《运输作用》教学课件北师大版
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北师大版运输作用课件
按物流方式分类
分为单一运输和多式联运，多式联运能够更高效地 实现货物的运输。
陆上运输
道路运输
道路运输具有灵活性和广泛覆盖性，适用于城市配送和短途货运。
铁路运输
铁路运输可以承载大量货物，适用于长距离和大批量的运输需求。
管道运输
管道运输是一种高效和安全的方式，主要用于输送液体和气体等特殊货物。
水上运输
运输的环保措施
通过使用清洁能源、改善交通管理和优化线路规划 等手段减少运输对环境的影响。
结语
运输对经济社会的长期发展的影响
正确认识和合理利用运输资源对于经济社会长 期发展具有重要意义。
发பைடு நூலகம்趋势
未来将推动运输方式的创新和智能化，提高运 输效率和减少对环境的影响。
参考文献
1. 张三, "北师大版运输作用教材", 北京师范大学出版社, 2020 2. 李四, "物流管理", 机械工业出版社, 2018
北师大版运输作用PPT课 件
这是一份关于北师大版运输作用的PPT课件，通过本课件你将了解到运输在 现代经济中的重要性以及各种运输方式的分类和特点。
引言
运输是现代经济中不可或缺的一环，它对各行各业的发展和物流运作起到至 关重要的作用。
运输的分类
按运输方式分类
陆运、水运、空运是常见的运输方式，每种方式都 有其特点和适用范围。
海运
海运是国际贸易中最重要的 运输方式之一，能够承载大 量货物和跨越全球。
河运
河运通常用于国内货物运输， 河流交通带来了便捷和经济 效益。
内河运输
内河运输在内陆地区起着重 要的运输作用，连接了内地 和港口。
空中运输
航空运输
北师大版七年级生物上册3.5-5《运输作用》课件(共29张PPT)
枝瘤的形成原因。 2.有机物的运输
有机物在韧皮部由上向下运输。 3.导管位于木质部中，筛管位于树皮的韧皮部里。
随堂反馈
1.导管和筛管运输的物质分别是（ B） A.有机物、水和无机物 B.水和无机盐、有机物 C.有机物和水、无机盐 D.无机盐和有机物、水
2.把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方 的断面上溢出的汁液主要是（ C ） A.细胞质和细胞液 B.细胞液和细胞间的水分 C.根从土壤中吸收的水分和无机盐 D.叶制造的有机物
第 5 节 运输作用
目 录
CONTENTS
新课导入
俗话说，“树怕伤皮，不怕空心。” 一些老树的 树干里面大部分都空了，可是枝叶仍旧茂盛。树干 都空心了，一树木为什么还活着？
学习目标
1.说出植物茎运输水分和无机盐的部位，以及茎 运输有机物的部位； 2.识别导管和筛管在茎结构内的分布部位，辨认 导管和筛管的结构特征。
你能说说导管和筛管的区别吗？
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
导管 木质部 水、无机盐 下 上 死细胞
筛管 韧皮部
有机物 上 下
活细胞
学以致用
俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，分析一下其 中的道理。
提示：剥皮后有机 物不能运输到根。
本课小结
1.水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上 运输。来自 1水分和无机盐的运输
水分和无机盐是由植物的__根____吸收的。 叶的生长需要水和无机盐吗？ 根吸收的水分如何到达叶？ 茎的运输作用
水和无机盐是通过茎的什么部分运输的?
叶脉无变化 正常枝条
叶脉变红 正常枝条
叶脉变红 枝条树皮被剥
清水
稀释的红墨水 稀释的红墨水
清水浸泡的
红墨水浸泡的
有机物在韧皮部由上向下运输。 3.导管位于木质部中，筛管位于树皮的韧皮部里。
随堂反馈
1.导管和筛管运输的物质分别是（ B） A.有机物、水和无机物 B.水和无机盐、有机物 C.有机物和水、无机盐 D.无机盐和有机物、水
2.把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方 的断面上溢出的汁液主要是（ C ） A.细胞质和细胞液 B.细胞液和细胞间的水分 C.根从土壤中吸收的水分和无机盐 D.叶制造的有机物
第 5 节 运输作用
目 录
CONTENTS
新课导入
俗话说，“树怕伤皮，不怕空心。” 一些老树的 树干里面大部分都空了，可是枝叶仍旧茂盛。树干 都空心了，一树木为什么还活着？
学习目标
1.说出植物茎运输水分和无机盐的部位，以及茎 运输有机物的部位； 2.识别导管和筛管在茎结构内的分布部位，辨认 导管和筛管的结构特征。
你能说说导管和筛管的区别吗？
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
导管 木质部 水、无机盐 下 上 死细胞
筛管 韧皮部
有机物 上 下
活细胞
学以致用
俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，分析一下其 中的道理。
提示：剥皮后有机 物不能运输到根。
本课小结
1.水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上 运输。来自 1水分和无机盐的运输
水分和无机盐是由植物的__根____吸收的。 叶的生长需要水和无机盐吗？ 根吸收的水分如何到达叶？ 茎的运输作用
水和无机盐是通过茎的什么部分运输的?
叶脉无变化 正常枝条
叶脉变红 正常枝条
叶脉变红 枝条树皮被剥
清水
稀释的红墨水 稀释的红墨水
清水浸泡的
红墨水浸泡的
3.4.4 运输作用-七年级生物上册课件(北师大版2024)
3、导管：位于木质部里，运输水分和无机 盐的结构。
尊重生命
二、有机物在韧皮部中运输
1.有机物的运输
枝瘤的形成原因。 有机物在韧皮部由上向下运输。
2.筛管：位于树皮的韧皮部里，运输有机物的结构。 3.导管和筛管的比较。
尊重生命
咱们爱咱们的民族，这 是咱们自信心的源泉。
——周恩来
尊重生命
感谢聆听
尊重生命
这株古杉高 28米,胸径2.19 米,虽曾被焚空 树干，但至今 依然存活，被 誉为“湖南杉 树王”。
俗话说，树“不
怕空心，就怕剥皮”， 分析一下其中的道理。
尊重生命
第3单元 绿色植物的生活
第四章 绿色开花植物的生活方式
第4节 运输作用
XX学校 XX科组 XX教师
尊重生命
1、知识与能力目标：
树 皮
筛管
筛管位于树皮内，由筛管分子连 接而成，筛管分子是长形的活细 胞，两个筛管分子之间横壁形成 筛板，上面有筛孔，用于由上往 下运输有机物。
筛孔
尊重生命
光合作用制造的有机物在韧皮部中运输
二、有机物在韧皮部中运输
有
机
物
运
输
视
叶制造的有机物通
频
过茎向下运输到植物体
的其他器官。
尊重生命
导管和筛管构成植物体的运输通道
2、试解释切囗上方形成瘤状物的原因。
环割树皮，有机物的输导被阻断。因此有机物堆积 在切口，使切口处细胞生长旺盛，形成瘤状。
3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。
在树皮里。
4、根据上述实验结果推断茎运输有机物的的方向如何？
由上往下。
尊重生命
光合作用制造的有机物在韧皮部中运输
尊重生命
二、有机物在韧皮部中运输
1.有机物的运输
枝瘤的形成原因。 有机物在韧皮部由上向下运输。
2.筛管：位于树皮的韧皮部里，运输有机物的结构。 3.导管和筛管的比较。
尊重生命
咱们爱咱们的民族，这 是咱们自信心的源泉。
——周恩来
尊重生命
感谢聆听
尊重生命
这株古杉高 28米,胸径2.19 米,虽曾被焚空 树干，但至今 依然存活，被 誉为“湖南杉 树王”。
俗话说，树“不
怕空心，就怕剥皮”， 分析一下其中的道理。
尊重生命
第3单元 绿色植物的生活
第四章 绿色开花植物的生活方式
第4节 运输作用
XX学校 XX科组 XX教师
尊重生命
1、知识与能力目标：
树 皮
筛管
筛管位于树皮内，由筛管分子连 接而成，筛管分子是长形的活细 胞，两个筛管分子之间横壁形成 筛板，上面有筛孔，用于由上往 下运输有机物。
筛孔
尊重生命
光合作用制造的有机物在韧皮部中运输
二、有机物在韧皮部中运输
有
机
物
运
输
视
叶制造的有机物通
频
过茎向下运输到植物体
的其他器官。
尊重生命
导管和筛管构成植物体的运输通道
2、试解释切囗上方形成瘤状物的原因。
环割树皮，有机物的输导被阻断。因此有机物堆积 在切口，使切口处细胞生长旺盛，形成瘤状。
3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。
在树皮里。
4、根据上述实验结果推断茎运输有机物的的方向如何？
由上往下。
尊重生命
光合作用制造的有机物在韧皮部中运输
《运输作用》PPT教学课件教学课件
总结：
1.植物的茎内有输导作用的结构：运输水分和无机物的结 构 导管 ，位于木质部 内，其运输方向是从下往上 ； 运输有机物的结构是筛管 ，位韧于皮部 内，其运输 方向是由上往下 ，韧皮部是树皮 的一部分。 2.导管由许多管状的 导管细胞 连接而成，均是死细胞 ， 它们之间的端壁上有穿孔，形成中空的管道；筛管是由许 多筛管细胞 连接而成，筛管细胞是长形的活细胞 ，两个筛 管细胞之间的横壁形成筛板，上面有 筛孔 。
由导管细胞 连接而成， 中空的管道
由筛管细胞连 接而成，细胞 橫壁形成筛板 （有筛孔）
死细胞 活细胞
植物需要的无机物和有机物都是通过导管和筛管来运输的， 而所有器官都需要无机物和有机物，所以，所有的器官中 都有导管和筛管，也就是所有的器官里都有输导组织。各 部分的导管和筛管彼此连接和贯通，形成一个完整的管道 系统，完成植物体运输无机物和有机物的功能。
3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。 在树皮里。
小结：
茎运输有机物的结构位于树皮中，树皮的韧皮部有运输有机 物的筛管，并且是由上至下运输。
讨论：
有些地方的果农会在果树开花后，为果树的茎进 行树皮环割，你知道这样做的目的是什么？
分析：将果枝环剥后，切口上方部分需要水，无机盐 木质部中的导管，与树皮没有关系。所需要的有机物 叶片，光合作用。而上方合成的有机物不能通过木质部运 输到下方，只能留在上方。
1.在植物的主干基部进行环割，可导致树木死亡， 其原因是（ C ） A、植物失去了保护结构 B、根吸收的水分和无机盐不能向上运输 C、叶制造的有机物不能向根运输 D、叶片无法进行蒸腾作用
2.把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方的 断面上溢出的汁液主要是（ C ） A、细胞质和细胞液 B、细胞液和细胞间的水分 C、根从土壤中吸收的水分和无机盐 D、叶制造的有机物
运输作用PPT课件1 北师大版优秀课件
方案示例：
叶脉无变化
正常枝条
叶脉变红 正常枝条
叶脉变红 枝条树皮被剥
清水
稀释的红墨水
你能描述观察的结果吗？
浸没过稀释红墨水的枝条
枝条的横切面
根吸收的水分
是通过植物的茎向 上运输到叶等器官 的。
木本植物茎的结构
导管
导管位于木质部，由许多导管分子连接而成，导管分 子均是死细胞，它们之间的端壁上有穿孔，形成中空的管 道。运输水分和无机盐。
你能说说导管和筛管的区别吗？
导管 筛管
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
木质部 水、无机盐 下 上 韧皮部 有机物 上 下
死细胞 活细胞
俗话说，树“不
怕空心，就怕剥皮”， 分析一下其中的道理。
看到此情此景,你有何感想?
小结:
枝瘤的形成原因
1、有机物的运输
有机物在韧皮部由上向下运输
2、筛管：位于树皮的韧皮部里，运输有机物 的结构。
插花时，我们将茎剪断后要立刻插入水 中，这是为什么？
知识拓展：
你能推测出这棵树的大致年龄吗？
小结:
1、木本植物茎的结构
树皮 形成层 木质部 髓
2、水分和无机盐的运输：通过茎的木质部 由下而上运输。
3、导管：位于木质部里，运输水分和无机 盐的结构。
第5节 运输作用
第2课时
我们食用甘薯是它的什么器官？
第5节 运输作用
第1课时
根? 水分和无机盐是由植物的
吸收的
叶的生长需要水和无机盐吗？
根吸收的水分如何到达叶？
茎的运输作用
思考:
水和无机盐是通过茎的什么部分运输的? 猜想与假设:
1、茎的全部结构都参与运输。
北师大版生物-七年级上册- 5.5 运输作用教学课件
三、导管和筛管
（一）导管 ①作用：运输水分和无机盐 ②位置：位于木质部 ③特点：由导管分子（管状）连接 成，导管分子均为死细胞；分子间 壁有穿孔。
（二）筛管 ①作用：运输有机物 ②位置：位于韧皮部 ③特点：由筛管分子（长形）连接 成，筛管分子是活细胞，分子横壁 形成筛板（有筛孔）
玉米导管和筛管的横切
2.植物茎中输送水和无机盐的管道及输送方向( B)
A.筛管向上运输
B.导管向上运输
C.筛管向下运输
D.导管向下运输
3.取一段木本植物的茎,将下端插入滴有红墨水的 水中。一段时间后,枝条的一部分会变红,变红的部 位是( )C
A.树皮
B.所有浸入水中的茎
C.茎中的木质部
D.茎中的韧皮部
4.下列四种细胞中是死细胞的是( A )
实验观察
(1)水和无机盐的运输部位： 观察结论
(2)水和无机盐的运输方向：
茎中被染成红色部分是
输送水和无机盐的通道（木 质部），根吸收的水分和无 机盐就是在茎木质部的导管 自下而上运输的。
二、有机物的运输
1、描述切囗上方和下方的形态变化 切囗上方形成瘤状物下方没变化。
2、试解释切囗上方形成瘤状物的原因。 环割树皮，有机物的输导被阻断。因此 有机物堆积在切口，使切口处细胞生长 旺盛，形成瘤状。
北师大版七年级生物第5章第5节
一、水分和无机盐的运输
探究实验：
现象：叶脉变红了，液面下降。 茎的输导
功能
说 明：茎将红 色的水溶液运输 到叶。 想一想：运输的 方向？
由下而上。
甲：剥掉树皮 乙：没剥树皮
探究实验：茎的输导功能
观察思考题：
1. 从茎的横切面上看，染成 红色的是茎的哪一部分？
运输作用课件(北师大版)
5.5 运输作用
根吸取的水分和无机盐是 怎样运输到叶里的？
叶制造的有机物又是怎样 运输到其他器官的呢？
一、水分和无机盐的运输
茎是连通根和 叶的“桥梁”
木本植物茎的结构模式图
木质部
形成层 韧皮部 表皮
树皮
活动：视察茎对水和无机盐的运输
甲：剥掉树皮
乙：保留树皮
茎的横切面 木质部
材料
实验材料处理
（1）在锥形瓶中，除清水外，还应 滴加几滴红墨水，其作用是_便__于__视__察__。
（2）实验装置中的枝条应尽可能多 带些叶片，主要目的是增强枝条的（ C ）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.分解作用
当堂检测
如图所示是“探究茎对水分和无机盐 的运输”实验装置图，请据图回答：
（3）取两组图示装置，甲组枝条插 入红墨水中的部分只有树皮，乙组枝条 插入红墨水中的部分只有木质部。一段 时间后，视察到叶脉变红的是__乙__组。
棵小树主干的树皮割掉了一圈，这棵小树的变化将是（来自）A.没有变化，正常生活
B.在伤口上方形成一环形瘤状物
C.死亡
D.在伤口下方形成一环形瘤状物
环割树皮，有机物的 输导被阻断，堆积在 切口上方，使切口处 的细胞生长旺盛，形 成瘤状
3.根据实验推断茎运输 有机物的部位。 在树皮里
枝瘤
枝瘤
小结： 茎有运输有机物 的功能，茎输导 有机物的结构位 于树皮中。树皮 中的韧皮部中有 运输有机物的管 道。
三、导管和筛管
导管由许多管状的导管细胞 连接而成。导管细胞是死细 胞，细胞端壁上有穿孔
当堂检测
如图所示是“探究茎对水分和无机盐 的运输”实验装置图，请据图回答：
根吸取的水分和无机盐是 怎样运输到叶里的？
叶制造的有机物又是怎样 运输到其他器官的呢？
一、水分和无机盐的运输
茎是连通根和 叶的“桥梁”
木本植物茎的结构模式图
木质部
形成层 韧皮部 表皮
树皮
活动：视察茎对水和无机盐的运输
甲：剥掉树皮
乙：保留树皮
茎的横切面 木质部
材料
实验材料处理
（1）在锥形瓶中，除清水外，还应 滴加几滴红墨水，其作用是_便__于__视__察__。
（2）实验装置中的枝条应尽可能多 带些叶片，主要目的是增强枝条的（ C ）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.分解作用
当堂检测
如图所示是“探究茎对水分和无机盐 的运输”实验装置图，请据图回答：
（3）取两组图示装置，甲组枝条插 入红墨水中的部分只有树皮，乙组枝条 插入红墨水中的部分只有木质部。一段 时间后，视察到叶脉变红的是__乙__组。
棵小树主干的树皮割掉了一圈，这棵小树的变化将是（来自）A.没有变化，正常生活
B.在伤口上方形成一环形瘤状物
C.死亡
D.在伤口下方形成一环形瘤状物
环割树皮，有机物的 输导被阻断，堆积在 切口上方，使切口处 的细胞生长旺盛，形 成瘤状
3.根据实验推断茎运输 有机物的部位。 在树皮里
枝瘤
枝瘤
小结： 茎有运输有机物 的功能，茎输导 有机物的结构位 于树皮中。树皮 中的韧皮部中有 运输有机物的管 道。
三、导管和筛管
导管由许多管状的导管细胞 连接而成。导管细胞是死细 胞，细胞端壁上有穿孔
当堂检测
如图所示是“探究茎对水分和无机盐 的运输”实验装置图，请据图回答：
《 运输作用》示范公开课教学课件【生物北师大七年级上册】
C.叶制造的有机物不能向根运输
D.叶片无法进行蒸腾作用
2.关于导管的说法中，错误的一项是( C )
A．组成导管的细胞为长形
B．组成导管的细胞呈管状
C．组成导管的细胞具有细胞质
D．组成导管的细胞两端没有横壁
3.农民给苹果树环状剥皮的目的是( A )
A．限制有机养料向根部运输
B．限制水分向上运输
C．限制水分和无机盐的运输
形成层
功能
保护作用 内有起输导作用的筛管 具有分裂能力,使茎逐年加粗
木质部 髓
内有起输导作用的导管 贮藏营养
Байду номын сангаас
二、讲授新课
观察思考： 橡胶树割胶
这是从橡胶树上收集橡胶的 情景，你能发现橡胶是从哪 里流淌出来的吗？
二、讲授新课
下列两个枝条上同样大小的果实，生长一段时间 后，大小会出现不同吗？如果不同，哪个大一些？请 说明理由。
D．防治虫害
三、随堂练习
4.选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时间后，伤口 上部的树皮长成了节瘤(下图),请回答：
(1)本实验证明，树皮内具有输导__有__机__物___的结构，该结构叫__筛__管___。 (2)枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为__导__管__具__有__运__输__作__用__。 (3)若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是 ___根__得__不__到__有__机__物__。
北师大版·初中生物七年级上册
第3单元 生物圈中的绿色植物• 第5章 绿色开花植物的生活方式
第5节 运输作用
一、课程导入
植物的根与茎相连，叶着 生在茎及其分枝上。因此，根 吸收的水分和无机盐必然是通 过茎运输到叶和花中去的。水 分和无机盐是经过怎样的途径 运输到叶和花中去的呢？
北师大版初中生物七上第三单元5.5《运输作用》课件(27张)(共27张PPT)
三、教学重点难点：
重点：
1、水分和无机盐的运输及结构基础。 2、有机物的运输及结构基础。
难点：
探究并观察茎对水分和无机盐的运输。
小故事
在明果明树的的小主表干哥的家下有部一，片适苹当果地园剥。去秋 天一，圈他树去皮苹，果当园年玩一的般时有候显发著现的了增一产个效 很果有。趣这的是现因象为。经苹过果环树割干的的果树树皮，上由都于 被有切机了养一料刀不（能如向右根图部）运，输这，是而怎集么中回供 事给？正明在明发去育问的小花表和哥果，实小所表致哥。说由了于一残 席留话着，一明部明分听形得成直层点，头它，能说逐：渐科形学成种新 植的真树重枝要，啊第！二你年知仍道然小可表以哥正是常怎生样长解， 释而的不吗会？死亡。
第5章 绿色开花植物的生活方式 第5节 运输作用
一、复习旧知：
1、植物体构成和生存需要的物质有哪些？ ——水、无机盐、有机物
2、水和无机盐如何获得？ ——由根通过吸收作用获得
3、有机物如何获得？ ——由叶通过光合作用获得
4、水、无机盐和有机物如何从特定的获得和形成部
分到达植物的其他部位呢？
——茎的运输作用
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
北师大版七年级上册生物运输作用课件
细胞吸水和失水的原理：
当细胞液浓度＜周围溶液浓度时，细胞失水
根毛细胞吸水的条件？ 根毛细胞液的浓度 >土壤溶液的浓度
什么是植物的蒸腾作用？
绿色植物根部吸取的水，主要以 水蒸气情势通过叶片的气孔散失到体外 的生理过程。
蒸腾水分主要在叶片进行，叶柄 和幼嫩的茎也能少量进行。
蒸腾作用的意义：
促进根吸取水分； 促进植物体内水分和无机盐的运输； 降低植物体的温度，避免灼伤。
种子萌发时释放二氧化碳
探究植物细胞吸水和失水
清水
甲
甲
20%食盐溶液
乙
乙
植物的蒸腾失水
视察茎对水和无机盐的运输
专题复习二
绿色开花植物的生活方式
种子萌发形成幼苗
呼
蒸腾作用
吸 光合作用
作
用
运输作用
吸取作用
复习目标：
阐明绿色植物五种生活方式的 概念、原理、意义。
举例说出绿色植物五种生活方 式在生产上的应用。
甲
2液0%食盐溶
乙
乙
光
氢氧化钠溶液
水
光合作用和呼吸作用比较
当细胞液浓度＞周围溶液浓度时，细胞吸水
合理密植
1
2
3
讨论： 1、食粮入仓前，为什么一定要晒干？
2、贮存蔬菜、水果树底下好乘凉”？
为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
视察思考：
这是从橡胶树上收集 橡胶的情景，你能发 现橡胶是从哪里流淌 出来的吗？
谢 谢！
验证绿叶在光下合成淀粉
当细胞液浓度＜周围溶液浓度时，细胞失水
根毛细胞吸水的条件？ 根毛细胞液的浓度 >土壤溶液的浓度
什么是植物的蒸腾作用？
绿色植物根部吸取的水，主要以 水蒸气情势通过叶片的气孔散失到体外 的生理过程。
蒸腾水分主要在叶片进行，叶柄 和幼嫩的茎也能少量进行。
蒸腾作用的意义：
促进根吸取水分； 促进植物体内水分和无机盐的运输； 降低植物体的温度，避免灼伤。
种子萌发时释放二氧化碳
探究植物细胞吸水和失水
清水
甲
甲
20%食盐溶液
乙
乙
植物的蒸腾失水
视察茎对水和无机盐的运输
专题复习二
绿色开花植物的生活方式
种子萌发形成幼苗
呼
蒸腾作用
吸 光合作用
作
用
运输作用
吸取作用
复习目标：
阐明绿色植物五种生活方式的 概念、原理、意义。
举例说出绿色植物五种生活方 式在生产上的应用。
甲
2液0%食盐溶
乙
乙
光
氢氧化钠溶液
水
光合作用和呼吸作用比较
当细胞液浓度＞周围溶液浓度时，细胞吸水
合理密植
1
2
3
讨论： 1、食粮入仓前，为什么一定要晒干？
2、贮存蔬菜、水果树底下好乘凉”？
为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
视察思考：
这是从橡胶树上收集 橡胶的情景，你能发 现橡胶是从哪里流淌 出来的吗？
谢 谢！
验证绿叶在光下合成淀粉
运输作用 课件 北师大版七年级生物上册
我们已 经知道
盐
的 运输有机物的结构是 筛管 。
运 输
我们需要了解
茎的内部结构。
我们也可以 通过实验来
探究！
水
木本植物茎的结构
和
无
树皮
机
韧皮部
盐
形成层
的
运
髓
输
木质部
水 探究1 水分和无机盐是通过茎的什么部分运输的?
和
无
机
作出假设：
盐
的
1、茎的全部结构都参与运输。
运
2、茎的外侧树皮参与运输。
输
3、茎的内部结构参与运输。
的，茎的哪部分结构用来运输有机
物呢？
视察与思考：
有
这是从橡胶树上收集橡胶的情景，你
机
能发现橡胶是从哪里流淌出来的吗？
物
的
运
输
视察枝瘤
运输
有机物
有
机
树皮
物
韧皮部
的
形成层
运
输
髓
木质部
有 机 1. 描述切口上方和下方的形态变化。 物 切口上方部位逐渐膨大，切口下方的变化不大。 的 2.试解释切口上方形成瘤状物的原因。 运 叶光合作用制造的有机物不能向下运输，使有机物在切 输 口上方积累。
3.根据实验结果推断茎运输有机物的部位。
树皮中，树皮的韧皮部里有运输有机物的管道。
茎
的 通过以上内容可知： 运
输 1. 植物体运输水分和无机盐的结构位于（木质部）中。 作 用 2. 运输有机物的结构是位于（韧皮部）中。
茎
探究3
的 运 1、木质部中主要是什么细胞来运输水分和无机盐呢？
输 作
2、韧皮部中主要是什么细胞来运输有机物呢？
《运输作用》PPT
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
观察实验：白菜叶的导管
需解决的问题
• 在白菜叶子中植物是 如何运输水和无机盐 的？
• 运输水和无机盐的结 构是什么？长什么样 子？
探究实验 茎的运输
合作探究 茎的结构
观察实验 白菜叶导管
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
观察实验：白菜叶的导管
实验用品 实验准备
实验 材料
实验 现象
实验 结论
插入红墨水的枝条 （横切）
未作处理的枝条 （剥去半圈树皮）
探究实验 茎的运输
合作探究 茎的结构
观察实验 白菜叶导管
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
探究实验：茎的运输功能
实验现象
探究实验 茎的运输
合作探究 茎的结构
观察实验 白菜叶导管
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
实验步骤
白菜、稀释红墨水、烧杯，刀片 将白菜插入装有稀释红墨水的烧杯中， 放置温暖、光照充足的地方一段时间。 1、在光线下观察; 2、用刀片做一横切; 3、用刀片纵切白菜表面皮肉.
探究实验 茎的运输
合作探究 茎的结构
观察实验 白菜叶导管
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
观察实验：白菜叶的导管
学以致用 枝瘤的形成
探究实验：茎的运输功能
实验用品
带叶的榕树枝条、 稀释的 红墨水、烧杯、剪刀
实验准备
插入红墨水 未作任何处理
实验操作
探究实验 茎的运输
合作探究 茎的结构
横切
观察实验 白菜叶导管
剥去半圈树皮
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
2024年秋北师大七年级生物上册 第4节 运输作用(课件)
枝条的横切面
茎内被染色的结构主要是木质部，根吸收的水和无机 盐通过茎内部的木质部自下而上运输。
光合作用制造的有机物在韧皮部中运输
枝 瘤 的 形 成
叶进行光合作用制造的有机物必须输送到植物体 的各个部分才能满足植物生长和发育的需要。
韧皮部是有机物在植物体内运 输的主要途径，韧皮部中有运输有 机物的管道。
茎的横切
茎的纵切
讨论 描述百合花插入红墨水中一段时间后叶和花颜色的变 化情况，并分析其原因。
叶片和花瓣逐渐呈现红色。茎内被染成红色的结 构主要是木质部，其内有运输水和无机盐的通道。水 和无机盐就是在木质部中运输的。因此，红墨水中的 染料随水分一起被木质部吸收并输送到植物的各个部 位，呈现红色。
浸没过稀释红墨水的枝条
南瓜茎的导管示意图
筛管细胞是长形的活细胞，两个 筛管细胞之间的横壁形成筛板，上面 有筛孔，运输有机物。
南瓜茎的筛管示意图
导管和筛管的区别 所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞 导管 木质部 水、无机盐 下 上 死细胞 筛管 韧皮部 有机物 上 下 活细胞
导管
筛管
除茎以外，植物体其他器官内也 有导管和筛管，它们彼此连接和贯 通，形成一个完整的管道系统，完 成植物体运输水、无机盐和有机养 料的功能。
中，并与预测的情况进行比较。
实验记录
项目 叶和花的变化
水量的变化
实验 预测
实验 现象
(1)水和无机盐的运输部位： 实验 ______________ 结论 (2)水和无机盐的运输方向：
4. 取出处理后的百合花材料， 用水冲洗干净。用解剖刀对茎 分别进行横切和纵切，用放大 镜观察茎横切面和纵切面的情 况，辨别茎内运输水和无机盐 的部位。
北师大版七年级上册3.5.5《运输作用》课件
有机物是通过树皮运输的
茎有运输有机物的功能，茎输导有机物的 结构位于树皮中。树皮的最里面有韧皮部，韧 皮部中有运输有机物的管道。
筛管
果农为了增产常将结果的枝条 剥去一圈树皮，这是为什么？
环剥树皮后，筛管就 断了，有机物无法向下 运输，切口上方积累的 有机物更多，结的果实 会更大，所以就增产了。
三、茎的输导作用你有何感想?
1.导管和筛管运输的物质分别是( B )
A．有机物、水和无机物 B．水和无机盐、有机物 C．有机物和水、无机盐 D．无机盐和有机物、水
2.在植物的主干基部进行环割，可导致树木死亡，
其原因是（ C ）
A、植物失去了保护结构 B、根吸收的水分和无机盐不能向上运输 C、叶制造的有机物不能向根运输 D、叶片无法进行蒸腾作用
木质部
形成层 韧皮部 表皮
树皮
木质部
思考讨论
1. 从茎的横切面上看，染成红色的是茎的 哪一部分？ 木质部
2. 茎内部结构被染成红色说明什么问题？
说明茎内有运输水分和无机盐的通道
导管
3. 说出水分从瓶中到达叶片的 运输途径。
瓶中→茎的木质部→叶片
归纳总结
该实验得到什么结论 茎中被染成红色部分是输送水和无机盐的 通道（木质部），根吸收的水分和无机盐就是 通过茎的木质部中的导管自下而上运输的。
“茎”
散失水分 运输水分 吸收水分
一、水分和无机盐的运输
探究实验： 茎的输导功能
对照实验
（均放于温暖环境中光照 1小时）
甲：剥掉树皮 乙：没剥树皮
实验现象
叶脉变红
枝条树皮被剥 甲
叶脉变红
正常枝条 乙
想一想： 运输的 方向？
由下而上
稀释的红墨水
茎有运输有机物的功能，茎输导有机物的 结构位于树皮中。树皮的最里面有韧皮部，韧 皮部中有运输有机物的管道。
筛管
果农为了增产常将结果的枝条 剥去一圈树皮，这是为什么？
环剥树皮后，筛管就 断了，有机物无法向下 运输，切口上方积累的 有机物更多，结的果实 会更大，所以就增产了。
三、茎的输导作用你有何感想?
1.导管和筛管运输的物质分别是( B )
A．有机物、水和无机物 B．水和无机盐、有机物 C．有机物和水、无机盐 D．无机盐和有机物、水
2.在植物的主干基部进行环割，可导致树木死亡，
其原因是（ C ）
A、植物失去了保护结构 B、根吸收的水分和无机盐不能向上运输 C、叶制造的有机物不能向根运输 D、叶片无法进行蒸腾作用
木质部
形成层 韧皮部 表皮
树皮
木质部
思考讨论
1. 从茎的横切面上看，染成红色的是茎的 哪一部分？ 木质部
2. 茎内部结构被染成红色说明什么问题？
说明茎内有运输水分和无机盐的通道
导管
3. 说出水分从瓶中到达叶片的 运输途径。
瓶中→茎的木质部→叶片
归纳总结
该实验得到什么结论 茎中被染成红色部分是输送水和无机盐的 通道（木质部），根吸收的水分和无机盐就是 通过茎的木质部中的导管自下而上运输的。
“茎”
散失水分 运输水分 吸收水分
一、水分和无机盐的运输
探究实验： 茎的输导功能
对照实验
（均放于温暖环境中光照 1小时）
甲：剥掉树皮 乙：没剥树皮
实验现象
叶脉变红
枝条树皮被剥 甲
叶脉变红
正常枝条 乙
想一想： 运输的 方向？
由下而上
稀释的红墨水