生物学科德育工作计划详细版
生物学科德育渗透计划
生物学科德育渗透计划生物学科在学生德育教育中发挥着重要的作用。
通过生物学科的学习，学生不仅可以了解和认识生命的起源、发展和变化，还可以培养他们的科学精神、独立思考能力和实践能力。
为了促进生物学科与德育的有机融合，我校特制定了生物学科德育渗透计划。
一、课内德育渗透1.教材内容设计在生物学科教材的编写过程中，我们将德育要求与学科知识有机结合，将生命与伦理、责任、公平等德育内容相结合，以引导学生树立正确的人生观和价值观。
例如，在讲解生物多样性的章节，我们将德育要求融入其中，引导学生关注生物多样性的重要性，增强对生命的尊重与保护意识。
2.教学过程中的德育引导在生物学科的教学过程中，教师要注重培养学生的思辨能力和创新精神。
通过提问、讨论和实验等活动，激发学生的学习兴趣和学习潜能，同时引导他们在实践中锻炼解决问题的能力和团队合作意识。
比如，在学习细胞结构的过程中，我们可以要求学生小组合作观察与比较不同细胞的结构，并讨论其功能与特点，从中培养学生的观察力、分析能力和合作意识。
二、课外德育活动1.科学社团学校将设立生物学科科学社团，为对生物学感兴趣的学生提供一个学习和交流的平台。
通过参加科学社团的活动，学生可以与同龄人一起进行科学探究和实践活动，提升自己的科学素养和实践能力。
2.实践探究制定一系列与生物学科相关的实践探究活动，让学生亲自动手去进行实验和观察，培养他们的动手能力和科学思维。
例如，组织学生参观动物园、植物园、实验室等，让他们亲近大自然，感受生物的奇妙和多样性。
三、德育评价机制在生物学科的教学评价中，我们将综合考虑学生的学业成绩和德育表现。
除了考核学生对学科知识的理解和应用能力外，还将评价学生的科学思维、实践能力、团队协作意识等方面，促进学生全面发展。
四、教师专业发展学校将定期组织生物学科教师进行专业发展培训，提高他们的教学水平和德育教育意识。
通过教师的专业发展，推动生物学科教学与德育的深度融合，为学生提供更加优质的教育服务。
生物学科德育工作计划
生物学科德育工作计划一、工作基本思路生物学科德育工作是针对生物科学的特殊性和学科知识的复杂性，积极开展知识普及、价值观引领、生命教育、团队合作、实践教学等多项工作。
本学期，我们将以培养学生科学素养为核心，结合生物科学知识、培养良好的思想道德品质、努力推动学生成长成才为目标，全面提高学生的科学素养、创新思维特长和综合素质水平。
二、工作目标1. 培养学生热爱生命、尊重生命，树立生命平等和保护意识。
2. 提高学生的科技素质和生物学基础知识水平，增强学生对生物学科的兴趣和发展潜力。
3. 促进学生的团队协作、实践动手能力的发展，提升学生的综合素质水平。
4. 培养学生优良的科学道德、团队合作精神，培养学生的负责任、独立自主的思考能力，增强他们在面对问题时的解决能力。
三、工作内容1. 推进生物普及知识教育，组织仪器设备使用和安全使用知识培训，提高学生科学素养。
2. 组织生物科学竞赛和讲座活动，开展生物科学课外拓展活动，带领学生参加竞赛，并安排大量实践经验，提高学生的实验技能。
3. 组织生物实验课程，培养学生实践动手能力，提高学生科学素质和专业技能能力，增强团队学习和合作能力。
4. 建立生物爱好者社团，组织学生积极参加相关的生物科学课程活动，培养学生自主学习的能力，提高学生创新思维和动手操作能力。
5. 开展网络教育资源的利用，提供生物学科的多媒体资料、实验模拟软件、网上科普课程等多种学习资源。
四、工作方案1.根据建立生物爱好者社团，每学年设立不同的活动方案，设计学生的生物学角度的问题，丰富学生的知识面，增加对科学的了解。
2. 建设生物实验室，提供一系列生物实验，安排老师教授、学生自主探究，提高学生实践技能。
3. 制定关于安全措施的实验室安全方案，确保生物实验室设施和使用安全，防止发生意外事故。
4. 制定一年级至三年级生物学的课程普及计划，增强学生对生物学科的基础知识的掌握，让学生更好的理解生物世界。
5. 通过科技展览、科技创新，让学生能够积极参与到科学创新中，让他们在实践中提高思考问题能力和解决问题的意识和能力。
生物教师德育工作计划(5篇)
生物教师德育工作计划我们都知道，要教好书首先要育好人。
做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。
把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。
从学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。
一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。
我从以下几方面说说本学期的德育工作计划：一、加强教师自身修养，提高自身道德境界1、加强自身学习：本学期我认真学习了《社会主义核心价值体系学习读本》和《____学习读本》以及时时关心国家大事，认真抄写政治笔记。
努力学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。
学习优秀教师的模范事迹，“见贤思齐，见不贤而内自省。
”在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。
时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。
2、同事间相互借鉴，共同提高。
在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，与同事之间相互配合，相互支持，形成良好校园工作环境。
3、在学生中树立榜样作用，要求学生做到的我首先要做到。
处处做学生的表率，一身垂范，严格要求，以自身的道德素养影响着身边的每一个学生。
二、以学生为本，加强学生的德育教育作为教师不但教好书，更重要的要育人，因此，我努力从以下几个方面加强培养：1、立足学科教学学科活动渗透对学生的德育教育。
现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。
因此作为老师，在这学期中我重点关注学生的个性形成，关注学生的感情世界，以学科教学为教育内容，培养他们的情感、态度、价值观。
2024年初中生物德育工作计划
2024年初中生物德育工作计划一、前言生物德育是中学教育中不可或缺的一部分，它不仅涉及学生的道德素养培养，还有促进他们的健康成长和科学意识的培养。
本文档旨在制定2024年初中生物德育工作计划，通过合理安排课程和活动，提高学生的生物素养和道德水平。
二、目标与任务1.提高学生的生物知识与技能水平。
2.培养学生的生物科学思维和实验能力。
3.培养学生的科学探究精神和创新意识。
4.弘扬生物学科道德规范，培养学生的道德情操。
三、工作计划1. 优化教学内容根据学生的年龄特点和认知能力，优化生物教材和教学内容。
结合生物科学的前沿知识和热点问题，设计富有启发性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣和科学思维。
2. 创设生物实验环境提供良好的实验条件和实验设备，安排生物实验课程，引导学生学习科学实验的基本方法和操作技能。
通过实践探索，培养学生的实验观察能力、数据分析能力和解决问题的能力。
3. 组织科学考察活动组织学生进行生物科学考察活动，如生态考察、植物标本采集与鉴定等。
通过实地考察，让学生亲身感受自然界的奥秘，增强他们的环保意识和生物多样性保护意识。
4. 开展科学探究课程开展科学探究课程，引导学生进行主题选择、问题探究、实验设计和结果分析。
培养学生的科学探究精神和创新意识，提高他们的科学思维能力和解决问题的能力。
5. 弘扬生物学科道德规范组织课堂讨论、生物科普讲座等活动，引导学生了解生物学科的道德规范，培养学生的科学诚信和学术道德。
加强对生物科学伦理等问题的教育，提高学生的道德情操和社会责任感。
6. 建立生物德育档案建立学生的生物德育档案，记录学生的生物学习情况、科学探究成果和道德表现等。
定期评估学生的德育水平，及时发现问题并采取相应的教育措施，帮助学生全面发展。
四、预期效果通过以上工作计划的实施，预计能够达到以下效果：1.学生的生物知识与技能水平得到提高，能够应用生物知识解决实际问题。
2.学生的生物科学思维和实验能力得到培养，具备科学探究的基本能力。
生物教师德育工作计划
生物教师德育工作计划一、工作目标1.1 提高学生的科学素养，学生在学习生物知识的同时，能够培养对生命的尊重和保护意识。
1.2 培养学生的正确的生物学习态度和方法，激发学生对生物学的兴趣，提高学生的生物学学习兴趣，使学生能够在生物学学习中快乐成长。
1.3 引导学生正确对待生物学学科，明确生物学对人类社会发展的重大意义，强化学生的生物学爱国情怀和社会责任感。
二、工作内容2.1 开展生物学科的教师示范重要性在生物学教学中，生物教师要成为示范学生如何去爱护生命，如何对待生命的重要角色。
要求教师课前精心设计课堂教学方法，示范如何去进行动植物实验，引导学生去研究生物学生命世界的奥妙，以此来提高学生关注生物学的热情。
2.2 生物学教师要成为学生的传播者在我们教学的时候，要不仅仅传授生物学知识，还要传授一种正确的生活方式。
通过我们这门科目引导学生，培养学生健康的生活习惯，从而使他们在生活中爱护自己和身边的人，进而做到爱护大自然、爱护地球。
2.3 开展多种生物学主题的教育活动生物学教师要多针对学生的实际情况，组织鉴定活动，植物观察活动，动物考察活动等等，不仅要引发学生对生物学的兴趣，还要培养学生的观察能力、思维能力、动手能力。
2.4 建立生物学教师与学生的良好师生关系我们要做为学生的榜样，言传身教，以多种方式引导学生以爱护生物为己任。
我们要尊重学生，关心学生，关注学生的成长，关注学生的学习感受，多和学生交流，使学生有机会倾诉自己的想法。
2.5 推行生物学爱国主义教育国家是我们生活的地方，它包含我们每个人的生命。
生命是无价的，我们要让学生懂得生命的价值，珍惜生命和爱护生命。
通过我们这门学科，让学生了解生命的奥妙和生命的可贵，让学生热爱我们的国家，懂得爱国之情。
三、工作措施3.1 提高自身素质，做示范学生爱生命、爱大自然、爱故乡的榜样。
生物教师要全身心的投入生物学教学事业，刻苦学习，严格要求自己，争取成为学生心目中的楷模。
初中生物德育教研计划(3篇)
第1篇一、指导思想本教研计划以《初中生物课程标准》为指导，以培养学生的生物科学素养和良好品德为目标，全面提高初中生物教学质量，促进学生全面发展。
二、教研目标1. 提高生物教师的教育教学水平，使其具备较强的生物科学素养和德育能力。
2. 激发学生对生物学科的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强生物学科与德育的融合，使学生在学习生物知识的过程中，形成正确的世界观、人生观和价值观。
4. 促进学生全面发展，为我国培养高素质的生物学人才。
三、教研内容1. 生物科学素养的培养（1）组织教师学习《初中生物课程标准》，掌握生物科学素养的基本内涵。
（2）开展生物实验技能培训，提高教师实验操作能力。
（3）组织教师参加生物学科竞赛，提高教师的专业素养。
2. 创新精神和实践能力的培养（1）开展生物课外活动，如生物社团、生物知识竞赛等，激发学生的兴趣。
（2）鼓励学生参加生物科技创新活动，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）组织教师参加生物学科培训，提高教师指导学生实践的能力。
3. 生物学科与德育的融合（1）挖掘生物学科中的德育资源，将德育教育融入生物课堂教学。
（2）开展德育主题活动，如生物科普讲座、生物知识竞赛等，提高学生的德育素养。
（3）加强家校合作，共同培养学生的良好品德。
四、教研方法1. 组织教师参加生物学科培训，提高教师的教育教学水平。
2. 开展教研活动，如集体备课、教学观摩、经验交流等，促进教师间的相互学习。
3. 组织教师参加生物学科竞赛，提高教师的专业素养。
4. 开展德育主题活动，如生物科普讲座、生物知识竞赛等，提高学生的德育素养。
五、实施步骤1. 制定教研计划，明确教研目标、内容和方法。
2. 组织教师参加生物学科培训，提高教师的教育教学水平。
3. 开展教研活动，如集体备课、教学观摩、经验交流等，促进教师间的相互学习。
4. 组织教师参加生物学科竞赛，提高教师的专业素养。
5. 开展德育主题活动，如生物科普讲座、生物知识竞赛等，提高学生的德育素养。
生物教师德育工作计划（五篇范例）
生物教师德育工作计划（五篇范例）第一篇：生物教师德育工作计划生物教师德育工作计划怎么写?结合自己个人的实际情况和学生的实际情况，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，为了更好的开展德育教育，这里给大家分享一些关于生物教师德育工作计划5篇，供大家参考。
生物教师德育工作计划1一、指导思想：深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“德育为先，育人为本”思想，切实加强和改进学校德育工作，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。
以弘扬和培育民族精神为核心，以强化行为规范的养成为抓手，以礼仪教育、诚信教育为近期德育工作突破口，不断增强德育工作的主动性和实效性。
二、重点工作：1、加强队伍建设，提高管理水平⑴把德育队伍建设放在首位。
德育工作者的观念和水平决定了教育管理的层次和效果，因此，加强德育工作者队伍建设，不断与时俱进，更新观念，提高责任意识，管理水平和施教能力，是德育工作的首要任务。
①举办多层次、多类型的培训研讨活动。
挖掘校内潜力，举办科研探讨、班主任工作、经验交流、知识讲座等活动，促进同一教育环境下的相互借鉴与提高。
利用校外资源，请进来，走出去，拓展视野，在与不同教育环境的比较中，吸纳新观念、新方法，不断改进自己的教育工作。
②加强德育研究的针对性和主动性。
立足德育改革的“六小”即：目标小一点、内容实一点、切入深一点、方法新一点、手段活一点。
坚持德育目标的方向性与层次性相结合，德育内容的系统性与针对性相结合，德育评价的有形行为考核与无形的思想认同相结合。
结合自身教育实际，针对教育中存在的难点，作为科研项目，把实施课题研究的过程，作为自己不断学习教育理论，提高教育质量的过程。
不断探索素质教育下的德育新模式。
加强德育科研课题的深入研究与更广泛领域的探讨，将科研成果及时加以推广、应用。
③在政策上、制度上、管理上规范班主任工作，不断强化班主任的责任意识、业务能力，树立班主任工作带头人。
生物学科德育工作计划范文
生物学科德育工作计划范文生物学科德育工作计划一、工作目标本学期生物学科德育工作的目标是：培养学生科学探究精神，增强生命意识，倡导科学伦理，提高学生科学素养。
二、工作内容（一）帮助学生掌握科学探究方法1. 培养学生科学思维，加强科学探究能力的培养。
2. 增加科学实验课程，提高学生动手实践能力。
3. 在生物学课程中增加科学探究课，引导学生通过自主探究的方法进行学习。
（二）增强学生的生命意识1. 通过生物学科普知识讲解，增强学生探究生命奥秘和欣赏生命之美的兴趣和好奇心。
2. 组织学生参加生态保护知识讲座和社会实践活动，让学生深刻认识到生命的珍贵和生态平衡的重要性。
（三）倡导科学伦理观念1. 引导学生珍惜生命，尊重生命的真正价值，培养爱护动物和保护环境的意识。
2. 建立诚实守信、尊重知识、尊重科学原理的科学伦理意识，认识到抄袭、舞弊、造假的危害和不道德行为的严重性。
（四）提高学生的科学素养1. 通过开展生物学竞赛和科普知识比赛，提高学生对生物学科的学习积极性和兴趣。
2. 借助网络资源和多媒体设备，探究生物学新进展及领域内热门话题，让学生获取最新科技资讯，提高科学素养和科技创新能力。
三、工作方法（一）利用课堂时间进行学习与讨论，采用互动式教学，让学生推动自己的学习进程。
（二）开展小组合作，培养学生的自主学习和合作意识。
（三）丰富课外体验，开展实验、科普讲座、实地探究等科学教育活动。
（四）组织生物学科考察和参观活动，让学生亲身体验生命的奥秘，增强学生的创造力和创新精神。
四、考核与评价考核：学生的科学探究报告、实验报告、课堂表现、科普演讲、生物学竞赛等方式。
评价：建立学生科学素养评价体系，定期组织学生参加科学素养测评，并根据评价结果制定个性化学习计划，激励学生自主学习。
生物教师的德育工作计划
一、指导思想以立德树人为根本任务，贯彻落实全国教育大会精神，坚持德育为先、全面发展，充分发挥生物学科的特点，培养学生的科学素养、人文素养和社会责任感，塑造学生高尚人格，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
二、工作目标1. 培养学生热爱生物学科，树立正确的生物科学观念，提高学生的生物科学素养。
2. 培养学生具备良好的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观。
3. 培养学生具备创新精神和实践能力，激发学生的求知欲和探索欲。
4. 培养学生具备团队协作精神，提高学生的沟通能力和人际交往能力。
三、具体措施1. 加强自身修养，提高道德境界（1）深入学习党的教育方针、政策，树立正确的教育观、学生观。
（2）关注国家大事，关心社会热点，提高自己的政治觉悟。
（3）积极参加教师培训，提升教育教学水平。
2. 融入生物学科特点，开展德育活动（1）以生物学科知识为载体，开展丰富多彩的德育活动，如生物知识竞赛、实验操作比赛等。
（2）引导学生关注生态环境，树立生态文明观念，培养学生的社会责任感。
（3）结合生物学科特点，开展生命教育，引导学生珍爱生命，关爱他人。
3. 加强课堂教学中的德育渗透（1）在课堂教学中，注重引导学生思考，培养学生的批判性思维。
（2）关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的合作精神，引导学生学会团结互助。
4. 加强家校合作，共同推进德育工作（1）与家长保持密切沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长。
（2）定期开展家长会，向家长介绍学校德育工作，争取家长的支持和配合。
（3）组织家长参与学校德育活动，共同营造良好的教育环境。
四、工作总结与评价1. 定期对德育工作进行总结，查找不足，及时调整工作计划。
2. 通过学生评价、同行评价、家长评价等方式，对德育工作进行评价。
3. 加强对德育工作的宣传，提高学校和社会对德育工作的认识。
五、时间安排1. 第一学期：开展生物学科特色德育活动，加强课堂教学中的德育渗透。
高中生物教师德育工作计划(5篇)
高中生物教师德育工作计划(5篇)第一篇：高中生物教师德育工作计划生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。
生物学在实现我国的社会主义现代化建设中，有着重要的作用。
生物课是高级中学开设的一门基础课程。
生物课要贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学习生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。
一、教学目的要求(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。
(二)通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。
(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。
(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。
二、确定教学内容的原则(一)从学生今后进一步学习和参加社会主义现代化建设的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。
结构知识是理解生理知识的基础。
生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。
因此，必须重视选取形态结构和生理的知识。
(二)选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。
1、选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。
生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2、要密切联系各地的自然实际。
由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差别。
因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。
3、选取的生物学基础知识，要密切联系学生的日常生活实际，使学生加深对生物学知识的理解，同时更加深刻地认识学习生物学的意义。
“生物学德育计划”德育工作计划
“生物学德育计划”德育工作计划
生物学德育计划德育工作计划包括以下几个方面：
1. 培养学生的科学素养：引导学生了解和掌握生物学的基本知识，培养学生的观察、
实验和分析问题的能力，促使学生发展科学思维和解决问题的能力。
2. 培养学生的环境意识：引导学生了解生物多样性的重要性，培养学生的环境保护意识，促使学生关注并参与环境保护活动，培养学生保护生物多样性的责任感。
3. 培养学生的生命教育：通过生物学知识的学习，引导学生了解生命的奇迹和宝贵，
培养学生的珍惜生命的意识，促使学生养成良好的生活习惯和生命的尊重。
4. 培养学生的社会责任感：通过生物学的学习和实际操作，引导学生了解生物技术的
应用和影响，培养学生的科学伦理和社会责任感，促使学生树立正确的对待生物技术
的态度。
5. 培养学生的团队合作意识：通过生物学实验和科研项目的开展，培养学生的团队合
作意识，促使学生体验团队合作的重要性，培养学生团队合作的能力和品质。
6. 培养学生的自主学习能力：通过生物学知识的掌握和实践活动的开展，引导学生培
养自主学习的能力，促使学生主动探索和研究生物学知识，培养学生的学习兴趣和学
习动力。
以上是“生物学德育计划”中的德育工作计划，旨在培养学生的科学素养、环境意识、生命教育、社会责任感、团队合作意识和自主学习能力。
这些德育工作计划的实施可
以通过课堂教学、实践活动、项目研究等多种方式来进行，以促进学生的全面发展和
德育目标的实现。
生物德育工作计划(精选5篇)
生物德育工作计划（精选5篇）生物德育工作计划篇1一、教材分析本学期的教学内容介绍了生物的生殖发育、生物的遗传和变异以及生物的进化、传染病和免疫、药物治疗和急救，了解自己，改善健康。
共6章，内容少于上学期，探索实验减少，增加观察和思考、科学、社会和技术专栏。
增加了学生的阅读量，扩大了知识。
二、教学目标1.以全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2.在继续抓好"课改"在实验过程中，努力学习相关教育理论，不断完善"课改"努力在原有的基础上，创新和突破高效快乐的课堂教学。
3.继续探索试教过程中的新教学模式，积极吸收去年"课改"经验，继续收集整理相关资料，固化"课改"新成果，完成相关课题。
4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验，充分调动教师积极性，发挥学校教研组的优势，必须继续尝试开展学校开放日活动。
5.继续探索新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结评价标准，总结两年的经验和经验，初步总结和整理适合我校学校情况的评价体系。
6.通过学习，学生可以更清楚地了解生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
7.通过学习，学生知道如何健康生活。
8.对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
三、教学要求1.教师在教学中要继续认真贯彻课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进各学生全面发展;努力提高学生的生物科学素养。
教学目标、内容和评价应有利于提高各学生的生物科学素养。
2.大力倡导"问题是课题，教学是研究，成果是成长"教育科研理念。
要有科研意识，边实验边研究，努力做一名科研型快乐的教育工作者。
3.在教学中，学生要努力发展知识、能力、情感、态度和价值观导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4.教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。
要注意对学生综合能力的培养。
教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。
2023年生物学科德育工作计划范本
2023年生物学科德育工作计划范本一、工作目标1. 培养学生热爱生物学科的兴趣，提高学生的学科素养和实践能力。
2. 培养学生的科学思维和创新精神，促进学生的自主学习和合作学习能力。
3. 加强学生的科学道德教育，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
二、工作内容1. 开展生物学科竞赛活动（1）组织参加学科竞赛的学生进行集中培训和辅导，提供学习资料和模拟试题。
（2）参加区县级和市级的生物学科竞赛，争取取得优异成绩。
（3）举办校级生物学科竞赛，鼓励广大学生参与。
2. 组织实践活动（1）开展实验课程，让学生亲自操作和观察，提高实验技能和实践能力。
（2）组织参观实习，提供实地观察和学习机会，拓宽学生的科学视野。
（3）引导学生参与科研项目，培养学生的科学研究兴趣和能力。
3. 开展科普宣传活动（1）举办生物科学知识讲座，邀请专家学者进行科普宣讲，提高学生的科学素养。
（2）组织科普展览，展示学生的科研成果和实验成果，增强学生的自信和成就感。
（3）利用校园广播、校刊等媒体开展科普宣传，提高学生对生物学科的了解和认识。
4. 开展德育教育活动（1）开设生物学科道德与法治教育课程，培养学生的科学道德意识和社会责任感。
（2）组织生物学科志愿者服务活动，参与社区环保和公益事业，培养学生的团队合作精神和奉献精神。
（3）组织学生参与科学竞赛和比赛，培养学生的竞争意识和团队协作能力。
三、工作计划1. 第一学期（1）开展专题讲座和科普展览，提高学生的科学素养和科学研究能力。
（2）组织生物学科竞赛，选拔出优秀学生代表参加区县级比赛。
（3）开展实验课程和实践活动，提高学生的实验技能和实践能力。
2. 第二学期（1）组织学生参加市级生物学科竞赛，争取取得好成绩。
（2）开展德育教育活动，培养学生的科学道德意识和社会责任感。
（3）进行科研项目的申报和实施，培养学生的科学研究兴趣和能力。
四、工作保障1. 教师队伍建设（1）加强教师的业务培训和学科教学研讨，提高教师的教学水平和创新能力。
“生物学德育计划”德育工作计划
“生物学德育计划”德育工作计划《生物学德育计划》德育工作计划德育工作是学校教育的重要组成部分，对于学生的全面发展和成长具有不可忽视的作用。
在生物学教学中融入德育，不仅能够帮助学生掌握生物学知识，还能培养学生的道德品质、社会责任感和科学素养。
为了更好地实现这一目标，特制定以下生物学德育工作计划。
一、指导思想以培养学生的科学素养和道德品质为核心，将德育贯穿于生物学教学的全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面发展。
二、工作目标1、培养学生对生命的尊重和关爱，增强学生的环保意识和可持续发展观念。
2、帮助学生树立科学的思维方式和探究精神，培养学生的创新能力和实践能力。
3、引导学生形成良好的道德品质，如诚实守信、团结协作、勇于担当等。
4、增强学生的社会责任感，使学生能够关注社会热点问题，积极参与社会公益活动。
三、工作内容1、挖掘生物学教材中的德育素材生物学教材中蕴含着丰富的德育内容，如生命的奥秘、生物的多样性、生态系统的平衡等。
教师在教学过程中，要深入挖掘这些素材，引导学生思考生命的意义和价值，培养学生对生命的敬畏之情。
例如，在讲解“细胞的生命历程”时，可以让学生了解细胞的生长、分裂、分化和凋亡是一个有序的过程，就像人生一样，有起点也有终点。
教育学生要珍惜生命，在有限的生命中创造出无限的价值。
在讲授“生态系统”时，可以让学生了解生态系统的组成和功能，以及人类活动对生态系统的影响。
引导学生树立环保意识，倡导绿色生活方式，为保护生态环境贡献自己的力量。
2、在实验教学中培养学生的科学精神和道德品质生物学实验是培养学生科学素养和实践能力的重要途径。
在实验教学中，教师要注重培养学生的科学精神，如严谨的治学态度、实事求是的工作作风、勇于探索的创新精神等。
同时，要教育学生遵守实验规则，爱护实验仪器和设备，培养学生的责任意识和团队协作精神。
例如，在进行“显微镜的使用”实验时，教师要先向学生讲解显微镜的使用方法和注意事项，然后让学生自己动手操作。
生物德育工作计划(共5篇)
生物德育工作计划（共5篇）第1篇：生物德育工作计划如何在生物学科中渗透德育教育德育就是教师有目的地培养学生品德的活动，现如今的中学生是新世纪的一代，肩负着建设社会主义现代化的重任，他们的健康成长，将直接关系到未来的人生，对学生进行德育教育是中学生物教师的一项重要工作。
生物学是反映生命的发生、发展、生命现象和生命活动规律的一门科学，当然也必须重视德育教育。
在学科教学中渗透德育是提高学生思想道德品质的主渠道，我认为要在生物学科中进行德育渗透，要从三个方面来入手。
一、认真钻研教材，结合教学内容展开德育渗透教师的责任是教书育人。
德育教育是学科教学中的一个重要成分，但在初中生物教材中，德育的内容并没有现成的文字材料，这就容易造成教师忽略教学中的德育内容渗透。
这时就需要教师在工作中，认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的德育因素，把德育贯穿于平时的整个教学过程中。
1、爱国主义教育通过《生态系统的稳定性》，我们知道我国幅员辽阔，自然环境复杂，因而孕育了极其丰富的物种和多种多样的生态系统，但同时，我国的生物多样性也面临着来自不同方面的威胁。
通过对这些知识的讲解，让学生既为我国丰富的动、植物资源而自豪，又增进了他们爱护环境、保护和合理开发利用自然资源的意识，进而培养他们爱国主义的责任感。
在课本中提到的被国际上誉为“杂交水稻之父”的袁隆平，培育出了两系法杂交水稻，被誉为粮食生产上的一次“绿色革命”，面对已取得的巨大成就，他曾说说：“外国人能做到达到，我们能做到，外国人不能做到的，我们也一定要做到！”这些成果展现了我国科学家的智慧，及为世界科学所做出的巨大贡献，并且激励了学生的爱国热情。
2、思想品德教育国家颁布的某些法律条文与生物教学内容有密切关系。
例如，《草原法》、《森林法》、《野生动物保护法》、《环境保护法》、《婚姻法》，其中的某些条文可结合有关生物知识讲解，从而培养学生热爱大自然的情操，树立遵纪守法的观念。
结合青春期性生理、性心理知识的教学，可以进行正确对待友谊和爱情的教育。
2024年“生物学德育计划”德育工作计划
2024年“生物学德育计划”德育工作计划一、背景介绍生物学德育计划是为了促进学生思想道德素质的全面发展而制定的一项教育计划。
通过生物学科的学习和实践活动，培养学生的劳动意识、创新精神、责任感、合作精神等各方面的素质，提高学生的道德修养和社会责任感。
二、目标和任务1. 目标：培养学生的思想道德素质，提高他们的社会责任感和道德修养水平。
2. 任务：a. 建立科学的德育课程体系，注重生物学科相关的德育内容；b. 组织开展与生物学相关的实践活动，培养学生的观察力、分析能力和创新精神；c. 加强师生之间的互动，加强生物学科教师的德育培训，提高他们的德育教育能力；d. 建立健全德育考评机制，激励学生更好地发展和表现。
三、工作计划1. 开展德育课程改革：a. 结合生物学科特点，调整课程内容和教学方法，增加德育元素；b. 设计德育课程教材和教学资源，提供给教师使用；c. 加强教师的德育教育培训，提高他们的教育教学能力。
2. 组织实践活动：a. 组织学生参观科研机构和生物学实验室，增加学生的科学素质和实践能力；b. 组织学生参与生物学竞赛和科技创新活动，培养他们的创新精神和团队合作能力；c. 组织学生参与生物学实验和实践项目，提高他们的实验技能和实践能力。
3. 加强师生互动：a. 组织师生座谈会，加强师生之间的交流与沟通；b. 定期举办生物学科讲座和研讨会，提供教师分享学科教育经验的机会；c. 建立师生互动平台，方便师生之间的交流与合作。
4. 建立德育考评机制：a. 制定科学合理的德育考评指标和评价体系；b. 开展德育活动考评，表彰并奖励表现优异的学生和教师；c. 定期组织德育活动总结会议，总结工作经验，改进工作方法。
四、预期效果通过“生物学德育计划”的实施，预期能够达到以下效果：1. 学生的思想道德素质得到全面提升，具备良好的道德修养和社会责任感；2. 学生的科学素养和实践能力得到提高，具备较强的观察、分析和创新能力；3. 师生之间的互动得到加强，教师的德育教育能力得到提高，实现教育教学的良性互动；4. 学校的德育工作得到宣传和肯定，提升学校的综合实力和声誉。
2024年生物教师德育工作计划
2024年生物教师德育工作计划一、总体目标2024年生物教师德育工作的总体目标是：通过全方位、多层次的德育教育，培养学生正确的人生观、价值观和道德观，提高学生的道德素养和综合素质，培养有社会责任感和创新精神的新时代公民。
二、工作重点和措施1. 加强德育知识培训(1)组织生物教师参加专业德育培训班，提高德育知识水平。
(2)建立德育课程研讨组，开展德育课程研究和教学经验分享。
2. 强化学生德育教育(1)制定学科德育知识讲座计划，每学期组织学生参加生物学科德育知识讲座，开展德育教育。
(2)组织生物教师开展德育主题班会和德育教育讲座，引导学生提高自我认知和自我修养。
3. 加强班级管理和学风建设(1)建立健全班级德育管理机制，加强班级德育工作。
(2)定期组织班级德育活动，以促进班级凝聚力和学风建设。
4. 建设德育课程体系(1)研发适合本学校实际的德育课程，充实学校德育课程体系。
(2)开发生物德育教材，为生物学科德育教育提供专业支持。
5. 加强师生互动和家校合作(1)组织生物教师走进学生家庭，了解学生家庭情况并提供帮助和指导。
(2)加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系。
三、实施措施1. 建立德育工作小组，明确分工和责任，并制定详细的实施计划。
2. 制定德育工作考核制度，对生物教师的德育工作进行定期考核和评估。
3. 加强与学校其他学科教师的协作和沟通，形成学校整体德育教育合力。
4. 建立德育教育档案，对学生的德育表现进行记录和总结。
5. 制定德育教育的年度计划，并根据实际情况进行调整和修订。
四、预期成效通过以上措施的实施，预计在2024年的生物德育工作中，将取得以下成效：1. 学生的道德素养得到明显提高，价值观和人生观更加正确。
2. 学生的自我认知和自我修养能力得到增强，具备良好的情感管理和行为控制能力。
3. 学生的创新精神和社会责任感得到培养，具备一定的社会服务能力。
4. 学生的学习氛围得到改善，学风明显向好。
初中生物学科德育计划(精选5篇)
初中生物学科德育计划(精选5篇)初中生物学科德育计划精选篇1生物是一门以实验为基础的自然学科，许多概念和原理的得出于严谨的科学实验，一旦在某方面有了新的观点又会采用实验的方法去探究。
由此可见，实验在整个生物领域中起着举足轻重的作用。
步入初中，学生第一次真正且较为全面的接触“生物学”。
由于生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，学生强烈的好奇心让他们渴望去认识并探索神奇的自然界。
在揭示奥秘无穷的生命现象和生命活动规律时，人教版初中生物的四册书安排了大量的实验活动，几乎覆盖了各个章节。
如此的安排不仅体现了人类认识生物的一个动态过程，而且预示着实验教学在整个生物教学中的分量很重。
没有实验教学这一重要环节的生物教学，无论再精彩再有趣都将是有缺憾的，是不完整的教学过程。
因此，教学中要大力加强演示和学生实验，也是全面推广素质教育的一个重要环节。
为了更好地培养学生动手、动脑、观察和分析能力，巩固学生学习成果，现制定计划如下：一、做好实验室的常规管理工作开学初对生物实验室进行一次认真地整理和打扫卫生，以保证演示和分组实验的开出。
“普实”和“普九”工作早已在本校开展了多年，也积累了一些经验，如何扩大“普实”和“普九”成果，让实验教学成为教师教学的重要辅助手段，成为帮助学生学习的直观方法，成为素质教育的一门技能，做好实验室常规管理工作不容忽视。
因此，生物实验室将进一步完善实验室管理制度，按要求规范化地填写好“四表一册”;做到帐、卡、物相符;做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目;严格借物制度和赔偿制度;搞好仪器的保养、维修工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证实验的开展和顺利进行，保证实验安全，特别对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。
二、加强组织纪律教育“没有规格，不成方圆”实验室守则和实验规则是上好实验课的保证，为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性，并要向学生讲明道理，反复教育，使学生明白并自觉遵守，保证实验内环境安静，要求学生不到下课时间，不准擅自离开实验室，如本人实验完毕或有事要离开，必须报告教师，离开实验室要向老师报告，老师检查后方可离开。
2024年生物教师德育工作计划（二篇）
2024年生物教师德育工作计划一、贯彻指导方针：本方案旨在贯彻落实《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，确立“德育为先，育人为本”的教育理念，致力于深化学校德育工作的内涵，创新适合学生年龄特征和身心发展需求，符合社会发展规律的教育策略。
我们以传承和培育民族精神为核心，以培养良好行为习惯为着力点，近期将礼仪教育和诚信教育作为德育工作的切入点，不断提升德育工作的前瞻性和实效性。
二、主要工作任务：1、强化队伍建设，提升管理水平（1）优先发展德育工作者团队。
德育工作者的观念和能力直接影响教育管理的质量和效果，因此，加强德育工作者队伍建设，不断革新观念，增强责任意识，提高管理及施教能力，是我们工作的首要任务。
①组织多级别、多形式的培训研讨活动。
发挥校内资源优势，举办学术研讨、班主任交流、经验分享、知识讲座等活动，促进教育同仁的交流与提升。
利用校外资源，引入新思维，借鉴先进教育模式，不断优化自身教育工作。
②增强德育研究的针对性和主动性。
坚持德育改革“六小”原则，即目标具体化、内容实际化、研究深入化、方法创新化、手段灵活化。
将德育目标的方向性与层次性相结合，内容系统性与针对性相结合，评价方式有形与无形相结合。
针对教育难点开展科研项目，通过课题研究不断提升教育理论素养和教学品质，积极探索适应素质教育的德育新模式。
深入进行德育科研，推广科研成果的应用。
③规范班主任工作，加强管理和制度建设，提升班主任责任感、业务水平，培养班主任工作领军人物。
（2）发挥学生自我管理与自我教育的功能。
①严格培养学生干部的思想政治素质，使之成为班级管理的有力助手和学生学习的楷模，培养他们高尚的道德情操和正确处理问题的能力，从培养复合型人才的角度出发，选拔和使用学生干部。
②继续实施“班级量化评估考核制”，加强值周班工作，充分发挥学生的民主参与和管理作用，提高评价的客观性、公正性和准确性，并根据学校发展需求不断完善评价体系。
2024年生物学科德育工作计划范文
2024年生物学科德育工作计划范文一、背景介绍生物学科德育工作旨在培养学生对生物学科的兴趣和热爱，并通过生物学知识的学习和实践活动，提高学生的思维能力和综合素质。
2024年，我们将继续按照学校德育工作要求，制定以下生物学科德育工作计划，以促进学生的全面发展。
二、目标与原则1. 目标：培养学生对生物学科的兴趣和热爱，提高学生的思维能力和综合素质。
2. 原则：以学生为中心，注重实践活动和创新能力的培养，积极引导学生参与生态环境保护，注重培养学生的科学素养和社会责任感。
三、具体计划1. 教学内容设计a. 科学课程设置：根据学生的学习需求和兴趣爱好，设计多样化的生物学课程，广泛涉及生物学的各个领域和热点问题，拓宽学生的视野。
b. 实践活动安排：通过实验、田野考察、科研实训等活动，让学生亲身参与到生物学科的实践中，培养其动手能力和科学思维能力。
c. 创新项目开展：鼓励学生开展创新科研项目，提供科研训练的机会，培养学生的创新意识和创新能力。
2. 德育活动组织a. 生物学科讲座：邀请生物学领域的专家学者为学生进行生物学科普讲座，增加学生对生物学的了解和认识。
b. 生物学科竞赛：组织参加各类生物学竞赛，提高学生的学科水平和竞争意识。
c. 生态环保实践：组织学生参与生态环保实践活动，如植树造林、环境监测等，培养学生对环境保护的意识和责任感。
3. 德育评价与反馈a. 综合评价体系建立：建立科学的德育评价体系，注重学生的学科水平、实践能力、创新能力和道德品质等方面的评价。
b. 反馈机制健全：及时对学生的德育工作进行反馈和总结，针对学生的不足提供指导和帮助，鼓励学生不断自我完善和提高。
四、实施步骤1. 制定详细的教学内容计划，并按照计划进行教学。
2. 安排实践活动和创新项目，提供必要的实验设备和场地。
3. 邀请专家学者进行讲座，组织生物学竞赛和生态环保实践活动。
4. 建立德育评价体系，制定评价标准。
5. 定期对学生的德育工作进行反馈和总结，及时提供指导和帮助。
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文件编号：GD/FS-3789
（计划范本系列）
生物学科德育工作计划详
细版
When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them.
编辑：_________________
单位：_________________
日期：_________________
生物学科德育工作计划详细版
提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。
文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。
中学生物教师担负着促进学生全面发展，培养社会主义建设合格人才的任务，生物教师既要教书，又要育人。
在新形势下，教师更应重视生物新教材的德育功能，充分挖掘生物教材德育知识点，掌握生物学科德育的特点和方法，才能增强思想教育的效果。
我认为生物新教材德育渗透，应抓好以下两个方面工作：
一、充分利用德育教育内容的丰富性
中学生物新教材德育内容的丰富性，是由生物的多样性、分布的广袤性和知识的跨界性所决定的。
由于生物跟人类社会关系密切，人类社会不仅对人类自身，还必然会对生态系统带来积极或消极的影响。
因
此，按照社会规范的思想标准和道德观念就会更多地渗透在生物教科书中来，使生物学科比之其他自然学科德育内容更为丰富。
生物学科德育主要内容有以下几个方面：
1.爱国主义教育：介绍我国丰富的动植物动植物资源和珍贵的动植物种类;介绍我国栽培作物的悠久历史，讲授祖国古代生物科学成就，使学生热爱祖国，培养民族自尊心和自豪感;介绍我国现代生物科学成就，用新旧社会对比，使学生热爱社会主义祖国，热爱共产党。
2.国情教育：我国人口众多，人均资源偏低。
例如，耕地面积相当于世界人均水平的四分之一，草原为三分之一，林地为四分之一。
这些知识可结合在自然保护及其他相关内容中讲授，使学生认识到保护耕地面积的紧迫性;国民经济以农业为基础的重要性;控
制人口，实行计划生育作为基本国策的必要性。
3.辨证唯物主义教育：在生物学中包涵着自然辩证法思想。
主要是：生命的物质性;运动性;生物的进化;结构与功能相互适应的观点;生物体与环境相互影响的观点等。
这些都是很多教师应用得比较熟悉的生物学的基本观点，也是唯物的、辩证的观点。
生物学也证明了自然界发展的普遍规律，即：质量互变规律，对立统一规律，否定之否定的规律。
进行辩证唯物主义教育，对学生辩证思维能力的培养和生物教学质量的提高有重要作用。
4.实践观点和群众点的教育：生物学实践性强，生物课有很多实践活动。
例如：实验、实习、参观访问、植物栽培、动物饲养等。
通过学习生物学知识，培养学生能力为主要内容的社会实践，可引导学生学习当地群众的实践经验。
组织学生参观果园、农场、
科学站、高产田、饲养场等，让学生了解农业生产中的新情况、新技术、新经验。
通过这些活动，使学生关心家乡的农业生产，认识科学的社会价值，促使其立志为家乡经济建设作贡献。
5.法律意识教育：国家颁布的某些法律条文与生物教学内容有密切关系。
例如，《森林法》、《野生动物保护法》、《环境保护法》、《婚姻法》，其中的某些条文可结合有关生物知识讲解，从而培养学生热爱大自然的情操，树立遵纪守法的观念。
6.科学精神、方法和态度的教育：结合生物科学史的教学，以及渗透科学家片断事迹的教学，对学生进行勇于为科学献身精神的教育，通过科学技术转化为生产力的事例，进行科学价值观的教育，树立生态学观点，增强环境保护意识，这对提高公民素质有重要作用。
讲述科学家认识真理的过程，进行科学方法
的教育。
生物学包涵了系统论的观点，在教学中渗透系统的观点，也是一种科学认识方法的教育。
通过实验、实习的实际操作，培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟的精神。
教学中还可结合实际破除封建迷信思想，坚持用科学的世界观武装学生的头脑。
此外，结合青春期性生理、性心理知识的教学，可以进行正确对待友谊和爱情的教育，在生物教学实践活动中，可以进行合作精神的教育。
有的教师对学生不讲吸烟、喝酒的危害，认为班主任、思想品德课的教师已经讲得很多了，不必再讲，这是无视生物学科思想教育容易被学生接受的特点，忽视了通过各个学科、各个渠道综合育人的整体效应。
教师如果对生物新教材思想德育教育内容的丰富性认识不足，就会不自觉地削弱生物新教材的德育教育。
所以，教师在备课时应按教材分章拟定出德育教
育任务并定出相关计划，这样对生物新教材的德育教育内容，就可能认识得全面一些，减少教学中的盲目性。
二、充分利用德育教育形式的多样性
由于生物新教材具有多种多样的教学实践活动，因此决定了这门学科有多种多样的德育教育途径。
新教材生物教学是主要途径而外，还有实验、现场教学、野外实习、生态系统的调查、参观访问、作物栽培、动物饲养等不同形式的教学活动。
教师不仅要研究课内，还要研究课外活动的德育教育特点;不仅要研究教材，还要研究实践活动的德育教育特点;现将生物课的几种教学实践活动的主要德育教育内容分述如下：
1.实验课：要教育学生爱护公物，遵守实验规则。
学生分组实验，可进行团结协作的教育。
做实
验，要求学生要严格、谨慎、细心，培养严谨的作风，实事求是的科学态度。
2.现场教学：要进行听指挥，守纪律，理论联系实际的教育。
野外实习和调查：要进行吃苦耐劳、团结友爱的教育和安全教育。
教育学生爱护庄稼、花草树木，培养热爱大自然的情操。
利用自然美景来美化学生心灵，进行审美观的教育。
3.参观访问：要教育学生树立群众观点，虚心学习当地群众的实践经验，学习他们的先进思想和优良品质。
在参观良种站、畜牧场时，在了解新技术、新成果时，要抓住时机对学生进行科学价值观的教育，树立科技兴农思想，引导学生立志为家乡的经济发展献身。
总之，生物新教材的德育教育是通过生物教师去执行的，因此德育教育的效果依赖于生物教师的思想
素质、专业知识和教学技能的水平。
教师的政治态度、思想品德、意志、情感，通过言传身教对学生产生导向作用。
生物新教材良好的德育教育效果依赖于教师正确的政治方向，饱满的政治热情，良好的思想品德，以及对教书育人的高度责任感。
生物新教材的思想体系蕴涵在知识体系之中。
教师必须具有坚实的生物专业知识才能深入理解、掌握新教材的科学性，也才可能更好地发掘其中的思想性。
教师只有不断地学习，不断地用具有思想意义的现代生物科学成果的新信息充实教学，才能使生物新教材的德育教育随着时代的步伐。
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