班级文化设计方案

班级文化设计方案

指导思想：

班级文化建设是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分，它作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中。通过班级精神的导向、班级物化的熏陶、班级制度的管理等诸要素的相互作用，使班级文化有序运行，形成一种“社会心理动力场”，从而对学生心理素质的培养起到引导、平衡、充实和提高的作用。

原则：

年级整体性和班级个性化相结合，努力营造创设具有年级特点，班级特色、学习氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展，健康向上、富有成长气息的年级、班级文化氛围。

具体设想：

年级主题：自主自信放飞理想

口号：自立自强学风严谨优雅大方文明守信团结互助永不言弃

班级：显性和隐性文化相结合，达到“润物细无声”的效果。

显性：

1、育人环境（“软环境” ）：它是班级物质文化，是班级学生学习生活所需要的物质条件和环境，是班级文化的物态形式。它既是班级精神文化和制度文化的存在和发展基础，又是精神文化和制度文化创造的结果，是实现班级文化建设的载体。让每一堵墙都“说话”教室虽小，软环境的创造却大有文章。

在教室墙壁的空白处悬挂名人名言条幅，从而营造学习的氛围，以此来激励学生不断地拼搏、进取；

悬挂中国地图和世界地图，让学生了解最基本的地理知识；

设置奖状区和学习园地区，可以增进学生的集体荣誉感，激发他们热爱班级的情感；利用学习园地，创立“读书角”，展示他们的才华，增强相互沟通；

教室卫生工具整齐地摆放……

以此来加强学生之间的相互认识和了解，从而营造坦诚、融洽的交往环境。

2、对于学生书桌，在课桌角落贴上座右铭，提醒学生时时在神游中望之却步，时时在低谷中望之振作，让桌子也具有教育性。

总之：表现出庄重、严肃的学习氛围，力求典雅大方、简洁明快、活泼安宁，使人一走进教室就感受到一种特有的精神文化氛围，精神振奋，心情舒畅，产生奋发学习、开拓创新的欲望和热情。

3、学生仪表：面必净，发必理，衣必整，纽必结；

头容正，肩容平，胸容宽，背容直

隐性：

1、班级精神文化(“软文化”)：“班旗、班歌、班徽”是班级“软文化”环境建设起始点，也是班级的形象标志。班旗、班歌、班徽作为班级和班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感。如：凌云壮志脚踏实地” 让我们超越梦想，创造奇迹”

2、在此基础上建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度、心语心愿（孩子的心愿卡）等等，以此约束学生的言行。班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙，并要求能时刻铭记在心。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

不同班级文化设计案例：

班1：主题：红绿灯下小交警，安全之风进校园

具体内容：

1.交通安全墙：教室后面背景墙以交通安全为主要内容，介绍了交通安全小标志，交通安全实践活动等。

2.星语心愿：这里记录着班级的目标和心愿：“做一颗破土而出的春笋，在生机勃勃的春天，汲取阳光雨露的温暖，不断向上，向上，向上！是班级学生的志向。破土而出的心愿代表着班级每一名少先队员。生机勃勃，指的是学生生活的每一天。汲取阳光雨露的温暖，象征着学生勤思、乐学。在知识的海洋里，用勤奋和汗水为自己积累丰厚的底蕴，插上腾飞的翅膀。这一颗颗星星上的标语是奋斗的目标。相信学生经过一番拼搏能早日成才。

3.诗韵飘香：在这里展示的都是古代的诗、词、歌、赋。让学生尽情的沉醉在书海里。这浓浓的诗韵，将同学们带进渊源流长的历史长河，了解中国悠久的历史和光辉灿烂的诗词文化。

4.硕果累累：读书星，卫生标榜等，希望这些星星的光芒，能激起全班同学的热情。

班2：主题：“勤奋求学问，认真学做人”

具体：第一板块：责任————小小主人

责任分布区，每位同学有自身的职责权限，只要班级一有什么事情，就可找有关同学自己解决。

第二板块：感恩——七彩园地

分为了三个主要内容：社会、学校、父母。

第三板块：知识————举世之宝

图书角

另外：黑板的边角应充分利用。黑板上方，老师经常板书写不到的地方，可以写一行字，写上一些成语，课前请值日班长带读，每周一换，增强学生的词语积累。黑板的左边可开辟两个栏目：上面是每周一诗，下面是值日安排表。黑板的右边开辟三个专栏：上边是值日班长轮流表，中间是小组评比表，下边是作业布置栏。班级的日常事务可以一目了然地在黑板上体现出来。而且从上面的布置，可以体现出班级特色：注重语言积累和班委负责的小组评比。

还有信息栏，通过信息栏，使班级的工作井然有序，更重要的是可以提高做事效率。

凸显责任、感恩、知识和智慧班级特色。

2.养成习惯，形成制度，以思促行。

第一板块：养成习惯

“我在进步”的激励评比活动，让每个学生列出自己这个学期要改掉的一个最大的不足，通过“我在进步”这个活动，结合每天学生和教师的评价，通过“加星”的形式，鼓励学生的每一点进步，督促并帮助学生慢慢地改掉自己的不足，设立“优点屋”，把每个同学的一至几项优点公布在上面，让每个学生既知道自己的优点，又了解自己的不足，更好地扬长避短，让一些成绩相对差一些的学生有更多的自信。

第二板块：班级公约

制订切合班级实际情况的班级公约，以此来约束学生的言行，保证学生的日常活动能安全、文明地进行。我们的班级公约包括：讲究课堂礼仪和课间活动礼仪，爱护班级环境卫生，做好课前准备，走好路队。

第三板块：培养文明礼仪

根据本班学生现有的情况，结合我校举行的“文明礼仪普及活动”，使每个学生的言行举止逐步走向文明。

第四板块：丰富课外活动

利用班队课，综合实践活动等多种渠道，开设丰富多彩的课外活动，有结合重大的节目或纪念日的故事会，图片展；有培养学生自理能力的钉扣子、叠衣服、系鞋带等比赛；有展示学生才艺的特长展示活动；有深受学生喜爱的棋类比赛；有培养读书兴趣的新书介绍会……通过各种活动，培养学生的综合素质。

班3：主题：“放飞梦想、承载希望”

1、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。

2、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

3、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

4、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

5、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

形式内容：

公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。

生日栏：张贴每月的小寿星照片。

雏鹰争章：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律等等）取得的一些成绩和进步。

荣誉榜：孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。

读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。

班4：【主题】走进大师，树立理想

1.《名人角》——张贴宣传名人名言，名人事迹以及名人头像

2.《班级名士》——在研究性学习的过程中学生展现的一技之长。

3.《我看名人》——师生交流研究性学习过程中的故事。

4. 根据班训，布置班级文化特色墙。

5. 正面黑板左侧悬挂电教使用登记本，班级日志

6.后墙黑板报右侧悬挂队角，内容为少先队知识、本班中队活动资料。中队会人员及其职责分工、班级服务岗位及人员分工等

7.后墙黑板报右侧墙角统一为卫生角，摆放卫生工具，要求所有的卫生工具必须整齐摆放在这一指定位置。

8.教室讲台上不得摆放粉笔盒、板擦及摄像头以外的任何物品，并保持整洁干净。

9.教室的课桌椅的摆放要做到整齐划一，横平竖直，课桌内不得遗留废纸、铅笔屑、食品包装袋等垃圾。