四年级语文下册S版12绿色记事本概要
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老师还告诉孩子们：绿色记事本是用再生纸制成 的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量木材—— 也就意味着不必砍伐宝贵的森林。
生字 分段 一 二 三 总结 作业
绿色记事本是用再生 纸制成的，原料是废纸和 垃圾，因而不用耗费大量 木材——也就意味着不必 砍伐宝贵的森林。
这个有点特别的小本子 为什么叫“绿色记事本”?
自学指导三（4分钟）
齐读第三部分，边读边想： 别的同学还有什么好的做法？
自学检测三（5分钟）
别的同学还有好的做法： 小当娜的“当娜煮蛋法”；费 格的“环保收支簿”。
学习第三部分
四人小组合作，边读边讨论，完成下面表格。
具体 事例
谁
记录的环保行为和想法
1 小当娜 设计了节省能源的 煮鸡蛋 的新方法。
自学检测一（4分钟）
思考：为什么叫“绿色记事本”？有什 么作用？
因为是用再生纸制成的，原料是废纸 和垃圾，因而不用耗费大量木材—也就意 味着不必砍伐宝贵的森林。
作用：专门记录环保行为和想法。
自学提示：
*小奥茨的“绿色记事本”上记录了 一些什么内容？ *你喜欢小奥茨的“绿色记事本”吗？ 为什么？
默读课文说一说：
自学提纲
1、这个绿色记事本是什么样 的？
2、这个绿色记事本是用来做 什么的？
3、这个绿色记事本是用什么 做成的?
12* 绿色记事本
生字 分段 一 二 三 总结 作业
自学检测一
认读生字
供
耗
捐
购
拱
耕
鹃
沟
臭
簿
限
嗅
。
薄
很
供（供应 ） 耗（消耗 ）捐（捐款）绢（手绢 ） 共（共有 ） 耕（ 耕耘）娟（娟秀） 涓（涓流 ）
生字 分段 一 二 总结 作业
具体 事例
谁
记录的环保行为和想法
1 小当娜 设计了节省能源的 煮鸡蛋 的新方法。
2
费格 设计了“ 环保收支簿 ”。
而另一名叫费格的小朋友更是别出心栽地设计了 一种“环保收支簿”。他与父母经过一番讨论，确定了 每周用电量和用水量的“限额”，要是本周超额，下周 便必须节约一点儿以作“补偿”。在他的“环保收支簿” 里，有这样的记录：本周已超额用电二十八度，所以 我和弟弟都保证，下周只收看三天的电视并停止玩儿 电子游戏。这样自觉地严于律己，让大人们也不禁肃 然起敬。
购（ 购物） 钩（上钩 ）臭（臭味 ）限(有限 )
构（ 结构） 沟（水沟 ）嗅（嗅觉 ）银（ 金银 ）
簿（ 账簿）薄（ 单薄 ） 博（ 博士）蒲（蒲公英）
读一读
供
zhòng (供应) zhǒng (供养)
禁
j ìn (禁止) jī n (情不自禁)
供｛gōng（提供 供应 供求） gòng（供奉 供佛 ）
星期记 录 内 容
积极 大意 建议 参与 浪费 家人
星期一 为濒临灭绝的灰鹤捐钱
星期二 睡觉忘了关灯 浪费电
星期三 画画时撕了三张纸 浪费纸
星期四 建议妈妈等衣服攒多了再洗
星期五 星期六
哥哥和朋友每人每年额外多种二十棵树
建议爸爸坐公交车去购物
星期日 我给垃圾分类
自学检测二（4分钟）
1、指名说说。 2、联系生活实际谈一谈。（特别是乱撕 乱扔纸张）
自学检测三（4分钟）
根据提示写出每部分的大意：
一（1-2）：老师发给每一个学生一个记 事本。
二（3-10）：介绍小奥茨的“环保周记”。
三（11-12）：同学们交流“环保周记”， 互相学习环保知识。
第二课时
学习目标（1分钟）
1. 理解小奥茨和他的同学在“绿色记事本” 上记录的内容。 2.学会保护环境要从小做起，从身边的小 事做起，自觉养成保护环境的习惯。
2ห้องสมุดไป่ตู้
费格 设计了“ 环保收支簿 ”。
生字 分段 一 二 总结 作业
具体 事例
谁
记录的环保行为和想法
1 小当娜 设计了节省能源的 煮鸡蛋 的新方法。
2
费格 设计了“ 环保收支簿 ”。
他还真诚地对老师说，他的邻桌小当娜比自己更 聪明，因为她成功地设计了一种可节省三分之一能源 的煮鸡蛋的新方法：将生鸡蛋置入少量冷水里煮，待 水一开即切断电源，而利用余热是完全可以把鸡蛋煮 熟的。小奥茨一开始并不相信，等到回家实验了一次 才心服口服了。有趣的是，现在全班同学在家煮鸡蛋 时都采用了“当娜煮蛋法”，连一些老师在做了试验后 也连连夸这是个节电的好方法。
小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？
星期 记 录 内 容
星期一 星期二
为濒临灭绝的灰鹤捐钱 睡觉忘了关灯浪费电
星期三 星期四 星期五
画画时撕了三张纸 浪费纸 建议妈妈等衣服攒多了再洗 哥哥和朋友每人每年额外多种二十棵树
星期六 星期日
建议爸爸坐公交车去购物 我给垃圾分类
小组合作学习、讨论：
小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？
臭｛chòu（臭味 臭气熏天） xiù（乳臭未干 ）
自学检测二
认读词语
供应 耗费 捐钱 濒临
弥补 购物 臭味 惭愧
限额 收支簿 心服口服
洋洋得意
别出心裁
严于律己
肃然起敬
近义词：
耗费— 消耗 方便— 便利
惭愧— 愧疚、 内疚
处理— 处置
弥补— 补偿 别出心裁—
独具 匠心
宝贵— 珍贵 洋洋得意— 得意忘形
反义词：
普通— 特别 真诚— 虚伪
接受— 推却 惭愧— 自豪
方便— 麻烦 节约— 浪费 聪明— 愚蠢 洋洋得意— 垂头丧气
濒临：接近；临近。 弥补：本课是想办法补救的意思。 别出心裁：独创一格，与众不同。 严于律己：对自己要求严格。 肃然起敬：使人产生恭敬的感觉。
浏览课文，说说课文写了一件什 么事。
说说课文主要内容：
这是一篇略读课文，课文讲__小_奥__茨___的老师发 给孩子们一本“__绿__色_记__事__本__”_，用来记录一些环保行 为和想法。通过这种写环保周记的形式，让孩子们 自觉养成__保__护__环__境___的习惯，并从生活中学习环 保知识。
自学指导三（3分钟）
课文可以分成三部分，根据提示 写出每部分的大意： 一（1-2） 二（3-10） 三（11）
学习第一部分
自学提示： 1、“绿色记事本”是用来做什么的？ 2、制作“绿色记事本”的材料是什么？
原料又是什么？
生字 分段 二 三 总结 作业
自学提示：
1、“绿色记事本”是用来做什么的？ 2、制作“绿色记事本”的材料是什么？原料又是什么？
学期开始了，小奥茨刚到学校注册报到，就领到 了一套教科书和一看上去有点特别的“绿色记事本”。 绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草地和 田野。老师告诉孩子们：这不是供写字或做作业的练 习本，也不是一般的日记本，更不是普通画册，而是 专门记录环保行为和想法的记事本。
生字 分段 一 二 三 总结 作业
绿色记事本是用再生 纸制成的，原料是废纸和 垃圾，因而不用耗费大量 木材——也就意味着不必 砍伐宝贵的森林。
这个有点特别的小本子 为什么叫“绿色记事本”?
自学指导三（4分钟）
齐读第三部分，边读边想： 别的同学还有什么好的做法？
自学检测三（5分钟）
别的同学还有好的做法： 小当娜的“当娜煮蛋法”；费 格的“环保收支簿”。
学习第三部分
四人小组合作，边读边讨论，完成下面表格。
具体 事例
谁
记录的环保行为和想法
1 小当娜 设计了节省能源的 煮鸡蛋 的新方法。
自学检测一（4分钟）
思考：为什么叫“绿色记事本”？有什 么作用？
因为是用再生纸制成的，原料是废纸 和垃圾，因而不用耗费大量木材—也就意 味着不必砍伐宝贵的森林。
作用：专门记录环保行为和想法。
自学提示：
*小奥茨的“绿色记事本”上记录了 一些什么内容？ *你喜欢小奥茨的“绿色记事本”吗？ 为什么？
默读课文说一说：
自学提纲
1、这个绿色记事本是什么样 的？
2、这个绿色记事本是用来做 什么的？
3、这个绿色记事本是用什么 做成的?
12* 绿色记事本
生字 分段 一 二 三 总结 作业
自学检测一
认读生字
供
耗
捐
购
拱
耕
鹃
沟
臭
簿
限
嗅
。
薄
很
供（供应 ） 耗（消耗 ）捐（捐款）绢（手绢 ） 共（共有 ） 耕（ 耕耘）娟（娟秀） 涓（涓流 ）
生字 分段 一 二 总结 作业
具体 事例
谁
记录的环保行为和想法
1 小当娜 设计了节省能源的 煮鸡蛋 的新方法。
2
费格 设计了“ 环保收支簿 ”。
而另一名叫费格的小朋友更是别出心栽地设计了 一种“环保收支簿”。他与父母经过一番讨论，确定了 每周用电量和用水量的“限额”，要是本周超额，下周 便必须节约一点儿以作“补偿”。在他的“环保收支簿” 里，有这样的记录：本周已超额用电二十八度，所以 我和弟弟都保证，下周只收看三天的电视并停止玩儿 电子游戏。这样自觉地严于律己，让大人们也不禁肃 然起敬。
购（ 购物） 钩（上钩 ）臭（臭味 ）限(有限 )
构（ 结构） 沟（水沟 ）嗅（嗅觉 ）银（ 金银 ）
簿（ 账簿）薄（ 单薄 ） 博（ 博士）蒲（蒲公英）
读一读
供
zhòng (供应) zhǒng (供养)
禁
j ìn (禁止) jī n (情不自禁)
供｛gōng（提供 供应 供求） gòng（供奉 供佛 ）
星期记 录 内 容
积极 大意 建议 参与 浪费 家人
星期一 为濒临灭绝的灰鹤捐钱
星期二 睡觉忘了关灯 浪费电
星期三 画画时撕了三张纸 浪费纸
星期四 建议妈妈等衣服攒多了再洗
星期五 星期六
哥哥和朋友每人每年额外多种二十棵树
建议爸爸坐公交车去购物
星期日 我给垃圾分类
自学检测二（4分钟）
1、指名说说。 2、联系生活实际谈一谈。（特别是乱撕 乱扔纸张）
自学检测三（4分钟）
根据提示写出每部分的大意：
一（1-2）：老师发给每一个学生一个记 事本。
二（3-10）：介绍小奥茨的“环保周记”。
三（11-12）：同学们交流“环保周记”， 互相学习环保知识。
第二课时
学习目标（1分钟）
1. 理解小奥茨和他的同学在“绿色记事本” 上记录的内容。 2.学会保护环境要从小做起，从身边的小 事做起，自觉养成保护环境的习惯。
2ห้องสมุดไป่ตู้
费格 设计了“ 环保收支簿 ”。
生字 分段 一 二 总结 作业
具体 事例
谁
记录的环保行为和想法
1 小当娜 设计了节省能源的 煮鸡蛋 的新方法。
2
费格 设计了“ 环保收支簿 ”。
他还真诚地对老师说，他的邻桌小当娜比自己更 聪明，因为她成功地设计了一种可节省三分之一能源 的煮鸡蛋的新方法：将生鸡蛋置入少量冷水里煮，待 水一开即切断电源，而利用余热是完全可以把鸡蛋煮 熟的。小奥茨一开始并不相信，等到回家实验了一次 才心服口服了。有趣的是，现在全班同学在家煮鸡蛋 时都采用了“当娜煮蛋法”，连一些老师在做了试验后 也连连夸这是个节电的好方法。
小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？
星期 记 录 内 容
星期一 星期二
为濒临灭绝的灰鹤捐钱 睡觉忘了关灯浪费电
星期三 星期四 星期五
画画时撕了三张纸 浪费纸 建议妈妈等衣服攒多了再洗 哥哥和朋友每人每年额外多种二十棵树
星期六 星期日
建议爸爸坐公交车去购物 我给垃圾分类
小组合作学习、讨论：
小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？
臭｛chòu（臭味 臭气熏天） xiù（乳臭未干 ）
自学检测二
认读词语
供应 耗费 捐钱 濒临
弥补 购物 臭味 惭愧
限额 收支簿 心服口服
洋洋得意
别出心裁
严于律己
肃然起敬
近义词：
耗费— 消耗 方便— 便利
惭愧— 愧疚、 内疚
处理— 处置
弥补— 补偿 别出心裁—
独具 匠心
宝贵— 珍贵 洋洋得意— 得意忘形
反义词：
普通— 特别 真诚— 虚伪
接受— 推却 惭愧— 自豪
方便— 麻烦 节约— 浪费 聪明— 愚蠢 洋洋得意— 垂头丧气
濒临：接近；临近。 弥补：本课是想办法补救的意思。 别出心裁：独创一格，与众不同。 严于律己：对自己要求严格。 肃然起敬：使人产生恭敬的感觉。
浏览课文，说说课文写了一件什 么事。
说说课文主要内容：
这是一篇略读课文，课文讲__小_奥__茨___的老师发 给孩子们一本“__绿__色_记__事__本__”_，用来记录一些环保行 为和想法。通过这种写环保周记的形式，让孩子们 自觉养成__保__护__环__境___的习惯，并从生活中学习环 保知识。
自学指导三（3分钟）
课文可以分成三部分，根据提示 写出每部分的大意： 一（1-2） 二（3-10） 三（11）
学习第一部分
自学提示： 1、“绿色记事本”是用来做什么的？ 2、制作“绿色记事本”的材料是什么？
原料又是什么？
生字 分段 二 三 总结 作业
自学提示：
1、“绿色记事本”是用来做什么的？ 2、制作“绿色记事本”的材料是什么？原料又是什么？
学期开始了，小奥茨刚到学校注册报到，就领到 了一套教科书和一看上去有点特别的“绿色记事本”。 绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草地和 田野。老师告诉孩子们：这不是供写字或做作业的练 习本，也不是一般的日记本，更不是普通画册，而是 专门记录环保行为和想法的记事本。