钳工设计的任务单开瓶器
工作任务式学习任务工作页
学习任务工作页任务描述：你是一名车间的实习学生，实习组共有4人，协助组长一名，样式收集员专员一名，专业技术专员一名，设计书策划一名。
有一家企业，专门销售挂饰品及工艺品，现要在车间设计并打样，设计可一组一样或者一组四样，利用3天时间，在钳工车间自行制作挂饰品，具体任务要求如下：1、样式品需要不容易生锈或变色、轻便，容易打理；2、样色最好可以融入生活便利，例如开瓶器钥匙扣等等；3、制作的样式需满足毛坯尺寸要求，并通过网络技术渠道计算其成本价格；4、组长合理分配好工作，把计划书写好，并按照计划书进行加工。
学习活动一产品图样收集及计划书编写学时：2地点：钳工实训室过程：1、通过信息收集，你们认为的材料有哪几种？最后确定哪种材料（考虑车间实际材料）？2、通过现代技术查询产品成本是多少？3、根据你所收集的资料、图样，请画出你们准备要制作的挂饰品图样：学习活动二工作准备(领料、确定加工方案、准备工量具)建议学时：1学习地点：车间学习准备多媒体设备、工作页、相应学材（钳工教材）学习过程：1. 请在下面记录老师给定的工具名称及作用，可以根据参考书中的图样抄画示意图。
工具一：工具二：工具三：工具四：工具五：2. 请检查你的坯料外形尺寸并记录其长、宽及厚度尺寸。
（是否满足制作要求？）3.分析你设计的图样和毛坯，确定加工部位、加工顺序以及加工设备和工具，从实习车间中挑选你所需的加工设备和工具。
5.请使用有色画笔或者划针，按照设计好的开瓶器图样或者样板在毛坯上划线。
6.写下您最想送给自己的一句话：学习活动三展示与评价建议学时：2学习地点：教室学习准备：多媒体设备、工作页、相应学材（机械工人手册）学习过程：1. 通过其他小组所展示的设计方案，对自己的设计思想有哪些帮助？2. 通过其他小组的展示，您还需要改进原来的设计方案吗？如果愿意吸收别人的优点和创意，您可以重新确认您的设计图样。
3.你通过加工这个开瓶器，学到了什么？3. 检查并测量你制作的开瓶器，你发现质量存在什么缺陷吗？是什么原因导致的？总结出下次避免质量缺陷的加工建议。
关于简单零件钳加工“工学一体化”教学活动设计的探索
关于简单零件钳加工“工学一体化”教学活动设计的探索工学一体化教学模式在我校已试行多年，本人作为钳工专业一体化教师，在课程实施过程中注重学生专业能力、方法能力、综合素质能力的培养。
本文以“一体化”课程《简单零件钳加工》中学习任务一《开瓶器的制作》教学环节五质量检测为例，来探索“工学一体化”课程教学活动设计，与老师们分享交流。
一、学习任务描述任务情景：海拉尔飞龙餐厅需要制作一批啤酒开瓶器，生产技术部计划将该任务交给数控2371班钳工组，操作者从生产主管处领取工作任务单，识读图样，分析加工工艺，独立完成开瓶器的制作任务，依据图样进行自检后交付质检人员。
任务要求：开瓶器数量为30 件，材料为 Q235，表面粗糙度为Ra6.3um，要求表面光洁、美观、无毛刺。
二、学生情况分析班级基本情况：本课程的授课班级为数控2371班一年级学生，班级共有36名学生，女生5人，结合班级人数和课程任务需求，将学生分成5组。
为激励学生追求敬业、精益、专注、创新的工匠精神，分别以“敬业组”、“精益组”、“专注组”、“创新组”和“工匠组”为学习小组命名。
具体学生情况分析如下：专业能力：（1）基础：专业基础课程同步进行。
社会能力：（1）基础：团队协作能力和自我表达能力较好。
（2）待提升：工作经验缺乏，分析问题能力不足。
方法能力：（1）基础：具备查阅信息页的能力，使用网络搜索工具、使用云课堂APP的能力。
（2）待提升：运用关键词精准搜索信息能力不足。
职业素养：（1）基础：适应小组协作的学习模式，愿意倾听他人意见。
（2）待提升：表达能力、耐心细致、吃苦耐劳的精神有待加强。
2.课中教师通过演示指导，引导学生学习游标卡尺的读数方法。
3.组内强化训练，“小助教”团队帮助后进生学习游标卡尺的读数方法。
难点：加工质量分析。
突破难点：1.小组讨论分析产品质量,查找导致产品超差的原因。
2.教师引导学生阅读信息页，查阅划线、锯削、锉削、錾削、钻孔等技能操作中工件超差的原因，对照自检的工件查找质量问题。
《钳工制作开瓶器》说课课件(调整后)
依据学科目标与 任务原则
巩固和掌 握钳工工艺 知识和操作 技能。
教学重点
合作情况 突 下实施完 突 出 成该项目 破
缺少经验以及能 力提升的复杂性
和长期性
如何提高 创新能力、 增强团队 协作能力。
教学难点
名人名言
蔡元培先生说过：“我们教书，是要引起 学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句 或一字一字的都讲给学生听，最好使学生 自己去研究，教员不讲也可以，等到学生 实在不能用自己的力量去了解功课时，才
附“安全培训实施 方案” 教案3 教案4
项目介绍 教材分析 教学方法 学习方法 教学过程 教学反思
了解项目 明确任务
开瓶器设计 交流
分工 备料制作
展示 评比
激发兴趣
提问：你了解开瓶器吗？ 总结：回答不全面不准确
教授方法
方法:合理使用网络资源
任务驱动
分组合作设计制作开瓶器
有的放矢
知识、能力、情感目标的培养
但职教学生的各知识的融汇贯通能力、 创新设计能力和合作学习能力还不足。 因此，设计本项目，让学生在实施这 个项目过程时融汇贯通已学课程，巩 固钳工工艺知识和操作技能，提高创 新设计能力和合作学习能力
挑战
项目介绍 教材分析 教学方法 学习方法 教学过程 教学反思
方法
依据
学生在分组合作 条件下完成项目。
请各位专家批评指正！
说课人：徐虎英 2014年10月
以培养学生创新能力、团队协作能力、钳工工艺设计与加工能力等为本位 ； 以学生在网络查询中实践、在合作设计中实践、在独立加工
中实践等为主线；
以完成设计并制作出开瓶器为主体；
实施资料收集、合作设计、独立制作、交流展示等模块化教学。
开瓶器
在接受工作任务后，制定工作计划，分析开瓶器加工 制作技术图样，查阅机械加工工艺手册，确定毛坯材料、 形状、尺寸，准备工、量、刃具，采用划线、锉削、孔加 工等加工方法，使用游标卡尺、角尺、角度尺等进行检测， 独立完成开瓶器的加工制作，并能按现场管理规范要求清 理场地，归置物品，按要求处理废弃物品。
返回
建议学时： 24学时 学时安排：
信息2学时，计划2学时，决策2学 时，实施16学 时，控制1学时，评价1学时
返回
在日常生活中，餐馆酒店开瓶器随处可见，根据实际 需要设计了更加简洁实用美观的开瓶器图样，如下图所示。 考虑到只是试样单件小批量生产，所以采用钳加工的方法 来完成，现把加工任务安排给学生，试通过手工操作来完、 刀具选
用
2
3
4
评语：
方案评价
24
环保
综
合
评
价
班级
组长 签字
教师签字
年日
学习领域 学习情境1
实施方式 序 号
实施步骤
手工与机械加工
开瓶器加工
学 24
时
由小组共同完成实施计划、每人填写此单
使用资源
实施说明：
班 级
教 师
第组
组长签字 日期
学习领域 学习情1
序 号 1
2 3 5
6
检查项目 开瓶器总高
学习目标 建议学时和学时安排
工作情景描述 工作流程与活动
1: 能说出钳工工作的特点及其主要任务。 2：能看懂图样，能根据毛坯分析出所需去除的余量。 3：熟练使用平面划线工具。 4：合理分配划线余量。 5：掌握平面划线方法。
6：会薄壁工件的锯割加工。 7：会薄壁工件的锉削加工。
8：会圆弧工件的锉削加工。 9：会角度样板的使用。 10：会使用台式钻床钻孔。 11：学会扩孔加工方法。 12：学会使用量具的测量方法。 13：能够进行尺寸的误差及加工技术要求的简要分
1.2开瓶器的制作
2.知识点的考核。
12学时
教室、模拟仿真实训室、机械加工实训室
一体化课程学习活动策划表
学习活动
通用能力
学生学习活动
教师教学活动
学习内容
教学资源
评价点
学时
教学地点
学习活动五工作总结与评价
自我表现、协作、沟通能力。
1．所学知识点的考核
2．小组互评
3．填写工作页
组织小组互评及成果汇报活动。
2.观察学生查找问题的情况，并做记录。
3.总结所提出的问题。
1.掌握钳工加工时工艺过程。2.掌握加工工艺过程确定选择。
工作页、教材、相关工具书、辅助书籍。
1.工作页填写的正确性、整洁性。
2.钳工加工工艺的选择确定。
2学时
教室、模拟仿真实训室、机械加工实训室
一体化课程学习活动策划表
学习活动
通用能力
学生学习活动
5.能够正确使用台虎钳夹紧工件。
6.能识别锉刀的规格、种类及特点，能正确选用锉刀。
7.能正确使用砂纸对工件进行抛光。
8.能对台虎钳、锉刀、台钻进行维护保养。
9.能按现场5s管理的要求清理实习场地。
10.能与老师同学进行协作及有效沟通顺利的完成基本训练。
学习内容
1.掌握钳工常用技能。
2.掌握量具的测量方法及使用方法。
小组合作与分工
学生加工作品。
学生总结。
学生工作页
工作页填写的正确性、整洁性
小组协同性。
知识点的正确性。
2学时
教室、模拟仿真实训室、机械加工实训室
1.了解开瓶器的功能与种类。
2.掌握计算机网络信息的使用。
工作页、网络信息、辅助教材。
零件钳加工之任务二
编码：QR/C09/7.5-2-12 编号：JDX-SKSXZX--20160322-01
大庆技师学院
2015 — 2016 学年度第二学期
学习任务教学活动教案
学习任务名称零件钳加工
专业及班级数控加工高工15-6
任课教师董峰
计划制定人董峰
审批签字
任务二.开瓶器的制作
编码：CR/C09/7.5-2-13 编号：2
编订日期：年月日教师（签字）：审批日期：年月日教研室主任：
学习任务评价表
任课教师
年月日
带企业广告的开瓶器各种动物图样的开瓶器.
卡通造型塑料手柄开瓶器可随身携带的开瓶器钥匙型开瓶器.
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工件的待加工面积不同、加工余量不同、要加工的精度不同，所需的锉刀规格也不相同。
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基于《开瓶器的制作》浅谈钳工一体化课堂教学设计
基于《开瓶器的制作》浅谈钳工一体化课堂教学设计近年来，随着中国制造业的不断发展和升级，对于技能工人的需求也越来越高。
钳工作为制造业中不可或缺的一环，其技能的培养和提升显得尤为重要。
然而，传统的钳工课堂教学往往存在着理论与实践脱节、缺乏足够实操机会等问题。
为了解决这些问题，针对钳工一体化课堂教学设计的需求日益迫切。
钳工一体化课堂教学设计是一种将理论知识和实践技能有机结合的教学方法。
它以开瓶器的制作为例进行浅谈，既能帮助学生理解钳工的基本原理，也能让学生通过实践操作，提升自己的实际操作能力。
首先，在课堂教学设计前，需要对学生进行相关理论知识的讲解。
钳工涉及的知识较为复杂，包括了机械原理、工艺流程和安全操作等方面。
教师可以通过PPT、实物演示等方式将这些理论知识向学生进行讲解。
同时，教师还可以通过例题和练习题让学生进行答题，检验他们对理论知识的掌握情况。
接下来，通过实际操作来加深学生对理论知识的理解和运用。
以开瓶器的制作为例，教师可以事先准备好一些开瓶器的零件，让学生在实验室里按照工艺流程进行组装和加工。
学生可以亲手操作钳工工具，熟悉各种操作技巧，并且在实际操作中体会到理论知识的应用。
在实际操作过程中，教师要及时给予学生指导和帮助。
对于每个环节，教师可以提前准备好详细的操作步骤和注意事项，进行现场解答学生的问题。
同时，教师还可以设置一些操作练习，让学生加强对一些关键操作的熟悉度和掌握程度。
除了实际操作，课堂教学设计还可以结合一些实例分析和案例讨论。
教师可以选取一些实际生产中常见的问题，与学生一起进行分析和讨论。
通过真实的案例，学生可以更好地理解钳工的实际应用和问题解决方法。
最后，在课堂结束后，教师可以进行课堂总结和学生评价。
教师可以对学生的实际操作进行评估，从而了解学生的实际操作水平和理论掌握程度。
同时，学生也可以对课堂教学提出建议和意见，帮助教师进一步改进教学设计。
总之，钳工一体化课堂教学设计是一种有效的教学方法，可以帮助学生将理论知识与实践操作相结合，提升他们的实际操作能力和解决问题的能力。
钳工设计的任务单(开瓶器)
昆明冶金高等专科学校设计任务：开瓶器制作
院系：电气学院
专业：机电一体化技术
班级：机电1123班
姓名：赖祥富
学号：1100002111
小组成员：
目录
学习情境1
1 任务单··3
2 资讯单··5
3 信息单··7
4 计划单··10
5 决策单··11
6 材料工具单··12
7 实施单··14
8 检查单··15
9 评价单··16
10 教学反馈单··18
任务单
图1-1 开瓶器
135mm，宽为65mm,厚度为2mm的钣金为原材料。
工艺分析
资讯单
信息单
图
（2）孔定位并在台式钻床上钻孔。
划线确定孔心，打样冲孔。
图1-3 附照片
3结束工作
(1)自检
加工完毕后，卸下工件，仔细测量各部分尺寸，检验其精度。
（2）场地整理
上交工件，清点工具，收拾各场地。
（3）评价
计划单
决策单
材料工具清单
实施单
检查单
评价单
教学反馈单。
实习报告开瓶器的制作
实习报告：开瓶器的制作一、实习背景与目的作为一名机械专业的学生，为了提高自己的实践能力和理论知识的应用能力，我参加了为期一个月的实习活动。
实习期间，我参与了开瓶器的制作过程，从而深入了解了机械制造的基本流程和工艺，同时也培养了自己的团队合作意识和解决问题的能力。
二、实习内容与过程在实习过程中，我们小组负责制作一款简易的开瓶器。
整个制作过程分为以下几个步骤：1. 设计：首先，我们对市场上的开瓶器进行了调研，了解其结构特点和功能需求。
在此基础上，我们设计了一款结构简单、易于操作的开瓶器。
2. 材料选择：根据设计要求，我们选择了合适的材料，如金属棒、螺丝、弹簧等。
3. 制作工具与设备：我们使用了钳子、螺丝刀、锯子等工具，以及车床、钻床等设备。
4. 制作过程：我们按照设计图纸，先用锯子将金属棒切割成合适的长度，然后使用车床加工出螺丝孔和瓶口形状。
接着，用螺丝将各个部件连接起来，最后进行组装和调试。
5. 测试与改进：我们对制作好的开瓶器进行了测试，发现存在一些问题，如握把舒适度不佳、开瓶力度不足等。
针对这些问题，我们进行了改进，调整了握把形状和螺丝紧固度。
三、实习收获与反思1. 实践能力方面：通过本次实习，我熟练掌握了开瓶器的制作工艺和流程，提高了自己的动手能力。
同时，在制作过程中，我学会了使用各种工具和设备，为以后从事机械制造工作奠定了基础。
2. 团队合作方面：在实习过程中，我们小组成员相互协作、共同解决问题，提高了团队合作意识。
同时，我也学会了如何与同学沟通，共同完成任务。
3. 解决问题能力方面：在实习过程中，我们遇到了诸多问题，如材料选择、制作工艺等。
通过请教老师和同学，我们共同分析了问题，找到了合适的解决办法。
这使我明白了遇到问题时，要积极寻求帮助，发挥团队的力量。
4. 理论联系实际方面：通过本次实习，我将所学的理论知识应用到了实际制作过程中，提高了自己的理论联系实际的能力。
总之，本次实习让我收获颇丰。
开瓶器制作教案
7.精加工及抛光。
①所需要工具：整形锉、砂纸。
②操作时的注意事项：
●整形锉精加工时要防止破坏已加工表面。
●抛光时合理选择砂纸粒度。
8.信息反馈及经验交流（见附表）。
（计划用时：
13分钟）
选择依据：能成功开启啤酒瓶或可乐瓶、容易制作、美观。
尺寸确定时应注意：根据现有材料外形合理选择尺寸。
②操作时的注意事项：
●钻孔前的检查（孔位置、钻头刃磨、钻床转速）。
●起钻时应先钻出一浅坑，观察孔位置是否合适，并不断修正。
●起钻位置合适后，压紧工件完成钻孔。
●合理选择进给量，钻孔即将穿透时要减小进给量，以免事故发生。
●合理选择切削液。
5.锯削去除多余材料。
①锯削所需要工具：可调式锯弓、300mm锯条。
在投影仪上对钻孔位置进行标示。
对锯削进行正确的示范操作。
对锉削进行正确的示范操作。（视频）
任务总结
本次任务除了能够训练学生对各种工、量具及机械加工设备的规范操作，还能通过制作开瓶器培养学生的学习兴趣。任务实施全过程需要学生之间的合作与交流。通过查阅资料及市场调研也培养了学生的创新实践能力。
（计划用时：
②操作时的注意事项：
●姿势正确，压力、速度适当，速度一般40次/min。
●工件装夹牢靠，防止工件被夹坏或夹变形。
●锯条安装时锯齿向前，松紧适当。
Байду номын сангаас6.锉削至加工界限。
①锉削所需要工具：10寸平锉、8寸平锉、8寸圆锉、整形锉、半径样板。
②操作时的注意事项：
●保持正确的操作姿势和锉削速度，锉削速度一般为40次/min。
开瓶器的实习报告
一、实习目的通过本次实习，使学生掌握开瓶器的基本设计原理和制作方法，提高学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
同时，使学生了解金属加工工艺的基本流程，培养对金属加工工艺的兴趣。
二、实习时间2022年X月X日至2022年X月X日三、实习地点XX职业技术学院实训楼钳工实验室四、实习内容1. 开瓶器设计（1）设计理念：本次开瓶器设计以实用、美观、操作简便为原则，力求在满足基本功能的同时，兼顾人性化设计。
（2）设计要求：开瓶器需适用于多种瓶盖类型，如瓶盖直径在25mm-45mm之间；开瓶器操作简单，易于掌握；开瓶器造型美观，便于携带。
2. 开瓶器制作（1）材料准备：铁皮、扳手、钳子、锯子、锉刀、砂纸、扳手、电钻、扳手等。
（2）制作步骤：①根据设计图纸，剪裁出铁皮，并进行初步加工，如打磨、去毛刺等。
②使用电钻在铁皮上钻出瓶盖固定孔，并确保孔径与瓶盖尺寸相匹配。
③用扳手将铁皮弯制成开瓶器主体，并使用锉刀修整边缘，使其光滑。
④将瓶盖固定孔焊接在开瓶器主体上，确保焊接牢固。
⑤对开瓶器表面进行打磨、抛光，使其美观。
⑥组装完成，检查各部件是否安装到位，确保开瓶器功能正常。
五、实习体会与收获1. 通过本次实习，我对开瓶器的制作过程有了更加深入的了解，掌握了金属加工工艺的基本流程。
2. 在设计过程中，我学会了如何根据实际需求进行设计，提高了自己的创新能力和解决问题的能力。
3. 在制作过程中，我学会了使用各种工具和设备，提高了自己的动手能力。
4. 在团队合作中，我学会了与同学沟通交流，共同完成任务，培养了团队合作精神。
5. 通过本次实习，我对钳工工艺产生了浓厚的兴趣，为今后的学习和工作打下了基础。
六、存在问题及建议1. 在设计阶段，由于经验不足，部分设计细节不够完善，如开瓶器握把的形状和尺寸。
建议在今后的设计中，多参考类似产品的设计，提高设计水平。
2. 在制作过程中，部分焊接操作不够熟练，导致焊接效果不佳。
建议加强焊接技能训练，提高焊接质量。
(完整word版)开瓶器加工说明书(XXX)
问题13资讯《钳工技能实训》，童永华，北京理工大学出版社，68-70
信息单
学习领域
手工与机械加工
学习情境
开瓶器加工
学时
12
序号
信息内容
8.1
开瓶器加工
1.准备毛坯
（1）工件毛坯
材料：45钢。毛坯尺寸：120×52×2mm。数量：1件。
（2）工艺装备
5
打磨圆角倒角，磨边。游标卡尺、钢直尺、角度尺、锉刀、
实施说明
我第一第二道工序和计划中一样，没出问题。在锯削手柄的时候我发现钢的硬度不够我在手柄上打磨花纹，于是我放弃了花纹。在打内孔时我发现钻机不稳。直接打孔容易出问题，于是我选择在中间打一个孔，其他的地方直接用圆锉磨出来。在最后打磨时因为没有砂纸，我没有选择倒角，而是用锉子磨了下毛边。
全面性、准确性
2
异常情况排除
2
过程(10%)
使用工具规范性(5%)
5
操作过程规范性(5%)
4
结果(5%)
结果质量（5%）
3
社会能力
（20%）
团队协作
（10%）
合作配合情况(10%)
敬业精神
（10%）
持之以恒，吃苦耐劳(10%)
方法能力（20%）
计划能力
（10%）
8
决策能力
（10%）
8
评价评语
班级
XXXXX
圆形锉
锉削
1
150mm
完好
完好
8
半圆锉
锉削
1
200mm
完好
完好
9
钻头
钻孔
1
开瓶器制作实训报告
开瓶器制作实训报告实训目的：金属加工工艺是从事各种物质生产的人们所不可缺少的基础生产知识。
通过独立实践操作，可以接触生产实际知识，掌握钳工和车工的基础知识和基本操作技能，学会使用钳工工具和普通车床，了解机械零件加工工艺，将有关机械制造的基本工艺知识、基本工艺方法和基本工艺实践结合起来，训练工程实践综合能力，提高自身综合素质和思想水平。
二、实习原理钳工是指利用钳工工具或设备对原材料、金属工件、机械设备等按技术要求进行加工、制作、修理的加工方法，以锉刀，刮刀，手电钻，铰刀，台虎钳，小型钻床，电动砂轮机为主要工具。
一般以手工为主，具有设备简单、操作方便、适用面广等特点，但生产效率低，劳动强度大，适合于单件小批量制作或装配、维修作业。
钳工基本操作技能有划线，錾削，锯削，锉削，钻孔，扩孔，锪孔，铰孔，攻螺纹，套螺纹，矫正和弯形，铆接，刮削，研磨，机器装配调试，设备维修，测量和简单的热处理。
三、操作步骤（一）锤头的加工1、观察并熟悉产品设计图纸（一把小锤），准备原料（高约700mm、直径约为40mm的圆柱体）和钳工工具。
2、画矩形：根据大一小一的原则，按照设计图纸要求的尺寸在圆柱体底面上画一个长23mm、宽19mm的矩形。
3、锯削初始模型：用钢锯以在圆柱体底面上画的矩形为底锯削一个与圆柱体等高的长方体。
4、粗略研磨：锯削好了初始模型后，用锉刀将模型表面打磨平整以便下一步的操作。
5、画锤子轮廓：根据大一小一的原则在长方体700x22的两个面上画出锤子轮廓，并在22*18的一个面上画出相应的线。
6、锯削实样模型：用钢锯以长方体上所画锤子轮廓线锯削出跟设计图样一样的锤子外形。
7、精确研磨：锯削好了实样模型后，用锉刀将模型表面打磨平整，并达到设计要求尺寸。
8、钻孔：画出锤子柄孔的位置，利用钻孔机钻出锤子柄孔。
9、攻螺纹：利用旋纹工具慢慢地旋出螺纹。
10、研磨棱角：用锉刀将锤头所有的棱角磨成45度的斜面。
（二）锤柄的加工利用普通车床在老师的精心指导下按照设计要求加工而成，并利用旋纹工具旋出螺纹。
《零件钳加工(精)》
内容简介
《零件钳加工（精）》主要内容包括认识新的学习和工作环境，开瓶器的制作，錾口榔头的制作，划规的制作，平行压板的制作，六角、四方镶配件的制作和钥匙的配制七个学习任务。
本书由王增杰主编。
目录
学习任务一认识新的学习和工作环境
学习活动1参观钳工车间和观看钳王录像，进行专业认知
学习活动2参观机加工车间和钳工作品
学习活动3安全知识考核、安全海报展示与点评
学习任务二开瓶器的制作
学习活动1收集开瓶器资料
学习活动2整理资料，确定开瓶器样式并绘制图样
学习活动3制定加工步骤，领取毛坯和工量具
学习活动4制作开瓶器
学习活动5王作总结与评价
学习任务三錾口榔头的制作
学习活动1接受工作任务，明确王作要求
学习活动2阅读工艺卡，明确加工步骤和方法
学习活动3制作錾口榔头并检验
学习活动4王作总结与评价
学习任务四划规的制作
学习活动1接受王作任务，明确王作要求
学习活动2阅读工艺卡，明确加工步骤和方法
学习活动3制作划规并检验
学习活动4工作总结与评价
学习任务五平行压板的制作
学习活动1接受王作任务，明确工作要求
学习活动2制定平行压板加工王艺
学习活动3准备设备及王具，制作平行压板并检验
学习活动4工作总结与评价
学习任务六六角、四方镶配件的制作
学习活动1接受工作任务，明确工作要求
学习活动2制定六角、四方镶配件加工工艺
学习活动3制作六角、四方镶配件并检测
学习活动4工作总结与评价
学习任务七钥匙的配制
学习活动1收集钥匙资料，准备钥匙坯料
学习活动2配制钥匙
学习活动3工作总结与评价。
机床切削加工专业开瓶器的制作工作页初稿
开瓶器的制作工作页任务书工作任务描述：通过组织引导学生分组通过上网查阅、分组讨论确定开瓶器的制作方案，教师通过组织学生分组制作，训练学生正确使用钳加工设备和工具的职业能力，从而对钳工的设备和工具进行生产认知，在指导教师的指导下能逐步识别并能规范使用常用工具及用途，每人完成一个开瓶器的制作，培养职业兴趣，积极参与学习工作活动，在任务实施工作过程中逐步培养良好的职业心态，为下一课题打基础学习工作流程：教学活动一：收集开瓶器资料（样式、材料、使用说明）教学活动二：整理资料确定加工方案教学活动三：工作准备(领料划线)教学活动四：工作实施（排孔、錾削余料、锉削、抛光）教学活动五：评比、质量分析教学活动一：收集开瓶器资料（样式、材料、使用说明）（2学时）一、学习任务目标1.能通过各种渠道获取信息，能向老师咨询信息的可靠性并表述出所获取开瓶器的材料、价格、形状信息2.能了解轴测图的概念3.能初步认识粗实线、细实线、点划线、标题栏信息含义、本任务的标注信息，能了解技术要求（去毛刺）4.能徒手临摹轴测图5.能够与老师同学协作与沟通确定开瓶器样式和材料6.能激发学生的学习兴趣和职业兴趣二、学习过程（一）收集信息1、开瓶器的主要用途是什么？列举日常所见的开瓶器常用的材料有哪些？（1）、用途：（2）、材料：2、由下图可知，零件材料为XX不锈钢，请通过多种渠道获取XX不锈钢常用型材规格及价格，填写下表格。
3、查阅有关信息，明确开瓶器的关键专业术语和使用信息，填写下表。
(二)展示工作方案和设计构想1、请根据开瓶器样板形状尺寸或者信息整理结果（1）草绘开瓶器轴测图和俯视平面图样（2）、粗略估算毛坯成本(三)、完成开瓶器的加工你认为可以通过哪些机械加工设备？（四）对下一步工作方案构思（五）综合评价（100分制量化考评）学生姓名开瓶器形状和图案案例教学活动二：整理资料确定加工方案一级评价：学员的反馈二级评价：学习的效果三级评价：行为的改变四级评价：产生的效果一、任务目标1.能了解轴测图的概念3.能识读粗实线、细实线、点划线、标题栏信息含义、本任务的标注信息，能了解技术要求（去毛刺）4.能徒手临摹轴测图5.能在毛坯上利用彩色画笔工具根据样板描绘出起瓶器轮廓6.能够与老师同学协作与沟通进行开瓶器的设计或者创新设计7.激发学生的学习兴趣二、学习过程（一）处理前期搜集的信息，利用制图标准把自己构想的设计方案画成标准图样1、按照国家机械制图标准，把你计划加工的开瓶器的轴测图、形状、尺寸、材料性质、技术要求表述在下面的方框内2、绘制开瓶器图样时为什么要标准尺寸及限定公差范围?（二）、请表述出自己设计开发的开瓶器将有哪些销售优势？潜在的客户有哪些？（三）职业拓展训练1、根据你目前所掌握关于各类材质和不同造型的开瓶器销售市场咨询回答下列问题（1）你们小组设计制作的开瓶器计划最低销售价格多少（RMB报价）？（2）有哪些用户会购买你们小组设计开发的开瓶器？（3）、通过其他小组所展示的设计方案，对自己的设计思想有哪些帮助？（四）、综合评价（100分制量化考评）学生姓名活动三：工作准备阶段活动四工作任务实施阶段活动五：总结评价阶段一、任务目标1、能够按照要求领取坯料并检验判断坯料的完整性2、能在毛坯上利用划线工具根据样板描绘出起瓶器轮廓3、能根据获得咨询制定下一步加工方案4.能安全使用钻床沿轮廓线打排孔5.能安全的使用錾子去除工件余料6.能够安全使用榔头击打錾子进行錾削7.能正确使用台虎钳夹紧零件8.能区分锉刀的种类、规格及适用特点9.能正确选用锉刀加工不同轮廓形状10.能使用锉刀按技术要求去除毛刺11.掌握用砂纸抛光的方法12.能规范使用打号字头在工件上打印记号13.能对常用手工工具进行维护保养14.能做到并逐步养成安全文明生产的习惯15.能按现场5S管理的要求清理现场16.能够与老师同学协作与沟通进行零件加工17.激发和引导学生的学习兴趣和专注工作的职业心态二、学习过程（一）收集信息1、使用划规、划针按照准备好的开瓶器样板或学生设计好的开瓶器在毛坯上划线或用样板划线2、我院有如下加工设备，见下表，你们小组准备为完成这个工件计划采用什么设备？3、你的坯料完整吗？是一种什么材料？4、查阅有关材料，写出这种材料的特性及用途（二）计划1、分析你设计的图纸，确定加工部位和加工顺序，加工各部位时需要什么加工设备和工具，从下图中挑选设备和工具，在设备或工具旁边标明工序和工作内容。
钳工开瓶器实训报告
钳工开瓶器实训报告为期二周的钳工实训结束了，在实训期间虽然很累，但我们很快乐，因为我们在学到了很多很有用的东西的同时还锻炼了自己的动手能力。
虽然实训期只有短短的两周，在我们三年的大学生活中它只是小小的一部分，却是非常重要的一部分，对我们来说，它是很难忘记的，毕竟是一次真正的体验社会、体验生活。
重要的安全要进行钳工实训，安全问题肯定是摆在第一位的。
通过师傅的讲解，我们了解了实训中同学们易犯的危险的操作动作。
比如在车间里打闹嬉戏，不经师傅的许可便私自操作机床，以及操作时方法、姿势不正确，等等。
一个无意的动作或是一个小小的疏忽，都可能导致机械事故甚至人身安全事故。
通过这次钳工实训，我了解了金属加工的基本知识、基本操作方法。
主要学习了以下几方面的知识:金属加工基本工种包括钳工、车工、铸焊工等的操作。
第一项：辛苦的钳工在钳工实训中，我们知道了钳工的主要内容为刮研、钻孔、攻套丝、锯割、锉削、装配、划线;了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉削方法和质量的检测。
首先要正确的握锉刀，锉削平面时保持锉刀的平直运动是锉削的关键，锉削力有水平推力和垂直压力两种。
锉刀推进时，前手压力逐渐减小后手压力大则后小，锉刀推到中间位置时，两手压力相同，继续推进锉刀时，前手压力逐渐减小后压力加大。
锉刀返回时不施加压力。
这样我们锉削也就比较简单了。
同时我也知道了钳工的安全技术为：1，钳台要放在便于工作和光线适宜的地方;钻床和砂轮一般应放在场地的边缘，以保证安全。
2，使用机床、工具(如钻床、砂轮、手电钻等)，要经常检查，发现损坏不得使用，需要修好再用。
3，台虎钳夹持工具时，不得用锤子锤击台虎手柄或钢管施加夹紧力。
接着便是刮削、研磨、钻孔、扩孔、攻螺纹等。
虽然不是很标准，但却是我们汗水的结晶，是我们两天来奋斗的结果钳工的实训说实话是很枯燥的，可能干一个上午却都是在反反复复着一个动作，还要有力气，还要做到位，那就是手握锉刀在工件上来来回回的锉，锉到中午时，整个人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累时，却能看见老师在一旁指导，并且亲自示范，他也是满头的汗水，气喘呼呼的，看到这每每给我以动力。
钳工啤酒开瓶器实训报告
一、实训目的通过本次钳工实训，旨在使学生掌握啤酒开瓶器的制作过程，了解钳工的基本操作技能，培养动手能力和创新意识。
同时，通过实训，使学生熟悉金属加工的基本原理和工艺流程，提高安全意识。
二、实训时间2023年X月X日至2023年X月X日三、实训地点XXX学校钳工实训室四、实训内容1. 材料准备：钢板、螺丝、螺母、锤子、钳子、锉刀、砂纸等。
2. 工具准备：台虎钳、锯条、钻床、砂轮机等。
3. 设计图纸：根据实际需求，设计啤酒开瓶器的结构，并绘制出详细的图纸。
五、实训过程1. 材料切割：根据设计图纸，使用锯条将钢板切割成所需形状。
2. 钻孔：使用钻床在钢板上进行钻孔，为螺丝的安装做准备。
3. 锉削加工：使用锉刀对切割好的钢板进行锉削，使边缘光滑，符合设计要求。
4. 组装：将螺丝和螺母安装到钻好的孔中，组装成啤酒开瓶器。
5. 打磨：使用砂纸对啤酒开瓶器的表面进行打磨，去除毛刺，使表面光滑。
六、实训过程中遇到的问题及解决方案1. 切割不直：在切割过程中，发现切割线不够直，导致钢板形状不准确。
解决方案：调整锯条的角度，确保切割线与切割面垂直，同时注意手握锯条的力量，避免过度用力导致切割线偏斜。
2. 钻孔偏心：在钻孔过程中，发现孔的位置偏心，影响啤酒开瓶器的使用。
解决方案：重新调整钻床的定位，确保钻孔位置准确。
3. 组装困难：在组装过程中，发现螺丝难以安装到位。
解决方案：使用钳子轻轻敲打螺丝，使其顺利进入孔中。
七、实训成果经过本次实训，成功制作出一把啤酒开瓶器，达到了实训目的。
在实训过程中，掌握了钳工的基本操作技能，提高了动手能力和创新意识。
八、实训总结通过本次实训，我深刻认识到钳工操作的重要性，掌握了啤酒开瓶器的制作过程，了解了金属加工的基本原理和工艺流程。
在实训过程中，遇到的问题也使我明白了细心和耐心的重要性。
今后，我将继续努力学习钳工技能，为我国制造业的发展贡献自己的力量。
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钳工设计的任务单（开瓶器)————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:昆明冶金高等专科学校设计任务:开瓶器制作院系:电气学院专业：机电一体化技术班级：机电１123班姓名：赖祥富学号:1１００0０２111小组成员:目录学习情境1１任务单 (3)２资讯单................................５３信息单.. (7)4 计划单 (10)5 决策单 (11)6 材料工具单 (12)７实施单 (14)8 检查单 (15)９评价单 (16)１0 教学反馈单···························1８任务单学习领域手工与机械加工学习情境1开瓶器加工学时１2布置任务学习目标1 熟练使用平面划线工具。
8会使用台式钻床钻孔。
2 合理分配划线余量。
9 学会钻孔加工方法。
3 掌握平面划线方法。
１０学会扩孔加工方法。
4会薄壁工件的剧割加工。
１1学会使用量具的测量方法。
５会薄壁工件的锉削加工。
1２能够进行尺寸的误差及加工技术要求的简要析。
６会圆弧工件的锉削加工。
7 会角度样板的使用。
任务描述1工作任务——开瓶器的加工加工如图1-1所示的开瓶器:图1－1开瓶器注：长为135mm,宽为65mm,厚度为2mm的钣金为原材料。
任务描述２工艺分析通过对图纸的分析，确定主要加工技巧为立体划线、孔类加工和简单锉削,对立体划线和孔类加工进行练习达到技术要求。
安排开瓶器的加工工艺,对工件进行立体划线、锯割、锉削加工达到技术要求，对工件的孔系进行钻孔、扩孔等加工,对工件进行测量,使开瓶器达到该图纸的技术要求。
学时安排资讯2学时计划３学时决策２学时实施１６学时检查０.5学时评价0.5学时提供资料［１] 王明海. 机械制造技术.北京:中国农业出版社，20０5。
[2］高美兰. 金工实习.北京：机械工业出版社，20０7。
［3] 鞠加彬.机械工程材料.北京：北京航空航天大学出版社，200７．［4] 王文显．钳工工艺与技能训练. 北京：中国劳动社会保障厅部出版社，200７[5] 董永华.钳工技能实训. 北京:北京理工大学出版社，2006[6］李慧昌. 钳工工艺学. 北京: 机械工业出版社，19８7[7] 百度搜索.对学生要求1 遵守钳工安全操作规程。
２加工时必须做到安全文明生产。
3 要相互协作，以小组的的形式进行学习、讨论、操作、总结。
4遵守实训基地地各项管理规章制度,不迟到、不早退，不允许在车间内打闹。
5 正确使用台钻对孔进行加工。
6掌握扩孔加工技巧。
7 学会工件的测量及误差分析。
8 本学习情景完成后需要上交开瓶器零件一个。
9 对自己的零件能够进行独立分析,简单的口试作答。
资讯单学习领域手工与机械加工学习情境１小台虎钳加工学时24 资讯方式查阅书籍、观察实物、利用多媒体资源学习资讯问题1 什么叫立体划线?立体划线时为什么只在一个表面上划线是不行的?2立体划线时的三个基准为什么都是平面(或中心平面)而不是直线(或中心线？）3 立体划线时三个划线位置是按什么原则决定其先后顺序的?４为什么孔将钻穿时容易产生钻头轧住不转或折断现象?５钻孔产生废品的各种原因。
6 钻头损坏的各种原因。
7 怎样解决锪孔时容易产生振痕的问题？８成套丝锥在结构上怎样保证切削量的分配？9 攻螺纹前底孔直径是否等于螺纹小径?为什么?１0 按攻螺纹时的操作过程指出工作中的各种要点。
1１螺杆端部在套螺纹前如果不倒角将有何不良影响？1２攻螺纹时产生各种废品的原因。
13 攻螺纹时丝锥损坏的各种原因。
14分析套螺纹时产生各种废品的原因。
资讯引导问题1资讯《钳工工艺学》,李慧昌，机械工业出版社，1987,６-１9。
资讯引导问题２资讯《钳工工艺学》,李慧昌,机械工业出版社，１987，6－1９。
问题3资讯《钳工工艺学》，李慧昌，机械工业出版社,1９8７，６-19。
问题4资讯《钳工工艺学》,李慧昌,机械工业出版社，1987,42-60。
问题5资讯《钳工工艺学》,李慧昌，机械工业出版社,1９87,6０-6１。
问题６资讯《钳工工艺学》,李慧昌,机械工业出版社,1987，60-61。
问题7资讯《钳工工艺学》,李慧昌,机械工业出版社，198７,61-64。
问题8资讯《钳工工艺学》,李慧昌，机械工业出版社，1987,82-８4。
问题9资讯《钳工技能实训》，董永华，北京理工大学出版社，20０6,９7。
问题1０资讯《钳工工艺学》，李慧昌，机械工业出版社,1987,7２-8２。
问题１1资讯《钳工工艺学》,李慧昌，机械工业出版社，1９８7，8２-84。
问题12资讯《钳工工艺学》，李慧昌，机械工业出版社,１987，72-82。
问题13资讯《钳工工艺学》,李慧昌，机械工业出版社,1987，7２－82。
问题14资讯《钳工工艺学》，李慧昌,机械工业出版社,19８7,8２-84。
信息单学习领域手工与机械加工学习情境1 开瓶器的加工学时24序号信息内容1.1 开瓶器的加工１准备工件(1)工件毛坯材料:钣金。
毛坯尺寸：13 5mｍX 6５ｍｍX ２mm；（2)工艺装备平台、方箱、v型铁、游标卡尺、千分尺、钢直尺、高度划线尺、刀口形直尺、９0度角尺、万能角度尺、半径样板、划针、样冲、手锯、锉刀、钢丝刷、钻头、扩孔钻、锪孔钻、丝锥、板牙、锤子、软钳口等。
(3) 设备台虎钳、台式钻床。
2加工步骤（1）加工工件:开瓶器按照四方形工件加工方法加工外四方形并划线，如图１-2所示。
图1-2（2）孔定位并在台式钻床上钻孔。
划线确定孔心,打样冲孔。
钻孔。
当起钻达到钻孔位置要求后，可压进工件进行钻孔。
手动进给钻孔时,进给力不宜过大,以防止钻头发生弯曲,使孔轴线歪斜。
一般在钻孔深度达到直径的３倍时,一定要退钻排削。
如图1-4所示。
图１-4（3）沿划线进行锯割。
(此过程中学会使用手锯、学会安装锯片及学会调整锯割方式）（4）进行锉削。
进行锉削外面的圆弧面,锉刀做前进运动的同时，还应该绕工件圆弧中心做摆动。
摆动时，右手把锉刀柄部往下压,而左手把锉刀前端向上提，这样锉刀的圆弧面不会出现有棱边的现象。
（5）完成上述几步可以得到如图1-3所示图1-3图１－3 附照片3结束工作(1)自检加工完毕后,卸下工件，仔细测量各部分尺寸，检验其精度。
(２）场地整理上交工件，清点工具，收拾各场地。
（3）评价每位同学加工完一件后,结合评分标准,对自己的产品进行评价，对出现的质量问题分析原因,并找出改进措施计划单学习领域手工与机械加工学习情境１开瓶器加工学时24 计划方式由小组讨论制定完成本小组的实施操作计划序号实施步骤使用资源123４制定计划说明计划评班级第组组长签字教师签字日期评语:析决策单学习领域手工与机械加工学习情境1 开瓶器加工学时24方案讨论方案对比组号安全文明生产工艺实际操作工、夹、量、刀具选用环保综合评价12345６方案评价评语：班级组长签教师签年日字字材料工具清单学习领域手工与机械加工学习情1 开瓶器加工学时２4项目序号名称作用数量型号使用前使用后所用设备和刀具１台虎钳加工工地 1 ２００mm 2 台式钻床加工工地 1３手锯落料 14 扁锉刀锉削 1 ３00ｍm5 扁锉刀锉削１250ｍm６扁锉刀锉削 1 200ｍm７扁锉刀锉削 1 150mm8 组锉锉削 1 一组9 三角锉锉削 1 2０0mm10 圆形锉锉削１1５０ｍm11 半圆锉锉削１２00ｍｍ12 钻头钻孔 1 d=6ｍm１3 扩孔钻扩孔 1 d＝9ｍm14 锪孔钻锪孔 1 d=11mm15 丝锥攻螺纹 1 M4、M５、M8 １6 板牙套螺纹 1 M8所用设备和刀具17 锤子打样冲孔 1 ０.5ｋｇ18 螺钉标准件8 M3、M4、M5毛坯材料 1 钣金毛坯材料 1 135mmX65mmＸ2ｍm所用工、量具1 平台划线 1 1m２方箱划线 1 3０0ｍm3 V型铁划线 14 游标卡尺测量１0~150mm5 千分尺测量 1 2５~５０mm ６千分尺测量 1 50～75ｍm 7 百分表测量 1 0~1０mm ８钢直尺测量 1 150mm９高度划线尺划线１０.０2mm10 刀口形直尺检测 1 ７5mm11 90°角尺检测 1 ６3mmX40mｍ1２万能角度尺检测 1 2`13 半径样板检测 1 Ｒ25mm1４钢丝刷清洁锉刀 115 划针划线 1１6 样冲打样冲孔 117 软钳口夹持工件 1班级第组长签字教师签字组实施单学习领域手工与机械加工学习情境１开瓶器加工学时24 实施方式由小组共同完成实施计划、每人填写此单序号实施步骤使用资源实施说明：班级第组组长签字教师签字日期检查单学习领域手工与机械加工学习情1 开瓶器加工学时２4序号检查项目检查内容学生自检教师检查1开瓶器１21mm２48mｍ3 104mm4 2０ｍm5 倒角、毛刺各倒边处无毛刺、有倒角6工具、设备的使用与维护正确、规范使用工具、量具、刃具,合理保养与维护工具、量具、刃具7 正确、规范地使用设备，合理保养维护设备８操作姿势正确，动作规范９安全及其他安全文明生产,按国家颁布的有关法规或企业自定的有关规定执行1０操作方法及工艺规程正确11 完成时间1６ｈ班级第组组长签字检查评价教师签字日期评语：评价单学习领域手工与机械加工学习情境1 开瓶器加工学时24评价类别项目子项目个人评价组内互评教师评价专业能力(6０%)资讯（５％) 搜集信息(３％）引导问题回答(２%）计划（５%）计划可执行度(3％）材料工具安排（2%）实施（３0%）工作步骤执行（5%）功能实现（１0%）文明生产（10%)安全保护(3%)环境保护（2％) 检查(5%) 全面性、准确性(３%)异常情况排除（2%）过程(１０%）使用工具规范性（5%)操作过程规范性（5%) 结果(5%）结果质量（5%)社会能力团结协作（10％) 合作配合状况（1０%)（20％) 敬业精神（1０%）持之以恒、吃苦耐劳(10%）方法能力(2０％) 计划能力(10%）决策能力（10％)评价评语班级姓名学号总评教师签字第组组长签字日期评语:教学反馈单学习领域手工与机械加工学习情境1 开瓶器加工学时２4 序号调查内容是否理由陈述１你能初步掌握立体划线了吗?2 你学会台式钻床的使用了吗?3 你学会钻孔加工方法了吗?4 你学会扩孔加工方法了吗?5 你学会锪孔加工方法了吗？6 你学会攻螺纹加工方法了吗?7 你学会套螺纹加工方法了吗?8 能否正确使用螺钉旋具了吗?9 对加工尺寸产生的误差会进行分析了吗?１0 对本学习情境的学习满意吗?１1 对此学习情境的教学方式满意吗?１2 对小组的学习和工作满意吗？1３对实训基地的环境适应吗?你的意见对改进教学非常重要,请写出你的建议和意见:调查信息被调查人签名调查时间。