于开掘学生的才华和潜力。
美术活动室是进展美术活动的场所，不仅可以留下学生的创作作品，还可以通过各种手段来增强学生对美术的自信和信心。
在美术活动室中，老师可以引导学生完成自己的艺术作品，学生亦可以自由发挥自己的想象与创意，实现学生在艺术方面个性和美感的完美交融。
美术老师被认为是艺术教育的重要组成局部，而美术老师的专业才能和儒雅风度也是德育工作的关键。
因此，为了更好地推进美术德育工作，学校要加强美术老师的专业培训和理论，并且鼓励美术老师更多地去参与各种美术活动，从而实现美术家育人的愿景。
建立美术德育工作的评价制度，可以帮助老师更好的理解学生的学习状况和工作满意度，及时采取措施教育和引导学生，也可以帮助学校领导监管、评估老师的工作质量，保证美术德育工作的稳定开展和教育质量的落实。
小学美术德育工作计划3篇
小学美术德育工作计划小学美术德育工作计划精选3篇（一）小学美术德育工作方案一、目的：在小学生中培养艺术兴趣和才能，培养学生的审美情感，进步学生的绘画技巧和创造才能，培养学生的美术素养和审美才能。
二、方案内容：1. 设计多样化的美术活动：组织开展丰富多彩的美术活动，如画画比赛、展览观摩、手工制作等。
活动可以以主题、季节、节日为切入点，让学生在活动中感受美的魅力，培养艺术兴趣。
2. 绘画技法和素描训练：通过教学引导，学习和掌握不同的绘画技法，如素描、水彩、油画等。
每周安排一节技法训练课，让学生纯熟掌握各种绘画技法，进步绘画才能。
3. 美术作品展示和评价：每学期组织一次美术作品展览，展示学生的优秀作品，并邀请专业人士评审。
评价工作旨在催促学生不断进步，激发他们对美术创作的热情。
4. 艺术欣赏和理论活动：组织学生参观美术馆、艺术展览和艺术团体演出等，培养学生的艺术鉴赏才能。
同时，组织学生理论活动，如户外写生、创作公益美术作品等，让学生将所学的艺术知识应用于理论中。
5. 美术教材和工具：提供丰富的美术教材和工具，让学生自由发挥、创造。
同时，鼓励学生使用环保材料和自然材料进展创作，培养他们的环保意识。
6. 美术课程与其他学科的结合：将美术课程与其他学科结合，开展跨学科的教学活动。
如通过绘画表现历史事件、通过手工制作学习科学知识等，进步学生学习兴趣和综合才能。
三、施行步骤：1. 制定美术教材和教学方案，明确培养目的和教学内容。
2. 培训美术老师，进步他们的艺术素养和教学才能。
3. 组织学生参加各种美术活动，如比赛、展览等。
4. 定期组织美术作品展览，评选出优秀作品，并进展评价。
5. 装备美术教具和材料，提供良好的学习环境。
6. 结合其他学科，开展跨学科的教学活动，进步学生的学习兴趣和才能。
四、评估和总结：1. 每学期对美术工作进展评估和总结，理解学生的学习情况和参与度。
2. 组织师生座谈会，听取学生对美术工作的意见和建议。
2024美术德育工作计划
2024美术德育工作计划一、工作目标1. 提升学生的审美能力和艺术修养，培养学生对艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生的创造力和想象力，引导学生积极参与美术创作。
3. 引导学生了解和尊重不同文化的艺术表达，培养学生的文化素养。
4. 加强学生的团队协作能力，培养他们通过艺术创作实现个人和团体目标的能力。
二、主要工作内容1. 组织开展绘画、素描和手工制作等美术实践活动，提高学生的绘画技巧和创作能力。
2. 开设艺术欣赏课程，引导学生学习欣赏和理解不同时期、不同风格的艺术作品，加深对艺术的认识。
3. 组织校内外美术比赛和展览活动，展示学生的优秀作品，激发学生的艺术创作热情。
4. 定期邀请专业美术家或艺术教育专家给学生进行艺术讲座或指导，开展艺术家驻校项目，拓宽学生的艺术视野和创作思路。
5. 制定艺术创作课程，引导学生进行个性化创作，鼓励他们表达自己的情感和思想。
6. 推动美术与其他学科的融合，开展跨学科的美术教学活动，提高学生的学科综合素养。
7. 组织学生参观美术馆、画廊等艺术场所，开展实地考察活动，让学生亲身体验艺术的魅力。
8. 制定美术德育教育手册，培养学生的艺术修养和美学素养。
三、工作计划安排1. 春季学期a. 组织学生参加县级、市级的美术比赛，激发学生的创作热情。
b. 邀请专业艺术家来校进行艺术指导，开设小组讲座，提高学生专业知识和技能。
c. 组织学校美术作品展览，展示学生的创作成果。
2. 夏季学期a. 组织暑期美术创作班，让学生有机会在放松的环境中进行创作，培养学生的创造力。
b. 组织学生参观当地的美术馆、画廊，增加学生对艺术的了解和认知。
c. 组织美术创作比赛，评选出学校的代表队参加市级比赛。
3. 秋季学期a. 开设艺术欣赏课程，教授学生欣赏古代和现代艺术作品的方法和技巧。
b. 邀请艺术教育专家给学生进行艺术讲座，提高学生对艺术的认识和理解。
c. 组织学生参与校外艺术交流活动，与其他学校的学生进行创作交流。
2024年美术德育工作计划（二篇）
2024年美术德育工作计划一、小学美术德育渗透总体目标养成学生的基本道德行为规范，进而在学生心中从小树立正确的政治观和科学的人生观、世界观，为未来的优秀人才和优良的公民打好基础。
加强德育基础建设，大胆创新、努力实践，开创美术德育工作特色。
二、小学美术德育渗透教育目标实施原则1、讲美术课时，应突出渗透点，找到知识与传统美德教育的结合原则。
2、美术课的德育教育同《小学生守则》、《规范》教育相结合原则。
3、美术课的德育教育和家庭表现相结合原则。
4、美术课的德育教育使学生终生受益原则。
三、小学美术德育渗透教育目标使用说明由于当前社会主义市场经济的发展，改革开放的浪潮一浪高过一浪，人们的思想内容、生活方式、价值、幸福观等都发生了变化，这些变化时时刻刻影响着学生。
拜金主义、享乐主义、极端个人主义的价值观和人生观以及社会上的某些腐败丑恶现象已经侵蚀和正在影响着青少年学生们的幼小的心灵。
有三分之一的学生不知道什么是孝敬父母，更谈不上尊敬他人;有的学生不懂得奢侈、浪费是可耻的，而羡慕那些出手大方、穿戴时髦的学生;有的学生不喜欢学校的劳动;有的学生厌恶家长，老师对他的帮助教育……种种精神状态为德育工作重重地敲了警钟、亮了红灯;学生的德育工作存在着危机，所以必须把德育工作同培养跨世纪人才有机结合起来，进一步促进社会主义精神文明建设。
使他们从小受到熏陶，形成中华民族独有的道德规范和价值观念、形成中华民族特有的道德人格，从而使他们担负起振兴中华的历史潮流重任。
使中华民族传统美德教育永远闪光。
教师要树立传统美德教育意识，把传统美德教育贯穿于美术教学的各个环节之中。
备课时要挖掘教材中的渗透点;讲课是要突出渗透点，找到知识与美德教育的结合点。
按照一心为公，爱国爱民，学习雷锋，尊师爱校，勤劳勇敢，诚实、坚强、讲礼貌、讲卫生等方面教育学生。
2024年美术德育工作计划（二）一、总体目标2024年是我校美术德育工作的关键年份，我们将以培养学生的美学情趣和创造力为核心，以艺术素养的全面提升为目标，推进全校美术教育水平的发展。
美术德育工作计划(通用15篇)
美术德育工作计划(通用15篇)美术德育工作计划1德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
为使我校的德育工作从师生之间、师师之间、生生之间的心灵沟通开始，从学生行为习惯得以体现，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
一、坚持科学管理，完善学校运行机制任何组织都需要通过有效的管理来保持它的良性运行和健康发展，学校也不例外。
而且，学校不仅是培养人才的地方，而且也是人才集聚的地方，所以说，学校是通过人才来培养人才的特殊组织。
这样的组织，科学的管理显得更为重要，形成一套良好的管理运行机制，是促进学校改革与发展的根本保障。
1.坚持制度管理一学期来，我们进一步健全各项规章制度，使学校任何一项管理活动都有章可循，任何一项教育教学活动都有法可依。
学校在行政管理、队伍管理、德育管理、教学科研管理、后勤管理、考核奖惩等方面都要形成良好的运行模式，并上升到制度层面加以确定，促进各项管理行为的规范和有序。
2.坚持目标管理我校各个层级管理人员和全体教职工都能树立强烈的目标意识，而且能够根据自己的岗位任务和素质优势，确定高一级的通过努力能够达到的目标。
“追求卓越、精益求精”逐步成为我们学校的核心价值观念，并逐步提升为一种“朝阳精神”。
学校为“有志、有为、有能、有绩”的教师创造优越的发展条件，帮助他们不断地实现目标和超越目标，在成就自己的同时也成就了学校。
3.坚持细节管理教师肩负着传承人类文明与优秀文化的使命，所以教师首先应该是一个具有良好文明修养的人。
学校无小事，事事有教育;教师无小节，处处是楷模。
在学校中，教师的一言一行、一举一动，对学生都产生着潜移默化的影响。
我们全体教职工都要形成这样的共识，即“细节决定成败”，细节折射修养，细节蕴涵学校文化。
以此来关注并规范教师的工作细节，更好地提高教师的职业素养，更好地改进教师的工作状态，并进一步增强学校的管理效能。
美术德育工作计划范文（精选7篇）
美术德育工作计划范文（精选7篇）美术德育篇1一、学生分析：高年级学生思想相对复杂，有的学生已开始进入叛逆期，平日里正面教育活动开展相对不多，在某些方面我们面对的德育教育工作还是很艰巨的。
在爱国思想，集体荣誉、尊敬师长、诚实守信、遵纪守法方面学生与学生之间的差异不大。
这说明高年级学生已经具有了一定的关心时政的意识和思想觉悟，具有正义感、责任心和同情心，法制观念集体荣誉感显著增强，并渴望将来学有所成。
二、指导思想：结合全员育人有关精神，按照学校德育工作要求，以“学生的基本道德素质同学生的基本文化素质相结合、内化与外化相结合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”，全面加强学生的美育、思想政治教育、品德教育，把学生良好的行为习惯养成、审美情操的陶冶做为本学期的工作重点，重在通过丰富多彩的课内课外活动、锻炼学生能力，陶冶学生性情，形成良好的意志品格，重在为学生创设各种实践体验的情境，让学生在实践中体验，在体验中情感成长。
三、小学美术德育渗透总体目标：在平时的教育教学工作中养成学生的基本道德行为规范，进而在学生心中从小树立正确的政治观和科学的人生观、世界观，为未来的优秀人才和优良的公民打好基础。
加强德育基础建设，大胆创新，努力实践，开创美术德育工作特色。
四、主要内容通过美术教育，对学生进行爱国主义和共产主义思想教育，培养学生热爱民族传统艺术、现代艺术，扩大学生的艺术视野，提高学生的艺术修养，本学期美术教学主要内容以各种基础知识、技能培养为主，基础教学包括欣赏、绘画、手工制作等，教师要注重培养学生的绘画能力和欣赏作品能力，启发引导学生自己动手能力，运用科学有效的学习方法及其学习态度来继续培养学生求知欲，勇于探索，大胆创新。
五、具体措施1、寓德育于课堂教学之中，使学生的基本道德素质与基本文化素质相结合。
充分发挥课堂教学对实施德育教育的主阵地作用，根据各学科德育工作要点，把德育内容扎扎实实的落实到教学过程中。
2、在美术备课中，根据教学内容，设计相应的德育渗透教学目标，对学生进行思想政治教育，品德教育，纪律教育，环保教育等。
美术德育教学工作计划5篇
美术德育教学工作计划5篇#__美术德育教学工作计划1岁月如梭，转眼一个学期又开始了。
在这一个学期中，根据我校的实际需要，我担任了二年级一班的语文、劳动以及二年级一班和二年级二班的美术等课。
我对一个学期中的美术课教学工作计划如下：一、思想政治忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。
二教学工作在教育教学工作中，我会认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。
同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到必须的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧，同时也要学会决定美和创造美，提高学生的审美潜力。
在教学中，我以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
倡导学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践潜力，透过学习美术提高生活质量。
我注重去激发学生学习美术的兴趣。
我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程资料形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。
同时将美术课程资料与学生的生活经验紧密联系在一齐，强调知识和技能在帮忙学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。
使学生构成基本的美术素养。
在美术教学中，我还要注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美潜力，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
因此，我选取了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本资料。
同时，要课程资料的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习潜力，为终身学习奠定基础。
三、自身素质课堂之余，我要认真参加学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
美术德育工作计划计划7篇
美术德育工作计划计划7篇工作计划可以帮助识别和解决潜在的问题和风险，通过工作计划可以为员工提供清晰的工作指南提高工作效率，以下是无忧文档我精心为您推荐的美术德育工作计划计划7篇，供大家参考。
美术德育工作计划计划篇1美术课程除了肩负着美育的重要任务，还肩负着德育的重要任务。
美术课就是通过美术教学有机渗透德育，做到要学画先学做人，要做人先学立德。
从美术的学科特点、课堂教学、课型等方面，有机渗透德育，让学生在随风潜入夜式的德育氛围中，收到润物细无声的良好效果，让德育潜移默化地占领学生的思想阵地。
德育在美术教学中占有重要的地位，它作为实施美育的一个组成部分，无形地体现在美术教育中。
根据新课标的精神，我们相信美术教育中美的内容和形式能对学生产生巨大的吸引力，让它与教学原理相结合，能使这种吸引力变成巨大的教育力量。
因此，我们努力在培养学生健康审美情趣的同时，利用课堂教学与教材，选择合适的时机穿插德育教育，达到既教书又育人的目的。
一、挖掘教材内涵，提炼德育因素。
现行的美术教材内容丰富多彩，其实质均蕴含着丰富的德育因素。
这些因素或明显或含蓄，需要我们教师牢固树立德育意识，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都有德育的侧重点。
在教学生学画的同时，除了引导他们识别色彩的冷暖倾向，用合适的冷暖色表现主题，还要联系实际的自然现象，引导学生欣赏、分析，使学生感受到大自然的美，从而培养对自然和生活的热爱。
二、关注课堂过程，渗透德育教育。
美术课堂教学是个多因素、多层次、多变化的过程，在这个过程中见缝插针、联系实际地渗透德育，不但确保学生保质保量地完成作业，还可以让学生随时随地地受到教育，让德育之苗遍地开花，使学生身心得到协调发展。
1.紧抓课堂常规，进行品德教育。
在美术教学中，我们根据学生不同时期的思想表现，制定一系列课堂常规，有步骤、有重点地把课堂常规与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准绳。
2024美术德育工作计划
2024美术德育工作计划一、德育目标确定美术德育的目标是培养学生的审美观、创造力和道德品质，通过美术教学活动，帮助学生树立正确的价值观、世界观和人生观。
具体目标包括：培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力；引导学生关注社会和自然环境，增强环保意识和社会责任感；激发学生的创造力，培养创新精神和实践能力；培养学生良好的行为习惯和道德品质，增强团队协作精神和集体荣誉感。
二、德育内容安排根据美术德育的目标，我们将安排以下德育内容：欣赏经典美术作品，了解艺术家的生平事迹和创作背景，培养学生的审美情趣和人文素养；通过绘画、手工制作等美术实践活动，培养学生的创造力和实践能力；结合环保主题，引导学生关注社会和自然环境，增强环保意识和社会责任感；通过集体创作、团队协作等活动，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感；结合爱国主义教育，引导学生了解国家历史和文化，增强民族自豪感和爱国精神。
三、德育方法选择在美术德育工作中，我们将采取以下德育方法：课堂讲解：通过教师的讲解和引导，帮助学生了解美术知识和德育内容；实践操作：通过绘画、手工制作等美术实践活动，培养学生的创造力和实践能力；小组讨论：通过小组讨论和交流，引导学生自主学习和思考，提高学生的学习积极性和主动性；情境模拟：通过情境模拟和角色扮演等方式，让学生在模拟的情境中体验和感受德育内容；家校合作：通过与家长的沟通和合作，共同推进德育工作，提高德育效果。
四、德育评价机制建立为了更好地推进美术德育工作，我们需要建立完善的德育评价机制。
具体措施如下：制定具体的评价标准：根据美术德育的目标和内容，制定具体的评价标准，确保评价的客观性和准确性；多样化的评价方式：采用多种评价方式，包括教师评价、学生自评、同学互评等，确保评价的全面性和公正性；定期评价与反馈：定期对学生的学习成果进行评价，并及时反馈给学生和家长，帮助学生了解自己的不足之处并加以改进；强化激励机制：通过奖励、表扬等方式，激励学生在美术德育方面取得更好的成绩。
美术教师德育工作计划及安排
美术教师德育工作计划及安排一、德育目标培养学生的审美能力，使其具备鉴赏美术作品的基本能力。
弘扬中华民族优秀文化传统，增强学生的民族自豪感和文化自信。
引导学生树立正确的审美观念和价值观，形成积极向上的生活态度。
通过美术教育，培养学生的创造力和创新精神，提高学生的综合素质。
二、德育内容及方法审美教育（1）组织学生欣赏名画、雕塑等美术作品，让学生了解不同时期的艺术风格和特点，提高学生的审美素养。
（2）引导学生欣赏自然美、生活美，发现身边的美好事物，培养学生的审美情感和审美能力。
（3）通过创作实践，让学生体验艺术创作的乐趣，提高学生的艺术鉴赏能力和创作水平。
文化传承（1）结合中国传统文化，引导学生学习书法、绘画等传统艺术形式，传承中华民族优秀文化。
（2）组织学生进行民族文化考察，了解地方文化和民间艺术，增强学生的文化认同感和民族自豪感。
品德培养（1）通过美术作品的创作，引导学生树立正确的审美观念和价值观，培养学生的审美情操和社会责任感。
（2）注重学生的个性化发展，关注学生的情感和心理健康，引导学生积极面对生活中的困难和挑战。
（3）加强学生的团队合作和沟通能力，培养学生的集体意识和协作精神。
三、德育工作计划及安排学期初（1）制定德育工作计划，明确学期德育目标和任务。
（2）组织学生参加校园文化活动，了解学校文化和艺术氛围。
学期中（1）每周安排一节美术课，进行审美教育、文化传承和品德培养等方面的内容教学。
（2）结合传统节日和重要纪念日，组织主题性美术创作活动，弘扬中华民族优秀文化。
（3）组织学生进行校外考察和交流，拓展学生的视野和知识面。
（4）定期举办学生美术作品展览，激发学生的创作热情，提高学生的艺术鉴赏能力。
学期末（1）进行德育工作总结，评估学生的品德发展和艺术素养提升情况。
（2）组织学生进行德育成果展示，展示学生在学期中的学习成果和进步。
（3）制定下一学期的德育工作计划，进一步完善和改进德育工作内容和方法。
2024年美术德育工作计划
2024年美术德育工作计划一、背景介绍作为学校德育工作的重要组成部分，美术德育的目标是通过艺术教育的方式，培养学生的审美情趣和创造力，提高他们的艺术鉴赏能力和艺术创作水平。
本文旨在制定2024年的美术德育工作计划，以推动美术教育的发展和提升学生的艺术修养。
二、目标设定1.提高学生对美术的兴趣和热爱程度。
2.培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
3.提升学生的美术创作水平和艺术表达能力。
4.丰富学校美术教育资源，提供更多的艺术学习机会。
三、工作内容1.完善美术课程设置，结合学科特点设计各阶段的教育内容。
重点培养学生的基本绘画技能，加强对绘画材料和工具的了解和运用。
2.组织学校美术活动，包括美术展览、美术比赛、艺术节等。
通过展示学生的作品，激发他们的艺术创作热情，并提供交流和学习的平台。
3.开展校本美术教育研究，通过教研活动和经验交流，提升教师的教学水平和艺术素养。
4.建立学生美术社团，提供学生自主参与美术创作和艺术实践的机会。
社团活动可以包括手绘、水彩、素描等各类艺术形式的学习和创作。
5.建设美术活动室和艺术品展示区，提供艺术品的展览和欣赏空间，让学生亲身感受艺术的魅力。
6.邀请专业美术家来校开设艺术讲座和工作坊，为学生提供更多的学习机会和创作灵感。
7.加强与美术教育相关单位的合作，争取更多的美术教材和资源支持。
与艺术院校、美术馆、画廊等建立合作关系，共同打造艺术氛围。
四、工作计划1.明确各个学期的美术教育重点和工作重点，制定针对性的教学计划。
2.每月组织一次美术课堂观摩和教研活动，邀请优秀的美术教师进行示范教学，并进行交流和研讨。
3.每学年组织至少两次校内美术展览，展示学生的作品和教师的创作成果。
同时，邀请专业美术家进行点评和指导。
4.每学期组织一次美术比赛活动，设置多个奖项，鼓励学生参与和创作，并提供一定的奖励和表彰。
5.每学年组织一次艺术节活动，包括艺术展览、音乐会、话剧表演等。
通过文化艺术的综合展示，让学生全面感受艺术的魅力。
美术德育工作计划(11篇)
美术德育工作方案(11篇)美术德育工作方案(11篇)美术德育工作方案1 德育工作是教书育人工作的重要组成部分，是培养新世纪合格人才的重要途径。
作为有着素质教育主渠道作用的美术教学，本学期围绕新一轮课堂教学改革和我校学生详细情况，美术组将按照方案继续在教学中作好德育培育浸透工作。
一、坚决贯彻执行党的教育方针，认真学习美术新课程标准、新的教学理念，作好自己的本职工作。
二、严格按照中小学老师职业道德标准要求自己，作到为人师表。
三、在教学中，加强对学生的爱国教育，增强他们的主人翁责任感，作好教书育人工作。
四、注重培养学生的审美才能，进步他们的审美品位，进步自身的修养，抵抗那些不安康的思想侵蚀。
五、定期观展美术展览，使同学门可以有一个自我提升的平台。
六、互相配合做好美术组内各位老师的德育教学交流研讨工作。
学校美术课的一切形式都应当旨在开展学生的精神生活，帮助他们认识世界，形成他们的世界观，进步他们的道德程度。
美术教育与品德教育二者是密不可分的。
作为美术组的每一名美术老师，怎样利用美术学科的特点，通过不同形式发挥教育因素，因势利导，以实现教书育人的目的，是我们应该深思的重要问题。
多年的教学工作中，通过不断探究、理论、总结，我们美术组各位老师深深的体会到：美术教育是通过对色彩、线条、肌理、构图的审美因素的反响来进展的视觉教育，学生大量、广泛的接触美术作品，能增进他们对美术美的认识和理解，进步他们的鉴赏和创造才能。
丰富多彩的教学内容能充分调动学生的感知，从而使学生在主观情感上得到审美体验，使其情感升华、心灵净化。
现代美术教育的目的不是培养美术家，而是面向全体学生，通过美术特有的形式、手段，通过循序渐进的教育和影响，到达陶冶学生心灵，塑造学生人格的目的。
从而培养出具有良好行为习惯，健全人格，高贵品质的优秀的人。
美术教育对德育教育是潜移默化的影响，是潜在作用，如“凉水泡茶渐渐浓”，让学生在不知不觉中承受教育，自身素质得到进步，灵魂得到洗涤，品质得到升华。
美术德育工作计划3篇
美术德育工作计划3篇美术德育工作计划篇1对于思想品德正处于形成和发展时期的小学生，教师在教学工作中尤其要重视德育渗透，特别是美术学科，由于它与丰富的直观形象直接关联，因而涵养了人与人、人与社会、人与自然等方方面面的道德关系、情感关系、认知关系、行为关系而使该学科的德育渗透更为广泛、具体。
本学期，从教学的具体实践出发，就小学美术教学中德育渗透的具体途径和方法，计划如下：一、挖掘教材内涵，提炼德育因素。
现行的美术教材内容丰富多彩，其实质均蕴含着丰富的德育因素。
这些因素或明显或含蓄，需要我们教师牢固树立德育意识，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都有德育的侧重点。
在教学生学画的同时，除了引导他们识别色彩的冷暖倾向，用合适的冷暖色表现主题，还要联系实际的自然现象，引导学生欣赏、分析，使学生感受到大自然的美，从而培养对自然和生活的热爱。
二、关注课堂过程，渗透德育教育。
美术课堂教学是个多因素、多层次、多变化的过程，在这个过程中见缝插针、联系实际地渗透德育，不但确保学生保质保量地完成作业，还可以让学生随时随地地受到教育，让德育之苗遍地开花，使学生身心得到协调发展。
1.紧抓课堂常规，进行品德教育。
在美术教学中，我们根据学生不同时期的思想表现，制定一系列课堂常规，有步骤、有重点地把课堂常规与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准则。
如师生问好，坐站姿势都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律，举止文明，尊老敬师的良好行为；又如工艺美术课中，对制作后的材料要及时处理，培养学生爱班级、讲卫生的意识等等。
2.营造课堂氛围，增强情感体验。
教师教学时的一言一行，对学生起着潜移默化的作用。
美术是无声的语言，如何让它成为师生心灵沟通的桥梁、成为师生相互关爱的纽带，是德育教育的关键。
首先，教师作为组织者，要创设一种和谐、自由、轻松、愉快的课堂氛围，组织学生自由作画，进而激发学习的主体性与创造性。
其次，在授课中应多用鼓励的语言，让学生感受到教师对他们的信任，让他们在和谐的氛围里体验美、发现美、创造美。
2024美术德育工作计划
2024美术德育工作计划一、指导思想以学校工作计划和德育工作计划为指导，紧密围绕学校德育主题，积极开展各项德育活动，通过不同形式、不同内容、不同层次的德育教育，不断提高学生的德育修养。
同时充分发挥美术特有的教育功能，使学生在愉悦的美术课堂实践活动中陶冶情操、提升品质，美术技能得到提高。
二、工作目标丰富学生课余生活，提高学生的审美情趣。
提高学生自主参与意识，让学生敢想、敢做、敢尝试。
激发学生创造想象力，充分挖掘学生美术潜能。
培养学生积极健康的审美情趣。
提升学生美术作品的质量。
三、工作措施加强德育渗透力度。
利用每节课的前几分钟组织学生开展主题活动，做到与德育的有机结合，让学生知道爱国主义、集体主义等。
开展形式多样的活动，丰富学生的校园生活。
根据学生的年龄特征，组织学生开展丰富多彩的美术活动。
通过各种活动培养学生的动手能力、创造能力及人文素养。
做到面向全体，兼顾特长。
利用班级壁报每一个月更换一次的契机，鼓励有兴趣的学生出好班级壁报，要求全员参与，从被动参与到主动参与，让学生体验到成功的喜悦。
提高学生自主参与意识。
在美术课堂实践活动中，注重教师精讲与学生多思相结合，同时教师适时点拨、恰当引导也显得非常重要。
要将大量的时间和空间留给学生，让学生在教师指导下，通过感知——概括——应用的思维过程，去自主学习。
教师有意识、有目的地去引导学生在美术活动中多读、多思、多问、多议、多练，通过这些实践活动提高学生自主参与美术活动的意识。
激发学生创造想象力，充分挖掘学生美术潜能。
在美术课教学中，我们要努力创设轻松愉悦的环境，让学生大胆放飞自己的想象和思维。
在教师的鼓励和引导下，学生主动参与和发挥自己的聪明才智进行创造性的美术活动。
教学中注重启发引导学生多方思维，给足学生充分展开想象的空间和时间，鼓励他们驰骋想象，异想天开，使学生的创造潜能得以释放。
培养学生积极健康的审美情趣。
在美术教学中坚持以美育人的原则，注重从教材内容和学生的实际出发，通过各种途径和手段让学生感受、欣赏和评价美的所在。
学校美术德育工作计划
学校美术德育工作计划学校美术德育工作计划1德育是教育全面发展的重要组成部分，对培养有社会主义觉悟的有文化的劳作者具有特别重要的意义。
学校美术课的一切形式都应当旨在发展同学的精神生活，帮助他们熟悉世界，形成他们的世界观，提升他们的道德水平。
美术教育与品德教育二者是密不可分的。
作为一名美术教师，怎样利用美术学科的特点，通过不同形式发挥教育因素，因势利导，以实现教书育人的目的，是我们应该深思的重要问题。
多年的教学工作中，通过不断摸索、施行、总结，我深深的体会到：美术教育是通过对色彩、线条、肌理、构图的审美因素的反应来进行的视觉教育，同学大量、广泛的接触美术作品，能增进他们对美术美的熟悉和理解，提升他们的鉴赏和创造能力。
丰富多彩的教学内容能充分调动同学的感知，从而使同学在主观情感上得到审美体验，使其情感升华、心灵净化。
现代美术教育的目标不是培养美术家，而是面向全体同学，通过美术特有的形式、手段，通过按部就班的教育和影响，达到陶冶同学心灵，塑造同学人格的目的。
从而培养出具有优良行为习惯，健全人格，高贵品质的优秀的人。
美术教育对德育教育是潜移默化的影响，是潜在作用，如“凉水泡茶慢慢浓〞，让同学在不知不觉中接受教育，自身素养得到提升，灵魂得到洗涤，品质得到升华。
针对以上状况和美术课堂的特别性，我对同学进行德育渗透的具体做法是：一、更新观念，德美并重。
美好的艺术形象，可以给同学展示出社会生活的画卷，展现出美好的心灵和高尚的情操，形象深入地显示社会生活的本质并提供区别善恶、美丑、荣辱、正义与邪恶的标准。
优秀的艺术作品，总是体现着一定的社会思想，一定的社会道德，一定的人生价值，一定的追求与理想，如从《达芬奇画鸡蛋》的故事入手，让同学谈谈对本画的欣赏体会，教师参加其中，分享知识并获得情感。
世界著名画家，意大利“文艺复兴三杰〞之一的达芬奇，如果不保持画鸡蛋，勤学苦练基本功，又怎么能创造出世界名画《蒙娜丽莎》呢?使同学受到感染、启迪和教育，从而提升思想境界，形成优良的思想品德。
美术教师德育工作计划(3篇)
美术教师德育工作计划（3篇）美术教师德育工作计划（通用3篇）美术教师德育工作计划篇1一、教学分析：本教材是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。
教材资料充分完全能拓展学生的思维，使他们愉悦的学习美术课程。
根据美术课程标准把教学分为四个教学领域，这四个学习领域分别是：“造型表现”、“设计应用”、“综合探索”、“欣赏评述”。
二、学生基本状况分析：初一年级学生对美术有浓厚兴趣，但兴趣和耐心不会太久，所以绘画对于他们有很大的帮忙，让他们初步感受美的潜力，作画时培养他们的观察潜力、绘画潜力，培养绘画想象潜力，提高他们的美术潜力。
初二年级学生对美术已有了简单的认识，所以学起来很简单，他们的兴趣横浓厚，我必须会尽力把他们教好的。
让他们会感受美、表现美，培养情趣，提高审美潜力、绘画潜力、观察潜力、想象潜力、创作潜力等由于课上时间有限，学习资料少，我在完成教学的状况下加入简笔画教学，这样学生既充实的自己，又学习到了更多的美术知识，同时又提高了对事物外形的掌握，完整了构图，又掌握了技能，提高了技能学习。
三、教学目标：(1)了解各种绘画工具和特性，并且学会掌握使用这些工具。
(2)能够了解色彩，认识各种色彩大胆应用，创作不同的作品。
(3)根据美术的特点明确学习态度，从小培养他们良好的学习习惯。
(4)采用各种形式激励学生学习美术知识，加入各种那个游戏进行学习，让他们不断的创作作品，展示自己，发表创作意图。
(5)选取有情趣的教学资料，采用生动活泼的游戏教学形式渗透教学，叫学生在不知不觉中学习，激发、培养学生学习美术的兴趣。
(6)充分发挥教师的直观性演示，演示要规范化让学生能学习正确的作画方法，激发学生学习的欲望。
四、教学方法设计：美术教学比较吸引孩子，在教学中我们能够先激发孩子的学习兴趣，那就要有好的教学方法，我们能够进行谈话法、启发式进行教学，让学生在快乐中学习、在快乐中体验美术的乐趣，诱导学生学习更多的美术知识。
关于美术德育工作计划3篇
关于美术德育工作计划3篇美术德育工作计划篇1由于学校的工作比较多，我对德育有了更加深刻的认识，我认为作为一名美术教师在课堂上对学生进行德育渗透比专业知识的传授更重要。
因此，我在教学的每一个环节中都严格要求自己，关爱每一个学生，首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与学习，正如古人所说"亲其师，信其道"。
在课堂教学中我根据美术教学的内容和学生的特点，充分调动学生参与小组合作学习，主动参与交流合作，勇于展示自己，同时以灵活多变的教学形式和轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术，让每一个学生在我的课堂上都能体验成功的快乐，从而更加自信的参与到下组合作学习当中去。
另外，作为一名教师我还注重充分利用乡土自然环境让学生热爱自然感受自然，感受生活，感悟艺术源于生活又高与生活与自然的艺术美。
如开展绣葫芦、做泥塑利用乡土素材充分挖掘学生的审美潜能和动手能力。
让他们体验到自己生活环境之美，从而热爱自己的家乡热爱自己的生活，让学生生气勃勃地投入到学习美术中。
在小组合作教学过程中我收获了许多的经验当然也有许多的不足，面对不足我不断地学习总结，学会更多、更好的教学方法运用到小组合作学习的教学中去，让学生保持他们绘画、创作中的天真、质朴、充满趣味想象艺术风格的同时提高学生作品的的质量与品位。
我相信只要不断提高自身的道德素养，努力提高教学业务水平，一定能够成长为一名优秀的美术教师。
美术德育工作计划篇2一、欣赏，是美术教学中德育渗透的一个重要途径。
欣赏在教材中主要集中在欣赏课中。
但是，其它的课中也含有一定比例的欣赏成分。
小学美术课中，欣赏教学的主要任务是通过欣赏优秀的美术作品，激发儿童的艺术情趣，使儿童初步了解美术的视觉语言和表现方法，初步掌握一定的美术基础知识和基本技能，提高审美能力，培养高尚的审美情操，扩大艺术视野。
其中的德育因素包括以下几个方面的内容：(1)从传统的民族民间艺术文化中陶冶爱国主义情操。
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美术学科德育工作计划
（2014—2015第二学期）
南留完小杨菲菲
德育工作在学校教育教学工作中起着举足轻重的作用，本学期我们将以生活德育、情境德育总体思路为指导，以学生良好的行为习惯的养成为突破，用美术的形式切实开展各种德育活动。
一、指导思想：结合全员育人有关精神，按照学校德育工作要求，以“学生的基本道德素质同学生的基本文化素质相结合、内化与外化相结合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”，全面加强学生的美育、思想政治教育、品德教育，把学生良好的行为习惯养成、审美情操的陶冶做为本学期的工作重点，重在通过丰富多彩的课内课外活动、锻炼学生能力，陶冶学生性情，形成良好的意志品格，重在为学生创设各种实践体验的情境，让学生在实践中体验，在体验中情感成长。
二、目标措施：
1、加强德育工作贯穿整个美术教学中的思想。
端正思想，提高认识。
严格遵守《中小学教师职业道德规范》，做到言传身教、教书育人，教学中克服重智育、轻德育，重书本知识、轻社会实践，重死记硬背、轻创新能力的培养，重校内教育、轻校外教育的思想，把学生身心健康成长放在头等重要位置来抓。
2、寓德育于课堂教学之中，使学生的基本道德素质与基本文化素质相结合。
充分发挥课堂教学对实施德育教育的主阵地作用，根据各学科德育工作要点，把德育内容扎扎实实的落实到教学过程中。
（1）在美术备课中，根据教学内容，设计相应的德育渗透教学目标，对学生进行思想政治教育，品德教育，纪律教育，环保教育等。
培养学生的创新精神及动脑动口动手等实践能力。
（2）在教学过程中，注意培养学生的学习动机，学习态度，学习习惯和良好的学习风气与意志品格。
在课堂教学中落实德育目标，做到德育与美术学科教育的渗透。
如：环保方面，让学生爱护花草树木，让学生爱护大自然，亲密大自然。
3、深入探求生活德育、情境德育的最佳途径和方法，营造各种德育灵活发展的空间，为学生创设各种实践体验的情境，让学生在实践中体验，在体验中感悟和成长。
（1）让各班、各年级积极行动起来，用学生美术经验来丰富校刊、校园网、黑板报、走廊文化等各种德育活动。
让学校每一个角落留下班级美术文化的痕迹，让学生把自己所学的知识应用到社会生活实践中，达到学有所用，学有所长，学有专长，全方位锻炼学生的各种能力。
（2）组织学生到室外去采风，写生，让学生画生活日记、表现自己感兴趣的人、事、景、物，积极在生活中收集素材，并把这些素材加以提炼，提高学生热爱生活的情感。
艺术来源于生活而高于生活，让学生的作品情趣化，生活化，艺术化，人文化。
提高学生的审美素养和气艺术品味，利用一切媒材调动学生的情感，激发他们的创造欲，表现欲。
提倡奇思妙想，发挥想象力和创造力。
4、以活动为载体，为学生创造各种实践、体验的机会，寓德育内容于各项活动之中。
（1）开展手抄报制作比赛、学生艺术作品展示会、美术成果展示会等。
培养学生和竞争与交流意识。
（2）开展丰富多彩的教学活动，开展为经典诗文、成语故事配画，及德育绘画比赛等，使教学有生气，学生有动力，学习有兴趣，使学生每时每刻都在良好的育人环境里快乐成长。
二〇一五年三月十三日。