中组主题：有用的纸资料
中班科学优秀教案及教学反思《有用的纸》
中班科学优秀教案及教学反思《有用的纸》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的纸”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解生活中常见的纸张，探究纸的特性、用途及其在生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，认识不同类型的纸张，知道纸的来源和用途。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：纸张的制作过程、纸的特性及用途。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
四、教具与学具准备教具：各种类型的纸张、放大镜、视频设备、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的纸张，引导幼儿观察、触摸，让幼儿初步了解纸张的多样性。
2. 讲解纸张的制作过程（5分钟）通过PPT和视频，让幼儿了解纸张的制作过程，加深幼儿对纸的认识。
3. 探究纸张的特性（10分钟）（2）小组讨论：请幼儿分组讨论，分享自己发现的纸张特性。
4. 纸张用途大揭秘（5分钟）（1）教师出示各种用纸制品，引导幼儿认识纸张的用途。
（2）幼儿动手操作：用纸张制作小作品，如折纸、剪纸等。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示作业题目，指导幼儿完成练习。
（2）幼儿独立完成作业，教师巡回指导。
六、板书设计1. 纸张的制作过程2. 纸张的特性与用途3. 环保意识：珍惜纸张，从我做起七、作业设计1. 作业题目：用纸制作一个自己喜欢的玩具或物品。
答案：略。
2. 作业要求：作品美观、牢固，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、动手操作，使幼儿对纸张有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿的表现给予积极的评价和鼓励。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观造纸厂，让幼儿亲身体验纸张的制作过程。
2. 开展环保主题活动，教育幼儿珍惜纸张资源，提高环保意识。
2024年幼儿园小班科学精彩教案《有用的纸》含反思
2024年幼儿园小班科学精彩教案《有用的纸》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的材料》，详细内容为“有用的纸”。
通过本章的学习，使幼儿了解纸的特性、用途以及回收再利用的重要性，培养幼儿节约用纸的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识纸的特性，了解纸在日常生活中的广泛应用。
2. 培养幼儿节约用纸、保护环境的意识。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸的回收再利用的重要性。
重点：让幼儿掌握纸的特性及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：纸样品、纸制品、相关图片、视频等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸样品，让幼儿观察并说出它们的特点和用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和实物，讲解纸的来源、制作过程以及各种纸的特性。
（2）教师展示纸制品，让幼儿了解纸在生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿动手操作，用彩纸剪出自己喜欢的形状。
（2）组织幼儿进行“纸飞机大赛”，体验纸的轻盈特性。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 拓展延伸（5分钟）（1）让幼儿思考：除了我们学过的纸，还有哪些纸是我们生活中常见的？（2）组织幼儿进行“环保小卫士”活动，让幼儿收集废纸，进行再利用。
六、板书设计1. 纸的特性：轻盈、柔软、吸水、透气等。
2. 纸的用途：书写、包装、制作纸制品等。
3. 纸的回收再利用：节约资源、保护环境。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的纸制品。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的纸制品。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性，让幼儿主动参与学习。
2. 教学难点是否得到了有效突破，幼儿是否掌握了纸的特性和回收再利用的重要性。
3. 课后作业设计是否合理，能否激发幼儿的创造力和想象力。
4. 教学过程中，是否注重培养了幼儿的动手操作能力和环保意识。
中班科学有用的纸教案
中班科学有用的纸教案纸是日常生活中最普遍的一种生活用品，中班幼儿对纸的认识也积累了比较多的经验，一起看看中班科学有用的纸教案!欢迎查阅!中班科学有用的纸教案1活动目标：1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。
2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等活动过程：(一)各种各样的纸1、看一看、摸一摸。
我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。
)2、折一折、吹一吹。
(引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同)3、撕一撕，比一比。
(引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。
)4、说一说，你还见过哪些纸?(二)水中的纸娃娃(分组活动)1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水?什么纸不会吸水?为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。
教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。
2、比一比：教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强?3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长?(三)交流讨论，分享同伴的经验。
引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。
(四)情景感知体验理解。
观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。
说一说：我们应该怎样爱惜纸张?(五)好玩的纸制体育玩具。
教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。
教师引导幼儿合作玩。
中班科学有用的纸教案2一、适宜对象：中班二、活动目标：1、认识纸的特性2、运用各种感官动手动脑，体验快乐3、了解生活中纸的用途三、活动重点：调动幼儿的各种感官动手动脑动口共同参与认识纸的特性，并体验到活动过程的快乐。
幼儿园小班科学教案《有用的纸》
幼儿园小班科学教案《有用的纸》简介本教案旨在通过有趣的活动，帮助小班幼儿了解纸张的来源、作用，以及如何使用和节约纸张资源。
同时，也促进幼儿们的动手能力、创造力和团队合作能力。
教育目标•认知纸张的来源、作用及相关常识；•能够正确使用纸张，并知道如何节约使用；•培养幼儿的动手能力、创造力，提升团队合作能力。
教学内容1.纸张的来源和作用2.纸张的用途3.如何节约纸张资源教学步骤1. 情境营造教师引导幼儿进入情境，比如：一张干净的白纸飞来了，它对你说：“你好啊，我是一张好看的纸，你知道我是从哪里来的吗？我可以做很多东西哦，你知道吗？”2. 激发好奇心和猜测能力教师通过与幼儿互动，激发幼儿的好奇心和猜测能力。
教师可以用问题引发猜想，比如：“你们猜猜纸张是从哪里来的？”“你们知道纸张可以做什么用吗？”3. 探究纸张的来源和作用教师向幼儿介绍纸张的来源和作用，并通过图片、视频、图书等多种方式帮助幼儿深入了解。
教师也可以倡导幼儿到周围的环境中去探究纸张的来源，比如纸类垃圾桶、书店等。
4. 制作纸制品教师与幼儿一起动手实践，使用纸张制作小手工，比如飞机、花等，让幼儿从中体验纸张的用途，了解纸张的变化。
同时，带领幼儿讨论造纸原理，指导他们制作可重复使用的笔盒、文件夹等文具。
5. 如何节约纸张教师以案例或幼儿提出的问题为出发点，引导幼儿思考如何节约使用纸张，例如使用可重复利用的笔盒、减少打印机的使用等，从中培养孩子的环保意识。
6. 小结与反思教师总结活动的内容，反思学生的情况，回应学生的问题和疑惑，指导幼儿思考和分享此次活动的体验和反思，以及未来如何节约使用纸张的行动。
教学方法和手段•情境教学法：通过创设情境激发幼儿的兴趣和好奇心；•组织学习法：通过动手实践、小组讨论等方式促进幼儿的成长；•多媒体教学法：借助图片、音频、视频等多媒体方式呈现相关知识。
教学评估教师可以通过观察、记录幼儿的学习情况和反应，以及测试、问卷等方式对幼儿的学习情况进行评估。
《各种有用的纸》活动教案及反思
一、活动名称：《各种有用的纸》二、活动目标：1. 让幼儿认识各种不同材质和用途的纸张。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的创造力。
4. 培养幼儿的环保意识，教育他们节约用纸。
三、活动准备：1. 各种纸张（如：报纸、作业纸、打印纸、彩纸、包装纸等）。
2. 剪刀、胶水、彩笔等手工工具。
3. 故事书《纸的故事》。
四、活动过程：1. 引入：讲述故事《纸的故事》，引导幼儿了解纸的来历和制作过程，培养他们的环保意识。
2. 观察：展示各种纸张，让幼儿观察它们的材质和颜色，引导幼儿发现纸张的多样性。
3. 制作：发给幼儿一张纸，让他们用剪刀、胶水、彩笔等工具，制作自己喜欢的作品。
4. 展示：让幼儿把自己制作的作品展示给大家，并分享创作思路。
5. 总结：教育幼儿节约用纸，爱护环境。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对各种纸张的材质和颜色有了更深入的了解，观察能力和想象力得到了锻炼。
2. 幼儿在制作过程中，动手能力得到了提高，创造力得到了发挥。
3. 通过讲述故事《纸的故事》，幼儿的环保意识得到了培养，明白了一纸多用的道理。
4. 活动中，部分幼儿对剪刀的使用不够熟练，需要在今后的活动中多加练习。
5. 在下一次活动中，可以尝试引入更多的纸张类型，如：硬纸板、软纸等，让幼儿更加全面地了解纸的多样性。
六、活动准备：1. 准备更多的纸张类型，如：硬纸板、软纸等。
2. 增加一些辅助材料，如：彩绘颜料、贴纸等。
3. 准备展示用的道具，如：挂钩、桌布等。
七、活动过程：1. 复习：回顾上节课的故事《纸的故事》，引导幼儿重申环保意识。
2. 观察：展示更多的纸张类型，让幼儿观察并说出它们的用途。
3. 制作：发给幼儿一张纸，让他们用剪刀、胶水、彩笔等工具，结合辅助材料，制作自己喜欢的作品。
4. 展示：设置一个展示区，让幼儿把自己制作的作品展示给大家，并分享创作思路。
5. 总结：教育幼儿节约用纸，爱护环境，鼓励他们发挥创意，利用废旧材料进行创作。
中班科学优秀优质教案及教学反思《有用的纸》
中班科学优秀优质教案及教学反思《有用纸》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中科学》，主题为“有用纸”。
我们将围绕纸历史、种类、用途以及环保等方面展开详细教学内容。
二、教学目标1. 让幼儿解纸历史，认识不同种类纸及其用途；2. 培养幼儿节约用纸、爱护环境意识；3. 提高幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸来源和环保意识；2. 教学重点：让幼儿掌握不同种类纸及其用途。
四、教具与学具准备1. 教具：各种纸样品、纸制品、PPT、视频等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a) 向幼儿展示各种纸样品，让幼儿观察并说出它们特点；b) 讲述纸历史，让幼儿解纸来源。
2. 例题讲解（10分钟）a) 介绍不同种类纸，如：新闻纸、铜版纸、宣纸等；b) 通过PPT和实物展示，让幼儿解各种纸用途。
3. 随堂练习（5分钟）a) 让幼儿用画纸、画笔进行创作，体验不同纸张特性；b) 引导幼儿思考如何节约用纸，爱护环境。
b) 强调节约用纸、爱护环境重要性。
六、板书设计1. 板书《有用纸》2. 板书内容：a) 纸历史；b) 不同种类纸及其用途；c) 节约用纸、爱护环境。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里纸张，记录它们种类和用途，并思考如何节约用纸。
2. 答案示例：a) 新闻纸：用于报纸、书籍等；b) 铜版纸：用于杂志、画册等；c) 宣纸：用于书法、绘画等；d) 节约用纸方法：双面打印、使用草稿纸、减少不必要打印等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、PPT、视频等多种方式，让幼儿解纸历史、种类、用途以及环保意识。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高兴趣。
但在引导幼儿思考节约用纸方法方面，还需加强引导和启发。
2. 拓展延伸：a) 带领幼儿参观造纸厂，解纸制作过程；b) 开展“节约用纸，从我做起”主题活动，提高幼儿环保意识。
中班科学优秀教案及教学反思《有用的纸》
中班科学优秀教案及教学反思《有用的纸》一、教学内容《有用的纸》选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，本节课主要详细内容为认识不同类型的纸张，了解纸张的来源和制作过程，探索纸的特性及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：通过活动，幼儿能够认识不同类型的纸张，理解纸的制作过程，掌握纸张的基本特性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对纸张的探究兴趣，培养幼儿节约用纸的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解纸的制作过程，探索纸张的特性。
重点：认识不同类型的纸张，了解纸张在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：各种类型的纸张（如打印纸、报纸、餐巾纸等）、放大镜、显微镜、纸制品（如纸杯、纸箱等）。
学具：彩笔、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿观察教室里的纸制品，引导幼儿思考：这些物品是用什么做的？它们有什么用途？2. 教学活动（1）展示不同类型的纸张，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出纸张的特点和用途。
（2）讲解纸的制作过程，通过图片和视频资料，让幼儿了解纸的来源和制作方法。
（3）开展小组活动，让幼儿用放大镜、显微镜观察纸张的纤维结构，引导幼儿发现纸张的特性。
3. 例题讲解以报纸为例，讲解报纸的制作过程，让幼儿了解报纸的用途，引导幼儿思考如何节约用纸。
4. 随堂练习让幼儿分组讨论，每组设计一个节约用纸的宣传标语，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《有用的纸》2. 内容：（1）纸张的类型：打印纸、报纸、餐巾纸等（2）纸的制作过程：原料→制浆→造纸→成品（3）纸张的特性：柔软、吸水、易撕等七、作业设计1. 作业题目：设计一个节约用纸的宣传标语，并说明理由。
答案示例：节约用纸，从我做起。
理由：用纸浪费会导致森林砍伐，影响环境。
2. 画一幅以“有用的纸”为主题的画，展示纸张在日常生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分认识到了纸张的重要性，教学效果较好。
中班科学《有用的纸》教案反思
二、核心素养目标
《有用的纸》教学活动中，核心素养目标旨在培养幼儿的科学探究能力、实践创新能力及环保意识。通过本章节学习，使幼儿能够：1.运用观察、比较、分类等方法，探究纸张的多样性及其特性，提升科学探究素养；2.在实际操作中，创造性地利用纸张进行手工制作，培养实践创新能力；3.认识到纸的重要性，养成节约用纸的良好习惯，增强环保意识。以上核心素养目标与新教材要求相符，有助于幼儿综合素质的全面提升。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸相关的实际问题，如如何在生活中节约用纸。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，制作小书本，演示纸张的重复利用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纸的基本概念。纸是由植物纤维经过一系列加工制成的平面结构。它在我们的生活中有着广泛的应用，如书写、绘画、包装等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了纸在实际中的应用，以及如何利用不同性质的纸来解决生活中的问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸的种类、性质和用途这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和比较来帮助大家理解。
让我做一张有用的纸
让我做一张有用的纸2011年4月昆明理工大学和谐社环保活动策划书一﹑活动背景昆明理工大学创建于1954年，现已发展成为一所以工为主，理工结合，经济、管理、文学（艺术）、教育等多学科协调发展的多科性大学，是云南省规模最大、办学层次和类别较为齐全的重点大学。
今天的昆明理工大学正面临着前所未有的历史机遇，昆工人将秉承“明德任责、致知力行”的校训，切实提高教育教学质量和科研水平，进一步增强核心竞争力，努力把昆明理工大学全面建设成为特色鲜明的高水平大学。
昆明理工大学和谐社成立于1999年，经过10年来一代接一代的艰苦奋斗和开拓创新，和谐社如今已经发展并且跻身成为了全国高校百强社团。
我们社团的宗旨是“人与自然和谐相处，人与社会和谐相处，人与人和谐相处”，所以，昆明理工大学和谐社人秉承了这一宗旨并为之奋斗和坚持了十年之久，且在社会各个领域做出了相应的贡献并得到学校乃至社会舆论的一致好评。
正所谓“胜不骄，败不馁”，相信和谐社会在目前的良好发展态势下更加努力，向更高，更快，更强的目标迈进！环保，一个多么常见的词语，人们都说“要环保要环保”，可是认认真真做的却很少。
废纸，一个多么常见的可利用资源，可是真真正正利用时效果却不好。
早在一千多年以前，我国宋代就有了所谓的「还魂纸」。
用今天的话来说，还魂纸就是再生纸。
明代科学家宋应星在《天工开物》一书中写道：「废纸去墨污秽，浸烂……再造，依然成纸，耗亦不多……名曰还魂纸。
废纸回收率最高的依次为香港、德国、韩国、日本、中国台湾，其中香港和德国废纸回收率分别高达88.2%和71%。
废纸利用率最高是墨西哥、中国台湾和韩国，墨西哥的造纸绝对依赖于废纸原料。
据估算，回收1吨办公类废纸，可生产0.8吨再生纸，和应节约木材4立方米。
二﹑活动目的,意义和目标1.活动目的通过本次活动的开展，我们希望同学们能真正的从身边的小事上注重环保，做到真正意义的环保，而不是口头上的口号。
就像是我们的主题“纸”，很平常，但是却跟我们的日常学习生活有着密不可分的联系的东西，我们要真正的做到充分合理的利用他们，让他们发挥最大限度的作用。
中班科学教案各种有用的纸教案及反思
中班科学教案各种有用的纸教案及反思
时间：2022年10月10日
年龄：3-4岁
主题：探索动物世界
目标：通过观察、实验和游戏活动，让孩子们了解不同动物的特征和生活习性。
活动：
1. 观察动物图片，讨论不同动物的外观特征和生活环境。
2. 游戏活动：模拟不同动物的走路姿势，让孩子们猜猜是哪种动物。
3. 实验：通过观察不同鸟类的飞行特点，了解它们的飞行原理。
教学方法：引导式教学，让孩子们通过观察和实验，积极参与学习。
材料准备：动物图片、模拟动物走路的游戏道具、鸟类模型、颜色彩虹泡泡。
反思：
1. 孩子们对于动物的特征和生活习性有了初步的认识，但部分孩子在实验环节缺少主动参与，需要在教学中加强互动性和引导。
2. 游戏活动的设计能够引起孩子们的兴趣，但部分孩子在模拟动物走路的游戏中表现较为passively，需要在游戏中加入更具吸引力的元素。
3. 实验环节的设置让孩子们对于飞行原理有了初步的认识，但在实验过程中部分孩子的观察力和动手能力有待提高，需要在实验环节进行更多的细致引导。
下一步计划：在下一堂课中，通过更多的观察和实验活动，让孩子们进一步深入了解动物的多样性和生存技巧。
同时，将在游戏活动中加入更多创新元素，激发孩子们的学习兴趣和参与度。
抱歉，我无法完成您的要求。
我的功能是生成简短的段落，而不是极长的大段文字。
我可以帮您总结教案的内容，或者提供更多细节的指导。
如果您需要，我能够为您进一步添加和编辑教案中的相关内容。
有用的报纸中班教案
有用的报纸中班教案有用的报纸中班教案作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的有用的报纸中班教案，欢送阅读，希望大家能够喜欢。
有用的报纸中班教案1近我们在开展“有趣的纸〞的主题活动，孩子们将各种各样的纸带到了幼儿园里，这其中就有很多废报纸，孩子们对废报纸产生了很大的兴趣，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。
他们知道这些废报纸可以和我们做游戏，在和孩子们聊天的过程中，我发现孩子们还知道生活中爸爸妈妈、爷爷奶奶使用废报纸的一些很好的方法，我觉得这是个很好的教育契机，让孩子分享彼此的经验，可以让孩子进一步了解废报纸的不同用途，从而让孩子懂得很多东西能变废为宝，从小培养孩子的环保意识。
由此产生了这次活动——有用的废报纸。
活动目标：1、了解废报纸的不同用途，懂得很多东西能变废为宝，萌发初步的环保意识。
2、能大胆地将自己的经验与同伴交流。
活动准备：1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验2、废旧报纸3、PPT ：镜头一：人们在衣服里面塞满了废报纸镜头二：一个盒子、一个花瓶和一些废报纸镜头三：将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等活动过程：一、说说报纸师：(拿出报纸)孩子们，看我拿来了什么?众幼：报纸楠楠：废报纸师：哦!(我有点出乎意外)是吗?你怎么知道这些是废报纸?幼：这是前几天的报纸了，已经是我们看过的报纸。
/这些报纸都旧了。
/你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。
/今天是4月24日，这张报纸已经过期了，不是今天的了。
师：是呀，我们已经看过了的，过期了的报纸就是废报纸。
分析：孩子的一句“废报纸〞打断了我原有的预设，但我马上感觉得这是个很好的契机，我应该接过孩子抛来的球，于是我追问到：你怎么知道这些是废报纸?让我的提问去激发孩子的讨论，在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。
师：你们家有人看报纸吗?他们为什么要看报纸?幼：我奶奶一直要看报纸的，她喜欢炒股票，它可以从报纸上看他买的股票升高了，还是掉下去了。
中班科学《各种有用的纸》教案
中班科学《各种有用的纸》教案教学目标：1.学生能够了解不同种类的纸及其用途；2.学生能够将所学知识应用到生活实际中。
教学重点：1.各种有用的纸的种类及其用途；2.学生的观察能力和动手实践能力。
教学难点：学生能否运用所学知识，创造有用的纸。
教学准备：教学图片、教学实物、计算机及多媒体设备。
教学过程：一、引入（5分钟）教师出示各种纸张的图片，引发学生的兴趣，询问学生对纸张的了解，并与学生进行互动对话。
二、讲解（25分钟）1.介绍各种有用的纸的种类及其用途，如：餐巾纸、手纸、毛巾纸、湿巾纸、卫生纸、包装纸等。
教师使用多媒体资料或实物进行说明，并帮助学生了解其用途和好处。
2.通过实例、图片等形式，让学生了解纸张的制作工艺和纸张的用途。
三、实践活动（20分钟）1.鼓励学生结合生活实际，说出自己所认识的各类纸的用途。
2.将学生分为小组，每组选择一种纸，利用废旧纸张或白纸，自行制作有用的纸。
3.每个小组展示自己制作的有用纸，并分享使用心得和经验。
四、展示及总结（15分钟）1.学生进行展示，展示自己的作品，并分享自己感受到的有用之处。
2.教师总结本节课的内容，强调纸张在日常生活中的重要性，并引导学生从环保的角度思考纸张的合理使用。
五、拓展延伸（10分钟）教师鼓励学生在生活中多注意观察，发现和记录使用纸张的案例，并可以组织学生一起制作一本纸张用途的小册子。
教学方法：1.情景化教学法：通过引入故事的方式，让学生了解各种有用的纸的用途；2.实践探究法：通过亲自制作纸张，让学生运用所学知识，培养动手操作能力和创造能力；3.合作学习法：通过小组合作的方式，让学生共同制作纸张，并分享各自的经验和心得。
教学评价：1.学生在实践活动中的参与程度；2.学生对各种纸张的认识和了解程度；3.学生制作的纸张能否满足实际使用需求。
教学心得：通过这堂科学课的教学活动，学生不仅了解了各种有用的纸及其用途，还通过实践活动，提高了他们的动手实践能力和创造能力。
中班科学活动《各种各样的纸》教案（通用11篇）
中班科学活动《各种各样的纸》教案中班科学活动《各种各样的纸》教案（通用11篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的中班科学活动《各种各样的纸》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班科学活动《各种各样的纸》教案篇1活动目标：1、通过观察实验认识纸的种类和特性。
2、通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。
3、教育幼儿爱惜纸张和书本。
活动准备：1、用多种纸制成的纸娃娃一个。
2、 VCD、碟片《造纸的过程》3、各种纸、固体胶活动过程一、简要了解纸的制造过程，导入活动1、出示数张纸，提问：这是什么？纸是用什么造出来的？怎么造的呢？你想不想知道？2、放VCD，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。
二、认识纸的种类1、出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，我是一个特别的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的盒子里有没有相同的材料。
2、请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发现告诉大家。
3、幼儿讨论回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。
三、通过实验，认识纸的特性1、教师为幼儿提供材料2、幼儿分组实验，并思考，你发现了纸可以怎么样？3、引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。
教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。
四、观察纸制品，了解纸的用途1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。
五、幼儿分组操作教师为幼儿提供各类纸，提问：“你想用什么样的纸发明什么？它对我们的生活有什么用处？请你做一做，说一说。
纸的相关资料.doc
纸。
宋苏易简《纸谱》：“蜀人以麻，闽人以嫩竹，北人以桑皮，剡溪以藤，海人以苔，浙人以麦面稻秆，吴人以茧，楚人以楮为纸。
”造纸，旧用人工制造，先取植物类纤维质之柔韧者，煮沸捣烂，和成粘液，匀制漉筐，使结薄膜，稍干，用重物压之即成。
今日所用之纸，多为机制。
和木片以及缣帛作为书写材料。
但由于缣帛太昂贵，竹片太笨重，于是便导致了纸的发生。
南以造纸为业，很想造出一种世上最好的纸，为师傅画像修谱，以表怀念之情。
但年复一年难以如愿。
一天，孔丹偶见一棵古老的青檀树倒在溪边。
由于终年日晒水洗，树皮已腐烂变白，露出一缕缕修长洁净的纤维，孔丹取之造纸，经过反复试验，终于造出一种质地绝妙的纸来，这便是后来有名的宣纸。
宣纸中有一种名叫“四尺丹”的，就是为了纪念孔丹，一直流传至今。
）由于宣纸有易于保存，经久不脆，不会褪色等特点，故有“纸寿千年”之誉。
纸的传播造纸为我国古代四大发明之一。
早在1800多年前，造纸术的发明家蔡伦即使用树肤（即树皮）、麻头（麻屑）、敞布（破布）、破鱼网等为原料制成“蔡侯纸’，于公元105年献给东汉和帝，受到高度赞扬。
造纸术的发明对中国和世界文的树皮主要是构皮（即楮皮），对枸皮纸曾有“楮先生”之称。
魏晋南北朝时期（公元3～5世纪）纸的品种、产量、质量都有增加和提高，造纸原料来源更广。
史书上曾论及到这时期一些纸之说很可能是一种象形名词，白净、细密的麻纤维纸表面形似蚕茧，可能就称其为蚕茧纸。
假如在纸浆中加入少许着色的长纤维或毛发，给人以披发的感觉，故而可能就称其为发笺纸，形似青苔并且显绿色花纹者可能谓之苔纸，当然这只是一种推论，尚需送一步考据。
便于行书”，据考据，所渭箔纸即嫩竹纸，张茂是东晋人，看来用竹子造纸可能是初始于晋。
但用量很少。
唐朝量艺术珍品。
造纸原料以树皮使用最广。
主要是楮皮、桑皮，也有用沉香皮及栈香树皮的记载。
藤纤维也广为使用，但到晚唐时期，由于野藤大量被砍伐，有无人管理栽培，原料供不应求，藤纸一蹶不振，到明代即告消失。
中班科学教案有用的再生纸
中班科学教案有用的再生纸中班科学教案：有用的再生纸教案目标：1. 了解再生纸的定义和制作过程。
2. 培养环保意识，明白再生纸的重要性。
3. 提倡节约用纸的习惯。
教学准备：1. 图片或实物展示再生纸制作过程。
2. 纸张、剪刀、胶水等材料。
3. 课堂布置：黑板、彩色粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张普通白纸，让学生观察并回答问题：“这是什么？”2. 引导学生思考并回答：“这是纸。
”3. 教师继续提问：“你们知道我们为什么要用纸吗？”二、探究（15分钟）1. 引导学生思考并回答：“我们用纸可以写字、画画、做手工等。
”2. 教师出示图片或实物展示再生纸，并解释：“再生纸是通过回收废弃的纸张制成的。
”3. 教师简单介绍再生纸的制作过程，如：收集废弃纸张 -> 清洗 -> 切碎 -> 加水搅拌 -> 过滤 -> 烘干 -> 制成再生纸。
4. 教师可以通过图片或实物展示再生纸的质地和普通白纸的区别，让学生观察并比较。
三、操作（20分钟）1. 分发纸张、剪刀、胶水等材料给学生。
2. 教师示范如何制作简单的再生纸手工作品，如：折纸飞机、折纸花等。
3. 引导学生按照示范制作自己的再生纸手工作品。
4. 学生完成后，可以互相展示和交流。
四、总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾今天学习的内容，并提问：“你们觉得再生纸有什么好处？”2. 学生回答后，教师总结再生纸的好处，如：节约资源、保护环境等。
3. 教师强调节约用纸的重要性，并鼓励学生在日常生活中使用再生纸。
五、拓展活动（15分钟）1. 学校环保角落参观：带领学生参观学校的环保角落，了解废纸回收箱等设施，并鼓励他们主动参与废纸回收。
2. 环保手抄报制作：让学生分组制作环保手抄报，宣传再生纸的重要性和节约用纸的意义。
3. 环保小达人评选：组织学生参与环保小达人评选活动，鼓励他们在日常生活中积极采取环保行动。
六、课堂延伸（5分钟）1. 教师提醒学生在日常生活中多使用再生纸，并告知他们可以通过废纸回收箱回收废纸。
有关纸的发明的资料
有关纸的发明的资料纸的作用纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。
一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在网上交错的组合，初步脱水，再经压缩、烘干而成。
中国是世界上最早发明纸的国家。
根据考古发现，西汉时期(公元前206年至公元前8年)，我国已经有了麻质纤维纸。
质在粗糙，且数量少，成本高，不普及。
造纸术的发明公元105年，蔡伦在东汉京师洛阳总结前人经验，改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸。
大大提高了纸张的质量的生产效率，扩大了纸的原料来源，降低了纸的成本，为纸张取代竹帛开辟了的前景，为文化的传播创造了有利的条件。
关于蔡伦发明造纸见之古籍记载，《后汉书·蔡伦传》中说：“自古书契，多编以竹筒；其用缣者，谓之为纸。
缣贵而简重，并不便于人。
伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。
”后世遂尊他为我国造纸术的发明人。
东汉的许慎在他编写中国第一部条理清楚、体系分明的字典《说文解字》里谈到“纸”的来源。
他说：‘“纸”从系旁，也就是“丝”旁。
’。
这句说话见当时的纸主要是用绢丝类物品制成，与现在意义上的纸是完全不同的。
纸的发明、发展及传播也是经过了一个曲折的过程。
公元105年发明造纸后，造纸术就从河南向经济文化发达的其它地区传播。
蔡伦被封到陕西洋县为龙亭侯，造纸术就传到汉中地区并逐渐传向四川。
据蔡伦家乡湖南耒阳的民间传说，蔡伦生前也向家乡传授过造纸术。
东汉末年山东造纸也比较发达，出过东莱县（今掖县）的造纸能手左伯。
另外，纸和藻饰书通过丝绸之路也先后传向北方各少数民族地区。
晋代开始，我国书画名家辈出，大大促进了书画用纸的发展。
如东晋书法家王羲之，在他父子时期书画用纸大有提高。
晋与南北朝的书写纸抄经纸为麻和楮皮制造，纸面已敷用淀粉与白色矿物涂料并进行研光。
隋代统一南北后，唐、宋继承与发展了数百年造纸的成就，并开辟了唐、宋我过手工造纸的全盛时期：唐代书画与佛教盛行，使纸的需求剧增，造纸的原料扩大到用藤和桑皮等。
中班科学《各种有用的纸》教案附反思
“中班科学《各种有用的纸》教案附反思一、教学目标1.了解各种纸的特性，知道不同种类的纸有不同的用途。
2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3.培养幼儿的环保意识，让幼儿学会珍惜和合理使用纸张。
二、教学重难点1.教学重点：认识各种纸的特性，了解不同种类的纸有不同的用途。
2.教学难点：让幼儿学会珍惜和合理使用纸张。
三、教学准备1.教具准备：各种纸张（报纸、杂志、卫生纸、餐巾纸等），剪刀，胶水，彩笔等。
2.环境准备：布置一个纸张展示区，便于幼儿观察和操作。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示各种纸张，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道这些纸有什么用吗？”2.探索活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一种纸张，要求幼儿用手去触摸、揉搓，感受纸张的软硬、厚薄等特性。
（2）教师提问：“你们发现这些纸有什么不同吗？它们分别有什么用途？”（2）教师出示一些用纸制作的物品，让幼儿猜猜它们是用什么纸制作的。
4.制作活动（1）教师出示剪刀、胶水、彩笔等工具，引导幼儿用这些工具将纸张进行创作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5.展示评价（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿介绍自己用的是什么纸，以及创作思路。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创新精神。
6.结束语（2）教师带领幼儿一起唱《环保歌》，结束本次活动。
五、教学反思1.本次活动充分调动了幼儿的感官，让他们亲身体验各种纸的特性，提高了他们的观察能力。
2.制作活动让幼儿动手实践，培养了他们的动手能力和创新精神。
3.教师在活动中及时给予指导，帮助幼儿解决问题，提高了他们的自信心。
4.本次活动让幼儿了解到了纸的多样性和用途，培养了他们的环保意识。
5.在今后的教学中，可以尝试引入更多种类的纸，让幼儿有更丰富的体验。
重难点补充：一、教学重点教师展示一张报纸，问：“你们知道这是什么纸吗？它摸起来是什么感觉？”幼儿回答后，教师说：“对的，这是报纸，它比较薄，摸起来有点粗糙。
《纸的应用》中班教案
《纸的应用》中班教案活动目标1、激发幼儿探究纸的隐秘的爱好。
2、培育幼儿的动手操作力量和比较力量。
3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。
4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
5、进展合作探究与用符号记录试验结果的'力量。
活动预备各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。
多媒体课件、即时贴、每组一盆水。
活动过程一、带着幼儿观赏手工制品，引出活动主题。
今日这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。
提问：你看到了什么?它们使用什么材料制成的?他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样?二、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完好的语言表达自己的发觉。
引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发觉纸的不同。
三、和幼儿一起做试验，了解纸的特性。
(易撕碎、揉皱;怕水、吸水性强;怕火、易燃烧)四、请幼儿说诞生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。
(不要把纸弄湿、不在火旁看书)五、通过观看多媒体课件，了解特别功用的纸。
老师小结：纸在我们生活中用途特殊大，不同的纸有不同的用途，给我们生活带来了很大的便利。
盼望小伴侣好好学习，长大后创造出更多特别作用的纸。
效果分析本次活动从幼儿熟识的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做试验等过程，使幼儿发觉了纸的特性。
活动中老师的主动引导，幼儿的主动探究表现得特别明显。
幼儿明白纸的用处特别广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬。
教学反思幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。
材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。
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4 活动一：纸从哪里来 活动分析： 在日常生活中，我们会用到各种各样的纸。可是，纸从哪里来？幼儿们从家中带来各种各样的纸，了解各种纸的名称和作用，在观看教学挂图，引导幼儿了解纸的制造过程，了解纸的来源，学会珍惜节约各种纸，懂得保护资源。 活动目标： 1.知道纸是中国人发明的，了解造纸的简单过程。 2.能与同伴交流自己的发现。 3.萌发做中国人的自豪感。 活动准备： 1.家长和幼儿收集各种各样的纸及有关纸的资料。 2.教学挂图2幅。 活动过程： 一.交流有关纸的发现。 1.请幼儿相互交流收集到的各种各样的纸，说说它们的名称和作用。 2.引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一，激发幼儿的自豪感。 二.观看教学挂图，引导幼儿了解纸的制造过程。 先把木头送到机器上剥皮，及其把粗木头磨成细细的木屑：再送到高压容器里加热，提取纤维；纤维再水槽里被搅成糊状，形成纸浆；加入化学漂白剂；在后用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了。 三.请幼儿分组讨论：在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时，应该怎样正确使用纸张，不浪费每张纸。将讨论结果与大家交流。 选自省编课程P197。 活动二：各种各样的纸 教材分析：
8 活动目标： 1.激发幼儿爱护图书和其它纸制品的情感。 2.培养幼儿整理图书和修补图书的能力。 3. 教育幼儿爱护图书，轻拿轻放，不损坏，不乱扔。学会正确看书，收拾图书。 活动准备： 1.故事磁带。 2.新书和破旧的图书若干，胶水，纸条等。 活动过程： 一、教师播放故事导入活动内容，引导幼儿认真倾听 小朋友今天老师给大家准备了个好听的故事，大家认真听故事一会告诉我里面里发生了什么事？旧书姐姐为什么哭了？新书妹妹为什么不见了？最后是怎样做的？ 二、教师启发幼儿理解故事中人物对话生成爱书的情感 1.启发幼儿根据旧书姐姐和新书妹妹的对话，说说在日常生活中自己是怎样做的？以后应该怎样做？ 2.再次检查班级的新旧图书，教育幼儿在做错事以后，勇于承认错误，接受批评，并改正错误。让幼儿在做错事以后，勇于承认错误接受批评，就是好孩子。 三、师幼一起修补图书 教师与幼儿一起，边唱歌《小人书不要哭》，边修补上一活动中检查的被撕坏的图书。 活动延伸： 在日常生活中，教师要提醒幼儿爱惜纸张和书本，看书时要轻翻，不要乱涂，乱画，不撕书本，轻拿轻放。 旧书姐姐和新书妹妹 夜，静悄悄的，小宝已进入了梦想。忽然，屋外传来了“呜呜’的哭声，新书妹妹被哭醒了。哪来的哭声呢？奥，原来是旧书姐姐在墙角哭。”姐姐，你在哭什么？“新书妹妹奇怪地问。“我的脸上，身上
7 儿用）人手一份。 3.彩色染料、调色盘、棉签、抹布。分组摆放。 活动过程： 一.幼儿欣赏各种印染物品。 1.找找.说说自己喜欢的印染物品。 2.猜猜这些美丽的图案是怎么做成的？ 3.看看这些物品上的色彩.花纹有什么特点？ 4.鼓励幼儿想想如何让白手帕变出花纹。 二.教师出示图片，了解印染花手帕的方法。 1.将白色正方形宣纸对角折或对边折成小块。 将折叠后的宣纸的角或边放进染料盘里染一下，未染透的可用棉签进行补染。 2.轻轻将宣纸展开，平整的放在旧报纸上晾干。 三.幼儿印染手帕，体验染纸活动的乐趣。 幼儿选择自己喜欢的颜色和图案进行印染。教师巡回指导并给与提示。 四.展示幼儿的作品，请幼儿相互欣赏自己和他人的作品。 选自青岛市课程用书——探索求知P153 活动四：旧书姐姐和新书妹妹 教材分析： 图书和任何人的学习成长都离不开，幼儿园的书架里小朋友家里都有许许多多的书，但是有些书很快会遭到损坏，本活动针对小朋友爱书情况赋予书以生命化，运用拟人的语言，让幼儿在倾听图书小姐妹的对话中来感受爱护书的重要性，知道破坏图书是很不好的行为，还会给自己带来不方便。
- 1 - 中组主题七：有用的纸 主题设计意图： 纸是中国四大发明之一，在日常生活中，我们会用到各种各样的纸。幼儿在日常生活中也积累了一些和纸相关经验。从报纸、图书到卫生纸、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的小伙伴，也是幼儿游戏，创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。在主题活动中，我们将带领幼儿与各种各样的纸展开一系列互动，让幼儿在探索纸的不同玩法中感受纸的奇妙，享受游戏的快乐。在了解纸的来源过程中，学会节约各种纸，懂得保护资源。 主题目标： 1.知道造纸术是中国人的发明,了解纸的种类及日常生活中的用途，知道剪纸是中国特有的民间艺术。 2.能与同伴探索、交流纸的不同玩法，能大胆进行剪纸、染纸等活动。 3.感受纸及纸制品给人们带来的方便，养成爱惜纸的好习惯。
5 现在生活中纸的种类繁多，用途广泛，随着各种新型纸的应运而生，纸的大家族成员越来越多。本活动引导幼儿在收集各种各样纸的过程中，了解纸的种类和用途，引发他们关注和探究纸的兴趣，鼓励孩子在操作试验中感知纸的不同特征，感受纸给人们生活带来的方便。 活动目标： 1.了解常见纸的名称及用途，感知纸的厚薄、软硬、色彩等特征；知道中国人最早发明了纸。 2.能积极与同伴分享收集的纸的信息，并按学习、家庭、装饰、包装等用途对纸进行分类。 3.感受纸的多样性及给人们生活带来的方便。 活动准备： 1.家长、幼儿和老师共同收集生活中不同的纸，布置“各种各样的纸”展览会。 2.纸箱5个，分别写有学习，家庭，装饰，包装及其它用纸。 活动过程： 一、介绍自己收集的纸，感受纸的多样性 1.提问：你带来的是什么纸？可以做什么用？引导幼儿介绍自己收集的纸，感受纸的多样性。 小结：生活中的纸多种多样，有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复印纸、挂历纸等，这些纸有不同的用途，给我们的生活带来了方便。 请幼儿看一看、摸一摸、感知纸的厚薄，软硬、光滑度等不同点。 2.介绍几种特殊的纸的用途，如人民币、邮票、画册等。 二、引导孩子玩纸，探索纸的不同用途及种类 1.每组分不同的纸，引导幼儿根据不同的特点，尝试使用这些纸。 2.玩完后引导幼儿展示交流：你玩的什么纸？你用这些纸做了什么？ 教师根据幼儿的交流及时小结纸的不同用途及种类。
- 2 - 主题 周次 教育活动 生活活动 家长与社区 环境创设与活动区 户外活动 国学 有用的纸 第一周 1.社会：纸从哪里来 (新省上P197) 2.科学：多种多样的纸 （探求P150） 3.美术：漂亮的花手绢 （探求P153） 4.社会：旧书姐姐和新书妹妹 （旧省下P238） 5.音乐：小人书不哭 (探求P154) 6.语言：给纸奶奶过生日 （探求P162） 7.美术：花开了 （旧省下P240） 蒙氏： 日常：鞋编结衣饰框 感官：几何图橱3与卡片对应 数学：加法蛇 语言：语言课中的字卡 1.分别教男孩和女孩使用便纸，提醒女孩小便后也要用厕纸。 2.教育幼儿爱护图书，不乱折，不乱涂，会收拾整理。 3.户外散步观察天气变化。 1.请家长和孩子一起整理家中的旧报纸、广告纸、包装纸等，便于回收。 2.教育幼儿要正确用纸，不浪费纸。爱护图书会收拾整理。 3.寻找纸制品，有关纸的图片、文字等。 布置“纸品超市”提醒幼儿将收集来的纸分类摆放。 科学探索区：提供旧报纸、皱纹纸、卫生纸、水盆，指导幼儿探索纸怕什么。 美工制作区：提供剪刀、彩纸、铅笔。指导幼儿尝试剪出自己喜欢的作品。 音乐表现区：提供各种纸制作的衣服、裙子，指导幼儿能听辨出音乐的不同做相应的动作。 拼插建构区：提供各种纸箱，指导幼儿利用各种纸箱进行搭建。 推荐阅读：《纸飞机》 体育游戏： 1.多变的纸箱 2.过隧道 3.捉迷藏 自选活动： 拍皮球、捉迷藏，跳羊角球等 重点指导： 指导幼儿传球时要抓牢，探索大、小纸箱的多种玩法。 《百家姓》二
9 被我的主人刻了许多道口子，全身都是伤，伤口都在疼。主人还把我的脸上，身上弄得很脏很脏，脏的没法见人。自从你来以后，我就被主人仍在墙角里，许多小虫子趴在我的身上咬我。”旧书姐姐说着又伤心的哭起来。新书妹妹听了自豪的说：我与你可不一样。今天主人把我接到手，又唱又跳，很是高兴，特别爱护我，旁边的小女孩碰了我一下，我的主人还跟他吵了一架。我好像是他的心肝宝贝。“新书妹妹越说越有劲。“别说了，我刚到主人手里时也是这样的，可是过不了几天就不同了，你会跟我一样的。”新书妹妹听了旧书姐姐的话既同情旧书姐姐的遭遇，又担心自己的未来，于是伤心地落下泪来。但她们想，光哭也没有用，得想个办法把主人小宝教育好。 上课了，小宝翻遍了身上的口袋，也不见新书，急的满头大汗，他想新书可能是丢在家里了。可是，回到家，他到处都找遍了，也没有发现新书的影子。这一次，该轮到小宝哭了。他哭的好可怜，妈妈喊他吃饭，他还伤心地哭着。 这时，他想起了墙角的旧书，急忙从地上捡起旧书，先拍掉书上的虫子，一页一页地用手铺的平平的，再拿橡皮擦去脏印，最后用小纸条糊好刻破的口子和洞。旧书姐姐看到小宝红红的眼睛，对自己又那么认真，那么细致，“咯咯咯”的笑了。她知道小宝认识到自己的错误。 不知怎么地，新书妹妹到了老师的身边。小包见了真高兴，老师要小宝爱惜书本，小宝点点头。旧书姐姐和新书妹妹又重逢了，她们紧紧地拥抱在一起，小宝也高兴地跳了起来。 选自旧省编P238。 活动五：小人书不要哭 教材分析： 歌曲《小人书不要哭》采用拟人化的手法，通过小人书的哭与笑来判别幼儿行为的对与错。第一段用平缓、忧伤的旋律，叙述了被撕
6 三、游戏“把纸送回家”，引导幼儿按照纸的用途分类 讨论：这么多的纸，怎么放比较方便用？引导幼儿按照种类分。 四、讲故事《蔡伦造纸》，了解纸的发明 教师完整讲故事，提问：是谁最早发明了纸？他是哪个国家的人?激发幼儿的民族自豪感。 附教材： 蔡伦造纸 纸还没有发明以前，人们必须一笔一划地刻在龟甲、竹筒、或木片上，甚至写在干的树皮上、后来，东汉人蔡伦利用树皮、破布和废渔网等东西成功的造出了纸，当时人们称蔡伦造的纸为“蔡侯纸”。蔡伦造纸让文字记录更方便，造纸术成为我国的“四大发明”之一，是中国人最早发明了纸。 选自青岛市课程用书——探索求知P150 活动三：漂亮的花手绢 活动分析： 染纸活动时常会给幼儿带来无限惊奇。不同的折法，蘸上不同颜色的颜料，就会有不同的图案。幼儿欣赏着各种印染物品，说说物品上的色彩.花纹，再根据自己的喜好，大胆尝试印染出不同的图案，印染出不同的漂亮手绢，感受染纸活动的乐趣。 活动目标： 1.学习染纸的基本方法，了解印染的作用。 2.尝试印染出不同的图案。 3.体验染纸活动的乐趣。 活动准备： 1.收集各种色彩、图案精美的花布、手绢、围巾等物品，布置在活动室内，供幼儿观赏。 2.生宣纸若干，其中大正方形纸（教师用）一张，小正方形纸（幼