主体与背景优质课公开课课件

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主体与背景 (人教新课标)四年级美术下册精品PPT教学课件

日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
ห้องสมุดไป่ตู้
人教新课标美术四年级下册
主体与背景
仔细观察，图中有什么？他们的主次关系在哪里？
同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。
不是任何的背景都符合主体。
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一幅作品，总有主次之分，一般以人或物作为主体，而背景就成了陪衬。主体与背景如果表现的好，画面就会更加生动感人。
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做画步骤：
• Ａ、先画主体物。 • Ｂ、填加陪衬背景。 • Ｃ、整理完成。
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学生作品欣赏
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人教版美术四下《主体与背景》课件2

传承和弘扬中华文化
本课程涉及中华传统文化和艺术，通过学习，学生能够更好地传承和弘扬中华文化。
CHAPTER 02
主体与背景的概念主体与背景来自定义主体指在一幅作品中，能够引起观者注意并成为视觉中心的形象元素，是画面的主角。
背景
指在主体周围的环境或场景，是主体的衬托和补充，能够提供更多的信息和氛围。
引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的作品，激发学生的创新思维。
培养审美意识
通过观察、分析和创作，培养学生的审美意识，提高对艺术作品的鉴赏能力。
课程背景
01
02
03
艺术发展历程
介绍主体与背景在艺术发展历程中的演变，以及其在不同艺术流派中的应用。
文化背景
探讨主体与背景在不同文化背景下的表现形式，以及其与文化传统的关系。
创作步骤
确定主题和构思
在创作前，先确定主题和构思，想好要表达的内容和意义。
选择合适的主体和背景
根据主题和构思，选择合适的主体和背景。
进行创作
在选择好主体和背景后，开始进行创作，注意画面的构图、色彩、线条等表现手法。
调整和完善
创作完成后，对画面进行调整和完善，使画面更加完美。
CHAPTER 04
达到最佳的视觉效果。
运用色彩、明暗、线条等手段突出主体
02
通过运用色彩、明暗、线条等手段，可以调整画面关系，使主
体更加突出。
运用透视、构图等手段营造空间感
03
通过运用透视、构图等手段，可以营造出空间感，使画面更加
立体和生动。
CHAPTER 03
主体与背景的创作方法
选择合适的主体
主体应具有代表性
选择具有代表性的主体，能够突出主题，使画面更加鲜明。

《主体与背景》精品课件2(共14张)

人教新课标美术四年级下册
主体与背景
仔细观察，图中有什么？他们的主次关系在哪里？
同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。
一幅作品，总有主次之分，一般以人或物作为主体，而背景就成了陪衬。主体与背景如果表现• Ｂ、填加陪衬背景。 • Ｃ、整理完成。
学生作品欣赏
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

小学美术《主体与背景》优质课件

人教版四年级美术下册
朋友圈照片一我与长城
朋友圈照片二观看精彩的赛马比
赛
朋友圈照片三大海与夕阳
主体：所占位置突出，所
占面积较大，刻画细致，色彩鲜艳。
背景：衬托主体，烘托画
面气氛，刻画简单概括。
图上是谁 ?
她在做什么？
为什么会奔跑 ? （可由他的动作、表情猜测）只有主体的画面给你什么感觉？
狼要吃人了！快逃命吧！
俺就不信，跑不过有背景的衬托，只能通过人物的动作、表情来猜想他们所处的环境，画面看起来不完整，有些单调、死板，美感不
结论：
同一主体在不同背景下会产Th不同的效果，反映出不同的意境。
悄悄话
荷塘夏趣
看一下这组图片是怎样变化的？背景相同，主体不同也有特殊的效果。
作业：
用绘画的形式表现主体与背景之间的关系。
做画步骤：
• Ａ . 先画主体物。 • Ｂ . 填加陪衬背景。 • Ｃ . 整理完成。
同学们，老师真佩服你们，同样的主体，经过你们不同的构思竟能出现这么多的变化。今天的实践充分说明在一幅画中，主体和背景同样重要，以后在作画时可千万不能忽视背景的作用啊 !

《主体与背景》PPT

什么？表达了一种什么样的情境？
《荷塘夏趣》中国画周思聪
如何正确表现主体，突出主体与背景之间的关系？
突出主体
大小
位置
色彩变化
虚实
欣赏学生作品
这两幅画中你觉得哪一幅更好？哪一幅更能突出主体，是怎样突出主体的？
相同主体，不同背景
相同背景，不同主体
主体与背景
-.
什么是主体？什么是背景？
主体
占据画面的主要位置，是事物的主要部分。
背景
图画、摄影里衬托主体事物的景物。
欣赏美术作品
欣赏分析：画面中的主体是什么？背景是什么？表达了一种什么样的感情？
作品的主体是爷孙俩,背景是陕北农村小院，通过人物脸上表情可以看出画面传达出的喜悦之情，作品充满了朴实、温馨、甜蜜的气氛。
快乐作业: 小创作：
要求:
选择自己喜欢的事物做主体（如人、动物、植物等）画上相应的背景。
1、构图饱满 2、突出主体的虚实、大小、位置、色彩变化，正确表现主体与背景之间的关系。
3、主体与背景搭配和谐巧妙。
拓展
总结与升华
今天我们学习了什么是主体、什么是背景，明白了主体与背景之间的关系，懂得了如何正确表现主体，突出主体与背景之间的关系。就像我们大家一样，大家就是主体，不管是身处于学校还是家里甚至是在外面，都能够时刻保持一颗热爱学习、积极乐观、善待他人的心！

《主体与背景》课件(韦露丝)

美术作业：请用绘画的形式
表现主体与背景之间
的关系。
我们还可用“摄影”来表现主体与背景之间的关系！
Байду номын сангаас
游乐场
动物园
二、背景不同，主体相同
结论：
人或物在不同的背景
下，会产生不同的效果和意境。
如何处理“主体”与“背景”的关系？
1、利用色彩对比：防止靠色现象，使主体与背景之间有较大的色差。
2、利用构图手段：把主体放在合适的位置，或借助线条来引导观众的视线。
3、利用虚实关系：仔细刻画主体，省略刻画背景。
第4课
柳江县拉堡小学
韦露丝
主体：小猫背景：白色
主体：男孩背景：黑色边框
知识窗：一幅作品，总有主次之分,一般以人或物为主体，而背景就成了陪衬。
一、主体相同，背景不同
夏天
春天
一、主体相同，背景不同
秋天
冬天
一、主体相同，背景不同
赛跑终点
照全家福
一、主体相同，背景不同

4 主体与背景(课件)-人教版美术四年级下册

悄悄话（中国画）现代王有政
荷塘夏趣周思聪
女孩与百合花（油画）现代阎平 7
欣赏作品
8
创作
1、选择自己喜欢的背景和主体进行组合搭配。感受主体和背景巧妙搭配带给我们的视觉体验和精神愉悦 2、怎样通过主体和背景之间的变化来表达自己的思想和情感
9
谢谢美观看
-
术
10
观察以下作品你发现了什么？
照片中卡通人物是主人公，他所去的地方是照片中的背景同一主体，不同背景，可以产生不同的内容和情感变化
1
主体
与
-
ห้องสมุดไป่ตู้背景与
授课：花花老师
2
观察以下图片说一说：这三张图哪些地方相同？哪些地方不同？
不同主体，相同背景，可以产生不同的艺术效果
3
对比物体大小这三幅图中主体与背景哪一幅看起来更和谐？
主体过大
主体过小
主体大小合适
4
对比主体色彩
主体的色彩不同，所呈现的效果也不相同。合理的利用色彩的深浅或冷暖，会让我们的主体更加丰富，让我们的画面更具有艺术的美感
5
主体与背景
主体：是描绘事物的主要部分背景：在绘画中衬托主体的景物
6
欣赏作品： 1、你能发现它们之间的关系吗？ 2、下面作品中哪个是主体？哪个是背景？

《主体与背景》PPT免费课件

B组选择教师出示的主体，为主体创作出合适的背景
不了解主体与背景的关系
不了解主体与背景的关系
主体物是作者最想表达的，在画面是主要的，能引人注意的。
所占位置突出、所占空间较大
而人物背后的景物，就是背景，是次要部分。
而人物背后的景物，就是背景，是次要部分。
并将九宫格用红色笔画出来。
而人物背后的景物，就是背景，是次要部分。
第十五页，共15页。
而人物背后的景物，就是背景，是次要部分。
（背景相同会出现什么效果呢？）而人物背后的景物，就是背景，是次要部分。
所占位置突出、所占空间较大
主体物是作者最想表达的，在画面是主要的，能引人注意的。所占位置突出、所占空间较大
所占位置突出、所占空间较大而人物背后的景物，就是背景，是次要部分。而人物背后的景物，就是背景，是次要部分。主体物是作者最想表达的，在画面是主要的，能引人注意的。
所只占要位我置们突掌出握、住所这占四空个间点较来大构图，就可以取得较好的构图效果。
通 B组常，主选体择在教画师面出要示占的一定主的体比，例为，主才体能创引作人出注合目适，也的就背是景主体突出。世主体界太名小画，就蒙不成克为《主体呐。喊》
所主占体位物置是突作出者、最所想占表空达间的较，大在画面是主要的，能引人注意的。
构图效果。通常，主体在画面要占一定的比例，才能引人注目，也就是主体突出。主体太小，就不成为主体。
可以把主体强调、突出，舍弃一些与趣味中心无关的东西，使画面更具吸引力，让观赏者一看就知道想表现的是什么。
第十三页，共15页。
作业要求：
主体与背景的创作
A组
• A组选择教师出示的背景，为背景增添合适的主体。

主体与背景教案课件PPT

主体与背景
图上是谁? 他在做什么？
为什么会奔跑? （可由他的动作、表情猜测）
110米跨栏比赛中刘翔跨过最后一个栏，正在奋力冲刺!
大雨要来了，快跑回家啊！
刘翔跑的比赛车还快，赛车都没影了
老虎追来了快逃命吧！
雪崩了！快跑吧！
仔细观察，在主体相同，背景不同有什么效果？ • 同一主体，不同的背景下会产生
一幅作品，除了要主体与背景颜色对比要鲜明，还要注意把主体放在合适的位置，。
我们发现，一幅作品，主体才是画面中着重表现的对象，一般都较大、突出、颜色鲜、相对居中，而背景只是起了一个衬托的作用。仔细刻画主体，省略刻画背景。
做画步骤：
• Ａ、先画主体物。 • Ｂ、填加陪衬背景。 • Ｃ、整理完成。
不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。
• 背景与主体动作、表情紧密的联系在一起，画面就显得和谐，再加上适当的夸张、对比，还会出现意想不到的效果。
观看图片哪一效果幅比较好
在构图中，主体物应不要太小，也不
我们发现主体与背景颜色很接近时，给人感觉画面比较平淡，主体与背景颜色对象鲜明时，很有产生立体感，能更好突出主体物。
学生作品欣赏

《主体与背景》3PPT演示课件

: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我们提不起兴趣可能就是运维我们没有做好。想想看，如果一件事情你能做好，至少做到比大多数人好，你可能没有办法岁那件事情没有兴趣。再想想看，一个刚来到人世的小孩，白纸一张，开始什么都不会，当然对事情开始的时候也没有兴趣这一说了，随着年龄的增长，慢慢的开始做一些事情，也逐渐开始对一些事情有兴趣。通过观察小孩的兴趣，我们可以发现一个规律，往往不是有了兴趣才能做好，而是做好了才有了兴趣。人们总是搞错顺序，并对错误豪布知晓。尽管并不绝对是这样，但大多数事情都需要熟能生巧。做得多了，自然就擅长了；擅长了，就自然比别人做得好；做得比别人好，兴趣就大起来，而后就更喜欢做，更擅长，更。。更良性循环。教育小孩也是如此，并不是说买来一架钢琴，或者买本书给孩子就可以。事实上，要花更多的时间根据孩子的情况，选出孩子最可能比别人做得好的事情，然后挤破脑袋想出来怎样能让孩子学会并做到很好，比一般人更好，做到比谁都好，然后兴趣就自然出现了。
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人教版四年级美术：《主体与背景》课件.ppt

• 温馨提示：
• 1.用绘画的形式，表现主体与背景的关系，要做到主体与背景合情合理。
• 2.安全使用小剪刀
• 3.课后把身边的碎纸屑，送到垃圾箱。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 8:46:00 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

主体与背景 PPT精品课件

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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
主体与背景的关系
主 • 所占位置突出、所占空间较大体刻画细致、色彩鲜艳。背衬托主体Biblioteka 烘托画面气氛、景刻画简单概括。
同一主体加上不同的背景，可以得到不同的艺术效果。
共同讨论作画步骤：
• 1.两人一组，讨论分工问题（可由一人来画主体，一人画背景、上色。） • 2.画主体的同学剪下主体，贴于背景上，完成整幅图。 • 温馨提示： • 1.用绘画的形式，表现主体与背景的关系，要做到主体与背景合情合理。 • 2.安全使用小剪刀 • 3.课后把身边的碎纸屑，送到垃圾箱。