10.1 感受生命的意义 -2020-2021学年七年级道德与法治上册精品导学案(部编版)

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部编七年级道德与法制上册10.1感受生命的意义课件

1
感受生命的意义
新课导入
生命的强韧
创景设情
四川芦山发生强震后不久，一位轮椅上的女孩在父亲的帮助下，拿着自己积攒的1000元稿费，来到山西省吉县民政局，把钱捐给了芦山地震灾区，这个女孩就是轮椅上的爱心志愿者——葛丽娟。在当地，葛丽娟的名气很大。这不仅因为她在吉县志愿者协会里，主要从事志愿服务活动的策划、组织工作，每年都要参与大量的爱心助困助残、植树造林、保护环境等社会公益活动，还因为她是一位自立自强、充满爱心的残疾人。近年来，葛丽娟组织志愿者开展了许多公益及志愿服务活动，在壶口景区义务植树、看望帮扶孤残儿童、为中小学学生捐赠爱心礼盒及体育用品……轮椅虽然束缚了她的行动，却没有束缚她的才思；虽然限制了她的活动半径，却限制不了她的爱心梦想。她说：上帝为你关上了一扇门，一定会为你打开一扇窗，没有理由不热爱生活。或许是因为残疾，她对生命的体验和感悟更加真切。
这两种说法都是片面的。为自己而活，能够活出自己的人生，
实现自我价值，这样的一生是值得的；为别人而活，在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；人不仅要为自己而活，也要为别人而活，将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
生命的追问
葛丽娟是怎样实现自己的生命价值的？你打算怎样向她学习，实现自己的生命价值？
探究与分享
O采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么。 O你的答案是什么呢？
生命的追问
1 对人的生命的意义的认识人为什么活着？为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。

精选部编版《道德与法治》七年级上册：10.1感受生命的意义导学案

10.1 感受生命的意义【教学设计思路】课标分析生命是由无数瞬间构成的，青少年时期是人生最为宝贵的阶段。

因此，要教会学生珍惜自己的生命，珍惜生命的分分秒秒。

使学生懂得人生是一个创造的过程，生命的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现的，人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。

一言以蔽之，要使学生意识到生命意义与内涵的创造要从日常的点点滴滴做起，从今天做起。

生命的宝贵，在于生与死给生命规定的界限是那样的短暂。

每个人降临到世上，都有生的基本权利。

作为有意识的特别是有独特自我意识的生命体，人要时时做出如何生的重大抉择。

正是通过这种抉择和行动，人的有限生命释放出了它应有的光和热，树立起了生命的丰碑。

在等级社会中，通常以出生的家庭背景和个体的社会地位来划分生命的贵贱，而社会主义社会，则把维护每一个生命体的天赋平等作为基本原则。

因此，要教会学生善待生命，包括自己的生命和他人的生命。

把不自杀和滥杀，作为一种关于对待生命的限制性的“善”的基本要求。

同时，还要使学生明白，善待生命还包括在人生的实践中不断地追求自我完善。

因为人的一生是一个不断发展的开放过程和不断提升的完善过程，这正是人的生命的高贵所在。

但追求自我完善，并不是要用同样的崇高标准去要求每一个人，而是要求每一个人在认识“今日之我”的基础上，去创造一个较“今日之我”更为完善的“明日之我”；追求自我完善，并不是如同古人一样闭门思过、静心养性，而是在积极的人生实践中，不断地学习、反思、重构、再实践；追求自我完善，也并不是洁身自好、远离社会，而是用发展性的生命去推动社会的进步和实现幸福的人生。

尤其在中国已进入小康社会的今天，人们的物质生活条件得到了很大的改善，无论生产、工作和生活，对人的体力付出、生活艰苦等方面的挑战越来越少，在这种情况下，使学生体会人生的意义和生命的价值，不断地追求自我完善，保持人生精神上的奋发向上的追求就具有更为重要的现实意义。

按照课程标准的上述要求，学生在学习过程中应该达到如下基本要求：正确理解生命的含义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别。

道德与法治七年级上册 10.1《感受生命的意义》课件

帮助他人
像雷锋这样的人生值得过吗？为什么？
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
他在日记中写道：
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生
活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
他在日记中写道：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？
今天我们就来一起探讨这个问题——感受生命的意义
第四单元生命的思考第十课绽放生命之花
第一节感受生命的意义
学习目标
1.人为什么要活着？ 2.怎样的一生是有意义、有价值的？ 3. 如何认识生命意义？
教学重点：学会发现生命的意义。教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。
一、生命的追问
为自己：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；活出自我
为他人：在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。帮助他人为社会：将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是自己为什么活着的时候，他将是迷茫的、没有动力的、空虚的、不快乐的。”
A.奉献离我们太远，不可触摸
B.追求生命的意义，在自己生活经历中一点点地构建
C.在平凡的生活和工作中默默地照亮他人，做法没有出息，不能彰显生命的价值

人教版《道德与法治》七年级上册10.1感受生命的意义课件(共30张PPT)

再举例说明一下。
⑵你打算怎样在具体
行动中体现生命的意
义呢？
生命的意义是具体的：生命是独特的，生命的意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
⑴志愿者到敬老院慰问，老人和志愿者都 ⑵除了志愿活动，还
非常开心，为什么呢？
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
10.1
感受生命的意义
《道德与法治》部编版
七年级（上）
⑴听说过图片中“乐帮网” 吗？这些参与者没有任何报酬，为什么要做这样的事情？ ⑵与这些乐于奉献的人比，还有一些人自私自利，哪种人生更有意义？ ⑶比较乐帮志愿者，再反思自己为什么活着？
人为什么活着？为了学习，为了养育后代，为了帮助他人┅ ┅人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对于某些人而言，是为了让生命有意义。
有哪些活动能发现和
创造生命的意义？
⑶为什么发现和创造
生命的意义呢？
发现和创造生命的意义的必要性：我们会更加明确生命的意义。
发现我的生命
回顾展望，发现我的生命
越时空晰意义
时空一：过去的我时空二：现在的我时空三：将来的我
铭记昨天，把握今天，展望明天
时空一：过去的我
探究与分享： 1、回顾曾经发生过的重要的事,这些经历对你的生命有怎样的影响？
出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

人教版道德与法治七年级上册感受生命的意义 (31张)-PPT精品课件

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人教版道德与法治七年级上册 10.1 感受生命的意义课件(31张)-精品教学课件ppt
9．每个人的生命都是有价值的，实现人生意义应( A ) A．从日常生活的点滴做起 B．从轰轰烈烈的大事做起 C．从最困难、最复杂的事情做起 D．从对自身有利的事情做起
屠呦呦
袁隆平
2、怎样的一生是值得的？
为自己：能够活出自己的人生，实现自价值，这样的一生是值得的；
为他人：当别人需要帮助时付出自己的心，无论事情大小，都能承担起自己的责这样的一生是值得的。
为人类：将个人理想与国家发展、民族兴和人类命运共同体结合起来，这样的一是值得的。
二、发现我的生命
1.探究生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自
感受生命的意义
第十课绽放生命之花
第1课时感受生命的意义
如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮成长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。
1、知道人为什么活着 2、理解怎样的一生是值得过的 3、正确认识生命意义
为了学习
为了梦想
为了养育后代
为了家人
为了财富为了生活
课堂练习
◎单项选择题
1．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命
的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”
理解正确的应是( C )
A．生活条件的优越
B．生活的艰辛和曲折
C．生命的价值和意义
D．生活中的快乐和悲伤
人教版道德与法治七年级上册 10.1 感受生命的意义课件(31张)-精品教学课件ppt

感受生命的意义课件-2021-2022学年部编版道德与法治七年级上册 (1)

人为什么活着？人们的回答也许各不相同，但是，对有些人而言，是为了让生命有意义。
1.人为什么活着？为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
3.雷锋在短暂的一生中帮助了无数人，一部《雷锋日记》令无数读者为之动容，激励着一代又一代人，以下是两则雷锋日记(摘录)。
请你运用所学道德与法治知识，分析说明两则日记带给你的人生启迪。
①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 ②当别人的需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。
（2）在这些不同的生命故事中，你想到了什么？
人的能力有大有小，境遇有好有坏，但只要以积极的人生态度去生活，正确对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是我们对社会的贡献。
3.为什么要探索生命的意义？ P113
材料：一生太短，不要让生命一直停留在原处，应当勇敢地去追求心中的美好，让生命更宽更深。
探究：怎样的一生是值得的？
山西暴雨中的凡人凡心
2
②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生也是值得的。
③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
探究二：怎样的一生是值得的？
起中来国了人！民
从此站
他们都把他的一生都奉献给了中华民族伟大复兴事业。
③生命的意义需要自己发现和创造。
2.人为什么活着?人们的回答也许各不相同:为了学习,为了养育后代,

10.1《感受生命的意义》-人教版七年级道德和法治上册课件(共13张PPT)

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？
人类牺牲了自己──有谁敢否定这类教诲呢？
如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职
业，那么重担就不能把我们所压倒，因为这
是为人类而献身。那时，我们所感到的就不
是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸
福将属于千百万人。我们的事业是默默的，
但她将永恒地存在，并发挥作用。面对我们
的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
献身于自己所热爱的事业
一感受生命的意义二、活出生命的精彩
请阅读第111页 “运用你的经验”，思考人为什么而活着？
品尝美食挣钱养家学 Nhomakorabea知识帮助他人
环游世界
成就自我
改变世界
......
1、人为什么活着？
（1）为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。（2）对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。（3）但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
思考讨论：我们是为自己而活还是为他人而活？
为自己而活我们每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩、人云亦云。但是如果认为人只是为自己活，只顾自己不管别人的需要，则是不可取的。为他人而活强调看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的一生是值得的。但是如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，则是片面的，依然不可取。

道德与法治人教版七年级(上册)10.1感受生命的意义课件

《道德与法治》七年级上册
第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义
感受生命的意义
环节
资源
活动
意图与建议
导入新课
【探究活动】采访家人，同伴和自己，说说活着是为了通过活动，探寻生命的意义。什么。
吸引学生注意力，激发学生探索生命意义的兴趣。
生命的追问【探究与分享】展示两种不
敦煌研究院名誉院长樊锦诗从小在上海长大，1963年北大毕业后，把大半辈子的光阴都奉献给了大漠上的敦煌石窟。人们亲切地喊她“敦煌的女儿”。她视敦煌石窟的安危如生命，扎根大漠，潜心石窟考古研究和创新管理，完成了敦煌莫高窟的分期断代、构建“数字敦煌”等重要文物研究和保护工程。
樊锦诗事迹启示我们怎样的一生是值得的？
在将来的生活中，你希望有怎样的人生经历？思考你准备如何实现这些经历。
③生命的意义需要自己发现和创造。
生命的意义不在于他人的赋予和解读，而在于自身的追求和创造。希望同学们在享受生命的同时，也能敢于追求和创造更有价值的人生，让世界因为有我们而更美好、更精彩！
谢谢！
②生命是独特的，生命意义是具体的。
交流分享：你参加过志愿者服务活动吗？你参加活动的目的是什么？这样的活动对你有什么意义？
志愿活动的意义：
①奉献社会。通过参与志愿活动，有机会为社会出力，尽一份公民的责任和义务。 ②丰富生活体验。利用闲余时间，参与一些有意义的工作和活动，既可扩大自已的生活圈，更可亲身体验社会上的人和事，加深对社会的认识。 ③提供学习的机会。在参与志愿活动过程中，除了可以帮助他人以外，更可培养自己的组织及领导能力，学习新知识，增强自信心，学会与人相处等。
结论：人既要为自己而活，又要为别人而活。既能活出自己的人生，又在别人需要时付出爱心。

人教版道德与法治七年级上册 10.1 感受生命意义课件(共23张PPT)

• 我们可以这样做： • ①好好学习，认真上好每一节课。 • ②友善待人，将自己融入集体中。 • ③合理用时，安排学习、休息和娱乐。 • ④树立理想，激励自己为之不懈奋斗。 • ⑤遇事不弃，不因挫折失败自暴自弃。 • ⑥乐观积极，保持一颗年轻热情的心。 • ⑦多读好书，广泛学习开拓思维充实心灵。
课堂小结
1．人为什么活着？
感
生命的追问 2．怎样的一生是值得过的？（自己、他人、社会）
受
生
命
的
1．探索生命的意义，是人类生命的原动力
意义
发现我的生命
2．生命是独特的，生命意义是具体的 3．生命的意义需要自己发现和创造
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，

人教部编版七年级道德与法治上册课件：10.1 感受生命的意义(共22张PPT)

填空：活着是为了__________；
品尝美食
挣钱养家
学习知识
环游世界
成就自我
拯救世界
人为什么活着？
人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 P112-1
志愿服务关爱他人
③将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
回顾展望过去的我
呱呱坠地
进入小学
生活经历中的点滴建构成自己的人生
戴红领巾
初中校运
自我追寻合理选择
现在的我活出精彩
《士兵突击》里的许三多曾说过：“有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事。”在他心里，好好活着，就是把眼下的活干好，这就是有意义的事。
讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到
了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生
广泛影响。众多“感动中国人物”的事迹告诉我
们（
）
①生命的意义在于自己的发现和创造 ②生命是独特，生命的意义是具体的 ③我们都应崇尚和追求有意义的人生 ④每个人对人生意义的理解都是相同
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
一座城市气质、形象的决定因素不是高楼大厦，而是市民的文明素养，是精神的力量。为筑牢城市文明基石，广州志愿者们的脚步从未停歇。
广州市文明办7日公布，截至目前，该市注册志愿志愿者人数超过221万，志愿服务组织及团体数达10315个，累计年均服务时长超过3653万小时。66万多社区义工（志愿者）， 9924个在平台登记的志愿服务组织，近6000支社区义工队伍，注册志愿者（义工）占常住人口的比例为15%。这也是广州志愿服务蔚然成风的充分体现。

部编版道德与法治七年级上册10.1 感受生命的意义-导学案

第十课绽放生命之花10.1 感受生命的意义一、学习目标1.明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。

2.学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。

3.懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。

二、自主预习1.怎样的一生是值得过的（1）能够活出自己的人生，实现自我价值。

（为自己）（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。

（为他人）（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

（为社会和人类）2.对自我生命意义的探索（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

（2）生命是独特的，生命意义是具体的。

（3）生命的意义需要自己发现和创造三、合作探究材料一：王平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明监督员，协助交警维持秩序。

对此，妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你，劳而无功，不值得。

”材料二：“成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。

”（1）妈妈的观点对吗?为什么?（2）从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。

四、随堂演练1.下列行为中能体现出生命的价值的是（）①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦②善待他人的生命③以国家利益为重，把国家利益放在首位④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃A．①②③B．②③④C．①④D．①②③④2．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。

”对此处“生命的质量”理解正确的应是（）A．生活条件的优越B．生活的艰辛和曲折C．生命的价值和意义D．生活中的快乐和悲伤3．下列的人生值得过的是（）①实现自我价值的人生②勇于承担责任的人生③把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生④人不为己，天诛地灭的人生A．①②③B．①②④ C ．①③④D．①②③④4.小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。

七年级上册道德与法治 -感受生命的意义--. ppt课件

此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
(2020-2021学年)部编版七年级上册《道德与法治》
第十课绽放生命之花
感受生命的意义
部编本·七年级上册
1.了解人活着的意义，追求自身价值的实现。（重点） 2.认识探索生命的意义的原因和做法。

最新部编版七年级上册道德与法治精品课件10.1感受生命的意义

最新部编版七年级上册道德
如何认识生命意义?
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一，只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。。 ③生命的意义需要自己发现和创造。
最新部编版七年级上册道德
你想成为哪种人？
最新部编版七年级上册道德
生命的追问
怎样的一生值得过的呢？（怎样让自己的生命更有意义？）
最新部编版七年级上册道德
判断正误
人活着就是为了养育后代。（）探索生命的意义是没有必要的。（）只有伟人的一生才是值得过的。（）生命的意义是抽象的。（）各种生命都能够驾驭自己的生活。（）我们是在构建“我的人生”。（）
最新部编版七年级上册道德
生
命
探索生命的意义是必要的
最新部编版七年级上册道德
3.在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教师小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮忙别人，回报社会。”这则材料告诉我们（ D ） ①生命是独特的，生命意义是具体的 ②生命的意义需要自己发现和创造 ③我们要热心公益、服务社会 ④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
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能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
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在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。这样的人生，值得过。
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