挑山工(网友来稿)_5
生活中挑山工精神举例说明
生活中挑山工精神举例说明生活中挑山工精神举例说明挑山工是一种特殊的职业，他们的工作是将重物从低处搬运到高处，需要极大的体力和毅力。
然而，挑山工不仅仅是一个职业，更是一种精神。
在生活中，我们可以看到很多人展现出了挑山工精神，下面将从不同角度举例说明。
一、拼搏奋斗挑山工每天都需要进行重复性的劳动，需要付出巨大的体力和汗水。
他们并没有选择放弃或者逃避困难，而是选择了拼搏奋斗。
同样，在生活中也有很多人在面对困难时选择了拼搏奋斗的态度。
比如，在学习上遇到难题时，有些人会选择放弃或者逃避，而有些人会选择坚持不懈地去攻克难关。
这种拼搏奋斗的精神可以让我们在面对困难时不轻易放弃，并且能够取得更好的成果。
二、默默无闻挑山工通常在偏远的山区进行劳动，他们默默无闻地为社会做出贡献。
同样，在生活中也有很多人默默无闻地为他人做出贡献。
比如，一些志愿者在偏远的山区开展义教活动，为当地孩子提供教育帮助；一些医生在艰苦的条件下开展义诊，为需要医疗帮助的人提供服务。
这种默默无闻的奉献精神可以让我们更加关注他人的需求，并且乐于为他人付出。
三、勇于承担挑山工每天需要承担巨大的物品重量，需要勇于承担。
同样，在生活中也有很多人勇于承担责任。
比如，在工作中遇到问题时，有些人会选择逃避或者推卸责任，而有些人会选择勇于承担并且积极解决问题。
这种勇于承担的精神可以让我们更加成熟和自信，并且能够在工作中取得更好的成绩。
四、无私奉献挑山工通常需要进行长时间的劳动，需要付出巨大的体力和汗水。
然而，他们并没有因此要求更高的报酬或者更好的待遇，而是默默地为社会做出贡献。
同样，在生活中也有很多人无私奉献。
比如，一些慈善家在自己的事业成功之后选择回馈社会，为需要帮助的人提供援助；一些志愿者在自己的业余时间开展义工活动，为他人提供帮助。
这种无私奉献的精神可以让我们更加关注他人的需求，并且乐于为他人付出。
五、坚韧不拔挑山工在长时间的劳动中需要保持坚韧不拔的精神，不能轻易放弃或者退缩。
《挑山工》PPT课件
请默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？
《挑山工》这篇课文主要写了冯骥才爷爷登泰 山时，见到挑山工登山走的路程比游人多一倍， 但速度并不比游人慢，由此产生了疑惑。后来通 过与一位挑山工的交谈才解开了心中的困惑。回 家之后，作者还画了一幅挑山工的画像，以此激 励自己。
心生疑惑
1
2
3
解开疑惑
认定目标 坚持不懈
他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的 同一条道?你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是 一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛!我们 v 跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎 么。一步踩不实不行，更不能耽误功夫。我们得一 个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边 去了。”
稳定
动作描写
观看挑山工登山的图片，谈谈自己的感受。
挑山工被肩膀上的货物压弯 了腰，他们一定很辛苦。
挑山工被肩膀上的货物压弯 了腰，他们一定很辛苦。
这条山路弯弯曲曲的，看起来非 常长，要走上山顶，估计要走一天吧。
挑山工被肩膀上的货物压弯 了腰，他们一定很辛苦。
这条山路弯弯曲曲的，看起来非 常长，要走上山顶，估计要走一天吧。
他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的 绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条 胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地 一甩一甩，使身体保持平衡。
挑山工的工作辛苦。
登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳 膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。
动作描写
描述了挑山工挑货物上 山的姿态。
4 5
6 7
绘画自勉
学习活动一
了解挑山工是怎样登山的
默读课文，找一找描写挑山工登山的语句，用“——”画出来。
4 5 3 1 6 7
挑山工精神的例子
挑山工精神的例子挑山工精神是指挑山工人在艰苦的环境下，面对重重困难和挑战，不畏艰险，坚持不懈，敢于攀登高山的精神。
以下是关于挑山工精神的十个例子：1. 冯顺昌的故事冯顺昌是一位传奇的挑山工。
他在1959年至1972年期间，连续13年为修建青藏公路奋斗在高寒的高原上。
他面对的是恶劣的气候条件，缺乏食物和水源，但他始终坚持不懈，用自己的双手开辟道路，为祖国的交通事业做出了巨大贡献。
2. 王海云的故事王海云是一位挑山工，他在云南建设一座大型水库时，面对的是陡峭的山崖和急流的冲击。
他用绳子系在悬崖上，用手中的工具开凿石头，为水库的修建提供了坚实的基础。
他的勇气和毅力激励着周围的工人，一同攀登高山。
3. 张贵鹏的故事张贵鹏是一位挑山工，他在青海建设一座高铁线路时，面对的是高寒和缺氧的环境。
他用自己的汗水和热血，为铁路的修建贡献了自己的力量。
他的故事激励着更多的人，勇往直前，攀登高峰。
4. 李文华的故事李文华是一位挑山工，他在广东建设一座大型隧道时，面对的是坚硬的岩石和狭窄的空间。
他用自己的智慧和勇气，克服了一个个难题，为隧道的修建提供了有力的支持。
他的坚持不懈和敢于攀登的精神，成为了同行的楷模。
5. 张贵祥的故事张贵祥是一位挑山工，他在四川建设一座大型水电站时，面对的是陡峭的山壁和湍急的河流。
他用自己的勇气和智慧，攻克了一个个难关，为水电站的修建提供了坚实的保障。
他的精神激励着周围的工人，一同攀登高山。
6. 赵晓明的故事赵晓明是一位挑山工，他在山东建设一座大型矿山时，面对的是高山和深谷。
他用自己的毅力和智慧，打通了一条条矿井，为矿山的开采提供了坚实的基础。
他的奋斗精神和敢于攀登的勇气，激励着同行们，一同攀登高峰。
7. 孙建国的故事孙建国是一位挑山工，他在黑龙江建设一座大型桥梁时，面对的是大雪和寒冷的环境。
他用自己的双手和智慧，搭建起一座座桥梁，为交通事业的发展贡献了自己的力量。
他的故事激励着更多的人，敢于攀登高山。
初中作文我最敬佩的一个人挑山工
初中作文我最敬佩的一个人挑山工全文共9篇示例，供读者参考初中作文我最敬佩的一个人挑山工篇1巍巍泰山，苍茫云海。
在这五岳之首的泰山中，有一群人，他们为了山上人们的需要，夜以继日，一刻不停地向山上搬运物资，却每次只能得到菲薄的工资。
他们就是我所尊敬的搬运工人，也就是我们常说的——挑山工。
在一次偶然的机会，我了解到泰山的雄伟，也领略到了这群身世卑微的人的酸苦。
上山的路上，我们偶遇到了一位挑山工。
他脸色苍白，双目呆滞；头发稀稀落落的乱成一团，好像刚打过架一样；身体佝偻，被常年的工作给压得变了形，身上穿着烂布衫，衣衫褴褛。
在与他相处的上山路上，我了解了他的故事。
他叫阿天，住在泰山脚下，过着贫苦的生活。
小时候家里很穷上不起学，整天流浪在村里、田里，干着琐碎的农事。
长大了成了家里的顶梁柱。
不得不干起了挑山工的这份生路。
于是他就背上了扁担，开始了上山之路。
每天他要上山下山两个来回，每次要挑两三箱物资，这都是我们无法想象的。
刚开始时他根本无法承担，每天一趟都能把他压垮。
为了家庭的生活，他不得不跟着伙伴们学习，掌握了很多技巧，渐渐地也就经得住了。
听了他的这段故事，我感慨万分，对着那位挑山工说：“叔叔，你们每次能赚多少钱？”挑山工说：“二十元左右吧！”我异常气愤，大叫道：“这些黑心商家，跑一个来回才二十元？每次把这些人累的眼珠泛白，才二十元？”那位挑山工说笑着对还在发怒的我说：“孩子，别嚷嚷，我们也想多要点钱呀，可是没有呀！你们一定要好好学习，千万不能和我一样呀！”我目光坚定地说：“好的，将来一定会用自己的力量来造福你们呀！”那位挑山工听了和我道了声别，飞快的上山去了…望着那位挑山工佝偻的背影，想起了那被劳累给压垮的身体，回忆起了他对我的期望。
望着那段长长的山路，我想，我一定会帮助你们的！这就是我最尊敬的人！一位平凡而又不平庸的挑山工，一位满怀壮志而又身不由己的挑山工，你用你的辛劳给大家带来了方便。
未来的山路，你们一定会发现，一定会更短，更亮，更有爱！初中作文我最敬佩的一个人挑山工篇2我最敬佩的一个人挑山工你们知道挑山工是做什么的吗?他们就是那些整天背着重重的竹篓,在山路上行走、运送建筑材料的人。
挑山工资料50字
挑山工资料50字挑山工是一种苦力活，主要是为了开辟道路、修复山路或进行各种山地建设而进行的一种体力劳动。
以下是关于挑山工资料的相关参考内容。
1. 挑山工的工作内容：挑山工主要负责在山地环境中进行施工，包括搬运土石、烧制石灰、砌筑石墙、修复山路等工作。
他们需要具备较高的体力和耐力，能够适应恶劣的工作环境。
2. 挑山工的技能要求：挑山工需要具备基本的搬运、砌筑和修复技能，能够使用工具和机械设备，熟悉相关的安全操作规范。
此外，他们还需要具备团队合作和沟通能力，能够与其他工人有效配合。
3. 挑山工的工作环境：挑山工主要工作在山地环境中，工作条件较为恶劣，天气变化较大，夏季炎热，冬季寒冷。
他们需要面对陡峭的山坡、不平整的地面、可能存在的危险和困难。
4. 挑山工的工资待遇：挑山工的工资待遇因地区和项目而有所不同，一般情况下，挑山工的工资较低。
根据相关数据显示，在中国一些偏远地区，挑山工的日工资大概在100元人民币左右。
5. 挑山工的未来发展：由于技术的发展，越来越多的机械设备被应用于山地工程领域，这对传统的挑山工带来了一定的冲击。
然而，挑山工作仍然是一项重要的劳动力需求，未来仍有一定的就业前景。
6. 挑山工的工作安全：挑山工作存在一定的风险，例如坍塌、滑坡、下落物等。
因此，必须加强安全教育和培训，做好安全防护工作，提高工人的安全意识，保障他们的生命和身体安全。
7. 挑山工的社会认可度：挑山工担负着重要的基础工程建设任务，他们的努力为社会的发展做出了重要的贡献。
因此，他们应该得到社会的尊重和认可，同时，相关部门和企业也应该提供更好的职业保障和福利待遇。
总结起来，挑山工作是一项辛苦的劳动，工资待遇相对较低，同时也存在一定的安全风险。
然而，挑山工的工作依然是重要的基础工程建设组成部分，他们的努力和贡献应该得到社会的认可和尊重。
部编版语文四年级下册25《挑山工》课件(共20张PPT)
2. 联系作者的困惑，质疑探究。
（1）再读课文，找出描写作者困惑的语句。 我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得
很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么 近道吗？”
2. 联系作者的困惑，质疑探究。
（2）寻找答案，体会哲理。
他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近 道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是 一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你 们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们 得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”
说说从中体会到了什么道理？ 不论做什么事，只要认定目标，脚踏实地、坚 持不懈地去做，最终定会成功。
沉甸甸 黑黝黝 绿油油 红XXX 皱巴巴 黑乎乎 笑盈盈 甜丝丝
大吃一惊 一丝不苟 千人一面 一技之长 九牛一毛 首屈一指 一知半解 一鸣惊人
本节略读课重在引领学生品味语言的内涵，让学 生切实感受到登山工精神是我们每个人都应该需要的， 也是必不可少的，在学生心中埋下脚踏实地、坚持不 懈的种子。
“我”的不解之谜有了答案； 第三部分是第7自然段：
写“我”画了一幅挑山工的画像，借此激励自己。
1. 找出描写登山工的登山的语句，通过具体登山事件，体会登山 工的人物品质。
（1）默读第一自然段，学生交流登山工的登山方法。 ①用自己话汇报挑山工的登山方法。 ②这种登山方式与普通的登山方式的差异。 ③登山路线变长。 ④登山工的辛苦。
人教版 四年级下（配统编教材）
有这么一群人，他们常年奔走在交通不 便的山区，靠着自己的一副肩膀和两条腿给 别人挑货上山，用以维持自己的生活，他们
就是挑山工。
《挑山工》(课件)语文四年级下册
当我想偷懒懈怠时，墙上的 这幅画告诉我：
当我在遭遇一次次失败与否定 时，墙上的这幅画告诉我：
。
。
挑山工的话蕴涵着哲理，挑山工的精神富有很深的启迪作用， 联系生活想一想，你能举出几个类似的例子吗?
有感情地朗读 课文，默写本 课的词语。
说说你从挑山工身 上学到了什么精神， 悟到了什么道理， 讲给你的小伙伴听。
课文记叙了“我”
，看到一位挑山工虽
看似
，
却常常走到
，通过交谈“我“明白了其中的原因。
小组合作学习：
1.挑山工是怎么登山的？找到描写挑山工动作的句子，划出来。
2.挑山工的登山路线是怎样的？你能尝试画一画吗？
3.什么是折尺形？挑山工为什么要走折尺形路线？这种 路线有什么优缺点？
什么是折尺形？
转 转 起步
生动的形象。
五松亭整理挑子 回马岭抽烟
第3自然段中，写了“我”和这位挑山工
的
。第一次是
在
；第二次是在
；
第三次是在
。说明挑山工虽
然
，但总能
“我们”。
山脚启程
默读课文，思考：游人登山时会做哪些事情？挑山工呢？作者心中 的不解之谜是什么？这个谜是怎么解开的？
饱览壮丽的山色 诵读石壁的诗句 一个劲往前走 在溪边洗手洗脚 不能耽误功夫
思考： 1.作者从泰山回来画了一幅怎样的画？ 2.这幅画为什么一直挂在“我”的书桌前？“我”需要什么？
作者画了一幅
的画，尽管被肩头的重物
，但仍一
步一步
，“我”
这幅画，一直把它挂在书桌前，
“我”需要的是挑山工
、
、
、
、
的精神，需要这种精神
。
泰山挑山工优秀作文
泰山挑山工优秀作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级下册语文精品课件25挑山工部编版
四年级下册语文精品课件25 挑山工部编版一、教学内容本节课，我们将深入探讨部编版四年级下册语文教材中第25课《挑山工》。
该篇章描绘挑山工人在艰苦环境中努力工作情景，展现他们坚韧不拔精神。
详细内容涉及课文理解、生词掌握、修辞手法分析以及文章结构解读。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会挑山工辛勤与伟大。
2. 掌握课文中出现生词，提高词汇量。
3. 分析课文中修辞手法，培养学生文学鉴赏能力。
4. 引导学生学会通过课文描述提炼信息，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中修辞手法分析和文章结构解读。
2. 教学重点：理解课文内容，感受挑山工精神风貌。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示挑山工图片，引导学生关注挑山工生活和工作环境，引发他们对挑山工好奇心和兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，解挑山工生活情景。
3. 课文解析：详细讲解课文内容，分析课文中修辞手法，引导学生提炼关键信息，理解挑山工精神品质。
4. 例题讲解：针对课文内容设计例题，引导学生运用所学修辞手法进行分析。
5. 随堂练习：让学生完成与课文相关练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论挑山工精神品质，培养学生合作交流能力。
六、板书设计1. 文章结构：挑山工工作情景、艰辛生活、精神品质。
2. 生词：勤奋、毅力、坚韧、伟大。
3. 修辞手法：比喻、拟人、排比。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己话描述挑山工工作环境。
（2）分析课文中修辞手法，举例说明。
（3）谈谈你对挑山工精神品质理解。
答案：（1）挑山工在崎岖山路上，肩挑重物，辛勤劳作。
（2）比喻：把挑山工比作“山里脊梁”；拟人：把挑山工汗水比作“珍珠”；排比：描述挑山工艰辛生活。
（3）挑山工具有勤奋、毅力、坚韧和伟大精神品质。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
《挑山工》ppt课件
工）”进行了 ，游人表面看起来走得快，但是
“东看西看，玩玩闹闹，总得停下来”；挑山工看似
走得慢，但是
，一个劲往前走，
走长了就跑到前边去了。这番话告诉我们：无论做
什么事，只要朝着目标，脚踏实地，坚持不懈地努
力，就一定能到达成功的彼岸。
从泰山回来，“我”为什么要画这样一 幅画？
我需要它
挑山工认定目标，不怕重压，步步踏实，不断攀登的精神 能激励自己，所以“我”画了这样一幅画。
你也许看过 这样一则新闻：
沉重的货物，压弯了他们的脊梁； 陡直的台阶，磨损了他们的膝盖。挥汗 如 雨 而脚步不停，美 景 在 旁 而 目 不 斜 视 ， 他们脚踏实地，不懈前进，直抵心中的 希望和远方。
25* 挑山工
作者简介
冯骥才，生于1942年，当代作家。 他的作品选取素材的角度新颖，用多变 的艺术手法，细致深入的描写，开掘生 活底蕴，咀嚼人生百味。
课文主题
本文通过详细描写挑山工登山，虽然身 担重物、走的路程大约比游人多一倍，但花 的时间并不比游人多，揭示了一个意味深长 的哲理：无论做什么事，只要脚踏实地、坚 持不懈地做下去，就能达到目的。
课后作业
1. 有感情地朗读课文，将喜欢的句子抄 写下来。
2. 思考：如果你见到了挑山工，你想对 他说些什么？
拓展发散
2003年，泰山货运索道建成，成批的货 品不再依赖挑山工。泰山正变得越来越好， 这些曾被誉为“挑起泰山的人”的挑山工却 越来越少。但是，当今时代，我们为何还要 呼唤“挑山工”精神？
挑担不畏难，登山不畏艰，坦途不歇 脚，重压不歇肩。
中华民族的精神瑰宝 催人奋进的精神坐标 照亮前行的时代火炬
体魄强健，纯朴可爱
第3自然段中，写了“我”和这位挑山 工的几次相遇？分别在哪里？这说明 了什么？
【初二作文】挑山工
【初二作文】挑山工“让一让，让一让！”黄山上的游客们大喊一声，让路给山上的搬运工。
他们肩上扛满了货物，工作非常努力。
在黄山，美丽的景色实在吸引了不少的游人，因为受地形限制，许多景区都要靠步行抵达。
山中，蜿蜒曲折，上上下下，十分陡峭。
因此，各景区物资的输送任务，便落在了挑山工的肩上。
当你游览黄山时，你总能在纷乱的人群中找到登山者的身影。
他们穿着绿色的背心，背心上的文字表明他们属于风景区。
他们把杆子扛在肩上，绳子系在杆子的两边。
绳子下面的货物很丰富，包括食物、衣服和建筑材料。
挑货时，他们弯了一点腰让扁担更好地压在肩上。
干活时，匀速地走在路上，一步一步地走上台阶。
上台阶时，他们的身体会不停地朝两侧变换，有时也会请游客让让路，这样可以让他们更快地完成任务。
几乎所有的山地搬运工都是这样工作的，但另一方面，他们是不同的。
无法否定的是，只要在夏天，男性挑山工会敞开衣裳，此时就可以看见他们淌满汗水的身体与健康发达的肌肉块。
第二天在黄山，我们从酒店出发前往下一个景点。
走在台阶上，在一个歇脚处，一个刚干完活的挑山工正站在那儿休息。
他是一个中年人，两眼炯炯有神，鼻子紧致有力，嘴巴张开时露出洁白的牙齿，显得年轻，脸上依旧看得出皱纹，整个皮肤黝黑，显得健康有活力。
他的绿背心敞开着，可以看见干完活时流下的汗水。
他把扁担靠在身边，手里拿着几根木棍。
当我们来的时候，他跳起来向我们走来，但他很快问道，没有信心，“你想要棍子吗？每个5元。
”“不要了，谢谢！”我小声答道。
当他听到结果时，他闪亮的眼睛迅速变暗，回到他休息的地方。
走在路上，妈妈坚定地对我说：“这些木棍，一定是他捡来的。
”我记得导游说搬运工每公斤收费1.5美元，这对他们来说可能不够，所以他卖东西作为补贴。
即使干的是苦力，回报又少，但他们却总是乐观自信。
当挑山工遇上同伴时，他们会在一起大声说笑。
独自一人时，会拿着一个随身听，听着欢快的声音。
“黄山不看山就回来了。
”不管风景有多美，他们似乎都不在乎。
精选范文之挑山工
挑山工教学目标：1．学会本课“溜、货、奏、衡、诵、杖、过、肉、束、耽、误、哲”12个生字，能正确读写“光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．理解释义深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。
教学重点：联系课文对挑山工挑着重物向前向上攀登情形的描述，理解挑山工讲的意味深长的话的意思。
教学难点：1．对挑山工的话的理解。
2．怎样让学生揣摩句子含有的意思。
教学过程：第一课时教学目标：1．学习生字词语。
2．初读课文。
3．学习课文第一、二自然段。
教学过程：一、导入新课，揭示课题1．我们游览名山，常常看到一些肩挑重物、在陡峭保位的山道上一步步向上登攀的人，他们就是“挑山工”。
（板书课题）2．播放《挑山工》情景剧，大致了解泰山上挑山工情形的情况。
二、预习课文1．读读课文，了解挑山工和游人了解各是怎样徒步旅行的，想想“我”从中得到什么神性。
2．把你认为含义深刻的句子所画下来，多读读、想想。
3．学习生字新词三、交流预习1．想想“挑山工和观景台各是怎样登山的”。
请学生把课文中有关的句子读一读或用自己单词的话说一说。
你读懂了什么？2．把深切你认为含义深刻的句子读给你听听，同学间单调简单交流各自的理解。
3．交流学习名词的收获。
（1）说出“货、奏、超”三个字的部首。
（2）注意“衡、拘、耽”三个字的读音。
（3）读生字组词。
（4）说说书写中要考虑的问题。
（5）组词：溜（）货（）奏（）衡（）诵（）留（）贸（）泰（）横（）颂（）杖（）肌（）耽（）误（）哲（）仗（）机（）枕（）娱（）折（）4．读课文。
四、学习第一自然段1．指名朗读本段。
大家思考：这个自然段主要所讲了什么？2．讨论。
（1）这个自然段主要包括讲什么？（讲挑山工登山的特点，板书“登山”二字）（2）挑山工是怎样登山？（先讲挑山工的再谈排山工登山的路线是折尺形的。
板书“姿势”“路线”“折尺形”）从文中找出讲挑山工姿势的话读一读。
精选5《挑山工》
一、教学要求1.理解课文内容，学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走的精神。
2.给课文分段，归纳段落大意，概括课文的主要内容。
3.学会本课的生字和新词，体会含义深刻的句子。
用“耽误”、“朴素”造句。
4.有感情地朗读课文。
二、教学重点理解挑山工说的话的深刻含义，并从中受到启迪。
三、教具准备1.生字生词卡片。
2.写有“读读写写”中词语的小黑板。
、四、教学时间三课时。
第一课时一、导入新课，检查预习。
1.指名朗读“导读”部分，了解本组安排的篇目和重点训练项目。
2.导入新课。
板书：挑山工。
同学们已经预习了这篇课文，谁知道“挑山工”是指什么样的人？预习后，知道了挑山工的哪些特点？(学生自由发言，互相补充，认识可深可浅。
)3.指名按自然段朗读课文。
读后适当评议，重点纠正读错字和读破句的地方。
二、讲读第一自然段。
1.指名朗读第一自然段，想想这部分主要讲了什么。
2.讨论。
这个自然段主要讲了什么？(讲挑山工登山的特点。
)挑山工是怎样登山的？他们登山时的姿势是什么样的？找出课文里的话说一说。
挑山工登山的路线是什么样的？(是折尺形的。
)谁能描述一下，“折尺”是什么？(学生讨论后，教师可在黑板上图示，或实物演示。
)挑山工为什么要走折尺形路线，而不像一般登山的人那样直往上走？(东西不碰在台阶上；还能省些力气。
)挑山工走折尺形路线带来什么问题？(路程比游人约多一倍。
)作者为什么要这样详细地描写挑山工登山的特点呢？带着这个问题继续读课文。
三、讲读第二自然段。
1.齐读第二自然段。
2.讨论交流。
作者对什么现象、事情感到很奇怪？(作者奇怪的是，虽然挑山工登山的路程比游人多一倍，但他们花的时间并不比游人多。
)作者为什么感到奇怪？读读课文，用自己的话说一说。
“饱览”是什么意思？(充分地看，看个够。
)“题句”是什么意思？(就是为留纪念而写的诗句。
)“腾云驾雾”是指什么？(指传说中利用法术乘着云雾飞行。
)作者形容挑山工“像仙人”、“腾云驾雾”是指什么？(指传说中利用法术乘着云雾飞行。
挑山工作文450字
挑山工作文450字•相关推荐背着转头的挑山工。
在他的背篓里放着许多沉甸甸的砖头。
他穿着红色的背心，露出黑黝黝的皮肤，浓眉大眼一副憨厚老实的样子。
还不时用衣服扇动着。
我很奇怪，因为当时是寒冬腊月的时候，我们都手喝着热气，以求暂时的温暖，可他不一样而是满头大汗，棕色健壮的身体上披着一层晶莹剔透的汗珠。
我好奇地走过去问:"这么冷的天，你怎么穿这么少，这些东西有什么用吗？”他笑了笑，露出两排洁白的牙齿说：“我们拿这些砖修房子的。
虽然现在是严寒季节，但走了许多路也累出了汗。
”说完他蹲了下来，把两字只手拉住背篓的绳子，使劲地：“嘿——”一声，把背篓背在了背上。
他吃力地走着，背篓把他的腰压成了90度。
突然一阵刺骨的寒风像刀子一样从我脸上划过，我把手伸进袖子里，红色的纱巾在我身旁飞舞，但仍看得见这位挑山工身上密密的汗珠。
望着他远去的背影，我明白了：我们生活就应该不抱怨，一步一步的努力。
就像这位朴实的挑山工，他从来不叫苦叫累，怨天尤人，而是一步一个脚印踏踏实实地工作着……挑山工作文450字篇2他们是道路的开辟者，他们是前方的铺路人，他们用肩膀撑起了我们登顶的道路。
他们是谁呢？他们就是挑山工！那是冬日的一个下午，我同父亲出去爬山。
在前行的路上，我们遇到了两位挑山工。
他们的脸上流着热汗，嘴里喘着大气。
他们两个人的肩上扛着同一条扁担，扁担上吊着一块石头。
那悬挂着的巨石像是一块高山压的他们直不起腰来。
但他们从来都没有放弃，即使停了一会儿，喘几口气，又会重新投入工作。
犹如这荒山上的野草，野火烧不尽，春风吹又生真是厉害呀！能提着石头走这么远。
我在心中暗自感叹。
因为我和父亲当时迷路了，所以父亲便上去问路：唉，师傅从哪里走去黄龙近一点啊？往这上面过，翻过这座山近一点。
其中一个师傅很热心的答复到。
听完这话我和父亲便准备翻山，为表感谢，我轻声说了一句：谢谢。
而那位挑山工却是不以为然，随即摆了摆手说到：为人民服务，不用谢啊！他俩与我说完了话，便重新挑起担子，开始了自己的工作。
挑山工课文原文
挑山工课文原文挑山工课文原文《挑山工》记叙了作者登泰山时看到挑山工登山，走的路程比游人长，但速度并不比游人慢，从而悟出一个生活的哲理：做事不应干干停停、三心二意、应该坚持不懈地朝着一个目标扎扎实实做下去，只要这样做，就一定能达到预定的目的。
下面和小编一起来看挑山工课文原文，希望有所帮助！《挑山工》原文在泰山上，随处都可以碰到挑山工。
他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物品。
登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊垂着，伴随着步子有节奏地一甩一甩，保持身体平衡。
他们的路线是折尺形的——先从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台的右侧；便转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来，每次转身，扁担换一次肩。
他们这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上，还可以省些力气。
担了重物，如果照一般登山的人那样直上直下，膝头是受不住的。
但是路线曲折，就会使路线加长。
挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。
奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢，你轻快地从他们身边越过，以为把他们甩在后边很远了。
你在什么地方饱览壮丽的山色，或者在道边诵读凿在石壁上的古人的题句，或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚，他们就会不声不响地从你身旁走过，悄悄地走到你的前头去了。
等你发现，你会大吃一惊，以为他们是像仙人那样腾云驾雾赶上来的。
有一次，我同几个画友去泰山写生，就遇到过这种情况。
我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。
他扁担一头拴着几张木凳子，另一头捆着五六个青皮西瓜。
我们很快就越过了他。
到了回马岭那条陡直的山道前，我们累了，舒开身子躺在一块被山风吹得干干净净的大石头上歇歇脚。
我们发现那个挑山工就坐在对面的草茵上抽烟。
随后，我们跟他差不多同时起程，很快就把他甩在后边了，直到看不见他。
我们爬上半山的五松亭，看见在那株姿态奇特的古松下整理挑儿的正是他，褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。
挑山工精神的例子
挑山工精神的例子挑山工精神是一种积极向上的工作态度和精神风貌，源自于挑山工在艰苦的工作环境下，坚定的意志和顽强的毅力。
他们肩负着沉重的责任，需要面对险峻的山路和恶劣的天气，但他们不畏艰险，勇往直前，始终保持着乐观的心态和顽强的毅力。
下面我们来看看挑山工精神的具体体现。
1. 坚定的信念：挑山工在面对高山险阻时，始终保持着坚定的信念。
无论遇到多大困难和挑战，他们都不会轻易放弃，坚信只要努力奋斗就一定能够克服困难，达到胜利的彼岸。
2. 不怕困难：挑山工在面对险峻的山路和险恶的天气时，从不畏惧困难。
他们勇敢地面对挑战，毫不退缩，以顽强的意志和坚定的信念克服一切困难。
3. 乐观进取：挑山工始终保持乐观的心态和积极向上的精神状态。
无论遇到多大困难和挫折，他们都能以饱满的热情和无比的勇气去面对，永不言败。
4. 团结协作：挑山工在工作中始终保持团结协作的态度。
他们相互帮助、互相支持，共同面对困难，共同努力，共同拼搏，最终取得了胜利。
5. 毅力坚韧：挑山工具有顽强的毅力和坚强的意志。
无论遇到多大困难和挑战，他们都能坚持不懈，一往无前，永不放弃。
6. 勇敢无畏：挑山工在面对险峻的山路和险恶的天气时，展现出了勇敢无畏的精神。
他们敢于面对困难，敢于挑战自我，敢于迎接一切挑战。
7. 努力奋斗：挑山工以勤奋努力为荣。
他们不畏艰难，不惧挑战，始终保持着不懈的努力和坚定的信念，为实现自己的目标而不懈努力。
8. 善于思考：挑山工不仅有勇气和毅力，还具备善于思考的品质。
他们能够冷静分析问题，理性思考，找出解决问题的方法和途径。
9. 坚持不懈：挑山工在工作中始终坚持不懈。
无论遇到多大困难和挑战，他们都能坚持到底，永不放弃，最终取得了成功。
10. 志存高远：挑山工心怀崇高的理想和远大的目标。
他们以实现自己的梦想为己任，不断努力奋斗，坚定不移地向着目标迈进。
总的来说，挑山工精神是一种顽强拼搏、坚韧不拔、勇往直前的精神风貌。
这种精神不仅仅体现在挑山工的工作中，更是一种生活态度和价值观念。
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挑山工(网友来稿)
挑山工
教学目标：
1、利用学生自渎自问自答的方式，理解课文重点内容，体会含义深刻的句子
2、学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走的精神；
3、在学习过程中相机理解“心悦诚服、意味深长”等词语。
4、有感情地朗读重要段落。
教学流程及设计意图：
（一）诵读课题，启动思维
1、齐读课题，你想知道些什么？
2、根据预习用原文中的句子或自己的话说一说挑山工
（评析：此环节从整体入文检查学生综合，概括能力，对于基础较差的学生可以直接用原文的句子而基础较好自己的认识自由发挥，体现出层次。
）
（二）图揭重点，激活思维
1、文中具体描述的一位挑山工，作者把他画下来，请大家看一看。
（把图端端正正挂在黑板中央）
2、找出与图相对应的小节。
3、根据预习，自由选择情感朗读
（评析：此环节利用传统媒体挂图，揭示重点，直达课文的中心内容，摒弃了繁琐的分析，为学生后面的学习创造时间条件，并根据学生不同理解自由选择情感朗读，体现了学生个体差异。
）
4、读完这一节你们对作者的这种作法有疑问吗？
学生可能提出的问题：
（1）泰山美景那么多，为什么画这样一幅画？
（2）为什么一直把他挂在书桌前？
（3）我到底需要什么？┅┅
（评析：根据小节内容，自由思考，自由提问，教师只做整理、排序、筛选，把学习的主动权交给了学生）
（三）潜心会文，主动思维
围绕学生提出的问题，由果索因。
教师提供以下三个问题，供学生自学小组讨论：
1、我遇到挑山工是什么样的？他给你印象最深的是什么？
引导学生：①看书说；②看图综合说；③自己感受说；④指导读书。
教师相机点拨：印象深是作者善于抓住人物的外貌、语言等特征。
2、我见挑山工几次超过我们，为什么感到惊讶？
引导学生联系前文找出挑山工与游人的不同点，并相机板书。
（见板书设计）
3、为什么挑山工能常常跑到我们前头呢？
引导学生着重理解挑山工说的那段话，并用投影展示那段话。
4、拟出关键词并板书。
（一个劲儿往前走、东看西看、玩玩闹闹）
5、"我"从挑山工的话里听出了什么？
相机理解：心悦诚服、意味深长。
（评析：此三个问题围绕学生的疑问设计，由浅入深，逐步引导学生主动思考，求索。
）
（四）延伸表达，超文思维
1、自我检测自己的问题；
2、听了挑山工的话有何想法，对你有何启发？
引导学生：联系生活实际，或联系曾经看过的寓言、童话。
3、激情总结：
其实，不仅那位作家需要这幅画。
老师以及在坐的所有同学都需要这幅画。
请你用一句话表达一下你的需要？
（评析：此设计在理解前文内容的基础上，联系自己的实际，以及以有的认识，由表及里，内化为自我认识）（评析：此设计在理解前文内容的基础上，联系自己的实际，以及以有的认识，由表及里，内化为自我认识）
4、作业设计
1、找出描写挑山工外貌的句子，抄写下来。
2、填空：
这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要________________________________________。
二、第二课时
一、复习导入
1、回忆课文内容，想一想挑山工跟游人相比，有什么特点？
2、课文最后一句话，你是怎样理解的？
二、归纳总结，感情朗读。
1、联系课后第4题，说说学习了这一课，我们受到了什么激励？
2、突出以下内容：
使学生明确课文的思路，懂得《挑山工》全文紧扣中心，层层叙述，各部分内容联系紧密，脉络贯通，首尾呼应，阐述哲理深刻，富有教育意义。
3、指导学生有感情的朗读课文，加深体会文章的含义。
三作业设计（可任选一题，也可采取学生自己设计）
1、写一则读书笔记。
2、画一幅《挑山工》的画。
3、小练笔《我心悦诚服了……》。
4、制作读书笔记卡片。
5、办一张《劳动创造美》手抄报。
板书设计：
9 挑山工
游人：东看西看，玩玩闹闹，走走停停
挑山工：目标专一，坚持不懈，不断攀登
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